在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

心理健康主題教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 心理健康教育活動(dòng)課總結(jié)篇一

(1)以“專業(yè)”為核心，加強(qiáng)專業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè),。

合格的心理教師是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的,，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法,。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注重輔導(dǎo)的方式與方法,，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效,，努力把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級(jí)”為主陣地,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè),。

班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此,，我校非常重視班主任的隊(duì)伍建設(shè),。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)間,，通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑,，加強(qiáng)心理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學(xué)校開(kāi)展由心理健康教師通過(guò)講座,、沙龍,、論壇等形式，對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn),，以點(diǎn)帶面,，切實(shí)提高班主任的工作能力。本學(xué)期,，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》團(tuán)體輔導(dǎo)課,，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向,，加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育,，不是專業(yè)心理教師一個(gè)人的事，也不是班主任老師一個(gè)人的事,，而是全校所有教育工作者的事,。所以學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),，也要對(duì)學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn),。我校通過(guò)組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí),、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,，加強(qiáng)教師心理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)能力。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機(jī),，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制,，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

心理健康主題教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 心理健康教育活動(dòng)課總結(jié)篇二

我很榮幸成為“江蘇省小學(xué)生心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”的一員,，一個(gè)月的學(xué)習(xí)很快進(jìn)入尾聲，這一個(gè)月里收獲頗多,。下面談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、形式多樣

本次培訓(xùn)打破了以往的面授，函授的培訓(xùn)模式,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地都可以參加培訓(xùn),，并且形式讓我們耳目一新。有教授,、專家的課堂教學(xué)視頻,，有論壇讓我們暢所欲言，每一板塊學(xué)習(xí)完之后,，還有相對(duì)應(yīng)的作業(yè)和檢測(cè)題,，有效的提高了培訓(xùn)的效率，也讓我們學(xué)習(xí)的其樂(lè)融融,。

二,、內(nèi)容豐富

從專家講座中的對(duì)小學(xué)生心理健康教育的基本理念的闡述，到實(shí)務(wù)技術(shù)與操作,，再到教師個(gè)人成長(zhǎng)模塊無(wú)一不讓我們感受到培訓(xùn)中心的良苦用心,。論壇里大家圍繞某一個(gè)討論題進(jìn)行傾訴的時(shí)候，又讓我感受到本次培訓(xùn)的時(shí)效性,。特別是針對(duì)老師的發(fā)言管理員能給予適當(dāng)評(píng)價(jià),，讓老師與管理員，老師之間都互動(dòng)起來(lái),。一個(gè)“精華”帖,，不僅是對(duì)老師鼓勵(lì)，更是對(duì)老師的肯定,，激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的興趣,。一個(gè)“抄襲”給那些偷懶的老師敲了個(gè)警鐘，是一個(gè)鞭策,。當(dāng)然在論壇里,，老師們可以說(shuō)說(shuō)自己的收獲，也可以談?wù)勛约旱睦Щ??？梢哉務(wù)勛约旱某晒χ帲部梢詫W(xué)學(xué)別人好的做法,。

三,、能力提升

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我對(duì)心理健康教育的認(rèn)知從無(wú)到有,，由淺入深,，充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育在我們小學(xué)階段開(kāi)展實(shí)施起來(lái)是多么的重要。專家們能通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐,，有效的指導(dǎo)我們?cè)诰唧w的教學(xué)中如何正確的開(kāi)展心理健康教育,。通過(guò)具體的案例分析，幫助我們找到進(jìn)行心理健康教育的正確方法,。

總之,，通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到我不僅要做好對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑工作，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理健康,。并且決心以后做一名合格的老師,，合格的班主任。

心理健康主題教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 心理健康教育活動(dòng)課總結(jié)篇三

經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),，貫徹了學(xué)校,、學(xué)院精神，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),，提高了本班同學(xué)心理健康知識(shí)水平,，增強(qiáng)了心理保健意識(shí)，進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)自我了解與探索,，在緊張的學(xué)習(xí)中舒緩他們的情緒,，解決了他們?cè)诔砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)中遇到的諸多困惑,，使他們構(gòu)成了關(guān)注心理健康,、懂得心理健康、重視心理健康的良好氛圍,，保障他們能度過(guò)愉快的大學(xué)生活,，做好自我的人生規(guī)劃，樹(shù)立好奮斗目標(biāo),，進(jìn)而為以后的生活,、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)主持人介紹5·25大學(xué)生心理健康日的相關(guān)資料,，同學(xué)們對(duì)于5·25大學(xué)生心理健康日有了更全面更深刻的理解,。并且，經(jīng)過(guò)主持人介紹學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病,，同學(xué)們了解了自我的心理健康狀態(tài),。

情景劇帶大家進(jìn)入主題班會(huì);經(jīng)過(guò)心理情景劇—雨過(guò)天會(huì)晴學(xué)會(huì)了同學(xué)之間應(yīng)友好相處,、互相幫忙。經(jīng)過(guò)心理情景劇—墜落的星子得到心理壓力應(yīng)及時(shí)經(jīng)過(guò)尋求教師或同學(xué)幫忙來(lái)消除,、而不是做出其他損害他人利益的事來(lái)消除壓力,。

經(jīng)過(guò)大學(xué)生心理健康測(cè)試以及心理測(cè)試歡樂(lè)自我的歡樂(lè)是源于哪里讓同學(xué)們了解自我的心理。

經(jīng)過(guò)小游戲口傳悄悄話了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長(zhǎng),，失真就越大,。所以與人交往是,，如果想明白真情,。必須不要道聽(tīng)途說(shuō);傳播和接收信息的人都有職責(zé)保證準(zhǔn)確。經(jīng)過(guò)小游戲綁腿游戲提高了同學(xué)之間的團(tuán)體合作意識(shí)和合作精神,。同時(shí)在游戲中的個(gè)人環(huán)節(jié),，讓他們更深刻的認(rèn)識(shí)自我，了解自我,。

總之,，整個(gè)班會(huì)活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解，增強(qiáng)了同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí),，進(jìn)一步擴(kuò)展了大學(xué)生的心理素質(zhì),，凝聚了我班的凝聚力,，加強(qiáng)了我們的社交本事,，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，幫忙了同學(xué)們體驗(yàn)各種情緒,，學(xué)會(huì)正確的處理生活中的消極情緒;正確感知他人的情緒,，幫忙同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,。幫忙同學(xué)們做一個(gè)歡樂(lè)幸福的人，在大學(xué)的旅程上留下完美的記憶,。