總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇一

一,、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)生

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差,，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機的潛質(zhì)。

因此,，透過講故事,、學(xué)生表演小品、小組討論,、學(xué)生點評的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識。

在家長開放日,，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長,，多注意孩子的心理變化,。

二、透過課堂教學(xué)滲透心理健康知識

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材資料看,，各科資料都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料,。

三、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián),，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識,，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧等行為,。

然而,，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職責(zé)感,、獨立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的這天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，持續(xù)健康的心理。

實踐證明,，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師務(wù)必掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇二

在全面貫徹教育方針,、實施素質(zhì)教育的過程,，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要,。要加強學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力,。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績,。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié),。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位,，組織落實：

1,、認(rèn)識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。校長掛帥開展心理健康教育工作,，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實施,。使心理健康教育有了組織上的保證,。心理健康教育工作總結(jié)3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一,。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,，進(jìn)行總結(jié),。

(二)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：

1,、學(xué)校從普及入手,，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn),。

2,、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職教師,，使心理健康教育工作從人員上得到保證,。

(三)開展心理健康教育的具體做法：

(1)集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課,，使心理教育成為學(xué)校課程的一個組成部分，自編本校使用的心理健康教材,、課堂上提出問題,，引導(dǎo)思考，了解癥結(jié),，商討解決的辦法,。

(2)個別教育：設(shè)有“聽你說信箱”，每周定期去開箱,，之后把里面的內(nèi)容歸類整理,，對個別心理有問題的同學(xué)單獨找談話，對談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄,，跟蹤,。直至問題的解決。

(3)通過心理測試,，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育,。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進(jìn)行測驗,。這對于全面了解學(xué)生的性格,，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。

(4)在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作,。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

(5)我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。

心理健康教育工作正在受到人們重視,，我們在這方面經(jīng)驗是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇三

時間真快，轉(zhuǎn)眼間半年時間就快過去了,，在這半年時間里,，我充分運用了我的專業(yè)知識，讓同學(xué)們在心理健康教育課堂上得到全面的放松,，讓我有了很多的收獲,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。下面我將本學(xué)期心理健康教育工作做如下總結(jié)：

一、心理健康教育及心理咨詢的日常管理工作,。

首先,，心理咨詢工作?？赡苁且驗樾睦斫】到逃ぷ髡阶哌M(jìn)課堂的原因，這學(xué)期開學(xué)以來,，接待來訪的學(xué)生不是很多,。而來咨詢的學(xué)生存在的主要的問題是：一般學(xué)習(xí)問題(包括厭學(xué))、考試焦慮,、人際交往,、神經(jīng)衰弱(包括失眠)、適應(yīng)問題,、個性發(fā)展問題,、情感問題等等。從咨詢的內(nèi)容來看,，高一年級的學(xué)生主要是適應(yīng)性,、人際關(guān)系和家長溝通的問題;高二年級的學(xué)生則主要是學(xué)習(xí)、戀愛的問題,，高三年級的學(xué)生則以高考焦慮以及和家長溝通交流等問題,。

從總的咨詢看，取得了明顯的效果,，解決了來訪者的心理問題,。通過面對面的心理危機干預(yù)，積累了許多成功的案例,，解決了許多學(xué)生的心理問題,，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象,，心理老師在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)過程中也始終貫徹全心全意為咨詢者服務(wù)的宗旨，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地科學(xué)疏導(dǎo),，為處于危機中的學(xué)生提供及時的心理服務(wù)。

其次,，開設(shè)心理健康教育課程,。將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂來實現(xiàn)心理健康教育知識的普及。今年,，學(xué)校為高一年級的學(xué)生開設(shè)了心理健康教育課,，并選擇了合適的心理教育教材，同時，我們心理老師根據(jù)實踐和我校學(xué)生的實際情況,，每節(jié)課都圍繞一個中心,，對學(xué)生進(jìn)行感情、意志及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),，并運用故事法,、情境法、角色扮演法,、討論等方法,，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成人格重塑,、心理調(diào)適等,。

再次，開展心理講座,，進(jìn)行多種形式的心理健康教育,。由于高三學(xué)生承受著高考的壓力，每次模擬考試后,，學(xué)生的信心受到打擊,，因此常出現(xiàn)考試焦慮，為了能讓高三的學(xué)生順利進(jìn)行高考并考出好的成績,，心理輔導(dǎo)老師定期的為高三學(xué)生做一定的心理講座,，讓學(xué)生重拾信心迎戰(zhàn)高考。

最后,，學(xué)校對心理健康教育知識進(jìn)行了廣泛的宣傳,。充分利用學(xué)校的宣傳欄、校園廣播等宣傳心理知識,，同時學(xué)校還組織了學(xué)生開展以心理健康為主題的主題班會,，制作心理小報、黑板報等,。同時,，學(xué)校還組織我們心理學(xué)老師去參加貴陽市組織的各種有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，讓老師的理論知識和上課技巧都得到了提高,。

本學(xué)期的工作到此就告一段落了,，結(jié)合本學(xué)期的工作，我們在不斷總結(jié)經(jīng)驗,，爭取在以后的工作中有更高的創(chuàng)新,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇四

一、指導(dǎo)思想：

努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊,、自制,、自信、自強”的心理素質(zhì),，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強自我調(diào)控,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。

二,、主要內(nèi)容

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展,。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。

心理健康是全員性的問題,，是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題,，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,。因為往往由于學(xué)習(xí)成績好,，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育,?？梢姡睦斫】到逃⒎侵皇莻€別生教育的需要,，而是面向全體學(xué)生的重要課題,，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙,，預(yù)防心理病患,，又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開展心理咨詢,，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者,，更要注意依靠廣大教師做好工作,。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度,，使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問題,，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對學(xué)生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂,、厭學(xué),、逃學(xué)等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因,，包括小學(xué)生心理需求?？梢娦睦斫】到逃蠼處熞砸环N更寬容,、更理解和接納的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的`行為，不僅注意到行為本身,，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡單地進(jìn)行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重——一種對“人”的尊重,，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)語文教師在教育實踐中面臨的重要課題,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇五

本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作,，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點的要求提出的，學(xué)校要把對學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點工作之一,，進(jìn)一步貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和__教師節(jié)的重要講話,，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展,，

通過開展心理健康教育工作,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，提高學(xué)生的心理健康水平,，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作,，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我,。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長為組長的，德育主任,、教務(wù)主任,，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開學(xué)前,，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項研究會議,，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計劃之內(nèi),。在心理健康教育工作開展的過程中,，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、檢查和督促,。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任,、家長、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn),，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課,。

2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識,，根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處,，根據(jù)自己的工作任務(wù),，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時分析,，研究解決的對策,。

3、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé)，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件,。

4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為,。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》,、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。

二,、做好心理輔導(dǎo)室工作

(1)安排好咨詢室的值班工作,。學(xué)校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認(rèn)真做好心理咨詢記錄

(2)加強了宣傳教育,，引導(dǎo)好學(xué)生正確對待自己的心理問題,，鼓勵學(xué)生有問題時能輕松走進(jìn)咨詢室。

(3)熱情接待好每一位來訪者,，在保證學(xué)生隱私的前提下,，及時與有問題的學(xué)生家長進(jìn)行溝通。

4,、抓好心理健康宣傳工作

(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目,，對教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。

(2)開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄,。

三,、開展多種多樣的心理教育的途徑

一是通過校本心理健康的通識培訓(xùn)講座，加強對教師進(jìn)行心理知識輔導(dǎo),，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，積極、努力,、快樂的工作,，保護好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學(xué)生進(jìn)行心理知識講座,，讓心理健康知識深入學(xué)生當(dāng)中,，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識。

通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機,，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強自信,，提高學(xué)習(xí)的效率。

重視課堂主渠道建設(shè),。重視與學(xué)生進(jìn)行面對面的,、互動式的集體教育，上好品德與社會課,、主題班會課,。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

做好了心理健康檔案的積累和整理工作

及時做好對心理健康教育相關(guān)檔案,，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理,，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù),。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇六

