總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、注意聽(tīng)講的習(xí)慣
課堂教學(xué),,教師的講是信息的輸出,,學(xué)生的聽(tīng)是信息的接受。光有良好的輸出而無(wú)有效的接受,,教學(xué)效果是不會(huì)好的,。開(kāi)學(xué)初,,我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)六班的學(xué)生在課堂上沒(méi)有傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。在課堂上想說(shuō)就說(shuō),這樣以來(lái),,課堂教學(xué)次序混亂,,老師沒(méi)辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘,,等所有學(xué)生的注意力都集中回來(lái),,我才開(kāi)始講課,只要有一個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作,我就等著他,。在回答問(wèn)題時(shí),,要求學(xué)生敘述不但要完整,而且要注意傾聽(tīng),,別人回答問(wèn)題后要叫其他學(xué)生起來(lái)重復(fù),。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后,收到比較好的效果,。
2,、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
完成作業(yè),是鞏固新知識(shí)的必要途徑,,是形成技能,、技巧的重要環(huán)節(jié)。按時(shí)完成作業(yè)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的檢驗(yàn),。為使學(xué)生保質(zhì),、保量按時(shí)完成作業(yè),從一開(kāi)始,,我就重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔、細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,要求當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成,。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范,、仔細(xì),、認(rèn)真、計(jì)算正確,。按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。使學(xué)生從小樹(shù)立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感,。
小學(xué)教育是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,,因此,我從接班一開(kāi)始就重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。
學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩,上課注意力不集中,,自控能力差,,較隨便,,上課不聽(tīng)講,練習(xí)不完成,,課前不預(yù)習(xí),,課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,,甚至抄襲作業(yè),,拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教,。我針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手,。
1、教師對(duì)“差生”的尊重和接納,,是使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)的重要條件,,只有對(duì)差生抱有誠(chéng)摯的愛(ài),平等的尊重,,才能建立起良好的師生關(guān)系,。熱愛(ài)學(xué)生,融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提,。比如,,在數(shù)學(xué)課堂上,我提出問(wèn)題時(shí),,隨之對(duì)差生投去一個(gè)充滿信任的,、親切的目光,一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波濤,。老師心中有“差生”,,“差生”心中才會(huì)有老師,師生感情上的一致性,,會(huì)引起雙方信息的共振,,此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng),教學(xué)效果最佳,。
2,、改進(jìn)教法,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,教法上要不拘一格,,靈活多變.講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難,,盡量降低學(xué)習(xí)坡度,,分散難點(diǎn),,給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì).還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練,,使學(xué)生理解和掌握。
3、對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),,我以課本為主,,題量盡量做到適中,結(jié)合學(xué)生能力,,拉開(kāi)檔次,,不搞一刀切.注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法.?dāng)?shù)學(xué)題目千變?nèi)f化,,但其規(guī)律和類型都是有限的.引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律,,用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是提高質(zhì)量,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑,。在做練習(xí)的過(guò)程中,,針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高質(zhì)量。
4,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,,針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,,采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,,老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,我利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。另外還積極開(kāi)展伙伴教學(xué),,合作教學(xué),以優(yōu)帶差,,幫助他們,。
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全進(jìn)程,,取得了一定效果,也存在一些困惑,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出以下總結(jié):
堅(jiān)持正確的教育思想,,建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)熟悉,,建立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,,牢牢圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),顯現(xiàn)出樂(lè),、實(shí),、活、新的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律,;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動(dòng),,都極大的激起了學(xué)生的愛(ài)好,,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操縱,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),;表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),;自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心情,,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1,、備課,。學(xué)期初,研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,側(cè)重進(jìn)行單元備課,,把握每部份知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中,、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生甚么疑問(wèn),該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2、上課,。增強(qiáng)上課技能,,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使講授清楚化,,條理化,,正確化,條理化,,正確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清楚,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交換,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;留意精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多,;同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激起學(xué)生思考,。然后,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較、交換,、討論,,從中把握知識(shí),培養(yǎng)能力,。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),,構(gòu)成能力,發(fā)展思惟,。最后,,盡可能讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,,發(fā)揮他們的主體意識(shí),,是他們不再是看客。(2)及時(shí)溫習(xí),。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)溫習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常合適低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)溫習(xí)的特點(diǎn)。(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,,構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串,;每單元整理溫習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理溫習(xí),,連成知識(shí)網(wǎng),。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書(shū)的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,,再變薄的進(jìn)程,,既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,,輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。
3,、批改作業(yè),。
處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的工作,天天都很多于一個(gè)小時(shí),,針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性題目,,集體訂正共性題目,。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由,,改進(jìn)教學(xué),,進(jìn)步教師教學(xué)的針對(duì)性。
4,、重視對(duì)落后生的輔導(dǎo),。
對(duì)落后生分層次要求。在教學(xué)中留意下降難度,、放緩坡度,,答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生勇于回答題目,,樂(lè)于思考。對(duì)落后生百倍關(guān)愛(ài),,用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。
5,、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,,讓學(xué)生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,,開(kāi)始時(shí)他們寫(xiě)的僅僅是三言兩語(yǔ),但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的,,當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記后,,逐漸放開(kāi),不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,。
1,、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,,從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子漠不關(guān)心,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,,不給孩子留有頑耍的時(shí)間,,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位,。
2,、在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,,進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性,,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究,。今后的工作中,,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,,以取得更好的成績(jī),!
