總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇一

一、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)生

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加上獨(dú)立意識(shí)較差,，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來(lái),，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的潛質(zhì),。

因此,，透過(guò)講故事、學(xué)生表演小品,、小組討論,、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中理解相關(guān)的知識(shí),。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日,，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，多注意孩子的心理變化。

二,、透過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,，從教材資料看,，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要資料。

三,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián),，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)上,，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊,、無(wú)理取鬧等行為,。

然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨(dú)立性,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實(shí)踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的這天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,，持續(xù)健康的心理,。

實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè)而快樂(lè),。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教師務(wù)必掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇二

在全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程,，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視,開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志,、艱苦奮斗的精神,，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專(zhuān)家的幫助下取得了一些成績(jī),。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,，組織落實(shí)：

1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2,、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。使心理健康教育有了組織上的保證。心理健康教育工作總結(jié)3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,，進(jìn)行總結(jié),。

(二)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：

1,、學(xué)校從普及入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn),。

2,、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職教師,，使心理健康教育工作從人員上得到保證,。

(三)開(kāi)展心理健康教育的具體做法：

(1)集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分,，自編本校使用的心理健康教材,、課堂上提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考,，了解癥結(jié),，商討解決的辦法。

(2)個(gè)別教育：設(shè)有“聽(tīng)你說(shuō)信箱”,，每周定期去開(kāi)箱,，之后把里面的內(nèi)容歸類(lèi)整理，對(duì)個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)找談話(huà),，對(duì)談話(huà)內(nèi)容還進(jìn)行了記錄,，跟蹤。直至問(wèn)題的解決,。

(3)通過(guò)心理測(cè)試,，開(kāi)辟心理咨詢(xún)進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要,，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn),。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格,，開(kāi)展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助,。

(4)在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作：

我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

(5)我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。

心理健康教育工作正在受到人們重視,，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的,，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇三

時(shí)間真快,，轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間就快過(guò)去了,，在這半年時(shí)間里，我充分運(yùn)用了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，讓同學(xué)們?cè)谛睦斫】到逃n堂上得到全面的放松,，讓我有了很多的收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,。下面我將本學(xué)期心理健康教育工作做如下總結(jié)：

一,、心理健康教育及心理咨詢(xún)的日常管理工作。

首先,，心理咨詢(xún)工作,。可能是因?yàn)樾睦斫】到逃ぷ髡阶哌M(jìn)課堂的原因,，這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，接待來(lái)訪的學(xué)生不是很多。而來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生存在的主要的問(wèn)題是：一般學(xué)習(xí)問(wèn)題(包括厭學(xué)),、考試焦慮,、人際交往、神經(jīng)衰弱(包括失眠),、適應(yīng)問(wèn)題,、個(gè)性發(fā)展問(wèn)題、情感問(wèn)題等等,。從咨詢(xún)的內(nèi)容來(lái)看,，高一年級(jí)的學(xué)生主要是適應(yīng)性、人際關(guān)系和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題;高二年級(jí)的學(xué)生則主要是學(xué)習(xí),、戀愛(ài)的問(wèn)題,，高三年級(jí)的學(xué)生則以高考焦慮以及和家長(zhǎng)溝通交流等問(wèn)題。

從總的咨詢(xún)看,，取得了明顯的效果,，解決了來(lái)訪者的心理問(wèn)題。通過(guò)面對(duì)面的心理危機(jī)干預(yù),，積累了許多成功的案例,，解決了許多學(xué)生的心理問(wèn)題，避免了部分學(xué)生因心理問(wèn)題而休學(xué),、退學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象，心理老師在為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)過(guò)程中也始終貫徹全心全意為咨詢(xún)者服務(wù)的宗旨，熱情誠(chéng)懇地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地科學(xué)疏導(dǎo),，為處于危機(jī)中的學(xué)生提供及時(shí)的心理服務(wù)。

其次,，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程,。將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康教育知識(shí)的普及。今年,，學(xué)校為高一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育課,，并選擇了合適的心理教育教材，同時(shí),，我們心理老師根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際情況,，每節(jié)課都圍繞一個(gè)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情,、意志及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),，并運(yùn)用故事法、情境法,、角色扮演法,、討論等方法，在老師精心設(shè)置的輕松,、愉快的情境中完成人格重塑,、心理調(diào)適等。

再次,，開(kāi)展心理講座,，進(jìn)行多種形式的心理健康教育。由于高三學(xué)生承受著高考的壓力,，每次模擬考試后,，學(xué)生的信心受到打擊，因此常出現(xiàn)考試焦慮,，為了能讓高三的學(xué)生順利進(jìn)行高考并考出好的成績(jī),，心理輔導(dǎo)老師定期的為高三學(xué)生做一定的心理講座，讓學(xué)生重拾信心迎戰(zhàn)高考,。

最后,，學(xué)校對(duì)心理健康教育知識(shí)進(jìn)行了廣泛的宣傳。充分利用學(xué)校的宣傳欄,、校園廣播等宣傳心理知識(shí),，同時(shí)學(xué)校還組織了學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的主題班會(huì),，制作心理小報(bào),、黑板報(bào)等。同時(shí)，學(xué)校還組織我們心理學(xué)老師去參加貴陽(yáng)市組織的各種有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓老師的理論知識(shí)和上課技巧都得到了提高,。

本學(xué)期的工作到此就告一段落了，結(jié)合本學(xué)期的工作,，我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在以后的工作中有更高的創(chuàng)新。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想：

努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊、自制,、自信,、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

二、主要內(nèi)容

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng),，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo),。

心理健康是全員性的問(wèn)題,，是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問(wèn)題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生,。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好,，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育,?？梢?jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要,，而是面向全體學(xué)生的重要課題,，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙,，預(yù)防心理病患,，又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開(kāi)展心理咨詢(xún)，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)之中,，滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中;不僅要依靠心理專(zhuān)家和專(zhuān)門(mén)工作者,，更要注意依靠廣大教師做好工作。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用,，而且它提供了一種新的角度,，使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問(wèn)題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況,。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問(wèn)題如上課搗亂,、厭學(xué)、逃學(xué)等,，并把這些問(wèn)題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,，而忽略了這些行為問(wèn)題背后掩藏著的原因，包括小學(xué)生心理需求,?？梢?jiàn)心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的`行為,，不僅注意到行為本身,，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿(mǎn)足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生,。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重,，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇五

本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的,，學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一,，進(jìn)一步貫徹《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和__教師節(jié)的重要講話(huà)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展,，

通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,，扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作,，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障,。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的,，德育主任、教務(wù)主任,，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)研究會(huì)議,，制定學(xué)期工作目標(biāo),，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中,，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、檢查和督促,。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門(mén),，對(duì)班主任、家長(zhǎng),、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn),，并給學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育選修課。

2,、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃,，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處,，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析,，研究解決的對(duì)策,。

3、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān),、兼職心理健康教育教師的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。定期聘請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告,，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé),，以專(zhuān),、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

4,、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為,。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》,。

二,、做好心理輔導(dǎo)室工作

(1)安排好咨詢(xún)室的值班工作。學(xué)校安排專(zhuān)兼職教師在心理咨詢(xún)師值班,，認(rèn)真做好心理咨詢(xún)記錄

(2)加強(qiáng)了宣傳教育,，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢(xún)室,。

(3)熱情接待好每一位來(lái)訪者,，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。

4,、抓好心理健康宣傳工作

(1)開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次),。

(2)開(kāi)辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專(zhuān)欄,。

三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑

一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座,，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo),，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極,、努力,、快樂(lè)的工作,，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座,，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中,，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。

通過(guò)主題班會(huì),、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的,、互動(dòng)式的集體教育,，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課,。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地,，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

做好了心理健康檔案的積累和整理工作

及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案,，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作,，通過(guò)規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù),。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇六

俗話(huà)說(shuō)“玉不琢,，不成器，人不學(xué),，不知義”,，能夠參加20__年第一期心理健康教育培訓(xùn)，我覺(jué)得非常的榮幸,。自己先前對(duì)心理健康教育的知識(shí)不是很了解,，通過(guò)這二十多天的學(xué)習(xí)和交流，在聽(tīng)了名師們獨(dú)到的見(jiàn)解和參加了一些實(shí)踐后,，受益匪淺,，每天都能感受到思想火花的沖擊，對(duì)自己在平時(shí)教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題,，也找到了一些解決策略,。尤其是聽(tīng)了李明軍老師對(duì)《心理健康教育綱要》的分析之后,，知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開(kāi)展心理健康教育意義重大,。對(duì)于問(wèn)題頻出的中職生來(lái)說(shuō),，如何開(kāi)展心理健康教育?我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

一,、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

職業(yè)教育的學(xué)生處在普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)折期,，像我校中有一部分學(xué)生是孤兒，父母離異,，家庭貧困,，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的心理教育是非常必要的。因此,，在我們平時(shí)的教學(xué)中,，通過(guò)學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康不僅指身體上的，而且是能正確的認(rèn)識(shí)自我,，接納自我,，調(diào)整和感受與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,，能平衡過(guò)去,，最終在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心,。作為一名中職教育工作者我們要做到：

(1)在教學(xué)中,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境，一個(gè)和平,，積極,，溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免不利因素的出現(xiàn),。

(2)在教學(xué)中,，有效的使用“成功教育”原則。使學(xué)生從被動(dòng)教育走向自我教育,，從他律走向自律,，使學(xué)生由自卑自棄走向自強(qiáng)與自信，讓學(xué)生參與活動(dòng),，讓學(xué)生感到學(xué)會(huì),，讓學(xué)生今后用得上，讓學(xué)生有成功的喜悅,。

