工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇一

通過對《教師禮儀》一書的學習,，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待幼兒以外，還必須自覺地,、高標準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié),，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗,?！?/p>

教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！笔前　Ｈ嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。

教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂、倡師德,、練內(nèi)功,、樹形象”。作為一名普通的幼兒教師,，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動,，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈,。

教師為人師表，是率先垂范的角色,。但事實有時并非如此：孩子們見到老師,，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷,。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙,，有時沒有時間去思考。但是我們必須反思,，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化知識的傳播者,，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響,。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以,，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣,。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范,，對幼兒實施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對有發(fā)揮影響,。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行,，不允許學生做的,，自己堅決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到,。因此教師要通過自己的不斷學習,，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中,，我一定不斷學習,，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己,，以身作則,，言傳身教，做幼兒喜歡的老師,。

通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課,，也是對民族和后代

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇二

教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感,，關(guān)愛學生和工作效率上,。暑假學習正是老師們提升自身綜合能力的好機會。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學習心得體會范文的相關(guān)材料,，希望對您的工作和生活有幫助,。

一、充分發(fā)揮教師的主導作用

在課堂教學中,，教師的主導作用是不容忽視的,。在先學后教，當堂訓練的教學模式上,，教師的主導作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

二,、相信每一個學生

學生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。

三,、使學生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,，真正體驗學習的樂趣,。

四、因人施教,，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力,，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件,，同時針對學生的個性差異,，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,，讓后進生學好,，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

通過這次培訓，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學水平提高了,，師德師風也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委的指引下,，日新月異,，與時俱進，大放光彩!

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇三

教書——釋疑解惑,，授業(yè)傳道也;育人——克己復(fù)禮,，孝仁義信也。這是古訓,。按照今天的話來說,，就是要教育孩子們，做對父母孝順,，對家庭負責,，社會有用的人才，做文明禮貌,、遵紀守法的好公民,。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程,。從學生到教師，從接受者到施教者,，從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變,，一切都是全新的。對我們而言,，既是機遇又是挑戰(zhàn),。

我們身為新一代的教師，被看作為擁有新知識,、創(chuàng)造力,、和年輕的朝氣活力的新鮮血液，注入到校園中,，承載起學校的希望;我們是榜樣,、是愛的奉獻者;我們要懂事、要謙和,、要孝順;在業(yè)務(wù)上,，我們作為教師，必然要走在社會的前列,，引領(lǐng)本學科的潮流;,。我覺得,，正是在這種期待的壓力下，我才會不斷進取,，不斷完善,。

教育局為我們新老師準備了范圍廣泛而內(nèi)容精煉的新教師崗前培訓，從師德學習到班主任培訓,，從教師教學工作到學生學習常規(guī),，方方面面都對我們加以培訓，讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學過程,，從而邁好第一步。八周培訓的時間,，我收獲了許多,，不論從行動上，還是心態(tài)上,，我正在從一名學生向一名教師發(fā)生了職業(yè)專業(yè)化的轉(zhuǎn)變,。從這里即將開始我的事業(yè),，我的生活,，我的追求……

培訓中很重要的'一部分內(nèi)容是師德教育。什么是師德?愛與責任,，師德之魂,。沒有愛是談不上尊重人的生命，愛是師德之源,，是教育的永恒,，沒有愛就沒有教育。老師抑揚頓挫的演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性,，讓我把自己的教學態(tài)度調(diào)整到一個合適的狀態(tài),，重視學生，重視教師對學生的影響,，重視自我全方面的方展,。這是當好一名好教師的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵,。

教育形勢快速發(fā)展,，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,，我們有許多不足之處,，由于教育教學經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難,，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力,。新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習環(huán)境。

教師是愛的奉獻者,，我們對待學生,，要有父母般的愛，要無私給與,，公平對待,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和發(fā)展的需要。我們要擁有一顆愛心,，并去愛學生,。要做到走進課堂就高興，看見學生就興奮,。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。

教師只有熱愛學生、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇四

前幾天,，我們一起學習了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學習的知識,。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識,，明白了很多的道理,，收獲頗豐。

做一個好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng),。教育應(yīng)當是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢,。而作為為社會,、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標,，將終身學習貫穿于一生,。在以后的工作中,，注意從記下幾方面進行學習和提高自己：

一、養(yǎng)成良好的行為舉止

我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響,，的,。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來,，然后指導他們的行動,。”教師的言行對學生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重,，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧,，莊重瀟灑，不卑不亢,，落落大方,。為此，就要注重自己在語言,，表情,，身體動作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅,、言談風趣,、表情豐富、舉止得體給學生美的享受,，使學生不自覺的接受教師的行為習慣,。

二,、對學生信任和寬容

學生是學習的主體,，應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在探索之中享受成功,。在以后的教學中應(yīng)給予學生更多的寬容,，相信學生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學生的能力。經(jīng)常對學生說：想一想,，你應(yīng)該怎么做,，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任,，哪怕是學生有過失的時候,，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現(xiàn)在,，更關(guān)注學生的將來,，利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)，讓學生做未來發(fā)展的設(shè)計師,。

三,、經(jīng)常反思,，不斷提高

反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,，教育工作既要有實干精神,，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術(shù),、新理念解決教育教學存在問題,。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯,。我們要在反思中揚長避短,，在新形勢以自己教育教學質(zhì)量不斷提高為目標。當然,，反思不僅僅是停留在腦海中,，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課,，就與自己的日常行為進行對比,，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰,。

不斷提高自己對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為,，良好的道德品質(zhì),，在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學生給信任和寬容,，是學生充分挖掘自己的潛力,。在教育教學過程中，教會反思和積累,，認識到自己的不足并積極改進,。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生,，并能在新教育的路上不斷成長,。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇五

時光如水，歲月如歌,，一眨眼功夫,，一年見習期滿了。在這初為人師的一年里,，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺,，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學校正常的教育教學生活,，融入了金四中這個中學教師集體的大家庭中,，從中感悟到了師風師德的重要,，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任,，同時也促使我無論是學習能力,、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當中學音樂教師原本非自己的初衷,，一年下來與生朝夕相處,，中學生天真無暇，渴望求知,，使我增加了堅守中學教師崗位的信心,，便暗暗給自己加油，決心以師德,、師愛,、師智、師能來要求自己,，以愛播撒,，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：

一,、為師者德為先

“無德不成師，德高才為范”,，德是教師的靈魂,，是教師的生命，作為一名教師,，不僅要有淵博知識,，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德,。我知道作為一名新教師,，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就,，也不能掛在嘴上，夸夸其談,，要善于學習,，用心修煉，從中事做起,，從現(xiàn)在做起,，從我做起，堅持不懈,，持之以恒,，我心里是這樣想的,，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓外,，還著重拜讀了三本書籍,。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》,，三是美國普恩的《給新教師的忠告》,。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感,，其中名言名句時時催我上進,，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了中學教師崗位的信心,，決心為教育事業(yè)奮斗終身,。

二、為師者能為重

學校要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。人力資源是學校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,，所以教師教育教學能力薄弱直接關(guān)系到學校辦學的興衰,。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規(guī),，做足做優(yōu),，不斷充實自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標進發(fā),。

首先通過學習來提升自己,。為什么要學習，理由很簡單,，因為教育的地位和作用在變,，教學目標在變，課堂在變,，師生關(guān)系在變,，沒有及時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐,，一切都難以應(yīng)付,，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn),。一是讀書,，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧,，讓我們的教育更加美麗”,，我深受朱永新教授的真知灼見教導，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃,，一年下來我著重讀了四本書,，分別是浙江省農(nóng)村中中學教師素質(zhì)提升工程的材料—《中中學音樂新課程教學設(shè)計、案例分析,、教學評價》中的音樂教學案例與專題研究,，新課程教學方法研究范例，以及教材分析與教案編寫專著等,。初步掌握了教學設(shè)計,、教學評價、說課和教學反思結(jié)構(gòu)框架,，明白了其中編寫意圖和方式方法,。二是聽課，聽指導師的課,，每次開公開課前,，都得到了龍港五中的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課,，指導師的駕馭課堂教學能力,、調(diào)控能力、教學設(shè)計等,，我羨慕之極,，是我終身學習的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課,，教研活動示范課,，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序,，互動的教學氛圍,，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短,，縮短教學成熟期,。最后還聽了校內(nèi)同學科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓,，豐富自己教學風格,，提高自己課堂教學水平。

其次通過實踐來成就自己,。教育是一門藝術(shù)，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù),。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步,。如何教好書,，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標,，預(yù)設(shè)解決重難點的方法手段和途徑,，基本完成每課的教學任務(wù)，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣,。第二努力上好上崗課,，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視,，每次都求陳端陽老師指導,，陳老師從目標制定、教法選擇,、教學流程甚至課的導入和課的結(jié)束,，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺,，進步頗大,。第三積極參加學區(qū)青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝,，從中鍛煉了自己膽量,，也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，積極參加論文撰寫,，每次開公開課后，都寫好說課稿,，每次聽了示范課后,，都寫好評課稿，試圖通過反復(fù)的練習,，來加快專業(yè)發(fā)展,。另外，我還開了博客,，利用博客這個手段,，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。

