當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇一

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

其次,，我們應(yīng)清楚“問題是數(shù)學(xué)的心臟”,，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒有問題也就無從研究,。在問題的解決教學(xué)中,，教師從學(xué)生生活和社會生活中選擇學(xué)生感興趣的問題，創(chuàng)設(shè)情境,，啟迪學(xué)生的思維,，可以讓學(xué)生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望

其三,、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點：

1.注重學(xué)生收集信息

從解決問題的步驟來看,，收集信息是解決問題的第一步,。在低年級多是以圖畫,、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題,，隨著年級的升高,，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中,，對于中低年級學(xué)生而言,，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息,。

2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題

提出問題的能力比解決問題更重要,。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息,。只有認識到信息之間的聯(lián)系,，才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題。但在實際教學(xué)中,，教師缺乏這樣的意識,，有時是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機會，但學(xué)生卻不提不出來,，要么提出的問題都一樣,。因此，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題,，顯得十分必要。鼓勵學(xué)生提出問題,，實際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在解決問題的過程中,，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實際情況,，當部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時或者當學(xué)生提出了不同的解題方法,，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學(xué)生進行合作交流,。而學(xué)生合作交流時,，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流,，表達自己的想法;另一方面,，要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助,。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解,，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計,、新觀念給我留下了深刻的印象。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇二

我有幸參加了這次聽課活動,，看到三位老師都以自己的特色展示著課堂教學(xué)藝術(shù),，傾聽著老師們精心準備的課，領(lǐng)略著她們對教材的深刻解讀,，我深深地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。她們在開啟智慧大門的同時，也讓我受到了很多新的教學(xué)方法和新的執(zhí)教理念的啟發(fā),。

一,、導(dǎo)課要為教學(xué)服務(wù)。

如盛莉芬老師精心設(shè)計的《認識周長》的導(dǎo)入,，她是以喜羊羊和懶羊羊等學(xué)生喜愛的小動物來引入話題,，并使之貫穿于全課，以此拉近了學(xué)生的距離,，學(xué)生的向師性更強,，他們積極的參與到教師的教學(xué)活動中去。龍子湖區(qū)教研室李婭婭老師的課前談話也很引人入勝,，她通過“猜一猜,，考察你的反應(yīng)力”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們都非常樂意參與到這項游戲,。于是,，在這種自然、愉快的氣氛中,，師生們共同進行下一輪的“看一看,，考一考你的觀察力”活動，學(xué)生興趣大增,，這樣的安排也為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊,。

二、課堂上應(yīng)讓學(xué)生體現(xiàn)自己的價值,。

三位教師在教學(xué)上都能很有耐性的對學(xué)生進行有效引導(dǎo),，做到收放自如，讓學(xué)生自己動手操作,，在自主探索,、合作交流的活動中找到解決問題的辦法，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師只起到組織者、引導(dǎo)者,、合作者”的教學(xué)理念,。比如,，鳳陽路二小的謝xx老師在講《用分數(shù)表示可能性的大小》一課時,，讓每一位學(xué)生從信封中找到6張撲克牌，學(xué)生自己先動手擺一擺,，接著用投影儀展示學(xué)生的擺法,，在這一連串自主動手操作的過程中,，學(xué)生深刻的感悟到“要使摸到紅桃a的可能性是1/6,6張牌里都必須要有一個紅桃a?！钡慕Y(jié)論,，輕松突破本課的重難點。又如盛莉芬老師為了突破“一周”的概念,，先讓學(xué)生找一找自己身邊有一周的事物,，指一指它們的周長并用手摸一摸，感知圖形的周長,，在頭腦中建立周長的概念,，以此培養(yǎng)了學(xué)生初步的空間觀念。特別是在測量愛心,、圓等不規(guī)則圖形的周長時,，教師讓學(xué)生利用提供的材料，自己想辦法解決,，學(xué)生先用繩子把愛心和圓圍成一圈（多余的繩子用剪刀剪去）,，再把繩子拉直，然后用直尺量出繩子的長度,，即是這些圖形的周長,，在動手操作、自主探索的活動中學(xué)生們輕松掌握了這種“化曲為直”的解決策略,。還有李婭婭老師講《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時,，她著手讓學(xué)生自己探究，完全放手讓學(xué)生動手計算,，又通過小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在“猜想——驗證——得出結(jié)論”的過程中,，找到了規(guī)律。

三,、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活,。

新課程強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),。因此,，在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并讓他們感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。謝老師就很好的詮釋了這一點,，她能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會事情發(fā)生的可能性,，用猜“左右手”的方法決定誰先發(fā)球,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，感受到事件發(fā)生的可能性有大有小,，從而想到用分數(shù)來表示這種可能性的大小并把它運用到生活中,，李老師設(shè)計的練習(xí)是本課的一大亮點,，通過“抽獎”、“砸金蛋”等接近學(xué)生的實際生活的游戲活動,，促使學(xué)生調(diào)動生活中所有的經(jīng)驗和所學(xué)的可能性大小的知識去解決這些問題,。又如李婭婭老師善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，以“快餐店中的套餐,。每份12.5元,，售出10份.100份.1000份，分別是多少元,？”這一實際生活中的話題引入數(shù)學(xué)知識,，把生活問題數(shù)學(xué)化，接著李老師又讓學(xué)生運用這一知識應(yīng)用到生活中去,，把數(shù)學(xué)問題生活化,，從而讓學(xué)生掌握了規(guī)律并學(xué)會運用規(guī)律去解決問題。

四,、采用多媒體課件教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中三位老師都能很熟練的應(yīng)用多媒體進行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如,，謝xx老師使用多媒體動態(tài)演示6張紅桃依次變成黑桃,，讓學(xué)生分別來說說“紅桃和黑桃的可能性各是多少？”就是這一動態(tài)的變化過程,，激發(fā)了學(xué)生的思維,，收到非常好的效果。又如盛莉芬老師上課伊始,，就使用flash動態(tài)演示懶羊羊不沿操場跑一圈和它中途停止,，沒跑完一圈的過程，讓學(xué)生指出其錯誤,，學(xué)生更容易理解和接受,，深刻領(lǐng)悟到了“一周”的含義。

