“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇一

1,、2、4月-5月,，為契合本屆525活動主題,，了解我院大學生（含研究生）心理壓力及應對方式特點，我院設計了《大學生,、研究生生活壓力及應對方式調(diào)查問卷》,，在全院各年級本科生和研究生中發(fā)放了550份，回收466份,。同時為對比工科學生與文科學生在心理壓力及應對方式上有何不同,，特在外國語學院發(fā)放問卷250份,，回收208份。詳細報告內(nèi)容正在分析中,。

3,、4、5月24日,，我院在圖書館東廣場開展籌備已久的了525大學生心理健康日特別活動,，主題是“釋放壓力，輕松面對”,。此次活動目的是通過游戲引導同學們運用合理的方式宣泄壓力,，保持良好心態(tài)。

此次活動引起了不少同學濃厚興趣,。第一個游戲是“枕頭大戰(zhàn)”,。參加同學自由組成4隊，每隊10人,，2隊一組,，每人在身上綁一個氣球，手里拿一個枕頭,，游戲規(guī)則即用手里的枕頭打?qū)Ψ降臍馇?，同時保護好自己的氣球，3分鐘后,，剩下氣球多的一隊獲勝,。這個游戲充分調(diào)動大家的積極性，活動現(xiàn)場不時的發(fā)出陣陣笑聲與喊聲,，同學們在得到快樂的同時也釋放了壓力,，而且獲勝的小組也得到了汽水、棒棒糖,、薯片等同學們喜歡的小零食獎品,。接下來的第二個游戲是“宣泄涂鴉墻”，同學們看到各色的顏料早已興致勃勃,。這個游戲是同學拿裝在保鮮袋里顏料用力扔到墻板上的白紙上,，在此過程中大家得到了各色的涂鴉作品而且也將自己的壓力釋放了出來。游戲結(jié)束后很多同學仍然意猶未盡,，反映這樣的游戲很好玩,，也學習到了釋放壓力新方式。

5,、6月,，我院在“心情驛站”成長輔導室開展了525心理健康日系列活動之一“考研路上不孤單”的主題心理沙龍，活動由院心理輔導員,、主持,，三位作為嘉賓的07級優(yōu)秀學長和在考研過程中感到有壓力和困惑的部分08級同學參加。首先老師介紹了三位學長,，然后向大家說明了這次沙龍的目的,，即希望同學們通過這次交流學會在以后考研路上合理應對所面臨的壓力。接下來三位學長分別介紹自己的考研經(jīng)歷,，向大家分享他們的經(jīng)驗,，幫助大家分析困難，解答疑惑,。交流中,，同學們提出了很多問題，學長們一一作了解釋,，還分享了很多自己以及身邊同學的好的經(jīng)驗,，如要盡早的確定好自己想要考取的學校；在復習的過程中最好找?guī)讉€同伴一起復習,，大家可以相互幫助,，取長補短；復習的進度要適合自己,，但一般不宜過快或過慢,，合理分配各科的時間，注重勞逸結(jié)合,，等等,。其中老師也分享了自己的經(jīng)驗來幫助大家解決疑惑。

活動結(jié)束時,，大家都寫下了自己在這次活動中的收獲及感想,，相信這次心理沙龍活動為準備考研的同學解答了很多疑惑，也增加了大家的信心,，能夠幫助大家在以后考研的路上更加輕松,、從容應對。

根據(jù)學工部心理健康教育中心活動安排,，我院積極參與學?！?25——大學生心理健康日”活動月各項活動。在校第三屆大學生心理健康知識搶答賽中,，我院有27組共76人參加初賽,，比去年增加了5組20人。根據(jù)?！秲?yōu)秀朋輩輔導員評選通知》我院選送了7位優(yōu)秀朋輩輔導員參加校級評選,，同時評出了18位院級優(yōu)秀朋輩輔導員。5月19日—23日，根據(jù)學校下發(fā)的《關于開展優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動的通知》,，我院積極部署相關工作,，設計了班會參考方案，對各班心理委員進行了操作程序培訓,，要求心理委員邀請班主任參加,。5月下旬至6月上旬，在我院08-10級29個班中召開了“背著重殼也要快樂前行——大學生壓力應對”心理健康主題班會,，班會促進了同學們對自身壓力狀況及應對方式進行再認識,，思考目前的應對方式是否合理，學習了面對壓力更積極的態(tài)度和應對策略,。各班填寫了班會反饋單,，并由班主任批閱，上交了班會總結(jié)和照片,。