俗話說“玉不琢，不成器,，人不學(xué),，不知義”，能夠參加20__年第一期心理健康教育培訓(xùn),，我覺得非常的榮幸,。自己先前對心理健康教育的知識不是很了解，通過這二十多天的學(xué)習(xí)和交流,，在聽了名師們獨到的見解和參加了一些實踐后，受益匪淺,，每天都能感受到思想火花的沖擊,，對自己在平時教學(xué)中遇到的種種問題，也找到了一些解決策略,。尤其是聽了李明軍老師對《心理健康教育綱要》的分析之后,，知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展心理健康教育意義重大,。對于問題頻出的中職生來說,，如何開展心理健康教育?我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會。

一,、加強學(xué)生的心理健康教育

職業(yè)教育的學(xué)生處在普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)折期,，像我校中有一部分學(xué)生是孤兒，父母離異,，家庭貧困,，加強對這些學(xué)生的心理教育是非常必要的,。因此，在我們平時的教學(xué)中,，通過學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識到健康不僅指身體上的,，而且是能正確的認(rèn)識自我，接納自我,，調(diào)整和感受與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，能平衡過去,，最終在心理上產(chǎn)生安全感,，歸屬感和自信心。作為一名中職教育工作者我們要做到：

(1)在教學(xué)中,，為學(xué)生營造一個良好的心理健康成長的環(huán)境,，一個和平，積極,，溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,，避免不利因素的出現(xiàn)。

(2)在教學(xué)中,，有效的使用“成功教育”原則,。使學(xué)生從被動教育走向自我教育，從他律走向自律,，使學(xué)生由自卑自棄走向自強與自信,，讓學(xué)生參與活動，讓學(xué)生感到學(xué)會,，讓學(xué)生今后用得上,，讓學(xué)生有成功的喜悅。

(3)在教學(xué)中,，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育輔導(dǎo),。中職教育的目的是讓學(xué)生就業(yè)，所以,，平時要讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，職業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和實踐吃苦能力,，增強迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心，提高生活和社會的適應(yīng)能力,，學(xué)會應(yīng)對壓力挫折,。

二、作為教師也要加強自身的心理健康

教師心理是否健康，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。通過這次培訓(xùn)，豐富了我的實踐經(jīng)驗,，知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生,，從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā)，嚴(yán)格要求自己,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。通過對個別典型案例的分析學(xué)習(xí),，對識別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識，也了解了一些解決策略,。所以我們自己要做到：

(1)尊重每個學(xué)生,，要保持一個樂觀的心態(tài)。教學(xué)活動是一個雙向互動的過程,，教師的情緒,，言行都會潛移默化的影響學(xué)生，所以一個心理素質(zhì)良好的教師,，會使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，他們會在教師的感召下，表現(xiàn)出興趣,，體驗到愉悅,，充分的展現(xiàn)自我，并表現(xiàn)出對教師的愛戴和尊敬,。教師也從而實現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo),。

(2)樂于為工作奉獻(xiàn),，培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好,，建立良好的人際關(guān)系,。

(3)要善于調(diào)節(jié)自身對工作的倦怠,。在面對學(xué)生時要關(guān)愛學(xué)生，真誠自然,，多聽少說，不要無故打斷學(xué)生的話，,，站在學(xué)生立場，舍身處地了解學(xué)生,。在面對同事時,，要給予別人真誠的贊美，重視互動關(guān)系,，彈性處理問題,，控制與疏導(dǎo)情緒,。

總之，通過這次培訓(xùn),，我感受到的是情感,，真實的自我，留下更多的是感悟與思考,，只能在以后的工作中,，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用，使學(xué)生了解自我,，欣賞自我,，在自我賞識的環(huán)境下生活，成長,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇七

今年是第十九個大學(xué)生心理健康日,，20__年正式把5.25確定為全國大學(xué)生心理健康日，“5.25”是“我愛我”的諧音,，寓意愛自己才能更好地愛他人,。通過開展“5.25心理健康月”主題活動，營造人人關(guān)心心理健康的良好氛圍,，增強學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,、管理自我、學(xué)習(xí)成才,、改善人際交往等各方面的能力,，樹立積極向上的人生態(tài)度。

從五一假期開始,，心理健康部就積極籌備心理健康月主題活動,，不僅開展校里的活動，還舉辦了我院創(chuàng)新性活動,。

朋輩心理健康知識宣講大賽

由學(xué)生處主辦的這個知識宣講比賽,，極大地調(diào)動了化院學(xué)子主動學(xué)習(xí)、了解心理健康知識的能動性,。各班同學(xué)積極參加此次大賽,，了解并學(xué)習(xí)了朋輩心理輔導(dǎo)的原則和技能、常見心理問題的應(yīng)對能力和朋輩心理危機干預(yù)技巧,。最后__級化學(xué)類三班的袁菲同學(xué)脫穎而出,，代表院里參加校級比賽，并取得了二等獎的好成績。

積極參加畫解心情主題繪畫大賽

由書法學(xué)院主辦的畫解心情主題繪畫大賽,，同學(xué)們踴躍報名參加,，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。無論是油畫還是插畫,，畫的內(nèi)容不僅體現(xiàn)了大家高超的繪畫技術(shù),，同時體現(xiàn)了參賽同學(xué)積極向上的人生態(tài)度。

“青春百年,，與團同行”主題義賣活動

百年芳華,，風(fēng)華正茂;百年初心，歷久彌堅,。時至五月又恰逢共青團的百年華誕,，我院舉辦了“青春百年，與團同行”主題義賣活動,。義賣物資有飾品,、手工制作、生活用品等,，同時還有同學(xué)響應(yīng)校里“希望小屋”活動,，賣出的所有資金最終將用于幫助貧困地區(qū)的孩子?；顒舆€受到了老師們的大力支持,。

衛(wèi)生巾互助盒活動

stand byher,拒絕月經(jīng)羞恥，心理健康部舉辦了衛(wèi)生巾互助盒活動,。最近女生們可能有注意到我們系樓女生衛(wèi)生間放置了衛(wèi)生巾互助盒,。我們希望能伸出援助之手，幫助女生解決生理期的尷尬,?；蛟S小小的一片衛(wèi)生棉，可以讓女生們心頭一暖,。一取一放,，愿我們從此不再有缺巾的窘迫，永遠(yuǎn)被這個世界溫柔以待,。

院系評比答辯

結(jié)束五月份的活動,，我院王新同學(xué)代表院里參加心理健康節(jié)創(chuàng)新活動院系評比答辯，取得了一等獎的好成績,，這代表我部心理健康月舉辦的活動得到了大家的認(rèn)可,。

付出與回報是成正比的,，成績的取得離不開心理健康部每位成員的付出。同時，我院以心理健康月為載體,，開展一系列豐富多彩,、形式多樣的活動也幫助同學(xué)們更好的學(xué)會調(diào)適心態(tài)。我們將繼續(xù)發(fā)掘化學(xué)院學(xué)生特色,，有針對性的,、扎實開展活動。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇八

開展了多種形式的活動,，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全人格,，增強了承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

一,、加強教師隊伍建設(shè)

(1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè),。

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的,，除了有扎實的理論功底外,，更多的是實踐上的操作方式與方法,。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實效,，努力把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級”為主陣地,，加強班主任隊伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護體系中的第一級,。因此,，我校非常重視班主任的隊伍建設(shè),。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間,，通過書籍,、網(wǎng)絡(luò)等途徑,，加強心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,，學(xué)校開展由心理健康教師通過講座,、沙龍,、論壇等形式,，對全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，以點帶面,，切實提高班主任的工作能力。本學(xué)期,，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺,。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向，加強其他教師隊伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育,，不是專業(yè)心理教師一個人的事,，也不是班主任老師一個人的事,，而是全校所有教育工作者的事,。所以學(xué)校在加強專業(yè)心理教師,、班主任隊伍建設(shè)的同時,，也要對學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn),。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí),、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,，加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)能力,。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機,，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制,，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

二、進(jìn)一步完善心理咨詢的管理

1,、以點帶面,，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”,，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時,，由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢記錄,。對問題較嚴(yán)重者，我們進(jìn)行了個案跟蹤輔導(dǎo),，認(rèn)真做好個案研究記錄,，使心理健康教育工作更具實效性、規(guī)范性,、科學(xué)性。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),，都取得了較好的效果,?！瓣柟馕荨币呀?jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”,。

2,、以班為面,，開展富有實效的班級團體輔導(dǎo)

本學(xué)期,，我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案,，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作,。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點,，每月做一次集體輔導(dǎo),，對班級中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理,。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性,，真正地服務(wù)于學(xué)生。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇九