總之,，這次的聽課,，使我感觸頗深。我覺得一節(jié)好課它是有生命力的,，而這種生命力來自于學(xué)生對身邊事物的感知與體驗,，來自于對問題的好奇與思考,，來自于對知識的猜想與驗證,，來自于對活動的探究與解決。而這些恰恰是我的課堂所缺少的,。所以,，我想在今后的教學(xué)中，我會盡可能為學(xué)生提供思考,、交流,、探究的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷體驗,、感悟知識的形成過程,，從而解決問題,。我還要多向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，我相信自己會以更加飽滿的熱情,，全身心投入到教育教學(xué)中去！

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇三

20xx年9月27日,，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功 大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動,?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海，各顯神通”,。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點,。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件,，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,，做到嚴謹和生動相結(jié)合,，既提高了教學(xué)效率，又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的,。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩,。

1,、扎實的基本功游刃于課堂,，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機智,，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動腦、動口,、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí),。

2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂,。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。

3,、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來,。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性,。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,，用生活中的數(shù)學(xué),，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識,，而且還為后面的知識埋下伏筆,。

4,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視,。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式,。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,，才能做得快”，讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導(dǎo),。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心,。

本次活動反映了新課改以來,，老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認知沖突,，注重學(xué)生的認知變化。在教學(xué)活動中,，師生互動,，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣,，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),，注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中,，參賽老師教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容清晰,，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念,。每節(jié)課都是氣氛活躍,，學(xué)生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動,，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程,，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要,，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題,，體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì),。

我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認為短短的一天多的時間，收獲多,、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深,，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感,。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，結(jié)合我校實際,，認真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇四

數(shù)學(xué)名師聽課心得體會

20xx年10月19日到20日與其他三位數(shù)學(xué)老師一起到廈門六中參加第十屆全國“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，對我來說這是一次非常難得的機會,，我也從教學(xué)觀摩會中得到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會，對此我做出如下討論及交流,。

一,、教師的語言魅力

從名師與我們平時和孩子溝通的語言對比中可以知道,，他們與孩子對話中有一種無形的拉近距離感,，能讓孩子們從乏味的教學(xué)中,，主動學(xué)習(xí)起來,。每一位名師包括施銀燕老師,、張齊華老師、劉延革老師,、強震球老師還有劉偉男老師在與孩子們上課前都會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他的熟悉感,，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要的是什么,，懂得了什么。原來老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言的簡潔,、準確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

二,、教師的教學(xué)設(shè)計

從施銀燕老師的四年級《認識負數(shù)》一課中,，我們可以知道,，她從生活中的知識著手,，從設(shè)計了“電塔里的負數(shù)”、“室內(nèi)溫度計的的測量”,，以及“信用卡的-10”、還有“小明身高-2”不僅貼近了生活還讓學(xué)生懂得原來生活中有這么多的負數(shù),。這些實際情景中的問題不僅了解負數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試應(yīng)用正,、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量,，而且更重要的是使學(xué)生在參與中明確感悟到正,、負數(shù)的應(yīng)用價值,。我一直在想如何能讓學(xué)生直觀地認識溫度計上所表示的度數(shù)這一環(huán)節(jié),，又要怎么使學(xué)生的觀察能力，通過溫度計上讀寫出所表示的攝氏度,，并說出各攝氏度所表示的意義,，比較溫度的大小等,，順利完成了對概念的初步建構(gòu)，這也就是教師在上課中傾聽學(xué)生的發(fā)言,、關(guān)注學(xué)生的表情、關(guān)注學(xué)生的思維及時的加以放大,，努力使問題公開化,、明確化，讓更多的學(xué)生參與到問題的討論中來,，我還非常佩服施銀燕老師的最后的那個時鐘設(shè)計，到此還使我無法忘懷,，原本以為那個計時器只是一個計時器原來暗藏玄機的總結(jié)了一堂課提前下課就是“-1”分鐘,，加深學(xué)生對負數(shù)的了解,，并且總結(jié)了一節(jié)課,。

張齊華老師五年級中《用字母表示數(shù)》從在課堂上，完全了解他如何將自己融入教學(xué),，整個課堂渾然一體,，既清新又自然，看不出一絲一毫加工的痕跡,。他聽起來既親切又有鼓動性,，這樣輕松的語言，細致的點撥,，大氣的闡述,，快樂的笑聲使學(xué)生的興趣被“挑逗”得一波高過一波……讓學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識,。以一個儲蓄罐為引子，讓學(xué)生在感受愉悅的過程中學(xué)會了用字母表示數(shù)的含義,，就這個課題而言，難就難在應(yīng)該如何讓學(xué)生明白為什么要用字母表示數(shù)?字母可以表示那些數(shù)?怎樣用字母表示數(shù)?張老師用他獨特的構(gòu)思,，把算術(shù)與代數(shù)的關(guān)系演繹地非常透徹，巧妙的將他的年齡與兒子年齡關(guān)系用含有字母的式子表示出來,，更讓人回味的是將神秘人與他的年齡關(guān)系的設(shè)計，又增添了種種無限的遐想,，讓孩子自己懂得在“變化中找出不變”，他不愧為“數(shù)學(xué)王子”,。

