人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

棉鞋里的陽光課后反思 棉鞋里的陽光閱讀收獲篇一

一是如何比較完整地記錄食物和在小組中進(jìn)行交流--提出分類的問題;對(duì)于前一個(gè)問題，我是要求學(xué)生根據(jù)三餐來記錄,。由于食物的種類很多，如何交流和描述,，如何進(jìn)行整理，并且整理的內(nèi)容可為下個(gè)階段的學(xué)習(xí)利用,，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求確定教學(xué)策略。

二是學(xué)生分類中遇到的困難。課前估計(jì)學(xué)生分類的標(biāo)準(zhǔn)和名稱更多來源于生活中對(duì)食物的分類,，學(xué)生分類中存在以下幾個(gè)問題:分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一;分類后的子項(xiàng)不是并列關(guān)系;分類后的子項(xiàng)有重疊現(xiàn)象;分的類數(shù)不多,。鑒于這樣的情況，我在教學(xué)中采用三個(gè)層面的活動(dòng),，逐層指導(dǎo)加深:

第一次分類:讓學(xué)生自己去嘗試分,。

第二次分類:統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的分類;師生共同確定分類標(biāo)準(zhǔn)體系。讓學(xué)生明確標(biāo)準(zhǔn)的層次性,。

第三次分類:讓學(xué)生按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)展示匯報(bào)。

棉鞋里的陽光課后反思 棉鞋里的陽光閱讀收獲篇二

1.從多種形式的讀中體會(huì)情感,。

為了能讓學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文。在課上我安排了較多讀的時(shí)間,。有學(xué)生自由讀，學(xué)生分小節(jié)讀,，學(xué)生分角色朗讀，男女生讀等,。在讀中，適時(shí)拋磚引玉,，比如：

“小峰看到媽媽給奶奶曬棉被，奶奶蓋著暖和的被子睡著了,，他會(huì)怎么想呢?”“小峰為什么幫奶奶曬棉鞋呢?”等等。從文中的一些細(xì)節(jié)來體現(xiàn)小峰愛奶奶,，孝敬奶奶的心。

2.聯(lián)系實(shí)際,，從自己家人之間的互敬互愛中使情感升華。

都說孩子是最真實(shí)的讀者,，也是最可愛的人。在今天這堂課上,，我讓學(xué)生說一說自己家里人是如何互相關(guān)心的。有的說我用小手給奶奶捶背,，奶奶也感到很幸福;有的說我?guī)湍棠痰瓜茨_水，奶奶挺高興……我們班同學(xué)的回答感動(dòng)了我,，也感動(dòng)了其他同學(xué),。有學(xué)生說：

“我從小因?yàn)槿砑∪鉄o力的病不能站立,，走路，我的爸爸媽媽為了給我治病,，跑了很多醫(yī)院，也借了很多錢,，媽媽經(jīng)常為了給我煎藥起早。我很感謝他們,，也很愛他們。我要好好孝順?biāo)麄儭?/p>

”說完時(shí),，已經(jīng)哽咽了，眼眶里滿是淚水,。經(jīng)哽咽了,，眼眶里滿是淚水,。在說話訓(xùn)練的同時(shí)，不知不覺滲透了體貼長輩的思想教育,。讓學(xué)生更深地懂得了如何尊敬長輩，發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)美德,，取得了很好的效果。

棉鞋里的陽光課后反思 棉鞋里的陽光閱讀收獲篇三

這節(jié)課結(jié)束了,，可是留給我下的是深深的思考,，現(xiàn)在回過頭來細(xì)細(xì)地反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)不足,，今后應(yīng)該改正,。

一,、有些語文基礎(chǔ)知識(shí)還缺乏點(diǎn)撥。如：生字詞的再次滲透,。

二、情感不到位,。也許是因?yàn)槲覀冞@里現(xiàn)在春天的特點(diǎn)還不明顯，學(xué)生缺乏感受,，如果教學(xué)時(shí)用圖片吸引，讓孩子們有視覺感官印象,。對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，我想教學(xué)效果會(huì)更好,。

三、不敢放手,。詩歌的第2、3,、4,、5、6小結(jié)是并列關(guān)系,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3小結(jié)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生也許自己就會(huì)學(xué)習(xí)4、5,、6小節(jié)。我應(yīng)該給孩子們自學(xué)和當(dāng)小老師的機(jī)會(huì),，這一點(diǎn)我以后在教學(xué)中要嘗試,。

四、準(zhǔn)備的還不夠充分,。在教學(xué)中我應(yīng)該設(shè)計(jì)仿寫環(huán)節(jié)，可以出示某一處春天的圖片,，讓孩子們先說一說，然后再向作者那樣仿寫,，把孩子們的思路真正的打開，這樣會(huì)讓孩子們的思維更活躍表現(xiàn)就會(huì)更突出,。

總之，整個(gè)教學(xué)過程,，我覺得學(xué)生學(xué)得輕松愉快。完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生的思維能力、想象力,、說話能力、寫作能力,、朗讀能力等都得到了訓(xùn)練和提高。不足之處,，今后加以改正!