再次通過反思來加快自己成長,。音樂教師教學能力的提高是一個積累過程,，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質(zhì)的有效方法,。我注重每節(jié)課后反思編寫外,，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價,、他人評價,、評價學生中進行自我反思，不斷總結(jié),、積累自己在教學過程中的所得,、所思、所感,，使自己不斷的成長,。成長是一個過程，永無止境,，反思是一個過程,，永無終點。我愿反思教學過程終身,。

三,、為師者勤是寶,。

勤能補拙,，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習,，自覺修養(yǎng),，腳踏實地,，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想,，努力實現(xiàn)奮斗目標,。一年來，我著重學習了五本專著或有關(guān)學習材料,，參加縣新教師培訓五到六次,，讀書文摘卡達70張;并寫了學習心得體會一篇;校內(nèi)外聽課達55節(jié)，并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),，說課稿兩篇,，評課稿兩篇，教后反思兩篇,，教學總結(jié)一篇,，論文兩篇。擔任三,、四年級兩個年段音樂課時達16節(jié),，義務(wù)輔導學生表演節(jié)目;做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象,，按時到校,，從無遲到,、早退、曠課現(xiàn)象,，努力做為一名合格的教師,。

四,、師創(chuàng)績,，績強師

一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動,，先后有兩篇論文在縣,、學區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動,，在校級,、學區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。初戰(zhàn)告捷,，使我信心百倍,，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平,，我將不懈努力,，創(chuàng)造更好的成績。謝謝!

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇六

國家之計在教育,，教育之計在教師,，教師擔負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著我國綜合國力的發(fā)展,。在我國全面推進素質(zhì)教育的時候,，我們教師特別是西部山區(qū)教師，更需要加強自身綜合素質(zhì)的提高,。而中小學教師綜合素質(zhì)培訓不僅使我獲得了全新的教育理論,，而且使我增強了解決實際問題的能力。我要感謝專家為我們提供的這套《自修教程》藍本,，衷心為這次培訓活動叫好,。下面我結(jié)合實際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@。

一,、為學生的全面發(fā)展著想

受應(yīng)試教育作崇,，某些學校，部分教師仍然把分數(shù)的高低作為衡量教學質(zhì)量的標準,，于是,，很多人陷入圍繞“分數(shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展,。通過學習,，我更加堅信了自己強調(diào)學生全面發(fā)展,，學有所長的做法是對的。我的教育準則是：我培養(yǎng)的學生將來是對社會有用的人,，我相信每個人都有自己的長處,，平時，我千方百計地尋找他們身上的閃光點,，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚,，并引導他們努力發(fā)揚。我清楚的知道智力,、能力培養(yǎng)的重要性,，同時還注重教學中德育、智育,、體育等“五育”滲透交織,。我從不占用音、體,、美等課程,，也不把剝奪學生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學生在德,、智,、體等方面全面發(fā)展，全面進步了,，教師才有成功后的喜悅,。時下少年兒童的心理問題尤顯突出，在健康人格中,， 自信心是必不可少的,。通過學習，我更加關(guān)心學生的心理健康,。

當聽到有學生說“我不行”,、“我不敢”的話語時，我總是鼓勵他們： “去試試”,、 “你挺不錯的”;在全體學生面前,，我從不揭個別學生的短，讓學生覺得老師尊重他,，沒有失去自尊心,，慢慢地對自己也開始有了一點信心，這時候,，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己,，以證實自己的能力，特別是得到老師,、同學的無私關(guān)懷后,，他們肯定了自己在集體中的作用,，從而樹立了很強的自信心。

我所教的每一屆學生都有這樣或那樣的特長,，參加國家,、省、州,、縣各級比賽獲獎的學生數(shù)我教過的最多,，獲得榮譽最多的也是我?guī)н^的學生o 20xx年，我所在的中隊獲得了“全國少先隊優(yōu)秀中隊”的榮譽,，我也榮獲“全國優(yōu)秀少先隊中隊輔導員”的光榮稱號,。事實驗證這么一個道理，注重學生的終身學習與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實,。

二、關(guān)心尊重每個學生是教育成功的法寶

一,、二年級大的孩子,，就像一棵棵小樹苗，需要精心呵護,，否則將貽害孩子終身,。一個成功的教師都源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛，對孩子的愛,。

只有讓孩子生活在一個團結(jié),，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行,，當學生不舒服嘔吐時,，是我親自送去醫(yī)務(wù)室，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時,，是我掏錢買藥去守護;當發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時,，我買來食物;有學生因病住院，我會買水果去探望,，事情雖小,，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們，當同學們再有困難時,，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我,，而是默默地幫助有需有的同學，我總是在有困難的學生得到幫助后才知道,。生活在充滿愛心的集體中,，大家覺得天天都是艷陽天。

當老師們經(jīng)常說到學生這樣或那樣的問題時,，我常說,，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切,，要蹲下來，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為,。如在教二年級的時候,，我班級里有一個女學生拿了另一位同學的“藍貓”牌橡皮擦，我知道以后并沒有粗暴的訓斥這位女生,，而是用“小孩子犯錯是難免的”這種心態(tài)對待這件事,，并具體分析發(fā)生這件事的原因。

后來,，我買了個同樣的橡皮擦送給那位同學,，她從老師無聲的行動中感到老師對她的關(guān)心愛護，從此以后各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀,，我因此而寫的一篇“案例”還被中央教科所的《教育文摘周報》評為二等獎,，并給予發(fā)表。像這樣的事例舉不勝數(shù),，學生不管是有什么心理話,，不管在什么地方都愿意找我訴說，我成了他們最信賴,，最值得交心的朋友,。

三、學生才是學習和發(fā)展的真正主人

原來我們搞的“填鴨式”教學,，得到的結(jié)果是學生被動“換聽”,，課堂氣氛沉悶，壓抑了學生學習的積極性和主動性,，收到的效果可想而知,。通過學習，我著重在優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)上下功夫,，改革課堂教學設(shè)計,，根據(jù)兒童的心理、年齡,、生理特點,，設(shè)計兒童樂于接受的趣教，在課堂中做到少講精練,，著力體現(xiàn)訓練過程,，提問問在重點上，問在難點上,，問在語言文字上,，教師“少講”、 “少問”便節(jié)約出時間進行多種形式的練習,，把練習有機地結(jié)合在講問之中,，訓練學生的聽說讀寫能力,。在訓練中，面向全體學生,，讓每一個學生都有說,、讀、問,、寫的機會,，引導學生“樂學”、“學會”,，讓學生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學氛圍中學會知識,，提高能力。

以上所述,，僅是我學習后的一點淺顯體會,，我相信每個參加學習培訓的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗?！爸挥袑W習,，才能不斷進步”，我堅信自己以后會學習學習再學習,，以求更快、更大,、更高的進步,。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇七

一、研修工作目標明確

本次研修,，就是要通過實戰(zhàn),，體驗關(guān)于小學遠程研修流程的可行性和可操作性;通過一線教師與專家的互動、專題的討論,，助于對課程資源,、考核評價標準等進行修改和提升;通過參與體驗區(qū)域和學校研修工作的組織形式和管理方式，為下一步研修推廣和實行積累經(jīng)驗,。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺,，在學科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課,、案例分析,、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題,，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學的能力,，提高我校教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，促進我校教育教學發(fā)展,。

二,、確定方案思路清晰

四方實驗小學語文,、數(shù)學、英語學科全體教師參加了20__年小學教師遠程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動,。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式,，集中研修：6月19日，集中研修1天,，學員集中到校進行了6小時的網(wǎng)上研討與學習,，提交作業(yè);分散研修：6月20至24日，分散研修5天,，學員每天進行至少1小時的網(wǎng)上研討與學習,，提交作業(yè)。

三,、領(lǐng)導管理組織周密

(一)領(lǐng)導參與高度重視,。

本次推演情況(老師們的作業(yè)，網(wǎng)上研討,、簡報等等)時間緊任務(wù)重,，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放，全省各地共同關(guān)注我區(qū)我校教師研修情況進行研究,，所以校領(lǐng)導學校高度重視,，親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會議。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“20__年山東省遠程研修”推演工作會議,。四方實驗小學立即行動,，在第一時間召開了學校干部會議，經(jīng)過商討,，迅速成立了以校長為組長的“四方實驗小學20__年小學教師全員遠程研修推演工作領(lǐng)導小組”,，職責分工明確，責任到人,，以三效——“有效,、高效、實效”和三實——“真實,、充實,、確實”為目標，制定了必要的規(guī)章制度和注意問題,，加強了組織管理,。確保圓滿完成推演任務(wù)。

(二) 細化過程扎實有效,。

合理分工效果顯著制定制度管理完善,。我校校長是此次研修推演工作第一責任人，在第一時間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導小組，職責分工明確,，責任到人,，遴選決定了技術(shù)負責和信息管理員，共同討論制定方案和措施,。學校就遠程研修推演工作召開了三次全體教師會議,，全面開展動員，同時又召開了語,、數(shù),、英三科教師推演準備會，給每位學員發(fā)放研修流程(六大步驟),、合格,、優(yōu)秀學員、組長評價標準及教師遠程研修自我評價表,，使得教師明確自己的研修任務(wù),，用a、b兩個等級對自己幾天的研修任務(wù)完成情況進行自主評價,。學校為每位學員配置了全新的語音對話耳機,，6月16日就發(fā)放到位，在專家的指導下為每位學員使用的電腦進行了殺毒,、檢修,、升級，為此次研修工作提供必要的學習條件,。

