當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇一

在學習過程中，既要爭取教師的指導和幫助,，但是又不能處處依靠教師,，必須自己主動地去學習、去探索,、去獲取,，應該在自己認真學習和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學的幫助。

2,、學習與思考相結(jié)合

在學習過程中,，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問,，追本窮源,。對每一個概念、公式,、定理都要弄清其來龍去脈,、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系,，以及蘊含于推導過程中的數(shù)學思想和方法,。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法,，要克服那種死守書本,、機械呆板,、不知變通的學習方法。

3,、學用結(jié)合,，勤于實踐

在學習過程中，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學理論知識,，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化,，盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐,。

4、博觀約取,，由博返約

課本是學生獲得知識的主要來源,，但不是唯一的來源。在學習過程中,，除了認真研究課本外,，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴大知識領(lǐng)域,。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，進行認真研究。掌握其知識結(jié)構(gòu),。

5,、既有模仿，又有創(chuàng)新

模仿是數(shù)學學習中不可缺少的學習方法,，但是決不能機械地模仿,，應該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋,，提出自己的見解和看法,，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式,。

6,、及時復習，增強記憶

課堂上學習的內(nèi)容,，必須當天消化,，要先復習，后做練習,。復習工作必須經(jīng)常進行,，每一單元結(jié)束后，應將所學知識進行概括整理，使之系統(tǒng)化,、深刻化,。

7、總結(jié)學習經(jīng)驗,，評價學習效果

學習中的總結(jié)和評價,，是學習的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立,、解題規(guī)律的掌握、學習方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高,。在學習過程中,，應注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇二

學習好的會要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從20幾分到100多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給學帶來不利因素,。

面對學生素質(zhì)的參差不齊,，作為七年級教師的我,，費盡心思,，從各方面提高自己的教學水平,。

在教學準備中,，我比較注重以下幾點：

1,、注重鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。教材是教學的依據(jù),，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù),，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。備課時遇到?jīng)]有把握講好的課時應立即提出,，請大家參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2,、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短,。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習,，盡快提高自身的教學水平,，聽課的同時，認真做好記錄,，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

在教學過程中,，我比較注重以下幾點：

1,、多與學生溝通。新教師經(jīng)驗不足,，教學技巧性不強,，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2,、注重組織教學,，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

3、注重打基礎(chǔ),。由于學生基礎(chǔ)較差,，上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,，做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復習初中內(nèi)容,，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學生整理成作業(yè)。

4,、運用多種技巧教學,。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解,，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學生對本課程產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師”!

在教學中存在的問題和今后努力方向：

1,、在指導學生的學習方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能教給每個人最有效的方法;

2,、對于在學習上有困難的學生,，沒有采取更多的行之有效的方法;

3、由于語言上的差異,，與學生家長溝通不夠;

4,、教學語言能力還有待進一步提高等等。

我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會,，促進他們?nèi)ブ鲃訉W習,、主動發(fā)展，不斷提高每個學生的自主性,。

本學期,，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己,，認真鉆研新課標理念,，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié),，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結(jié)：

一,、思想政治方面。

本學期本人始終擁護國家的教育方針,、政策,，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展,。熱愛教育事業(yè),，熱愛自己所教育的每一個學生,。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項活動及學習,，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面,。

二,、在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、做好課前準備工作,。除認真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學生,，根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導,、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性,，避免盲目性,，提高了實效。

2,、提高上課技能，提高教學質(zhì)量,。讓講解清晰化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材,，搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導,。

4,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績,。

三,、教學工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,，合作學習，缺乏理論指導,、

4,、后進生的輔導不夠，由于對學生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中也知道，有的學生只是做表面文章,，“出工不出力”

5,、教學反思不夠。

四,、今后努力的方向

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學反思,，加大教學投入,。

總之，一學期來我本著“勤學,、善思,、實干”的準則，堅持“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生一切?！钡慕虒W理念,，有效地提高了教育教學成績,，經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高,，在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績,。但也存在一些問題，有待于今后不斷改進和提高,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇三

在剛剛結(jié)束的20--屆高考畢業(yè)年級工作中,，我擔任高三理科班1、3兩班的數(shù)學教學工作,，因為我很怕自己能力不足,，辜負了學校的期望。幸好在備課組同頭授課中,，我遇到超強親和力,、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣,。

一,、我的高三復習作法：

1、加強集體備課,，優(yōu)化課堂教學

由于九十五中學歷年高考上線,、各科成績均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿,，因此針對如何提高教學效果我們制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

(1)集體備課前我們先選定復習材料——金版教程(和學校提供的世紀金榜)，針對我校20--屆高三理科班學生的特點,，我們確定以金版教程為主的,，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略,。即使這樣,，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習題,，再從中篩選些典型的例題和習題,，或進行改編,，或給出更好的解題方法，以適合我校學生認知水平,。同時我們還打亂了編寫者的順序,，并對教學內(nèi)容進行了適當?shù)恼希x用了適合20--屆學生的順序,，我們把高中復習內(nèi)容分為了：

1,、不等式;

2、集合與函數(shù);

3,、三角函數(shù);

4,、平面解析幾何;

5、數(shù)列;

6,、排列,、組合與概率;

7、立體幾何;

8,、復述;

9,、平面幾何證明選講;

10、程序框圖;

11,、平面向量11部分,。

(2)集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù),，也為復習的指南,，做到復習不超綱，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容、

2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法,，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中,，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考,、適應高考,、體現(xiàn)高考、

(3)在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，我和張健老師都準備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進行指導,。

2,、安排好學習進度，重視基礎(chǔ)與落實

(1)高二暑假我們進行了為期5周的補課,，在補課期間由于班主任的課前教育到位,、假期補課的全程陪同在補課期間學生的學習熱情高漲，效果很好,。20--屆的學生在高一入學時大部分學生入學分在450分以下(當時市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學校張家窩中學平均低30分左右,，學生基礎(chǔ)比較薄弱，學生的總體特點就是吱吱動動,、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，也就是說絕大部分學生缺乏學習的主動性和自覺性，在學校孩子們還學點,，到家基本上就不學了,。由于我校高考成績顯著(95中學歷史上2本以上學生首次過百)，它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習上到9點半,，所以學校決定高三從開學第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半,。所以我們整整到20--年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復習，由于復習時間比較充分，每堂課的充分準備,，每堂課問題提出的精心設置,，都使得學習程度不同的學生都能比較積極的參與到教學活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著,。在高三第一學期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,，我校的理科數(shù)學成績基本上與兄弟校張家窩中學的成績持平。2月至4月進行專題復習,，實際上這是第二輪知識的復習,，也是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題,，我們分了6個單元進行練習,，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式,，⑥導數(shù)及其應用,。再加上此時校領(lǐng)導決定實施午輔導、邊緣生弱科包干制,，這樣使得部分學生的數(shù)學復習的針對性較強,，從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進行綜合訓練,，主要就是做各區(qū)模擬試卷,、天津理科高考數(shù)學試卷，并對每套試卷進行歸納,、整理,，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力在這期間得到較大幅度的提高。

(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,，難度上略低于高考(因為考慮到學生的實際水平),，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生,，不出難題、偏題,、怪題,，保持學生情緒穩(wěn)定，建立學習自信心,。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題,，目的是防止試卷總是一個人出,，一個模式。月考后統(tǒng)計每個學生的得分率,，并進行分析，從中找出本班同學的漏洞,，發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設計典型題目的錯音分析、減少學生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ),。

3,、重視答題策略，培養(yǎng)學生良好答題習慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,，考試的知識點覆蓋面比較廣,，難度不大，一張卷只有2—3道難度比較大的試題,。高考試題中選擇填空比例占到了47%,，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練,，以提高學生的解題技巧,，教會學生一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā),，等等,。除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義,。所以在實際教學中我們側(cè)重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題,，給學生充分的時間去做解答題,。并要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，再引導學生考試當中怎么去爭分,，怎么樣書寫不丟分,，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習慣的重要性,，重點在速度,、計算,、表達三個方面加以訓練,。考試的時間緊,，復習時特別強調(diào)要有速度意識,，加強速度訓練，不斷提醒學生,，對于有些題,，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,，學會取舍,。

二、針對,、天津理科數(shù)學高考試卷,，分析自己復習的優(yōu)點與不足

天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題,、6道填空題,、6道大題，選擇填空每題5分,，大題前4個每題13,，后2個每題14分。從命題風格角度看,，填空,、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學中重要的知識點,、注重通性通法,。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題,，而各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,，學生不太習慣;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，學生讀不懂;第20題導函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20--年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,，起點高,。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤,。學生的基礎(chǔ)題目答得較好,，成績是比較令人滿意的。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學最高分118,，沒有優(yōu)秀率,。因此學生的計算能力、審題能力,、創(chuàng)新能力,、綜合能力還有待于加強,。

例如：

1、第7選考的是條件問題,，這類題不論是從區(qū)模擬還是以往教學中所做過的題,，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條件,，所以學生感覺不適應;而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,，而不是樹形結(jié)合;

2、高三一班的郭雯,、孫琪琪，等同學前3個解答做的不好,，準確率低,，對于必須拿分的沒有拿著。

3,、高考學生都反映后3個題難,，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分學生沒有讀懂題,，因此在復習中應設置一些創(chuàng)新題目,。

通過我們?nèi)M教師的共同努力，我們最終取得了比較好的成績,，也算是給學校交了一份滿意的答卷,。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足,，也衷心的希望下一屆師生能夠彌補我們的遺憾,，取得更加驕人的成績!