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,本人擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),,已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,一學(xué)期以來(lái),,我遵紀(jì)守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,,在教學(xué)過(guò)程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,努力鉆研教材,,探索教法,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
人常說(shuō):功在課前,,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),,不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,,思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。
上課力求講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生多動(dòng)手,,從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;
同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,,針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,,從中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力,;組織學(xué)生練習(xí)不同坡度,、不同層次的題目,鞏固知識(shí),、形成能力,、發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。教學(xué)之余虛心請(qǐng)教其他老師,,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,,因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,,這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
對(duì)學(xué)困生分層次要求,,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),,在評(píng)講試卷時(shí),,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,,希望通過(guò)這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí),。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,看到孩子們都得到進(jìn)步,,我真是倍感欣慰,,在以后的工作中,,相信我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,,想象力豐富,,上課思維活躍,、發(fā)言積極,,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時(shí)間,,他才能夠順利地學(xué)習(xí)?!边@句話看似矛盾,,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,,就沒(méi)有了思考的時(shí)間,,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,,而缺少了智力生活,,學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,,過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘,。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,,計(jì)算,、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢,?本學(xué)期,,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,,認(rèn)真閱讀教材、教參,,了解教材的編排體系,,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,,積極征求同組老師意見(jiàn),,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)1
方式和學(xué)習(xí)方式,,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,,加強(qiáng)師生交流,,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;最后,,每節(jié)新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,,提高課堂教學(xué)效率,,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率,。
第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,,精選練習(xí),有針對(duì)性,,有層次性地布置作業(yè),,力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,,并做好錯(cuò)題記錄和分析,,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到有的放矢,。
新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。因此,,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):
(一)在課堂教學(xué)中,,注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,不讓學(xué)困生掉隊(duì),。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績(jī),,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,;
其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺(tái),,讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
(一)本學(xué)期,,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),,中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨(dú)立完成,。在作業(yè)批改中,,很少有集體性錯(cuò)誤。
(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),,幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大,。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng),學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松,,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),,總是費(fèi)盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,。
(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量,。
(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
(三)充分利用數(shù)學(xué)教材,,挖掘教材的趣味性,,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。
(四)數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。
總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒(méi)有最好,,只有更好,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,,用新課標(biāo)來(lái)指引前行,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,在教學(xué)上,能認(rèn)真?zhèn)湔n,,批改學(xué)生的作業(yè),,對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教育學(xué)生方面,,盡心盡力,,各項(xiàng)活動(dòng),能為學(xué)生帶一個(gè)好頭,。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,,在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn),。
二年級(jí)的孩子在課堂上有發(fā)言沒(méi)序,,沒(méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣。在課堂上想說(shuō)就說(shuō),,這樣以來(lái),,課堂教學(xué)次序混亂,老師沒(méi)辦法順利完成教學(xué)任務(wù),。我就在課堂上規(guī)定,,要發(fā)言先舉手,并且保持安靜,,老師叫到你,,你才說(shuō)話。別人回答問(wèn)題后要叫學(xué)生起來(lái)重復(fù),。這樣堅(jiān)持一學(xué)期后,,我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學(xué)期里,,我還養(yǎng)成了學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等的習(xí)慣。
