總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

心理健康主題活動總結(jié)篇一

一,、加強教師隊伍建設(shè)

(1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè),。

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓的,，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法,。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員,，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動,，注重輔導的方式與方法,，講究心理輔導的實效，努力把專業(yè)做“精”,。

(2)以“班級”為主陣地,，加強班主任隊伍的建設(shè)。

班主任是學生心理三級監(jiān)護體系中的第一級,。因此,，我校非常重視班主任的隊伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,，在注重學生學習的同時更應(yīng)關(guān)注學生的心理發(fā)展,，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍,、網(wǎng)絡(luò)等途徑,，加強心理專業(yè)知識的學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,，學校開展由心理健康教師通過講座,、沙龍,、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓,，以點帶面,，切實提高班主任的工作能力。本學期,，我校的心理輔導老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課,，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導向,，加強其他教師隊伍的建設(shè)

學生的心理健康教育,，不是專業(yè)心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事,，而是全校所有教育工作者的事,。所以學校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設(shè)的同時,，也要對學校其他教師進行培訓,。我校通過組織教師觀摩學習、上網(wǎng)理論學習,、閱覽室閱覽學習等方式,，加強教師心理專業(yè)知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。

(4)以“德育導師”為契機,，充分發(fā)揮德育導師效應(yīng)

結(jié)合德育導師制，充分發(fā)揮導師的作用,，對學生進行個別輔導和團體輔導,，做好學生的心理輔導工作。

二,、進一步完善心理咨詢的管理

1,、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”,，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室,，本學期繼續(xù)每天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作,，并做好相關(guān)的咨詢記錄,。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導,，認真做好個案研究記錄,，使心理健康教育工作更具實效性、規(guī)范性,、科學性,。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導,，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果,?！瓣柟馕荨币呀?jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”。

2,、以班為面,，開展富有實效的班級團體輔導

本學期，我校進一步完善了學生心理檔案,，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作,。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學生的特點，每月做一次集體輔導,，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導,，引導學生形成積極健康的心理。并做好記錄,，使心理健康工作更具有實效性,，真正地服務(wù)于學生。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導課,。孩子們暢所欲言,，傾訴自己生活和學習上的煩惱。通過互動交流,、范例引領(lǐng),、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié),，孩子們集思廣益,，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn),，生活中總有煩惱,，但只要換個角度，就能坦然面對,。

李曉靜老師執(zhí)教的《學會欣賞》一課,，層次鮮明，塊面清晰,，用充滿詩意的語言告訴學生,，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好,。

3,、家校合力，形成富有高效的管理體系

小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育,。因此,，教師應(yīng)和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會,、家長開放日活動,、家長學校，提高家長對心理健康的認識,，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系,，共同做好學生的心理健康工作。

心理健康主題活動總結(jié)篇二

讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗心境,、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會的過程。這次健康日活動,，我們安排了下列豐富的內(nèi)容：

1,、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍、陳桂旋)

2,、心理劇比賽(趙雅麗,、賴倩瑜、楊少敏,、陽作香)

4,、心理健康主題班會比賽(謝斌)

5、“我愛我的25件事”(學生會)

6,、心理知識搶答(肖彩霞,、心語坊)

7、心理游戲(陳曉敏)

8,、趣味心理自測(畢婉琳、廣播站)

昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽,，演員全情投入,、精準地表現(xiàn)了角色的心理困惑、矛盾沖突與解決策略,，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,，一看就是訓練有素、團結(jié)協(xié)作的團隊,。這次的心理劇比賽,，同學們對心理劇技術(shù)也有了一定的把握，運用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓和不厭其煩的現(xiàn)場指導,。趙雅麗老師珍惜學習機會,，克服重重困難將所學運用于教育活動當中，“愛與專業(yè),，讓每一個生命如花開放”,，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師,，他們付出了辛勤的汗水,。接受任務(wù)、創(chuàng)作劇本,、組織排練,，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，趙雅麗,、黃艷清,、陳奕蘭、馮惠芳,、陳曉敏,、苗苗老師還親自擔任角色，身先士卒,，為學生樹立榜樣和信心,。一路走來，他們和學生一起收獲了心靈的滋潤和成長,，師生和諧和班級凝聚力的提升,。

心理健康主題活動總結(jié)篇三

為響應(yīng)學校關(guān)于加強大學生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來,，在學校心理健康教育中心的指導下,，08-09學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、在配合學校心理健康教育中心的工作。

1,、協(xié)助做好x.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動,。在活動中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報,，聯(lián)系教室,，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,，引導同學們從心理角度欣賞影片,。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審,，評選出優(yōu)秀作品。

2,、建立心理檔案,，做好個案咨詢

在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作,。通過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員,，并通過于輔導員老師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

二,、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預(yù)防工作

由于廣大大學生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員,，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：

1,、依托組建心理社團,，倡導自我服務(wù)

20xx年x月，為激發(fā)學生積極關(guān)注心理健康,，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會,。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”,，擬定了協(xié)會章程,，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置,、職能分工等,。協(xié)會的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學,。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研,、策劃等工作小組的負責人,。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情況,，并在例會中上報心理輔導員，然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法,。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動,，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、抓好骨干培訓,，夯實工作基礎(chǔ)

學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實,，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學院心理工作,。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中,，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求,，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預(yù)防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識,，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則,。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄,，收效良好,。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓,，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓,，我對自己的工作更加感興趣了?！?/p>

心理健康主題活動總結(jié)篇四

大學階段是人生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期,，是成才的重要階段，是人生道路的一個里程碑,。在大學期間,，大學生要儲備知識,，開發(fā)自身潛能，增強身體素質(zhì),，協(xié)調(diào)人際關(guān)系等等,。所有這些，都是建立在大學生健康心理的基礎(chǔ)上,。因此,，大學生必須正確認識自己的心理發(fā)展特點，加強心理素質(zhì)培養(yǎng),，不斷促進心理健康發(fā)展,。在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康，但事實上除了身體的健康,，我們更應(yīng)該關(guān)注心理健康,。為普及心理健康知識，提高同學們對心理健康問題的重視并給予同學們正確的引導,，我特系邀請院心理咨詢室桂xx老師為同學們舉辦一場心理健康知識主題講座,。