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇四

不知不覺這一學期即將過去，通過對教學的實踐,，對學生學情的掌握,，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的接受能力,，學生也慢慢適應了我的這種教學模式,。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識,，為以后的教學做更充足的準備,。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：

一、根據(jù)學生學情教學

在教學中,，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照,，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學,，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。

但是,，在開始的上課過程中,，我常常看到學生茫然的眼神,，伏案會周公的情形,，以及一聲聲的“老師，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安,，我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的情況,。這時候,，我認識到我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值,、可用作反思的素材,。這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā),，參考并制定適合他們的教學方法,，每個學生的情況都未必相同，理應先考慮大多數(shù)學生的學習情況,，然后可以適當?shù)倪M行針對性的備課與教學,。

二、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來通過與同事和學生代表交流,，一致認為不應該急于求成趕進度,，應該將學生的基礎(chǔ)夯實，并將初中的部分相關(guān)知識點融入到課堂教學中,。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣,，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節(jié)課內(nèi)的學習成果,，加強學生對解題過程的理解,，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。

通過對教學過程的探討與交流,，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識,，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學的有效性,。

三、認真聽取學生對數(shù)學課的意見和建議

由于在課堂教學過程中,，第一周的學生情況不是很好,，上課睡覺的學生大有人在,，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時有發(fā)生,。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),，我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本情況。

1,、講多練少,。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善。

2,、課堂例題應以課本為主,，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進,。

3、題目講解,、分析要清晰明了,，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多,。

4,、上課互動性的增強。在課堂中,，對學生完成課堂練習的情況進行分析,，分析學生的解題情況，通過提問其他學生,，讓全班學生幫助分析錯題塬因,，做到講、練,、評的有效結(jié)合,。

在這__屆高一學生中，學生的基礎(chǔ)普遍較差,，所以要耐心加細心,，不能太急于求成。每次備課,、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課,、教學,。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識,。

四,、對學生的要求及反饋

針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求,。

1,、課前必須要預習新課內(nèi)容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件,，沒有預習,，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什幺，自己所不會的是什么,，更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。

2、上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本,，用來做課堂筆記以及課堂練習所用,。上課要做到動腦、動手,、動筆,，只有多動手做題，理解解題過程,，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應用，才能更好的記憶有關(guān)知識點,。

3,、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理,，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè),，通過練習鞏固基礎(chǔ)。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇五

本學年我擔任高三年級1，2班的數(shù)學教學工作,，一學期即將結(jié)束,，做本學期個人教學工作總結(jié)如下。

現(xiàn)就這個學期的工作總結(jié)如下：

一,、依計劃完成了教學任務

,。依照學校教學工作的整體安排要求，制定了高三數(shù)學復習的時間、內(nèi)容,、要求的框架計劃,，并且在每一階段的計劃中，又詳細到節(jié),，也包括各階段的考試和測驗,，使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別",。尤其是第一階段的復習使不同層次的學生都得以明顯提升,。通過努力，較好地完成第一階段的目標,。

二,、充分利用課堂小測時間。

一節(jié)課下來學生到底學會了什么,，學的怎么樣,，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn),。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應出學生的問題,。小測時，不僅要將測試題出好,，能夠反應教學的內(nèi)容,，還要重視考試紀律，準確反應學生的真實水平,，這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試,，發(fā)現(xiàn)問題,，然后在以后的教學過程中將問題解決，這樣才能使學生學習水平逐漸提升,。同時特別針對我們一二班基礎(chǔ)比較弱,，每個禮拜天都堅持選擇填空的小測也得到學生的認可，相應取得效果,。

三,、在高三教學計劃的制定，資料的收集整理和選擇使用,，命題與制卷,，評卷與成績統(tǒng)計，對學生疑難問題的解答等等,。

能較好的置身于一個整個備課組團體之中,，提出自己有建設性意見，也得到備課組的認可,。由于自己是第一年帶高三在經(jīng)驗上幾乎為零,，認真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習題，在各項工作中主動性強,，謙虛誠懇,，認真細致，對試卷的編制精益求精,，不懂的主動請教老教師,。

四、重研究提高了教學水平,。

在繁忙的教學實踐工作中,，注重自己的教學水平的提高與發(fā)展。自己主動學習教學大綱,、高考說明,，研究往年考題，主動去聽課,、特別到兄弟學校聽課,，取長補短，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,，一起討論某節(jié)課,、某個知識點、某個考試要求,、某個學生……在諸如此類的研究活動中,、自己的水平得到一定的提高。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇六

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的,。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合,。

同時,，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”,，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學2塊,，還剩3塊,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目,，學生很快就編出了很多,，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

一、知識完成情況：

1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1～20各數(shù),。

2.使學生初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.使學生初步學會根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題,。

4.認識符號“=”、“>”、“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣,。

二,、主要成績：略

三、不足方面：

a)多數(shù)學生的理解能力差,，計算及應用題的出錯率高,。

b)動手操作能力欠缺，不善于合作和思考,。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活,。

四、今后的主要措施：

a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,，善于合作,，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng),。

b)做好課前的預習和課后的練習,，加大檢查力度及改錯意識。

c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學質(zhì)量,。

總之，一學期的工作,，有收獲,，中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時也不足。當然,，工作成績的取得,，離不開領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助,、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,，為達到教學目的,，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學的美麗,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

總之，數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,，培養(yǎng)學生獨立思考的能力,，增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心，讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,，又高于生活,，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學科,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇七

本人在學校的工作安排下,，擔任了初一(1)、(3)班數(shù)學教學工作,。一學年以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作

在班主任工作中,，我做到認真完成學校布置的各項工作,，重視班風,、學風的培養(yǎng),，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理，積極與家長配合,，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習,、清潔衛(wèi)生等良好的習慣,。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體,。

二,、教學工作

在教學工作中，我根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前,，認真貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神,，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。在教學工作中，有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

三,、其它工作

除了日常的教學工作之外,，我還負責校內(nèi)部分的德育工作,，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞,，任勞任怨,、加班加點，按時保質(zhì)完成學校安排的工作,。

總之,，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學教學水平,，并取得了一定的成績,。但在教學工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,，努力提高自身的能力。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇八

初三總復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程,，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，作為初登崗位的教師直接帶了畢業(yè)班,，經(jīng)歷不斷地學習與自我總結(jié),，幾多耕耘，幾多收獲?，F(xiàn)將一學期的經(jīng)驗與不足總結(jié)如下：

一,、總復習工作要面向全體學生

具體做法是：

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,，電教手段運用要和諧,。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶,。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不初三數(shù)學教師工作總結(jié)足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié),，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，教師應預防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中,，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習往往走過場。

㈢關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心,，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生，教師熱心,、體貼、耐心的幫助,，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次,，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高,。

最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作,。

二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復 習的始終,。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，敏捷性。

4,、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學生的思維批評性。

5,、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

三,、做好數(shù)學技能的再學習,，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學復習中,，特別在學生練習中要做到下面幾個方面： 第一,，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤,。第二,、速度。注重解題速度,。

四,、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 ,、差生轉(zhuǎn)化力度不夠,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性。

5 ,、教學反思不夠,。

五、今后努力的方向

1 ,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

5 ,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 ,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 ,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強教學反思,，加大教學投入