為進(jìn)一步加強我校區(qū)心理健康教育工作,，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，我校區(qū)認(rèn)真落實《__市教育局文件》(_教德〔20__〕_號)精神要求,，切實開展以“和諧校園,，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動,。取得良好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、高度重視，精心安排

為使本次活動更加有效,，我校區(qū)成立了以顏校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教師會議,，強調(diào)心理健康宣傳教育活動的意義,，并結(jié)合我校的實際,，做了精心部署,，制訂了活動方案,，明確了責(zé)任和分工,，并對如何組織心理健康宣傳教育活動,，提出了明確的要求。

二、結(jié)合實際,，注重宣傳,。

結(jié)合本校區(qū)實際,，積極開展心理健康宣傳活動,，通過廣播站,，黑板報和國旗下講話等多種形式,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,、營造濃厚氛圍,，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動的深入開展,。

三、內(nèi)容廣泛,，措施得當(dāng)

我校區(qū)開展心理健康宣傳教育活動的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園,，幸福人生”的主題,，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì),、培育學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo),。開展一場學(xué)生心理健康知識講座,，組織一次教師心理健康教育專題培訓(xùn),，各班召開一次心理健康教育主題班會,。各項活動扎實開展，注重實效,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十

按照理學(xué)院的要求,，同時根據(jù)我們班的實際情況我們班于本周五下午3：00召開了一次以“感受幸福,，感受快樂”為主題的心理班會,，班會以同學(xué)們互相討論的形式完成,，并邀請了其他班的同學(xué)參與,。整個班會井然有序,，氣氛熱烈,，受到學(xué)生們和相關(guān)人員的一致好評,。

一,、準(zhǔn)備充分

活動由班委作了充分的準(zhǔn)備工作,，主要包括以下幾個方面：在活動前期,，班委于周一上午聯(lián)系陳老師確認(rèn)老師參與我們的班會;周二至周三,，班委作為組織者寫好計劃書，并聯(lián)系好會議地點,，及時通知班上同學(xué),，做好宣傳工作;班會活動前,，我們布置好會場,，通知好相關(guān)人員,。因此,，我們對各項工作都做了細(xì)致的準(zhǔn)備,。

二,、組織安排合理

活動開始后,，班委安排好人員,，維護好了班會秩序,，活躍了會議的氣氛，活動結(jié)束后,，我們歡送老師,，安排好學(xué)生清理會場,?？傮w來說,，我們做好了組織和安排工作,。

三,、活動氣氛熱烈，效果明顯

班會活動的主題是“感受幸福,，感受快樂”,。這一主題迎合了學(xué)生的要求,，班委講得仔細(xì),，學(xué)生們聽得認(rèn)真，大部分學(xué)生都認(rèn)真做好筆記,，并在會上積極提問，氣氛非?；钴S,。所以,，此次班會活動的效果是非常顯著的,，達(dá)到了我們預(yù)期的效果,。

四、美中不足

由于被邀老師臨時開會,，所以班會的時間有所推遲，這是本次班會的美中不足,。

總體說來,，本次班會從準(zhǔn)備工作,，組織和安排工作以及活動場面氣氛上來講都達(dá)到了很好的效果,。我們應(yīng)該吸取本次活動成功的經(jīng)驗,，以便更好的指導(dǎo)今后的工作,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十一

學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實施的,，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動,。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,，因此形成,、維護和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的,。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)校“育人為本,，和諧發(fā)展”以及“樂和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：

一,、主要工作

1,、認(rèn)真做好xx市心理達(dá)標(biāo)校評估工作

本學(xué)期是xx市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報和評估,，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報,。總結(jié)了近三年的工作情況,，認(rèn)真撰寫了評估報告，并查找材料制作匯報ppt,。按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來的文字,，進(jìn)行大量材料的搜集,、整理,、補充和裝訂工作,。在區(qū)通過率78%的情況下順利通過了區(qū)的評審,，最終上報xx市教育評估院評審并成為全區(qū)首批xx市心理達(dá)標(biāo)校(全區(qū)中小學(xué)首批通過的26所之一)。

2,、舉辦第六屆校園心理劇大賽

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽,，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康快樂”,，要求參賽班級圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活以及成長歷程中的自我意識,、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往,、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲,、情緒調(diào)節(jié),、青春期等方面的問題,、困惑以心理劇的形式演繹,，鼓勵原創(chuàng),。各班在知心委員的帶領(lǐng)下,，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演,。參與師生的熱情和積極性都很高,，首場中預(yù)年級和第二場初一年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻,、內(nèi)容豐富、表演精彩,，體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視,。

3,、開展青春期主題教育活動

青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進(jìn)一步加強女生生理和心理健康教育,，增強女生青春期的自我保護意識，深入開展“關(guān)愛女孩行動”,，學(xué)校“成長驛站”心理中心和婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩,，關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學(xué)參加了此次活動,。就青春期女孩子的生理特點,、心理特點以及在生活中如何進(jìn)行自我保護等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授,，此次活動不僅讓女生了解了青春期的心理,、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化,，并且讓女生們認(rèn)識到自己所存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長,，深受女生們的歡迎和好評,。

4,、家庭教育工作滲透心理健康教育

家長是學(xué)生的第一任老師,，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長,，家長、老師,、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體,，三者缺一不可,。同時，素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育,。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)婦聯(lián)的要求在xx中學(xué)進(jìn)行試點,，我認(rèn)真制作講座ppt,，精心準(zhǔn)備講稿，通過視頻資料,、大量的數(shù)據(jù),、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放,、少女流產(chǎn)等問題的原因,，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進(jìn)行性觀念、性道德、性倫理等的教育,。講座之后,，家長們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題,，來幫助孩子建立正確的人生觀,、價值觀，傳授科學(xué)的知識,，開啟孩子健康快樂的人生,。

5、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研

本學(xué)期我參加了xx市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn),，路程遠(yuǎn),，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn),，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù),。利用暑假參加了國際生涯發(fā)展咨詢師課程的學(xué)習(xí)，并取得了證照,。另外配合上海市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查,，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級,，我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作,，然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學(xué)生測量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞,。

二,、日常工作

1、加強咨詢工作落實個案跟蹤

為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造良好的人格，學(xué)校心理中心通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助,。同時,，對極個別有心理問題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，及時疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,，給他們提供心理幫助,。如重點關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生、初一與家長關(guān)系不良的學(xué)生等,，另外對學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢和疏導(dǎo),，效果良好,，取得了老師們得認(rèn)可和贊賞。本人每周一到五心理值班3-4次,，每學(xué)期咨詢量達(dá)五六十次,，有詳細(xì)記錄的咨詢輔導(dǎo)近二十次，個案跟蹤2-3個,，其他幾位心理老師,、等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢工作。

2,、開展心理社團活動和知心委員隊伍培訓(xùn)

開展心語心愿社團活動,，一方面可以為對心理健康感興趣的同學(xué)提供一個平臺，讓他們先行接受心理學(xué)的知識,、理念,，學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧，體驗心理學(xué)的團體活動并從中獲益,，更加完善自己的心理狀態(tài),，讓健康的心理充滿陽光;另一方面，社團本著“關(guān)心你,、我,、他，為每一位會員的心理健康相互支持,，奉獻(xiàn)愛心,，協(xié)同發(fā)展”的宗旨,，通過以社團成員為核心開展一系列活動,，以點帶面建立學(xué)生層面的心理互動機制。按照“幫助他人,，提升自己,，發(fā)動學(xué)生，助人自助”的工作思路,，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級心理委員制度,，了解班級學(xué)生心理情況和宣傳心理健康知識，開展知心委員培訓(xùn),、開展團體活動,，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。

3,、制定心理健康教育新三年規(guī)劃

根據(jù)xx中學(xué)20xx—20xx三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂學(xué)習(xí)健康成長”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)建的要求,，本學(xué)期重新修定了。從心理健康教育中心硬件建設(shè),、心理健康教育隊伍,、快樂心理課堂,、心理校本課程建設(shè)等方面對學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規(guī)劃，以期通過努力在硬件方面達(dá)到基本配置齊全,，隊伍方面形成專職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊伍以及形成我校心理健康教育特色等,，并積極向xx市心理健康教育示范校目標(biāo)努力。