此次活動得到了許多同學的支持，大家都按時到達活動舉辦地,，積極參與了此次講座,，并認真地聽了桂xx老師講述的各種常見心理健康問題及解決措施。

在此次講座中,，桂老師就心理咨詢相關(guān)知識,、大學生心理、影響大學生的心理健康因素等六個方面闡述了大學生心理健康,。她認為心理健康是一種持續(xù)且積極發(fā)展的心理狀態(tài),，在這種狀態(tài)下，主體能做出良好的適應(yīng),，并且充分發(fā)揮其潛能,。桂老師聯(lián)系了實際，給同學們講了很多現(xiàn)實中的例子,，引起了同學們的重視,。比如，她說曾經(jīng)有一位教科系的女生,，腿有殘疾,，但是他從不自暴自棄，積極樂觀的生活學習,。而這位女生的一位身體健康的同學整日不思進取,，反而不如身有殘疾的同學優(yōu)秀。以此來提醒同學們,，一個陽光樂觀的積極心理的重要性,。桂老師幽默而生動的講述使同學們對心理健康有了更深刻的認識,，擁有了積極向上的心態(tài)，得到了很深的人生感悟,。通過此次講座，同學們對自己的大學生活有了新的目標和正確的定位,。能夠以一顆積極,、健康的心去面對人生的坎坷。同時也有助于同學們更好的認識自我,，關(guān)愛自我,，善待他人，培養(yǎng)健全的人格,。此次講座也讓心理專干們認識到了自己工作的重要性,，為他們工作的開展指明了方向。

桂老師總結(jié)本次講座：心理健康是一個過程,，更是一種態(tài)度,，同學們應(yīng)該保持積極的心理狀態(tài)，這樣才能健康快樂的學習與成長,。

但此次活動也存在著一些不足之處,。比如同學們到達活動現(xiàn)場后，在等待活動開始的過程中聊天,、喧嘩,，現(xiàn)場有一些吵鬧?；顒舆M行的過程中有部分的同學不遵守會場紀律,，聊天、玩手機,、睡覺,，影響了老師講述的心情,。這些不足也為我們指出了今后工作的側(cè)重點,，相信在我們的努力下,，以后的活動能夠越辦越好,。

幫助我們處理好環(huán)境適應(yīng),、自我管理,、學習成才,、人際交往人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,。大學生肩負著使祖國繁榮富強的偉大使命,。相信此次活動的舉辦能夠給廣大的學生一定的啟迪,，為美麗的人生奮斗不息。

心理健康主題活動總結(jié)篇五

根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神,，針對我校的實際情況,，我校于5月舉辦了以“擁抱陽光五月,，健康快樂成長”為主題的心理健康教育日活動，豐富了同學們課余生活,，帶給同學們大量文化,、心理健康方面知識的同時，促進了同學們之間的交流與溝通,，使之起到老師和學生之間的橋梁紐帶作用,，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

1、各班進行了以“重視心理健康,，塑造健全人格”心理健康教育講座,，其次為了更好地掌握學生心理狀況，有針對性地開展心理健康教育活動,，對需要幫助的學生進行輔導,。

2、開展主題班會并進行了心理征文大賽,，一到三年級每位學生畫一幅畫,，四到六年級每位學生寫一篇文章。同學們踴躍參與,，在學生作品中評選出了一等獎2名,，二等獎3名，三等獎4名,。通過心理征文讓大學生在輕松愉悅的氛圍中更好的學習和了解心理健康知識,，更好地關(guān)注自我，關(guān)注心理健康,，關(guān)注心靈,。

3、通過班會心理圖片展讓同學們從圖片中了解心理學,、了解自己,。展出了一系列有關(guān)心理學的圖片，引起了同學們的極大興趣,。

4,、525(我愛我)相約心理健康月

在5月25日下午我校開展了“5.25”心理健康節(jié)”，活動主題為“呵護生命擁抱生活感恩社會”,，為了進一步普及心理健康知識,，幫助同學們正確地認識自我，了解自身存在的問題,，使同學們朝著積極向上的健康心理發(fā)展,。

5、通過國旗下講話,、宣傳欄等,，宣傳學生心理健康知識,。心理健康活動月”宣傳欄，同時在校園廣播中播放心理健康教育知識,。學生們在課余時間,，通過宣傳欄、手抄報等形式了解心理健康知識,，加強心理危機意識,。

通過這一系列的活動，在學校營造一種人人都關(guān)注心理健康的濃厚氛圍,，進一步提高廣大師生的心理健康意識。當然,，在這一系列的活動中,，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在以后的工作中,，將進一步注重細節(jié),，注重與每位老師的配合與協(xié)作，將各項工作做得更好,。

心理健康主題活動總結(jié)篇六

最近幾年,，在許多大中城市，逐漸開展對全體學生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導室,。小學教育也務(wù)必重視對小學生的心理健康教育，這也是小學生素質(zhì)教育的重要資料,。學生的心理狀態(tài)是否正常,、健康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法,，關(guān)聯(lián)到學生能否健康成長的重要問題,。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險,、敢于探索,、善于競爭、善于合作,、富于創(chuàng)造,，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。

透過我市開展的班主任研修活動,，我對學生心理健康教育有了更深的明白，為了更好的給學生們帶給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,，我們的心理輔導活動是透過群眾輔導,、個別輔導,、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的，幫忙學生自我認識,、自我接納,、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展,。我們做了以下工作：

一、提高思想認識,。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，透過互相學習幫忙大家提高認識,，動員大家用心參到活動中來,。經(jīng)過大家多次討論一致認為，開展心理健康教育是十分必要,，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會、家長,、教師的共同需要,。(家具廣告)

二、健全了“心理健康教育”輔導領(lǐng)導小組,。我們認為要把工作更好的開展起來,，務(wù)必要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組,，由知識面全教學潛質(zhì)強的年輕教師擔任組長，教學經(jīng)驗豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后,，我們及時向全校學生進行了公布。

三,、建立了心理健康教育輔導室和輔導室,。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導室,。“心語室”建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動,，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育個別輔導,。每次輔導都能做到目的明確,，針對性強，有的放矢,。在那里學生學到了怎樣做人,，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美,。

四,、學校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學生把心里話能夠及時地向老師傾吐,，把自己的成長煩惱和疑惑,，把自己對學校管理,、班級管理、教學方面的推薦向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來，共收到學生的咨詢信件多封,，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關(guān)問題給予答復,，幫忙學生們走出困惑，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更完美,。

五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄,。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進行心理健康教育的資料放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚,。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學生學習有了榜樣，前進有了方向。

六,、注重學生的心理轉(zhuǎn)化,。抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化。學生受挫,，人之常情,，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學生呢,。為此，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反?，F(xiàn)象，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩,?！敝饾u幫忙受挫折學生走出困境。

心理健康主題活動總結(jié)篇七

通過我市開展的班主任研修活動,，我對學生心理健康教育有了更深的理解,，為了更好的給學生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導活動是通過集體輔導,、個別輔導,、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的，幫助學生自我認識,、自我接納,、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展,。我們做了以下工作：