(3)在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育輔導(dǎo)。中職教育的目的是讓學(xué)生就業(yè)，所以,，平時(shí)要讓學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,，職業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐吃苦能力,，增強(qiáng)迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心，提高生活和社會(huì)的適應(yīng)能力,，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力挫折,。

二、作為教師也要加強(qiáng)自身的心理健康

教師心理是否健康,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。通過(guò)這次培訓(xùn),，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，知道了要用一顆博愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā),，嚴(yán)格要求自己,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。通過(guò)對(duì)個(gè)別典型案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),，也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到：

(1)尊重每個(gè)學(xué)生,，要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài),。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，教師的情緒,，言行都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生,，所以一個(gè)心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們會(huì)在教師的感召下,，表現(xiàn)出興趣，體驗(yàn)到愉悅,，充分的展現(xiàn)自我,，并表現(xiàn)出對(duì)教師的愛(ài)戴和尊敬。教師也從而實(shí)現(xiàn)了“教書(shū)育人”的目標(biāo),。

(2)樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),，培養(yǎng)自己的多種興趣與愛(ài)好，建立良好的人際關(guān)系,。

(3)要善于調(diào)節(jié)自身對(duì)工作的倦怠,。在面對(duì)學(xué)生時(shí)要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)自然，多聽(tīng)少說(shuō),，不要無(wú)故打斷學(xué)生的話(huà),，，站在學(xué)生立場(chǎng),，舍身處地了解學(xué)生,。在面對(duì)同事時(shí)，要給予別人真誠(chéng)的贊美,，重視互動(dòng)關(guān)系,，彈性處理問(wèn)題，控制與疏導(dǎo)情緒,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受到的是情感,，真實(shí)的自我,，留下更多的是感悟與思考，只能在以后的工作中,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用,，使學(xué)生了解自我，欣賞自我,，在自我賞識(shí)的環(huán)境下生活,，成長(zhǎng)。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇七

今年是第十九個(gè)大學(xué)生心理健康日,，20__年正式把5.25確定為全國(guó)大學(xué)生心理健康日,，“5.25”是“我愛(ài)我”的諧音，寓意愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人,。通過(guò)開(kāi)展“5.25心理健康月”主題活動(dòng),，營(yíng)造人人關(guān)心心理健康的良好氛圍，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,、管理自我,、學(xué)習(xí)成才、改善人際交往等各方面的能力,，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度,。

從五一假期開(kāi)始，心理健康部就積極籌備心理健康月主題活動(dòng)，不僅開(kāi)展校里的活動(dòng),，還舉辦了我院創(chuàng)新性活動(dòng),。

朋輩心理健康知識(shí)宣講大賽

由學(xué)生處主辦的這個(gè)知識(shí)宣講比賽，極大地調(diào)動(dòng)了化院學(xué)子主動(dòng)學(xué)習(xí),、了解心理健康知識(shí)的能動(dòng)性,。各班同學(xué)積極參加此次大賽，了解并學(xué)習(xí)了朋輩心理輔導(dǎo)的原則和技能,、常見(jiàn)心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)能力和朋輩心理危機(jī)干預(yù)技巧,。最后__級(jí)化學(xué)類(lèi)三班的袁菲同學(xué)脫穎而出，代表院里參加校級(jí)比賽,，并取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

積極參加畫(huà)解心情主題繪畫(huà)大賽

由書(shū)法學(xué)院主辦的畫(huà)解心情主題繪畫(huà)大賽，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加,，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品,。無(wú)論是油畫(huà)還是插畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容不僅體現(xiàn)了大家高超的繪畫(huà)技術(shù),，同時(shí)體現(xiàn)了參賽同學(xué)積極向上的人生態(tài)度,。

“青春百年，與團(tuán)同行”主題義賣(mài)活動(dòng)

百年芳華,，風(fēng)華正茂;百年初心,，歷久彌堅(jiān)。時(shí)至五月又恰逢共青團(tuán)的百年華誕,，我院舉辦了“青春百年,，與團(tuán)同行”主題義賣(mài)活動(dòng),。義賣(mài)物資有飾品,、手工制作、生活用品等,，同時(shí)還有同學(xué)響應(yīng)校里“希望小屋”活動(dòng),，賣(mài)出的所有資金最終將用于幫助貧困地區(qū)的孩子?；顒?dòng)還受到了老師們的大力支持,。

衛(wèi)生巾互助盒活動(dòng)

stand byher,拒絕月經(jīng)羞恥，心理健康部舉辦了衛(wèi)生巾互助盒活動(dòng),。最近女生們可能有注意到我們系樓女生衛(wèi)生間放置了衛(wèi)生巾互助盒,。我們希望能伸出援助之手，幫助女生解決生理期的尷尬,?；蛟S小小的一片衛(wèi)生棉，可以讓女生們心頭一暖。一取一放,，愿我們從此不再有缺巾的窘迫,，永遠(yuǎn)被這個(gè)世界溫柔以待。

院系評(píng)比答辯

結(jié)束五月份的活動(dòng),，我院王新同學(xué)代表院里參加心理健康節(jié)創(chuàng)新活動(dòng)院系評(píng)比答辯,，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這代表我部心理健康月舉辦的活動(dòng)得到了大家的認(rèn)可,。

付出與回報(bào)是成正比的,，成績(jī)的取得離不開(kāi)心理健康部每位成員的付出。同時(shí),，我院以心理健康月為載體,，開(kāi)展一系列豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)也幫助同學(xué)們更好的學(xué)會(huì)調(diào)適心態(tài),。我們將繼續(xù)發(fā)掘化學(xué)院學(xué)生特色,，有針對(duì)性的、扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇八

開(kāi)展了多種形式的活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

一,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

(1)以“專(zhuān)業(yè)”為核心，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè),。

合格的心理教師是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的,，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法,。我校有兩名取得資格證書(shū)的心理輔導(dǎo)員,，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng),，注重輔導(dǎo)的方式與方法,，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，努力把專(zhuān)業(yè)做“精”,。

(2)以“班級(jí)”為主陣地,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí),。因此,，我校非常重視班主任的隊(duì)伍建設(shè),。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)間,，通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑,，加強(qiáng)心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);第三，學(xué)校開(kāi)展由心理健康教師通過(guò)講座,、沙龍,、論壇等形式，對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn),，以點(diǎn)帶面,，切實(shí)提高班主任的工作能力。本學(xué)期,，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》團(tuán)體輔導(dǎo)課,，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向,，加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育,，不是專(zhuān)業(yè)心理教師一個(gè)人的事，也不是班主任老師一個(gè)人的事,，而是全校所有教育工作者的事,。所以學(xué)校在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),，也要對(duì)學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn),。我校通過(guò)組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí),、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,，加強(qiáng)教師心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)能力。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機(jī),，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制,，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

二,、進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)的管理

1,、以點(diǎn)帶面，保障“陽(yáng)光屋”的有效開(kāi)放

我校的心理咨詢(xún)室——“陽(yáng)光屋”,，已被評(píng)為蘇州市的合格心理咨詢(xún)室,，本學(xué)期繼續(xù)每天開(kāi)放一小時(shí),，由心理咨詢(xún)室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢(xún)記錄,。對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重者,，我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)，認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄,，使心理健康教育工作更具實(shí)效性,、規(guī)范性、科學(xué)性,。本學(xué)期“陽(yáng)光屋”的輔導(dǎo)老師對(duì)97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo),，其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo)，都取得了較好的效果,?！瓣?yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。

2,、以班為面,，開(kāi)展富有實(shí)效的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)

本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案,，做好一年級(jí)新生的心理檔案收集整理工作,。各班班主任利用班會(huì)課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，每月做一次集體輔導(dǎo),，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄,，使心理健康工作更具有實(shí)效性,，真正地服務(wù)于學(xué)生。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇九

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作,，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《__市教育局文件》(_教德〔20__〕_號(hào))精神要求，切實(shí)開(kāi)展以“和諧校園,，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動(dòng),。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、高度重視,，精心安排

為使本次活動(dòng)更加有效，我校區(qū)成立了以顏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開(kāi)教師會(huì)議,，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動(dòng)的意義，并結(jié)合我校的實(shí)際,，做了精心部署,，制訂了活動(dòng)方案,，明確了責(zé)任和分工，并對(duì)如何組織心理健康宣傳教育活動(dòng),，提出了明確的要求,。

二、結(jié)合實(shí)際,，注重宣傳,。

結(jié)合本校區(qū)實(shí)際，積極開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng),，通過(guò)廣播站,，黑板報(bào)和國(guó)旗下講話(huà)等多種形式，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),、營(yíng)造濃厚氛圍,，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。

三,、內(nèi)容廣泛,，措施得當(dāng)

我校區(qū)開(kāi)展心理健康宣傳教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園，幸福人生”的主題,，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì),、培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo),。開(kāi)展一場(chǎng)學(xué)生心理健康知識(shí)講座，組織一次教師心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn),，各班召開(kāi)一次心理健康教育主題班會(huì),。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，注重實(shí)效,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十

按照理學(xué)院的要求,，同時(shí)根據(jù)我們班的實(shí)際情況我們班于本周五下午3：00召開(kāi)了一次以“感受幸福，感受快樂(lè)”為主題的心理班會(huì),，班會(huì)以同學(xué)們互相討論的形式完成,，并邀請(qǐng)了其他班的同學(xué)參與。整個(gè)班會(huì)井然有序,，氣氛熱烈,，受到學(xué)生們和相關(guān)人員的一致好評(píng)。

