在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

大班教育教學(xué)反思筆記上學(xué)期 大班教育教學(xué)筆記及反思篇一

1、在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)形象生動、愉悅和教學(xué)情境(擺小棒),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

2,、從直觀入手,，透過多媒體演示找出主題圖中的角，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中見到的角,。從事物中抽象出角,，讓學(xué)生觀察討論抽象出角的基本特征，完成知識的獨立建構(gòu)過程,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3、透過學(xué)生折角和摸角,，加深對角的特征的認(rèn)識,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂,，真正參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生在合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,，同時獲得用心的情感體驗;透過辨認(rèn)不同方向的角,，讓學(xué)生對角的認(rèn)識更加全面

4、觀看電腦演示,，全班學(xué)生用手勢決定所給的圖是不是角,，掀起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱潮,。

5,、用鉛筆把圖形中的角畫出來,，從而透過練習(xí),，強化學(xué)生對角特征的掌握,。

(二)反思教學(xué)重難點：

一節(jié)課是否上得成功,，主要是看能否到達教學(xué)目標(biāo),，其次是看重難突出了嗎?能在課堂教學(xué)中幫孩子解決難點嗎?因為教學(xué)就是為了幫學(xué)生解惑,。我這節(jié)課的難點是：1,、透過比較操作體會角大小跟角兩邊張開的大小有關(guān),。2、用重疊法角的大小與邊的長短無關(guān),。但我在課堂上沒有很好的幫孩子解決問題,，末能突破第二個難點，因為我采取剪短角的邊長和延長角的邊長的長度,，引導(dǎo)學(xué)生不夠到位,，效果不顯著。因此在今后教學(xué)中就應(yīng)讓學(xué)生透過用兩或三個不同顏色表示長度不同邊長的角，再用重疊法透過學(xué)生直觀比較,，就很容易觀察到角的大小與邊的長短無關(guān),。

(三)反思教學(xué)方法：

這節(jié)課我的主要教學(xué)方法是讓孩子自己去研究圖形，去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，這個方向是對的,，但做為老師就應(yīng)如何去放，什么時候收呢?這才是最重要的,。就這節(jié)課來說,，我在畫角教學(xué)環(huán)節(jié)不夠放，先用電腦演示畫角,，再讓學(xué)生畫角,，雖然學(xué)生對于畫角的步驟比較好，但這樣的處理學(xué)生只會畫出同一方向的角,，從而限制學(xué)生的創(chuàng)新思維,。以后我們今后對于這個教學(xué)環(huán)節(jié)能夠放手讓學(xué)生嘗試畫角，在展示他們的作業(yè)的時候就能夠互相糾正畫角的正確步驟了,，這樣讓那些已犯錯誤的學(xué)生印象深刻,。

(四)反思整個教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了一位教師對教材的理解程度，沒有很好的“吃透”教材,、分析好目標(biāo),、重難點是不可能設(shè)計好一份教學(xué)設(shè)計的，而我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計就沒有很好地分析學(xué)生的思維的發(fā)展,，突破難點不夠深入,，所以在寫教學(xué)設(shè)計前，還是要很好的理解教材,，首先要做好單元教學(xué)設(shè)計及單元教學(xué)目標(biāo),，然后備課時注意這節(jié)課前后知識的聯(lián)系，并設(shè)計好本節(jié)課的目標(biāo),、重點,、難點，還要思考到自己的學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況,。

三,、我的思考

在今后的教學(xué)中，我要不斷采取多樣化的教學(xué)手段,，從學(xué)生的具體狀況出發(fā)精心設(shè)計好每一節(jié)課,，從而提高自己的課堂效率。如課前多創(chuàng)設(shè)一此生活情境,，使學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣和親切感，同時在課堂上多注意培養(yǎng)學(xué)生自主探究的潛力、動手操作的潛力,、綜合運用知識的潛力,，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