一、提高思想認識,。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，通過互相學習幫助大家提高認識,，動員大家積極參到活動中來,。經(jīng)過大家多次討論一致認為，開展心理健康教育是非常必要,，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會,、家長、教師的共同需要,。

二,、健全了“心理健康教育”輔導領(lǐng)導小組。我們認為要把工作更好的開展起來,，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組,。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組,，由知識面全教學能力強的年輕教師擔任組長,，教學經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員,。“心理健康教育”輔導小組成立之后,，我們及時向全校學生進行了公布,。

三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室,。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境,，學校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導室,?！靶恼Z室”建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復,，幾十次心理健康教育個別輔導,。每次輔導都能做到目的明確，針對性強,，有的放矢,。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知,，還學到了怎樣健體和審美,。

四、學校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱,。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學校管理,、班級管理,、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來,，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關(guān)問題給予答復,，幫助學生們走出困惑,，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好,。

五,、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學生心理健康方面的及時教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學生學習有了榜樣,，前進有了方向。

心理健康主題活動總結(jié)篇八

一學期緊張而愉快的學習生活即將結(jié)束,，在此,，我將本校心理健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作,。

1.本學期認真落實了關(guān)于以“小學綠色文化教育的實踐與研究”為主體工作宗旨的學校心理健康教育的精神,，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊,、自制,、自信、自強”的心理素質(zhì),，讓每一位小學生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代。使學生不斷正確認識自我,，增強自我調(diào)控,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力。

2.心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì)，幫助學生學會如何恰當?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進行情緒調(diào)節(jié)等,，使學生更有效、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導培訓,，擔任各班心理輔導員,，利用思想品德課，針對本班學生實際,，有目的的開展集體心理疏導活動,，以促進心理素質(zhì)提高，預(yù)防問題發(fā)生,。

3.隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化,。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學、逃學,、偷竊,、說謊,、作弊,、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。針對這些情況，學校大隊部在今年x月,、x月期間,，分批、分時段對各個年級的學生集中進行思想,、心理,、行為等方面進行指導與教育，取得了良好的效果,。

4.心理健康是全員性的問題,，是每一位小學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題，包括那些學習優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學生,。因為往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育,。我校每一位教師在學科教學中都滲透心理健康教育，并時刻關(guān)注學生的心理動向與變化,，及時與其他學科教師聯(lián)系,，或找學生談話，或與其家長交流,，努力踐行“讓學生心中充滿陽光”,。

5.本學期組織教師學習心理健康教育的知識，運用于教學中,，豐富了教師教學方法和策略,，提高了教育教學水平。在教育孩子的認識上,、方法上都有了提高和改善,，推動了學校的整體的教育工作進程。

心理健康主題活動總結(jié)篇九

為響應(yīng)學校關(guān)于加強大學生心理健康教育的號召,，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來,，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下,，傳播學院結(jié)合學生實際,，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,，增強了心理健康教育的實效性,，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康,、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,。

一、在配合學校心理健康教育中心的工作,。

1,、協(xié)助做好心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中,，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動,。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報,，聯(lián)系教室，為大家放映,。放映前,，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導同學們從心理角度欣賞影片,。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審,，評選出優(yōu)秀作品,。

2、建立心理檔案,，做好個案咨詢

在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下,，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生,，及時反饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預(yù)防工作

由于廣大大學生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好心理社團,、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要通過以下工作具體實施：

1、依托組建心理社團,，倡導自我服務(wù)

20xx年x月,，為激發(fā)學生積極關(guān)注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會,。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程,，并確定了工作宗旨,、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等,。協(xié)會的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,，競選出秘書,、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人,。協(xié)會自成立以來,，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情況,，并在例會中上報心理輔導員,，然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動,，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、抓好骨干培訓，夯實工作基礎(chǔ)

學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實,，他們是學院心理工作的骨干力量,，其工作是否到位事關(guān)整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),，學院組織了多次心理委員培訓講座,。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求,，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預(yù)防與解決大學生常見心理問題,，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則,。參加培訓的同學專心聆聽,、認真記錄，收效良好,。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員,，很高興能接受到專業(yè)的培訓,，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展,，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓，我對自己的工作更加感興趣了,?！?/p>

心理健康主題活動總結(jié)篇十

育人貴在育心，心理健康教育是學校素質(zhì)教育不可或缺的一部分,，對學生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻,，更是當前學校教育的新任務(wù)和新要求。

一年來,，我校本著全員參與,、面向全體、矯正預(yù)防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則,，以讓學生學會調(diào)試和學會發(fā)展為最終目標,，重點幫扶與長期關(guān)注相結(jié)合，充分發(fā)揮愛心和同理心作用,，學校的心理健康教育工作有序開展,，師生的心理健康水平有了明顯提高。

一,、培訓引領(lǐng),，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)

對于心理咨詢師來說：知識是最表層的，技能是中間層次,，素質(zhì)是最內(nèi)層的,。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)，我校心理健康教師參加了三門峽陽光心理學校組織的相關(guān)心理培訓,，取得了國家心理咨詢師資格證;同時,，利用業(yè)余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動、三門峽“愛心之家”的相關(guān)活動,，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能,，提高了心理教育的理論和實踐水平。

二,、科學建設(shè),，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平

心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學生提供心理咨詢的專業(yè)場所,。為更好地規(guī)范心理咨詢工作,，學校專門配備“心語屋”一間，堅持科學性、以生為本,、通用性,、針對性的原則，配齊了辦公桌椅,、資料柜,、心理圖書資料,、常用心理調(diào)查問卷等,，硬件齊全、環(huán)境溫馨,，咨詢室制度包括咨詢室管理制度,、咨詢師工作制度、教師工作制度,、工作守則等,，統(tǒng)一上墻、規(guī)范管理,。

三,、創(chuàng)新載體，全面促進師生心理健康成長

心理健康教育應(yīng)貫穿學?；顒拥娜^程,，以引導為主要途徑，以活動為主要載體,，把心理健康教育有機地融入學校的日常教育教學活動之中,。一年來，我校結(jié)合實際,，主要開展了以下幾項工作：

1,、傳播正能量踐行心理宣言

“smile，smile,，smileatlife”是三小人的心理宣言,，他們讀著，想著,，同時也踐行在實踐中,，時刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活，傳播著屬于自己的正能量,。

2,、關(guān)注教師健康，發(fā)揮“一測,、一培,、兩愛撫”功能，走進心靈家園

本著“欲予學生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點,，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識,，并注重培養(yǎng)教師們運用基本的心理常識來解決問題的能力。