一,、準(zhǔn)備充分

活動(dòng)由班委作了充分的準(zhǔn)備工作,，主要包括以下幾個(gè)方面：在活動(dòng)前期，班委于周一上午聯(lián)系陳老師確認(rèn)老師參與我們的班會(huì);周二至周三,，班委作為組織者寫(xiě)好計(jì)劃書(shū),，并聯(lián)系好會(huì)議地點(diǎn)，及時(shí)通知班上同學(xué),，做好宣傳工作;班會(huì)活動(dòng)前,，我們布置好會(huì)場(chǎng)，通知好相關(guān)人員,。因此,，我們對(duì)各項(xiàng)工作都做了細(xì)致的準(zhǔn)備。

二,、組織安排合理

活動(dòng)開(kāi)始后,，班委安排好人員，維護(hù)好了班會(huì)秩序,，活躍了會(huì)議的氣氛,，活動(dòng)結(jié)束后，我們歡送老師,，安排好學(xué)生清理會(huì)場(chǎng),。總體來(lái)說(shuō),，我們做好了組織和安排工作,。

三、活動(dòng)氣氛熱烈,，效果明顯

班會(huì)活動(dòng)的主題是“感受幸福,，感受快樂(lè)”。這一主題迎合了學(xué)生的要求,，班委講得仔細(xì),，學(xué)生們聽(tīng)得認(rèn)真，大部分學(xué)生都認(rèn)真做好筆記,，并在會(huì)上積極提問(wèn),，氣氛非常活躍,。所以,，此次班會(huì)活動(dòng)的效果是非常顯著的，達(dá)到了我們預(yù)期的效果,。

四,、美中不足

由于被邀老師臨時(shí)開(kāi)會(huì)，所以班會(huì)的時(shí)間有所推遲,，這是本次班會(huì)的美中不足,。

總體說(shuō)來(lái)，本次班會(huì)從準(zhǔn)備工作,，組織和安排工作以及活動(dòng)場(chǎng)面氣氛上來(lái)講都達(dá)到了很好的效果,。我們應(yīng)該吸取本次活動(dòng)成功的經(jīng)驗(yàn),，以便更好的指導(dǎo)今后的工作。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十一

學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的,，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動(dòng),。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成,、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道,、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)?！坝藶楸?，和諧發(fā)展”以及“樂(lè)和”校園文化的理念下主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：

一、主要工作

1,、認(rèn)真做好xx市心理達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作

本學(xué)期是xx市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報(bào)和評(píng)估,，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報(bào)?？偨Y(jié)了近三年的工作情況,，認(rèn)真撰寫(xiě)了評(píng)估報(bào)告，并查找材料制作匯報(bào)ppt,。按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來(lái)的文字,，進(jìn)行大量材料的搜集、整理,、補(bǔ)充和裝訂工作,。在區(qū)通過(guò)率78%的情況下順利通過(guò)了區(qū)的評(píng)審，最終上報(bào)xx市教育評(píng)估院評(píng)審并成為全區(qū)首批xx市心理達(dá)標(biāo)校(全區(qū)中小學(xué)首批通過(guò)的26所之一),。

2,、舉辦第六屆校園心理劇大賽

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂(lè)和少年健康快樂(lè)”,，要求參賽班級(jí)圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活以及成長(zhǎng)歷程中的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)適應(yīng),、人際交往,、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲,、情緒調(diào)節(jié),、青春期等方面的問(wèn)題、困惑以心理劇的形式演繹,，鼓勵(lì)原創(chuàng),。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演,。參與師生的熱情和積極性都很高,，首場(chǎng)中預(yù)年級(jí)和第二場(chǎng)初一年級(jí)的比賽中，有部分班級(jí)的心理劇主題深刻,、內(nèi)容豐富,、表演精彩,，體現(xiàn)師生對(duì)心理劇比賽的關(guān)注和日益重視,。

3、開(kāi)展青春期主題教育活動(dòng)

青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分,。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育,，增強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識(shí)，深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”,，學(xué)?！俺砷L(zhǎng)驛站”心理中心和婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛(ài)女孩，關(guān)注未來(lái)”為主題的女生青春期保健知識(shí)講座,。六年級(jí)50名女同學(xué)參加了此次活動(dòng),。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面通過(guò)游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授,，此次活動(dòng)不僅讓女生了解了青春期的心理,、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化,，并且讓女生們認(rèn)識(shí)到自己所存在的問(wèn)題,，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長(zhǎng)，深受女生們的歡迎和好評(píng),。

4,、家庭教育工作滲透心理健康教育

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長(zhǎng),，家長(zhǎng),、老師、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體,，三者缺一不可,。同時(shí)，素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育,。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長(zhǎng)性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)婦聯(lián)的要求在xx中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn),，我認(rèn)真制作講座ppt,，精心準(zhǔn)備講稿，通過(guò)視頻資料、大量的數(shù)據(jù),、案例,，剖析了引起當(dāng)前青少年性開(kāi)放、少女流產(chǎn)等問(wèn)題的原因,，引起家長(zhǎng)對(duì)此重視并要求在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行性觀念,、性道德、性倫理等的教育,。講座之后,，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問(wèn)題,，來(lái)幫助孩子建立正確的人生觀,、價(jià)值觀，傳授科學(xué)的知識(shí),，開(kāi)啟孩子健康快樂(lè)的人生,。

5、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研

本學(xué)期我參加了xx市“家庭治療”的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，路程遠(yuǎn),，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn),，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù),。利用暑假參加了國(guó)際生涯發(fā)展咨詢(xún)師課程的學(xué)習(xí)，并取得了證照,。另外配合上海市人口發(fā)展中心開(kāi)展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查,，工作量大，涉及到每個(gè)年級(jí)好幾個(gè)班級(jí),，我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作,，然后協(xié)調(diào)年級(jí)組和班主任分批完成學(xué)生測(cè)量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞,。

二,、日常工作

1、加強(qiáng)咨詢(xún)工作落實(shí)個(gè)案跟蹤

為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造良好的人格，學(xué)校心理中心通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助,。同時(shí),，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒，給他們提供心理幫助,。如重點(diǎn)關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生,、初一與家長(zhǎng)關(guān)系不良的學(xué)生等，另外對(duì)學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢(xún)和疏導(dǎo),，效果良好,，取得了老師們得認(rèn)可和贊賞。本人每周一到五心理值班3-4次,，每學(xué)期咨詢(xún)量達(dá)五六十次,，有詳細(xì)記錄的咨詢(xún)輔導(dǎo)近二十次，個(gè)案跟蹤2-3個(gè),，其他幾位心理老師,、等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢(xún)工作。

2,、開(kāi)展心理社團(tuán)活動(dòng)和知心委員隊(duì)伍培訓(xùn)

開(kāi)展心語(yǔ)心愿社團(tuán)活動(dòng)，一方面可以為對(duì)心理健康感興趣的同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái),，讓他們先行接受心理學(xué)的知識(shí),、理念，學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧,，體驗(yàn)心理學(xué)的團(tuán)體活動(dòng)并從中獲益,，更加完善自己的心理狀態(tài)，讓健康的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光;另一方面,，社團(tuán)本著“關(guān)心你,、我、他,，為每一位會(huì)員的心理健康相互支持,，奉獻(xiàn)愛(ài)心，協(xié)同發(fā)展”的宗旨,，通過(guò)以社團(tuán)成員為核心開(kāi)展一系列活動(dòng),，以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動(dòng)機(jī)制。按照“幫助他人,，提升自己,，發(fā)動(dòng)學(xué)生，助人自助”的工作思路,，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級(jí)心理委員制度,，了解班級(jí)學(xué)生心理情況和宣傳心理健康知識(shí)，開(kāi)展知心委員培訓(xùn),、開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng),，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。

3、制定心理健康教育新三年規(guī)劃

根據(jù)xx中學(xué)20xx—20xx三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)建的要求,，本學(xué)期重新修定了,。從心理健康教育中心硬件建設(shè)、心理健康教育隊(duì)伍,、快樂(lè)心理課堂,、心理校本課程建設(shè)等方面對(duì)學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規(guī)劃，以期通過(guò)努力在硬件方面達(dá)到基本配置齊全,，隊(duì)伍方面形成專(zhuān)職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍以及形成我校心理健康教育特色等,，并積極向xx市心理健康教育示范校目標(biāo)努力。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善,。對(duì)于“樂(lè)和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑,、內(nèi)容與模式,，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，以及專(zhuān)家的幫助和指導(dǎo),，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為“樂(lè)和”校園作出新的貢獻(xiàn),。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本,，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢(xún)工作的現(xiàn)狀研究后,，吸取和借鑒了已往心理咨詢(xún)工作中的經(jīng)驗(yàn)，制定了心理咨詢(xún)的計(jì)劃,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成,，充分利用心理咨詢(xún)室的硬件,，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性,、科學(xué)性,、實(shí)效性,，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在中學(xué)開(kāi)展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開(kāi)朗、合群,、樂(lè)學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。

針對(duì)這一目標(biāo),，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果,。

一、全員重視,，增強(qiáng)意識(shí)

學(xué)校訂有心理健康教育方面的報(bào)刊,、雜志，教師之間經(jīng)常傳閱學(xué)習(xí),，更新觀念,，增強(qiáng)對(duì)心育的認(rèn)識(shí),。一學(xué)年以來(lái)，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識(shí)到心育的重要性,，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面的教育,。