劉延革老師的《周長認識》其實就是我想去學(xué)習(xí)的其中之一,，因為我教的就是三年級，不僅能從劉老師的觀摩課上得到教學(xué)的啟發(fā),，還可以學(xué)以致用一下。劉老師創(chuàng)設(shè)了小明鍛煉的計劃：繞運動場跑一周,，采用“慢鏡頭”的手法分別出現(xiàn)沒有繞邊線跑、沒有跑完一圈和正好沿邊線跑一圈的三種情形,，讓學(xué)生清楚地知道什么是圖形的一周。從學(xué)生熟悉的生活情景引入新知,，將數(shù)學(xué)知識放在一個生動活潑的情境中去學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,。讓學(xué)生經(jīng)歷把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,，把生活原型轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程,，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。在學(xué)生對周長有了直觀的認識后,，劉老師給出了一個三角形和一個圓形通過指一指,、比一比,、量一量等活動，幫助學(xué)生清晰建立周長的概念,，突出了“從任意一點出發(fā),，繞邊線一周,，回到起點”三個要素,，并且重點解決了曲邊圖形一周的長如何測量,，滲透了“化曲為直”思想,，學(xué)生的體會不斷的加深,，至此,，對 “周長”這一概念的總結(jié)也就水到渠成了,。其中劉老師為深化對周長內(nèi)涵的理解,，還畫出一個角,，問：它有周長嗎?學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是有趣的,、深刻的：因為它斷開了,、有缺口、不能饒一周,，所以沒有周長!只有封閉的圖形才有周長。在解決問題的過程中,，劉老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、反思,、具體問題具體分析的思維習(xí)慣,，有意安排了正方形、等邊三角形用曲線分割成兩個圖形后,，比較分割后兩個圖形的周長，通過變式練習(xí),，提高學(xué)生反思的能力，這種探究不規(guī)則圖形的周長,，對學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，使學(xué)生對周長的認識趨于深刻,。

強震球老師的《圓的認識》是蘇教版的教材,，它們的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，通過實物揭示圓,，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;再引導(dǎo)學(xué)生借助實物,、圓規(guī)等畫圓,，初步感受圓的特征,，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法。強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球,。告訴孩子們“用力甩起來，是什么圖形?”這個直觀的教具,，充分發(fā)散了學(xué)生的思維,，讓學(xué)生從腦海中有個“表象”,。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定大小的圓,，而準確畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握,，即知道“以針尖為定點,，兩腳之間的距離為定長(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”,。學(xué)生這個意義上明白了圓的本質(zhì)與圓規(guī)畫圓之間的相互聯(lián)系，知其然更知其所以然,，才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握,。再后來當同學(xué)有對圓一定的了解與認識的時候以比賽的形式加深學(xué)生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象，設(shè)計是這樣的：請同學(xué)上來比賽畫圓,，看誰畫得又快又好，之后同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變,，另外一條繩子則是橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課,，讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)地認識圓,。

三、我的課堂還缺少什么

這幾位名師的講堂,，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的課堂里還缺少一些實質(zhì)的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,，還不夠關(guān)注孩子們課堂的表情，要懂得去偽存真,，生成點多，處理課堂突發(fā)事件能力,，及駕馭課堂能力的培養(yǎng)?；蛟S多上幾節(jié)不同班級的課，能對我教學(xué)上的應(yīng)變能力以及能快速讀懂孩子們心里的想法得到一定的幫助吧,。因為在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上的教學(xué)，才能夠真正打動學(xué)生的心,，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈愿望,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會

今天上午我校組織教師到實驗小學(xué)聽公開課課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。例如：趙曼老師上三年級《級的變化規(guī)律》,，趙老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點,。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標,，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是趙老師在學(xué)生主動探索的過程中,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

趙老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進,，大疑則大進,。”趙老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識,，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之,，趙教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇六

聽數(shù)學(xué)公開課心得體會

這學(xué)期，學(xué)校開展了人人公開課,，我也有幸聽了幾位教師的公開課,，受益匪淺。這些教師的課,，設(shè)計精美，樸實自然,，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染,。

一,、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

二、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運用到生活中。

三,、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時,，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力,，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

五、授課者通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,。最后把新知變成能力,。

六,、授課者教態(tài)自然，語言很自然,，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分,，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng),。學(xué)生在表達過程中完善思維。

聽幾位教師的數(shù)學(xué)公開課,，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我,，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué),，讓我看到老教師認真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué),，有了一點感悟,。

1、課前精心預(yù)設(shè),，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。課前準備得充足,，學(xué)生的水平,，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料,。

2,、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動腦,，動口說,，動手做,，學(xué)中玩,，玩中學(xué),，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題,，又在適度的情況下，開展小組活動,，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的,，說話有依據(jù)。整個課堂上,，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對能力強,，對學(xué)生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決,。他們的課堂教學(xué)，一言一行,，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大,，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果,，必須認真學(xué)習(xí),。

3、課后回味評價很重要,。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識的重點,，加強回憶。注重學(xué)生互評,，師生評價，給與肯定,。我認為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵，一種加油的妙方,。

此次聽課，使自己學(xué)到了其他老師的長處,，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),，提高效率，必須不斷地“充電”,，不斷探索，樹立一種去學(xué)習(xí),，去長期學(xué)習(xí)的觀念,，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇七

每學(xué)期學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動,因為課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學(xué)功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進步的良好平臺,。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點心得體會:

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標明確,能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功,。

二,、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

三,、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片,、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

五,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會,因為各科的教學(xué)理念都是相通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇八

上周四上午,，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加 “國培計劃”培訓(xùn)歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課,。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的,，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課,，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā),。

1、首先就是精美課件的制作和使用,，能根據(jù)學(xué)生年齡特點創(chuàng)設(shè)“森林運動會”情境,，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二,，并將其貫穿于整節(jié)課的始終,，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、游戲引入,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過熊大,、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗,，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,。

3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點,，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié),，教師及時規(guī)范數(shù)學(xué)語言，并積極鼓勵學(xué)生用準確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律,，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。

4,、教學(xué)內(nèi)容得當,，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實際,，而且讓學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理,。

5、教學(xué)語言親切,，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來,。還有老師語言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會很濃,。

6,、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論,、操作的時間。進行小組合作學(xué)習(xí),，增強學(xué)生的團結(jié)與協(xié)作意識,，讓學(xué)生感受到來自小組合作的力量,。

7,、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。也就是創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，把主動權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、掌握學(xué)習(xí)的方法。