為組織好本校學科教師面對面的研討,，將培訓內(nèi)容與教育教學實際結(jié)合起來，按照教師自身教育教學的特點,，按照年級、學科進行了合理的分組,，確定了責任心強,、教學經(jīng)驗豐富、有一定組織能力的教師作為研修小組組長,，其中學校中層干部鄭凌燕主任也率先擔當起此重任,，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員,，另有三位教師被區(qū)里任命為指導教師,，分別是朱宏瑜(市名師)、王光萍(區(qū)精英教師),、沙莉(區(qū)骨干教師),，為此次研修推演工作提供了堅實的保障。

梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速。此次研修推演工作我校將嚴格按照上級的指示,，校本研討將按照“梳理,、生成教學問題——研討、分析問題——總結(jié),、歸納解決辦法”的思路,，用好網(wǎng)絡(luò)資源，加強教學反思,，切實提高教育教學水平保證每一位學科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù),。學校確定信息采集(王斌老師)、撰寫人員(沙莉主任),，每天提交研修簡訊,，圖片與文字相結(jié)合，包括培訓中研討交流,、收獲體會等好的經(jīng)驗做法,、取得的成效、發(fā)現(xiàn)的問題,、建議解決辦法等,。按照區(qū)要求時間適時的匯總整理，并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié),。

在6月19日晚8點20分以前,，我校就將20__遠程研修四方實驗小學學習簡報分5個系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡(luò)平臺上，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學校的學習簡報進行閱讀,、評論和回復(fù),，起到了很好的交流作用。

四.應(yīng)急措施有保障

學校提前做好了衛(wèi)生,、安全,、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案,。每一位負責人員責任心強,，工作認真負責，特別是技術(shù)人員,，熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理。6月19日遠程研修集中研修這一天,，我校信息技術(shù)教師放棄休息時間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學校技術(shù)支持,，使得教師研修過程中網(wǎng)絡(luò)暢通，視頻流暢,，做好做足了教師研修技術(shù)保障工作,，受到了老師的一致好評。

五.研修研討質(zhì)量高

經(jīng)過了解70%的研修學員都在規(guī)定時間內(nèi)或者提前提交作業(yè)，研修組長當天都認真批閱完本組學員作業(yè),，學校三位指導教師也按時每個模塊的作業(yè),，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺上刊登的研修信息中，推薦并選登了校長寄語,、推演工作側(cè)記,、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點評,、作業(yè)截止到目前至少有10余篇,。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇八

根據(jù)湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”信息技術(shù)骨干教師培訓的通知，我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓,。

培訓中,，大悟的學員們認真聽取專家和來自一線教師的講座，積極與講課教師互動,，并能認真做好筆記,，取得了比較好的學習效果。我作為大悟的領(lǐng)隊,，學員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興,。學習結(jié)束時，我和來自河口的易錫誠老師被湖北省教育廳評為優(yōu)秀學員,。

這次培訓,，我收獲頗多，唯恐哪天忘記,，于是通過本文加以整理,，揀主要的說一說。

1,、教育到了最高境界是相通的,。

不管任教哪門學科，教師的愛心總是少不了的,，與學生的溝通是少不了的,。有些教法也是相通的，如講授法,、任務(wù)驅(qū)動法、先學后教法等,。在以后的教學中會發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的,。不同學科都需要教師恰當引導，只不過知識的載體不一樣,。這樣想來教育到了最高境界的確是相通的,。

2、學生在我們的課堂是否“綻放”?

課上到一定的程度，達到一定的境界,，應(yīng)該是交響樂團式的,，即圍繞一個問題都能發(fā)表自己的見解，或能指出別人思考的不足不處,，或能在別人的基礎(chǔ)上有更深入的理解,，或有著與眾不同的解題方法。學生在課堂上是和諧的(和而不同),，他們不管怎樣回答不必擔心老師會聽得厭煩,，甚至要批評他們一通，每一個學生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重,。我相信學生完全可以在這樣的課堂上“綻放”,。

3、作為信息技術(shù)教師要通讀所有的教材,。

去年,，我通過網(wǎng)絡(luò)知道，一個數(shù)學特級教師在成為特級教師前的青年時代,，也就是她剛上班的時候,，做了一件非常重要的事，那就是她把整個小學的數(shù)學教材找來之后,，利用暑假時間全部通讀了一遍,，而且把里面的所謂的難題都做了一遍。她的這種做法能讓她從整體上把握整個小學數(shù)學知識的結(jié)構(gòu),，這對她今后的影響是非常大的,。不管作為哪個學科的教師通讀整個學段的教材，它的作用是同等重要的,。

4,、以評價促管理

現(xiàn)在不管在什么級別學科培訓上，都或多或少地提到對學生的評價,?？上攵u價的重要性,。而在這里我想說的是,，以評價促管理。現(xiàn)在的學校最不近人情的是體罰和變向體罰學生,，教師為什么要去體罰或變向體罰學生?那是因為覺得學生不聽話,，不好管，逼于無奈而進行體罰或變相體罰,。朱永新在某本書上寫到：體罰學生是教師最無能的表現(xiàn),。我不想讓別人說我無能,，所以我不去用體罰或變相體罰來達到自己的教育目的。教育是心靈的藝術(shù),，作為教育者根本不能通過體罰強行讓學生按自己的意圖去做,，這就需要教師多和學生進行溝通，通過對學生的評價來引導學生的行為向好的方向發(fā)展,。當然這個評價也可以來自其他學生,，也可以來自教師制作的評價量表。我想以評價促管理至少比體罰學生要高明得多,，人性化得多,。

5、“一定要讓自己有為,、有地位,，一定讓自己在學校里有一席之地?！?/p>

這是仙桃市教科院肖新國在講座時用得最多的一句話,。他的這句話實際上是他整個工作經(jīng)歷的寫照，同時也是他骨子里面一粒走向卓越的種子,，這粒種子經(jīng)過時間的孕育,，生了根，發(fā)了芽,，越長越大,，最后開出了美麗的花，結(jié)出了誘人的果實,。他在自己收獲成功果實的同時也在向我們學員播撒種子,。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里。

在這里我有必要對肖新國作一下介紹,。他是一個傳奇性的人物,，教學經(jīng)歷由小學到初中，由初中到高中,，由高中教學到后來成為教研員,，他信息技術(shù)非常過硬，他不管在哪個學校都能獨擋一面,，都能非常出色的完成每一項任務(wù),，他做到了用卓越的標準來要求自己。

6,、對教材的重組和二次開發(fā)

現(xiàn)在的教學有一個很大的誤區(qū),，那就是教教材，而不是用教,，這樣的教學是存在一些問題的,。教材它僅僅只是一種課程資源，并不是課程資源的全部,。因此我們?nèi)嘶钣媒滩?，而不能死教教材，可以以教材為依托,，對教材進行重組和二次開發(fā),。對教材進行重組和二次開發(fā)時，要遵循一些原則,，如要適用,，要因地制宜，要與時俱進,，要能很好地激發(fā)學生的學習興趣等,。總之要活用教材,，不能生搬硬套,，不要的把教材作為教學唯一資源。以前我在進行信息技術(shù)說課時,，介紹了這一思想,，可是之后沒有更好地去實踐，現(xiàn)在通過講師的講解加強了我這樣去做的決心,。

7,、“贏”字的解讀

“贏”字中的“口”表示交流，閉門造車是不行的,，是走不遠的,，需要和別人進行交流、互幫互助,、相互啟發(fā),、取長補短、共同進步,?！摆A”字中的“月”表示日積月累，想一蹴而就的取得成功,，希望不大,，需要日積月累，想精深某門學科更需要日積月累,，想精通某門技術(shù)更是如此,。日積月累貴在堅持?！摆A”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐,。就拿我的學習而言,，那是需要金錢投入的，最明顯的資金投入就是購買書籍,?！摆A”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心，愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢,，其中談到一個共同點,，那就是打麻將時要有一個平常的心態(tài)。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀,。只要我們做到以上說的這些就能“贏”,，否則，就會“亡”,。

以上是我這次培訓的幾點收獲,，但并非所有。如自信的重要性,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課對教師的鍛煉作用等等,。也許別人覺得這次培訓，這么熱的天,，講師理論知識的枯燥乏味,，自己算是白來了，但我不這樣認為,。相反,，我還希望以后有更多這樣的機會，讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料,。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇九

為了提高培訓工作實效,，我們主要做了以下方面的工作：

(一)制定方案

學校專門成立了培訓工作領(lǐng)導組，校長直接負責聘請授課教師,，一名副校長負責制訂培訓方案和組織教學,，一名副校長負責學員的食宿安排。領(lǐng)導組多次與舒怡大酒店協(xié)商,，以最優(yōu)的價格為學員提供最優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和生活服務(wù),。學校提前兩個月制訂培訓方案分別報送教育廳師范處和中小學教師繼續(xù)教育中心審定，提前一個半月設(shè)計一份問卷調(diào)查表,，并用書面和電話兩種形式通知參訓學員,，充分了解學員對培訓工作的意見和建議，讓學員做好參訓前的各項準備工作,，確保學員有足夠時間安排其它事務(wù),，確保課程設(shè)置具有針對性和實效性。