二、豐富心理健康教育的途徑

1,、心理知識(shí)講座,。這學(xué)期針對(duì)h1n1甲流病毒在全球的蔓延對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只牛痛?，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導(dǎo)講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力。

2,、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo),。我校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)書(shū)信交流的方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。

3、心理教育的學(xué)科滲透,。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文,、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),。作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,。

4,、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué),、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

在心理咨詢(xún)過(guò)程中,，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢(xún)工作的需求和認(rèn)可,，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程,，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì),，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十三

我們?cè)谌簬熒邢群箝_(kāi)展了“心理健康集體游戲”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。我們的活動(dòng)宗旨是：讓大家在參與中提高心理認(rèn)識(shí),，旨在激勵(lì)同學(xué)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)和努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活上的自信,、誠(chéng)信,、自立、自強(qiáng),、團(tuán)結(jié),，培養(yǎng)同學(xué)們的合作和關(guān)愛(ài)精神，培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻(xiàn)和互幫互助精神,。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響,，受到了師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果,。

一,、活動(dòng)過(guò)程值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)之處

在本屆5.25心理健康周活動(dòng)中,，還是有值得表?yè)P(yáng)的地方。在觀眾較少的情況下少,，全體干部干事并沒(méi)有因此而受到影響,，反之部門(mén)干事主動(dòng)投入到活動(dòng)中，帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，吸引大家前來(lái)參與,，并且在活動(dòng)結(jié)束之后現(xiàn)場(chǎng)的清潔工作做的很好。

二,、活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的不足

但是,，我們部門(mén)在準(zhǔn)備工作及現(xiàn)場(chǎng)控制等環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。首先是在前期宣傳中沒(méi)有做好對(duì)分院各班的宣傳,，使活動(dòng)宗旨沒(méi)有很好的傳達(dá)到個(gè)同學(xué)處,，另外部門(mén)干部干事沒(méi)有做好人員的安排組織，在其他分院的同學(xué)到達(dá)后沒(méi)有組織就坐,。其次音響沒(méi)有提前調(diào)試好,，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間延遲。最后是沒(méi)能合理的組織分院各班同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái),，在活動(dòng)中對(duì)各班必到人員沒(méi)有做硬性的要求,，導(dǎo)致活動(dòng)當(dāng)天有點(diǎn)冷場(chǎng)。

所以在今后的活動(dòng)中在前期準(zhǔn)備工作,、人員的組織安排以及紀(jì)律上還有待加強(qiáng),。在以后的活動(dòng)中要注意合理安排分院各班同學(xué)參加活動(dòng)。

三,、通過(guò)活動(dòng)對(duì)外來(lái)的一個(gè)展望

本次活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)是本學(xué)年下學(xué)期臨近期末的時(shí)間了,，再過(guò)一個(gè)月本學(xué)年度也就結(jié)束了。根據(jù)我分院的情況來(lái)看,，到下學(xué)期,，10級(jí)的同學(xué)就將要全面的退出團(tuán)學(xué)會(huì)的工作，進(jìn)而由11級(jí)干部干事繼續(xù)開(kāi)展團(tuán)學(xué)會(huì)的工作,。在這種情況下,，我們?cè)诒M量多的給11級(jí)干事鍛煉自己的機(jī)會(huì)，而10級(jí)同學(xué)只是擔(dān)任指導(dǎo)和幕后的工作,。

自20__年起,，每年5月25日是我國(guó)心理健康日，“525”的諧音即為“我愛(ài)我”,，提醒人們“珍惜生命,，關(guān)愛(ài)自己”。其核心內(nèi)容為關(guān)愛(ài)自我,，了解自我,，接納自我,，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心靈素質(zhì),，進(jìn)而愛(ài)別人,，愛(ài)社會(huì)。部門(mén)干事也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十四

新世紀(jì)的教育,，對(duì)人格的塑造和健全的發(fā)展十分重視。心理學(xué)研究表明,，在事業(yè)成就者的案例中,，堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的情緒,、開(kāi)朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素,。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。1988年12月《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中明確提出：“對(duì)學(xué)生道德情操,、心理品質(zhì)要進(jìn)行綜合培養(yǎng)與訓(xùn)練,。”1990年,，__同志在中國(guó)少先隊(duì)全國(guó)代表大會(huì)的祝詞中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)青少年心理素質(zhì)的重大意義時(shí)說(shuō)：“一個(gè)民族的新一代,，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，這個(gè)民族就沒(méi)有力量,，就不可能屹立于世界民族之林,。”1993年中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確地把提高學(xué)生的心理素質(zhì)作為受教育者全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一,，要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德,、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體,、心理素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?！盻_年8月13同教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,，提出“從__年秋季開(kāi)學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)逐步開(kāi)展心理健康教育,。”由此可以看出,，是否有良好的心理素質(zhì),，不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到民族的興衰存亡,。

“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，育人為本;育人大計(jì)，正心為本,?！敝袑W(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,，具有跨世紀(jì)的偉大意義,。

幾年來(lái)，隨著中小學(xué)生心理問(wèn)題的不斷增長(zhǎng),，自殺,、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn),，心理教育工作日益受到社會(huì)各方面的高度重視,，學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,，以建設(shè)“三星級(jí)”學(xué)校的為契機(jī),，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，積極開(kāi)展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。

一,、廣泛宣傳

利用學(xué)校的校園電臺(tái),、廣播站、政教信息,、家長(zhǎng)學(xué)校,、講座等宣傳心理知識(shí)。從實(shí)際出發(fā),，自己選材,，自行設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生們生活成長(zhǎng)需要,，易于接受,，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴;另一方面主創(chuàng)人員在編排過(guò)程中必須認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力消化吸收,，有了深刻的理解才能設(shè)計(jì)出好的方案，因此在這個(gè)過(guò)程中，也使他們自我學(xué)習(xí),，自我創(chuàng)造的過(guò)程,，既增長(zhǎng)了心理知識(shí)，又鍛煉了各方面能力,，從實(shí)際工作中提高自我心理素質(zhì),。

二、開(kāi)展心育班會(huì),、心理講座

我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育,、心理理論知識(shí)，提高自身心理素質(zhì),，重視心理工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義,。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來(lái)，不少班主任利用班會(huì),，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容,，以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題，互相探討,。引導(dǎo)他們正確的看待他人,，和他人和睦相處，向他人學(xué)習(xí),，克服妒忌等不良心理,，樹(shù)立正確的心態(tài)。

心理健康教育講座的開(kāi)展分為三個(gè)部分：第一部分是針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教育,。本學(xué)年主要有《怎樣與老師交往?》,、《與室友難處怎么辦?》、《淺談高考的心理調(diào)適》等心理講座,。第二部分是針對(duì)教師的培訓(xùn),。作為一名教師應(yīng)如何看待學(xué)生，如何尊重學(xué)生的完整人格,，獨(dú)特的個(gè)性,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生成為朋友,，加強(qiáng)師生間溝通等,，使全體教師在樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，如何從心理角度理解學(xué)生,、尊重學(xué)生的到了深刻的教育,，收獲很大。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來(lái)主要在區(qū)教委的安排下,，對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康教育的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，并通過(guò)區(qū)組織的測(cè)試,，達(dá)標(biāo)率為百分之百。利用《政教信息》向班主任宣講心理輔導(dǎo)知識(shí)以及指導(dǎo)班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),。同時(shí)在我校申請(qǐng)的省級(jí)重點(diǎn)課題《無(wú)人監(jiān)考榮譽(yù)考場(chǎng)》的科研課題中，許多教師都把學(xué)生心理的提高放在了研究之列,，并為此閱讀了大量的資料,。在此過(guò)程中，教師們積極開(kāi)展工作,，一方面研究了專(zhuān)項(xiàng)課題,，提高教師教科研能力，另一方面在研究過(guò)程中自身也不斷學(xué)習(xí),，提高了心理理論知識(shí)和自身心理素質(zhì),。第三部分是對(duì)于家長(zhǎng)的教育。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育,，對(duì)家長(zhǎng)的心理教育指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,，為此利用家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)們作講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理問(wèn)題,，如何和孩子溝通,，怎樣從心理角度做孩子的教育等等，使家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育有了一定的了解,，對(duì)于學(xué)校的心理教育工作得更好開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、開(kāi)展咨詢(xún)工作

心理咨詢(xún)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分,。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題,，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒,。我校的心理咨詢(xún)工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話(huà)咨詢(xún),、信件咨詢(xún),、學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)及家長(zhǎng)咨詢(xún)。

學(xué)生有什么心理問(wèn)題,、困惑需要幫助而又因?yàn)槟承┰虿荒苊嬲劦?，都可以?xiě)信投到“知心朋友”信箱，由心理老師寫(xiě)回信放到傳達(dá)室,。為了保密起見(jiàn),，來(lái)信與回信均可用筆名，這樣學(xué)生可直接到傳達(dá)室自己領(lǐng)取,，不會(huì)產(chǎn)生其他問(wèn)題,。信箱每天打開(kāi)一次,，保證第二天準(zhǔn)時(shí)回復(fù)。從信件咨詢(xún)來(lái)看,，反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問(wèn)題,、考試焦慮問(wèn)題、自制力問(wèn)題,、人際關(guān)系,、異性交往、家庭關(guān)系等等,，心理老師都一一作了回復(fù),，從專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域向他們解釋、建議,、鼓勵(lì),，從中幫助他們走出困境。