這次聽課,，讓我受益匪淺,，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué),，其實，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇九

xx年4月8日，我們新教師一行五人有幸參加了廣漢市“黃小鳳名師工作室”組織舉辦的“踐行黨的群眾路線走進金輪小學(xué)暨新教師培訓(xùn)活動”,。這次活動我們聽取了兩種不同課型的數(shù)學(xué)課,，分別是來自實驗小學(xué)的黃華鑫老師執(zhí)教的五年級《分數(shù)的意義》概念課和雒城一小的易元富老師執(zhí)教的六年級《平面圖形的周長和面積》復(fù)習(xí)課。聽了這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，讓我再一次感受到一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課所散發(fā)的魅力，不僅僅是知識的傳授過程而且還是一次藝術(shù)熏陶的過程,。

本次執(zhí)教的兩位青年教師他們的教學(xué)功底扎實，經(jīng)驗豐富,，揮灑自然，善于駕馭課堂,，整個數(shù)學(xué)教學(xué)流程充實流暢,，知識銜接順利得當，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,，可以說是達到情境交融。并且兩位教師均注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考勇敢大膽去表述自己的思路和想法,。接下來將談?wù)勗谟^摩了這兩節(jié)各有千秋不同課型的數(shù)學(xué)課后我的點滴心得體會。

首先談?wù)劇斗謹?shù)的意義》這節(jié)概念課,，黃老師首先從學(xué)生的生活實際出發(fā)進行談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生“生活中有哪些物體可以用‘1’來表示?”學(xué)生能很容易的從身邊舉出表示一個物體的事物,，接著黃老師利用自己的手分別從1根手指，5根手指(看作“1”只手),，10根手指(看作“1”雙手)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去看待“1”,，并結(jié)合表示“一些物體”的實物圖片,、學(xué)過的計量單位以及朗朗上口的兒歌多方面來豐富單位“1”的內(nèi)涵,，通過引申和擴展單位“1”的意義來幫助學(xué)生獲得和豐富單位“1”的感知和理解,，接著回顧三年級“分蘋果”測量、計算這些情況下學(xué)習(xí)分數(shù)的產(chǎn)生實例過渡到本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)“分數(shù)的意義”,。

講授新課的環(huán)節(jié)中，黃老師給學(xué)生提供了豐富的圖片材料,，讓學(xué)生通過自主觀察、思考,、小組合作討論,，同桌互相說一說應(yīng)該怎么表示1/4,1/5和2/3…… 采用不同形式和方法鼓勵學(xué)生大膽主動表達自己的思路,。其中有的學(xué)生老愛忘記“平均”這個概念,，有的同學(xué)對于“分數(shù)的意義”表述模糊不清,，黃老師都在耐心聽完之后及時引導(dǎo),，幫助理清思路之后讓學(xué)生再一次完整表述,，糾錯的同時知識再一次得到鞏固,。整節(jié)課黃老師很自然地帶領(lǐng)學(xué)生去探索體驗,、感受“分數(shù)的

意義”，學(xué)生是“學(xué)習(xí)的主人”色彩體現(xiàn)的淋漓盡致,。讓學(xué)生充分的交流，適時的抽象,、歸納,、概括,、引導(dǎo)、總結(jié),，在讓學(xué)生充分展示自我的同時，教師也很恰當?shù)伢w現(xiàn)了在教學(xué)過程中自己作為指導(dǎo)者的作用,，師生之間的互動，使學(xué)生深刻的理解和掌握了抽象的分數(shù)的意義,。

由于在平常的教學(xué)中復(fù)習(xí)課擔負著查漏補缺，系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的責任,，很多老師都感覺不好上，又因為在之前的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中我們都是聽取的新授課,，所以工作室的老師特地為我們準備了一節(jié)復(fù)習(xí)課讓我們觀摩,。聽了易元富老師上的六年級的《平面圖形的周長和面積》復(fù)習(xí)課,，讓我們對有其特定要求和方式的復(fù)習(xí)課型有了更多的認識,，并且感受了易老師獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

易老師首先創(chuàng)設(shè)了一個與課型相符合的“溫故而知新”的情境,，并借用這個標題與本節(jié)課所要復(fù)習(xí)的“平面圖形的周長和面積”知識做了巧妙銜接,，整個導(dǎo)入部分新穎并且聯(lián)系了生活實際，兼具知識性,，思想性,、實踐性。接著對學(xué)生進行親切輕松的提問,，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧整理學(xué)習(xí)過哪些平面圖形，它們的周長和面積的定義又分別是什么?在此過程中黃老師始終鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的想法和思路,，讓其明白不僅“知其然”還要“知其所以然”，并且關(guān)注不愛舉手的學(xué)生,，鼓勵他們嘗試來表述,。然后通過一個個精心制作的課件和教具引導(dǎo)學(xué)生去回憶各個圖形之間的聯(lián)系,，進行知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu),，用形象生動的語言帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“每學(xué)習(xí)一種新的圖形的面積都是轉(zhuǎn)化為學(xué)過的平面圖形”,，結(jié)合“曹沖稱象”和生活中“化繁為簡”的例子來揭示“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想,，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中知識的“遷移和轉(zhuǎn)化” 的重要思想,。

整個教學(xué)過程,，我印象最深的便是易老師自始至終都注重發(fā)揮學(xué)生的能動性和主動性,，讓學(xué)生自主選擇喜歡的圖形來說出其面積的推導(dǎo)過程，在學(xué)生說完自己思路之后易老師會給出反饋評價之后再進行補充,、總結(jié)和歸納。這樣的設(shè)計不僅真實地了解到學(xué)生的掌握情況和理解程度,，鍛煉學(xué)生準確表述能力還讓學(xué)生對知識有了更清晰牢固的認識，真正落實了“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人”,。后面易老師根據(jù)圖形特點和學(xué)生學(xué)習(xí)層次水平的差異,，設(shè)置了難度、形式不同具有針對性的練習(xí),，縱觀整節(jié)課,，易老師成功打破了復(fù)習(xí)課枯燥,、沉悶的氣氛，給我們呈現(xiàn)的是積極活躍的數(shù)學(xué)課堂,。

聽課是新教師成長的必修課，走近名師,，感受名師的優(yōu)質(zhì)課,，每次聽完老師們的優(yōu)質(zhì)課體驗和感受高效課堂魅力的同時也讓我對自己的教學(xué)有一番新的全面的審視。作為一名新教師,，我們應(yīng)把這一次次聽課中的感悟化為自己努力成長的動力，將每一次聽課的收獲作為自己成長的步步階梯!

