總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中數學教學工作總結和反思篇一

一,、班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作,，重視班風,、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài),。

嚴格管理,，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法,。

及時發(fā)現問題及時處理,。

在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理,。

培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣,。

努力創(chuàng)造一個團結向上,，富有朝氣的班集體。

二,、教學工作

在教學工作中,，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展,。

在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,。

積極參加市教研室及學校組織的教研活動,，通過參觀學習，外出聽課等教學活動,，吸取相關的教學經驗,，提高自身的教學水平。

在教學工作中,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。

讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展,。

三,、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作,，為了能做好學校的德育工作,，不計酬勞，任勞任怨,、加班加點,，按時保質完成學校安排的工作。

總之,，在這一學年的工作中,，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了一定的成績,。

但在教學工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗,，努力提高自身的能力,。

初中數學教學工作總結和反思篇二

忙碌的一學期即將過去,，在數學組各位老師的幫助下，我感覺收獲頗多,。本學期我擔任初一,、初二兩個年級的數學教學工作,。

一,、認真?zhèn)湔n

對于自己的課程,，我在寒假就已經看過一遍，有了大概的思路,。劉__老師要求我們整章備課,，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統的認識，也可以防止知識點的重復和遺漏。在備課前,，我還仔細研讀了教材,，每看一遍都會有收獲,，這對于我的講課非常有幫助,。做到每節(jié)課都“有備而來”，并在課后及時反思總結不足,，認真記錄于教案之中,。

二、多聽課

通過聽課,，我看到了劉__老師瀟灑自如,、掌控全局的御女風范、默默老師幽默風趣的教學理念,、周清波老師認真嚴謹的工作作風,，也看到了劉__老師對學生不厭其煩的教導、默默老師改作業(yè)時溫柔細膩的筆觸,，還看到了周清波老師嚴厲而關愛的眼神,。這些我都記在心里，并且時刻提醒自己向這三位老師學習,。俗話說“他山之石,，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作方法,，開拓了我的思路,，也讓我對待工作更加有的放矢。

三,、加強練習

以前自己不明白“精講精練”的重要性,，這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”,，我在課下找了很多題目,，并且將他們進行歸類、總結,，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上,，給學生講解。這樣做,，可以讓學生更加系統,、高效地完成自己的數學學習。

四,、勤于總結

在我學習的道路上,，我中學時的數學老師善于總結、善于提綱挈領，這一點給我留下來非常深刻的印象,。因此,，我也把這一方法應用到我的教學中，每一章節(jié)學完我都會給學生進行總結,，并且指導他們自己進行總結,。這樣，學生才可以將單個的知識點形成知識網絡,、知識框架,，從而內化為自己的知識與學習方法。

我一直都希望自己成為一個學富五車,、口若懸河,、幽默風趣的老師，我知道自己離這個目標還很遙遠,，曾經也一度沒有自信,，覺得自己不適合當老師，特別感謝數學組各位老師對我的開導與幫助,，也感謝各位領導與老師對我的關心與支持,，謝謝!

初中數學教學工作總結和反思篇三

本年度，本人在教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。工作責任心強，服從領導的分工,，積極做好本職工作,。認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，不斷提高自己的教學水平，順利完成各項教學任務,。

下面是本人的教學過程中工作小結：

一,、教學工作

本人在教學工作方面，能按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，優(yōu)化教學方法,，創(chuàng)設課堂情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展;課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè),，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生,，有組織地進行課外活動，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作,。根據教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,。充分發(fā)掘學生自己的潛能，使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,，變“學會”為“會學”,，掌握基礎知識的基本技能。同時,，本人還積極參與聽課,、評課活動，虛心向有經驗的老師學習,，提高自己的教學水平,。還與班主任、家長密切配合,，互相溝通,，反映學生平時的學習、活動,、生活情況,，共商教育孩子們的方法，共同管理好學生,，使學生能健康發(fā)展,。使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代,。

二,、班主任工作

班主任，是班級工作的領導者,，組織者和實施者,。作為班主任，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。作為科任教師,，我主要協助班主任做好下面工作 1,、思想教育工作常抓不懈

a、發(fā)揮自身表率作用,。

b,、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度,，即班規(guī),。

c、及時開好班會課,。

d,、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

2,、耐心細致做好后進生的轉化工作

a,、做學困生的知心朋友。

b,、盡職盡責轉化好每一個后進學生,。

人無完人,，我也同樣如此,，在協助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時,，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值,。我雖然失去了很多,，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,，盡我最大的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

初中數學教學工作總結和反思篇四

本學期來,，在學校領導的支持下,，在“團結合作、互相幫助,，多干實事,、少說空話”十六字精神的倡導下,，老師們個個勤勤懇懇，默默地工作,，從不計較個人得失,，有較強的事業(yè)心和責任感，個個好學肯鉆,，業(yè)務水平較高,，教學要求精益求精，教學效果好,，受到學生的歡迎,。出色完成學校交給的各項任務，主要工作總結如下：

一,、認真學習新課程標準,，制定本學期的教學計劃

利用科組活動時間加強理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行,，使我們的教育目標更加明確,。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位,，抓住重點,、難點，才能更好地提高課堂的效率,。在學習過程中,，大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論，同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研,、教學計劃,。

二、狠抓教學常規(guī),，全面提高教學質量

1.加強課堂教學的常規(guī)工作,，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié),，向四十分鐘要質量,。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2.進一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節(jié)數學公開課,，聽課都在15節(jié)以上,。