咨詢(xún)室定于每周五,，下午第四節(jié)課,，學(xué)生可以按時(shí)間來(lái)當(dāng)面咨詢(xún)，也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間,。心理老師對(duì)待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題,，分析原因，探討解決的方法,，增強(qiáng)他們的自信心,，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。家長(zhǎng)咨詢(xún),，以及一些家長(zhǎng)親自來(lái)反映問(wèn)題,。家長(zhǎng)從家庭角度反映一些孩子的問(wèn)題,，尋求幫助，不知該如何處理這些事情，如何教育孩子,。心理教師會(huì)指導(dǎo)他們正確的看待孩子的心理問(wèn)題,，正面開(kāi)導(dǎo),，加強(qiáng)溝通,，在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃缬斜匾?，心理老師還會(huì)直接找到該生談心,，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同做好學(xué)生教育工作,。

通過(guò)各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開(kāi)展,，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。首先,，心理教育緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展,，抓住了學(xué)生的特點(diǎn),，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作,。如高考臨近時(shí),，及時(shí)出了開(kāi)設(shè)了《淺談高考的心理調(diào)適》的講座，告訴他們正確認(rèn)識(shí)考試,，對(duì)自己做出恰當(dāng)?shù)墓烙?jì),，調(diào)整期望水平，降低焦慮,。當(dāng)考試結(jié)束后，許多學(xué)生的成績(jī)不理想,，甚至出現(xiàn)一落千丈的情況,。這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生重新定位，用發(fā)展的眼光看待自己,，重塑自信心,，最大限度的減少心理不平衡。因此對(duì)于學(xué)生的心理教育工作既要按照成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)安排,，又要兼顧特殊時(shí)期,、特殊情況出現(xiàn)的問(wèn)題，靈活掌握,，切實(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。其次，對(duì)于心理咨詢(xún)工作的時(shí)間上應(yīng)盡量方便同學(xué),。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時(shí)安排,，但心理咨詢(xún)不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間,。定為下午第八節(jié)課,，放學(xué)后的高峰期，或是另外預(yù)約的時(shí)間更是不包括在規(guī)定時(shí)間之內(nèi),。咨詢(xún)的時(shí)機(jī)是千變?nèi)f化的,，一旦錯(cuò)過(guò)就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣,，下了很大的決心來(lái)的,，如果這次沒(méi)能及時(shí)幫助，也許就不會(huì)有下次了,。因此,，面對(duì)這樣一種情況，就要求心理教師愛(ài)崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn),，一切以學(xué)生為主,。再次，學(xué)生渴望心理健康教育,。在信息化時(shí)代,，社會(huì)處于同新月異的變化之中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中在體驗(yàn)自身成長(zhǎng)變化的同時(shí),，還要感受激烈的競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來(lái)的不穩(wěn)定因素的影響，因此他們內(nèi)心的矛盾,、沖突,、壓抑就更為顯著。在開(kāi)展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求,，渴望參與的心情,。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)與工作,，也能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),。第四，教師心理水平比以往有了較大的提高,。以前很多教師對(duì)心理學(xué)一知半解,，對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚,。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作,，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題也有了一定的認(rèn)識(shí)，如對(duì)學(xué)生異性交往問(wèn)題,，不再是以往的嚴(yán)厲批評(píng),，生硬拆散，嚴(yán)禁交往……現(xiàn)在許多班主任對(duì)這個(gè)問(wèn)題都有了新的認(rèn)識(shí),，會(huì)找同學(xué)談心,，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理,。因此,，隨著教師心理水平的提高，對(duì)學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化,，更注重心理感受,，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問(wèn)題。

在我校本學(xué)年開(kāi)展的一系列工作取得了很多成績(jī)的同時(shí),，不可否認(rèn),，心理健康教育工作還在剛剛起步，處于探索階段,，這其中還會(huì)有很多困難,，存在很多不足的地方,，主要有：

一、領(lǐng)導(dǎo),、教師,、家長(zhǎng)的重視程度不高。

心理健康教育工作在全國(guó)尚處于初級(jí)階段,，在我校也更是如此,。一些教師，家長(zhǎng)對(duì)于開(kāi)展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞,，持不支持態(tài)度;

二,、教師心理知識(shí)、心理素質(zhì)有待提高

在學(xué)生提出的很多問(wèn)題當(dāng)中,，有很多問(wèn)題客觀上說(shuō)是由某些教師直接造成的,。受多年應(yīng)試教育思想的影響，舊觀念不能及時(shí)轉(zhuǎn)變,，也就不能適應(yīng)新時(shí)期新的受教育者的發(fā)展，新與舊必然產(chǎn)生矛盾,，這也就造成了學(xué)生的一些問(wèn)題,。因此一個(gè)教師自身身心素質(zhì)的提高也是當(dāng)務(wù)之急，只有教師心理健康,，才能給學(xué)生以正面影響,，只有教師有足夠的心理理論知識(shí)，才能準(zhǔn)確洞悉學(xué)生的心理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo)，注重心靈的交流,。

三,、心理健康教育的配合力度不足

心理教師一個(gè)人的工作力度和可利用范圍是有限的，以及一些特殊問(wèn)題是需要廣大教師和家長(zhǎng)多方支持和配合的,。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問(wèn)題可以及時(shí)反映給心理老師,，是心理老師能夠隨時(shí)掌握學(xué)生的發(fā)展情況，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃,。而心理老師在咨詢(xún)過(guò)程中需要其他教師的共同配合,，創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境，或者是需要家長(zhǎng)做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案,，幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)從不良情緒中解放出來(lái),。因此教師和家長(zhǎng)的大力支持和密切配合是開(kāi)展心理工作的有力后盾，而這種配合形勢(shì)還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

四,、大的心理健康教育氛圍還未形成

心理健康教育不僅僅是開(kāi)幾節(jié)講座,，或是開(kāi)設(shè)個(gè)別的咨詢(xún)工作，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,，每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),，心理也不斷得到充實(shí),，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,，是校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開(kāi)心扉互相討論各自感興趣的問(wèn)題,，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,，上咨詢(xún)室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情,。在這樣一個(gè)大的氛圍下,，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處,。

在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)生所反映的心理問(wèn)題是有共同點(diǎn)的，有很多學(xué)生遇到的問(wèn)題是相一致的,，主要有：

1,、學(xué)習(xí)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)困難,，成績(jī)落后,，考試焦慮，上課注意力不集中等,。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，因此學(xué)習(xí)問(wèn)題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。

2,、人際交往問(wèn)題,，包括人際關(guān)系問(wèn)題，異性交往問(wèn)題和家庭關(guān)系,。由于自身的某些原因,，性格上或是沒(méi)有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧,，要么關(guān)系冷淡,，凡人不理，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張,。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理,，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧,，容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng),。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的永恒話(huà)題，現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注,。家庭中和父母的關(guān)系也越來(lái)越多的被學(xué)生們提出,，認(rèn)為父母不了解自己，太多的干涉自己,，從一系列的由于父母監(jiān)管過(guò)嚴(yán),，孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視，更多的探討家庭教育存在的弊端,。

3,、自信心、自制力,、情緒控制等問(wèn)題,，這些應(yīng)該算是一些常見(jiàn)問(wèn)題，是學(xué)生們成長(zhǎng)的一部分,，反映出他們更多的關(guān)注自己,，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì),。

心理健康教育工作開(kāi)展以來(lái)，我校在看到工作取得的成績(jī)的同時(shí),，更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足,，針對(duì)這些不足的地方，制訂了下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計(jì)劃,，在保持已有工作的基礎(chǔ)上,，對(duì)于自己不完善的方面，重點(diǎn)開(kāi)展工作,，號(hào)召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進(jìn)來(lái),，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十五

本學(xué)期,，在全體師生的共同努力下, 我們學(xué)校的心理咨詢(xún)工作開(kāi)展得有聲有色,，取得了明顯成效。主要做了以下工作:

一,、加強(qiáng)宣傳,，普及學(xué)校心理健康教育。

通過(guò)印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳,，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育,。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專(zhuān)題輔導(dǎo),。

二、加強(qiáng)心理咨詢(xún)室建設(shè),，整理完善檔案資料,。

為了使心理咨詢(xún)工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，對(duì)心理咨詢(xún)室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理,、完善、充實(shí),，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展心理健康教育,，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三,、開(kāi)展心理健康教育,，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全體學(xué)生,，著重開(kāi)展了心理健康教育輔導(dǎo)。

(一)輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專(zhuān)題班會(huì),。在學(xué)校心理健康教育中,，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生,，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí),、年齡的特點(diǎn),，積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課,，心理咨詢(xún)室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄,。

2.進(jìn)行個(gè)體咨詢(xún),。采取多種方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。開(kāi)辟了面面咨詢(xún),、網(wǎng)上qq咨詢(xún),、e-mail咨詢(xún)、心理咨詢(xún)信箱咨詢(xún)。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供更好的服務(wù),，周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢(xún)服務(wù)。同時(shí),，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢(xún),。心理咨詢(xún)信箱每天定時(shí)打開(kāi)，心理咨詢(xún)師認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來(lái)信,，給每個(gè)來(lái)信的學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。

3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著重要的作用。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),。

(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí),，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力,。

2.青春期前輔導(dǎo),。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，正確面對(duì)青春期,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動(dòng)行為,，開(kāi)展適宜的性教育活動(dòng)。

3.情緒輔導(dǎo),。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活,、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4.人際交往輔導(dǎo),。學(xué)會(huì)人際交往的技巧,，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學(xué)會(huì)正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

5.悅納自我輔導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己,，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心,。

6.生活輔導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式,，克服盲目攀比,、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