“一測”即一次心理測試,，每學期心理輔導教師都會用sds量表,、sas量表、投影測試等方式對全體教師進行心理測試;

“一培”即每學期舉行一次教師心理健康培訓,，由我校心理輔導教師精心安排,，或講案例，或分析現(xiàn)象,，或心靈按摩……在培訓過程中,，心理輔導教師用不同的方式來增強大家的心理健康意識，并針對測試中凸顯出來的問題進行調(diào)適,，優(yōu)化教師的心理素質(zhì),。

“兩愛撫”即每周心理輔導教師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己;每個人都用兩幅眼睛看世界,，用樂觀看世界,，萬物皆好，用悲觀看世界,，萬物皆惡……,，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對生活，收到了好評,。大家都說：“心靈愛撫,，的確安撫了我的心靈?！?/p>

心靈家園是心理輔導教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個工作平臺,，在這里，每周的心理知識都會更新,，為教師的心理成長提供幫助,。

3、多管齊下,，讓每個學生都健康快樂成長

(1)測試與引導相結(jié)合,，維護學生心理健康

每學期心理輔導教師都會針對低、高年級學生不同的心理特點,，采用不同的方式來了解每一個學生的心理動態(tài),，并建立心理成長檔案，針對孩子們暴露出來的不良傾向,，再利用班班通來給孩子播放有關(guān)視頻,，讓他們從楷模的身上學習正確的做法,，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅強……都給孩子們留下了深刻的印象,。

(2)重點幫扶,，長期關(guān)注

孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的,，我們無法預(yù)料一次偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪,，更無法預(yù)測他的心靈成長之路從此會發(fā)生怎樣的偏差。鑒于這種情況,，我們采取重點幫扶與長期跟蹤的做法,。寄宿班的學生，平時多數(shù)時間都在學校生活,，六年級學生,，即將面臨“心理斷乳期”,，需要重點關(guān)注;不僅如此,，單親等特殊家庭情況的學生和班級里的學困生也是我們重點關(guān)注的對象，于每周二,、周四下午準時開放心理咨詢室,，鼓勵他們把自己的困惑說出來，積極主動求助,。心理輔導老師針對學生的心理特點采用疏通,、引導等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境,，保持良好的人際關(guān)系,，善于學習他人的長處;同時心理輔導教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時地對這些同學的生活,、學習動態(tài)進行溝通,、關(guān)注。

心理健康主題活動總結(jié)篇十一

20xx年x月x日,，由教育科學學院,、學生處、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第九屆“大學生心理健康周”系列活動正式開始,，此活動以“陽光,、友善、和諧,、健康”為主題,，倡導學生關(guān)注心理健康，形成關(guān)愛心靈的校園氛圍,。本次活動內(nèi)容豐富,，廣大學生踴躍參與,，收到了很好的效果。

一,、懸掛橫幅,，發(fā)放心理健康宣傳單

在文科樓與學生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我，和諧心靈,，健康成才”,、“一切的成就，一切的財富,，都始于健康的心理”的橫幅,。本次共印制彩色宣傳單5000份，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對大學生的幫助”,、“寧夏師范學院學校心理健康教育資源簡介”,、“大學生如何提高人際關(guān)系能力”。由大學生心理協(xié)會的學生以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個學生的手中,，目的是讓更多的學生了解學校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識，懂得當遇到心理困惑時到心理咨詢中心進行調(diào)節(jié),。

二,、心理健康講座

(一)“大學生情緒管理與壓力調(diào)適”講座

20xx年x月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學生情緒管理與壓力調(diào)適”講座。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木,，孰能無情”之句展開了本次講座,。通過對情緒認識的講解向同學們講述了不良情緒的影響，并教會同學們?nèi)绾巫R別情緒,，調(diào)控情緒,，做情緒的主人。

通過此次講座的成功舉辦,，學生不僅對情緒有了新的認識,，也學會如何調(diào)控自身情緒，做情緒的主人,，本此講座加強了院系學術(shù)交流的氛圍,，也促進了學生心理健康教育的發(fā)展。

(二)“愛的成長”心理健康講座

20xx年x月4日下午2:30,，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓312為化工學院20xx級學生開展關(guān)于“愛的成長”的講座。講座共分四部分的內(nèi)容,，第一,，如何理解愛情;第二，如何在愛中成長;第三,，大學生的戀愛觀;第四,，愛的能力的培養(yǎng),。講座開始，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,，在美妙的音樂的映襯下,，引出了“愛的成長”的話題，在整個講座的過程中,，劉老師用樸實,，生動的語言為大家講解關(guān)于對愛情的理解，大學生如何鑒別真正的愛情,，如何讓愛情保鮮,，如何正確看待分手及怎樣增強心理承受能力等，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑,。

三,、開展以“提高人際關(guān)系能力訓練營”為主題的團體輔導

20xx年x月6日下午4:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關(guān)系能力訓練營”為主題的心理健康教育活動,。政法學院的同學參與了本次活動。劉桂文通過做游戲的方法測驗了同學們的心理健康狀況以及同學們之間的團結(jié)情況,，通過刮大風,、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開展,，有效地促進了學生的團隊精神，同時也鍛煉了同學們的行為敏捷程度,。劉老師細心指導,，同學們主動參與、積極配合,，活動在一片輕松愉快的氛圍中進行著,。游戲結(jié)束后，劉桂文對本次活動做了簡要的總結(jié),，向同學們指出了加強人際交往能力的重要性,。

總之，在教育科學學院,、學生處的大力支持下,，本屆心理健康活動取得了圓滿成功。通過本次活動,，讓更多的學生了解了學校心理咨詢中心的工作職能,，掌握了基本的心理健康知識，同時對于提升我校學生心理健康水平,，營造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進作用,。

心理健康主題活動總結(jié)篇十二

最近幾年,，在許多大中城市，逐漸開展對全體學生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導室,。小學教育也必須重視對小學生的心理健康教育，這也是小學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。學生的心理狀態(tài)是否正常,、健康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法,，關(guān)系到學生能否健康成長的重要問題,。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險,、敢于探索,、善于競爭、善于合作,、富于創(chuàng)造,，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。

通過我市開展的班主任研修活動,，我對學生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,，我們的心理輔導活動是通過集體輔導,、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的,，幫助學生自我認識,、自我接納、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)學生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展。

自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論,，通過互相學習幫助大家提高認識，動員大家積極參到活動中來,。經(jīng)過大家多次討論一致認為,，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會,、家長,、教師的共同需要。

我們認為要把工作更好的開展起來,，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組,。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組,，由知識面全教學能力強的年輕教師擔任組長,，教學經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員,。“心理健康教育”輔導小組成立之后,，我們及時向全校學生進行了公布,。