心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新,、改善,。對于“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑,、內(nèi)容與模式,，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，以及專家的幫助和指導(dǎo),，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實現(xiàn)，為“樂和”校園作出新的貢獻(xiàn),。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本,，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃,，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成,，充分利用心理咨詢室的硬件,，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性,、科學(xué)性,、實效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在中學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

針對這一目標(biāo),，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果,。

一,、全員重視，增強意識

學(xué)校訂有心理健康教育方面的報刊,、雜志，教師之間經(jīng)常傳閱學(xué)習(xí),，更新觀念,，增強對心育的認(rèn)識。一學(xué)年以來,，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識到心育的重要性,，也較自覺地進(jìn)行心理方面的教育。

二,、豐富心理健康教育的途徑

1,、心理知識講座,。這學(xué)期針對h1n1甲流病毒在全球的蔓延對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌，就此,，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力。

2,、個別咨詢與輔導(dǎo),。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。

3、心理教育的學(xué)科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文,、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,。

4、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系,，做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué),、關(guān)心社會,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理咨詢過程中,，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時也是我們成長的過程,，我們也將在今后的工作中，再接再勵,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十三

我們在全院師生中先后開展了“心理健康集體游戲”等一系列豐富多彩的活動。我們的活動宗旨是：讓大家在參與中提高心理認(rèn)識,，旨在激勵同學(xué)能夠通過自己的勞動和努力,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活上的自信、誠信,、自立,、自強、團結(jié),，培養(yǎng)同學(xué)們的合作和關(guān)愛精神,，培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻(xiàn)和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響,，受到了師生的熱烈歡迎,，收到了理想的效果。

一,、活動過程值得繼續(xù)發(fā)揚之處

在本屆5.25心理健康周活動中,，還是有值得表揚的地方。在觀眾較少的情況下少,，全體干部干事并沒有因此而受到影響，反之部門干事主動投入到活動中,，帶動現(xiàn)場氣氛,，吸引大家前來參與,，并且在活動結(jié)束之后現(xiàn)場的清潔工作做的很好。

二,、活動過程表現(xiàn)出來的不足

但是,，我們部門在準(zhǔn)備工作及現(xiàn)場控制等環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了不少的問題。首先是在前期宣傳中沒有做好對分院各班的宣傳,，使活動宗旨沒有很好的傳達(dá)到個同學(xué)處,，另外部門干部干事沒有做好人員的安排組織，在其他分院的同學(xué)到達(dá)后沒有組織就坐,。其次音響沒有提前調(diào)試好,，導(dǎo)致活動時間延遲。最后是沒能合理的組織分院各班同學(xué)參與到活動中來,，在活動中對各班必到人員沒有做硬性的要求,，導(dǎo)致活動當(dāng)天有點冷場。

所以在今后的活動中在前期準(zhǔn)備工作,、人員的組織安排以及紀(jì)律上還有待加強,。在以后的活動中要注意合理安排分院各班同學(xué)參加活動。

三,、通過活動對外來的一個展望

本次活動的時間已經(jīng)是本學(xué)年下學(xué)期臨近期末的時間了,，再過一個月本學(xué)年度也就結(jié)束了。根據(jù)我分院的情況來看,，到下學(xué)期,，10級的同學(xué)就將要全面的退出團學(xué)會的工作，進(jìn)而由11級干部干事繼續(xù)開展團學(xué)會的工作,。在這種情況下,，我們在盡量多的給11級干事鍛煉自己的機會，而10級同學(xué)只是擔(dān)任指導(dǎo)和幕后的工作,。

自20__年起,，每年5月25日是我國心理健康日，“525”的諧音即為“我愛我”,，提醒人們“珍惜生命,，關(guān)愛自己”。其核心內(nèi)容為關(guān)愛自我,，了解自我,，接納自我，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長,，提高自身心靈素質(zhì),，進(jìn)而愛別人，愛社會。部門干事也充分體現(xiàn)了這一點,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十四

新世紀(jì)的教育,，對人格的塑造和健全的發(fā)展十分重視。心理學(xué)研究表明,，在事業(yè)成就者的案例中,，堅強的意志、樂觀的情緒,、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素,。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。1988年12月《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中明確提出：“對學(xué)生道德情操,、心理品質(zhì)要進(jìn)行綜合培養(yǎng)與訓(xùn)練,。”1990年,，__同志在中國少先隊全國代表大會的祝詞中強調(diào)培養(yǎng)青少年心理素質(zhì)的重大意義時說：“一個民族的新一代,，沒有強健的體魄和良好的心理素質(zhì)，這個民族就沒有力量,，就不可能屹立于世界民族之林,。”1993年中共中央國務(wù)院發(fā)布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確地把提高學(xué)生的心理素質(zhì)作為受教育者全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一,，要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德,、科學(xué)文化、勞動技能和身體,、心理素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展?！盻_年8月13同教育部下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，提出“從__年秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)逐步開展心理健康教育,?！庇纱丝梢钥闯觯欠裼辛己玫男睦硭刭|(zhì),，不僅關(guān)系到個體的健康成長,，而且關(guān)系到民族的興衰存亡。

“百年大計,，教育為本;教育大計,，育人為本;育人大計，正心為本,?！敝袑W(xué)生是祖國的未來和希望,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，具有跨世紀(jì)的偉大意義,。

幾年來,，隨著中小學(xué)生心理問題的不斷增長,，自殺,、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn),，心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視,，學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展,。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,，以建設(shè)“三星級”學(xué)校的為契機，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,，運用心理學(xué)理論和方法,，有目的,、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，積極開展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。

一,、廣泛宣傳

利用學(xué)校的校園電臺,、廣播站、政教信息,、家長學(xué)校,、講座等宣傳心理知識,。從實際出發(fā),，自己選材，自行設(shè)計,，貼近學(xué)生們生活成長需要，易于接受,，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴;另一方面主創(chuàng)人員在編排過程中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力消化吸收,，有了深刻的理解才能設(shè)計出好的方案,，因此在這個過程中,，也使他們自我學(xué)習(xí),，自我創(chuàng)造的過程,，既增長了心理知識，又鍛煉了各方面能力,，從實際工作中提高自我心理素質(zhì),。

二、開展心育班會,、心理講座

我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育,、心理理論知識，提高自身心理素質(zhì),，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義,。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來,，不少班主任利用班會，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容,，以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題,，互相探討。引導(dǎo)他們正確的看待他人,，和他人和睦相處,，向他人學(xué)習(xí)，克服妒忌等不良心理,，樹立正確的心態(tài),。

心理健康教育講座的開展分為三個部分：第一部分是針對學(xué)生開展的教育。本學(xué)年主要有《怎樣與老師交往?》,、《與室友難處怎么辦?》,、《淺談高考的心理調(diào)適》等心理講座。第二部分是針對教師的培訓(xùn),。作為一名教師應(yīng)如何看待學(xué)生,，如何尊重學(xué)生的完整人格，獨特的個性,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，和學(xué)生成為朋友，加強師生間溝通等,，使全體教師在樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，如何從心理角度理解學(xué)生、尊重學(xué)生的到了深刻的教育,，收獲很大,。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來主要在區(qū)教委的安排下，對全校教師進(jìn)行心理健康教育的專項訓(xùn)練,，并通過區(qū)組織的測試,，達(dá)標(biāo)率為百分之百。利用《政教信息》向班主任宣講心理輔導(dǎo)知識以及指導(dǎo)班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),。同時在我校申請的省級重點課題《無人監(jiān)考榮譽考場》的科研課題中,，許多教師都把學(xué)生心理的提高放在了研究之列，并為此閱讀了大量的資料,。在此過程中,，教師們積極開展工作，一方面研究了專項課題,，提高教師教科研能力,，另一方面在研究過程中自身也不斷學(xué)習(xí)，提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì)。第三部分是對于家長的教育,。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育,，對家長的心理教育指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的，為此利用家長學(xué)校為家長們作講座,，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理問題,，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度做孩子的教育等等,，使家長對心理健康教育有了一定的了解,，對于學(xué)校的心理教育工作得更好開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三,、開展咨詢工作

心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分,。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈,，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題,，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用,，相應(yīng)開設(shè)了電話咨詢,、信件咨詢、學(xué)生個體咨詢及家長咨詢,。