7.貧困學(xué)生輔導(dǎo),。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差,。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,，心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難,。孤僻,、沉默、敏感,，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問(wèn)題更應(yīng)該得到足夠重視。

(三)具體輔導(dǎo)情況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),，向教師提供心理科學(xué)知識(shí),，便于學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。面向全體學(xué)生開(kāi)展發(fā)展性,、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),，采取朋友式的心靈對(duì)話(huà)，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,，提高心理素質(zhì),。

2.請(qǐng)班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作,，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,，掌握學(xué)生確切的征兆,，篩選學(xué)生心理方面的問(wèn)題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展,。

3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌,、學(xué)習(xí)困難,、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑,，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈,，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象,，獲得正常的發(fā)展,。

4.開(kāi)設(shè)“心之聲”信箱，及時(shí)回信,，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作,，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案,。

5.通過(guò)心理咨詢(xún)室,、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò),，如 qq,、電子郵件等形式開(kāi)展個(gè)案咨詢(xún)工作，并做好輔導(dǎo)記錄,，存檔,。

6.刊出心理健康知識(shí)板報(bào)12期。

四,、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況,、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià),，心理咨詢(xún)室在班主任的配合下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、統(tǒng)計(jì),、建檔。

五,、針對(duì)不同類(lèi)別,，對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo),。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問(wèn)題來(lái)自學(xué)業(yè)壓力,、感情糾葛,、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面,。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加,，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕,，卻唯我獨(dú)尊,，貪圖享樂(lè)，意志薄弱,，性格孤僻,，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差,。主要針對(duì)以下5種類(lèi)型進(jìn)行了分析指導(dǎo)：(1)厭學(xué)心理,。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，平時(shí)不努力,，不及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，于是,，一次一次的學(xué)習(xí)失敗,，考試失敗，增加了他們的自卑心理,，對(duì)學(xué)習(xí),、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而,，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生,。(2)人際交往上的障礙。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,，受家庭,、社會(huì)、學(xué)校,、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響,，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師,、家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)時(shí),，不能正確對(duì)待，偏激,，產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒,，甚至是敵對(duì)情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生,，不能正確處理好與同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)的關(guān)系。(3)缺乏自主性,，自制能力差,，辯別是非能力差。(4)貧困生還存在自卑,、嫉妒,、攀比等不良心理。(5)在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿(mǎn)足的學(xué)生,，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)原則地聊天,，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十六

5月份以來(lái)，我?！爸拈w”為全校師生家長(zhǎng)組織開(kāi)展了豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，營(yíng)造健康、樂(lè)觀,、積極向上的校園氛圍,。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,，取得了圓滿(mǎn)成功。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)：

一,、具體活動(dòng)開(kāi)展情況

(一)啟動(dòng)儀式拉開(kāi)序幕

4月29日,，學(xué)校利用晨會(huì)課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內(nèi)容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表，向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議,。知心閣把具體活動(dòng)方案早在周一就在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上做了統(tǒng)一布置,。從4月29日開(kāi)始利用大屏幕和校園廣播等播出“525.我愛(ài)我心理健康月”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng),，極好地渲染了活動(dòng)氣氛,，取得了很好的效果。

(二)國(guó)旗下演講

5月份每個(gè)周的周一升旗儀式,，校團(tuán)委安排校園小播音員們承辦本次活動(dòng)月主題演講,，主題為“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”,，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情,。

(三)開(kāi)展心理健康手抄報(bào),、黑板報(bào)和征文比賽、優(yōu)秀作品展示活動(dòng)

跟往年一樣,，進(jìn)行心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽活動(dòng),，還就前面的青春遠(yuǎn)足活動(dòng)及母親節(jié)活動(dòng),，進(jìn)行親子征文比賽。選出的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報(bào)上刊登,，吸引了很多師生家長(zhǎng)來(lái)觀賞與評(píng)論,。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性。

(四)開(kāi)展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動(dòng)

近年來(lái),，學(xué)校一直很關(guān)心教師心理沙龍活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)“知心閣”各項(xiàng)活動(dòng)，希望用我們的愛(ài)心,、真心與熱心,，希望通過(guò)我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一位教職工營(yíng)造一個(gè)讓心態(tài)平和,、讓心靈放飛的良好氛圍,，今后還會(huì)繼續(xù)不定期地組織教師心理沙龍活動(dòng)，讓“知心閣”真正成為老師們傾聽(tīng)的場(chǎng)所,，釋放的平臺(tái),、心靈的駐所!

二、取得的成效及創(chuàng)新之處

本屆心理健康教育月活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,、相關(guān)部門(mén)齊抓共管，形成合力,，發(fā)動(dòng)全校師生積極參與,，主要是充分發(fā)揮了學(xué)校社團(tuán)的作用，使活動(dòng)的宣傳普及到每一個(gè)班級(jí),，每個(gè)家庭,，讓更多同學(xué)和家長(zhǎng)知道心理健康相關(guān)活動(dòng)?；顒?dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng),，使廣大師生和家長(zhǎng)了解了心理健康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康,、關(guān)注心理健康的良好氛圍,，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí),，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性,，消除了對(duì)心理咨詢(xún)的誤解和偏見(jiàn),，從而更愿意主動(dòng)尋求專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師的幫助。我們相信,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在學(xué)校各級(jí)組織的關(guān)心下，我校的心理健康教育工作定會(huì)成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn),。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十七

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市,、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

一,、專(zhuān)課專(zhuān)用，活動(dòng)保證

為了使心理活動(dòng)輔導(dǎo)在我校一開(kāi)始就能系統(tǒng)化地發(fā)展,，教導(dǎo)處在設(shè)置課程時(shí)有意安排每周五的晨會(huì)為心理活動(dòng)輔導(dǎo),，同時(shí)規(guī)定每月第二周的班隊(duì)會(huì)課為心理活動(dòng)輔導(dǎo)課。德育室加強(qiáng)檢查,，并與班主任考核相結(jié)合,，以督促教師專(zhuān)課專(zhuān)用，保證活動(dòng)課的順利推行,。一個(gè)心理輔導(dǎo)員包括會(huì)談技巧在內(nèi)的輔導(dǎo)技能的提高不是一件簡(jiǎn)單的事,，它需要輔導(dǎo)員在從事心理輔導(dǎo)的實(shí)踐中不斷地反思自己的輔導(dǎo)過(guò)程，及時(shí)地總結(jié)自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常這樣做的話(huà),，輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)策略就會(huì)由少增多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;最終形成一整套的心理輔導(dǎo)的策略體系,。在這些理論和方法的指導(dǎo)下,，輔導(dǎo)、所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)工作就會(huì)一次比一次得到改進(jìn),，日趨科學(xué)完善

二,、師資培訓(xùn)，同步發(fā)展

本學(xué)期德育室王震老師開(kāi)設(shè)了心理活動(dòng)輔導(dǎo)講座,，我校除推薦教師參加學(xué)習(xí)外,，還每次都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在班主任會(huì)議上傳達(dá)，使其他教師也能接觸,。此外,，教導(dǎo)處德育室還找尋相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)類(lèi)型，打印給教師作為參考,，盡可能使心理活動(dòng)輔導(dǎo)能一開(kāi)始就走上正規(guī),。輔導(dǎo)工作者必須掌握必要的輔導(dǎo)技巧，這是更好地完成心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)?nèi)蝿?wù)所必備的條件,。盡管心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)依據(jù)不同的理論有不同的技巧,，但不管在輔導(dǎo)過(guò)程中持哪一種理論，如果不能有效地適時(shí)地運(yùn)用一定的技巧,，就不能使訪談?wù)吲c你真誠(chéng)合作,，向你傾吐隱秘。當(dāng)然,，也不能實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員助人的目的。所以心理輔導(dǎo)技巧是保證心理輔導(dǎo)順利進(jìn)行的必要條件,。為此,，這里介紹國(guó)內(nèi)專(zhuān)家從許多心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)實(shí)踐、中概括出來(lái)的比較通用的基本的技巧——會(huì)談技巧,。