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇九

一,、師德方面

以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學生，關(guān)心學生的學習,生活,，積極做好學生的思想工作,，循循善誘，既教書又育人,。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務。

二,、學習態(tài)度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,，而且往往打破沙鍋問到底,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑,，傳為人之道,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三,、數(shù)學教學

著名教育心理學家布魯納認為：認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果。因此,，他強調(diào)教一個人某門學科,，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,。我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系,，學與導的關(guān)系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學生樂學，會學,善學,。 本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標,。

主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù),。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù),。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法

4.認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

總之,，在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。在教學中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程,。 我們常說，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十

恰當?shù)匾胄轮?，展示知識的價值取向,，有助于學生明確學習目的，激發(fā)學習興趣;通過引入,、創(chuàng)設情景,，刺激學生的求知需要，調(diào)動學生積極的情感因素,，引發(fā)學生的學習興趣,。

小學數(shù)學課堂教學中應如何引入新知?可用如下七法：

一、從數(shù)學本身發(fā)展的需要來引入新知

教學中,，教師要善于從現(xiàn)有知識出發(fā),，展示新舊知識之間的矛盾，引起學生的認識沖突,，讓學生在需要中 進入新知學習,。

例如“分數(shù)初步認識”的教學，先讓學生做等分除法,，4 個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?當學生列式解答說出算法后,，老師提出：把一個餅平均分給兩個小朋友，每人幾個?怎么表示?在學生尋求解決問題的需要中,，引入“分數(shù)”,。

二、從知識的類比中引入新知

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學數(shù)學中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的,。教學中，在引入這類知識時,，教師要善于從新知的類比原型出發(fā),，引導學生去提煉原型的類比因素。在類比中萌發(fā)推出新知的思路,。

例如,，“三角形的面積計算公式”的教學,，先引導學生復習正方形、長方形,、平行四邊形面積計算公式,，再要求學生說出平行四邊形面積計算公式，再要求學生說出平行四邊形面積公式的推導過程,，強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法,。然后讓學生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣，通過割補(或拼接)把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學過的幾何圖形的面積來計算?學生不難由推導方法的類比而獲得公式,。

三,、運用歸納法引入新知

在引入新知時，提供學生新知背景中的一些個別對象,，讓學生去觀察,、比較、分析,、綜合,。誘使學生萌發(fā)猜想，引出規(guī)律,。這樣引入,，體現(xiàn)了編者的意圖，符合學生認知特點,。小學數(shù)學中的定律,、法則、性質(zhì)等規(guī)律的教學常常沿著這種思路來引入,。

例如：“加法結(jié)合律”的教學,，先出示如下兩組練習。

第一組第二組

(1)(8+27)+13 (1)8+(27+13)

(2)85+17+83 (2)85+(17+83)

(3)72+(28+57) (3)(72+28)+57

把全班同學分成甲乙兩個比賽組,，分別作第一,、二組連加練習比賽。當乙組獲勝甲組不服時,，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算?當學生發(fā)現(xiàn),，每組的第(1)題、(2)題,、(3 )題結(jié)果分別相等時,，教師提出如下問題：結(jié)果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點?進而提出：通過比較，你發(fā) 現(xiàn)了什么?

四,、在知識分類中引入新知

從上可知,，在教學相比較而存在于某屬概念之中的種概念時，常常先讓學生對屬概念進行分類,，然后分別對各類知識進行比較,、分析,。在學生全面感知各概念的發(fā)生、發(fā)展和形成過程的基礎(chǔ)上引入概念,。這樣引入背景突出,，整體性強，學生思維連貫,，認識自然,。因而對所學的知識理解最深刻，知識結(jié)構(gòu)最完整,。

例如“質(zhì)數(shù),、合數(shù)的概念”教學，這樣引入：讓學生求出1,，2,， 6，7,，9,，11，14,，各數(shù)的約數(shù)換引導學生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類(教師提示分類標準)→學生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導學生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點(都是自然數(shù)且約數(shù)個數(shù)相同),，不同類別中的數(shù)之間有什么不同(約數(shù)個數(shù)不同)，→比較中引出質(zhì)數(shù),、合數(shù)概念,。

五、從學生的生活經(jīng)驗中引入新知

兒童心理學研究表明：兒童學習新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上,。尤其是小學數(shù)學中那些相對獨立,、前后聯(lián)系少、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學習,，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗,。教學中，教師善于提供多種感性材料,，豐富學生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學生的記憶表象。從中提煉出新知“生長點”,。讓學生在觀察、分析,、比較中引入新知,。

例如“圓的認識”的教學，學生認識“兩定”即定點(圓心),、定長(半徑)是重點,，也是難點,。一位老 師這樣引入：

讓學生舉出生活中的圓形物體(硬幣、鐘面,、餅干,、車輪……)→從中設疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的?為什么車輪一定要做成圓的?(學生為難)→提供學生正、反面體驗材料,，國外為了訓練自行車運動員,，設計出前后輪均為橢圓的自行車(出示示意圖)。假如你騎上這種自行車會有什么感覺(學生體驗到：會產(chǎn)生上下顛簸,。進一步分析顛簸原因是：車軸心到地面的高度隨車輪轉(zhuǎn)動而不斷變動,，即軸心到輪邊各點線段長短不一)。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn)(軸心到車輪上的距離處處相等),?！卺屢芍幸雸A心、半徑的概念,。

六,、在操作演示中引入新知

抽象的數(shù)學知識廣泛地存在于客觀事物之中。數(shù)學的這一特點,，決定了數(shù)學教學中引入操作演示的可能和必要,。教學中，充分利用現(xiàn)有條件,，把新知的發(fā)生,、發(fā)展過程寓于學生的操作或者教師的演示之中來引入新知，符合學生的認識心理特點,，以及情感需要,。

例如“三角形的認識”的教學，讓學生說說日常生活中三角形實例→請學生用自備的3根小棒搭三角形(要求搭出各種形狀的三角形),，并說出搭的方法→讓學生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性,。

七、在創(chuàng)設情景中引入新知

小學生的學習帶有濃重的情緒色彩,。數(shù)學教學中因數(shù)學知識抽象,，情感因素隱蔽而容易使學生感到枯燥、單調(diào),。要克服這一不利因素,，從新知引入起，教師要善于根據(jù)學生年齡特征,，把知識發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學生喜愛、令學生驚奇的情景之中,，從而先聲奪人,，引發(fā)學生興趣,，啟發(fā)學生思維。

例如一個教師在教“求平均數(shù)應用題”時,，這樣來設計“引入”：

師：同學們喜歡唱歌,，誰為大家唱首歌?(同學們興致很高推選了一位同學唱歌)。

師：這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?(生：讓評委來打分)對,，老師請4個小朋友和老師一起擔任評委,，給這位歌手打個分數(shù)(4個小評委把打好的分數(shù)分別寫在黑板上，老師也打了個分數(shù)),。

師：同學們看,，5個評委意見一致嗎?按誰的意見辦? (有些學生說：聽老師的。另一些同學說：不行,， 那么還要其它評委干什么?)

師：對,，不能僅憑老師說了算。要解決這個問題,，等學完“求平均數(shù)應用題”之后,，大家就知道用什么辦 法來給這位歌手定分了?！?/p>

這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景,，使學生興致高漲，同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性,，使學生以渴求的心理進入新知的學習,。

引入新知沒有固定的模式。這里從小學數(shù)學知識的形成方式給出七種引入新知的方法,，僅僅是一個示例,，旨在通過示例，展示小學數(shù)學新知教學中新知引入的一般途徑,。具體應用中還要求教師根據(jù)教材特點,、學生認識規(guī)律及年齡特征，精心設計,，靈活運用,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十一

在本學期工作中，我們數(shù)學學科組全體教師團結(jié)協(xié)作,、勇挑重擔,、努力學習、刻苦鉆研,，在教育教學工作中取得了較大的成績,。在學期之初，我們就制定了較詳細的學科組計劃,、明確了目標和任務,，為我們之后工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一,、 加強教育理論學習,，提高教師理論修養(yǎng)。 利用校本教研的時間組織本組教師認真學習新課標,、北辰區(qū)數(shù)學課堂教學標準,、高效教學的n個細節(jié)解析、天津市中長期教育發(fā)展綱要以及教育理論等,，全面提高教師的理論修養(yǎng),。

