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2023年初中教育教學(xué)反思筆記 幼兒園教育教學(xué)反思筆記(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-26 10:55:03
2023年初中教育教學(xué)反思筆記 幼兒園教育教學(xué)反思筆記(4篇)
時(shí)間:2023-03-26 10:55:03     小編:zxfb

在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中教育教學(xué)反思筆記 幼兒園教育教學(xué)反思筆記篇一

一,、提高中低年級(jí)學(xué)生的摸讀速度。

一年級(jí)的孩子在認(rèn)識(shí),、摸讀和書寫盲文時(shí)存在諸多問題,,例如有的孩子在摸讀過程中老是用指尖去摳盲點(diǎn),,有的看似是把食指肚放在上面卻不會(huì)按順序在心里默數(shù)點(diǎn)位,這樣半天都摸不出一個(gè)完整的符形,,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率,。剛開始遇到此類的問題我也著急過,可靜下心來想想自己,,一年級(jí)時(shí)學(xué)寫拼音,、數(shù)字時(shí)不也常常會(huì)犯一些可笑的錯(cuò)誤嗎,?孩子還小,,需要我們耐心地引導(dǎo)與教育,需要時(shí)時(shí)及時(shí)地糾正學(xué)生摸讀,、書寫過程中的錯(cuò)誤,,培養(yǎng)正確的摸讀姿勢,掌握正確的摸讀方法,。一個(gè)月過去了,、兩個(gè)月過去了……孩子們的摸讀速度和質(zhì)量都有了很大的提高。摸讀速度上去了,,才有可能進(jìn)行有感情地朗讀,、感悟。

二,、作文教學(xué)存在諸多困難,。

作文教學(xué)從三年級(jí)起就開始了篇的訓(xùn)練,比起一二年級(jí)時(shí)寫一句話,、一段話的訓(xùn)練確實(shí)增加了不少的難度,。習(xí)作,不但是教學(xué)的一大難點(diǎn),,也成了學(xué)生望而生畏的科目,。從一年級(jí)開始,我就要求學(xué)生結(jié)合每天的生活學(xué)習(xí)寫一句話,,因?yàn)檫@句話來源于生活,,所以學(xué)生寫起來也就比較順手了。二年級(jí)時(shí)自然而然地過渡到寫一段話,,這時(shí)有個(gè)別同學(xué)就開始犯難了,,總覺得沒得寫。三年級(jí)就開始畏懼寫作文了,,看到學(xué)生一個(gè)個(gè)緊縮的眉頭,,我也很著急。究其原因,,主要是平時(shí)不太留意觀察周圍的景物,,生活中積累的素材太少,。為了提高孩子的寫作水平,我要求孩子做到以下幾點(diǎn):1,、堅(jiān)持每天至少讀兩頁課外書,,并從中摘抄一句你覺得最美的句子。2,、指導(dǎo)幫助學(xué)生善于從身邊的生活中尋找寫作的素材,。()3、寫周記,,記錄自己一周在校的精彩生活瞬間,,最好能談一下自己的感想,培養(yǎng)寫作興趣,。4,、多表達(dá)、勤交流,,在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)尤其要重視學(xué)生間的交流,,最大范圍內(nèi)給學(xué)生表達(dá)的自主權(quán),以培養(yǎng)他們作文的創(chuàng)新精神,,改掉東拼西湊寫作文的毛病,。當(dāng)然,做為老師更有責(zé)任幫學(xué)生把習(xí)作水平提上去,,我們平時(shí)要勤于培養(yǎng)學(xué)生積累,、搜集寫作素材的習(xí)慣,并在作文的指導(dǎo)和講評(píng)上下一番功夫,,讓學(xué)生有話想說,、有話敢說、有話會(huì)說,。只要在寫作的初始階段打下牢固的基礎(chǔ),,初、高中時(shí)寫作就可以信手拈來,,真正做到下筆如有神了,。

三、閱讀理解能力亟待提高,。

素質(zhì)教育的今天,,死記硬背已經(jīng)過時(shí)了,我們更為注重的是學(xué)生對知識(shí)的理解與應(yīng)用能力的培養(yǎng),。大大小小的測驗(yàn)中,,閱讀理解及拓展題型占了相當(dāng)大的比例,這往往是學(xué)生失分最多的地方,。究其原因,,主要是讀得量不夠,、質(zhì)也沒上去,對整篇文章的理解不夠透徹,。要想解決這個(gè)問題,,必須要求學(xué)生首先要把短文認(rèn)真通讀兩遍以上,整體把握文章大意,,然后看要解決的問題是什么,,再帶著這些問題讀文中的重點(diǎn)段落,也就是與問題聯(lián)系緊密的那些段落,,從這些段落中歸納或概括出問題的答案,。