本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體,，以心情驛站成長輔導室軟件建設為平臺，開展了一系列豐富多彩,、形式多樣的活動,。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師,、廣大學生的'支持和配合,，各項工作進展順利。同時,，在活動中也遇到一些問題,，（1）學生參與活動的主動性和積極性有待提高。目前學?；顒臃倍嗟N類單一,，多數(shù)都是攤派任務式強制要求參加，學生滋生厭煩情緒和逆反心理,，大大降低了學生參加活動的意愿,，形成越強制越不參加的惡性循環(huán)。如何激發(fā)他們參加活動的主動性和積極性值得每位學生工作人員思考,。（2）朋輩心理工作部,、朋輩輔導員獨立工作能力有待提高。不少心理委員認為工作不容易開展,，一方面是心理健康教育工作被大家接受的確不容易,，需要時間和學院、老師,、本人各方面的共同努力,，但是另一方面心理委員獨立開展工作的空間有限,，并且過于依賴老師，如依賴老師想活動主題,、組織策劃活動等,。究其原因，活動過于強調(diào)效果,，而忽略了朋輩輔導員有一個成長過程,，要允許他們犯錯誤,，在實踐中不斷汲取經(jīng)驗,，不能因為一次活動的不成功而不相信其工作能力，剝奪其工作機會,，這樣的朋輩輔導員永遠都不會成長,，甚至當了四年的朋輩輔導員都不能主持好一次心理健康班會。學校和老師應多給他們提供鍛煉的機會和成長的空間,。

最后,，在今后的心理健康教育工作中，我院會積極地配合學工部心理健康教育中心的工作安排,，努力發(fā)掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力,，并以此為突破口有針對性地開展面向全院學生的發(fā)展性心理健康教育，促進學生全面發(fā)展,。

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇二

為了引導我校大學生關注自身的心理健康,，珍愛生命，提升心理素質(zhì),，開發(fā)心理潛能,，進而追求更高的生活質(zhì)量，鍛煉學生的演講能力和創(chuàng)新意識,，體現(xiàn)我院大學生的精神風貌,，豐富校園文化生活，進一步加強我院大學生心理健康教育,，我系協(xié)助院心理健康協(xié)會舉辦了心理健康知識演講大賽,。

我系的同學踴躍參加，參賽選手都圍繞著這次的主題“陽光依舊,，溫暖依舊”,，塑造樂觀陽光心理，反應了當代大學生深刻了解青春健康的知識,，樹立遠大的理想和正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，有利于大學生的健康發(fā)展,；同時，讓大學生明白，陽光溫暖無處不在,，以及更好地策劃自己的'人生,！大部分選手的演講內(nèi)容豐富翔實，積極健康,，演講激情澎湃,，反應了我系大學生各具特色的審美觀及演講能力。

本次的活動前期的準備工作較為充分,，本部門負責輔助心理健康協(xié)會做好本次演講比賽活動期間的宣傳工作（尤其是對各班心理委員的宣傳發(fā)動工作）以使演講比賽活動在本系順利開展,。最后，選出一名一等獎代表外語系參加決賽,。

在最后的總結(jié)中本部門存在的某些問題也須反應一下,，在聯(lián)系參賽學生，與參賽學生們之間的溝通交流不是很出色,，以至于有在最后時出現(xiàn)一點有些同學提前離場懂得小混亂,，但不影響這次演講大賽活動圓滿成功。

總之,，我們將在工作中,，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。充分調(diào)動本部門里每個人的積極性,，是我們的出發(fā)點。院里為我們提供了一個鍛煉自我,，提高能力的平臺,。在這里我們可以盡情的發(fā)揮我們的聰明才智，為自己的人生增添亮點,，為心理健康工作的明天貢獻我們的力量,。

但我們相信，通過不斷創(chuàng)新,，不斷努力,，以后我們外語系的心理健康工作都會做得更出色。能讓本系的同學們對心理健康有更加全面,、客觀的認識,，更加積極地面對自己今后的生活。而我們也會更加努力地做好本職工作,，真正做到為大家服務,。