二、以常規(guī)教學為核心打造高效課堂,，提高教育教學質(zhì)量,。強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式,，想方設法調(diào)動學生學習的積極性,，提高課堂效率。規(guī)范教學常規(guī)管理,，抓好“四關(guān)”,，即備課關(guān)、上課關(guān),、作業(yè)關(guān)和反饋關(guān),。注重分層教學，關(guān)注學生的個體差異,，全面提高學生的生物科學素養(yǎng),。

三、積極開展校本教研和集體備課活動,。學科組全體教師利用每周四上午或下午的時間按照學期初的工作計劃有目的地進行校本教研活動,，主要內(nèi)容有：各種理論學習、高一,、二和高三年級的集體備課,、統(tǒng)考統(tǒng)閱的試卷分析、教學策略研討,、天津考綱和近三年各省市高考題的研討等等,。大家集思廣益、暢所欲言,，每次活動都使大家受益匪淺,。數(shù)學組的活動報道內(nèi)容豐富且及時，多次受到校領(lǐng)導的好評。

四,、認真并出色的完成了聽評課活動,。結(jié)合學校的推門課、創(chuàng)優(yōu)課等公開課活動組織全組教師互相聽課,、認真評課,，評課中少說優(yōu)點、多說不足及改進措施,，共同提高教學水平,，提高教學質(zhì)量。教研員本學期來校聽課指導都給與了老師們高度的評價,。

五,、認真做好高考復習備考工作及高一、二期中,、期末復習工作,。本學期學科組的核心工作就是全力以赴做好高考的復習備考及高一、二期中,、期末復習工作,，全組教師團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力,，為復習備考獻計獻策,，鋪路搭橋。利用中午休息時間進行培優(yōu)補差,，盡最大的努力不讓學生掉隊,。功夫不負有心人，經(jīng)過師生的共同努力,，圓滿的完成了高考模擬和高一,、二期中、期末任務,。

六,、圓滿完成了高一、二年級期中,、期末考試任務,。雖然任務很艱巨，但是全組教師毫無怨言,，而是齊心協(xié)力,、團結(jié)協(xié)作，克服了各種困難,，圓滿的完成了任務,。

七,、制定并統(tǒng)一各年級的教學進度，合理安排好復習時間,。認真完成高一,、二年級月考出卷及期中、期末統(tǒng)考的試卷分析工作及高三年級三次模擬考試的試卷分析工作,。從中找出出現(xiàn)的典型問題及原因,、找出和兄弟校的差距,，大家一起想辦法,、想策略，共同解決,。

八,、積極參加市、區(qū)的教研活動,，虛心向兄弟校學習,，認真反思，取長補短,，不斷提高自身的教育教學水平,。積極為青年教師搭建成長的平臺。積極參加說課,、論文,、反思、案例的評選等活動,。

九,、全組教師繼續(xù)參與我校“生態(tài)教育”的課題研究,。

總之,，成績只能代表過去，在今后的學科組建設中我們將繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十二

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕,。一學期以來,，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己,。為了明年的教學工作做得更好,，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

二,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。

初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

三,、認真做好總復習工作,。總復習工作要面向全體學生.具體做法是：

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,，電教手段運用要和諧,。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié),，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，教師應預防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中,，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習往往走過場。

㈢關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心,，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先,，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生,，教師熱心,、體貼、耐心的幫助,，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次,，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高,。

最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作。

四,、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學生的思維批評性。

5,、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

五,、做好數(shù)學技能的再學習,，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學復習中,，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性,。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在

運算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤,。

二、速度,。注重解題速度,。

第三、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應,，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體，作出連貫反應,。

六,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,。

參加教育局組織的《全國初中數(shù)學精品觀摩課》，學習全國名師教學方法和課堂教學策略,，博采眾長,，努力提高自身教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

七,、認真參加教研組的課題研究工作,。

數(shù)學組課題研究工作是由我策劃和主持的,，本學期申請立項的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的研究》。本學期,，我一直以課題研究為動力,，認真做好課程改革的實驗和探究。

21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將會嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十三

本學期,，我擔任的是157班數(shù)學教學,。參加工作已經(jīng)一年，由于缺乏工作經(jīng)驗,，所以在工作中仍然有很多不足的地方,，但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲，為下一步的教學工作打下堅實的基礎(chǔ),，為進一步提高自己的教學技能,，特作以下總結(jié)：

一、教學工作：

1,、 認真?zhèn)湔n

本學期本人對教材內(nèi)容進行了認真的學習和研究,，找出教學內(nèi)容的重點和難點,，經(jīng)常與其他數(shù)學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法,，精心設計,，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課,，在上課前再進一步認真熟悉,，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點,，然后上課,。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動靈活,，大大增強了課堂教學效果,，教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結(jié),，寫好課后記錄,，及時與其他老師交流、討論,。

2,、認真上課。

本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到,，從不早退,，認真組織課堂，上課嚴格要求學生,，精講多練,，能夠較好的抓住重點，突破難點,，把握住“教為主導,、學為主體、思維訓練為主線的原則”,，訓練學生的思維,，培養(yǎng)學生的能力。主動積極的去引導,、啟發(fā)學生,，注意調(diào)動學生的積極性，面向全體學生,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究,，通過對考點的分析,，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練,，取得了良好的效果,。同時，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用,。本人從這一學期末,，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂,。

3,、認真批改作業(yè)

本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎,，從不應付了事,，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放,，不會因為其他工作忙而耽誤了批改,。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準確,，確保了作業(yè)的實效性,。

4、認真進行月考

本學期月考,，均做到了認真的全批全改,，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到最大,，使學生的知識水平得到了最大的提高,。

5、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動積極與同備課老師交流,，共同探究教育教學,。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進教學工作,，提高教學水平。通過參加教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能,，為進一步提高教學成績打下了堅實的基礎(chǔ),。

二、取得的成績：

1,、在其他老師的幫助與自己的努力之下,，本學期在期末考試中取得了一定的成績，本班的數(shù)學成績從第四到第三,，最后到第一,。

2、存在的主要問題:

(1),在教學上的經(jīng)驗不足,.對學生缺乏一點耐心和信心.平時對學生批評多,表揚少.

(2)對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高.班中總有上課多動,作業(yè)不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠.

(3) 學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足.教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠.

3,、改進措施:

(1)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法.

有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業(yè)本上,，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結(jié)做題規(guī)律等.對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評.使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度.當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去.

(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力.

平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當適當調(diào)整課節(jié)數(shù), 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當,，課堂有時效性,，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師,，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學教參書等,。

總之，本人將在以后的工作中更加努力,，以期望取得更大的成績,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十四

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職，踏實工作,，不追逐名利,。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習,，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧,，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學生,，關(guān)心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導,，既教書又育人，對學生一視同仁,。做到深入學生,，為學生排憂解難，為學生多辦實事,。本學期全勤,，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,。承擔五年級數(shù)學教學和五年級體育課的教學任務，所任教的學生總?cè)藬?shù)51人,，每周8節(jié)正課,，2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務,。

“書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的,，活到老，學到老,。 教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我在這學期里,，能認真參加學校開展的各項活動,，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等,。特別在繼續(xù)教育的學習上,，積極爭取學習的機會,。每次聽課或參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位,，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節(jié),，在年段上公開課1節(jié),，在學校上講座一個。本學期寫教后記,、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉(zhuǎn)化》,、《談數(shù)學復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學后記,、“師道尊嚴新說”讀后感,、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”,、“公正合理地對學生進行教育”,、“學生主動學習的探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進生”的文章內(nèi)容摘抄等,。此外,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,。我還在課余的時間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學習的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件、論文,、教學札記和參與教學論壇的討論,。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校,，愛班級、愛老師,、愛同學,。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。例如;對學生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,，教育學生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國、愛學校,、愛班級的具體表現(xiàn),。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學會關(guān)愛他人,。有一次我和學生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋，我沒有叫學生去撿,，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里,。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本,，家長沒時間管,，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè),。對于學習落后的學生,，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果,?！币虼耍麖娬{(diào)“教一個人某門學科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！?我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”,，“學”與“導”的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學生樂學，學會,，會學,。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓學生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,，使他們在活動中,，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn),。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學習的興趣,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情,，學習就會成為學生學習的負擔,。”因此,，我上課的第一工作就是使學生“動”起來,，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數(shù)乘,、除法”時,，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來,。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來,，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學生每人每次購買兩件商品,，并算出這兩件商品應付的錢數(shù),，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式,。比一比,，誰列的算式最多，算得又對,，誰就是大贏家,。學生們興奮起來，把課堂當超市,，興致勃勃地邊選購商品,，邊寫算式,，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場面,，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中,。新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,，積極思維，通過自主學習,，獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十五