(二)精選師資

為確保培訓質(zhì)量,，提高培訓的水平和層次,，我們打破了校園界限,，面向全國、全省,，整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)培訓資源,，組建了一支理論與實踐結(jié)合，大學教授,、小學英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍,，其中不僅有知名的省內(nèi)繼續(xù)教育專家(宋冬生教授),、小學英語教學一線教師、省教壇新星,、去年骨干班培訓學員(吳亞玲,、趙兵等)、從事英語教學研究及管理的教研員(南京市教研室英語教研員張海燕),、《教育文匯》雜志主編(盧光陽),、外籍教師julius和meili，還有來自全國知名的專家,、學者(楊啟亮,、孫勝忠等)等。不少參訓老師說：“進修學校在培訓中其實起了一個組織平臺的作用,，他們依托自身的優(yōu)勢和社會影響,，聚集了一大批優(yōu)質(zhì)教學資源，有機會在舒師培訓我們深感榮幸!”,。

(三)嚴格管理

培訓方案中所安排的課程和相應(yīng)活動,，我們都保質(zhì)保量地完成。培訓期間,，學校安排班主任1名,、教學管理和生活服務(wù)人員各1名全程參與培訓工作，協(xié)助學員和授課教師的培訓活動,，隨時了解學員的出勤,、培訓意見和建議以及授課教師授課情況，及時反饋培訓效果,。班主任除了負責學員的學習和生活,、食宿安排外，還在課余時間與參訓教師就學科,、學術(shù)問題進行進一步的探討,。同時，培訓班還成立班委會,，班委會負責隨時與班主任溝通,，及時反饋各類信息,。

為了激勵學員參訓的主動性和積極性，提高培訓質(zhì)量,，學校還制訂了具體的培訓計劃,、《優(yōu)秀學員評選條件》，讓參訓學員進一步了解培訓的重要性以及自己的責任和使命,，還對集中培訓后骨干教師的繼續(xù)研修任務(wù)提出了具體的要求,，讓骨干教師回去后的繼續(xù)學習有動力、有要求,、有保障,。本期培訓計評出優(yōu)秀學員30名。

培訓結(jié)束后,，我們非常重視培訓的效果評估,。我們要求學員每人寫一份培訓書面總結(jié)，進一步了解參訓學員對培訓內(nèi)容,、講課者,、培訓方式、培訓時間安排等的意見和看法,，以此洞悉他們對培訓的需求和期望,，進行仔細分析和研究，以便完善今后的培訓方案,，盡可能滿足老師的需求,。

三、培訓特點

在今年的省級骨干教師培訓中,，我們按照教育廳的要求,，在教育理念、課程設(shè)計,、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試,，呈現(xiàn)出了許多新的特點，取得了突出的成效,。

(一)以問題解決為核心

今年培訓前我們設(shè)計了一份問卷,，在充分了解學員培訓需求的基礎(chǔ)上設(shè)置專題，這些專題都來自于鮮活的教育教學一線,，涉及到參訓教師關(guān)心關(guān)注的問題,，對他們具有強烈的吸引力，能夠激發(fā)其參與培訓活動的興趣,，為培訓成功打下了良好的基礎(chǔ),。培訓專題的涉及既體現(xiàn)了培訓的前瞻性，緊跟時代改革的需要和學科發(fā)展的特點，又體現(xiàn)了實效性,，力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學技藝,，而且具有高水平的學術(shù)擴展能力的專家型骨干教師。

(二)開放整合教師資源

過去的培訓,，我們注重聘請高校專家講學,，雖然他們在學科研究和理論引領(lǐng)方面具有優(yōu)勢，但離教改一線較遠,。為滿足培訓學員的需求,，我們打破了校園界限，面向全國,、全省,，整合中小學一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)培訓資源，組建了一支理論與實踐結(jié)合,，大學教授、中小學英語一線教師,、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍,，在教學中互相補充，相得益彰,。

(三)互動交流主動參與

此次培訓涉及很多分享和交流活動,，參訓者不僅與專家教授、雜志社編輯,、外籍教師就小學英語教學,、英語口語、教學論文撰寫等教育教學和教師的專業(yè)成長過程中的難點,、熱點問題等多個方面展開了深入的研討,，還積極主動與來自教學一線的授課教師溝通交流，提出了自己的困惑和寶貴經(jīng)驗,，大家在交流,、討論，甚至是爭論中,，思維不斷碰撞,，閃現(xiàn)出光輝的火花，體驗了成功的喜悅,，分享了彼此的經(jīng)驗,。很多參訓學員愿意在培訓期間上一節(jié)研討課或做一次經(jīng)驗交流。

(四)突出理論與實踐的融合

今年的培訓不論是在內(nèi)容設(shè)計,、授課教師的搭配和培訓方式的選擇上都十分注意理論與實踐結(jié)合,，以問題為中心按需施培，并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠需要，在生成知識與技能的同時,，啟迪了教師的教育智慧,、培育了專業(yè)情操，強化了專業(yè)精神,，放飛了教育的理想與情懷,，提升了培訓的內(nèi)在品質(zhì)，彰顯了培訓的效果,，得到了學員的一致認可,。

四、存在的問題

(一)參訓目標不夠明確

很多參訓教師未閱讀過省教育廳關(guān)于省級骨干教師培訓的相關(guān)文件,，對培訓賦予自己的責任,、義務(wù)和權(quán)力都不是很明晰，對培訓的目的,、內(nèi)容,、意義及后續(xù)的培訓更不太了解。

(二)缺少實地觀摩和考察

培訓一般安排在暑期,，觀摩,、考察的機會相對較少。根據(jù)骨干教師的要求,，他們希望多組織一些觀摩課,、研討課，交流教學經(jīng)驗,，共同討論教學問題,。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十

教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地擔負起提高全民族素質(zhì),，增強綜合國力的歷史重任,。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力,，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學基本功過硬,，具備終身學習意識的教師隊伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍,。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化,，制度化逐漸加強,，并在培訓內(nèi)容上更具針對性和實效性,。本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎(chǔ)上，進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,，開展了系列專題講座和微機培訓,，還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學基本功比賽，現(xiàn)把本學期青年教師培訓工作總結(jié)如下,。

一,、通過領(lǐng)導的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓的意識

學校對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定,、培訓動員大會的安排及程序的制定,，還是對培訓內(nèi)容的確定、安排,、培訓的要求考核驗收都親自過目,，予以具體地指導，同時,，還參加每一次大型的青年教師培訓活動,，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李校長更是身體力行,，親自督促,、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領(lǐng)導的關(guān)心,、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,，上了一個新臺階,。

二、全體青年教師認識到位,、思想重視,、積極參與是做好培訓工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位,。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,，是對自己負責,、對學生負責、對學校負責,、對帶來負責的需要,。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓,，做到有事請假,，嚴格遵守培訓紀委的要求。

三、進一步加強教育教學理論的學習,，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習教育理論,，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念,，學以致用,，把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力,。同時增強學習和實效性,，要求大家做好學習筆記，并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟,，以更好的指導實踐,，領(lǐng)導小組的幾位成員在校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查,。

四,、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識,，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心,。全體青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學與班組管理中去,，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績,。

全校老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在實際工作中團結(jié)一心,，甘于奉獻,，取長補短，積極進取,，任勞任怨,，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報,。

五,、存在的問題與建議

本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步,，但離學校的要求還有很大的差距,，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作,，在本學期的青年教師培訓工作中,，主要存在的問題如下：

1、培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距,。

2,、培訓對象的針對性不強。

3,、加強了培訓過程的管理力度,，但對培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距。

4,、個別青年教師對培訓的意義認識不足,，對培訓重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓中,，增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng),，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性,、實效性,，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核,。

總之,，總結(jié)一學期來的青年教師培訓工作，如果說取得了一定的成績,，那也與學校領(lǐng)導的關(guān)心重視,、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學校領(lǐng)導,、各有關(guān)處室,、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲,，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓,，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識,，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學質(zhì)量,，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力！

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十一

根據(jù)教育局有關(guān)文件的指示精神,，我學校承辦了20__年省中學骨干教師培訓,，本次培訓的目的在于幫助廣大教師提升教育理念，推進新課程的改革和教育教學工作的開展,。此次培訓工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將培訓情況總結(jié)匯報如下：

一,、加強組織領(lǐng)導，優(yōu)化培訓方案,。

為了搞好本次培訓,，一中成立了項目執(zhí)行組織機構(gòu)，由化得福校長擔任項目總負責人,，副校長金東升擔任項目常務(wù)負責人,，項目組下設(shè)辦公室，教研處,、教務(wù)處,、總務(wù)處、財務(wù)處,、辦公室等部門的主任,、副主任為項目辦成員，具體負責項目的實施,。學校制定了《20__年省高中骨干教師培訓方案》,，提出了培訓的目標、原則,、內(nèi)容,、方式、考核等內(nèi)容,。