外語系心理健康部

20xx年4月18日

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇三

根據(jù)學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525心理健康活動月”各項活動已圓滿落下帷幕,。各項活動的開展緊張有序,，“我愛我”,、“和諧寢室人際關系”的理念已經(jīng)深入學生，朋輩輔導員的工作職責,、權利與義務進一步得到了強化,，個別重點學生寢室人際關系出現(xiàn)了明顯改觀。現(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)如下：

1,、3月底至4月初,，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢想”為主題的心理健康風箏設計大賽,，并于4月17日在xx校區(qū)行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽,。4月20日上午，組織xx,、xx級的風箏愛好者和陽光心理部的學生干部一行三十余人,，到xx市烈士公園開展心理健康風箏放飛比賽。這一系列活動的設計與心理咨詢中心本學期525心理健康教育的主題不謀而合,。60余件風箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過風箏制作過程中的選材,、設計,、制作等環(huán)節(jié)加強了寢室同學的溝通和合作，為寢室成員的交流與協(xié)作提供了一次很好的機會,。

2,、結(jié)合汶川大地震這一牽動全國人民的大事件，我院于5月20日在xx校區(qū)文化廣場組織全體xx,、xx級學生開展了一次主題為“心系災區(qū),、關愛心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動,。通過這次活動讓學生們在感悟生命珍貴之余關注到心靈健康的重要性,，教育學生珍惜眼前的大學生活，學會寬容和諧地與人相處,。

3,、為進一步加強學生之間的溝通交流，我院于5月28日組織xx,、xx級全體學生共19個班級,，舉辦了一次“凝心聚力、陽光生活”班級趣味運動會,。這是一場規(guī)?？涨啊⒙晞莺拼?，心理與體魄,、個性與團結(jié)的大聚會,。活動內(nèi)容均以寢室為單位代表班級參加比賽,，“綁腿跑”,、“夾氣球”、“吃水果”等環(huán)節(jié),，旨在促進寢室成員的團結(jié)和諧,，加強班級之間、寢室之間的溝通,，為學生們提供了一次年級之間相互交流的機會,，讓學生在競賽中感受集體的力量，在娛樂中體會人際交往的快樂,。

4,、根據(jù)學工部心理咨詢中心的活動安排，我院有條不紊地開展了“大愛無疆,、我們相愛一家人”和諧寢室人際關系的主題班會,，“我手寫我心”心理征文，學習寢室人際關系小冊子等活動,。

主題班會的形式很受學生的歡迎,，特別是以寢室為單位用四個詞形容自己的寢室環(huán)節(jié)，氣氛相當熱烈,，每個寢室都各有特色,、各有千秋。心理征文活動得到全院班級心理委員和寢室信息員的`積極支持和踴躍參與,，共收到113篇成長故事,。經(jīng)過三次選拔，我院共評選出一等獎8篇,，二等獎8篇,，三等獎9篇共25篇精美文字推選到學工部心理咨詢中心參加全校的評選。寢室人際關系小冊子發(fā)放到寢室后,，學生們都以寢室為單位認真閱讀并進行了交流,。學生們一致認識到寢室人際關系對自己學習、生活的重要性,。學生們對宣傳冊中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測試篇”的感興趣程度相對集中,，紛紛表示這本“相親相愛一家人——寢室人際關系”小冊子對促進寢室人際關系有很大的幫助。

1,、學院心理健康教育工作進一步規(guī)范化制度化,。本學期我院心理健康教育工作得到了張xx副書記的大力支持和重視。在張書記的指導下,，本學期我院相繼出臺了一系列心理健康教育的規(guī)章制度,。制定了《電氣學院關于加強大學生心理健康教育與管理的暫行辦法》,，建立了重點學生入庫、出庫制度,、各年級輔導員重點學生月報告制度,、重點學生的學生負責人向輔導員月匯報制度、重點學生負責領導,、各年級輔導員,、朋輩輔導員對各自負責的工作進行跟蹤。

2,、朋輩輔導員隊伍建設得到加強,。本學期我院成立了以班級心理委員和寢室信息員為主要對象的“陽光使者團”，旨在以使者團的形式讓朋輩輔導員感受到集體的歸屬感和團隊的力量,。通過培訓,、座談會、戶外活動等形式,，充分調(diào)動朋輩輔導員的工作積極性,，讓他們充分認識到這個角色的積極作用和肩負的責任。一個學期的嘗試,，朋輩輔導員的工作主動性得到了很大的提高,，特別是在組織班級活動，關注班級,、寢室同學思想行為動向方面發(fā)揮了很大的作用。本學期我院新增的1例一級干預對象,、4例二級干預對象均由朋輩輔導員發(fā)現(xiàn)上報,。