學(xué)生有什么心理問題,、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫信投到“知心朋友”信箱,，由心理老師寫回信放到傳達(dá)室,。為了保密起見，來信與回信均可用筆名,，這樣學(xué)生可直接到傳達(dá)室自己領(lǐng)取，不會產(chǎn)生其他問題,。信箱每天打開一次,，保證第二天準(zhǔn)時回復(fù)。從信件咨詢來看,，反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問題,、考試焦慮問題、自制力問題,、人際關(guān)系,、異性交往、家庭關(guān)系等等,，心理老師都一一作了回復(fù),，從專業(yè)領(lǐng)域向他們解釋、建議,、鼓勵,，從中幫助他們走出困境,。

咨詢室定于每周五，下午第四節(jié)課,，學(xué)生可以按時間來當(dāng)面咨詢,，也可以和心理老師預(yù)約時間。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,，分析原因,，探討解決的方法，增強他們的自信心,，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助,。家長咨詢，以及一些家長親自來反映問題,。家長從家庭角度反映一些孩子的問題,，尋求幫助，不知該如何處理這些事情,，如何教育孩子,。心理教師會指導(dǎo)他們正確的看待孩子的心理問題，正面開導(dǎo),，加強溝通,，在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃缬斜匾?，心理老師還會直接找到該生談心,，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同做好學(xué)生教育工作,。

通過各項工作的系統(tǒng)開展,，取得了一些成績和經(jīng)驗。首先,，心理教育緊密圍繞學(xué)生的實際需求開展,，抓住了學(xué)生的特點，學(xué)生感興趣什么,，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作,。如高考臨近時，及時出了開設(shè)了《淺談高考的心理調(diào)適》的講座,，告訴他們正確認(rèn)識考試,，對自己做出恰當(dāng)?shù)墓烙嫞{(diào)整期望水平,，降低焦慮,。當(dāng)考試結(jié)束后，許多學(xué)生的成績不理想，甚至出現(xiàn)一落千丈的情況,。這時指導(dǎo)學(xué)生重新定位,，用發(fā)展的眼光看待自己，重塑自信心,，最大限度的減少心理不平衡,。因此對于學(xué)生的心理教育工作既要按照成長規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)安排，又要兼顧特殊時期,、特殊情況出現(xiàn)的問題,，靈活掌握，切實滿足學(xué)生的需求,。其次,，對于心理咨詢工作的時間上應(yīng)盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排,，但心理咨詢不同,，要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。定為下午第八節(jié)課,，放學(xué)后的高峰期,，或是另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機是千變?nèi)f化的,，一旦錯過就很難再找到,，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的,，如果這次沒能及時幫助,，也許就不會有下次了。因此,，面對這樣一種情況,，就要求心理教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn),，一切以學(xué)生為主,。再次，學(xué)生渴望心理健康教育,。在信息化時代，社會處于同新月異的變化之中,，學(xué)生們在學(xué)校中在體驗自身成長變化的同時,，還要感受激烈的競爭，學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響,，因此他們內(nèi)心的矛盾,、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求,，渴望參與的心情,。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作,，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo),。第四，教師心理水平比以往有了較大的提高,。以前很多教師對心理學(xué)一知半解,，對于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚,。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作,，對學(xué)生的心理問題也有了一定的認(rèn)識，如對學(xué)生異性交往問題,，不再是以往的嚴(yán)厲批評,，生硬拆散，嚴(yán)禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認(rèn)識,，會找同學(xué)談心,，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理,。因此,，隨著教師心理水平的提高，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化,，更注重心理感受,，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。

在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績的同時,，不可否認(rèn),，心理健康教育工作還在剛剛起步，處于探索階段,，這其中還會有很多困難,，存在很多不足的地方，主要有：

一,、領(lǐng)導(dǎo),、教師、家長的重視程度不高,。

心理健康教育工作在全國尚處于初級階段,，在我校也更是如此。一些教師,，家長對于開展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞,，持不支持態(tài)度;

二,、教師心理知識、心理素質(zhì)有待提高

在學(xué)生提出的很多問題當(dāng)中,，有很多問題客觀上說是由某些教師直接造成的,。受多年應(yīng)試教育思想的影響，舊觀念不能及時轉(zhuǎn)變,，也就不能適應(yīng)新時期新的受教育者的發(fā)展,，新與舊必然產(chǎn)生矛盾，這也就造成了學(xué)生的一些問題,。因此一個教師自身身心素質(zhì)的提高也是當(dāng)務(wù)之急,，只有教師心理健康，才能給學(xué)生以正面影響,，只有教師有足夠的心理理論知識,，才能準(zhǔn)確洞悉學(xué)生的心理，及時發(fā)現(xiàn)問題,，給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo),，注重心靈的交流。

三,、心理健康教育的配合力度不足

心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的,，以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師,，是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況,，制定相應(yīng)的工作計劃。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合,，創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境,，或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生一點點從不良情緒中解放出來,。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾,，而這種配合形勢還有待進(jìn)一步加強。

四,、大的心理健康教育氛圍還未形成

心理健康教育不僅僅是開幾節(jié)講座,，或是開設(shè)個別的咨詢工作，它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中,。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,，心理也不斷得到充實,，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情,。在這樣一個大的氛圍下,，心理健康工作才算是真正到位，落到實處,。

在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)生所反映的心理問題是有共同點的，有很多學(xué)生遇到的問題是相一致的,，主要有：

1,、學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)困難,，成績落后,，考試焦慮，上課注意力不集中等,。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。

2,、人際交往問題,，包括人際關(guān)系問題，異性交往問題和家庭關(guān)系,。由于自身的某些原因,，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧,，要么關(guān)系冷淡,，凡人不理，要么關(guān)系緊張,，劍拔弩張,。造成這種現(xiàn)象的原因有獨生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉(zhuǎn),，沒有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧,，容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的永恒話題,，現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注,。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出，認(rèn)為父母不了解自己,，太多的干涉自己,，從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴(yán),，孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視，更多的探討家庭教育存在的弊端,。

3,、自信心、自制力,、情緒控制等問題,，這些應(yīng)該算是一些常見問題，是學(xué)生們成長的一部分,，反映出他們更多的關(guān)注自己,，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì),。

心理健康教育工作開展以來,，我校在看到工作取得的成績的同時，更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足,，針對這些不足的地方,，制訂了下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計劃，在保持已有工作的基礎(chǔ)上,，對于自己不完善的方面,，重點開展工作，號召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進(jìn)來,，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十五

本學(xué)期，在全體師生的共同努力下, 我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色,，取得了明顯成效,。主要做了以下工作:

一、加強宣傳,，普及學(xué)校心理健康教育,。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳,，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育,。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進(jìn)行了團體輔導(dǎo),針對學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專題輔導(dǎo),。

二、加強心理咨詢室建設(shè),，整理完善檔案資料,。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，對心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理,、完善,、充實，為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育,，打下了堅實基礎(chǔ),。

三、開展心理健康教育,，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全體學(xué)生,，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

(一)輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會,。在學(xué)校心理健康教育中,，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學(xué)生,，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級,、年齡的特點,，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會課,，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄,。

2.進(jìn)行個體咨詢,。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢,、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢,。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗,，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù),。同時,，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開,，心理咨詢師認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來信，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù),。

3.進(jìn)行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點,，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強學(xué)生的心理素質(zhì),。

(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會計劃學(xué)習(xí),，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力,。

2.青春期前輔導(dǎo),。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會克服青春期的煩惱,，正確面對青春期,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為,，開展適宜的性教育活動,。

3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活,、學(xué)習(xí),、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧,，加強師生,、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學(xué)會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

5.悅納自我輔導(dǎo),。加強學(xué)生自我認(rèn)識，客觀地評價自己,，能夠揚長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活輔導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀,，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比,、超前消費的不切實際的心態(tài),。

7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差,。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,，心態(tài)會格外自卑,。二是與同學(xué)交往的困難,。孤僻,、沉默,、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視,。

(三)具體輔導(dǎo)情況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育,。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性,、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),，采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,，提高心理素質(zhì),。

2.請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作,，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,，掌握學(xué)生確切的征兆,，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展,。

3.做好行為矯正工作,，具體地幫助道德越軌,、學(xué)習(xí)困難,、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個他們的心理困惑,，適時地和學(xué)生溝通心靈,，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象,，獲得正常的發(fā)展,。

4.開設(shè)“心之聲”信箱，及時回信,，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作,，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案,。

5.通過心理咨詢室,、開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò),，如 qq,、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄,，存檔,。