本次培訓的目標：通過理論培訓,，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩，學習借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，實現(xiàn)教學內(nèi)容,、教學組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學問題的能力;通過與骨干教師的研討,，增強研究意識,，拓展研究視野，學會教學設(shè)計,，學會合理選擇教學方法,，提高教學技能，提升教學研究能力,，加快教師專業(yè)發(fā)展,。本次培訓的原則包括：“聚焦問題”原則,。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討，互相交流，互相啟迪,，使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題,，提高新課程實施的水平。“理論引領(lǐng)”原則,。聘請高校專家，從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,，幫助參訓教師提高思想認識和理論水平,。“同伴互助”原則,。加強同學科骨干教師的研討,，和優(yōu)秀教師一起磨課、評課,、充分交流,，解疑釋惑，難題,。

培訓內(nèi)容包括：新課程學科教學設(shè)計理念,、新課程課堂教學方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用,、新課程課堂教學評價,、課堂教學問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等,。培訓主要形式：專題講座,、教學觀摩、評課研討,、總結(jié)交流,。專家講座和課堂教學觀摩相結(jié)合，理論培訓和實踐培訓相結(jié)合,。方案還對專家聘請,、課程安排、學員考核等做出了詳細的安排,，保證了培訓工作的有序,、有效進行。

二,、組建專家團隊,，合理安排課程。

為了保證培訓質(zhì)量,，學校邀請了西北師大教育學院教授,、博導,、長江學者王鑒;省督學,、特級教師、原一中校長白春永;省首批隴原名師,，一中副校長金東升做專題報告,。專家報告的主題包括：中學教師如何說課,、中學教學設(shè)計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師,、課堂教學生活及其變革,。這些報告圍繞教育教學、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,，進行理論引領(lǐng)和實踐經(jīng)驗總結(jié),，幫助骨干教師進一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平,。每學科安排1—3位一中各學科骨干力量作為指導教師,，9個學科共計18名指導教師。每位指導教師負責4—5名骨干教師的培訓和指導任務(wù),，組織和指導學員進行參與式教學設(shè)計,，帶領(lǐng)學員進入班級聽課、研討,，審閱學員的教學設(shè)計,、說課稿和培訓總結(jié)，填寫學員考核表,，對學員進行指導,、評價。為了提高培訓實效,，我們在安排課程時,，注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座,、參與式教學設(shè)計,、觀課議課、研討交流等交叉安排,，避免學習中的心理疲勞現(xiàn)象,。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三,、周四),。學校共安排了37節(jié)課，每學科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩,。每天上午聽完課后,，及時進行評課，發(fā)現(xiàn)課堂教學的特色和亮點,，診斷課堂教學中存在的問題和不足,。多層次的專家、多形式的培訓,，可以使學員在短期內(nèi)學到更多的知識和技能,，得到比較大的提高,。

三、加強管理協(xié)調(diào),，提高培訓實效,。

第一，對學員提出了明確的要求,。

1.出勤考核：學員每天早晨8:10—8：30,，下午14:40—15:00到學校多功能報告廳班主任處簽到。

2.學習研討：學員堅持學習,，積極參與教學觀摩和研討,，聽課不少于4節(jié)，研討不少于2中時,。

3.培訓作業(yè)：按照要求寫出教學設(shè)計,、說課稿、培訓總結(jié)各1篇,。

根據(jù)出勤,、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,，或者沒有及時完成作業(yè)的,，培訓成績不合格。

第二,，安排培訓班班主任,，每位班主任管理40名學員。每天早8:00—8:30,，下午2:30—3:00)考勤,，并發(fā)放學習用品，收繳學員作業(yè),。

第三,，安排指導教師。指導教師既是專家,，也是管理者,。他們一方面要指導各學科學員進行參與式教學設(shè)計，帶領(lǐng)學員聽課,、評課,，組織學員說課，還要督促學員按時交培訓作業(yè),，批改培訓作業(yè),，最后進行學員學習情況考核。指導教師要對學員聽課情況和作業(yè)進行定性評價，并評定學習等級,。做到了班主任管理和指導教師管理有機結(jié)合。

第四,，項目辦成員積極配合,，接送專家、安排聽課,、發(fā)放津貼等工作有條不紊,，確保了培訓工作的順利進行。

四,、加強后勤保障,，優(yōu)化培訓環(huán)境。

1.學員食宿保障：學員住宿地點安排在華瑞賓館,，離學校近,，住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均130元),，經(jīng)費不足的情況下,，項目辦決定給每位學員發(fā)放伙食補貼，并于14日晚,，安排集體聚餐,。此外，安排專人燒開水,，提供茶葉,，讓各位學員舒心學習。

2.學習保障

(1)配發(fā)學習材料：《省普通高中新課程研修100問》,，筆記本一個,，中性筆一支。

(2)研修教室的布置和安排：共安排了6個研修教室,。每位指導教師所帶的學員,，集中到一個組進行研修。語文,、數(shù)學,、外語，每個教室擺放了三組桌凳;物理,、化學,、生物各擺放了兩個組;政治、歷史,、地理,，各擺放了一個組。物理、化學在一個教師,，政史地在一個教室,。

四、培訓效果評估,。

(一)學員反饋的情況,。培訓即將結(jié)束的14日上午，項目辦組織了學員對培訓的滿意度調(diào)查,。該項調(diào)查包括課程安排,、專家講座、指導教師,、聽課情況,、評課情況、研討交流,、學習資源,、作業(yè)布置、后勤服務(wù),、考核方式,、學習環(huán)境、組織管理,、住宿安排,、伙食補貼、實際效果等15項內(nèi)容,。發(fā)放問卷80份,，收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示：學員對培訓表示很滿意和比較滿意的相加,，有7項達到100%;學員對專家講座的滿意度最高,，很滿意的達到89%。學員感到不太滿意的有6項,，比例也在3%以下,，只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項目,。學員們認為,，專家報告很精彩，很受啟發(fā);觀課議課的形式很好,，研討比較深入;此次培訓收獲很大,，感觸很多;希望類似的培訓再多一些。

(二)巡視督查組評價和反饋,。在督查中,，通過聽取匯報,、查看材料、與學員座談,、與指導教師座談等形式,，了解了培訓的進展情況。督查組認為,，一中按照省上的培訓要求,，加強組織領(lǐng)導，精心準備,，加強協(xié)調(diào)，在專家聘請,、指導教師選任,、課程安排、活動實施等方面,，進展比較順利,。特別是立足教學實際，深入課堂,，發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,，組織各位學員觀課議課，深入研討交流,。專家報告既有理論引領(lǐng),，也有實踐經(jīng)驗總結(jié)，使學員收獲較大,。評價方式科學合理,，有利于學員學習的深入。

(三)一中培訓團隊的收獲,。

全省骨干教師培訓,，是對一中的一次考驗。通過此次培訓,，鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調(diào)能力,，積累了寶貴的經(jīng)驗。

全省骨干教師到學校觀課議課,，對一中教師的課堂教學也是一次診斷,、交流，學員們也發(fā)現(xiàn)一中教師在課堂教學方面的不足,，提出了許多寶貴的意見和建議,，使一中教師得到了一次向兄弟學校學習的寶貴機會。一中的指導教師,，在培訓中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流,，提高了認識,。

五、存在的問題,。

部分指導教師由于教學任務(wù)繁重等原因,，沒有全程參與培訓活動。個別學科在參與式教學設(shè)計和說課環(huán)節(jié),，指導教師缺席,，效果受到很大影響。

個別學員有缺勤現(xiàn)象,。最初也沒有請假,，后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓,，加上項目辦經(jīng)驗不足,、人員緊張，工作中的疏漏在所難免,，懇請各位領(lǐng)導和同仁提出寶貴指導意見,。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十二

近年來，我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平,，學校組織新老教師結(jié)對子,，進行“傳”、“幫”,、“帶”活動,，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年,，我負責指導了青年教師楊巧麗,，我明白師徒結(jié)對不是一個虛空的'形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的職責和壓力,，在本次活動中，我也是本著“共同學習,，一齊進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學年就要結(jié)束了,，我和楊老師一齊,，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一,、師德方面：

我想：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我首先要以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言,，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。在本學期,，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象,。

二,、教育教學方面：

1,、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地傳授給她，學會分享,。在楊老師遇到困難時必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師,，在幫帶中共同進步,。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,，構(gòu)成正確的教育理念,，樹立“以人為本，育人為本”的新理念,。這要求透過對新《課程標準》的解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時,，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

3,、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學中，我們透過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

4,、要求楊老師學習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明;能夠?qū)W習名師的瀟灑,，但不要刻意地模仿,。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格,，千萬不能丟失自己的個性,，

5、要求楊老師學會交流,，學會溝通,，學會合作。只有博采眾長,，才能在自己的教學中得心應(yīng)手,，

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,，與我們的青年教師共同分享,，為金溪小學完美的明天貢獻出自己的一份力量。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十三

一,、更新了教育教學理念,。

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》,，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,，育人為輔;甚至是只教書,，不育人。孫教授強調(diào),，育人比教書重要一百倍,，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造,，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的,。接著引用孔子、老子,、荀子,、蘇格拉底、洛克,、蒙田,、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書,。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘,，更是對一線教師理念的一次糾正。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向,。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學知識,。