四、合作學(xué)習(xí)流于形式,。

新課改實(shí)踐證明,,合作學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)中比較有效的一種學(xué)習(xí)方式,,但我們在教學(xué)中只是把它當(dāng)作了課堂教學(xué)的點(diǎn)綴而已,,借以彰顯自己課堂形式的多樣和課堂表面氣氛的熱烈。為合作而合作,,這實(shí)際就是在照搬形式主義的教條,,是一種無效學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在:課堂上不經(jīng)過深思熟慮隨便就提出一些問題讓學(xué)生分組討論,,提出的問題或過于簡單,,根本沒有討論的必要性,或過于深?yuàn)W,,讓學(xué)生摸不著頭腦,,無從下手,難住了學(xué)生,,降低了他們的學(xué)習(xí)興趣,,這樣的合作學(xué)習(xí)只能是有害無益、形同虛設(shè),。為避免類似情況發(fā)生,,我們做教師的就應(yīng)該事先在備課的時(shí)候把需要通過合作學(xué)習(xí)解決的問題列出來,思考一下這些問題是否適合視障學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,,讓他們有話可說,,體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成功與喜悅。另外,,還要掌握好讓學(xué)生討論的時(shí)間,,根據(jù)問題的難易程度,留給學(xué)生足夠的時(shí)間,。

希望在今后的教育教學(xué)工作中,,再次遇到上述教學(xué)內(nèi)容時(shí),,能有所借鑒、有所突破,。

初中教育教學(xué)反思筆記 幼兒園教育教學(xué)反思筆記篇二

每學(xué)期都有新的孩子走進(jìn)幼兒園,,這次也一樣,添了很多天真可愛的面孔,,更多了各種各樣的有趣的事情,。

大班的孩子個(gè)子更比上學(xué)期長高了不少,他們的話語更多了,,知識(shí)也更豐富了,,從前那些個(gè)膽小害羞的男孩女孩,現(xiàn)在也變得很開朗活潑了,,來了幾個(gè)新生,,個(gè)子高,雖然有幾個(gè)都是第一次上幼兒園,,但他們都很懂事,,他,很快地就融入了這個(gè)大集體,,每次看見他們都是一臉的笑意,。這種笑容,會(huì)給每位辛苦的老師一個(gè)溫暖的好心情,。

中班的孩子也長大了許多,,雖然過了一個(gè)寒假,但是,,他們很快地又把心放到了幼兒園這個(gè)大家庭里,,當(dāng)然,也有孩子一下子從自在的寒假生活回到幼兒園,,難免適應(yīng)需要一點(diǎn)時(shí)間,,一個(gè)叫小赟的男孩子就是這樣,每天在家就是哭著鬧著不肯上幼兒園,,來了還哭鼻子,,就這樣不開心的上了兩天,他的媽媽也很苦惱,,說孩子都在家玩的不想上學(xué)了,,其實(shí),這孩子本來非常聽話,,也很乖,,他適應(yīng)環(huán)境的能力比別的孩子需要的時(shí)間要多一點(diǎn),班主任老師耐心地開導(dǎo)他,,教孩子們做了一個(gè)新游戲,,都開心地不得了,,他也玩得很開心,第三天,,他總算是面帶笑容的來到幼兒園了,。中班也來了十幾個(gè)新生,還有的是全托的,,原來沒有上過幼兒園,,能很快適應(yīng)幼兒園生活,和其他的小朋友開心地玩,,確實(shí)很不錯(cuò),。第一天上學(xué)的晚上,有兩個(gè)中班的小男孩偷偷地擦眼淚,,這也不怪,,第一次上幼兒園,還住在幼兒園,,難免有些想念爸爸媽媽,,我們的阿姨會(huì)耐心的蹲下去抱抱他們,安慰他們不安的心情,,確實(shí),,在幼兒園工作的每一個(gè)人,,是孩子們的引導(dǎo)者,,朋友,更是媽媽!特別的在住在幼兒園的孩子們都學(xué)會(huì)了疊被子,,鋪床,,如何洗漱,他們正在一天一天地進(jìn)步,。這些事情,,很多孩子都是在家根本沒有學(xué)過,沒有嘗試過的,,保育阿姨耐心一個(gè)一個(gè)地教他們,,孩子們也變得越來越能干,