6.刊出心理健康知識板報12期。

四,、開展問卷調(diào)查,，進(jìn)行分析統(tǒng)計。

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況,、對學(xué)生心理狀況作出客觀地評價,，心理咨詢室在班主任的配合下，對學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、統(tǒng)計,、建檔。

五,、針對不同類別,，對學(xué)生心理問題進(jìn)行分析指導(dǎo)。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力,、感情糾葛,、人際關(guān)系,、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面,。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生,，許多家庭生活條件并不富裕,，卻唯我獨尊,，貪圖享樂，意志薄弱,，性格孤僻,，自我發(fā)展意識不強，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差,。主要針對以下5種類型進(jìn)行了分析指導(dǎo)：(1)厭學(xué)心理,。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，平時不努力,，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是,，一次一次的學(xué)習(xí)失敗,，考試失敗，增加了他們的自卑心理,，對學(xué)習(xí),、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而,，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生,。(2)人際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中,，受家庭,、社會、學(xué)校,、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響,，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師,、家長批評指責(zé)時,，不能正確對待，偏激,，產(chǎn)生不滿情緒,，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生,，不能正確處理好與同學(xué),、老師、家長的關(guān)系,。(3)缺乏自主性,，自制能力差，辯別是非能力差,。(4)貧困生還存在自卑,、嫉妒,、攀比等不良心理。(5)在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生,，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無原則地聊天,，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十六

5月份以來，我?！爸拈w”為全校師生家長組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，營造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍,。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,，取得了圓滿成功。下面簡要進(jìn)行這個月的活動總結(jié)：

一,、具體活動開展情況

(一)啟動儀式拉開序幕

4月29日,，學(xué)校利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時間安排表，向全體師生發(fā)出活動倡議,。知心閣把具體活動方案早在周一就在領(lǐng)導(dǎo)會上做了統(tǒng)一布置,。從4月29日開始利用大屏幕和校園廣播等播出“525.我愛我心理健康月”的宣傳標(biāo)語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動,，極好地渲染了活動氣氛,，取得了很好的效果。

(二)國旗下演講

5月份每個周的周一升旗儀式,，校團委安排校園小播音員們承辦本次活動月主題演講,，主題為“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”,，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情,。

(三)開展心理健康手抄報、黑板報和征文比賽,、優(yōu)秀作品展示活動

跟往年一樣,，進(jìn)行心理健康手抄報、黑板報比賽活動，還就前面的青春遠(yuǎn)足活動及母親節(jié)活動,，進(jìn)行親子征文比賽。選出的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報上刊登,，吸引了很多師生家長來觀賞與評論,。激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識的積極性。

(四)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動

近年來,，學(xué)校一直很關(guān)心教師心理沙龍活動,，精心設(shè)計“知心閣”各項活動，希望用我們的愛心,、真心與熱心,，希望通過我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個讓心態(tài)平和,、讓心靈放飛的良好氛圍,，今后還會繼續(xù)不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“知心閣”真正成為老師們傾聽的場所,，釋放的平臺,、心靈的駐所!

二、取得的成效及創(chuàng)新之處

本屆心理健康教育月活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,、相關(guān)部門齊抓共管，形成合力,，發(fā)動全校師生積極參與,，主要是充分發(fā)揮了學(xué)校社團的作用，使活動的宣傳普及到每一個班級,，每個家庭,，讓更多同學(xué)和家長知道心理健康相關(guān)活動?；顒悠陂g形式多樣的教育宣傳活動,，使廣大師生和家長了解了心理健康的有關(guān)知識，形成了人人重視心理健康,、關(guān)注心理健康的良好氛圍,，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時,，豐富多彩的活動使更多學(xué)生和家長認(rèn)識到關(guān)注心理健康的必要性,，消除了對心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動尋求專業(yè)咨詢師的幫助,。我們相信,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級組織的關(guān)心下，我校的心理健康教育工作定會成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十七

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市,、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

一,、專課專用，活動保證

為了使心理活動輔導(dǎo)在我校一開始就能系統(tǒng)化地發(fā)展,，教導(dǎo)處在設(shè)置課程時有意安排每周五的晨會為心理活動輔導(dǎo),，同時規(guī)定每月第二周的班隊會課為心理活動輔導(dǎo)課。德育室加強檢查,，并與班主任考核相結(jié)合,，以督促教師專課專用，保證活動課的順利推行,。一個心理輔導(dǎo)員包括會談技巧在內(nèi)的輔導(dǎo)技能的提高不是一件簡單的事,，它需要輔導(dǎo)員在從事心理輔導(dǎo)的實踐中不斷地反思自己的輔導(dǎo)過程，及時地總結(jié)自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗,。經(jīng)常這樣做的話,，輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)策略就會由少增多、由簡單到復(fù)雜;最終形成一整套的心理輔導(dǎo)的策略體系,。在這些理論和方法的指導(dǎo)下,，輔導(dǎo)、所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)工作就會一次比一次得到改進(jìn),，日趨科學(xué)完善

二,、師資培訓(xùn)，同步發(fā)展

本學(xué)期德育室王震老師開設(shè)了心理活動輔導(dǎo)講座,，我校除推薦教師參加學(xué)習(xí)外,，還每次都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在班主任會議上傳達(dá)，使其他教師也能接觸,。此外,，教導(dǎo)處德育室還找尋相關(guān)的活動內(nèi)容，活動類型,，打印給教師作為參考,，盡可能使心理活動輔導(dǎo)能一開始就走上正規(guī)。輔導(dǎo)工作者必須掌握必要的輔導(dǎo)技巧,，這是更好地完成心理輔導(dǎo)與咨詢?nèi)蝿?wù)所必備的條件,。盡管心理輔導(dǎo)與咨詢依據(jù)不同的理論有不同的技巧,，但不管在輔導(dǎo)過程中持哪一種理論，如果不能有效地適時地運用一定的技巧,，就不能使訪談?wù)吲c你真誠合作,，向你傾吐隱秘。當(dāng)然,，也不能實現(xiàn)輔導(dǎo)員助人的目的,。所以心理輔導(dǎo)技巧是保證心理輔導(dǎo)順利進(jìn)行的必要條件。為此,，這里介紹國內(nèi)專家從許多心理輔導(dǎo)與咨詢實踐、中概括出來的比較通用的基本的技巧——會談技巧,。

三,、精心籌劃，咨詢室開放

這學(xué)期一開學(xué),，校長就外出考察了,，心理咨詢室經(jīng)過裝修已煥然一新，但是布置成怎樣的氛圍,，我們幾位輔導(dǎo)老師在一起開了好幾次碰頭會,，最后在美術(shù)老師的幫助下，終于定下基本格調(diào),。然后分工協(xié)作,，買的買，做的做,，一番奔波之后,，心理咨詢室被布置地親切而溫馨。對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)表現(xiàn)為輔導(dǎo)者與訪談?wù)叩慕佑|,，從會談開始到輔導(dǎo)結(jié)束,。心理輔導(dǎo)中的會談既有一般談話的共同特征。又有其獨特之處;作為輔導(dǎo)工作者,，應(yīng)該對輔導(dǎo)中的會談的性質(zhì)和作用,、會談中的信息交流形式要有所認(rèn)識。會談是兩個或兩個以上的人之間的信息交流,。心理輔導(dǎo)過程中的會談金本上是通過咨訪雙方的信息交流來對被此的認(rèn)知,、情感和行為產(chǎn)生影響的。一般說來,，會談中涉及的信息內(nèi)容大致可分為兩種：一是認(rèn)知性信息,，一是情感性信息。認(rèn)知性信息是來訪者所表達(dá)的事實內(nèi)容,，主要包括來訪者經(jīng)歷過什么事情,，有什么行為,，他的看法和評價、后果等等,。情感性信息主要指來訪者所表現(xiàn)的情感,、感受、態(tài)度等這一類的內(nèi)容,。同時,，德育室利用班主任會議向老師宣傳，向家長發(fā)放告家長書,，讓家長及時了解學(xué)校這方面的動態(tài),。少先隊通過電視臺向同學(xué)們作宣傳，三管齊下,，期望收到更好的效果,，使溫馨小屋能真正利用起來。小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容,。1,、情感教育。即教會學(xué)生把握和表達(dá)情緒情感,，學(xué)會有效控制,、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒,、情感,，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練，如敏感性訓(xùn)練,、自我表達(dá)訓(xùn)練,、放松訓(xùn)練等。2,、人際關(guān)系指導(dǎo),。即圍繞親子、師生,、同伴三大人際關(guān)系,，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原則,，包括解決沖突,、合作與竟、學(xué)會拒絕,，以及尊重,、支持等交往原則。3,、健全人格的培養(yǎng),。即關(guān)于個體面對社會生存壓力應(yīng)具務(wù)的健康人格品質(zhì),，如獨立性、進(jìn)取心,、耐挫能力等,。4、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo),。即通過訓(xùn)練和教導(dǎo),，幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識自已，并在自身的發(fā)展變化中始終做到能較好地悅納自己的優(yōu)熱與不足,，培養(yǎng)自信,，建立良好的自我形象等。5,、性心理教育,。即關(guān)于生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握與異性交往的知識與技巧,，如異性同學(xué)交往指導(dǎo),、早戀心理調(diào)道等,。此外，心理健康教育還包括,，智能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十八