本期在教學中我采用的是“啟導·活動教學法”,，“啟導·活動教學法”實驗證明，“啟導·活動教學法”在使學生養(yǎng)成自學習慣,，掌握自學方法,，培養(yǎng)自學能力，提高學習成績及能力遷移等諸多方面是有成效的,，它是有強大生命力的,。

下面對我本期的教學工作作一個比較細致的總結(jié)：

(一)學生初上路階段

初一學生剛從小學升入初中，要使學生逐漸習慣自學方法,，除認真做好學生的思想教育工作,，明確學習目的，端正學習態(tài)度外,，先要做好“領(lǐng)讀工作”,，通過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會學生按“三讀”的要求去閱讀,、理解、掌握教材,，在教材上作眉批,，教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范,，在這一階段中,，我盡快認識、了解學生,，掌握了學生的基本情況,。

(二)逐步進入正常后的階段

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前準備工作

除認真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還要深入了解學生，“啟導·活動教學法”按學生思維類型的二個方面敏捷和踏實,，將學生分成敏捷而踏實,，敏捷而不踏實，不敏捷而踏實,，不敏捷而不踏實四種類型的學生,，了解學生就是要全面掌握學生的各方面情況，特別要了解學生屬于哪一種學習類型,。當然學生類型有它穩(wěn)定的一面,，但也要考慮到學生通過學習會有變化,，我根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性,，避免盲目性,，提高了實效。

在了解學生中還要注意了解每個學生的知識水平,、智力水平和個性心理品質(zhì),，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策,。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導讀書的讀書提綱,。

2,、課堂工作

(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證,。

數(shù)學“啟導·活動教學法”的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同,，我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來,。傳統(tǒng)的課堂教學,，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學生的年齡特征,，一般地,，初中學生，特別是低年級學生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的,，分散是絕對的，因此,，組織教學應貫穿于全部教學過程之中,。

“在實驗的初期，教師組織教學的注意力應把重點放在教會學生自學方法,，養(yǎng)成自學習慣上,，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特別是學生自學活動中)。對不同類型的學生,，有針對性,，有目的的具體指導、輔導,，加強個別要求,。例如：在學生根據(jù)教師布置的學習內(nèi)容、要求，自學課文,，完成練習這一環(huán)節(jié)中,，教師就在善于根據(jù)每個學生的不同情況，注意力集中的程度,，個別地,、具體地有針對性的組織教學，并且常通過教學機智,，采用暗示的手法去達到目的,。

在“啟導·活動教學法”的組織教學中，教師要能真正起作用,，達到目的,，師生之間的感情因素非常重要，因此,，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂,，盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學習,。

(2)其次是復習舊課,，引入新課。根據(jù)學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復習,，要簡明扼要，抓住要點,，點穿實質(zhì),，然后，自然過渡,，引入新課,，簡述學習課題，布置學習內(nèi)容,，出示讀書提綱,，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性,。充分地照顧了學生學習上的差異,，這樣學生可以快者快學，慢者慢學,，達到了班集體與個別化相結(jié)合,。

(3)再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動。先按要求“三讀”即粗、細,、精讀教材,，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習,，每做一道大題或一個練習就核對答案,，改錯，及時反饋學習效果,，自己不能解決的問題及時請教老師,。

學生獨立進行學習活動了，教師做什么呢?我們說自學,，并不是不要教師,，自學從來都不是無師自通的。在學生自學,、自練,、自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導,，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學生情況,，具體地，有目的地,，有針對性地幫助指導每一個學生,。具體地說，對于學習思維品質(zhì)不踏實的學生,，要注意用具體的事例,，通過嚴格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì);對于學習成績優(yōu)異者,，應指導他們向深度、廣度發(fā)展,，向他們提出進一步深入學習的要求,，并具體落實,，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率,，超額超前完成學習任務，對于學習基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學生,，應加強重點輔導。我們的“啟導·活動教學法”教學的特色不僅體現(xiàn)在“自學”上,，而且還體現(xiàn)在“輔導”上,，因此,，我們提倡主動地“輔導”，積極的“輔導”,，而反對那種等待學生舉手,，提問，教師幫助回答這種被動消極的“輔導”,。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

在教師主動積極的輔導中,，要善于根據(jù)學生的不同情況,，設計不同的問題，采用不同的方式,，主動地去引導,、啟發(fā)學生，可問他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,，并進行有針對性,，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教,。這對于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學生的學習基礎(chǔ),，學習興趣，學習動機,，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題,。在“啟導·活動教學法”教學的課堂教學中，教師加強了對差生的輔導,，耐心地幫助他們,，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ),，教了方法，更重要的是增強了他們的信心,，提高了他們的興趣,，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關(guān)心他,，從未放棄他,，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣,，從而產(chǎn)生強烈的學習動機,，不斷地提高學習水平,。我們深信，對于差生的事,，只要我們的工作真正做到家,，在自學輔導教學中，是會有所收獲的,，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學難以做到的,。

我們還知道，人的視覺是主動的分析器,，它主動地接受吸收外界信息,，效果較好，而聽覺是被動的分析器,，它被動地接受外界信息,，效果不佳，并且在學習過程中,，視覺的對象大多不會隨時間,、空間而消失，可以重復,，而聽覺的對象很容易隨空間,、時間而消失，一次未聽懂,，不可能再重復多次,。基于上述原理,，“啟導·活動教學法”采用啟,、讀、練,、知,、結(jié)相結(jié)合的教學原則，使刺激多樣化,，并且以視覺為主,，學生在學習過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域,，引起反映,，輪換地興奮與抑制，學生自始至終能處于一種積極進取狀態(tài),，因此,，能很好地發(fā)揮其主動性和積極性，課堂氣氛活躍,，學習效果較好,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十六

九年級復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì),，拓展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段,。

本人一直跟班擔任九年級3班的數(shù)學教學,，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學水平,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，學有所用，順利完成教育教學任務,。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課

1,、課前精心備課,。認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、組織好課堂教學。關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

二,、認真做好總復習工作

1、教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶,。

2,、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的,，針對出現(xiàn)的錯誤,，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點,，同時,，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救,。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié),，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，有針對性的進行講解,。其次，在復習過程中,，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因,，加深對知識的理解和記憶,。同時，課后的講評要抓住典型加以評述,。

3,、關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先,，找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生，通過熱心,、體貼、耐心的幫助,，使學生體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心。其次,，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高,。同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作,，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。

三,、抓住學生心理,，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻,。由此帶來的各種壓力,，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生,，他們的學習都是被動型的,。學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來,，教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法,。

我把學生分為三個層次,，以此來確定工作的重點和具體措施：優(yōu)生——拓展;中等生——狠抓;學困生——輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣,，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學方式,，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化,、類比和提高,，從高、嚴,、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練,，普遍提高,。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們,，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學習積極性,。

數(shù)學是一門比較抽象的學科,，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通,。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能是教學中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成。

四,、加強對教材的研究,，力求課堂教學高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,，當然九年級復習的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán),，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊,，任務重,，要做到“精講”，對教師來講,，要求是非常高的,。我們注意引導學生對概念、定理,、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,，與學生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度,，應變能力,，及技能有了很大的提高。

五,、科學備考,，強化訓練，提高學生的解題能力

具體要求是：明方向,、對方法,、細備課、深挖掘,、精選材,、強典型、準講述,、清思路,、實效果。

復習分三個階段：(1)基礎(chǔ)復習、(2)專題訓練,、(3)摸擬測試,。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識,，做到三個重視,。

(1)重視易混易錯知識點;

(2)重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想方法;

(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化、圖形公式化,、公式語言化,，即形、式,、語言三為一體,，讓全體學生都有收獲。

(4)重視原理掌握,，設計變式題目訓練,，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,，而是查缺補漏,、填平補齊，講清知識的疑點,，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的,。

第二階段專題訓練要求抓好考點,。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題,，題組問題,，開放性問題，綜合性問題,。通過一題多解,，引導學生從不同角度，思考問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學,，使學生掌握某一類問題的思考方法,，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題,，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測試,。通過做卷，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動,。