3、學生對心理健康的關注度顯著提高,。通過各項活動的開展和與學生的溝通交流,，絕大部分學生對自己的心理健康關注度得到了明顯的提高，能夠在發(fā)現(xiàn)自身問題時主動與心理輔導員進行語言或書信的溝通,，對去心理咨詢室接受專業(yè)老師的輔導并無排斥,。特別值得一提的是，5月25日晚,，我院xx級電子2班同學自發(fā)組織了一次以“我愛我家”為主題的心理健康主題晚會,。晚會通過表演、游戲,、放飛孔明燈,、點燃心愿蠟燭等形式讓同學們更深刻地感受到要珍愛自己，珍愛自己心靈成長,，關愛他人,。

本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體,，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動,。心理健康教育工作得到了學院副書記,、全體學工辦老師、廣大學生的支持和配合,，各項工作進展順利,。各年級均認真執(zhí)行了重點學生的“五個一”工程，積極主動地對重點學生進行了危機干預,，保證了心理健康基礎工作的平穩(wěn)開展,。在今后的心理健康教育工作中，我院會更加積極地配合學工部心理咨詢中心的工作安排,，努力發(fā)掘我院學生特色,，并以此為突破口針對性地開展活動、扎實開展工作,。

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇四

5月25日,，我校以“新時代，心夢想,，心健康”為主題的心理健康教育宣傳周活動圓滿落下帷幕,，此次活動是我校心理健康教育與咨詢中心為提高我校學生心理健康素質(zhì)的一項重要舉措。

5月21日下午,，“新時代,，心夢想，心健康”為主題的大學生心理健康教育宣傳周活動在我校操場正式啟動,。心理協(xié)會的同學主動承擔起發(fā)放心理健康知識宣傳手冊的任務;各系心理老師組織了形式多樣的心理素質(zhì)拓展活動,，最后啟動儀式在歡快的氣氛中結(jié)束，大家依依不舍地離開運動場,，期待更多此類活動的到來,。

5月23日下午，李玉霞老師舉辦了“快樂學習,，健康生活”為主題的團體心理沙龍活動,，共30多名學生代表參加了此次活動,。李老師帶領大家從意象對話開始,，用優(yōu)美動聽的語言把大家?guī)胍欢ǖ那榫常尨蠹野炎约合胂蟪梢豢脴?，在放松的狀態(tài)下與自己的潛意識進行一次對話,。然后李老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹畫下來,。李老師告訴大家這就是心理學中的繪畫分析技術，通過樹的外形,，樹的顏色以及樹的情緒來分析繪畫者的內(nèi)心,。通過李老師的分析和講解同學們感到很神奇,，的確從一幅畫中展現(xiàn)出了自己內(nèi)心的情緒。通過這次活動好多同學感覺自己內(nèi)心壓抑的情緒得到了釋放,。本次團體心理沙龍活動取得了很好的效果,，同學們紛紛表示收獲很多，并希望以后可以多舉辦此類活動,。

5月24日下午,，心理咨詢中心的潘博老師為全校同學主講“壓力與健康”心理講座。各班心理委員,、宿舍長,、心理健康聯(lián)絡員和熱愛心理學知識的同學參加了本次講座。潘老師通過理論聯(lián)系實際,，從多個角度,，不同側(cè)面，以詼諧幽默的方式向同學們介紹了大學生常見壓力的表現(xiàn),、成因和對策,。以現(xiàn)場對話、互動等形式將面對壓力過大,、過重如何保持心態(tài)平衡的心理調(diào)適方法,、心理學知識深入淺出地滲透到在座的每位同學心中。講座現(xiàn)場笑聲連連,，掌聲不斷,。同學們紛紛表示，本次講座令人受益匪淺,，會把所學的心理知識用于今后的學習,、生活中，并引導自己身邊的同學學會心理調(diào)適的方法,，保持樂觀積極的心理狀態(tài)。

在心理咨詢中心老師的認真安排下,，各系學生自主報名,，分時間段有序參觀了咨詢中心的團體輔導室、測評室,、咨詢室,、沙盤室、放松宣泄室等各種設施齊全的功能室,。咨詢中心溫馨的布局和先進的儀器設備給同學們留下了深刻的印象,。此次參觀活動，有效地消除了同學們對心理咨詢的恐慌和誤解,，使接受心理咨詢的學生不再受到異樣的目光,，真正的放下心理包袱,，敞開心扉。同時,，此次活動也起到了一定的宣傳作用,，這將有助于學生更好的去尋求心理幫助，進而提高學生們的心理健康水平,。