一年一度的“__——__”大學(xué)生心理活動周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20__年_月__大學(xué)生心理發(fā)展中心開展了以“揚起心帆,，__遠(yuǎn)航”為主題的心理健康周系列活動,。以下就是這次活動的活動總結(jié)：

一、活動宣傳

制作橫幅標(biāo)語“關(guān)注心理健康,，幸福伴你成長”讓“心靈沐浴陽光,，讓快樂充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布__心理活動周詳細(xì)計劃，讓心理委員在班級中做簡要宣傳,。20__年__心理活動周從20__年_月_日啟動,，歷時兩周，包括心理委員培訓(xùn),、心理電影賞析,、心理拓展訓(xùn)練、輔導(dǎo)員培訓(xùn),、心理健康教育班會,、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動。

二,、全校心理委員培訓(xùn)

以“朋輩心理輔導(dǎo)技巧”為主題的心理委員培訓(xùn)于20__年_月_日進(jìn)行,，侯老師對全校心理委員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),，培訓(xùn)通過大量實際案例引入、現(xiàn)場模擬咨詢等形式進(jìn)行,，通過此次培訓(xùn)心理委員能夠?qū)W會如何在談話中運用傾聽,、共情、自我表露等心理技術(shù),，提高了心理委員的朋輩輔導(dǎo)技能,。

三、經(jīng)典勵志電影賞析

經(jīng)典勵志電影賞析活動于20__年_月_日統(tǒng)一進(jìn)行,，本次活動賞析的電影是《叫我第一名》,、《當(dāng)幸福來敲門》。電影賞析活動由每個班級心理委員自行組織,，觀影結(jié)束后,，要求心理委員在班級組織分享活動，班級所有學(xué)生可以暢所欲言,，談?wù)勛约河^影后的感受,，心理委員對此次觀影活動進(jìn)行總結(jié)。

四,、心理素質(zhì)拓展活動

以“團結(jié)互助,，共筑美好心房”為主題的心理拓展活動，本次拓展活動主要分為五個環(huán)節(jié),。從破冰游戲——松鼠和大樹開啟了此次拓展訓(xùn)練的序幕,，破冰活動主要的目的是讓學(xué)生能夠活躍起來。在接下來進(jìn)行的起隊名,、珠行千里,、無敵風(fēng)火輪游戲中，學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情,，團隊競技性游戲會有輸贏,，但是友誼無隊別。此次拓展活動,，激起了很多同學(xué)對心理學(xué)的興趣和熱情,，學(xué)生們在活動中學(xué)會了團結(jié)協(xié)作、合作共贏,，也學(xué)會了如何分享自己內(nèi)在的感受,。

五、輔導(dǎo)員培訓(xùn)

開展以“呵護心靈,，點亮心燈”為主題的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動,。趙老師根據(jù)自己多年從事心理健康教育與咨詢的經(jīng)驗，結(jié)合本校心理健康教育現(xiàn)狀,，對__類值得關(guān)注的現(xiàn)象進(jìn)行講解培訓(xùn),，不僅讓輔導(dǎo)員們對我校的心理健康教育工作現(xiàn)狀和心理咨詢室情況進(jìn)行了了解,，更對我校輔導(dǎo)員有效預(yù)防處理心理危機事件、做好班級學(xué)生管理工作具有重要作用,。

六,、心理健康教育班會

心理健康教育班會以“揚起心帆，筑夢遠(yuǎn)航”為主題,，由各個班級心理委員自行組織開展,，最終上交總結(jié)資料，各班級通過心理情景劇,、小組討論分享,、集體游戲活動等形式多樣的節(jié)目來全面和深刻的理解大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。此次班會有助于增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,，幫助同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,。

七、最美笑臉征集活動

我校今年第一次組織最美笑臉征集活動,，通過面向全校學(xué)生征集集體笑臉照片,，最后將所有笑臉照片制成相片墻，通過這個活動可以將愛和微笑傳遞給每個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都感受到微笑的力量,，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇十九

現(xiàn)代的幼兒,，是未來的社會的棟梁?，F(xiàn)代的幼兒教育,，是幼兒的素質(zhì)教育,，必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。幼兒健康包含幼兒的身體健康和心理健康,，在重視幼兒身體健康的同時,，必須高度重視幼兒的心理健康，才能更好地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。下面就是對幼兒心理健康教育的心得體會：

一,、加強衛(wèi)生保健教育，促進(jìn)幼兒健康人格的形成,。

通常,，將幼兒智力發(fā)育是否正常、能否會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感,、建立良好的人際關(guān)系,、適應(yīng)外界的各種環(huán)境，心理行為能否符合年齡特征等作為衡量其心理健康的重要指標(biāo),。在心理健康教育方面,，須重視教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立現(xiàn)代幼兒的教育觀，才能促進(jìn)幼兒健康人格的形成?，F(xiàn)代科學(xué)的幼兒觀和教育觀是幼兒教師開展心理健康教育的前提,。以健康的教師人格影響孩子，還善于設(shè)身處地地體驗幼兒的言行,，耐心細(xì)致地觀察了解孩子的內(nèi)心世界,，以熱愛、真誠,、關(guān)懷的態(tài)度去對待每一位幼兒,，促進(jìn)幼兒健康人格的形成，取得了很好的成效,。

二,、創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，營造幼兒心理健康的氛圍,。

心理環(huán)境包括幼兒生活,、學(xué)習(xí)和游戲的全部心理空間，特別是幼兒的學(xué)習(xí),、活動和生活的氛圍,。創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，營造幼兒心理健康的氛圍,，有助于培養(yǎng)幼兒努力進(jìn)取,、奮發(fā)向上的個性品質(zhì)。大瀝中心幼兒園注重更新設(shè)備和增設(shè)豐富多彩的材料,，滿足不同幼兒的不同需要和多種需要,，優(yōu)美整潔的環(huán)境能喚起幼兒對生活的熱愛，充實幼兒的生活內(nèi)容,，陶冶幼兒的性情,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓幼兒在自由的探索中發(fā)現(xiàn)周圍世界的奧妙,。

三,、開展心理輔導(dǎo)，提高幼兒的心理素質(zhì),。

幼兒心理發(fā)展輔導(dǎo)主要包括人格,、學(xué)習(xí)和生存輔導(dǎo)。在幼兒教育的實際工作中,，對幼兒各種性質(zhì)的行為保持敏感,，善于從幼兒的具體行為和幼兒間發(fā)生的問題選擇出恰當(dāng)而重要的教育點進(jìn)行輔導(dǎo)，提高幼兒的心理素質(zhì)。例如,，大瀝中心幼兒園的的教師在組織幼兒玩小白兔采蘑菇的游戲中,，班里有幾個胖孩子因費勁而不愿玩，于是從情感入手,，設(shè)法喚起幼兒的共鳴,，開展心理輔導(dǎo)，鼓勵全班幼兒共同完成,，讓幼兒互相幫助,，在困難中堅持到底，體驗到成功的愉悅,。

四,、重視個體性的心理矯冶，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì),。

幼兒的心理健康問題主要是幼兒在身心發(fā)展過程中,，由于其生理機能失調(diào)、環(huán)境適應(yīng)不良或心理沖突等原因?qū)е滦睦矸矫嬲系K及不適應(yīng)行為,，是幼兒在身心發(fā)展過程中特有問題和障礙,。