為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導室?！靶恼Z室”建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復,，幾十次心理健康教育個別輔導,。每次輔導都能做到目的明確，針對性強,，有的放矢,。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知,，還學到了怎樣健體和審美,。

心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑,，把自己對學校管理,、班級管理,、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來,，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關(guān)問題給予答復,，幫助學生們走出困惑,，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更美好。

充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學生心理健康方面的及時教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學生學習有了榜樣,，前進有了方向。

抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化,。學生受挫,，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學生呢。為此,，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反常現(xiàn)象,，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩,。”逐漸幫助受挫折學生走出困境,。

充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用,。我們清楚的知道，班級是學校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導者,。班上學生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長,，最了解班上學生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決,，因此,，班主任就是心理健康教育的主將。總之,，開展心理健康教育以來,，我校校風正了，班風好了,，學風濃了,。這些成績的取得，離不開全校師生共同的努力,。這些微不足道的成績,，只能作為前進路上的動力，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

心理健康主題活動總結(jié)篇十三

學校心理健康教育的主要對象是學生,，服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學校教育的總目的,。今后我們要進一步理順心理健康教育和學校其它工作的關(guān)系,，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格,，保證學生身心全面發(fā)展,。

一、指導思想

本學期我校以教育局教育教學教研三年行動計劃為重點,，以開展“有效備課,、有效教學、有效課堂組織形式,、有效評價,、有效作業(yè)設(shè)計、有效監(jiān)測”主題活動為核心,，以創(chuàng)建--市標準化學校為動力,，圍繞一個中心：全面啟動實施《--區(qū)教育教學教研三年行動計劃》;突出兩個重點：打造有效課堂，培育學校骨干團隊;著力三個提升：“教育教學管理提升”,、“教師隊伍素質(zhì)提升”和“教育教學質(zhì)量提升”;實現(xiàn)六個有效,，全面推進“有效課堂教學”建設(shè)。加強過程管理,，創(chuàng)新教學模式,，優(yōu)化教研活動。堅定“科研興教,、科研興校”的思想,，開展各項活動,，切實提高科研效益。

二,、工作回顧

本學期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升有效課堂,，促進專業(yè)成長”這個目標開展工作,。以“磨課”活動為主陣地，以教研組為載體,，扎實開展豐富多彩的教研活動,。具體總結(jié)如下：

1、構(gòu)建學習型組織,，強化理論學習,、培訓。

(1)本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念,，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識,，要求每位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著,，潛心研究一個教學問題,，感悟一種教學方法，做到有所體驗,，有所收獲,。

(2)抓好備課改革制度。學校依據(jù)教育局教師分層備課制度,，明確各層次教師備課要求,，力求提高備課質(zhì)量，增強備課實效,。

要求各層次教師在本學期前三周認真學習教育局各學科備課要求,，學習20--版《課標》，把握課程標準,，積極鉆研課標,，熟悉教材，摸清學生思維,、認知特點,，選擇合適教法，備好每節(jié)課,，嚴禁不切合實際的抄襲備課,，努力達到課堂教學的最佳效果。

學校從教師備課入手,，及時檢查,、督促、指導教師備課,，做到了環(huán)節(jié)齊全,，突出實效。

(3)積極參加區(qū)教育局“六個有效”各學科培訓活動和各級各類教育主管部門開展的教育教學活動。本學期我校龔美軍,、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動,。教師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內(nèi)交流,。在不斷學習,、實踐中，提高自身的教育教學能力,，提高我校教師的整體水平,。

2、校本教研講求實效,。

(1)以教研活動促教研,。

我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“有效課堂實效性”為目標,，以“六個有效”為主要研究內(nèi)容,，開展教學中存在的困惑為對象，根據(jù)教學的實際,，瞄準課改的目標,，加強問題研究的針對性，研究過程的規(guī)范性及成果的實效性,。

各教研組以“提高有效課堂教學”為主題,，開展教師互聽、互評活動,。要求教師帶著問題走進課堂,，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思,。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想,。

本學期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)以“磨課”形式開展活動，在磨課課堂觀察量表中,，以教育局“六個有效”為主要觀察內(nèi)容,，分工明確，可操作性強,。雖然活動受到了標建工作的影響,，但是在校領(lǐng)導、教研組的努力下,，完成了“磨課”活動,，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。

(2)專家引領(lǐng)促提高,。12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手,，與名師同行”六個有效校本研訓活動,。

(3)小課題研究促教研。開學初,，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實施和管理辦法(試行)”的要求，組織教師認真學習,，80%的老師申報了個人微型課題研究,。

(4)積極組織教師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作。通過學習,，讓學生了解家鄉(xiāng)的過去,，感受現(xiàn)在的飛速發(fā)展，展望古鎮(zhèn)的未來,，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng),、愛祖國的美好心靈。

三,、存在的問題與發(fā)展的方向

1,、成立學校教科室，由專人組織開展教科研工作,，促進教研活動,。

2、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,，使業(yè)務(wù)學習和課堂教學,，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階,。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。

3,、進一步加強理論學習,，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動,。

4,、教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識,，即使部分教師有主動探究意識,，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座,，應(yīng)結(jié)合本校實際,，想教師之所想，急教師之所急,。

5,、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例,。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例,。進一步加強過程管理,，做好資料的積累。

總之,，通過本學期的工作,，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高,。今后,，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足,，將各項工作的開展落到實處,，從抓課堂教學入手，切實提高教學質(zhì)量,，走“科研興?！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ髂軌蛟賱?chuàng)新佳績,。

心理健康主題活動總結(jié)篇十四

本學期,，我校以《蘇州市中小學推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，面向全體學生,，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高了心理素質(zhì),，健全人格，增強了承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

一、加強教師隊伍建設(shè)

(1)以“專業(yè)”為核心,，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè),。

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓的，除了有扎實的理論功底外,，更多的是實踐上的操作方式與方法,。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動,，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動,，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效,，努力把專業(yè)做“精”,。

(2)以“班級”為主陣地,，加強班主任隊伍的建設(shè)。

班主任是學生心理三級監(jiān)護體系中的第一級,。因此,，我校非常重視班主任的隊伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,，在注重學生學習的同時更應(yīng)關(guān)注學生的心理發(fā)展,，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍,、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強心理專業(yè)知識的學習,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍,、論壇等形式,，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面,，切實提高班主任的工作能力,。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課,，讓我校的班主任老師受益匪淺,。

