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聽課心得題目怎樣擬更好(四篇)

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聽課心得題目怎樣擬更好(四篇)
時間:2022-11-08 11:58:09     小編:admin

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

聽課心得題目怎樣擬更好篇1

近期,,教育局組織我們在縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了我縣兩位骨干教師的課,實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,,每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是次提高,也是促進(jìn),。在以后的教學(xué)中,,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

一、教師的語言要具有藝術(shù)的魅力

人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),,誰能將它演譯得好,,就能抓住學(xué)生的心。董老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),,董老師課堂語言簡潔,,準(zhǔn)確,他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,。董老師教學(xué)《翠鳥》這一課時,,她讓學(xué)生一邊觀察圖畫,一邊聽老師介紹,,那自然親切,、簡潔準(zhǔn)確、聲情并茂的語言把學(xué)生的思緒帶進(jìn)了整篇課文的情節(jié)之中,、大家都仿佛看到了一只美麗,、可愛的小翠鳥。

二,、自讀感悟,,寓教于樂的新式課堂耳目一新

新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),,應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程,?!蔽蚁耄估蠋熕鶊?zhí)教的《桂林山水》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個層次1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。教學(xué)中,,焦老師讓學(xué)生通過自讀邊讀邊想,,將桂林山水的“靜、清,、綠”的特點(diǎn)完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),焦老師采用了“三多”,,即多元反饋,、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是他的多維評價:“雖然你說得不完全正確,,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,。“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍”,?!斑@個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,。以上這些評價,,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,,指導(dǎo)了感悟的方法,,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,,只要我們用心去做我們是能辦到的。

三,、自主,、合作,探究的多元教法

新課改的一個重要目標(biāo)就是倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。教師一定要樹立新理念,,學(xué)習(xí)新課標(biāo),實(shí)施新課程,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。在教學(xué)中,兩位老師為突出課文的重點(diǎn),,突破本課的難點(diǎn)都運(yùn)用了朗讀感悟法,,指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí):比如:焦老師在教學(xué)“桂林的山有什么特點(diǎn)”時,,讓學(xué)生合作探究,,找出相關(guān)的句子,再根據(jù)學(xué)生的交流匯報作出總結(jié):“奇,、秀,、險,。”最后再讓學(xué)生讀自己體會最深的句子,,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。“朗讀成為語文課上最經(jīng)常,、最直接的感悟方法”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)所極力倡導(dǎo)的,。焦老師通過讓學(xué)生在讀中層層加深,層層提高,,加深后再讀,,再體驗(yàn),在品味中體現(xiàn)人文性,,讓學(xué)生站在“讀者”的地位上理解課文內(nèi)容,,感受到文本的語言魅力。

四,、課堂教學(xué)評價的語言

對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員,,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,,改正自己的缺點(diǎn),,學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程,。在這一環(huán)節(jié)中,兩位老師也都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng),、合理的評價,。只是在學(xué)生的.自評和互評方面有所欠缺。

向兩位老師學(xué)習(xí)之后,,我想:在以后的教學(xué)中,,我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,,讓學(xué)生在讀中感悟語文內(nèi)容,突出學(xué)生的主體性,。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式,,使自己的語文教學(xué)不斷地充實(shí),。

總之,這次聽課,,使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,,在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,,吃透學(xué)生,,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),,博采眾長,,充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,,積淀教學(xué)素養(yǎng),,使自己在教學(xué)生涯中不斷地成長。

聽課心得題目怎樣擬更好篇2

周三早上去教研,,我聽了陳老師的一節(jié)一年級語文課,,一節(jié)課下來我是感慨萬分,課堂上教師的教學(xué)方法是靈活多樣,,學(xué)生個個聚精會神,,更讓我佩服的是老師的過渡語是那么的自然,娓娓道來,。如:表揚(yáng)學(xué)生讀得好,,老師說:“讀的真不錯,老師送給你一個蘋果請吃吧,?!睂W(xué)生邊做動作邊說:“摘個蘋果送給你,你真棒!”老師和學(xué)生配合默契,。學(xué)生也非常樂意接受,。如:把生字送回課文里再讀課文,老師說:“同學(xué)們,,課文媽媽站在路口,,等著生字寶寶回家呢。咱們趕快把它們送回去吧,?!薄€有學(xué)生兩個人的“識字大王”挑戰(zhàn)賽也是花樣百出,寓學(xué)于樂,。