每個(gè)月,,在課堂上我就充分利用學(xué)校為我們準(zhǔn)備的小紅旗,,小星星等,來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給那些發(fā)言積極,,遵守紀(jì)律的學(xué)生,。到每個(gè)月的月末就數(shù)出十個(gè)得的個(gè)數(shù)最多的學(xué)生,然后月考得了一百分的也算入那十個(gè)中,。再把這十個(gè)學(xué)生按平常的表現(xiàn)來(lái)排名,,老師準(zhǔn)備十份禮物,在放月假前按照排名來(lái)選,。在發(fā)禮物時(shí)要強(qiáng)調(diào),,“禮物是給那些遵守紀(jì)律和成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的”,讓學(xué)生們有努力的方向,。在這一學(xué)期堅(jiān)持這樣,,效果很好,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,,我通過(guò)讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù),,加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中,,我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船,,結(jié)果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦,,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,,教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。在教學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的時(shí)候,,我在班上分組讓學(xué)生測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)書(shū)面的長(zhǎng)和寬,測(cè)量每個(gè)同學(xué)的身高等,,讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí),。
當(dāng)然在這學(xué)期的教學(xué)中也存在著一些不足,先將其總結(jié)如下:
1,、把握不好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,而之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,是因?yàn)樵趥湔n時(shí)候,,只注意說(shuō)把整節(jié)課的環(huán)節(jié),、內(nèi)容都備好,上課不出現(xiàn)休克,,學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題不會(huì)難倒我,。而沒(méi)有再進(jìn)一步考慮,這一個(gè)例題,,學(xué)生如果更多的回答不到點(diǎn)上,,或者回答不出來(lái),我該如何去引導(dǎo)他,,這是備課時(shí)的最大失誤,。
2、上課的氣氛不是每次都很活躍,,學(xué)生的參與度不是每次都很積極,,這主要問(wèn)題是讓學(xué)生合作、深入思考的問(wèn)題不突出,,局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作,,沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)。
3,、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊,,課堂前20分鐘內(nèi)無(wú)法把課講完,造成整節(jié)滿,,學(xué)生此刻的精神就容易分散,,造成教學(xué)效率不高。
4,、缺乏方法,,不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,,已經(jīng)覺(jué)得做了充分準(zhǔn)備了,可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候,,她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂,。這時(shí)候,自己會(huì)覺(jué)得很不可思議,,可能是有點(diǎn)急于求成吧,。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧,。
5,、感覺(jué)自己的聲音除了講故事能生動(dòng)外,上課就沒(méi)那么此起彼伏,,抑揚(yáng)頓挫了,。
還有很多很多的不足,我都正在致力努力地學(xué)習(xí)中,,特別是對(duì)于提高課堂效率,,我會(huì)爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,,我主要擔(dān)任學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),現(xiàn)已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。回首這一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐工作,,我不禁思緒萬(wàn)千,、感慨不已,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
備課是教學(xué)中的一個(gè)重要并且必不可少的環(huán)節(jié),。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提,,只有自己準(zhǔn)備充分了,課堂上才有可能做到有的放矢,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,提高課堂的實(shí)效性。所以這就要求我們嚴(yán)格按照教材教參和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在學(xué)習(xí)一些枯燥乏味的知識(shí)時(shí),,引入有趣的故事或新穎的情境,盡量讓課堂豐富起來(lái),。當(dāng)然,,我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不足,一些東西考慮的還不全面,,很多建設(shè)性意見(jiàn)都是我們二年級(jí)數(shù)學(xué)老師集體備課的結(jié)晶,。在之后的教學(xué)工作中,,我會(huì)不斷摸索和虛心學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,。
要求學(xué)生上交的作業(yè),,我一般都會(huì)認(rèn)真批改。學(xué)生的每一次正式作業(yè)我都是當(dāng)時(shí)寫(xiě)當(dāng)時(shí)改,,針對(duì)不同的錯(cuò)誤或問(wèn)題,,面批,指出個(gè)性問(wèn)題,;共性問(wèn)題,,集體訂正。學(xué)生的家庭作業(yè),,由于班級(jí)人數(shù)太多,,每次全改全批也有些不大現(xiàn)實(shí),因此我采取孫主任之前說(shuō)過(guò)的一種方法,,每次家庭作業(yè)可以抽取兩三組進(jìn)行批改,,這樣不但能督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并且在批改過(guò)程中老師也能很清楚的了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)和易混點(diǎn),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。每天練習(xí)的計(jì)算題(三道脫式三道豎式),,我也都會(huì)認(rèn)真批改,統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)的名單以此監(jiān)督他們改正,,第二天當(dāng)堂表?yè)P(yáng)全對(duì)的同學(xué),,提高他們的做題興趣,培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算能力,。
對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),,利用下午放學(xué)的時(shí)間,,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),,消除他們的自卑心理,;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心,,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。
課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,,很活的課堂并不是好的課堂,。面對(duì)各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。一開(kāi)始,,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?,F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,,集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué),,變相提醒,。對(duì)回答精彩的同學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng),。這一學(xué)期以來(lái),,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。另外還有很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題,我想我還在學(xué)習(xí)中,,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善,。
及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,寫(xiě)好教后記,。這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向,。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視,。
以上是我的一些匯報(bào),這一年來(lái)我收獲了很多,,書(shū)本上學(xué)的是理論知識(shí),現(xiàn)在是在實(shí)踐中邊總結(jié),,邊成長(zhǎng),,走一步有一步的收獲,厚積薄發(fā),,為將來(lái)做準(zhǔn)備,。我很感謝航空港中心學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng),我相信我們的明天會(huì)更好,!