3,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，并對存在問題的學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。同時加強管理,，杜絕學生抄襲作業(yè)現象，端正學生作業(yè)態(tài)度,。

4,、注重每一次的月考，認真做好成績記錄,，寫好月考評析,，及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題，共同尋找方法措施,。

5,、注重差生的轉化工作，抓兩頭,，促中間,，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學習興趣,，通過課外輔導提高差生的學習成績,，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率,。

三、注重教學科研 以研促教 提高有效教學

1,、集體備課常抓不懈,，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧,，我們很注重集體備課,，每周一次的集體備課時間，并做到有內容和中心發(fā)言人,，在集中之前,，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計,、教學的重難點如何去突破,、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個的見解和意見,，大家一起學習,、研究,，取長補短。平時大家經?；ハ嗦犝n,，同年級的老師經常互相推薦自己經過學習后覺得很有收益的教研論文,，大家一起共同學習,，研究，最終達到共同提高的目的,。

2,、精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關,，要求每一節(jié)公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改,，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課,，我們科組的老師對評課向來非常認真,，從不避丑，不走過場,，不管你的資格有多老,，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則,，對有研究性的問題,、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動科組的教研氛圍,。

3,、加強教育教學理論的學習，堅持撰寫教學反思,，教學后記,，教學體會，積極參加市教育教學論文的評比,，課堂教學比賽,，說課比賽。成績喜人,，其中市課堂教學三等獎一人(李青蘭),，說課三等獎一人(李青蘭)。

四,、加強備考精神,，提高中考成績

對于畢業(yè)班的工作,，我們作為全科組的重點工作，除畢業(yè)班的四位老師外,，我們號召其他老師積極關心畢業(yè)班的各項工作,，很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見和建議，并常常一起研究和討論備考工作及復習資料的編寫工作,。結合我校的工作計劃,，本學期開學之初，全體數學老師就結合今年的中考方向及本屆學生的實際,，在總結去年復習教學的經驗的基礎上,，認真制定備考計劃，研究相應的措施,。第四周基本結束了新課,，進行了總復習。第一輪系統復習階段,，主要夯實基礎,，完善知識框架;第二輪專題復習階段，主要強化重點與難點,，模擬訓練;第三輪查漏補缺階段,，主要進行套題訓練，鞏固提高,。,。

五、今后工作

在以后的教育教學工作中,，數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律,、用心為學生一生的發(fā)展和幸福做著應該做的工作;用心做教育才能專心實踐、恒心堅持;用心做教育才能展示自我,、感悟生命,。數學科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實,，我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高,，為學校的發(fā)展壯大會盡全力做好我們的工作,。

初中數學教學工作總結和反思篇五

本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲,?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實,、幾分忙碌,，也有幾分感慨……本著“為學生服務,，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統,，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F將這一學期的工作總結如下：

一、教學常規(guī)工作管理：

從整體優(yōu)化出發(fā),，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理,。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,，我組積極響應學校的號召,，明確樹立集體質量意識，信息資源共享,，認真落實了集體備課制度,，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié),。各教師的教案都較為規(guī)范,，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀,。課堂上認真上好每一節(jié)課,，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導,，本學期重點是學習方法的指導,，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,，為了能更好地體現學生的主體地位,，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間,，教學中以人為本關愛學生,，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上,，認真做好批改工作,，力求做到及時反饋矯正，講求實效,，學校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況良好,。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學,，培優(yōu)補差,。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養(yǎng)成;八年級抓好基礎教學，培養(yǎng)數學素質;九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力

二,、教研活動：

堅持每周進行教研活動,，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容,、定時間,、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,，充實教師的現代教育理論和學科知識,。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關,，要求每一節(jié)公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改,，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課,，我們科組的老師對評課向來非常認真,，從不避丑，不走過場,，不管你的資格有多老,，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則,，對有研究性的問題,、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍,。盡管日常教育教學工作十分繁忙,，但老師們仍十分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎,。

三,、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2,、課堂教學設計,、研究、效果方面還要考慮;

3,、 全組走出去聽課;

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

5、 青年教師多上公開課,。

初中數學教學工作總結和反思篇六

學期的工作已經結束,，為了總結經驗，尋找不足?，F將一學期的工作總結如下：

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果 .

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我主動探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革教室教學,，加大新型教學方式使用力度,，取得了明顯效果，具體表現在：

1 ,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2 ,、注重教室教學效果。針對初二年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,， 突破難點。

3 ,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課 12 節(jié),，在校內聽課 32 節(jié)。

4 ,、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有針對性。

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 ,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數。導致了教學中的盲目性,。

5 ,、教學反思不夠。

1 ,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2 ,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3 ,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方式的教學理念,。

4 ,、加強轉差培優(yōu)力度。

5 ,、加強教學反思,，加大教學投入,。

初中數學教學工作總結和反思篇七

本學期，我認真貫徹黨的xx大的教育教學方針,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織,、有步驟地開展教育教學工作。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大進步，現對本期數學教學進行工作總結,。并發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，總結經驗,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

一,、精心準備,，認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質量

力求講解清晰化,、條理化,、準確化、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展,。

初中數學教學工作總結和反思篇八

本人本學期擔任初二數學課教學和數學興趣小組活動,。一學期的工作已經結束，為了總結經驗,，尋找不足?，F將一學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習

加強學習,，提高思想認識,，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果 .

三、教學研究 .