不同于往年的是,，今年我校宣傳周首次增設線上活動，包括“情書征集令”,，“解憂雜貨店”,，“對我自己說”等?；顒娱_展以來,，得到了全校同學的熱烈響應。很多同學通過線上平臺向親人,、戀人和朋友表白,，也有同學在后臺向咨詢中心的老師傾訴他們的煩惱，老師們積極回應,，給予他們滿意的答復,。通過開展線上活動，充分調(diào)動了同學們的'積極性,，也使心理宣傳教育工作惠及面更加廣泛,。

5月22日中午，在學校餐廳門前,，大學生心理協(xié)會以“小活動,，心健康”為主題，舉行了形式多樣的心理小活動,?！靶脑笜洹钡膬纱髩K展板被涂畫得很滿，主要是讓大家寫下來自己的愿望或者平時很想表達卻又不好意思說的話,，用筆去記錄和表達是很多喜歡安靜的同學經(jīng)常采取的緩解方式,，看起來不太起眼，卻可能幫助到他們很多,?！靶慕】岛灻顒印敝型瑢W們寫下對自己的祝福，通過這個活動領悟到一個人只有會愛自己才有能力愛別人,。心協(xié)負責人姜一帆及心理協(xié)會的其他同學一直在忙前忙后的給同學們解釋和進行引導,，讓大家不只是玩了，還有所收獲。大學生心理協(xié)會憑借精彩有趣而富有意義的活動,，進一步普及了心理健康知識,，增強了大學生的心理健康保健意識。在校園里掀起關注心理健康的熱潮,，使廣大學生在悅納自我,、開發(fā)潛能、優(yōu)化人格,、全面發(fā)展上獲得成長的動力與快樂,。同時，讓更多的人來關注大學生的心理健康,，認識到心理健康的重要性,。

此次心理健康宣傳周活動的開展，充分展現(xiàn)了我校心理健康教育的特色,，凸顯了學生的主體地位,，提升了同學們對心理健康教育的認識，對引導大學生樹立正確的心理健康觀念,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，全面、健康,、協(xié)調(diào)地發(fā)展有著積極的作用,。除學校統(tǒng)一組織安排的各項活動外，各系結(jié)合自身特色,，制作展板,，開展“心理健康班會”，“關愛貧困生心靈沙龍”等等各種豐富多彩的心理健康教育活動,。一系列活動的開展在同學中引起強烈反響,，受到全校學生的一致好評。

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇五

電子信息學院生活心理部

第九屆“5.25”心理健康月主題活動

“5.25”是世界心理健康日,，長久以來,，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。與此同時“5.25”是“我愛我”的諧音,，如何正確的愛自己成為了當今社會的熱點問題,。如今，有不少在校大學生對自身心理健康的概念十分模糊,，甚至是誤解，不能發(fā)現(xiàn)和直面自身的心理障礙,，對學習和就業(yè)均造成了重大的困擾,。20××年省委書記夏寶龍?zhí)岢隽藢φ憬〈髮W生積極貫徹落實“文明修身”的號召，這不僅是對當代大學生外在言行的檢驗，更是對心理健康的一種考察,，這就要求我們努力做到與自己好,、與他人好、與世界好,，展示自身的內(nèi)在風采,。

本次“5.25”心理健康月主題活動，我院從個人,、他人,、世界三方面著手，積極響應本次活動主題,。旨在提倡大學生愛自己,，珍愛自己的生命，把握自己的機會,，為自己創(chuàng)造更好的成才之路,，并由珍愛自己發(fā)展到關愛他人，關愛世界,。結(jié)合“文明修身”的系列講話要求,，通過具體活動引導正確的校園風氣，真正落實學?！皟墒乙粓@一網(wǎng)”的要求,。

20××年5月24日—20××年5月29日

第二教學樓302、304,、507,，第一教學樓107、

體育館

星河幼兒園

主辦單位：

承辦單位：

活動開展之前我們開了幾次會,，將大大小小的活動環(huán)節(jié)精確到細節(jié)上,，將每一項工作分發(fā)到適合的干事手里。然后聯(lián)系好各個部門的人,，做到在活動中不出紕漏,，這樣嚴謹?shù)膽B(tài)度為我們完美的結(jié)束打好了基石。