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期交流到xx小學(xué)任教,,擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于是新接的班,,所以好多地方都不習(xí)慣,,尤其是本班學(xué)生差距很大,,從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看,整體素質(zhì)不是很高,。為了減小差距,,提差促優(yōu),我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動(dòng),,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機(jī)會(huì),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我反思自己的教學(xué)工作,,有得有失,。下面簡(jiǎn)要做一小結(jié)以便促進(jìn)今后工作的順利開(kāi)展。
本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,,教風(fēng)扎實(shí),,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),,努力搞好自己的教學(xué)工作,。
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。
人常說(shuō):臺(tái)上一分鐘,,臺(tái)下十年功,雖說(shuō)從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),,以學(xué)生為中心,,認(rèn)真研讀教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。盡量把自己的要求放低,,尋找學(xué)生的起點(diǎn),尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn),,力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此,我課前需要和學(xué)生交流摸底,,需要制作教學(xué)用具,,有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺(jué)得這樣做很累,,特別是一些學(xué)具只用片刻,,但卻要下很大的功夫去做,不過(guò)當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí),,那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光,。給我?guī)?lái)的是備好下一節(jié)課的激情。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。
創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。一段時(shí)間的接觸,,我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽(tīng)卻不善于讀,。靜心分析可能是識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽(tīng)讀所致吧??墒请S著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題,、審題的能力了。為此在課堂上我會(huì)創(chuàng)造一些競(jìng)賽性的活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力,。如:比比誰(shuí)讀的正確,誰(shuí)讀的宏亮,,比比誰(shuí)在讀的過(guò)程中想到了與解題有關(guān)的信息多,。這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語(yǔ)地加以比拼。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì),,這是令我最頭疼的一件事,。停下來(lái)招呼他,優(yōu)生便會(huì)覺(jué)得無(wú)聊走神,,如要暫且擱置,,又擔(dān)心他們?cè)铰湓竭h(yuǎn)。怎么辦,?后來(lái)這類學(xué)生變成了我的合作伙伴,,時(shí)時(shí)處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑,,在互相的學(xué)習(xí)交流中,,他們漸漸沉穩(wěn)了,在讀,、思,、寫(xiě)等方面也都有了一定的進(jìn)步。
3,、課后反思,。
從包班制過(guò)渡到分科教學(xué),感覺(jué)輕松了許多,,所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。其中有成功之處,,但更多的是不足,。如:教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處,沒(méi)有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān),?我先讓同學(xué)們制作了角,,接著提問(wèn)你會(huì)把手中的角變大嗎?還能變小嗎,?在剛才變化的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān),?這樣顯得有些牽強(qiáng),是在指揮與實(shí)行,,而不是探究中創(chuàng)新,。如果面對(duì)學(xué)生手中五花八門(mén)的角說(shuō):“同學(xué)們互相看看手中的角,你覺(jué)得它們有區(qū)別嗎,?你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎,?大家也是這樣想的嗎?誰(shuí)有異議,?那咱們聽(tīng)聽(tīng)小精靈的說(shuō)法,,好嗎?從小精靈的話中你明白了什么,?我覺(jué)得這樣啟發(fā)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣。
4,、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。
評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),在評(píng)價(jià)時(shí),,要客觀,、公正。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比,、學(xué)一學(xué)、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍,我設(shè)計(jì)了題為“我成長(zhǎng),,我快樂(lè)”這樣一個(gè)評(píng)比欄,。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)得一顆小星星,夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮,,盡管是一個(gè)標(biāo)志性的圖片,,但這群活潑可愛(ài)的孩子還是心甘情愿去一搏,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多,、月亮多的一種風(fēng)氣,,并促使、激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步著,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,,擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活,,想象力豐富,上課思維活躍,,發(fā)言積極,,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,,作業(yè)臟亂,,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢,,對(duì)新知的理解也比較慢,。結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,,現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,,從而加深理解掌握知識(shí),。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識(shí)串,,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,、再變&“薄&”的過(guò)程,,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,。
在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在自制測(cè)試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,,測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
一個(gè)學(xué)期的工作已結(jié)束了,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極探索,,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展?,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
一,、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),。
二,、教學(xué)方面
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三,、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的這個(gè)班,,上課時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),,但有為數(shù)不多學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,,作業(yè)完成不及時(shí),,這樣就影響了成績(jī)的提高,對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,小組比賽,,互幫互助,,使一些后進(jìn)生的成績(jī)得到了提高,。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
五、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,,提高業(yè)務(wù)水平方面,。
六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對(duì)后進(jìn)生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,。除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),,要特別注意給予輔導(dǎo)他們,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