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十

老師們都知道,，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。我不能把競賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家,。所以,，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜

聽完這次競賽活動后,，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同,，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚聲,、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,，一個比一個美，讓我們可望不可即,。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,，去掉了很多浮躁,、形式上的東西。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實,。

(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,，這還用說,。老師們都知道,，為了迎合課改的精神,，一些公開課,，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動,，更加吸引學(xué)生,，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴展學(xué)生知識面,，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言,，有感情,，用著詩意一般語調(diào)講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件,。一節(jié)課下來,，涉及的科目很多,。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像,，自然科學(xué)也像,，綜合課也像,，最終成了“四不像”,。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣,，不像以前公開課那樣講簡單數(shù)學(xué)認識。這次不僅講一些比較抽象知識——用字母表示數(shù),、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識,。這在以前是不可想象的,。二是重視數(shù)學(xué)語言表達,，教師語言簡潔精煉,，言簡意賅,，沒有多余的話,，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達,，注意學(xué)生語言的嚴謹性,。

(三)多媒體的大量運用

最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用,，老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當高,，而且使用效果好,，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,，沒有起到突出教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè),。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù),，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受,?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天,，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰,。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十一

20xx年12月23日，我有幸參加了由學(xué)校組織到馬壩中學(xué)的聽課,，這次課的主題是“同課異構(gòu)”，學(xué)到了不少東西,，深感作為一個新教師自身存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善,，深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學(xué)課,，可以看出兩位老師，扎實的基本功游刃于課堂,，親切大方的教態(tài),，靈活的機智,，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動腦,，動口,，動手，主動積極地參與學(xué)習(xí),。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學(xué)中,，能感受到教師的準備是相當充分的,，不僅備教材,，還備學(xué)生,，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設(shè)計,。

教學(xué)過程細致，從授課教師的教學(xué)過程看,，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,，每一個問題的設(shè)置都恰到好處,，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，能根據(jù)學(xué)生的知識水平,，認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，做到突出重點,，突破難點,。

第一節(jié)課是過老師的課,，過老師采用的是多媒體教學(xué),，課堂容量較大，學(xué)生思考的容量也大,，主要講了三個類型的題目，這三個類型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問題,，以及思維方向，由學(xué)生和過老師一起對問題給出了不同的解決方案,，非常的適用，這三個類型也是對高考題型的預(yù)測,，這節(jié)課過老師更傾向于思維的點撥。

第二節(jié)課是許老師的課,，許老師的板書可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的，很有條理性,，通過每一個問題給出一類問題的解決思路,，幾個問題看得出來也是許老師經(jīng)過精心設(shè)計的,，底下的同學(xué)思維非?；钴S,，能夠跟著老師的步驟走,，還有對于問題給出的變式也非常有針對性,，設(shè)計的非常好,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴格要求自己,，課后認真反思,，堅持寫好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，爭取成為一名有思想,，有特色讓學(xué)生,，家長和自己都滿意的研究型教師,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十二

20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動,，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課,，真是受益匪淺,。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣,，這是我最弱的方面,。他們，給了我也想講課的欲望,，有了想跟他們比一比,，看看自己差在哪的想法,。

兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)中注重學(xué)生能力,、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式,，兩位教師都具備扎實的基本功,，有非常強的駕馭課堂的能力,，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué)，使課上得有聲有色,，這些太值得我學(xué)習(xí)了,。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一,、講學(xué)稿的使用

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”,，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿,，這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感,，更有效率。例如課前的預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入,，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑,。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要,。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對性的預(yù)習(xí),，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題,，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點,。

二,、知識點的延伸與拓展

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課,，都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題,，將問題一拓展開，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題,，讓學(xué)生感受到知識點的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時,，問學(xué)生有哪些方法,，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識點的相通,，讓學(xué)生所學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng),，將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣,?！迸喔f：“習(xí)慣是人生的主宰?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動腦動口,、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一,。從這兩節(jié)課來看,，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過學(xué)生自主,、合作,、探究，得到解決問題的方法,。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

教育是不斷發(fā)展、改革著的,。我需要更多的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)時間,，每天都要思索，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展,，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能促進學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會發(fā)展的新趨勢,，達到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十三

20xx年12月1日初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動在金壇實驗學(xué)校舉行，我有幸參加了這次觀摩活動,。2天時間由各位優(yōu)秀數(shù)學(xué)專家展示的幾節(jié)課，使我感受頗深,，受益匪淺。專家們的課堂授課水平之高,，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩,，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認識，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c體會,。

1,、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強,，要突破的愿望就強，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,?！?/p>

2,、在這些優(yōu)質(zhì)課中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法，在課上,，每一位專家都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次展示課的專家注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽感,。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要,。專家們幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強,，積極參與教師的教學(xué)活動,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

4、教師評價要及時到位并且多方位,。教學(xué)過程中,，幾乎每位專家都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響,。

5,、注重“板書”的設(shè)計與書寫,。

多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然,、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映,。這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等,。總之，“板書”又重新回到了自己的位置,，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點,，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了,。

6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,。

總之在這次上課的專家都能根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十四

為了進一步實現(xiàn)“名師引領(lǐng)，資源共享，優(yōu)勢互補,，同優(yōu)共進”的目標，我有幸參加了由旬邑縣逸夫小學(xué)百思特名師工作室組織的“五室聯(lián)動助力課堂”暨城關(guān)片區(qū)同優(yōu)共進教學(xué)教研活動,，深受啟發(fā),，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標,、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計,。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點,。

各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，如張老師設(shè)計的習(xí)題“將盛得很滿的一碗湯飯要送到顧客手中,，不能使湯溢出來，怎么才能做到,？”緊密的聯(lián)系實際，使學(xué)生能學(xué)以致用,。聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師,，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十五