三,、精心籌劃，咨詢(xún)室開(kāi)放

這學(xué)期一開(kāi)學(xué),，校長(zhǎng)就外出考察了,，心理咨詢(xún)室經(jīng)過(guò)裝修已煥然一新，但是布置成怎樣的氛圍,，我們幾位輔導(dǎo)老師在一起開(kāi)了好幾次碰頭會(huì),，最后在美術(shù)老師的幫助下，終于定下基本格調(diào),。然后分工協(xié)作,，買(mǎi)的買(mǎi)，做的做,，一番奔波之后,，心理咨詢(xún)室被布置地親切而溫馨。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)表現(xiàn)為輔導(dǎo)者與訪談?wù)叩慕佑|,，從會(huì)談開(kāi)始到輔導(dǎo)結(jié)束,。心理輔導(dǎo)中的會(huì)談既有一般談話(huà)的共同特征。又有其獨(dú)特之處;作為輔導(dǎo)工作者,，應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)中的會(huì)談的性質(zhì)和作用,、會(huì)談中的信息交流形式要有所認(rèn)識(shí)。會(huì)談是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人之間的信息交流,。心理輔導(dǎo)過(guò)程中的會(huì)談金本上是通過(guò)咨訪雙方的信息交流來(lái)對(duì)被此的認(rèn)知,、情感和行為產(chǎn)生影響的。一般說(shuō)來(lái)，會(huì)談中涉及的信息內(nèi)容大致可分為兩種：一是認(rèn)知性信息,，一是情感性信息,。認(rèn)知性信息是來(lái)訪者所表達(dá)的事實(shí)內(nèi)容，主要包括來(lái)訪者經(jīng)歷過(guò)什么事情,，有什么行為,，他的看法和評(píng)價(jià)、后果等等,。情感性信息主要指來(lái)訪者所表現(xiàn)的情感,、感受、態(tài)度等這一類(lèi)的內(nèi)容,。同時(shí),，德育室利用班主任會(huì)議向老師宣傳，向家長(zhǎng)發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校這方面的動(dòng)態(tài),。少先隊(duì)通過(guò)電視臺(tái)向同學(xué)們作宣傳，三管齊下,，期望收到更好的效果,，使溫馨小屋能真正利用起來(lái)。小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容,。1,、情感教育。即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)情緒情感,，學(xué)會(huì)有效控制,、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒,、情感,，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練，如敏感性訓(xùn)練,、自我表達(dá)訓(xùn)練,、放松訓(xùn)練等。2,、人際關(guān)系指導(dǎo),。即圍繞親子、師生,、同伴三大人際關(guān)系,，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類(lèi)關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題的技巧與原則,，包括解決沖突,、合作與竟、學(xué)會(huì)拒絕，以及尊重,、支持等交往原則,。3、健全人格的培養(yǎng),。即關(guān)于個(gè)體面對(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具務(wù)的健康人格品質(zhì),，如獨(dú)立性、進(jìn)取心,、耐挫能力等,。4、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo),。即通過(guò)訓(xùn)練和教導(dǎo),，幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)自已，并在自身的發(fā)展變化中始終做到能較好地悅納自己的優(yōu)熱與不足,，培養(yǎng)自信,，建立良好的自我形象等。5,、性心理教育,。即關(guān)于生理和性心理知識(shí)的傳授與分析,，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握與異性交往的知識(shí)與技巧，如異性同學(xué)交往指導(dǎo),、早戀心理調(diào)道等,。此外，心理健康教育還包括,，智能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十八

一年一度的“__——__”大學(xué)生心理活動(dòng)周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20__年_月__大學(xué)生心理發(fā)展中心開(kāi)展了以“揚(yáng)起心帆,，__遠(yuǎn)航”為主題的心理健康周系列活動(dòng),。以下就是這次活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)：

一、活動(dòng)宣傳

制作橫幅標(biāo)語(yǔ)“關(guān)注心理健康,，幸福伴你成長(zhǎng)”讓“心靈沐浴陽(yáng)光,，讓快樂(lè)充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布__心理活動(dòng)周詳細(xì)計(jì)劃，讓心理委員在班級(jí)中做簡(jiǎn)要宣傳,。20__年__心理活動(dòng)周從20__年_月_日啟動(dòng),，歷時(shí)兩周，包括心理委員培訓(xùn),、心理電影賞析,、心理拓展訓(xùn)練、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、心理健康教育班會(huì),、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動(dòng),。

二、全校心理委員培訓(xùn)

以“朋輩心理輔導(dǎo)技巧”為主題的心理委員培訓(xùn)于20__年_月_日進(jìn)行,，侯老師對(duì)全校心理委員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),，培訓(xùn)通過(guò)大量實(shí)際案例引入、現(xiàn)場(chǎng)模擬咨詢(xún)等形式進(jìn)行,，通過(guò)此次培訓(xùn)心理委員能夠?qū)W會(huì)如何在談話(huà)中運(yùn)用傾聽(tīng),、共情、自我表露等心理技術(shù),，提高了心理委員的朋輩輔導(dǎo)技能,。

三、經(jīng)典勵(lì)志電影賞析

經(jīng)典勵(lì)志電影賞析活動(dòng)于20__年_月_日統(tǒng)一進(jìn)行,，本次活動(dòng)賞析的電影是《叫我第一名》,、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》。電影賞析活動(dòng)由每個(gè)班級(jí)心理委員自行組織,，觀影結(jié)束后,，要求心理委員在班級(jí)組織分享活動(dòng)，班級(jí)所有學(xué)生可以暢所欲言,，談?wù)勛约河^影后的感受,，心理委員對(duì)此次觀影活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

四,、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

以“團(tuán)結(jié)互助,，共筑美好心房”為主題的心理拓展活動(dòng)，本次拓展活動(dòng)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié),。從破冰游戲——松鼠和大樹(shù)開(kāi)啟了此次拓展訓(xùn)練的序幕,，破冰活動(dòng)主要的目的是讓學(xué)生能夠活躍起來(lái)。在接下來(lái)進(jìn)行的起隊(duì)名,、珠行千里,、無(wú)敵風(fēng)火輪游戲中，學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情,，團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性游戲會(huì)有輸贏,，但是友誼無(wú)隊(duì)別。此次拓展活動(dòng),，激起了很多同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣和熱情,，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏,，也學(xué)會(huì)了如何分享自己內(nèi)在的感受,。

五,、輔導(dǎo)員培訓(xùn)

開(kāi)展以“呵護(hù)心靈，點(diǎn)亮心燈”為主題的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng),。趙老師根據(jù)自己多年從事心理健康教育與咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校心理健康教育現(xiàn)狀，對(duì)__類(lèi)值得關(guān)注的現(xiàn)象進(jìn)行講解培訓(xùn),，不僅讓輔導(dǎo)員們對(duì)我校的心理健康教育工作現(xiàn)狀和心理咨詢(xún)室情況進(jìn)行了了解,，更對(duì)我校輔導(dǎo)員有效預(yù)防處理心理危機(jī)事件、做好班級(jí)學(xué)生管理工作具有重要作用,。

六,、心理健康教育班會(huì)

心理健康教育班會(huì)以“揚(yáng)起心帆，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”為主題,，由各個(gè)班級(jí)心理委員自行組織開(kāi)展,，最終上交總結(jié)資料，各班級(jí)通過(guò)心理情景劇,、小組討論分享,、集體游戲活動(dòng)等形式多樣的節(jié)目來(lái)全面和深刻的理解大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。此次班會(huì)有助于增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,，幫助同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,。

七、最美笑臉征集活動(dòng)

我校今年第一次組織最美笑臉征集活動(dòng),，通過(guò)面向全校學(xué)生征集集體笑臉照片,，最后將所有笑臉照片制成相片墻，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以將愛(ài)和微笑傳遞給每個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到微笑的力量,，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十九

現(xiàn)代的幼兒,，是未來(lái)的社會(huì)的棟梁。現(xiàn)代的幼兒教育,，是幼兒的素質(zhì)教育,，必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。幼兒健康包含幼兒的身體健康和心理健康,，在重視幼兒身體健康的同時(shí),，必須高度重視幼兒的心理健康，才能更好地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。下面就是對(duì)幼兒心理健康教育的心得體會(huì)：

一,、加強(qiáng)衛(wèi)生保健教育，促進(jìn)幼兒健康人格的形成,。

通常,，將幼兒智力發(fā)育是否正常,、能否會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感、建立良好的人際關(guān)系,、適應(yīng)外界的各種環(huán)境,，心理行為能否符合年齡特征等作為衡量其心理健康的重要指標(biāo)。在心理健康教育方面,，須重視教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代幼兒的教育觀，才能促進(jìn)幼兒健康人格的形成?，F(xiàn)代科學(xué)的幼兒觀和教育觀是幼兒教師開(kāi)展心理健康教育的前提,。以健康的教師人格影響孩子，還善于設(shè)身處地地體驗(yàn)幼兒的言行,，耐心細(xì)致地觀察了解孩子的內(nèi)心世界,，以熱愛(ài)、真誠(chéng),、關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一位幼兒,，促進(jìn)幼兒健康人格的形成，取得了很好的成效,。

二,、創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，營(yíng)造幼兒心理健康的氛圍,。

心理環(huán)境包括幼兒生活,、學(xué)習(xí)和游戲的全部心理空間，特別是幼兒的學(xué)習(xí),、活動(dòng)和生活的氛圍,。創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，營(yíng)造幼兒心理健康的氛圍,，有助于培養(yǎng)幼兒努力進(jìn)取,、奮發(fā)向上的個(gè)性品質(zhì)。大瀝中心幼兒園注重更新設(shè)備和增設(shè)豐富多彩的材料,，滿(mǎn)足不同幼兒的不同需要和多種需要,，優(yōu)美整潔的環(huán)境能喚起幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)，充實(shí)幼兒的生活內(nèi)容,，陶冶幼兒的性情,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓幼兒在自由的探索中發(fā)現(xiàn)周?chē)澜绲膴W妙,。

三,、開(kāi)展心理輔導(dǎo)，提高幼兒的心理素質(zhì),。

幼兒心理發(fā)展輔導(dǎo)主要包括人格,、學(xué)習(xí)和生存輔導(dǎo),。在幼兒教育的實(shí)際工作中，對(duì)幼兒各種性質(zhì)的行為保持敏感,，善于從幼兒的具體行為和幼兒間發(fā)生的問(wèn)題選擇出恰當(dāng)而重要的教育點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),，提高幼兒的心理素質(zhì)。例如,，大瀝中心幼兒園的的教師在組織幼兒玩小白兔采蘑菇的游戲中,，班里有幾個(gè)胖孩子因費(fèi)勁而不愿玩，于是從情感入手,，設(shè)法喚起幼兒的共鳴,，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)全班幼兒共同完成,，讓幼兒互相幫助,，在困難中堅(jiān)持到底，體驗(yàn)到成功的愉悅,。