同時,，及時進行復習階段驗收。每部分復習結(jié)束都要進行驗收,，測試后認真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因,，有針對性的講評，達到提高學生解題正確率的目的,。

中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗，不能強攻,，只能智取,。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學的方針辦事,，團體智慧+個人努力=一定能成功。

回顧自己的教學,，雖然做了許多工作,，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為教育教學事業(yè)奉獻自己的力量。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十七

一,、教學內(nèi)容

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵,，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

二,、學情分析

我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20年2月初;第二輪從20年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20年5月上旬至5月底結(jié)束,。

三,、具體措施

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》,、參照周邊省份20年《考試說明》,，明確復習教學要求。

2,、研究高中數(shù)學教材,。

處理好幾種關(guān)系：課標,、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3,、研究年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢。

特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關(guān)注考試動向,。

及時了解20高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案,。

5,、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高二學生的學情,。

有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。

(二)重視課本，夯實基礎(chǔ),，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學和社會生活,。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課,、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復強調(diào),，學生會深入于心，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高二復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高二復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

(五)強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓,，三是適當變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較，與其他班級比較,，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。

四、教學要求

第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學的復習,，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復習,，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學習一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。

4,、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

五,、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練完成,，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確?；镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。

(4)做到有練必改,，有改必評,，有評必糾。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生。班級是一個集體,，我們的目標是水漲船高,，而不是水落石出。

(6)教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(7)平等對待學生，關(guān)心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴,、實,、精、活的教風帶出勤,、實,、悟、活的學風,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十八

一,、用德律己

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職，踏實工作,，不追逐名利,。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習,，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧,，認真聽取他們的教誨。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學生,，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導，既教書又育人,，對學生一視同仁,。做到深入學生,，為學生排憂解難,，為學生多辦實事,。

本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課,。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作。承擔五年級數(shù)學教學和五年級體育課的教學任務,，所任教的學生總?cè)藬?shù)51人,，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課,。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務,。

二、用功學習

“書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。”學習是無止境的,，活到老,，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動,，如每周三的集體教研活動,，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續(xù)教育的學習上,，積極爭取學習的機會,。每次聽課或參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位,，以便能更好地作記錄,。本學期共聽課22節(jié),，在年段上公開課1節(jié)，在學校上講座一個,。

本學期寫教后記,、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學復習課的提高》,、《梯形面積的計算》教學后記,、“師道尊嚴新說”讀后感,、對出老師“綠化校園”一課的評課,、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”,、“學生主動學習的探索”,、“如何轉(zhuǎn)化后進生”的文章內(nèi)容摘抄等。此外,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務。我還在課余的時間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學習的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文,、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

三,、用愛育人

雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校,，愛班級、愛老師,、愛同學,。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。例如;對學生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,，教育學生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國,、愛學校,、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到學生因小事吵架,，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學會關(guān)愛他人。

有一次我和學生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋,，我沒有叫學生去撿,，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生,，時常沒有作業(yè)本,，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他,，讓他有本子完成作業(yè),。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們,，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四,、用心教育

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果?！币虼?，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。” 我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”,，“學”與“導”的關(guān)系,，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學生樂學,，學會，會學,。我在上梯形公式的推導一課時,，通過讓學生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們在活動中,，有機會探索,，并有所發(fā)現(xiàn)。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形,，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學習的興趣。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情,，學習就會成為學生學習的負擔?！币虼?，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來,。如教學“小數(shù)乘,、除法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境,，讓學生動起來,。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學生每人每次購買兩件商品,，并算出這兩件商品應付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式,。比一比，誰列的算式最多,，算得又對,，誰就是大贏家,。學生們興奮起來，把課堂當超市,，興致勃勃地邊選購商品,，邊寫算式，非常認真,。

我看到那積極參與的熱烈場面,，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,，要讓學生積極主動地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,，教師應該轉(zhuǎn)變角色,，成為真正的組織者,、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維,，通過自主學習,，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇十九

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、為人師表,，從師德做起,。

本學期我繼續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規(guī)章制度,，本學期我通過電話,、短信、家長會等形式與家長溝通,，進行友好交往,，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽,。孩子進步了,，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。

對于學生,，在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學生，尊重學生,，把學生當作與自己地位平等的人來看待,，當學生犯錯誤時，或?qū)W習不用心時,，耐心教導對學生動之以情,，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心,，上進的勇氣,。這樣調(diào)動了學生進取的積極性。

使其形成良好的學風,。因此我所帶的兩個班的孩子學習數(shù)學的積極性都很高,。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動,，豐富了學生的課內(nèi)外生活,，使學生的個性得到充分、自由、全面,、自主,、健康的發(fā)展。

另外,當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

二,、教學為主，認真鉆研,。

本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數(shù)學教學工作,，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學方面認真鉆研努力學習,，主要從以下幾方面做起,。

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、向武老師學習增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，盡量讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快.

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口、動手,、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學習數(shù)學的積極性明顯提高,，解決問題的思路明顯清晰。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。本學期在學校的關(guān)心下,，在學校“青藍工程,，師徒結(jié)對”的活動中,，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求武老師的意見,，學習她的方法，同時,，多聽課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步,，大部分孩子都上了90分,，我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。

6,、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動,，我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時應用到我的課堂教學中,，并且還積極參加了學校組織的課題研究匯報課的展示,。

經(jīng)過一個學期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高,，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少,。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分,。

三,、教學成績總結(jié)。

本學期,，期末考試 一年級三班平均分分,，優(yōu)秀率達百分之以上。二年級三班平均分也有分,，優(yōu)秀率達百分之以上,，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。

四,、認真反思,，困惑之處。

在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

1,、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間,，使得最后沒有練習時間這種情況該怎么處理?

2,、在一個班里學生的思維反映速度不一，反映快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知,，而反映慢的總得用很長時間反復教才能學會,。這種情況該如何設計教學?

3,、對于練習題，學生做完以后,，是全班集體糾正效果好呢?還是學生自己改后個別輔導效果好?

以上是我教學工作中遇到的困惑,，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標,。我在教學工作還有其他的不足,，希望領(lǐng)導批評指正，也希望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇二十

我校的課程改革工作從組織到實施已經(jīng)半個學期了,。在課改實驗中學校領(lǐng)導高度重視，充分發(fā)揮教師的主導作用,，課改工作在探索中行進,，在理解中發(fā)展。

分層教學是素質(zhì)教育,、因材施教思想的延伸,。分層分班教學，更有 利于老師課堂教學的操作,，有利于根據(jù)學生的需求組織教學,，有利于激勵學生積極地參與到課堂教學活動。現(xiàn)就半學期工作總結(jié)如下:

一,、實驗帶來了教師觀念的更新：由教師本位轉(zhuǎn)為學生本位,，真正樹立了“以人為本”的教育理念。

實驗中,，教師真正實現(xiàn)了以學生為學習的主體,。此次課程改革中，新課標強調(diào)的學生是學習和發(fā)展的主體,，教師要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學生的主體意識和進取精神,，自主、合作,、探索教學模式已逐步深入人心,。

新的數(shù)學教材是以“問題情境——建立模型——解釋、應用,、拓展”的基本模式展開的,。在每一節(jié)課的開始，實驗者都為學生創(chuàng)設一個良好的問題情境,。在課堂教學中,，我們有意識的創(chuàng)設愉悅、探究的教學情境,，力爭做到“課伊始,，情趣生”，力爭將導言導得新,、導得巧,、導得趣，導出學生急于探究的心理,，力爭讓學生在良好的問題情境中去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去求知,。

二,、在課堂教學中，不僅讓學生動口,、動手,、動腦、動眼,，還要讓學生動口,、動情，寓情于教,、寓情于學,，促進學生學習的主動性、積極性,。

我們一致認為：創(chuàng)設一種有利于學生自主探究的情境是至關(guān)重要的,。“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識,，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦,?！痹趯嶒炛校瑒?chuàng)設良好的問題情境讓學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去求知，這也是我們實驗中要重點研究和深入研究的,。

三,、新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢,，教師在每一節(jié)課中,，應得到生命創(chuàng)造的滿足，感受與學生共同成長的歡愉,。