五、家園教育同步,，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,。

父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度，直接影響孩子的心理健康,。充分利用家庭資源進(jìn)行教育,，家庭與幼兒園進(jìn)行密切的配合，教師和家長創(chuàng)設(shè)幼兒心理發(fā)展的氛圍,，對幼兒實施同步的心理教育,，教育的效果更好、更鞏固,。具體方法根據(jù)內(nèi)容不同而有所不同,，例如,，要誘導(dǎo)孩子體驗自己和他人的心理狀態(tài),，大瀝中心幼兒園教師指導(dǎo)家長多留些時間陪陪孩子，適當(dāng)滿足孩子的心理需求,，經(jīng)常與孩子“推心置腹”地交談,，交談中家長要注意多些使用表示心理狀態(tài)的詞匯(如愉快、愿意,、感激等),，同時讓孩子說說自己的心理感受，誘導(dǎo)孩子體驗自己和他人的心理狀態(tài),，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇二十

5月25日下午3點,，由大學(xué)生心理咨詢中心主辦的以“呵護心靈,、健康人生”為主題的20__年大學(xué)生心理健康教育主題日活動啟動儀式在圖書館視屏?xí)h室舉行。學(xué)校副校長孫立峰,、學(xué)生處副處長柳青,、各系領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生心理健康社團專兼職教師,、各系心理工作站站長,、各班心理健康委員及學(xué)生代表參加啟動儀式。啟動儀式由學(xué)生工作處栗處長主持,。啟動儀式分為五項：

1.答會明副主任宣讀大學(xué)生心理咨詢中心聘請的兼職教師名單及新一屆心理健康社團成員名單,，同時領(lǐng)導(dǎo)給兼職教師授聘書，給社團成員授胸牌,。

2.學(xué)生代表白璇同學(xué)發(fā)言,，倡議全院同學(xué)關(guān)注心理健康，通過參加心理健康教育系列活動提高心理素質(zhì),，呵護心靈,，健康人生。

3.心理咨詢中心主任柳青對前期活動開展情況作總結(jié)并安排后期工作,。

4.黨委委員,、副院長孫立峰作重要講話。他強調(diào)大學(xué)生心理健康教育工作的重要性并對進(jìn)一步深入開展大學(xué)生心理健康教育提出了具體要求：一是高度重視,，加強領(lǐng)導(dǎo),。各學(xué)院要高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，精心組織,，求真務(wù)實，結(jié)合各自的工作實際,，創(chuàng)造性地將學(xué)生心理健康教育做出成效,。二是加強宣傳，營造氛圍,。各學(xué)院要積極圍繞“呵護心靈,，健康人生”的主題，認(rèn)真組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的主題活動,。結(jié)合實際，在宣傳普及心理健康知識的同時,，全面展示心理健康教育工作的成果和成功經(jīng)驗,，營造共同關(guān)注大學(xué)生心理健康成長的良好校園氛圍。

5.學(xué)校副校長孫立峰、學(xué)生處副處長柳青,、各系領(lǐng)導(dǎo),、大學(xué)生心理健康社團專兼職教師及各系學(xué)生前往文化廣場進(jìn)行“呵護心靈，健康人生”簽名活動;六位心理學(xué)兼職教師親臨現(xiàn)場與同學(xué)們面對面交流,，心與心溝通,。

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇二十一

聽了李老師的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體,，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力,。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我的收獲很大,。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識,，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性,。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

一,、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的`關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義,。

一個盡職的教師是非常辛苦的,，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡,。因此,，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家,，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,，而且可以開闊教師的視野,，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗,、積極情緒帶到教育工作中來,，更好的促進(jìn)教育工作。

二,、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)

教師的天職就是教書育人,，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,，在寬松平等的班級氛圍中,，加強對學(xué)生心理的團體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式,，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng),。針對特殊學(xué)生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導(dǎo)的主題,。如自信心教育,、青春期教育等。采用講座法,、認(rèn)識法,、操作法、表演法,、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機,，并在活動中得到領(lǐng)悟,。通過一系列的團體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識,，也拉近了同學(xué)間,、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系,。

在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時,，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中,，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo),，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱,，打通教師和學(xué)生的心理通道,，及時了解學(xué)生的真實思想，幫助學(xué)生解決心理困惑,。

以上,，是我的一家之言，收獲是巨大的,，體會可能膚淺,，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題,，看到自己的優(yōu)勢,，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人,，希望我們都能保持開闊的心境,，良好的心態(tài)!

學(xué)生心理健康管理工作總結(jié) 學(xué)生心理健康活動總結(jié)篇二十二

20__年5月__日，我校奧城校區(qū)舉辦了“溫暖你我·陽光同行,，共赴幸福之旅”的大型活動,，這次為我校集體、個人美德之星頒獎活動圓滿成功,，并受到了與會領(lǐng)導(dǎo),、專家的一致好評。這次大型活動,，是對我校兩年來,，結(jié)合實際情況開展的豐富、多元,、具有特色的幸福教育心理健康教育活動的一個總結(jié),，活動的內(nèi)容充分體現(xiàn)了“溫暖你我·陽光同行，共赴幸福之旅”師生共同成長的校園文化特色,。

與這次大型綜合展示一起展示的,，還有我校趙楊老師在高一1班進(jìn)行的心育課——《價值觀拍賣》,。這是自20__年5月4日開始,，為高一年級6個班的學(xué)生開展的心育課的最后一節(jié),。通過出售：愛情,、友情,、親情,、學(xué)歷……等十個價值觀,，學(xué)生在競拍的趣味當(dāng)中體會價值觀的意義,，分析價值觀在自身心目中的重要性;同時小組合作,，培養(yǎng)了團隊凝聚力,。

在20__年__市第九中學(xué)“525”心理健康月中，我校對奧城校區(qū)18個班主任進(jìn)行了身心素養(yǎng)培訓(xùn),，通過心理游戲活動,，班主任們學(xué)習(xí)了危機干預(yù)知識，心情得到釋放,，提升了團隊歸屬感和凝聚力,。

在20__年__市第九中學(xué)“525”心理健康月中，我校對兩個校區(qū)三個學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的減壓拓展活動,。通過班級,、年級、學(xué)段等不同規(guī)模的團輔拓展活動,，普及心理健康知識,，了解身心反應(yīng)和心身反應(yīng)的互動關(guān)系。在活動中,，學(xué)生通過“大風(fēng)吹小風(fēng)吹”和“看未來”的拓展活動,，學(xué)習(xí)抗壓小技巧，學(xué)會當(dāng)未來自己遇到這類情況時的處理方式;在活動中,，學(xué)生汲取了積極心理理念“6大美德,、24項積極品質(zhì)”的理論知識，學(xué)生們經(jīng)過認(rèn)識自我,、積極關(guān)注他人的分享,，理解了用積極的眼光對待生活的重要性，并在班級體里找到個人的存在感,、價值感和安全感,，增強了團隊的溝通力、凝聚力和執(zhí)行力,。

20__年5月16日,，__市第九中學(xué)奧城校區(qū)開展“以心促力”晨會。高三的同學(xué)即將離開母校,，高一高二的同學(xué)也面臨著學(xué)考,、期末考分班的壓力,，在這樣的背景下，奧城校區(qū)開展“以心促力”晨會,。

首先進(jìn)行熱身活動——“松鼠大樹”,，然后進(jìn)行主題活動——“突出重圍”。通過這些有趣的心理拓展活動,，讓同學(xué)們釋放壓力,，增加奮斗的動力。

在20__年__市第九中學(xué)“525”心理健康月中,，利用大課間時間,，分年級進(jìn)行了“為友愛點贊，為夢想拼搏”心理拓展賽,。心理拓展賽由拔河比賽和心理小游戲組成,，通過預(yù)賽和決賽的比拼，學(xué)生增強了團結(jié)合作和心理受挫能力,，進(jìn)一步提高了我校學(xué)生心理素質(zhì)和提升他們的整體精神面貌,。

在20__年__市第九中學(xué)“525”心理健康月中，恰逢母親節(jié),，我校奧城和陽光一百校區(qū)學(xué)生完成了“為媽媽做一件實實在在的事”的活動,，孩子們在手抄報上，表達(dá)了“把愛傳出去,，把幸福帶回家”的九中家校合作“溫暖你我陽光同行,，共赴幸福之旅”，共同成長的校園文化特色,。