四,、重視個(gè)體性的心理矯冶，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì),。

幼兒的心理健康問(wèn)題主要是幼兒在身心發(fā)展過(guò)程中,，由于其生理機(jī)能失調(diào)、環(huán)境適應(yīng)不良或心理沖突等原因?qū)е滦睦矸矫嬲系K及不適應(yīng)行為,，是幼兒在身心發(fā)展過(guò)程中特有問(wèn)題和障礙,。

五、家園教育同步,，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,。

父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度，直接影響孩子的心理健康,。充分利用家庭資源進(jìn)行教育,，家庭與幼兒園進(jìn)行密切的配合，教師和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒心理發(fā)展的氛圍,，對(duì)幼兒實(shí)施同步的心理教育,，教育的效果更好,、更鞏固,。具體方法根據(jù)內(nèi)容不同而有所不同，例如,，要誘導(dǎo)孩子體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài),，大瀝中心幼兒園教師指導(dǎo)家長(zhǎng)多留些時(shí)間陪陪孩子，適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的心理需求,，經(jīng)常與孩子“推心置腹”地交談,，交談中家長(zhǎng)要注意多些使用表示心理狀態(tài)的詞匯(如愉快,、愿意、感激等),，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的心理感受,，誘導(dǎo)孩子體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇二十

5月25日下午3點(diǎn),，由大學(xué)生心理咨詢(xún)中心主辦的以“呵護(hù)心靈,、健康人生”為主題的20__年大學(xué)生心理健康教育主題日活動(dòng)啟動(dòng)儀式在圖書(shū)館視屏?xí)h室舉行。學(xué)校副校長(zhǎng)孫立峰,、學(xué)生處副處長(zhǎng)柳青,、各系領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生心理健康社團(tuán)專(zhuān)兼職教師,、各系心理工作站站長(zhǎng),、各班心理健康委員及學(xué)生代表參加啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式由學(xué)生工作處栗處長(zhǎng)主持,。啟動(dòng)儀式分為五項(xiàng)：

1.答會(huì)明副主任宣讀大學(xué)生心理咨詢(xún)中心聘請(qǐng)的兼職教師名單及新一屆心理健康社團(tuán)成員名單,，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給兼職教師授聘書(shū)，給社團(tuán)成員授胸牌,。

2.學(xué)生代表白璇同學(xué)發(fā)言,，倡議全院同學(xué)關(guān)注心理健康，通過(guò)參加心理健康教育系列活動(dòng)提高心理素質(zhì),，呵護(hù)心靈,，健康人生。

3.心理咨詢(xún)中心主任柳青對(duì)前期活動(dòng)開(kāi)展情況作總結(jié)并安排后期工作,。

4.黨委委員,、副院長(zhǎng)孫立峰作重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)大學(xué)生心理健康教育工作的重要性并對(duì)進(jìn)一步深入開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育提出了具體要求：一是高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各學(xué)院要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心組織,，求真務(wù)實(shí)，結(jié)合各自的工作實(shí)際,，創(chuàng)造性地將學(xué)生心理健康教育做出成效,。二是加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍,。各學(xué)院要積極圍繞“呵護(hù)心靈,，健康人生”的主題，認(rèn)真組織開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式多樣的主題活動(dòng),。結(jié)合實(shí)際,，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)，全面展示心理健康教育工作的成果和成功經(jīng)驗(yàn),，營(yíng)造共同關(guān)注大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的良好校園氛圍,。

5.學(xué)校副校長(zhǎng)孫立峰、學(xué)生處副處長(zhǎng)柳青,、各系領(lǐng)導(dǎo),、大學(xué)生心理健康社團(tuán)專(zhuān)兼職教師及各系學(xué)生前往文化廣場(chǎng)進(jìn)行“呵護(hù)心靈，健康人生”簽名活動(dòng);六位心理學(xué)兼職教師親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)們面對(duì)面交流,，心與心溝通,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇二十一

聽(tīng)了李老師的專(zhuān)題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體,，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我的收獲很大,。不僅學(xué)習(xí)了許多專(zhuān)業(yè)的心理知識(shí),，以前很多的疑問(wèn)都得到了解決，我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性,。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

一,、教師自己必須是心理健康的人

通過(guò)一線(xiàn)的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的`關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時(shí)也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識(shí),，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義,。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的,，需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡,。因此,，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家,，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松,，而且可以開(kāi)闊教師的視野,，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn),、積極情緒帶到教育工作中來(lái),，更好的促進(jìn)教育工作。

二,、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)

教師的天職就是教書(shū)育人,，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問(wèn)題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,，在寬松平等的班級(jí)氛圍中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過(guò)主題班會(huì)的形式,，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng),。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題,。如自信心教育,、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法,、操作法,、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟,。通過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí),，也拉近了同學(xué)間,、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系,。

在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí),，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中,，我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢(xún)輔導(dǎo),，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)校開(kāi)通的心理咨詢(xún)箱,，打通教師和學(xué)生的心理通道,，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑,。

以上,，是我的一家之言，收獲是巨大的,，體會(huì)可能膚淺,，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題,，看到自己的優(yōu)勢(shì),，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人,，希望我們都能保持開(kāi)闊的心境,，良好的心態(tài)!

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇二十二

20__年5月__日，我校奧城校區(qū)舉辦了“溫暖你我·陽(yáng)光同行,，共赴幸福之旅”的大型活動(dòng),，這次為我校集體、個(gè)人美德之星頒獎(jiǎng)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,，并受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家的一致好評(píng)。這次大型活動(dòng),，是對(duì)我校兩年來(lái),，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展的豐富,、多元、具有特色的幸福教育心理健康教育活動(dòng)的一個(gè)總結(jié),，活動(dòng)的內(nèi)容充分體現(xiàn)了“溫暖你我·陽(yáng)光同行,，共赴幸福之旅”師生共同成長(zhǎng)的校園文化特色。

與這次大型綜合展示一起展示的,，還有我校趙楊老師在高一1班進(jìn)行的心育課——《價(jià)值觀拍賣(mài)》,。這是自20__年5月4日開(kāi)始,，為高一年級(jí)6個(gè)班的學(xué)生開(kāi)展的心育課的最后一節(jié),。通過(guò)出售：愛(ài)情、友情,、親情,、學(xué)歷……等十個(gè)價(jià)值觀，學(xué)生在競(jìng)拍的趣味當(dāng)中體會(huì)價(jià)值觀的意義,，分析價(jià)值觀在自身心目中的重要性;同時(shí)小組合作,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。

在20__年__市第九中學(xué)“525”心理健康月中,，我校對(duì)奧城校區(qū)18個(gè)班主任進(jìn)行了身心素養(yǎng)培訓(xùn),，通過(guò)心理游戲活動(dòng)，班主任們學(xué)習(xí)了危機(jī)干預(yù)知識(shí),，心情得到釋放,，提升了團(tuán)隊(duì)歸屬感和凝聚力。

在20__年__市第九中學(xué)“525”心理健康月中,，我校對(duì)兩個(gè)校區(qū)三個(gè)學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的減壓拓展活動(dòng),。通過(guò)班級(jí)、年級(jí),、學(xué)段等不同規(guī)模的團(tuán)輔拓展活動(dòng),，普及心理健康知識(shí)，了解身心反應(yīng)和心身反應(yīng)的互動(dòng)關(guān)系,。在活動(dòng)中,，學(xué)生通過(guò)“大風(fēng)吹小風(fēng)吹”和“看未來(lái)”的拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)抗壓小技巧,，學(xué)會(huì)當(dāng)未來(lái)自己遇到這類(lèi)情況時(shí)的處理方式;在活動(dòng)中,，學(xué)生汲取了積極心理理念“6大美德、24項(xiàng)積極品質(zhì)”的理論知識(shí),，學(xué)生們經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)自我,、積極關(guān)注他人的分享，理解了用積極的眼光對(duì)待生活的重要性,，并在班級(jí)體里找到個(gè)人的存在感,、價(jià)值感和安全感，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的溝通力、凝聚力和執(zhí)行力,。

20__年5月16日,，__市第九中學(xué)奧城校區(qū)開(kāi)展“以心促力”晨會(huì)。高三的同學(xué)即將離開(kāi)母校,，高一高二的同學(xué)也面臨著學(xué)考,、期末考分班的壓力，在這樣的背景下,，奧城校區(qū)開(kāi)展“以心促力”晨會(huì),。

首先進(jìn)行熱身活動(dòng)——“松鼠大樹(shù)”，然后進(jìn)行主題活動(dòng)——“突出重圍”,。通過(guò)這些有趣的心理拓展活動(dòng),，讓同學(xué)們釋放壓力,，增加奮斗的動(dòng)力,。

在20__年__市第九中學(xué)“525”心理健康月中,，利用大課間時(shí)間，分年級(jí)進(jìn)行了“為友愛(ài)點(diǎn)贊,，為夢(mèng)想拼搏”心理拓展賽,。心理拓展賽由拔河比賽和心理小游戲組成，通過(guò)預(yù)賽和決賽的比拼,，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作和心理受挫能力,，進(jìn)一步提高了我校學(xué)生心理素質(zhì)和提升他們的整體精神面貌。

在20__年__市第九中學(xué)“525”心理健康月中,，恰逢母親節(jié),，我校奧城和陽(yáng)光一百校區(qū)學(xué)生完成了“為媽媽做一件實(shí)實(shí)在在的事”的活動(dòng)，孩子們?cè)谑殖瓐?bào)上,，表達(dá)了“把愛(ài)傳出去,，把幸福帶回家”的九中家校合作“溫暖你我陽(yáng)光同行，共赴幸福之旅”,，共同成長(zhǎng)的校園文化特色,。