在實驗者的課堂上,，學生不但是“聽”者、“答”者,，而且是“問”者,、“思”者、“說”者,，并且從“學”的領(lǐng)域擴展到“教”的領(lǐng)域,，部分已成為“教”者。學生在課堂的“風采展示”欄目中成了一個個“小老師”,。教學中,，實驗者是這樣做的：新課教學中，把一節(jié)課中學生易疲倦,、易忽視或重點,、難點問題交給不同層次的學生講。

課前教師適當引導,、點撥,。如在學習《梯形的中位線》時，教材中的方法省略了很多思維過程,，不僅抽象,，而且難于理解。于是教師讓學生當“小老師”,，準備這部分知識的講解,，并引導他將梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題來研究，課上,，他采用了兩種方法講解,，并讓學生多中擇優(yōu)，選擇簡單的方法,，學生儼然是一位“小老師”,。

語言也頗有啟發(fā)性,，如“同學們請觀察……”，“同學們,，你發(fā)現(xiàn)了什么……?”，“能說說你的思路嗎?”等等,。實驗結(jié)果表明,，不僅“小老師”教得認真，獲得了成功感,，而且學生也聽得投入,、聽得專心，他們瞪大眼睛以便使自己發(fā)現(xiàn)別人的毛病,，等別人講完后好爭著搶著評價,。這樣，學生覺得課堂氣氛自由,、民主,、開放，所以能夠樂學,、愛學,、善學、勤學,。師生互教互學,，實現(xiàn)了教與學方式的初步轉(zhuǎn)變 。

四,、通過印發(fā)“學習方法指導”,，教給學生如何預習。

要求學生學在前面,，使他們掌握學習的主動權(quán),，通過預習讓學生自主獲取知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，并提出預習中遇到的問題,，課上做預習匯報。如在學習《平行四邊形判定》時,，學生根據(jù)性質(zhì)猜想得出5種不同的判定方法,，其中包括教材中沒有的“兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形”;在學習《矩形》時，學生提出：對角線互相平分的平行四邊形是不是矩形?

這也是新教材中沒有的;在學《正方形》時學生又提出：正方形,、矩形,、菱形之間有何關(guān)系? 不僅新課學習中，讓學生掌握學習的主動權(quán),，自己構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),。在復習課中,，實驗者也同樣重視讓學生構(gòu)建一章的知識結(jié)構(gòu)。如在“直角三角形的計算”一章的復習課上,，學生在教師指導下,，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)。

將這一章的重點內(nèi)容基本總結(jié)出來了,，然后通過互助,、補充的方式，學生將此知識結(jié)構(gòu)進一步完善,，即“先建骨架,，漸豐其體”。通過這一過程,，學生不斷地對自己的思考過程進行再認識,，對各種觀點加以組織和改組，進而提高自主構(gòu)建的能力,。

課程要求的教學改革,，應當貫徹“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”這一策略思想,，引導學生主動參與,、樂于探究、勤于思考,，注重培養(yǎng)學習的獨立性和自主性,，促進學生在教師指導下主動地、生動地,、富有個性地學習,。“讓學生更情愿地,、自主地,、有效地實現(xiàn)數(shù)學學習過程”，這也是新的課程標準力爭實現(xiàn)的目標,，也是擺在我們面前的新課題?，F(xiàn)在學生課前能夠主動預習的占50%，一章結(jié)束后能主動復習的占43%,，課堂上發(fā)言的同學多了,，學數(shù)學的同學多了。

五,、注重對學生進行實踐能力的培養(yǎng),，讓他們動手操作，體驗、感受知識,。

重過程輕結(jié)果,，開發(fā)潛能，自主編題 ：在學習中,，實驗讓學生操作,，圖形讓學生畫出，規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn),，結(jié)論讓學生總結(jié),，用學生的活動代替教師的講、做,、說，將課堂還給學生,，讓學生充分表現(xiàn)自我,。如結(jié)合所學知識自編題，并鼓勵編題別樹一幟,，標新立異,，求異創(chuàng)新。注重讓學生探索,、搜集信息,、感受知識。于樂中學,，使枯燥乏味的數(shù)學變得既有趣又有用,，在此過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們高興地看到,，學生喜歡這樣的數(shù)學,。

六、有句話說得好,，“你可以把馬拉到河邊,，卻無法迫使它飲水?！?/p>

我們深深體會到：我們可以把真理奉送給學生,，但他們的內(nèi)驅(qū)力、自主性卻是我們奉送不了,，也“灌輸”不了的,。傳統(tǒng)的教學中，我們做了知識的代言者,，控制著學生的學習,，決定學生學什么、如何學、何時學,、何時答等問題,，沒有考慮到學生的感受，沒有考慮到主體參與學習的程度,，我們所教的知識不能內(nèi)化為學生個人意義的材料,，也就更不能外化為能力，被動的,、機械式的學習使學生成了學習的奴隸,，學生的天性受到了摧殘。

新的課程改革賦予了課堂教學以新的涵義：“讓課堂充滿生命活力,，讓學生成為學習的主人”“引導學生主動參與,、樂于探究、勤于思考,，注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性,，促進學生在教師指導下的主動地、生動地,、富有個性地學習,。”以上這些體會,，使我們感覺到我們正在向新課程邁進,。

但還有一些不盡人意的地方：

1、盡管我們重視學生動口,、動手能力的培養(yǎng),，但是學生仍“不會說話”——不會完整、準確的表詞達意;學生動手能力也很差,，如不能正確規(guī)范的畫圖,，不會使用畫圖工具等。下一步實驗中,，要加強對學生的動口,、動手能力的培養(yǎng)。

2,、課堂教學中,，盡管互換了師生角色，也能夠讓學生走上講臺分層教學,，但教師對課堂的控制仍過“死”,，有些地方總是不相信學生，不能給學生充分的自主權(quán),。下一步實驗中,，要徹底轉(zhuǎn)變教學觀念變以“教師為本位”為以“學生為本位”。

3、課堂教學中,，教師完成教學任務的思想限制了學生的活動程度和時間,，因此重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象仍然存在，教師過于看中學生回答問題正確與否的“果”,，沒有把學生的交流看作是學生心靈間的溝通,。下一步實驗中，要放手讓學生探究,、交流,、合作，重結(jié)果,，更重過程,。

4.學生個體存在差異，對于基礎(chǔ)差的學生自主學習能力的培養(yǎng)要采取更為行之有效的方法,，如分層復式教學法,。

改進措施

1.科學的測量、評價學生自主學習的能力應采取的方法,。

2.正確有效的處理好層次關(guān)系。

3.學生個體存在差異,，對于基礎(chǔ)差的學生自主學習能力的培養(yǎng)應采取更為行之有效的途徑,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇二十一

一、指導思想

根據(jù)本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃,，以提高數(shù)學學科教學質(zhì)量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務水平，努力做到：求真務實,、保質(zhì)高效,，力求突破，促進全組教師的全面發(fā)展,。

二,、工作要點

1、傳達學校精神,，落實工作計劃

學期初,，利用備課組會議，傳達,、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃,，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標,。

2,、本學期工作重點

開展互幫互學，促進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率,，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

三,、工作措施安排

1、認真開展集體教研活動,，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流,。

做到活動有內(nèi)容、有記錄,，思考問題并解決問題,，精心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2、繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評課活動,，促進教師間的交流;

3、做好期中,、期末,、月考評測及分析工作;

做好本學期教學總結(jié)工作。

四,、具體工作

1,、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習,。

以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習和實踐性學習。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題,，然后集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓練應用,，以及滲透運用等，要對重點,、難點有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享，反對個人主義,。作業(yè)要求分組,，學生可根據(jù)自己的情況完成相應的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋,。

五,、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午參加數(shù)學組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題,，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄,。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,，鼓勵多聽,。

(3)每周面批學生作業(yè)一次。

制定高二下學期教學工作計劃是為了更加有助于對學情的認識,，同時還能有效提升自己的教學能力,，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學方法以及學生的學習情況，制定一個適合自己的教學工作計劃,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇二十二

在具體的教學過程中,，我注重了學生細節(jié)的教育，加強了雙基的訓練,，收到了一定的效果,。

一、教學情況

1,、復習溝通,，建立聯(lián)系。在教學新知識前,，先簡單復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，目的在于回憶已學的知識，為遷移做好準備,，加強了新舊知識之間的聯(lián)系,。

2、突出了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。在學習例題之前,，我結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)設問題情景,，讓學生根據(jù)情景提出數(shù)學問題,，并列出算式，引出例題,。