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1 、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。

2 ,、注重課堂教學效果,。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3 ,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課 12 節(jié)，在校內聽課 32 節(jié),。

4 ,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

四、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 ,、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數,。導致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠,。

五,、今后努力的方向

1 、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。

2 、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3 ,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 ,、加強轉差培優(yōu)力度,。

5 、加強教學反思,，加大教學投入

初中數學教學工作總結和反思篇九

數學教學工作,，堅持面向全體學生，圍繞“人人學有價值的數學,、人人都能獲得必需的數學,、不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”展開教學工作，跟以往進行比較反思,，具體體現在：

一,、摒棄舊的教學觀念，建立全新的教學理念,。在教學中，改變了自己在以往在課堂教學中的主角角色：將要講述的內容為自己編好“劇本”,，然后自己在講壇上盡情演繹,，將知識灌輸給學生。而現在是給學生編好“劇本”,，為學生創(chuàng)設學習的情境,，讓學生在課堂上充當主角，在教師的引導下進行演繹,，自主,、合作地獲取知識。事實證明,，這一教學理念的實施,，從根本上改變了過去教師講學生聽的師生各自信息無互動的枯燥學習模式，使學生參與學習的熱情大大提高，學習的效果不言而喻,。如：在“有理數加減運算法則”的教學上,，常規(guī)的教法是通過“向東、向西的連續(xù)走動幾米,，最終是向東或向西走了幾米并結合數軸總結出有理數加法法則,，然后再學習有理數減法轉化為加法的法則，最后各自按法則計算”,，而大家很清楚,，課本上的有理數加法法則對于剛升上初中的學生來說是很繁、很難的：確定和的符號要分同號,、異號,，異號的還看絕對值誰大;確定和的絕對值又要分將兩加數的絕對值是相加還是相減。這里學生存在著幾大困難：首先,，“絕對值”是新學知識,，學生并不熟練，還要要求學生用“絕對值”來總結出加減法則更難,。其次,，法則分類復雜：類中再分類。因此,，學生要運用法則計算很難,，不要說理解法則，就是要記清楚法則也不是易事,。因此,，我們在新的教學理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學模式”的啟導下，采取了用學生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學生學習這一主干內容：堂上讓本班學生與鄰班學生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,，用正,、負數表示上、下半場及全場的輸贏球數,，通過若干有代性的案例的計算,，學生很容易理解和體會到：上、下半場一贏再贏或一輸再輸,，結果必然是贏或輸得越多(數字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結果,。有理數的加減法用“輸贏球”去理解算理學生很易理解和掌握，實踐證明,，基礎很差的同學也能很快掌握,。

在新課標的新理念下，數學教學要盡可能地讓學生去做一做從中探索規(guī)律和發(fā)現規(guī)律,，通過小組討論達到學習經驗共享,，培養(yǎng)合作意識,、培養(yǎng)交流的能力、提高表達能力,。如在《用字母表示數》一課,，通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設學習的情境，學生分小組按要求搭正方形,，然后討論回答： 1,、按圖搭正方形2、找出正方形的個數與牙簽根數之間的關系 3,、寫出n個正方形需用的牙簽根數(用含n的式子表示) 4,、展示成果，組間交流總結給出充分的時間讓學生討論發(fā)現,、交流,、評議，教師鼓勵,、支持,、啟導，但不能占用太多時間,。面對他們的研究,，突出用字母表示數的簡明性、一般性,，對比用文字,、用畫圖讓學生體會其優(yōu)越性，并指出在學習完本章書后你們就會明你們所得出的式子4+3(n-1),、2n+(n+1),、4n-(n-1)都可以化簡成為1+3n，從而為今后的學習埋下伏筆,。這種開放的課堂,，可以讓學生在有意義的活動中親身參與、獨立探索,、合作交流,，并逐步構建自己的數學知識、發(fā)展自己的數學能力和創(chuàng)新意識,。再如，在第四章的學習中,，通過學生對圖標的收集與交流,、制作長方體、正方體紙盒,，然后展開去展現它們豐富多樣的展開圖,，再交流總結;第五章中的游戲實驗式的教學等等,，無不體現學生的自主學習與合作交流的學習新理念。

二,、教師應從知識的傳授者轉變?yōu)閷W習的組織者,、引導者、合作者與共同研究者,，要讓學生演好主角的角色就必須為學生設計好適合學生演繹的劇本,。因些，本人認真鉆研教材,，為集體備課和學習材料的設計做好充分的準備,。由于本學期教的是新教材，所以本人特別注意新舊教材的對比,，把握新教材的新要求,、新動向，同時,，還注意不同版本新教材之間在新知識的引入,、內容及練習的編排上的區(qū)別與聯系，力求使學習材料的設計更接近學生最近的發(fā)展區(qū),，而練習的編排按梯度分層,。教學內容我們強調抓住主干，如對第二章“有理數的運算”,，我們級科組經過反復的研討,，抓住了“訓練學生各種運算技能”這一主干，對全章的教材進行了整合,，效果比課本的做法更好,，事實證明學生對加減的算法掌握得較好。但美中不足的是對正負數的定義過于淡化,，未突出引入負數的作用或必要性,，特別沒有利用溫度計等實例突出低于0的數用負數表示且負得越多數值越小，這是導致后面有理數大小比較學生出錯較多的一個很主要的原因,。又如在第四章,、第八章、第九章的教學,，我們充分利用了課室的電教平臺,，運用“幾何畫板”及教學光盤中的課件進行輔助教學，十分形象,、生動,，大大提高了學生的參與度。