教師是一個永遠新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為語文老師,，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓,，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充,。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術(shù)》專題報告。熊老師用幽默生動語言,，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧,。熊老師長期從事教學法研究，長期扎根一線研究,，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐,。很多提法值得學習,。熊老師講語文教學要講究藝術(shù)，語文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,。實在是太有道理了，我舉雙手贊同,，因為我也是這樣認為的,。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十四

延安市委、市政府為了提高延安地區(qū)的英語教育水平,，在他們的高度重視下,，在延安市教育局的認真組織和精心安排下，首批全市選拔的237位中小學英語骨干教師參加了北京外國語大學和外語教學與研究出版社承辦的“歆語工程”延安教師培訓活動,。此次培訓歷時35天,，老師們克服了各種困難，堅持學習，圓滿地完成了此次培訓任務(wù)?，F(xiàn)將本期培訓的各方面工作總結(jié)匯報如下：

一,、基本情況

本次培訓前后分中學和小學兩部分進行。來自19個縣區(qū)(校)的178名初高中英語教師(其中初中64人,，高中114人)從 7月26日到8月7日,，在北京外國語大學接受了培訓。在培訓過程中,，采取全員大課堂和分班授課相結(jié)合的方式,，學員們先后聽取了陳琳、劉兆義,、褚金麗,、袁昌寰、鐘淑梅等19位專家教授的專題講座和學術(shù)報告,，共115場,。授課涉及了任務(wù)型教學、英語語音知識,、語音與演講,、論文寫作，校本科研與案例,、中學英語教學活動設(shè)計,、中學英語閱讀教法、多媒體輔助教學,、高中英語教學與高考,、文化與教育等多個主題。

8月8日到8月26日來自全市十三個縣區(qū)(校)的59名小學英語教師,，在北京大學圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓,，即tip模式，主課程包括preparation manual, tip alpha,15 lesson plans, 50 ideas,100 ideas等,。在本次培訓過程中,，延安市教育局與外研社培訓部采取雙向管理模式,，具體措施是：延安市教育局派一位駐京長期管理人員,，負責所有參訓教師的學習、紀律和生活管理,，外研社培訓部則主抓教學管理,。通過本期培訓與實踐，這種管理模式取得了良好的效果,，本期延安的“歆語工程”項目得以順利完成,。

二、培訓特色

1,、領(lǐng)導重視 7月26日上午八點三十分舉行了開幕式,。在開幕式上,，延安市馮市長在學習、生活,、紀律,、學業(yè)成果等方面對學員作了要求，同事對本次培訓給予了很大希望,。學術(shù)界權(quán)威陳琳教授從教育政策到教育改革,、從基礎(chǔ)教育到教師培訓、從外研社到韻語工程,，在這些方面作了重要發(fā)言,。市教育局郝局長、外研社的領(lǐng)導在開幕式也講了話,。開幕式后,，延安市教育局楊處長、高科長和延安市教研中心張主任陪同馮市長親自去教師宿舍了解情況,，并根據(jù)實際情況與外研社商議,，為宿舍購置風扇和降署藥品。在培訓的過程中,，延安市教育局領(lǐng)導也多次過問培訓進展情況和教師的學習生活狀況,，他們?yōu)檠影踩瞬诺呐囵B(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了不少心血!

2、安排精細 培訓部在高溫天氣為教師購置了風扇,、降暑藥品和一些生活必需品,，在培訓過程的管理中，他們也很關(guān)心老師的衣食住行,。外研社對我們的學習生活非常關(guān)心和照顧,，還有張子衡、居潤芳,、張迪等13位優(yōu)秀志愿者的無私幫助,，才使本次培訓能夠進展順利。

3,、形式靈活 本次培訓地點集中,。中學培訓集中在北京外語學院的東院和西院進行培訓，小學部則集中在北京大學圓明園校區(qū)接受封閉式培訓,。在課程設(shè)置,、主題選擇、授課方式等方面均靈活多變,，使廣大教師受益匪淺,。

4、專家優(yōu)秀 在北京學習的這段日子，我們有幸聆聽到了著名教育家,、全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓中心理事長,、國家《英語課程標準》研制專家組組長、北京外國語大學教授,、全國首套新課標“一條龍”英語教材總主編陳琳教授的講座,，及國家《英語課程標準》研制專家核心組成員劉兆義教授，北京師范大學外文學院英語系褚金莉副教授,，首都師范大學副教授,、劍橋大學考試委員會特聘培訓專家任真，全國著名特級教師,，北大附中網(wǎng)校首席教師,，著名高考研究專家范存智等教育專家的講座，他們耐心的多角度的解答了我們在教學一線所遇到的困惑和問題,。

5,、成效顯著 本次培訓充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的新理念和語言教學的新思維。所有課程都突出了教育理論與教學課例相結(jié)合,、專業(yè)知識與教學技能相結(jié)合,、專家講座與師生互動相結(jié)合這三個特點。我們的237位學員除了修完所設(shè)置的課程外,，都有自己的心得體會和學業(yè)成果,。培訓結(jié)束時，對所有教師學業(yè)成果進行認真評比,，并錄制了92位優(yōu)秀中小學英語老師演講,，這次培訓中收集的演講稿、體會,、論文和學習總結(jié)共計711份,。

三、改進建議

通過本次培訓實踐,，雖然說達到了預(yù)期的目的,，完成了培訓任務(wù)，但根據(jù)過程管理中發(fā)現(xiàn)的一些問題,，特提出以下幾條改進建議,，希望能引起延安市教育局和外研社培訓部的高度重視，以便優(yōu)化下期培訓效果,。

1,、建議實行小班授課 大班授課或講座不利于語言教學的有效互動和交流，所以建議在以后的培訓中實行小班授課的方式,，建議以20人編班為宜。

2、合理設(shè)計教學計劃 在注重理論與教學實踐相結(jié)合,、專業(yè)知識與教學技能相結(jié)合,、專家講座與師生互動相結(jié)合的同時，建議將培訓課程按照“專業(yè)回爐”和“教學技能”兩大塊設(shè)計課程,，在專家的選擇方面最好考慮教師的實際所需,。

3、科學安排培訓周期 短短十幾天或二十天的培訓,，要真正提升專業(yè)水平和教學技能還是很困難的,，培訓時間分配到每個月，進行長期培訓,，這樣就能把所學理論和教學實踐相結(jié)合起來,。

4、合理安排培訓時間 建議培訓的時間避過每年的高溫期(7月8月)和高寒期(1月2月),，另外由于教師工作的特殊性,，適當將寒暑假還給平時忙碌的一線教師，只有這樣,，教師們才能真正做到工作和生活兩頭兼顧,。

在這次培訓中參訓教師勵學上進，聆聽教誨,，科學教學理念的學習將標志著我們延安市的中學英語教育教學工作又將上升到了一個更新,、更高的起點。這次培訓得到各級領(lǐng)導的高度重視和關(guān)懷及外研社的大力支持,，才得以圓滿的成功,，感謝他們!我們也會在今后的教學工作中以科學理論為指導，解放思想,，創(chuàng)新教法,，踏實工作，為推進延安的教育事業(yè)做出更大的貢獻!

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十五

為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學工作,，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓,。雖然時間很短，但是這次新教師培訓內(nèi)容豐富,，包括對教育學,、心理學、現(xiàn)代教育理論,、教育法學和學生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學習,。能夠參加這次的培訓，我覺得很榮幸,。

課程多,、時間緊,，研討和交流的機會很少，但是通過培訓,，拓寬了知識面,，提高了認識。對自我的認識,，認識到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化,、知識化、信息化,，因此學習至關(guān)重要,，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。最先進的組織是學習型的組織,，只有不斷學習，全面普及知識,，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會,，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn),。

在科技高速發(fā)展的21世紀,，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍,。

這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。這次培訓,，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在培訓中的指導老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任,、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細細體會,、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

第二,，教師是榜樣。學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。

第三，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。

最后就是教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

其次,，針對自己的崗位,，崗前培訓為我們的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精,。

除此之外,，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法,。

在這次培訓中,，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。所以在今后的教學工作中，我將不斷的努力,，把工作做到最好!