整節(jié)課我覺得陳老師始終以“以人為本“的教育理念組織教學(xué),,“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”教師為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,,并且隨時隨地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,因?yàn)榕d趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大動力,,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。是學(xué)習(xí)成功的秘訣,。教育家第斯多惠說:“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),,而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”教師用自己富有激情的語言點(diǎn)燃起孩子樂學(xué)的火苗,。同時喚醒了學(xué)生那顆想學(xué)的童心,。

有一句話說得好:“如果你熱愛自己的工作,那你的生活就是天空,。如果你非常討厭自己的工作,,那你的生活就是地獄?!蔽矣X得陳老師就是一位生活在天空的老師,,她用自己豐富的教育智慧享受著孩子們帶給她的歡樂。和諧的師生關(guān)系令人羨慕,,讓人折服,。我想我也應(yīng)該做到這些,做一個生活在天空的老師,,我覺得只要我們能夠把這句話作為自己的工作信條,,那么我們的精神境界和職業(yè)操守就會發(fā)生質(zhì)的變化,我們的幸福感就會隨之降臨,。

聽課心得題目怎樣擬更好篇3

時光匆匆,,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有收獲也有不足,。一年級的教學(xué),,有的人認(rèn)為:那不就是一點(diǎn)拼音教學(xué)和簡單的數(shù)字教學(xué)嗎?有誰不會呢?但每學(xué)期分課時,學(xué)校里許多老師都愁容滿面,,如臨大敵,。值得慶幸的是,我對一年級的教學(xué)沒有這種畏懼之感,。我認(rèn)為:萬事開頭。一年級教學(xué)就好比修建一幢高樓的基腳,,沒有堅(jiān)固的基腳,,從何談高樓呢?正如:一個人的文筆再精秒,若沒有材料(基礎(chǔ))也就英雄無用武之地,。下面我就來說說自己的幾點(diǎn)體會:

一,、自己的收獲

首先教師要有一顆炙熱般的愛心學(xué)生,,一年級學(xué)生小,懂事少,,他們就像剛出土的幼苗,,需要辛勤園丁的施肥和澆水,學(xué)校是他們的第二個溫暖的家,。老師是他們學(xué)知識的父母,。要給學(xué)生一種親近感,使他們感到處處有關(guān)愛,,有溫暖,,父母就在身邊,這樣才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),。

其次教師要有萬般忍耐的耐心,,對一年級學(xué)生來說,必須采取耐心教育,,熱忱關(guān)心的教育方法,。切莫體罰和變向體罰。他們什么都不懂,,對學(xué)習(xí),、生活等各方面都是陌生、新鮮的,,沒有獨(dú)立能力,。而讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,對學(xué)生終身有益,。從學(xué)齡前兒童到一年級的新生,,對于他們來說,要有一個適應(yīng)的過程,,在這個過程當(dāng)中,,就需要班主任花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育。

1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),年齡小,,自控能力差,。我要求學(xué)生必須做到:①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好,放在課桌的左上角,,再出去玩,。②上課不準(zhǔn)隨便說話,有問題舉手,,得到老師的允許再說,。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直,,專心聽老師講課,積極回答問題,。④獨(dú)立,、認(rèn)真、按時完成作業(yè),。每天做到復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí),。⑤寫字姿勢要正確。

2,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。要求學(xué)生課下做有意義的活動,不追跑打鬧,,不打架不罵人,。會使用禮貌用語,如:您好,,請,,謝謝,對不起……,。見到師長主動問好,。不往地上扔廢棄物,保持校園的整潔,。拾到東西主動交給老師,。要愛護(hù)公物,不隨地吐痰,,不亂扔果皮,,不損害花草樹木。