三,、尊重個體差異,，面向全體學生“人人學有價值的數學,，人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課標努力提倡的目標,，這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差異，承認差異,，要尊重學生在解決問題的過程中所表現出來的差別,，不挖苦、不譏諷,，相反在問題情境的設置,、教學過程的展開、練習的安排中,，都要盡可能讓全體學生能主動參與,，使學生能根據自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習,。如在七年級第二學期,，學完“一元一次方程的應用”后要求學生完成一些給出方程編寫聯系實際的應用題，并讓學生交流評議,，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。

四,、在課堂教學上突出了精講巧練,，做到堂上批改輔導和及時的反饋。但由于人數較多,，新學生的數學層次參差,，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以提高,，體現在小組討論,、新知識的舉例交流等合作學習,，今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一,，可加強學法的指導,。

五,、改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關注學生知識與技能的理解與掌握,，又關注學生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關注學生的學習結果，又關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展,。本學期所任教的班級學生生性好動任性,，自制的能力比較差,，容易形成雙差生，為此,，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心,。如鏡威同學平時不太安份，但數學測評做得比較多,，我及時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學習較為積極。班里學生有好幾個基礎較差,，接受能力較弱，我反復強調會與不會只是遲與早的問題,，只要你肯學,。同時,，我加強課外的輔導,，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅。

在新教學改革中,，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上,、教學的方式方法上,、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此，只有在教學的實施中,，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展,。

初中數學教學工作總結和反思篇十

這學期我擔任初一級數學教學。由于教學經驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農村的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用普通話教學，同學們還不能適應,。另一方面，四班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候,，由于這課的內容比較多，不同圖形間的一些性質，特征有比較相似,。教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現實,。

教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

數學是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數學,，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數學典故,，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學,。因為只有數學水平提高，他們才能提高同學們的解題能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

數學是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多想，多練,。為此，在自修時,，我堅持下班了解自修情況,，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式,，先打實他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數學水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

初中數學教學工作總結和反思篇十一

我組在學校的正確領導和教務部的直接指導下,全體教師在當前更新教育觀念,全面推進素質教育的進程中,奮力拼搏,求實創(chuàng)新,為提高教學質量而扎實地工作?，F將本組工作總結如下:

一,、教學常規(guī)管理:

在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時,也不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,我組加強了教學工作各個環(huán)節(jié)的管理,。根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進行教案檢查,發(fā)現問題當面指出,共同討論研究解決,。堅持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學特色和風格的基礎上,積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學行為 ,。

定期開展教研活動,相互聽課和研究備課,。教研組活動有主題,、有內容,有組織人和執(zhí)行人,有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授,新教師虛心好學,。本組教師聽課都在20節(jié)以上,。中年教師古志勇,、李志建、劉理燕有實干精神,年輕教師范莉,、熊小林積極好學。 我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作,轉變教育教學觀念,將更加團結協作,真抓實干,。

本組教師在課堂上認真上好每一節(jié)課,在課堂教學中積極落實素質教育,在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,教師引導學生參與教學活動,給學生自主參與活動的時間和空間,教學中做到以人為本,、關愛學生。教師在精選習題的基礎上,認真做好作業(yè)批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效,各年級都本著因材施教的原則,進行分層教學,培優(yōu)補差,。初一抓好起始階段數學學習習慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎教學,培養(yǎng)數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,提高數學解題能力。

堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容,、定時間、定教師,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識,。認真安排新教師熊小林的合格課,耐心指導她參加青年教師的賽課活動,精心安排中年教師的示范課,對公開課嚴格把關,要求每一節(jié)公開課前都經過老師認真?zhèn)湔n,每堂公開課后,全組的老師都要進行認真的評課,我們組的老師對評課向來非常認真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家通過爭議都很有收獲,同時也對本組教師的教學有幫助,。

二,、教研教改工作:

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,教師還潛心研究,自覺反思,。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚,。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式,。

以前我們數學老師總習慣"先教后學"的教法,認為教師講得越多、越細,、越深、越透,學生學得就越快,、越好,。事實上,這樣做容易造成學生思維的惰性,學生成了被動的"啞巴"?，F在我組教師積極實踐 "先學后教,、當堂訓練" 的教學模式,在課堂上,學生主要是自學,在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前,教師抓住知識點,提出問題,突出重點,確定學生自學思考的方向.

開始上課時,教師準確地提示教學目標,激發(fā)學生的學習動機,。之后,提出明確的自學要求,即自學什么內容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法,。學生自學時,教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調查,最大限度地暴露學生自學中的疑難問題,對帶有傾向性的問題進行分析,有重點地輔導差生,。這樣在課堂中通過教師引導學生自學,即突出了學生主體地位,又培養(yǎng)了學生的良好自學習慣,

通過實踐,我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況,把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應該把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級,、學情聯系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績。"先學后教-當堂訓練"教學模式,有利于培養(yǎng)學生的自學能力,更有利于分層推進,需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗,。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體,在知識的學習中主要以學生自學,、學生講解為主,。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內容上下功夫。只要引導得當,學生可能比老師想得全面,。

總之,相信我們教師如果把先進的思想,、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路,。

初中數學教學工作總結和反思篇十二

一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來,，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標,，深入開展教學研究,，以課堂教學改革為切入點,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F將已完成的一系列工作總結如下：

一、加強師資隊伍建設,，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

1,、切實加強教師師德建設,。積極組織教師學習師德師風學習資料,，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識,，更好的服務教學。