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十六

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓即將結(jié)束。三年來的培訓生活,，不僅豐富了我的教學生活,，提供了同其他教師交流的機會，更為我創(chuàng)造了學習教學理論,，切磋教學問題,，探討教學藝術(shù)的契機,。通過上課、聽課,、議課,、座談、交流,，并形成教學體會和報告等,，提高了我的業(yè)務(wù)能力和教學水平。說實話,，我是很珍惜這種學習機會的,?；仡櫲陙淼谋憩F(xiàn),，特總結(jié)如下：

一、參加培訓時的表現(xiàn)

每一次培訓,，我都能安排好課務(wù),，準時參加，從不無故缺席,。每次培訓,，若輪不到自己上課，我都能認真聽課,，認真做好聽課記錄,。在有疑問的地方作好標記，事后提出來與大家交流和商榷,。在議課時,，我能積極發(fā)言，說出自己對本課的看法和建議,，恰如其分地,、一分為二地看待每一位同仁的上課，挖掘上課的思想和,，與當今創(chuàng)新教學和新課程的教學理念接軌,，指出課堂教學中存在的問題，向他人提出合理化的建議,。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力,、分析能力、語言表達能力等,。

輪到自己上課時,，能充分備課，并結(jié)合自己的個性特點,，上出自己的風格和特色,，并能借此展示自己,，暴露自己教學中存在的問題，讓他人指出自己的不足,，共商對策,，解決問題。在自己的教學設(shè)計中,，能結(jié)合新的教學理念,，用現(xiàn)代化的教學媒體和手段來組織課堂教學。與大家共同探討現(xiàn)代化教學方式與傳統(tǒng)教學方式的利弊,，努力使自己的教學緊跟時代的步伐,，適合時代的要求。在教學時,，盡量能體現(xiàn)主體教學思想,，以學生為主體，注重師生互動,，讓學生成為學習的主人,，老師只是起引導和點撥的作用。

二,、出勤情況

三年內(nèi),，共計培訓9次，每次2天,，共17天,，每天按7課時計算，應(yīng)培訓總課時為119課時,，實際參加培訓119課時,，從無缺課現(xiàn)象。輪到上課4次,，實際上課4次,。能服從安排，上好每次課,。

三,、收獲

三年的培訓，在忙碌的教學工作中,，參加培訓,，是在調(diào)動課務(wù)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后,，才去參加的,。因此，對于這種機會，我很珍惜,，培訓時格外認真,。培訓下來，感覺收獲不少,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)學海無涯,，教無止境

俗話說：學，然后知不足,，教,，然后知困惑。通過培訓,，通過彼此之間相互聽課,，學習，探討,，切磋等,，我認識到，教學是一門技術(shù),，更是一門相當深奧的藝術(shù),。僅憑一本書，一支粉筆,，是難以上好課，教好書的,。我教學基本功較扎實,，教育教學效果也不錯，而且平時也能積極參加各級各類教學競賽,，并在競賽中也取得了一定成績,，也積累了一定的教學經(jīng)驗。但通過與他人比較,，我發(fā)現(xiàn),，值得自己學習的東西很多很多。比如,，在課堂教學中激情地投入,，并以此來調(diào)動學生的學習積極性和主動性上，我做得還不夠,。又比如,，在教學過程的設(shè)計，包括導課,，講授新課,，總結(jié)新課等教學環(huán)節(jié)上，每個人的方法也不盡相同，其他教師的設(shè)計新穎獨到,，很值得我學習,。

由此，我知道,，教學是一門藝術(shù),，藝術(shù)是無止境的。要能真正地教好書,，教活書,，自己應(yīng)該學習的地方還很多。關(guān)起門來教學是不行的,，停留在老一套上靠吃老本,，也是不行的。學海無涯,，教無止境,，只有不斷地學習，學習教學理論,、教學方法,、新的教學思想，向書本學習,，向他人學習,，向?qū)W生學習，在教中學,，在學中教,，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，不斷學習他人的優(yōu)點和長處,，才能跟上時代的步伐,，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學，才能使自己在激烈的教學競爭中不至于被淘汰,。才能使自己受學生歡迎,。

(二)要重視教學科研的研究和積累

我們都是直接從事課堂教學的，教學過程中難免會碰到問題和困惑,，在教學過程中也會有許多收獲和感悟,。或許,，某個重點難點的教學上,，你總覺得差強人意?；蛟S,，在教材的處理上你有獨到之處，且上課證明，這樣處理的效果很好,?；蛟S，在發(fā)揮學生的非智力因素方面,，你勝人一籌,。不管是誰，只要你能留心自己的教學,，你就會有點滴的體會和感悟,。有些教師，能做個有心人,，牢牢抓住教學過程中這些思維的火花,，把它形成文字，寫成教育教學方面的文章,，或參加一些論文評選,，或發(fā)表于某些教學雜志。既為自己豐富了教學經(jīng)驗,，又為自己評優(yōu),、晉級積累了資本?？墒窃S多教師盡管也有體會和感悟,，但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現(xiàn),，卻不能及時抓住,，等到后來再想起來重新動筆時，原來的想法已經(jīng)遺忘了,。

近幾年來，盡管擔任的教學任務(wù)較重,，但還是每天擠出時間來進行思考和研究,。把自己的教學經(jīng)驗上升成為教學理論，這對每個教師都是很有幫助的,。我在以后的教學生活中,，要更注意這方面的問題，常思考,，常動筆,，并努力在課堂教學上做些改革和嘗試，學做研究型的教師,，不做呆板的教書匠,。

(三)三年來獲得的成績和榮譽。

三年中，我能認真參加學校和上級教育部門組織的各項評比活動,，積極攢寫論文,，參與課題研究等，并取得了一定的成績,。

在比賽方面：20xx年獲得xx市“三優(yōu)課”賽教二等獎,，xx市教師技能大賽二等獎，20xx年被評為xx市教學新秀,，并獲得無錫大市說課比賽二等獎,。20xx年7月獲得xx大市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年1月,，代表xx省參加全國中學歷史教學大賽,，榮獲一等獎，這是迄今為止,，xx市中學歷史教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比榮獲的最高獎項,。

在論文方面：迄今為止已經(jīng)在《中學歷史教學參考》《中學政史地》《中學歷史教學研究》《新高考》等省級以上報刊雜志發(fā)表論文近xx篇。另有十幾篇論文在中國教育學會,、xx省教育學會,、xx省行知杯、xx省杯,、xx市教研中心組織的論文評比中獲獎,。自己獨立撰寫的教學專著，由全國歷史教師教育專業(yè)委員會理事長xx教授作序,，即將由國家正規(guī)出版社出版,。

課題方面：在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導下，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題,，并參與多項省級課題的研究,，取得了一定的成果。

當然,，成績屬于過去,，我做的還遠遠不夠，教學中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多,，盡管培訓已經(jīng)結(jié)束,，但對我來說，這只是一個起點和開始,，更多的學習和培訓就在我們的日常教學中,，其他教師和學生都是我們的教導員?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”,，培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力是一個需要國家,、社會,、學校一起進行的系統(tǒng)工程，作為一名教師,，我將會不斷地勇于實踐,、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻一切!

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十七

一,、怎樣把握基本形

小學低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形,、圓形,、方形、三角形,，范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡單形象,，教材的宗旨就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象,，因此要特別注意把握教學的尺度,。

比如，低年級學生畫人的動態(tài)是很困難的,，但是只要學生能運用橢圓形,、方形等基本形來畫出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了,，不能一下子向?qū)W生提出形體,、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求,，在低年級階段,，關(guān)鍵就是要引導學生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西，讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習慣,。

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的,、圓的，還是三角形的,，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下,。

能觀察出哪部分是方形,，哪部份是圓形，哪部份是大的,，哪部份是小的,，以及這部份與那部份組合的具體方式,，在教學中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去,，反復(fù)地強調(diào)基本形去觀察,，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念,，這對到中高年級深入學習是很有益的,，因此，低年級教材的重點就是要讓學生對基本形的把握,，同時每一個同學都應(yīng)當把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一,。

二、如何把握色彩的感覺

在低年級教材中的色形是很豐富的,，學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界,。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,，讓學生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺,。同時在低年級階段，學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,，因此,，不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化。

教材中色彩認識的介紹與手工制作結(jié)合起來,，這是非常有趣的,，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習,，培養(yǎng)學生良好的色彩感覺,。比如，原色“紅”加上原色“黃”,，變成“橙色”,，如果在教學中對學生講，學生是很難理解的,。只有當色彩輪轉(zhuǎn)動時,，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學任務(wù),。按教材的要求學生除了將使用原色和間色作畫,，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,，指導學生去辯別色彩間的差異,，擴大色彩感知的面，同時,，要求學生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號,，在低段教學中,，培養(yǎng)學生良好的色彩感覺是與基本功訓練并重的一項根本任務(wù)。

三,、想象創(chuàng)造意識的把握,，做好美術(shù)教學工作計劃

在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學們進行綜合練習,，檢查對所學的造型,、色彩知識的掌握情況，同時便是同學們發(fā)揮自己想象能力的好機會,。

因此,，在教材的把握上應(yīng)當鼓勵學生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設(shè)計了大量的手工課,。學生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象,，一定是喜出望外的。這實際上是學生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅,。如果我們只是滿足于教會學生做一件件手工,，而忘記了去引導學生獲取創(chuàng)造的歡樂，那是非常遺憾的事,。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十八

20xx年7月至9月,，我有幸參加了國家中職骨干教師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學習。通過這三個月的學習,，我的專業(yè)理論知識水平有了一定的提升,，在實訓中，我的動手能力和實踐操作能力也進步了很多,，對于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識以及新的項目開發(fā)理念,，也有了很好的認識。更為重要的是我開闊了眼界,，對職業(yè)教育有了很好的了解,，對于我們職業(yè)教育的含義有了新的認識和理解，對于教學方法有了很大的收獲,，這些堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心,。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、培訓過程

三個月的學習，我收獲良多,，感悟頗多,。這次培訓采用了“基地培訓+企業(yè)實踐”的模式，分三部分進行：

第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論知識和教育教學方法為主,，安排在陜西科技大學未央校區(qū),，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)”、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”,、趙居禮教授的“國外職業(yè)教育發(fā)展趨勢”等,。

第二階段(第二周至第六周)是以專業(yè)知識與技能為主，安排在x校區(qū),，主要開設(shè)了以下課程：《數(shù)控機床》,、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》、《機械三維實體設(shè)計》,、等課程以及數(shù)控機床實訓操作的實踐,。