(3)以“全員育人”為導向，加強其他教師隊伍的建設(shè),。

學生的心理健康教育,，不是專業(yè)心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事,，而是全校所有教育工作者的事,。所以學校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設(shè)的同時,，也要對學校其他教師進行培訓,。我校通過組織教師觀摩學習、上網(wǎng)理論學習,、閱覽室閱覽學習等方式,，加強教師心理專業(yè)知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。

(4)以“德育導師”為契機,，充分發(fā)揮德育導師效應(yīng)

結(jié)合德育導師制,，充分發(fā)揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導,，做好學生的心理輔導工作,。

二、進一步完善心理咨詢的管理

1,、以點帶面,，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室,，本學期繼續(xù)每天開放一小時,，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作,，并做好相關(guān)的咨詢記錄,。對問題較嚴重者,，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄,，使心理健康教育工作更具實效性,、規(guī)范性、科學性,。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導，其中有12位學生進行了跟蹤輔導,，都取得了較好的效果,。“陽光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”,。

2,、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導

本學期,，我校進一步完善了學生心理檔案,，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學生的特點,，每月做一次集體輔導,，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理,。并做好記錄,，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務(wù)于學生,。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導課,。孩子們暢所欲言,，傾訴自己生活和學習上的煩惱。通過互動交流,、范例引領(lǐng),、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié),，孩子們集思廣益,，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn),，生活中總有煩惱,，但只要換個角度，就能坦然面對,。

李曉靜老師執(zhí)教的《學會欣賞》一課,，層次鮮明，塊面清晰,，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭,，生活將更美好,。

3、家校合力,，形成富有高效的管理體系

小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的,，更需要家庭教育。因此,，教師應(yīng)和家長合力共同做好學生的心理健康教育,。學校利用家長會、家長開放日活動,、家長學校,，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系,，共同做好學生的心理健康工作,。

本學期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學?；顒?。活動邀請了團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座,。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)——肯定,、自由、寬容,、情感,、夢想,，最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的財富。講座活動中,，李亞青老師親切的話語,，鮮活的實例，科學的指導,，給家長們帶來了家庭教育的啟示,，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑。通過活動,，家長們關(guān)注到了孩子的心理健康,，對家庭教育有了更全面的了解。

心理健康主題活動總結(jié)篇十五

學校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)為工作目標,，針對我校學生心理特點,，圍繞學校“以預(yù)防和發(fā)展為主,，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍钡囊?，開展了一系列行之有效的心理健康教育，學生心理調(diào)控能力,，自我約束能力均有較大提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強理論學習,，提高對心理健康教育的認識,。

我校從提高對學生心理健康教育的認識著手，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性,。

1,、從領(lǐng)導班子與教學骨干抓起，采取理論學習,、問題討論,、調(diào)查問卷、工作研究,、經(jīng)驗總結(jié)等方法,，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想,，為心理健康教育在學校的開展和實踐打下思想認識基礎(chǔ),。

2、我校利用班主任會議對班主任進行心理健康教育知識培訓,。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習,，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導,。

3,、從學生抓起，結(jié)合升旗儀式,，通過國旗下講話的內(nèi)容來認識心理健康教育的重要性,。加強心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì),，能夠有效地促進學生全面發(fā)展,。

二、采取多種形式,，拓展心理健康教育渠道,。

1、集體教育和個別輔導相結(jié)合,。

學生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學生,，以班級集體教育和個別輔導相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合,，使全體學生都能受到適當?shù)慕逃?，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時,，我們從學生之間存在的差異出發(fā),，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足,，為此，學校開展心理咨詢活動,，及時解決學生的心理問題,。

2、讓心理健康教育與學校,、家庭,、社會教育相結(jié)合。

心理健康教育不能僅限于學校這一領(lǐng)域,，它應(yīng)當以更積極,、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W校教育的特點以及影響學生素質(zhì)提高的各種因素,，家庭與社會也是心理健康教育的重要陣地,。特別是家庭教育，它直接與學生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長學校進行心理衛(wèi)生知識教育,，以家庭教育指導為鏈接，加強學校與家庭的聯(lián)系。實踐研究表明,，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長,，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心,、支持,、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展,。

3,、心理健康教育與德育、教學工作相結(jié)合,。

學校心理輔導的主要目標,，是輔導人員從受輔者的.實際出發(fā)，協(xié)助,、引導受輔者去正確認識自己,、接納自己，正確認識環(huán)境和認識未來,，學習面對困難和挫折,，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護和恢復心理平衡,，促進身心健康,，增強生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮,，為品德和才能的進一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ),，并能依據(jù)自己的特點、環(huán)境和機緣,，去選擇既有利于自己,，又有利于社會的人生道路，以便愉悅,、有效地屬于自己特有的生活,。

心理健康主題活動總結(jié)篇十六

一學期就要結(jié)束了，本班很多學生在學習方面都有了巨大的進步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學生本身的發(fā)奮，也有家長的協(xié)助,，更有教師耐心的指導,，下方我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

一、走進學生幫忙學生,。

由于小學生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學的辨別潛質(zhì)和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，因此小學生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來,，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑,、孤僻等不健康心理行為,，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機的潛質(zhì),。

因此，透過講故事,、學生表演小品,、小組討論、學生點評的方式,，讓學生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識,。

在家長開放日，結(jié)合學生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應(yīng)的指導,，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化,。

二,、透過課堂教學滲透心理健康知識。

課堂是學校進行教育活動的主要場所,，課堂教學不僅僅是科學知識傳授的過程,，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材資料看,，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識,，能夠使學生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學生,，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。

三、聯(lián)系家庭,，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康,。

由于學生家長與學生固有的血緣關(guān)聯(lián)，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學校教育的效果,，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。(公司周年慶祝福語)

有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認識,，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊,、無理取鬧等行為。

然而,，由于認識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導他們熱愛生活,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責感、獨立性,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性,。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學教育，在當今科學技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的這天,，我們更應(yīng)當注重學生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學生良好的社會適應(yīng)性,，持續(xù)健康的心理,。

實踐證明，教師只有融入學生,，才能夠傾聽學生的聲音,，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發(fā)展,，教師務(wù)必掌握好心理知識,，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,，探索學生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭,、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。

心理健康主題活動總結(jié)篇十七

為了幫助學生正確認識自我,、關(guān)注自我心理健康,，不斷提高心理素質(zhì)、完善人格,，全面提升廣大師生的心理健康水平,，第二高級中學在五月份開展了以“關(guān)愛自我心靈，陽光伴我成長”為主題的心理健康節(jié)活動,。