一,、教師的語言,、語氣,、語速、和表情都非常重要,，在愉快的氛圍里進行學(xué)習(xí)，所學(xué)知識就輕松掌握了,。老師講授時自至終一直保持微笑，用鼓勵,、欣賞的眼神注視學(xué)生,、用輕松愉悅、鼓勵性的語言啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生,，整節(jié)課都使人感到使人很愉快，學(xué)生很快進入角色,，能按老師精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)提綱，一步步輕松的完成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。并在老師的畫龍點睛的點撥和恰如其分的評價下完成本節(jié)課的教學(xué),。

二、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計由易到難,，問題的逐步深入,，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志,，開闊了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、課堂情景恰如其分的設(shè)計，師生之間和諧融洽的交流,，使學(xué)生之間能團結(jié)合作,，探究興趣盎然，老師循循善誘的引導(dǎo),，耐心細致的指導(dǎo),，一步步誘發(fā)學(xué)生縝密的思維，把學(xué)生帶進了一個確實思考的過程，教給學(xué)生的不再是死的知識,，是授之以漁，不是授之以魚,，是給學(xué)生一個思維方法，是“點金術(shù)”,，是讓學(xué)生終身受益的知識,。

四、重視知識的生成,。對學(xué)生提出的一些新的想法,，作為老師都給予肯定，保持學(xué)生最可貴的創(chuàng)造心,，給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺,。

五、由點及面,，拓展式教學(xué)益處多,。在課堂教學(xué)中，教師把現(xiàn)有內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生聯(lián)想思考，把問題以新帶舊,，溫故知新，融會貫通,。形成知識體系。新舊知識相輔相成,，學(xué)生在這個過程中體會到了知識的連貫性。

六,、從考點出發(fā),，實用性強,，引發(fā)學(xué)生興趣,。對于將要臨中考的學(xué)生,，教師從往年常見考點出發(fā)，把問題分類研究,，以點擊中考的形式更能引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的求知欲,，培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力,。

七,、與實際問題相聯(lián)系，從實際走入數(shù)學(xué),，后再投入回實際,。數(shù)學(xué)本身就是源于生活，在實際生活,，生產(chǎn)中提出各式問題抽象而成,，深入研究解決后再于生活，這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

總之，我相信,，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學(xué)生,，無論在知識,、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的,。這也正是生命化課堂的亮點。讓學(xué)生感受生命,，感受快樂,，感受數(shù)學(xué)課堂的意義。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十六

一,、新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程是多種要素的有機結(jié)合體

在新課程下,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是實現(xiàn)課程目標的重要途徑，它突出對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求教師在設(shè)計教學(xué)目標,、選擇課程資源、組織教學(xué)活動,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面,，必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心，同時面向全體學(xué)生,，因材施教，創(chuàng)造性地進行教學(xué),。新課程標準下還要求教師學(xué)習(xí),、探索和積極運用先進的教學(xué)方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

新課程標準還認為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智,、形成健全人格的重要途徑,。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生采取掌握、接受,、探究、模仿,、體驗等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程,。新課程標準認為教材是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的重要介質(zhì),，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)課程標準，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材,，充分利用包括教科書,、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源,，拓展學(xué)生發(fā)展空間。

二,、新課程標準下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是師生相互溝通和交流

新課程標準下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是加強師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。因此數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,而互動必然是雙向的,而不是單向的,。

由于教學(xué)活動是一種特殊的認識過程,，在這個過程中,，師生情感交流將直接影響教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，討論是情感交流和溝通的重要方法,。教師與學(xué)生的討論,，學(xué)生與學(xué)生的討論是學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程，主動探索知識的一種行之有效的方法,。新課程標準要求教學(xué)要依照教學(xué)目標組織學(xué)生充分討論，并以積極的心態(tài)互相評價,、相互反饋、互相激勵,，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧，開展合作學(xué)習(xí),，從而獲得好的教學(xué)效果。我認為新課程標準下教師高超的教學(xué)藝術(shù)之一就在于調(diào)動學(xué)生的積極情感,，使之由客體變?yōu)橹黧w，使之積極地,、目的明確地,、主動熱情地參與到教學(xué)活動中來。

新課程標準強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流,。新課程標準認為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,，是潤物細無聲的教育，是充滿愛心的教育,。在課堂教學(xué)過程中，真誠交流意味著教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美,。期望每一個學(xué)生都能學(xué)好，由衷地贊美學(xué)生的成功,。

三、新課程標準下數(shù)學(xué)教學(xué)過程強調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性

新課程標準下教師已經(jīng)不再是單純地傳授知識,，而是幫助學(xué)生吸收、選擇和整理信息,，帶領(lǐng)學(xué)生去管理人類已形成和發(fā)展的認識成果,，激勵他們在繼承基礎(chǔ)上加發(fā)發(fā)展;教師不單是一個學(xué)者，精通自己的學(xué)科知識,，而且是學(xué)生的導(dǎo)師,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的個性,，督促其自我參與,，學(xué)會生存,，成才成人。教師的勞動不再是機械的重復(fù),，不再是在課堂上千篇一律的死板講授，代之而行的是主持和開展種種認知性學(xué)習(xí)活動,，師生共同參與探討數(shù)學(xué)的神奇世界;新課程標準下的教師也不再是學(xué)生知識的唯一源泉，而是各種知識源泉的組織者,、協(xié)調(diào)者，他們讓學(xué)生走出校門,，感受社會和整個教育的文化,。可以說,，促進人的發(fā)展,，促進文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進社會生產(chǎn)的發(fā)展,，這是新課程標準下數(shù)學(xué)教師的根本任務(wù)

總之,，新課程標準下數(shù)學(xué)教學(xué)過程對學(xué)校管理，對教師和學(xué)生都提出了新的要求,，面對新課程,，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象,，把握新方法,，適應(yīng)新課程，把握新課程,掌握新的專業(yè)要求和技能----學(xué)會關(guān)愛,、學(xué)會理解、學(xué)會寬容,、學(xué)會給予,、學(xué)會等待,、學(xué)會分享,、學(xué)會選擇,、學(xué)會激勵、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新,，這只有這樣，才能與新課程同行,，才能讓新課程標準下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十七