教師就必須以身作則,,為人師表,。無論是思想品質(zhì),文化修養(yǎng),,生活作風(fēng)和言談舉止等各方面都要做好學(xué)生的表率,。要做到耐心細(xì)致正確引導(dǎo),要不怕麻煩,,做到一而再,,再而三,讓學(xué)生弄懂為止,。

再次,,教師要有自信心,相信自己能帶好自己的班,要鼓足干勁,,力爭上游,要嚴(yán)格以師德精神鞭策自己,。要做到無愧于人們給的美名:“人類靈魂的工程師,,太陽下最光輝的職業(yè)”,在教好學(xué)生的同時,,還要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、努力的方向

在教學(xué)實(shí)踐中,,我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),,注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,,弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),,有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),,采取合適的教學(xué)策略,,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高基本技能,接受熏陶感染,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,,積極參加各種課改活動,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

四,、我對學(xué)校的幾點(diǎn)小建議

1,、增強(qiáng)安全意識,落實(shí)安全措施,,確保師生平安,。安全質(zhì)量是學(xué)校的第一質(zhì)量,確保師生的身心安全是落實(shí)以人為本的最基本要求,。為此,,學(xué)校的一切工作都首先要考慮安全因素,學(xué)校的一切人員都要增強(qiáng)安全意識,,提高自我保護(hù)能力,。

2、 加強(qiáng)溝通,,增強(qiáng)信任,,建立情感,提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,。

總之,,要教好一年級,,并不是一件很簡單,很容易的事情,。教師必須要有較好的業(yè)務(wù)水平,,要有信心、耐心和愛心,。我相信結(jié)合自己的辛勤勞動,,以上幾點(diǎn),只要認(rèn)真做到了,,功道必成,一定能帶出一個合格象樣的班級來,。

聽課心得題目怎樣擬更好篇4

從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學(xué)生,,也許他們還未意識到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始。坐到教室里眼睛不停的張望,,打量著老師,,撫摸著嶄新的書包,我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來學(xué)習(xí)的,。在這片凈土,,擺在孩子面前的這幅巨畫,我該怎樣引導(dǎo)他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,,唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學(xué)習(xí),。在不斷的反思與實(shí)踐中,我悟出了一些頭緒,。

一,、 讓趣味進(jìn)駐課堂

課改后,已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”,,在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中如何讓課堂生動、活潑,、趣味,,已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音,。由于孩子的年齡特征,,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),從而就會變得枯燥無味,。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中,。如在拼音復(fù)習(xí)的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空,孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后,,來到我們教室,,給小朋友們送禮物,孫悟空可是有火眼金睛誰表現(xiàn)好孫悟空就會送給他禮物,這樣大家都認(rèn)真了,。在讀的時候,,讓他們用自己喜歡的方式來讀,如我想讀給豬八戒聽,、唐僧聽,、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個整體,,使整個課堂成為一個故事,,師生共同表演這個故事,從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)效率,。

二、 保持一顆良好的心態(tài),。

和一年級的孩子呆在一起,,我重新認(rèn)識了什么是天真、活潑,。他們那沒有修飾,,沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說,,更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真,。如我在教象形字“禾”時,孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的,,我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了,。對于孩子的這些問題我首先給予肯定,表揚(yáng)了他善于思考,,并給他們講了中國漢字的博大精深,,鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因?yàn)橼s進(jìn)度生氣或者直接不答的話,,或許以后孩子的探索精神就從此夭折了,。在孩子的世界里,一切都是那么簡單,、質(zhì)樸,。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài),對學(xué)生循循善誘,,對學(xué)生對老師都有益處,,作為教師應(yīng)給孩子一個美好的形象!