2,、繼續(xù)開展了《義務教育初中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導,，進一步轉變教師的教學觀念。

3,、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的學習型校園文化,。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中,。

二、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學

本學期以來,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，使備課、上課,、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合學校教學常規(guī)要求,，積極促進課堂教學的有效開展,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2,、認真做好期中,、期末考試成績質量分析,，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓,。

3,、開展教學常規(guī)檢查,，更好的督促教師的教學。每學期初,、期末對教師教案,、聽課記錄,、學生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行,。

4,、互相聽課，取長補短,。每學期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感,，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務水平的提高。

三,、立足校本,，扎實開展教科研活動,。

1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律,，充分挖掘內部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設,。

2,、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。努力探索集體備課，注重群策群力,，弘揚集體智慧。本學期金豐,、陳愛迪,、孫彩丹,、李春元、戴旭益,、戴一仲,、陳建明,、金建琴、李舜,、潘曉豐等老師分別上了公開課,，收到了很好的效果,。

3、結合新一輪教師崗位培訓,，配合素養(yǎng)提升活動的工作,，開展了同讀一本書活動,，

四、今后工作設想

隨著課程改革的深入開展,，積極適應今后教研工作的要求,，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創(chuàng)新,，努力把教研工作做好。

1,、繼續(xù)加強教師隊伍建設,，以適應時代的要求,。

2,、以集體備課為方向,，探索有效的備課機制,。

3,、以聽評課為平臺,，在交流中促進教師成長。

回顧一學期來的工作,，我們收獲很多,，如：李舜老師在市九年級復習會做專題講座,，學生在數學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等,。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高,，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題,?？傊逃母?，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

初中數學教學工作總結和反思篇十三

在這一年里,，我思考的主要是教學總結，改進的問題,。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要,。

在此我要感謝一年來一直幫助我,、關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么、還有什么,、是什么;教會學生如何去學習—勤于思考,、善于提問、解決問題,。

數學問題成為數學教學創(chuàng)新的載體。

1.在引入新概念時,，把相關的舊概念聯系起來，確立信任學生的觀念,，大膽放手讓學生把某種情境用數學方法加以表征;在形成概念時,，留給學生充足的思維空間,，多角度、全方位地提出有價值的問題,，讓學生思考;指導學生自主地建構新概念,。在辨識概念時，鼓勵學生質疑,。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑,。有疑者卻要無疑,，到這里方是長進,?！睆膶W生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志,，也是創(chuàng)新的開始。

2.在學習數學定理,、公式、方法時,，離不開對命題的證明,，應當改變傳統的分為“展示定理、推證定理,、應用定理”簡單三步的模式，而結合實際情況,，在證明命題前為學生創(chuàng)設認知沖突的疑惑情境,。經過一段訓練后,，學生便能清楚什么是數學證明，什么不是,。并且知道數學證明的價值及其局限性。

3.在解題教學時,，改變傳統的解題訓練多而雜的做法,。加強目的性,。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的,。注意解題訓練的坡度和難度,。如果解題訓練有一個坡度,，可以使學生循序漸進從易到難，完成一個小題,，相當上了一個臺階，完成了最后一題,，好像登上了山頂,，回首俯望，小山連綿,，喜悅之心,，不禁而生。如果題組沒有難度,，學生不可能有疑，重重復復會令人乏味,。反之，設置一定陷阱,、難度,，學生經過探索、推敲,，把疑難解決了，既鞏固了基礎,，又實現了從有疑到無疑的飛躍,，體驗到解題的勞動價值,。

我想要做到上述三個方面，必須改變傳統的單一的“傳授——接受”的教學模式,，在課堂教學中，首先要營造平等,、相互接納的和諧氣氛,，要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題,，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范,。并能激發(fā)學生積極參與課堂教學活動,。要留給學生思維的空間,，同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流,，因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動,。通過交流，不斷進行教學信息的交換,、反饋,、反思,，概括和總結數學思想方法。在交流中,，作為老師耐心傾聽學生提出的問題,，并從中捕捉有價值的問題,，展開課堂討論，并適時做出恰當的評價,，使班集體成為一個學習的共同體，共同分享學習的成果,。善于與他人對話,、協調，自尊與尊重他人,、自我的反思,、自我調控的品格,。其次盡力幫助學生主動建構數學認知系統,，使學生形成良好的數學知識網絡。

初中數學教學工作總結和反思篇十四

本期在教學中我采用的是“啟導·活動教學法”,，“啟導·活動教學法”實驗證明，“啟導·活動教學法”在使學生養(yǎng)成自學習慣,，掌握自學方法,，培養(yǎng)自學能力,，提高學習成績及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的,。

下面對我本期的教學工作作一個比較細致的總結：

(一)學生初上路階段

初一學生剛從小學升入初中,，要使學生逐漸習慣自學方法,，除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的,，端正學習態(tài)度外，先要做好“領讀工作”,，通過示范性的領讀，要逐漸教會學生按“三讀”的要求去閱讀,、理解、掌握教材,，在教材上作眉批,，教會學生做練習和核對答案的方法和要求,，并作出示范，在這一階段中,，我盡快認識,、了解學生,，掌握了學生的基本情況。