大班教育教學(xué)反思筆記上學(xué)期 大班教育教學(xué)筆記及反思篇二

在這節(jié)課里自我感覺還不是很好的,，雖然完成了教學(xué)目標(biāo),，達到了教學(xué)目的，對本節(jié)課的知識也掌握的很不錯,，但還有些地方是處理得不夠的,。總體來看學(xué)生對第一層次(生物種類的多樣性),、第三層次(生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)是比較容易理解的,。本課的難點是第二層次(基因多樣性)以及三個層次的關(guān)系的理解。

本節(jié)課中生物的多樣性有三個層次的含義,，通過引導(dǎo)學(xué)生在書本上給找出來,。在種類多樣的教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生了解世界已知的生物種類數(shù)量就達到近200萬種,，從而再讓學(xué)生去分析下我國的生物種類的特點,，再通過視頻了解特有的種類。

而在突破“基因多樣性“這一難點,，除了書本介紹的例子以外,，我還選取了袁隆平院士對水稻雜交的研究背景視頻，讓學(xué)生盡可能了解多一些這方面的資源,。同時我還是把課后習(xí)題：生下瞎眼華南虎的問題分析擺在了學(xué)生的面前,，請學(xué)生從基因多樣性的角度來分析原因,。

在生態(tài)系統(tǒng)的多樣性內(nèi)容教學(xué)中,，學(xué)生也比較容易理解，主要是采取了視頻的方式,，讓學(xué)生在視覺上去感覺生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,。

在最后三個層次關(guān)系的理解方面，采取的是逐步分析策略,，這里也體現(xiàn)出了一個亮點,，便是引入了學(xué)生對“四害”的看法進行各自的辯駁，也是這節(jié)課比較成功的一點,。這樣的活動讓學(xué)生比較好地認(rèn)識到應(yīng)該怎么樣去看待動物的存在,，再引導(dǎo)學(xué)生去來保護生物的多樣性。最后再提出一個“科技實踐活動”—— 調(diào)查最近二三十年里本地的生物多樣性有什么的變化?發(fā)展了學(xué)生的實踐思維,。

這節(jié)課體現(xiàn)的不足之處：

在例子的細(xì)化方面做得還不夠,，另外在對“基因的多樣性”的理解突破方面還是沒能做到位，還需要再認(rèn)真考慮下，同時在對學(xué)生的評價方面還比較缺少,。

大班教育教學(xué)反思筆記上學(xué)期 大班教育教學(xué)筆記及反思篇三

教完這節(jié)課結(jié)束了,，我有這么幾點想法：

1、要想上好一堂課除研究課本外必須研究學(xué)生,、研究課堂,、不僅要研究教法更要研究學(xué)法。知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆,。

2、激發(fā)學(xué)生興趣非常重要,，而要想激發(fā)學(xué)生興趣,，必須充分的了解學(xué)生，這就要求我們老師一定要走下講臺,，多和學(xué)生交流,，看看現(xiàn)在的學(xué)生們關(guān)心什么，想要什么,，反感什么,，“有的”才能“放矢”。

3,、語文教學(xué),，貴在讀。俗話說的好“書讀百遍,，其義自見”,，因此，老師們要想方設(shè)法激勵學(xué)生去讀課文,，也許一開始是強迫的,，只要堅持一段時間，相信會有不少學(xué)生喜歡上閱讀的,。而只要學(xué)生能愛上閱讀,，學(xué)好語文就不在話下了。

4,、教師必須充分熟知文章,，能從各個角度分析文章，并能站在更高的層面理解文章主旨,。只有這樣才能更好地駕馭課堂,。

5、了解詩歌借物象征的寫法,，：激勵學(xué)生腳踏實地,、勇往直前,，開辟出屬于自己的人生之路。重點準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情,，把握詩歌借物象征的寫法,。領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理，結(jié)合自己的生活體驗,，發(fā)表自己的見解,。幫助學(xué)生樹立信心，樹立正確的人生觀,。