下面是我在一年級識字教學(xué)中的體會:

第一,低年級的孩子活潑好動,,我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),,在教學(xué)中穿插各種小游戲,。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,,摘果子,,找朋友,猜謎語等方法,。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,,我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結(jié)滿了果子,,果子上都是孩子熟悉的字,,請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感,。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí),,喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識字的記憶非常必要。

第二,,低年級的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,,如課本中的日,、月、目,、木,、禾、羊,,鳥等字都是古代的象形字演變而來的,,這些字都和實(shí)物有相似之處,所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識記,,就輕松多了,。低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多,所以識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,,有利于學(xué)生識記。如:學(xué)習(xí)“禾”這個字,首先要想到木,,但是比木還要多一撇,,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個字就會深深地印在腦子里,,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展,。

第三,利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識字教學(xué),,我們低年級的課本中有大量的插圖,,色彩鮮艷,,生動有趣,孩子們也非常喜歡,,能幫助孩子們識記,。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課,沙發(fā),,茶幾,,電視,電話,,臺燈,、書架、掛鐘,、報紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物,,每個家庭都有,學(xué)生很感興趣,。通過漢字與實(shí)物的對照,,學(xué)生很快掌握了這些漢字,這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的作用,,使每個漢字都賦予了生命,,使抽象的漢字形象化,促進(jìn)了學(xué)生的記憶,。

第四,,做動作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中,,常常遇到一些動作的詞語,,可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課,,動作的詞語很多,,打球、拔河,、拍皮球,、跳高、跑步,、踢足球等,,這些詞語都和動作有關(guān),在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動作,。第一組的詞語都是用手的,,所以都有提手旁;第二組的詞語都是用腳的,所以都有足字旁,。通過動作表演,,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,,課堂氣氛非常活躍,,興致極高,,學(xué)生學(xué)起來也省力。

第五,,利用日常生活來識字,。在日常生活中,我們隨處可見漢字,,如商標(biāo),,日用品,廣告,,路牌,,超市購物等等,無處不在,。如:我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒,,找一找上面的字自己是否認(rèn)識,孩子的興趣很濃,,從中孩子們學(xué)到了很多漢字,。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)漢字,,平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,擴(kuò)大識字量,。

另外,,我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物,交代每個家長給孩子買兒童故事書,,現(xiàn)在我班很多的孩子識字量大大的提高了,。

當(dāng)然,識字的方法還有很多很多,,在此不一一列舉,。只要我們不斷的反思總結(jié),不斷的探索發(fā)現(xiàn),,不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生學(xué)的更輕松,,更快樂,。

年級語文教師聽課心得5

總之一句話,愛心+耐心+細(xì)心,,要當(dāng)好一名啟蒙老師很不簡單一年級孩子活潑好動,,自控能力差,,注意力保持時間短,要想取得良好的教學(xué)效果,,必須有效的組織課堂教學(xué),。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),,課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的

一,、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力,。

大家都知道“興趣是最好的老師”,,由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。一年級的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí),。先把規(guī)矩給他們定下來,,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,以免學(xué)生疲憊不堪,,不僅沒學(xué)到你意想中的知識,,還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動他們的積極性,。

二,、課堂形式靈活多變,營造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,,從而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動,。同時還要要求一年級教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級學(xué)生年紀(jì)小,,自我控制力差,情緒易激動,,即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒,、大呼小叫,、拍手,、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止,。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心,、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,,怎么做,先怎樣再怎樣,,哪怕是放幾個學(xué)具,,放哪兒,怎么放,,都要說清楚,。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。

三,、老師講課時要使用兒童化語言,。

一年級孩子不同于大學(xué)生,只要老師講清要求就行,,他們自制里差,,注意力集中時間短,做事憑興趣,。比如做連線題,,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切,,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,,才能更好地吸引學(xué)生的注意力,??傊?,一定得蹲下與孩子們說話。

四,、及時的表揚(yáng)和鼓勵,,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,,一年級的孩子也不例外,,最喜歡聽到老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn),。在課堂中,,教師要及時表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,,使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),,能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實(shí)踐總結(jié),,才能更好地駕馭課堂,,達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。

聽課心得題目怎樣擬更好

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