其實(shí),,在幼兒園工作真的不是一件簡單的事情,,有教授講過“在幼兒園工作的;老師真的很不易,那最低的工資,,做最瑣碎麻煩的事情,,心系著每一個(gè)孩子的喜怒哀樂,照顧孩子們的生活,,豐富他們的知識(shí),,還要聆聽有些家長無理的要求等等,,這不是任何一個(gè)如何厲害的人都能做到的”真的,幼兒園里雖然做的都是一些小事情,,其實(shí),,幼兒園里無小事,每一件小事對于幼兒園這個(gè)機(jī)構(gòu)來說,,都是大事!幼兒園壓力也會(huì)很大,,孩子們總是很天真無邪的,看著他們一天天長大,,我們也覺得很欣慰,。

小班這次多了八個(gè)孩子,這個(gè)班雖然人數(shù)最少,,卻是時(shí)時(shí)刻刻都要注意的一個(gè)班級(jí),,因?yàn)楹⒆觽冋娴奶×耍律刻靵碛變簣@里的時(shí)候總會(huì)哭一陣,,第一天哭地真的很累,,其他的孩子因?yàn)橐残。苋菀妆挥绊?,幼兒園里無非開學(xué)頭最疼,,但是,老師也會(huì)耐心的安慰他們,,我們要給這些孩子足夠的安全感,,讓他們心里開心,喜歡上幼兒園,,所以開學(xué)近幾天,,帶著他們玩玩具,和小伙伴一起做游戲,,滑滑梯,,他們現(xiàn)在好多了,同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多這個(gè)班級(jí)帶給他們的溫暖,,團(tuán)結(jié),,樂于助人,懂禮貌等等一些知識(shí),。每天看著他們開心天真的笑臉,,我們就感覺再累心情也像春天的陽光暖暖的,累并且幸福!

近兩年,,網(wǎng)上電視上總是報(bào)道一個(gè)專題“你幸福嗎?”幸福的含義太多太多,,每個(gè)人的回答都不一樣,現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都承擔(dān)著自己的社會(huì)責(zé)任,大家都很累,,但是,,在累的同時(shí),我們也在不斷的收獲,,收獲我們自身的成長,,收獲和孩子們在一起開心的那些事情,收獲孩子們對我們的信任和愛,,收獲社會(huì)群眾對我們的支持和肯定,,就是我們的幸福!像春天一樣,暖暖的,,披著陽光,,迎著春風(fēng),我們會(huì)繼續(xù)在這美麗幸福的道路上努力前行!

初中教育教學(xué)反思筆記 幼兒園教育教學(xué)反思筆記篇三

孩子的童年應(yīng)該是快樂的,、自由的,,但是大多數(shù)的家長總是抱著“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)來對待孩子,。甚至于有些家長過早的,、過度的、不科學(xué)的要求孩子學(xué)習(xí),,從教五年以來我經(jīng)常遇到家長和我交流孩子學(xué)習(xí)的事情,,而這其中家長比較關(guān)注的是孩子的書寫、算題,、認(rèn)字,。家長往往把幼兒的學(xué)習(xí)局限于學(xué)業(yè)學(xué)習(xí),而忽視了孩子學(xué)習(xí)的其他方面,。以至于學(xué)前教育出現(xiàn)小學(xué)化的傾向和弊端,。

《指南》的“說明”中明確指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,,合理安排一日生活,,限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,?!睆闹形覀兛梢钥闯鲇變簩W(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是:

一、“玩中學(xué)”是幼兒的學(xué)習(xí)方式,,也是幼兒最有意義的學(xué)習(xí),。

在游戲中幼兒能完全自主、自發(fā)、全身心的投入到活動(dòng)中,,同時(shí)能夠在游戲中體驗(yàn)許多在現(xiàn)實(shí)生活中難以做到的事情,,探究自己感興趣的問題。比如在“娃娃家”這一角色游戲中,,孩子們會(huì)扮演成爸爸媽媽給娃娃喂奶,、梳頭發(fā)、換尿布,、哄寶寶睡覺,,有時(shí)也會(huì)自言自語模仿大人的語氣來說話。

幼兒在游戲中也發(fā)展了自我意識(shí),、自信心,、伙伴意識(shí)、語言與交往技能,、探究與想象以及對周圍世界的認(rèn)識(shí)等,。

二、“做中學(xué)”就是讓幼兒動(dòng)手操作,、直接體驗(yàn),,在做的過程中學(xué)習(xí)。

教育家陶行知先生曾說過:“做是學(xué)的中心,,也是教的中心,。”因此教師要為幼兒提供豐富的材料和適宜的工具,,支持幼兒自主進(jìn)行活動(dòng),。比如在科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來》中,為了讓幼兒探索哪些材料能幫助硬幣浮起來,,我為幼兒準(zhǔn)備了大樹葉,、紙船、橡皮泥,、塑料瓶蓋等多種材料,,幼兒自己動(dòng)手操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師與家長要充分認(rèn)識(shí)到“動(dòng)手做”,、“做中學(xué)”對幼兒的意義,,為幼兒創(chuàng)造能動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)與條件。