學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來考慮，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生對概念形成過程的教學(xué),。從知識結(jié)構(gòu)入手,考慮教學(xué)概念與已學(xué)過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點,，然后從學(xué)生的認知角度考慮，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法,，創(chuàng)設(shè)切實可行的情境,。下面介紹我在教學(xué)實踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法,，供同行者參與。

1,、通過歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中代數(shù)，對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法,，相當部分的運算法則和運算律都是通過歸納出來的,，即是從個別,、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律,，它不是嚴格的數(shù)學(xué)證明,，但卻是非常重要的思維方法,，適合初中學(xué)生的年齡特點,，它不僅適用于公式,、定理,、法則的歸納與發(fā)現(xiàn),，也適用于對某些概念本質(zhì)屬性的探究,，可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法，以單項式概念教學(xué)為例加以說明,。

問題1：請同學(xué)們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€同學(xué)分別寫出幾個代數(shù)式)

分析：提問三五個同學(xué),，在黑板上寫出五個左右的代數(shù)式，其中可能有單項式,，也可能有多項式，然后老師把其中的單項式選出,，若個數(shù)不夠,，老師可以把備課時事先準備好的單項式再補充進來，得到一組三到五個單項式的集合,，為下面的探究作好準備。這樣做的好處是,，所研究的單項式大部分是由學(xué)生提供的。

問題2：認真觀察黑板上的一組代數(shù)式(4a2c,-2y,x3,0.1m2n3),，說出這幾個代數(shù)式的特點,，它們有什么相同的地方?

分析：學(xué)生可能對“相同的地方”不太明白，老師可以給予提示,，即它們之間在運算種類上有什么相同的地方,，以便學(xué)生有方向地進行思考、討論,，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運算,，也為以后學(xué)習(xí)多項式作好準備,。

問題：同學(xué)們好好想想，-2,、x,是不是單項式呢?

分析：又回到特殊情況，使學(xué)生懂得單個數(shù),、單獨一個字母也是單項式。

2,、通過類比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

一般來說，一個概念都不是孤立的,，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對那些相近或相似關(guān)系的概念,，因為它們有著諸多的相似，所以用類比的方法進行教學(xué),，教學(xué)效果會更好。類比的方法不是嚴格的數(shù)學(xué)證明方法,，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法,，可以作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類二次根式為例加以說明,。

問題1：回憶同類項的概念，寫出一組同類項,，并指出這一組同類項“同”在什么地方?

分析：由于同類二次根式與已學(xué)過的同類項的共同特點是“同類”，的所以在類比之前要強調(diào)“同類”的含義,，只有弄清楚了同類項中“同類”的意義，再進行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍,。

3,、直接說出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

概念教學(xué)的目的不僅在于概念本身，更重要的是通過教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法,，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般,，這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義，然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述,，從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。下面以多項式的項與次數(shù)為例加以說明,。

請認真看并理解投影或小黑板上的語句：

在多項式中,，每個單項式叫多項式的項，其中不含字母的項叫做常數(shù)項,。

一個多項式含有幾項,，就叫幾項式,。

多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù),，就是這個多項式的次數(shù),。

問題1：指出下列多項式是幾次幾項式,，有沒有常數(shù)項?常數(shù)項是多少?

-3x+1 , 5x2-2x-7 , a2-2ab+b2 ,a-2ab+2ab2-6

分析：只要學(xué)生在討論中搞清了如上問題,，則說明對上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解,，然后再不斷加深認識,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十八

作為數(shù)學(xué)教師,，在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔的大形勢下,，只有向教改要效率,，充分利用好課堂分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中,，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣,，進而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

一,、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅教材,，還學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標,、思想教育目標到能力目標,，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計,。

二,、教學(xué)過程

精致從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點突破難點。

三,、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,，有利于高校對人才的選拔,，確立了以能力立意的命題指導(dǎo)思想,，這就加大了對能力的考查，為此各位老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

四,、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué)使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇十九

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。我有幸去聽了“火炬開發(fā)區(qū)第五屆優(yōu)質(zhì)課比賽”,，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報,。我就從以下幾點談?wù)勎业母惺埽?/p>

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材,。如中心小學(xué)的馮麗芬老師講《位置與方向》，從學(xué)生感興趣的校園定向運動引入,，激起了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,。運用這些與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近,，求知欲就強,，要突破的愿望就強，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，學(xué)生喜愛的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化”。

在課上,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。比如：四小的梁金燕老師講《垂直與平行》時,，讓學(xué)生猜想掉在地上的兩根小棒的形態(tài),。讓他們自己探究,，猜想,，驗證等方法得出兩條直線的關(guān)系,。教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、探索實踐、自主建構(gòu),，使學(xué)生在自主探究,、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。另外,，執(zhí)教者的語言精練、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽感,。

參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。有的以談話的形式導(dǎo)入,。讓我印象最深刻的還是中心小學(xué)的馮麗芬老師用學(xué)生都喜愛的校園定向運動引導(dǎo)出課題《位置與方向》。寓學(xué)習(xí)于生活,，寓學(xué)習(xí)于娛樂,。

教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。香暉園小學(xué)的周雷老師在課前就不停的鼓勵學(xué)生要做個善于思考的人。在課中,，他也很善于鼓勵和表揚學(xué)生。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。但是課件是不能完全代替板書的,。這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,，有的老師書寫工整,，有序的列出了本節(jié)知識點,，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出,，使本節(jié)知識清楚明了。

以上是我這次聽課后的感受,。總而言之,，此次的優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學(xué)到了很多，在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇二十

我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目,，教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形,，而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面,，就必須需要教師有良好的教學(xué)機智及應(yīng)變能力,，就這一點來說，我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的,。在這次聽課過程當中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師的那種良好的教學(xué)機智,，豐富的語言，神態(tài),、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力，讓我進一步體會到教師自身素質(zhì)的重要性,。

通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，但不等于教師可以放任自流,，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”,，而不是授之以“魚”,。要認真地看，仔細地聽,，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神,。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法,。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、教師的角色轉(zhuǎn)變了,，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者,，真正成為課堂的主人,。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想,。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么,、不喜歡什么,，并針對他們的興趣愛好找準教學(xué)的切入口,，因勢利導(dǎo),，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”,。在這里,，教師不再是喋喋不休的說教者,，學(xué)生不再是教師思想,、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā),、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題,。

三,、思考幾個問題

1,、課堂實效與教學(xué)質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系?