針對不同年級學生的成長情況,，心理健康節(jié)相關(guān)活動在各年級分別展開。面向高一,、高二基礎(chǔ)年級,，重點強化對心理健康的了解，通過普及心理健康知識,、展開心理測試活動,、召開主題班會、征集心靈之聲征文等多種形式幫助同學們解決心理困惑,，以更好更健康的心態(tài)面對學習生活,。

面向高三畢業(yè)年級，結(jié)合高考備考心理壓力與日俱增的實際,，重點開展考前心理疏導工作,，全天候開放心理咨詢室，通過圖片回顧展,、趣味游藝活動,、特色班會、心靈角落等多重方式全方位引導和幫助考生舒緩壓力,、放松身心。并與油田eap項目組聯(lián)合推出公益講堂高考專題,，為考生及家長減壓助力,，放飛心情,，成就夢想。

學校在重視學生和家長心理成長的同時也十分關(guān)注教師的心理健康,，特與校工會聯(lián)合,，專門為教師設(shè)計減壓活動，校園攝影比賽,、趣味投籃比賽,、戶外徒步等豐富多彩的活動深受老師們喜愛和歡迎。

學校今年還特別印制了心理健康手冊,，與學生和家長共同探討家庭教育的重要性,，重點推介了由60個項目組成、包括10個分量表的《中國中學生心理健康量表》,，同學們通過掃描二維碼即可參與測試,，測量自己心理狀態(tài)的變化情況。

心理健康節(jié)活動由心理教研室策劃,，德育處與各年部鼎力配合,，旨在引導師生及家長學會心理調(diào)適的基本技巧，化解心理危機,，激發(fā)學習內(nèi)在動力,，建立和諧人際關(guān)系，促進身心健康和全面發(fā)展,，提升學校心理健康教育水平,。

心理健康主題活動總結(jié)篇十八

為了使同學們保持健康的思想，以一種積極的心態(tài)度過大學時光,，對生活充滿熱情和信心,，使心情舒暢愉快，更為了培養(yǎng)大家更加團結(jié)向上的精神,，我校舉辦了“心理健康周”活動,，我們工業(yè)092班積極響應(yīng)號召，特此舉辦了此次活動,。

活動過程：

一：班長和心理安全委員給大家講了一下此次活動的背景和目的,。

二：心理安全委員講解活動中所作游戲的規(guī)律。

三：進行游戲,。依次進行了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲,。

四：心理安全委員和班長教大家歌曲《感恩的心》的手語。

五：大家相互交流通過此次活動的感受和想法,。

六：班長對活動進行了總結(jié),。

活動意義：通過此次活動，我們大家都獲益匪淺,。

大學生心理健康的重要性一：心理健康可以促進大學生全面發(fā)展,，健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求,，同時也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、積極從事社會活動以及不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ),，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

大學生心理健康的重要性二：心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,，告別了中學時代,、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地,。大學生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己,。在上大學前，他們想象中的大學猶如“天堂”一般,，浪漫奇特,，美妙無比。上大學之后,，緊張的學習,，嚴格的紀律，生活的環(huán)境,，讓他們難以適應(yīng),。因此，大學生必須注重心理健康的重要性,，盡快克服依賴性,，增強獨立性，積極主動適應(yīng)大學生活,，度過充實美好而有意義的大學生活,。

大學生心理健康的重要性三：心理健康是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)。如今我國大學畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,，大學生全部實行供需見面,、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,，擇業(yè)的競爭必然會使大學生心理上產(chǎn)生困惑與不安定感,，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此,，面對新形勢大學生要注意保持心理健康,，培養(yǎng)自強、自立、自律的良好心理素質(zhì),，鍛煉自己的社會交往能力,、使自己在變幻復雜的社會環(huán)境中，選擇適宜自己角色的正確抉擇,，敢于面對困難、挫折,、挑戰(zhàn),，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅實的心理基礎(chǔ),。

大學生心理健康的重要性四：心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理,。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上與行為上經(jīng)常,、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,，一般表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,，性格除氣質(zhì)所包含的特征外,，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍,、參與意識較強,、善于獨立思考、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,，這些有利于大學生的健康成長,。

本次活動我們通過幾個小游戲，培養(yǎng)大家團結(jié)合作,、積極樂觀,、健康向上的心態(tài)。大家都覺得獲益匪淺,。在游戲后的交流中,，有的同學說“很開心，很棒,，希望以后多舉辦此類活動”,。有的說“我懂得了要珍惜每一個人，珍惜我們的友誼”,。有的說“我感覺我們越來越像一家人了”,。有的說“在游戲中感悟人生”。大家都收獲頗多,。此次活動十分有意義,。

我們大學生，作為建設(shè)祖國的新一代,，肩負著重大的責任,。我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己全方面的素質(zhì),，更重要的是以一顆健康向上的心去面對學習，面對朋友,，面對生活,，面對未來。

心理健康主題活動總結(jié)篇十九

最近幾年,，在許多大中城市,，逐漸開展對全體學生的心理健康教育，成立了心理健康輔導室,。小學教育也務(wù)必重視對小學生的心理健康教育,，這也是小學生素質(zhì)教育的重要資料。學生的心理狀態(tài)是否正常,、健康,，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，關(guān)聯(lián)到學生能否健康成長的重要問題,。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險、敢于探索,、善于競爭,、善于合作、富于創(chuàng)造,，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。

透過我市開展的班主任研修活動,，我對學生心理健康教育有了更深的明白,，為了更好的給學生們帶給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導活動是透過群眾輔導,、個別輔導,、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的，幫忙學生自我認識,、自我接納,、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展,。

我們做了以下工作：

一、提高思想認識,。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，透過互相學習幫忙大家提高認識，動員大家用心參到活動中來,。經(jīng)過大家多次討論一致認為,，開展心理健康教育是十分必要，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會,、家長、教師的共同需要,。(家具廣告)

二、健全了“心理健康教育”輔導領(lǐng)導小組,。我們認為要把工作更好的開展起來,，務(wù)必要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組,，由知識面全教學潛質(zhì)強的年輕教師擔任組長，教學經(jīng)驗豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后,，我們及時向全校學生進行了公布。

三,、建立了心理健康教育輔導室和輔導室,。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導室?！靶恼Z室”建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復,，幾十次心理健康教育個別輔導,。每次輔導都能做到目的明確，針對性強,，有的放矢,。在那里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美,。

四,、學校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學生把心里話能夠及時地向老師傾吐,，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學校管理,、班級管理,、教學方面的推薦向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來,，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關(guān)問題給予答復,，幫忙學生們走出困惑,，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更完美,。

五,、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學生心理健康方面的及時教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進行心理健康教育的資料放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學生學習有了榜樣,，前進有了方向。