(二)逐步進入正常后的階段

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1,、課前準備工作

除認真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點、關鍵,，吃透教材外，還要深入了解學生,，“啟導·活動教學法”按學生思維類型的二個方面敏捷和踏實,，將學生分成敏捷而踏實,，敏捷而不踏實，不敏捷而踏實,，不敏捷而不踏實四種類型的學生,，了解學生就是要全面掌握學生的各方面情況,，特別要了解學生屬于哪一種學習類型。當然學生類型有它穩(wěn)定的一面,，但也要考慮到學生通過學習會有變化,，我根據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案,，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性,，提高了實效。

在了解學生中還要注意了解每個學生的知識水平,、智力水平和個性心理品質,，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策,。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要內容,，并擬定指導讀書的讀書提綱,。

2,、課堂工作

(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證,。

數學“啟導·活動教學法”的組織教學與傳統的組織教學有明顯的不同,，我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來,。傳統的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學生的年齡特征,，一般地，初中學生,，特別是低年級學生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的,，分散是絕對的，因此,，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。

“在實驗的初期,，教師組織教學的注意力應把重點放在教會學生自學方法,，養(yǎng)成自學習慣上,，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特別是學生自學活動中)。對不同類型的學生,，有針對性，有目的的具體指導,、輔導,，加強個別要求,。例如：在學生根據教師布置的學習內容、要求,，自學課文，完成練習這一環(huán)節(jié)中,，教師就在善于根據每個學生的不同情況,，注意力集中的程度，個別地,、具體地有針對性的組織教學，并且常通過教學機智,，采用暗示的手法去達到目的,。

在“啟導·活動教學法”的組織教學中，教師要能真正起作用,，達到目的,，師生之間的感情因素非常重要,，因此，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴肅,，要使課堂氣氛活而不亂,，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進行學習。

(2)其次是復習舊課,，引入新課,。根據學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要,，抓住要點，點穿實質,，然后,，自然過渡,，引入新課，簡述學習課題,，布置學習內容，出示讀書提綱,，明確學習要求,，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異,，這樣學生可以快者快學，慢者慢學,，達到了班集體與個別化相結合。

(3)再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動,。先按要求“三讀”即粗、細,、精讀教材,，概括段意并眉批,，在理解教材內容的基礎上做練習，每做一道大題或一個練習就核對答案,，改錯,，及時反饋學習效果,，自己不能解決的問題及時請教老師。

學生獨立進行學習活動了,，教師做什么呢?我們說自學,，并不是不要教師,，自學從來都不是無師自通的。在學生自學,、自練、自檢等獨立活動中,，教師一方面巡回輔導,，另一方面根據備課時所掌握的學生情況，具體地,，有目的地，有針對性地幫助指導每一個學生,。具體地說,，對于學習思維品質不踏實的學生,，要注意用具體的事例，通過嚴格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質;對于學習成績優(yōu)異者,，應指導他們向深度,、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學習的要求,，并具體落實,，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,，充分發(fā)揮其潛力，提高效率,，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差,，思維不敏捷的學生，應加強重點輔導,。我們的“啟導·活動教學法”教學的特色不僅體現在“自學”上,，而且還體現在“輔導”上,，因此，我們提倡主動地“輔導”,，積極的“輔導”,，而反對那種等待

學生舉手,，提問，教師幫助回答這種被動消極的“輔導”,。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要,。

在教師主動積極的輔導中,，要善于根據學生的不同情況，設計不同的問題,，采用不同的方式，主動地去引導,、啟發(fā)學生,，可問他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,，并進行有針對性,，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教,。這對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎,，學習興趣，學習動機,，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導·活動教學法”教學的課堂教學中,，教師加強了對差生的輔導，耐心地幫助他們,，一方面解決了學習中產生的問題，補了基礎,，教了方法，更重要的是增強了他們的信心,，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵,，他們感到教師關心他，從未放棄他,，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣,，從而產生強烈的學習動機,，不斷地提高學習水平,。我們深信，對于差生的事,，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學中,，是會有所收獲的,，這一點是傳統的課堂以講授為主的教學難以做到的,。

我們還知道，人的視覺是主動的分析器,，它主動地接受吸收外界信息，效果較好,，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外界信息,，效果不佳，并且在學習過程中,，視覺的對象大多不會隨時間、空間而消失,，可以重復,，而聽覺的對象很容易隨空間,、時間而消失，一次未聽懂,，不可能再重復多次?；谏鲜鲈恚皢Аせ顒咏虒W法”采用啟、讀,、練、知,、結相結合的教學原則，使刺激多樣化,，并且以視覺為主,，學生在學習過程中,，通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制,，學生自始至終能處于一種積極進取狀態(tài)，因此,，能很好地發(fā)揮其主動性和積極性,，課堂氣氛活躍,，學習效果較好。

初中數學教學工作總結和反思篇十五

本年度,，本人在教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展。工作責任心強,，服從領導的分工，積極做好本職工作,。認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，不斷提高自己的教學水平,，順利完成各項教學任務。

本人在教學工作方面,，能按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)設課堂情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學重視學生的訓練,，精心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生,，有組織地進行課外活動,，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作,。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘學生自己的潛能,，使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”,，掌握基礎知識的基本技能。同時,，本人還積極參與聽課,、評課活動,，虛心向有經驗的老師學習，提高自己的教學水平,。還與班主任、家長密切配合,，互相溝通，反映學生平時的學習,、活動、生活情況,，共商教育孩子們的方法,，共同管理好學生,，使學生能健康發(fā)展。使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代。