3,、通過觀察、探討,、交流,，掌握新知。培養(yǎng)了學生獨立思考問題的能力及合作交流的意識,。

4,、鞏固知識、深化練習,。這樣的設計目的是讓學生分層次掌握所學的知識,，先進行基本練習，使學生掌握兩,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法,，再通過變式練習進一步鞏固深化,，培養(yǎng)學生的計算能力及靈活運用知識解決問題的能力。

二,、應用題一直以來都是學生學習的一大難點,，但對于本班的情況，更是特別,，絕大部分學生的應用題的理解能力都差,。針對這一情況，我讓學生多練,、多想,、多問，從量到質(zhì),，逐步提高學生分析問題的能力,，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。

三,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動,。使學生通過在活動中解決問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。

四,、存在問題

教師：

1,、在用教材上還需繼續(xù)深入挖掘。

2,、在教學上,，注重教學內(nèi)容的平衡，使得優(yōu)生在一堂課中有更大的收獲,，還要讓學困生在每堂課中有所學習。

3,、課堂上,，要抓住學生知識的薄弱點，提高學生學習的效率,。

學生：

1,、部分學生不懂得審理，審題能力較差,，不理解題意,。

2,、有的學生思維能力相對比較差，分析判斷能力薄弱,。

3,、還有的學生因為懶惰而導致了學習基礎(chǔ)差。

五,、改進措施

1,、注重學生的空間想象能力的培養(yǎng)，在實物操作中抽象到圖形的認識,。

2,、加強學生的思維能力以及分析判斷能力的培養(yǎng)。

3,、關(guān)注學困生,，采用多種方法的幫扶，給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

4,、教師要根據(jù)學生的學習情況不斷地改進教法,，提高課堂的實效性。

在今后的教學過程中,，我將吸取經(jīng)驗教訓,，根據(jù)這次反思情況，制定各種有效措施,，以提高學生的學習興趣為主,，培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習習慣。同時,，虛心向其他教師請教,，學習經(jīng)驗，爭取下學期能夠有所提高,。

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇二十三

等到你做工作總結(jié)的時候,，你可能已經(jīng)不記得你做過哪些事情了，有時候就算記得,，也不知道從何寫起,，因為工作量太多，你不知道哪些是必須寫進去的,，哪些是沒必要的,，如果你也處于這種狀態(tài),，不知道取舍時，就來第一范文網(wǎng)看看吧,，下面是小編整理的工作總結(jié)的相關(guān)信息,，歡迎大家前來了解，想知道更多信息,，可以登錄第一范文網(wǎng),。

我市中職數(shù)學教研組全體兼職教研員同仁，在市職成科的直接領(lǐng)導下,，在各中職學校領(lǐng)導大力支持下,，積極進取，團結(jié)協(xié)作,，勤懇耕耘,，默默奉獻，認真履行教研員職責,，全面貫徹教育方針,，運用全新的教育理念，積極探討中職數(shù)學課程改革,，以常規(guī)教學為中心,，以就業(yè)為導向，以社會認同為準則,，以課程改革為主要途徑,，積極參加并開展教研活動，完善和改進教學方法和手段,，全面提高教育教學質(zhì)量,，逐漸形成自身的特色，努力打造教學質(zhì)量這一品牌,。一年來,，全體兼職教研員同仁，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學習,，使得大家在觀念上發(fā)生了很大的飛躍,，較好地完成了各項工作，無論是在教育教學,，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績,。大家親密無間，團隊精神初露端倪,。堅持“勤學、善思,、細研,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,。同時我們也在冷靜思考不足,，針對存在的問題積極改進工作。現(xiàn)將數(shù)學組本年度工作作如下總結(jié),。

一,、加強修養(yǎng)提高素質(zhì)，認真撰寫教研論文

為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì) ,，宣城市中職學校教學課例案例和教學隨筆評選活動一年一度如期舉行，分布在各個學校的數(shù)學教研員承擔著參與指導任務,，使得我市數(shù)學教師在此項活動中取得了較好的成績,，有多篇論文案例獲獎或在刊物上發(fā)表 ?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。在當今信息時代也使數(shù)學教師懂得,，只有認真學習“數(shù)學教學論”,，“成功教育理論”以及“數(shù)學課程標準”等教學理論，學習學科刊物,，才能了解教研課改信息,，善學才能善研，善研才能善教,，同時探索學生自主學習,、探究學習和合作學習的教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。并在理論學習,、教改實踐的基礎(chǔ)上，認真撰寫教育教學論文,，才能更進一步地提高自己的業(yè)務水平,。

二、積極參加教研活動,，提升自己業(yè)務水平

我組老師積極參加市,、區(qū)域、校各級教研活動，不光是校內(nèi),、市內(nèi)的教研活動,，每年還有3-4次參加市數(shù)學研討及參與寧國職高、廣德職教中心教學開放周等教學研究活動,。寧國職高還組織數(shù)學教師參加了在浙江杭州市舉行的全國中等職業(yè)學校數(shù)學說課比賽及數(shù)學論壇,。通過這些活動的開展，使得數(shù)學教師開闊了眼界,，教學能力進一步得到提升,，有力地提高了教師的課堂教學水平和課堂教學效益，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，我們通過堅持開展聽,、評、說課活動,，促進了教學水平的提高,。我組已把這個活動作為一個重要的教研活動內(nèi)容，長期堅持下去,。一年來,，教研組積極開展有目的、有主題,、有計劃的多種形式的教學研究活動,。面對機遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀，數(shù)學教研組堅信：只有團結(jié)一致,，求實創(chuàng)新,，才能為提高全市的數(shù)學教學質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來宣城職教更加燦爛的艷陽天!

數(shù)學教學工作經(jīng)驗總結(jié)篇二十四

一,、備課情況

備好課是上好課的必要條件,。由于我是新教師，所以必須要手寫備課,，雖然比較辛苦,，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面,，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先,，在信息化時代，我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,，教師教學用書,、小學數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次，我還自己購買了一本特級教案,，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案,。當然,，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精,，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況,、學校校本課堂教學模式等有機結(jié)合。

對于備課,，我還對自己提出了以下要求：

1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內(nèi)容一覽表,，對小學數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解,。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參,，對本學期的教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。

3、開學前先備好一周的課,，以后的備課要做到提前兩天備好課,，以便準備好教具、學具等,。

4,、教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案,。

5,、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思,、教學內(nèi)容設計的反思,、題目講解的反思、教學方法的反思,、評價的反思等,。

經(jīng)過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高,，當然也存在一些不足的地方,。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結(jié)合生活實際,、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設計不夠好,，還要加強課堂組織方式的設計等。

最后,，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性,。

二、課堂教學情況

本學期我的課堂教學質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導,。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：

1,、課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高;

2,、教學過程嚴謹有序,，層層遞進，講練結(jié)合,。

3,、教學方法多樣化，不再一塵不變,，動手操作,、小組交流、自主探索等方法有機結(jié)合;

4,、認真貫徹學校以生為本的教學理念,，把課堂的主動權(quán)還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識,。

5,、能有效調(diào)動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式,，為課堂教學質(zhì)量加分,。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長,，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性,，能站在學生的角度考慮問題，使數(shù)學問題簡單化,。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導,，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習情況,，準確把握教學內(nèi)容,。

2、注重過程性目標,，多讓學生說說你是怎樣想的,，讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。

3,、注重小組合作模式的培養(yǎng),，需要長期堅持，

4,、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式,。

5,、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維,。

6,、多學習課程標準，多思考,，并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想,。

三、作業(yè)情況

本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成,，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本,。其中，評價手冊,、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成,。補充習題作為家庭作業(yè),。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好,。但是仍然存在以下問題：

1,、部分學生書寫潦草;

2、書寫格式不規(guī)范;

3,、不愛惜作業(yè)本,，卷面不整潔;

4、訂正不及時,，拖拉現(xiàn)象比較嚴重;

5,、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高;

6,、個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

7,、很多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn),，直接放棄不寫,。

針對以上情況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求,，統(tǒng)一規(guī)范,，并結(jié)合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四,、考試情況

第一,，3班學生上課紀律好，回答問題積極,，小組合作氛圍也好,，2班課堂紀律相對較差,，主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律,，從而影響全班同學的聽課效率,。

第二，3班學生寫作業(yè)比較積極,，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成,，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,， 2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性,，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況,，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導,，使2班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面,。期末考試兩個班排名分別名列第一,、第二。