活動由““蓓蕾”活動”,、“安全電影展演”,、“向陽奔跑、你我同行”三個主要環(huán)節(jié)構(gòu)成,。

在五月二十四日下午一時起,，學生會的干事們就緊張而興奮地步入了去星河幼兒園的路途，通過兩個小時的現(xiàn)場準備,，活動進入了高潮——開幕式,。開幕式當然是由我們可愛的小天使們以他們稚嫩而不失整齊的街舞開始咯,！接下來的活動環(huán)節(jié)有園長媽媽的致辭，有魔術協(xié)會的會長的精彩表演,，有未艾手語社的同學們動人演出,。隨著活動一項項的進行下去，我們那日的活動也步入了尾聲,，夕陽西下,，我們戀戀不舍的和孩子們揮手告別。在五月二十六晚上六點半,，兩場精彩的電影準時開始放映,，考慮到同學們喜歡的電影類型的不同，我們特意挑選了兩部不同題材的片子,。同學們認真的看著自己喜愛的.電影,，知道放映結(jié)束還是意猶未盡呢！在五月二十九的上午九點半,，同學們準時集合在一教107教師等待著我們開展的“陽光快跑”,，隨著工作人員的一聲令下，同學們瘋狂的沖出了教室,，準備“過五關,，斬六將”嘍。我們將快跑分成五個環(huán)節(jié)——實力搶鏡,、雙人跳繩,、你劃我猜、珠珠傳遞,，既好玩又刺激,。成功的解決了所有問題的同學，開心的合影留念,，一張張笑臉也代表了本次活動活動的圓滿結(jié)束,。

加強大學生的心理健康教育能促進大學生德、智,、體,、美的全面發(fā)展，能夠培養(yǎng)大學生積極樂觀的人生態(tài)度和百折不撓的意志,，對于提高當代大學生適應社會競爭環(huán)境的能力,，塑造奮發(fā)有為的個性心理品質(zhì)，促進心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、文化素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)與全面發(fā)展等方面具有重要意義。

本次活動的開展旨在幫助同學們提高反應力,、洞察力,、表達能力和合作能力,，通過組隊玩耍能夠加深同學們之間的感情，增強同學們之間的默契,。活動中,，同學們的熱情參與,，學生會干事們的積極主動讓這次活動發(fā)揮了最大效應，讓本次活動順利舉行,，每個人收獲都頗多,。

1、在部門開展的播放電影環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)同學們到場的人數(shù)并未達到理想人數(shù),，且來的人也有部分在聊天，使得現(xiàn)場的氛圍沒有達到理想情況,。

2,、在“你畫我猜”這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了卡頓現(xiàn)象，不少組合在這個環(huán)節(jié)中耗費在排隊的時間過長,，導致在排隊過程中部分同學們有些許怨言,，這與我們的初衷相違背。

3,、在“保護氣球”這個環(huán)節(jié)中,，現(xiàn)場氛圍并沒有那么熱烈，甚至有時冷場了,，同學們還是比較拘謹,。

1、加強宣傳力度,，在開展活動之前發(fā)動全體同學的積極參與性,，加強同學們集體榮譽感的教育。

2,、在活動前,，將活動中各環(huán)節(jié)花費的時間掐準，在花費時間較多的環(huán)節(jié)派出多一些的工作人員,，讓多組能同時進行,，使得游戲速率提高，現(xiàn)場氛圍更棒,。

3,、在需要同學們熱烈的玩耍的環(huán)節(jié)，我們需要給出一個讓同學們熱烈的場地,，并且需要主持人來充分調(diào)動同學們互動性和積極性,，避免出現(xiàn)冷場情況,。

1、活動之前結(jié)合現(xiàn)實情況,，最大范圍的利用現(xiàn)有條件,，讓我們的工作人員和參加活動的同學和朋友在最放松、最娛樂的氛圍下進行活動,。