班主任,，是班級工作的領導者，組織者和實施者,。作為班主任,，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師,，我主要協助班主任做好下面工作 1,、思想教育工作常抓不懈

a,、發(fā)揮自身表率作用。

b,、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度,，即班規(guī)。

c,、及時開好班會課,。

d、不辭勞苦做好學生的家訪工作,。

a,、做學困生的知心朋友,。

b、盡職盡責轉化好每一個后進學生,。

人無完人，我也同樣如此,，在協助班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然協助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我雖然失去了很多,，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程,。"我要在三尺講臺——這方寸土上,，盡我最大的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力

初中數學教學工作總結和反思篇十六

在教學上，我花了較多的時間鉆研教材,，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易,。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高,，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大,，但是我沒有絲毫的退縮,，反而這些壓力給了我動力,。這一年的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實,，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務知識水平,、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高,，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標?，F從以下四個方面談談近一年來的情況。

一,、嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學教師日常行為規(guī)范》,，把熱愛教育事業(yè)，熱愛學生的職業(yè)道德融為一體,，努力完成教書和育人的雙重任務。

二,、我平時加強理論學習。理論來源于實踐,，然而實踐離不開理論的指導,。今年我繼續(xù)加強教育理論學習,，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》,、《數學教育學》等書籍,，學習杜威,、夸美紐斯,、馬卡連柯,、陶行知等一大批教育家的教育理論。經過學習,，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性,，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式,，以“問題”作為數學的教學起點,，順應學生的思維方式進行教學,。盡管如此，理論水平還遠遠不夠,，以后我更要加強理論學習和理論研究。

在教學活動的設計中,，發(fā)覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反,，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中采用多種形式的教學,，提高學生學習數學的興趣,。

三,、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動,。踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課,，認真上課，仔細批改作業(yè),，并認真評講,，積極做好課外輔導和補差工作。

在教學工作中,，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質,，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差,，課前,、課后,、課上的效率都不太高，針對這種情況,，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現在開紿對數學有興趣了,。

四、幾點反思

很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快,。我對此分析出幾點原因：

(1)由于底子薄,，而我有時上課選的例題難度系數比較大,，他們難以接受;

(2)難度大了，就忽略了基礎知識的掌握,，所以學生學得不夠踏實。

(3)雖然改了以往的只講思路,，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出,，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解,，就不能舉一反三了,。

(4)學生對教師的依賴性太大，動手能力差,，遇到問題不去思考，不去分析,，更別談進行邏緝推理,。

(5)自覺性不高,，課后練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象,。

針對這個現象，我決定對于我教的兩個班,，特別是很多數學底子很薄弱的學生，不能指望他們能在高考中拿到后面的提高分,，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我決定從最基礎的知識下手,，每天做幾道最簡單的題,，鞏固基礎知識,。

同時我還認識到我有以下不足：

①作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應該發(fā)揮的帶頭作用;

②自己的教育教學理論知識很缺乏;

③對于“一專多能”的目標還相差很遠,。

這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法,，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

初中數學教學工作總結和反思篇十七

本學期，我擔任八年級數學教學工作,，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n。不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，有的在課后寫出教學反思。

二、增強上課技能,，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力,。

三,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

五、積極提高學生數學素質,。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入,，對學生心理特點了解不夠,，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高,。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材、課程標準,，研究好學生,，做好家訪工作，爭取學生家長的支持,，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初中數學教學工作總結和反思篇十八

中考結束了,，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂,，在教學中大部分學生不僅適應了初中的學習生活,，而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高,，但同時，面臨中考學生的壓力,、恐慌也在日益增強,。面臨這個問題,，在初三教學的我采取以下措施：

一、適當加快授課速度,，為中考復習做好準備

考慮到此時學生的心態(tài)，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下,，盡量的照顧到大部分學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所發(fā)展,，有所提高，為學生提供一個展現自己的平臺,，發(fā)揮其最大的潛力,，在學好新知識的前提下,，穩(wěn)步的升入關鍵的初三復習。

二,、兼顧大部分的同時，適當地“培優(yōu)”

中考沒有拔尖的學生是不行的,，成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用，給學生以榜樣,，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步,，成績不斷的提高,，更是中考的主力軍,。適當的“培優(yōu)”是帶動全班的良藥,。因此對于成績比較好,、接受能力比較強的學生,，要在原有的基礎上對其進行“充實練習”，這樣,，不僅對學生中考有很大的幫助，而且對學生今后的學習也有不可估量的作用,。

三、滿足不同學生的發(fā)展的需求

學生是有個人差異的,，不同學生的基礎,、反應和接受能力不盡相同,，所以，為了滿足不同學生的需求,，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,，“做一做”和“想一想”面向全體學生，為他們熟悉,、鞏固新學的內容，加深對相關知識和方法的理解,，另外讓學有余力的學生做“試一試”,，讓那些學生能有更大的發(fā)揮,，拓展思維。

面對中考,，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程,，進行系統,、全面的復習，為中考打下堅實的基礎,。也為后進的學生創(chuàng)造一個趕超的機會。

5月份開始了套題進行全面的復習,，把知識系統化、全面化,，給學生一個完整的數學體系,，更方便了他們的復習和提高,。雖然現在成績還沒有公布，但是,，我相信，學生們一定考出了自己的水平,，也一定會走向自己理想的天堂。

初三總復習的幾點嘗試

初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統,、完善,、深化所學內容的關鍵環(huán)節(jié),。重視并認真完成這個階段的教學任務，有利于學生鞏固,、消化、歸納數學基礎知識,，提高分析、解決問題的能力,，而且是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習,。因此有計劃,、有步驟地安排實施總復習教學是初中數學教師的基本功之一,。