三,、“生活中學(xué)”幼兒自己的生活既是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,也是幼兒學(xué)習(xí)的途徑。

幼兒的學(xué)習(xí)來源于生活,,最后還要回歸于生活,。有一次我在帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ”愕穆飞?,孩子們發(fā)現(xiàn)地上有許多的蚯蚓。他們立馬圍在蚯蚓旁邊,,邊看邊互相討論,,孩子們從蚯蚓的外形一直說到蚯蚓吃什么食物。還有孩子提議要把蚯蚓帶回到教室的飼養(yǎng)角去,。正是這一次偶然孩子們真正認(rèn)識(shí),、了解到蚯蚓的生活習(xí)性等各方面特征。

孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的,、主動(dòng)地,,教師和家長要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特征,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等,,為幼兒提供親身體驗(yàn)、操作,、探索的環(huán)境,。讓幼兒在快樂的童年中學(xué)得有趣、學(xué)得有效,、學(xué)得有用!

初中教育教學(xué)反思筆記 幼兒園教育教學(xué)反思筆記篇四

這學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)教學(xué)工作,。在教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了不少教學(xué)中的問題,下面具體總結(jié)一下語文教學(xué)工作,。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。為此,我采取了一些方法,,讓學(xué)生更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。

1,、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,盡量采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

2,、抓好學(xué)生的 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,,學(xué)困生相對較多。為了堅(jiān)實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,在開學(xué)初期就讓每一位學(xué)生給自己訂下如何減少甚至消滅錯(cuò)別字的計(jì)劃,,在一學(xué)期中都要照計(jì)劃執(zhí)行,,還定期進(jìn)行一些修改錯(cuò)字的競賽以檢查學(xué)生是否有所進(jìn)步。又如在查字典方面學(xué)生一直失分率很高,,為了解決這一問題,,我想了很多方法提高學(xué)生理解字義、詞義的能力,。例如,,每天利用晨檢或午檢的五分鐘進(jìn)行查字典的練習(xí);每篇課文學(xué)之前我讓學(xué)生在讀讀寫寫中點(diǎn)一些重點(diǎn)字,,回家預(yù)習(xí)的時(shí)候練習(xí)查字典,,這樣既能提高查字典的能力,又能熟悉課文中的字詞,,一舉兩得,;定期利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間進(jìn)行查字典的比賽;這樣堅(jiān)持了將近一學(xué)期,,再如對修辭手法的判斷運(yùn)用,,對各種句式的變換,對病句的修改,,對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,在每一單元結(jié)束后做一些語文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題,并把這些題都集中在一個(gè)本上作為期末復(fù)習(xí)的資料,。在這學(xué)期末考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的失分率比以前有所下降,。

3,、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。

由于班中學(xué)生的寫作水平有所差異,我采用了一些方法使不同層次不同水平的學(xué)生都有了提高,。首先是加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo),,定期我會(huì)給學(xué)生講一些具體的寫文章的方法,如從選材到如何組織篩選材料,,再到文章的謀篇布局等,。講授時(shí)輔以一些具體生動(dòng)的事例,講完理論后,,再出一些有針對性的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,,然后反饋優(yōu)點(diǎn)與不足,就這樣反復(fù)講解,、練習(xí),、反饋。

其次是讓學(xué)生注重積累,,培養(yǎng)讀書習(xí)慣,。我充分利用課前兩分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。教師里設(shè)置圖書角,,平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。

4、做好語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,, “ 磨刀不誤砍柴功 ” ,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。做好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。首先,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,,但要適用,,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我 “ 抓兩頭,扶中間 ” ,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時(shí),,在班中成立 “ 互助 ” 小組 ,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到 “ 吃不飽 ” ,,而成績差的學(xué)生又常常 “ 吃不了 ” ,。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃,。不然,,都會(huì)有意見的。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用 “ 自助餐 ” 的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,,在以后的教學(xué)工作中還將大力推廣應(yīng)用,。

6,、存在的不足

我認(rèn)為自己的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,,還有很多不足,,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,,仍舊還需要努力,。

對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和,,整體的語文成績還需再上新臺(tái)階。

7,、改進(jìn)措施

教師是教育的關(guān)鍵,,我要從自身找原因,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,。

嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,,以此相互勉勵(lì),。

總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。重要的是在下學(xué)期如何自我提高,,因此,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,爭取更大進(jìn)步,。教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思健康教育教學(xué)反思

[教育教學(xué)反思筆記]

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