七,、不足之處及今后的改進(jìn)措施
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),,不斷提高,。
總之,,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,,做到為人師表,,語(yǔ)言得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),,努力做得更好,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)課的類型,備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),,從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目,。認(rèn)真寫(xiě)好教案,做到每節(jié)課都"有備而來(lái)",。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,,并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié),,及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失,,從而提高自己的教學(xué)水平。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,,每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,,注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。在課堂內(nèi),,我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù),,逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn),以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué),。講課中努力做到深入淺出,,讓后進(jìn)生跟上。有時(shí)根據(jù)問(wèn)題的深淺,,選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問(wèn),、板演等。特別在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的,、簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,讓后進(jìn)生優(yōu)先回答,使后進(jìn)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,,有機(jī)會(huì)獲得成功的喜悅,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時(shí)還要根據(jù)全班學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的表情,、神態(tài),,適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音,、提問(wèn)、重復(fù),。比如,,上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神,我就馬上給其簡(jiǎn)單提問(wèn)或板演,,或提高聲音,,將他們的注意力吸引過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí),,就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等,。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時(shí)間,,避免講得過(guò)多,,包辦過(guò)多,學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,,思考機(jī)會(huì)少,。
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):"教,是為了不教。"這其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者,,教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),,自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證,,可見(jiàn)好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性,。我注重狠抓習(xí)慣教育,反復(fù)抓,,抓反復(fù),,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,課后復(fù)習(xí)鞏固,,獨(dú)立完成作業(yè),,按時(shí)上交作業(yè),當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣,。同時(shí),,對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,,使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,做到有的放矢,。對(duì)于后進(jìn)生,則采取因材施教的辦法,,布置一些基礎(chǔ)性,、簡(jiǎn)單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè),,并加強(qiáng)輔導(dǎo),。
做為一名數(shù)學(xué)教師,我一直為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮,,可是我卻非常想做一名研究型的教師,。在課堂上,我研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心情,,有時(shí)自己一節(jié)課下來(lái)其樂(lè)融融,,便會(huì)想個(gè)究竟;在課余,我會(huì)為了某個(gè)問(wèn)題而打破沙鍋問(wèn)到底,,研究收集各式各樣的解題方法;有時(shí)候我還去看一些教育和心理學(xué)之類的書(shū)籍,,企圖在自己的教育教學(xué)中有所用處;有時(shí)候會(huì)去結(jié)交一些教育前輩,渴望得到點(diǎn)撥,。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),,不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。在以后的工作中,我會(huì)再接再厲,,克服不足,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)平行班的數(shù)學(xué)教學(xué),,任務(wù)重,壓力不小,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)工作更上一層樓,。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,概括能力;分析,綜合能力,;判斷,推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
對(duì)學(xué)生的分析:執(zhí)教的兩班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平相當(dāng),,106班基礎(chǔ)要好些,。兩個(gè)班學(xué)生計(jì)算能力較好,由于年齡較小,,理解審題能力及表達(dá)能力有待提高,。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,,在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn):
數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主,。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教除法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),,因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),學(xué)生以前學(xué)過(guò)乘法,。我使用學(xué)具教學(xué),,把學(xué)生從乘法的意義上過(guò)渡對(duì)除法的理解。這樣學(xué)生就可以很容易知道除法的意義,,很樂(lè)意去學(xué)習(xí)除法,??梢?jiàn),學(xué)具使用的恰到好處,,有利于新知識(shí)的過(guò)渡,、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力,,提高學(xué)生的記憶力。
《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化,,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),,把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到生活中來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),,具體地給出這道題的實(shí)際意思,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,,這樣比較容易解決問(wèn)題,,所以說(shuō),有一些應(yīng)用題中,,如果能從實(shí)際生活出發(fā),,先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,,這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,,接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,,同學(xué)自己互相量身高,,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),,提高他們的實(shí)踐能力,。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。