第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實訓基地進行實訓，去了機床廠參觀了機床的加工以及組裝,，去了xx有限公司參觀學習,，去了渭南工業(yè)學校，了解認識數(shù)控大賽操作演練的全過程以及實驗室參觀和示范教學,，此后去了南京,，在南京進行了學校實習和工廠參觀，作為一個南方的城市,，與所教書學校有一定的不同,，在里面認識的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論,，以及它的辦學方式,，給了我更好的借鑒，對于以后的發(fā)展也是一個很好的促進,，對于工廠的參觀學習,，也有了一個更鮮明的了解,。

二、個人收獲及提高方面

1,、加深了對職業(yè)教育重要性的認識：

通過學習,，我了解到了世界各發(fā)達國家如德國、日本,、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展,。對于一個國家的經(jīng)濟發(fā)展，需要研究生等高

素質(zhì)人才,，需要本科等優(yōu)秀人才,，但是要想成為一個工業(yè)強國，更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才,，需要高素質(zhì)高水平的勞動群體和高的科研尖端技術(shù),。我國的機械制造還與發(fā)達國家有一定的差距，需要不斷的來縮小差距,，要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才,。

2,、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

專業(yè)課方面,，通過這次的培訓使我以前所學的知識更系統(tǒng)化,、具體化。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用,，對于機械加工工藝和材料選用,，有了更進一步的認識和了解，對于各種普通機床以及一些數(shù)控機床有了很好的操作能力,，并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動手能力,，和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問題的能力。在企業(yè)中的實訓,，更讓我真實地感受到公司的工作環(huán)境及對技術(shù)的要求,，對目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了具體的認識，重溫了機械制造的相關(guān)知識與技能,，并與老師,、學員進行了多次交流，總結(jié)出了不少的經(jīng)驗,，更多的了解了實際的操作和一些與理論有出入的實踐數(shù)據(jù),，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

3,、師德有了更進一步認識

(1)認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，做一名合格的人民教師

相關(guān)教授詳細介紹和講解了學校的相關(guān)教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。我認識到，作為教師,，要有強烈的工作責任心,，必須堅持教學領(lǐng)域的正確方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學之中。 同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，從而確保教學任務(wù)的順利完成,。

(2)必須具備開拓進取的奉獻精神

教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠,，但日常工作卻是平平凡凡,、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力,，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。

(3)職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,，是多么重要,。作為一名教師，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點,。多年來,，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直

追求的目標，只有堅持高水平的師德標準,，才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才,，我們每個教師都要迅速行動起來，努力加強師德修養(yǎng),、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面,。

4、教學方法有了很好的提升

作為一個從事教育行業(yè)不是很久的老師,，我對于教育方法有很多的不足之處,，這次的培訓讓我了解了許多很好的教學方法，對于科學的教學方法有了更好的認識,，對于教學,，要明白為什么學，教什么,，怎么樣教,，和教的結(jié)果。作為中職的學生,，教學上需要更多的鼓勵和白話的教學,，讓他們能很好的獲得知識，在教學的時候，還要教育他們,，引導他們,，成為高素質(zhì)的人才。教學的時候還要注重教育與生活結(jié)合,，教育與勞動結(jié)合,，學和用結(jié)合，讓他們能很好的步入社會,，做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才,。

教學中要達到好的教學效果，高的效率,，和好的效益,。多用成功為導向來教學，讓他們在成功中學習,，不斷的成功并達到最后的成功,。要能很好的教學，對老師也有很高的要求,，對于自己所教的課程有很好的認識,，能夠很精通自己所教的知識，這樣教學生的時候才能很好的表達出來,，還要有很多的閱歷,，教學中來增長學生的知識面，讓他們了解的更多,，對本專業(yè),，甚至有關(guān)的知識都有很好的認識。并且在教育過程中,，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，不斷的引導學生，最終能夠到達學生自主學習,，靈活運用所學知識去獲取更多的知識,，最終成為一個高素質(zhì)的技術(shù)人才。

5,、教學與企業(yè)實際更貼近 現(xiàn)在的機械行業(yè)有比較多的工具,，在實際教學中沒有，而且學生畢業(yè)的時候,，到用人單位手里面的證書也沒有幾個,，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發(fā)現(xiàn)在學?；旧鲜裁匆矝]有學,，到了工作崗位還得從頭學起,。

帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說過：不管什么學校畢業(yè)，只要肯吃苦,，在一線學三年,，肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾：十個學徒,，三年后剩下的頂多一兩個,，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了,。

下企業(yè)實踐,，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作,。在實踐的過程中,，不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規(guī)范,、用人標準與管理制度,，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格,、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系,、改革課程教學內(nèi)容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ),，明確了中職教育教學改革的方向,，從而實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學內(nèi)容能力的新提高。

三,、對機械制造與控制專業(yè)的思考

1,、現(xiàn)在的中國是一個發(fā)展中的國家，作為國家的工業(yè)制造業(yè),，更需要快速的發(fā)展,，這就需要很多的技術(shù)人才，并且在很長的一段時間里面都需要大量的機械方面的技術(shù)人才,，這就要求中職學校需要培養(yǎng)大量的機械方面的技術(shù)人才,，來迎合國家的大力發(fā)展。中職學校就要找準發(fā)展方面,，在培養(yǎng)機械方面的人才同時來壯大自己,。

2、研究對象的現(xiàn)狀與分析：現(xiàn)在很多的中職學校都開設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè),，有的學校發(fā)展的很好,，但是有的學校發(fā)展的還不是很成熟，作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè)，學生在獲得理論的同時,，更需要大量的實訓和實際操作能力,，這就需要有大量的資金來買相關(guān)的設(shè)備和教學器材，但是一些學校沒有這個能力,，還有的一些學校沒有重視到這一點,，這都需要很大的改觀，對于沒有能力的,，可以與一些實訓基地聯(lián)系讓學生去實訓,，也需要相關(guān)政府部門的大力支持，對于沒有重視的,，應(yīng)該改變自己的看法,，讓理論與實訓結(jié)合起來教學。

三個月的培訓時間是短暫的,，但收獲卻是豐碩的,。在這里，我感受了專家學者們的人格魅力,，感受了最累最投入的學習過程,，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過培訓,，提高了理論水平,，掌握了操作技能，更新了教育理念,，實現(xiàn)了我自己作為一名機械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變,。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇十九

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說,，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗不足”作為借口,，但是同時，我又深深地感到,，自己明白的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標,，還太遠,。在我為此困擾之際，學校又一次為幫忙青年教師成長帶給了好機會,。我有幸在青年教師培訓班,，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座,，著實令我受益匪淺,。

因為是所有學科的老師在一齊培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時,，都有意識地多講一些各學科能夠通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》,，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,，陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等,。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西,。令我深深感動的是，所有的老師,，應(yīng)對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫忙我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事,，我必須能夠盡情施展，干一番事業(yè)!

是的,，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動地的事情,，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一齊,。每當我走上講臺,，把我所明白的知識,，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們透過周記,，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教,，我感到深深的幸福,，我會暗暗對自己說：必須要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓中,，我獲得的知識是實在有效的,。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),，她說,，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完,，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話，讓我豁然開朗,，簡單的辦法解決了大問題,。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在,。很多好的方法,，不是書本上能夠?qū)W來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的,。有了老教師的指點,，我們的路能夠走得更順利!

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度,、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍老師講完之后,，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往,，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表,，鞋子也必須要干干凈凈,。寫到那里，我不禁想起,，每次見到劉主任,，總是衣著得體，面帶微笑,，讓我的情緒一下子燦爛起來,。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大,，但是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學生，感染同事,，給每個人都帶來陽光燦爛的好情緒!我以為,，這，也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓,，都讓我對自己，對自己所做的工作,，多了一些新的認識,，更加明白今后就應(yīng)朝著哪個方向去努力。

有關(guān)教師培訓個人總結(jié)篇二十

兩個月的英語培訓給我?guī)砹松羁痰男睦砀杏|,。

一,、感受溫暖

欣欣教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加欣欣英語培訓,，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖,。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師，之前沒參加過有關(guān)英語方面的任何培訓,，幾年來進行英語教學猶如閉門造車,。隨著城市英語教育教學的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學差異急劇加大,。意識到了這一點,，心情無比壓抑。欣欣英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭,。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習,，更使我震撼,，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動,。自那時起這種感動便融入到我的血液里,，一直激勵著我積極奮進。

二,、凈化心靈

參加培訓之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當時的自己,。簡單的說，工作中就是心焦氣躁,。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差,，英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲,，對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱，總想放棄……總之,，自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩,。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學校,。心里想的,，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè),，教不好英語,。” 我也很努力地備課,，講課,。但是一節(jié)課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹,。

清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習,，費心地為我們提供英語口語學習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語,。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲,，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學員們閑談,，使我們了解到一些美國小學教育的方式方法,，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班,，當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語,，晚課結(jié)束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎,，很長時間才痊愈,。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子,，以及欣欣4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的,。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書，培訓結(jié)束時獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W校用于教學),。

回首兩個月的英語培訓,，我收獲最大的就是學會反思自己的缺點，也找到了前進的動力,。培訓志愿者求真務(wù)實的精神,，讓我明確我人生追求的目標。