追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量,、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學(xué)實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量,，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可,。教師要有“課堂成本意識”,，不能以加班加點,、題海戰(zhàn)術(shù),、機械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價。

2,、落實了“數(shù)學(xué)化”課堂是否就是實效好的課堂?

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實了課堂教學(xué)的實效性,。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實課堂教學(xué)實效性的重要方面,，但不是唯一的途徑,。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實課程目標,，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧,。我們要通過課堂教學(xué)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)信息，用數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)象,，進行數(shù)學(xué)建模,。學(xué)生在這個過程中不是單純地獲取知識，而是探究數(shù)學(xué)知識的同時感受體驗數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得富有生命活力的優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,。

3,、為什么學(xué)生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣?

4,、 動手操作就是探究學(xué)習(xí)嗎??小組討論就是合作學(xué)習(xí)嗎?只有數(shù)學(xué)活動才是體驗學(xué)習(xí)嗎?

5,、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎??用了電腦課件就是“整合”了嗎?

6,、 你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個設(shè) 計、每個活動都是有效的嗎?

7,、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎?你是否有效的利用了生成?

8,、你采用的教學(xué)形式是否有助于學(xué)生的發(fā)展?如何走出課堂表面繁榮而實質(zhì)低效的教學(xué)誤區(qū)?

四 對策

精心預(yù)設(shè)——準確把握教材、全面了解學(xué)生,、有效開發(fā)資源,、適時準確評價關(guān)注生成——寬容地接納生成、理智地認識生成,、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情,、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果,。喚起學(xué)生的智慧,，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生自覺不自覺地運用數(shù)學(xué)思想,、方法創(chuàng)造性地解決問題,。小心翼翼地呵護孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動學(xué)生地積極性,、主動性,，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的價值,，不斷地建立正確的價值觀。

一堂有實效的課要做到確定好教學(xué)的起點,、突出教學(xué)的重點,、突破教學(xué)的難點、捕捉課堂的生成點,，教學(xué)風(fēng)格樸實一點,，雙基訓(xùn)練扎實一點，教學(xué)容量厚實一點,，學(xué)生思維活躍一點，教學(xué)方式靈活一點,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇二十一

20__年1月21日,，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課,，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣,，這是我最弱的方面。他們,，給了我也想講課的欲望,，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法,。

兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式,，兩位教師都具備扎實的基本功，有非常強的駕馭課堂的能力,，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué),，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了,。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一,、講學(xué)稿的使用

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”,，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿,，這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助,，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率,。例如課前的預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入,，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后,，讓學(xué)生更有針對性的預(yù)習(xí),，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題,，使預(yù)習(xí)效果更佳,。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點。

二,、知識點的延伸與拓展

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課,，都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題,，將問題一拓展開,，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到知識點的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時,，問學(xué)生有哪些方法,，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識點的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng),，將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣?！迸喔f：“習(xí)慣是人生的主宰,。”可見培養(yǎng)學(xué)生愛動腦動口,、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進他們思維發(fā)展,，協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一,。從這兩節(jié)課來看,，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠通過學(xué)生自主,、合作,、探究，得到解決問題的方法,。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

教育是不斷發(fā)展,、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)時間,，每天都要思索,，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展,，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更能促進學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會發(fā)展的新趨勢,，達到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇二十二

本周二我有幸在玉田三中聽課學(xué)習(xí),，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境 教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確,，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,， 讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功,。 二,、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件 教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

三,、教師的教學(xué)語言富有感染力 教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識,， 而且教師要有及時的課堂評價,，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,。初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

五,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來,， 真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。 充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者” 的教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇二十三

從學(xué)校的數(shù)學(xué)組聽評課中,，收獲很大,，下面就這些的聽課情況談點自己的感受。

一,、 教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確,，能為教學(xué)服務(wù)。通過 創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié) 合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理 共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理 沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境,，為學(xué)生 提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功,。

二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良,， 充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要 作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似 錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn) 了數(shù)學(xué)來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,， 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

三,、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用 語,，讓學(xué)生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注 了學(xué)生的情感,，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂 教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知 欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方 法的與眾不同,， 我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個 老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)， 在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的 孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào) 配 合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。 以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會， 因為各科的教學(xué)理念都是相 通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,，用到自己的信息技術(shù) 實際的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快 樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來,，從而切實 感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會200字 數(shù)學(xué)聽課心得體會題目篇二十四

9月29日,，我有幸在我的母校湖北外語學(xué)校聽課學(xué)習(xí),，觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，一天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個老師的講解中,，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活,，又回歸于生活,。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法,。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標明確，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識地 設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功。

二,、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

三,、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的,，不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識,，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力,，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價,，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,，從板書,、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊,，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識,，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五,、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

留給學(xué)生充分探索的空間,。整堂課教師少講，甚至不講,，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生,，學(xué)生掌握非常快,。

整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法,、式子,，而是啟發(fā)學(xué)生提出問題,，繼而讓學(xué)生估算,，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨立計算,，此環(huán)節(jié)是重點,，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識,，,，學(xué)生迎刃而解,，重點第幾種方法,，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識,，學(xué)生掌握的輕松自如,。整個過程教師沒有挖苦心思,、聲嘶力竭去講解,，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較,、探索,、演示自主學(xué)會了新知識。整堂課教師引導(dǎo)得有序,、有理,、有法,，學(xué)生經(jīng)過思考,、鉆研,、整理，整堂課過得輕松,、和諧。

六,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),，提供學(xué)生合作、探究,、交流的時間與空間,，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會,，而且還教學(xué)生會學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我,，鼓舞了我,，打動了我的心,。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用,，他們不守舊，與時俱進,，認真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué),。

數(shù)學(xué)是有趣的、是簡單的,、是鮮活的,。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的,，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗,，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。