由于二年級(jí)的學(xué)生太小了,,自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度,。但我一定會(huì)努力,,讓自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中更上一層樓。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,,本人擔(dān)任二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,一學(xué)期以來(lái),,我遵紀(jì)守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,,在教學(xué)過(guò)程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,努力鉆研教材,,探索教法,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。
人常說(shuō):功在課前,,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),,不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,,思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生多動(dòng)手,,從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,,針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,,從中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力,;組織學(xué)生練習(xí)不同坡度,、不同層次的題目,鞏固知識(shí),、形成能力,、發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。教學(xué)之余虛心請(qǐng)教其他老師,,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,,因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,,形成知識(shí)串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程,,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。
3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).,。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo).
對(duì)學(xué)困生分層次要求,,在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,。例如,我班的熊欣瑤同學(xué)年齡不比別人小,,就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢,,人家做10個(gè)口算題的時(shí)間,他最多只能做2個(gè),,還用手指頭掰幾遍,,還經(jīng)常出錯(cuò),為了他,,我經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo),,尊重他用手指算的做法,慢慢引導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)小小的好表現(xiàn),,馬上全班表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他的自信,,現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步,。
5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),,在自制測(cè)試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,,測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí),。
為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué),、趕一趕,、幫一幫、超一超的氛圍,,我和班主任一起設(shè)計(jì)了題為“誰(shuí)得到的紅旗最多”這樣一個(gè)評(píng)比欄,。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規(guī)范來(lái)做,不做違反校紀(jì),、班規(guī)的事,,就可得一朵小紅花,;書(shū)寫(xiě)得2個(gè)優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,,數(shù)學(xué)作業(yè)得2個(gè)優(yōu)也可以得一朵小紅花;勤思善問(wèn)在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題,,大膽發(fā)言,,并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比,,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的紅花多的一種風(fēng)氣,并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著,。
教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,,提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材,,于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng),。精心設(shè)計(jì)了:美麗的校園,、金色的秋天、美麗的小湖,、和平廣場(chǎng),、做值日、過(guò)馬路等情境,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)和平,、保護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間,、遵守交通規(guī)則等的教育,。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,,學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,,心靈得到了熏陶。
我盡量力求做到把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中,。例如在教學(xué)鐘表的認(rèn)識(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。在碰到數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹時(shí),采取講故事的方法,,介紹數(shù)學(xué)家的故事,,這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,。可以說(shuō)是一舉多得,。
在教學(xué)過(guò)程中,,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),,合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律的總結(jié),,有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),,如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,,共同思考,,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),,既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中,,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,,自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,,也是一個(gè)人成長(zhǎng)的奠基時(shí)期,。故此,我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
上課前,,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū),、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái),,小憩收心,。對(duì)學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),,易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作,。此外小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感,,動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象,我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性,,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣,。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,,不潦草,,不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣,,我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊,,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,此外加強(qiáng)寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評(píng)比,,并用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué),,經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備,、上課注意力的集中,、特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。
1,、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,,使學(xué)生樂(lè)在其中。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲,,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),,在快樂(lè)中學(xué),。比如上數(shù)學(xué)活動(dòng)課,就組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲,。.