數學總復習階段是數學教學的關鍵環(huán)節(jié),，它能幫助學生構建數學知識的結構網絡,，提高分析問題、解決問題的能力,，因此教師必須有目的、有計劃,、有步驟地安排實施總復習教學。緊扣大綱,，精心編制復習計劃,。初中數學內容多而雜,，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的,，忘了舊的。因此,，必須依據大綱規(guī)定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃,。計劃的編寫必須切合學生實際,。可采用基礎知識習題化的方法,，分階段進行綜合系統地復習,。

切實重視基礎知識,、基本技能和基本方法的教學，重視教材的基礎作用與示范作用,，在復習抓好課本

眾所周知，近年來中考數學試題的新穎性,、靈活性越來越強,，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能,、基本方法的教學。其主要表現在對知識的發(fā)生,、發(fā)展過程揭示不夠,。教學中急急忙忙把公式,、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生,。

其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程，沒有挖掘其內在的規(guī)律,，就讓學生去做題,，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理,。在第一階段復習中，往往存在以下問題：

1,、復習無計劃，效率低,，體現在重點不準，詳略不當,，難度偏低,，對大綱和教材的上下限把握不準,。

2、復習不扎實，漏洞多,，體現在：

①高檔題，難度太大,，扔掉了大塊的基礎知識。

②復習速度過快,，學生心中無底。

③要求過松,，對學生有要求無落實,，大量的復習資料,，只布置不批改;無作業(yè)。

④由于我省中考命題范圍是初三所學內容,，復習中忽視了初一、初二的知識,。

3、解題不少,，能力不高,，表現在：

①以題論題,，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結。

②題目無序,，沒有循序漸進。

③題目重復過多,，造成時間精力浪費,。

初中數學教學工作總結和反思篇十九

時間如流水,，一學期的教育教學工作已經結束。一學年的教學工作結束后,，留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,，細細品味，過去這一學年里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,，使我感慨萬千,，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。在我任初二數學教學工作的這一學年里，我自己是過得緊張又忙碌,，愉快而充實的。現在,，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來,，認真思索,，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

初二共有學生xx人,，男生xx人，女生xx人,。在全班學生中，除有x人為少數民族外,，其余學生均為漢族,。本班學生底子薄弱,、基礎差，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差,，大部分學生的解題能力十分弱,，特別是函數和幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力,。從平時模擬測試考的成績來看，85分以上的幾乎沒有,，及格的也不超過xx人左右，但20分以下的也有x人左右,，個位數有一兩人左右，“貧富”差距非常大,，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況,。這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到80分每個分數段的人數參差不齊,，這就給教學帶來不利因素。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加新課程培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

每一次備課都很認真,，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它數學老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2.多聽課,，學習有經驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗,，積累了許多教學技巧，我應多向他們學習,，盡快提高自身的教學水平,，聽課的同時,，認真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時,，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據,。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。教材是教學的依據,，同時也是學生學習的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據,，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。

4.了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

6.課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

7.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，初二學生愛動,、好玩，難管,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

8.熱愛學生 ，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作,。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩，沉悶,，激情不高;對學生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等,，這些是我目前在我教學中存在的不足,。

1.多與學生溝通,，由于我經驗不足，教學技巧性不強,，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

2.注重組織教學,，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織,、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間,。

3.注重打基礎,。由于學生基礎較差,，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受,，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然,。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容,，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學生整理成作業(yè),。

4.運用多種技巧教學。對于大部分的數學題,，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題,，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結,，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣,，“興趣是最好的老師”!

初中數學教學工作總結和反思篇二十

不知不覺,，一個學期的教學工作又告一段落了,。本學期是我第一次擔任初三數學教學工作,，經驗尚淺，開始,，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒,。為不辜負校領導及前輩們的信任,，我絲毫不敢怠慢,，認真學習，積極請教,，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績,。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，選擇教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F在很多學生反映喜歡上數學課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、狠抓學風,。我所教的班,，大部分同學對該課很感興趣，但有為數不少的學生,，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心。同時,，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風,。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒有白費,，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，初二的知識系統還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進，下學期就要中考了,，我會更加努力,，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績,。

初中數學教學工作總結和反思篇二十一

本學期我擔任初一年級數學教學,，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一、備好課

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面,，即只要進行商品交換，就要用到人民幣,。同時，聯系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

二,、增強上課技能,，提高教學質量

增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

三,、 做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

四,、博采眾長,，提高教學水平

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作。

五,、一份耕耘,，一份收獲

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數學水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績,。

初中數學教學工作總結和反思篇二十二

本學期,，我認真貫徹黨的xx大的教育教學方針。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃,、有組織,、有步驟地開展教育教學工作。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步,，現對本期數學教學進行工作總結。并發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，總結經驗,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

一,、精心準備，認真?zhèn)湔n

因材施教因人施教,，備課時，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計授課類型,，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出評價與總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,。

力求講解清晰化、條理化,、準確化,、情感化,、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生,，關注學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。

教學上有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。這樣，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

六,、取得的成績

經過一個學期的教學,，我所教的初三(1)班期末數學考試成績中，分107分,，優(yōu)秀4人，良好13人,。

一份耕耘一份收獲,，我堅信,，只要肯付出定會有回報。在今后的教學工作中,，我將再接再厲，爭取更大的進步,。