六,、注重學生的心理轉(zhuǎn)化,。抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化。學生受挫,，人之常情,，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學生呢,。為此，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反?，F(xiàn)象,，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩?！敝饾u幫忙受挫折學生走出困境,。

七、班主任是心理健康教育的主將,。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用,。我們清楚的知道，班級是學校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個組織的的組織者和,。班上學生心理狀況的好壞直接關(guān)聯(lián)到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時刻最長,，最了解班上學生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決,，因此，班主任就是心理健康教育的主將,?？傊_展心理健康教育以來,，我校校風正了,，班風好了，學風濃了,。這些成績的取得,，離不開全校師生共同的發(fā)奮。這些微不足道的成績,，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點。

心理健康主題活動總結(jié)篇二十

光陰荏苒,，歲月如梭,，一年的時間又悄悄流過，本學年我校心理健康工作開始進入穩(wěn)步發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展階段,。隨著社會的發(fā)展,，人們的心理素質(zhì)越來越受到重視。時代需要我們給學生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍,，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學生,?；谶@種認識，我校認真地抓好了此方面的工作,，下面就本學年的工作作如下總結(jié)：

一,、做好心理健康常規(guī)工作

學校成立了以校長為組長，以副校長和主任為副組長,，心理健康教育輔導員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機構(gòu),，積極籌備開展學校心理健康教育工作。學校開設(shè)心理健康課程,，在校園文化建設(shè)方面積極宣傳心理知識,，廣播站，宣傳欄都起到了良好的作用,。

二,、建立健全心理健康檔案

我校堅持“以人為本”的理念，根據(jù)高中生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學生實際,，圍繞學生為中心工作開展心理健康教育活動,。在工作的過程中，建立健全了各種檔案,，檔案包括：學生心理輔導,、個案報告、心理危機機制,、家長咨詢及心理健康教育計劃,、總結(jié)等。

三,、積極開展陽光心理健康活動,，積極營造幸福校園

首先是針對我校學生：為了提高學生對身體、心理健康的認識,，健康快樂地成長,，文化中心先后舉辦各種主題班會，黑板報比賽,，社會實踐活動,，將心理健康教育滲透到各種活動中，取得了良好的效果,。具體的活動有：“致家長一封信”,、“我向老師訴真情”、“我的中國夢”,、“誠信教育”,、“道德講堂”等主題班會和龍泉山遠足社會實踐活動,，征文比賽——我的中國夢。20--年11月,，我校舉行國旗下講話——美麗女生,，向全校女生發(fā)出倡議，做優(yōu)秀的知識女性,。20--年12月,，心理輔導室對高三女生做了關(guān)于青春期健康的問卷調(diào)查。通過問卷我們發(fā)現(xiàn)學生的價值觀,、人生觀務(wù)實,、進取，成長成才的愿望迫切,，但是還是存在一些困惑,。在東湖開發(fā)區(qū)青少年維護中心和學校的大力支持下，特邀湖北省心理健康特級教師耿喜玲為我校女生答疑解惑,。相信通過此類活動的開展,，我校的學生定能更好的認識自我，完善自我,，做一名優(yōu)秀的學生!

其次是針對我校教師：高中教師的生活和工作壓力比一般老師都大,，所以幫助他們調(diào)整心態(tài)也是心理健康教育的工作重點。本學期我校積極豐富教師的業(yè)余生活,，通過給老師過生日,、開辦太極班、增加體育活動,，女老師開辦舞蹈班等活動達到放松的效果,。20--年12月,，我校青年教師聯(lián)盟正式成立,，該組織旨在團結(jié)一批有理想、有思想,、有專業(yè)追求和改革精神的青年教師,，搭建一個有價值的交流平臺，彼此信任,、對話問題,、碰撞智慧，相互借力,、相互借智,、相互借道，協(xié)同發(fā)展,，從封閉走向開發(fā),，從獨立走向聯(lián)合，在實踐中體悟合作之“道”，為個人成長和學校發(fā)展貢獻青青和熱血,。相信通過此類活動的開展,，我們的教師會更出色、更優(yōu)秀!

四,、家長學校建設(shè)

開展心理健康教育,，僅僅依靠學校是不夠的。取得家長配合,，幫助家長發(fā)揮他們的教育功能,，對于改善和預(yù)防孩子的心理問題，幫助孩子成長極為重要,。本學期我們運用家長會,、家訪等形式不斷地與家長聯(lián)系，取得了顯著的成效,。

五,、申報校本課程，制定課程大綱和實施方案

20--年11月,，心理健康教育中心響應(yīng)學校號召,，申報校本課程——體驗幸福，并制定了課程大綱和實施方案,，希望在開設(shè)這門課程之后,，以一種更貼近學生的方式用積極的內(nèi)容和積極的方式塑造學生洋溢著積極精神，充滿著樂觀,、希望和散發(fā)著春天活動的心靈,。

六、積極參加培訓,，努力提高自己專業(yè)水平

本學期市教科院,、區(qū)教研室組織了一系列的心理健康教育研討活動，作為一名心理健康教師,，只有具備了專業(yè)的業(yè)務(wù)知識才能更好的開展工作,，為教師和學生服務(wù)。所以,，我積極的參加每一次研討和培訓,，努力吸取養(yǎng)分。20--年10月9日,，參加了在光谷三小舉辦的《中小學心理健康活動課》的教材教法培訓會,。20--年10月11日，參加了在光谷一小舉辦的心理健康教材教法報告,。20--年12月6日,，參加了在育才高中舉辦的“發(fā)展教師心里彈性”的研討會,。20--年12月20日，參加了在“心理危機干預(yù)”研討活動,。中國科學院心理研究所于20--年10月25—10月27日在我校舉辦“沙盤游戲治療與實操”心理健康教育培訓,，三天的培訓讓我獲益匪淺。

七,、今后工作努力方向

1,、堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階,。

2,、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導方面創(chuàng)出一片新的天地,，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容,。

3、要在堅持面向全體學生進行心理健康教育的同時,，加強對個別有輕度心理障礙的學生的個別輔導,，爭取積累更多的經(jīng)驗。

4,、應(yīng)加大對家長進行心理健康教育輔導的力度和深度,，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認識水平,，促使家校合一,，共同促進學生健康成長。

心理健康教育工作是一項意義深遠的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新,、改善,。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑,、內(nèi)容與模式,，我們還將進一步摸索和研究,，我們希望得到學校領(lǐng)導的支持,，以及專家的幫助和指導，以便更加科學,、有效地搞好這項工作,，進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性社會化的實現(xiàn),，為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻,。

以上是對本學期心理健康工作的總結(jié),，同時也是對前期工作的反思材料進而指導今后工作更好的開展。