(1)個(gè)體活動(dòng)游戲,。上課開(kāi)始進(jìn)行“比比誰(shuí)最火眼金睛”游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)——觀察、比較,、用手摸,、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體,、正方體,、長(zhǎng)方體、球等)分別有什么特征,,通過(guò)學(xué)生的自主操作,,初步感知幾何物體的一些特征。
(2)集體合作游戲,。在上“統(tǒng)計(jì)”活動(dòng)課時(shí),,學(xué)生小組合作統(tǒng)計(jì)誰(shuí)投的球多等相關(guān)問(wèn)題,自己分工,,商量最快的統(tǒng)計(jì)辦法,,小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),、社會(huì)技能和民主價(jià)值觀。
(3)師生互動(dòng)游戲,。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況,,可以組織師生互動(dòng)游戲“對(duì)口令”,、“猜一猜”、“送信”等,,通過(guò)游戲,,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂(lè)趣,,學(xué)有所獲,,由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái)。
2,、創(chuàng)設(shè)生活情景,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和掌握,。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,,同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,,愛(ài)思考的好習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
孩子的進(jìn)步,,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,,也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,,進(jìn)行友好交往,,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。對(duì)家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),,推薦一些教育方面的書(shū)籍,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,,為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作,,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,,收到了較好的效果。
一學(xué)期以來(lái)雖然在工作上取得了一些成績(jī),。當(dāng)然,,工作成績(jī)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。同時(shí)工作中還有許多不足之處,,如學(xué)生中優(yōu)秀生較少,,中后生占了較大的比例。少數(shù)學(xué)生的理解能力差,,計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高,。動(dòng)手操作能力欠缺,不善于合作和思考,。知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活,。加上本人擔(dān)任學(xué)校行政工作,對(duì)于班級(jí)中后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間較少,,因此,,還有很多需要努力的空間。今后要做到注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,加大檢查力度,,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,,積極彌補(bǔ)不足,,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期由于個(gè)人原因只擔(dān)任了一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,雖然教學(xué)任務(wù)較一年級(jí)壓力小些,,但我沒(méi)有絲毫放松自己的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
因擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職,,在組內(nèi)我積極認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,提高教學(xué)質(zhì)量。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,,穩(wěn)定性較差,,注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。在上新課之前我細(xì)心的閱讀教參,,在網(wǎng)上積極的查找相關(guān)的課件,,課前,課堂上大膽的設(shè)計(jì)有引導(dǎo)性的游戲,,在歸納中不斷的提高自己的教學(xué)水平,。個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。
在教學(xué)中我注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,。在課余時(shí)間,我針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤做到面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題。
我們組的劉老師經(jīng)驗(yàn)豐富,,每天都有用不完的勁,,但工作也很繁忙,有時(shí)候我總是趁機(jī)緊緊抓住他,,虛心向他請(qǐng)教低年級(jí)的教學(xué)方法,。當(dāng)遇到難點(diǎn)時(shí),我及時(shí)和組內(nèi)教師共同探討,,積極交流,因?yàn)檫@樣的積累,,對(duì)我的教學(xué)效果有了很大的突破,。
1、與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間太少,。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,,從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn),不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,,而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,,教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位,。
2、教材的挖掘還不夠深,。在教學(xué)中,,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究。