2,、通過進一步了解同學們的喜好，讓活動中安排的環(huán)節(jié)都是同學們所關注,、喜歡的,，只有這樣同學們才會更加愿意參加我們的活動。

3,、活動中,，了解到工作人員所擅長的部分，讓他們做自己所擅長的事情,，以達到事半功倍的效果,。

4、完善策劃書的細節(jié)問題,，讓各個活動的邏輯連接性更強,，也讓各個環(huán)節(jié)的開展密切圍繞著活動的主題。

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇六

當代大學生是祖國未來發(fā)展的期望,，其心理健康的水平將直接影響到大學生未來的培養(yǎng)素質(zhì),，對大學生今后的學習、生活和個人發(fā)展產(chǎn)生重要影響,。隨著年級和年齡的增長大學生心理健康水平發(fā)生的變化,，大學生的心理特點與性格會產(chǎn)生不一樣的變化，不一樣類型大學生在心理與性格發(fā)展方面存在著不一樣,，認真分析當前大學生的心理特點與性格,，發(fā)揮大學生的主體性，進取促進大學生的心理健康,，將對大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生進取的作用,。“少年智則國智,，少年強則國強”,，培養(yǎng)高素質(zhì)的大學生對我國社會主義發(fā)展具有極其重要的意義，所以,，大學生的健康成長事關中華民族的未來,，我們要努力提升“90后”大學生的學習和生活質(zhì)量，促進他們的健康,、和諧發(fā)展,。

一,、當代大學生的心理特點分析

1、當代大學生心理應激分析

經(jīng)過對當代大學生在心理應激源的分析我們能夠發(fā)現(xiàn),，大學生來自家庭方面的壓力最大,，來自社交、發(fā)展,、學習方面的壓力緊跟其后,，來自生活方面的壓力較小。這證明,，家庭是大學生重要的社會支持來源，家庭是否和睦,，家境是否優(yōu)越,，對大學生會造成較大的心理影響。

首先,，性別差異,。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，當代“90后”大學生,，女生在社交方面的壓力顯著高于男生,，女生的社交焦慮高于男生。其次,，專業(yè)差異,。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明，經(jīng)管商專業(yè)學生的'總體壓力水平大于工科,、理科學生,，由于經(jīng)管商專業(yè)的大學生會更注重實踐本事的培養(yǎng)，他們很早就接觸社會,，深受市場化的熏陶,，可能會受到市場經(jīng)濟不良習慣的影響，使大學生感受生活壓力,。再次,，城鄉(xiāng)差異。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明,，隨著我國城鄉(xiāng)一體化建設步伐的加快,，城鄉(xiāng)差異均不顯著。城市與農(nóng)村大學生所感受到的壓力相似,。再次,，年級差異。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明,，大一新生比大二,、大三,、大四學生壓力大。原因是大一新生對將要開始的大學生活充滿完美憧憬,，可是很多憧憬根本無法實現(xiàn),，所以，“新生神話”造成大學新生壓力增大,。最終,，學習成績差異。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明,，學習成績差的學生的學習壓力要比學習成績優(yōu)異的學生的學習壓力大,。

2、當代大學生心理彈性分析

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析,，當前我國“90后”大學生的心理彈性較強,，在家庭凝聚力、自我效能方面的心理彈性比較強,，相比之下,，在社交本事方面的心理彈性較弱。這說明,，大學生學習之余的課外生活中擁有比較豐富的社會資源,，當他們遇到困難時，會得到各種社會資源的鼓勵與支持,?？墒牵敶髮W生社交本事上有待提高,，不太擅長與人交往,，大學生組織計劃性較差，亟需加強,。

首先,，性別差異。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)證明,，女生心理彈性總體水平上均顯著高于男生,。社會主角對男生的要求更高，所以男生在辦事前更注重行動,，所以在安排管理上不如女生思前想后,，細致安排。男生更喜歡特立獨行,，女生更喜歡群體性活動,，女生在社交場合表現(xiàn)得更加出眾。此外，女生在情感方面比男生更加細膩,、豐富,，更容易與家人的溝通，也更重視與他人的關系,。所以,，女生的心理彈性總體水平上均顯著高于男生。其次,，專業(yè)差異,。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，經(jīng)管商專業(yè)學生的生活壓力較理科,、工科學生來說,，要大得多。經(jīng)管商專業(yè)的學生一般都是邊打工邊學習,，社會化程度高,，理解市場化的洗禮，會使經(jīng)管商專業(yè)的學生感受到較大的生活壓力,。再次，城鄉(xiāng)差異,。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析,，由于城市學生的家庭環(huán)境與生活條件優(yōu)越，城市學生的教養(yǎng)方式良好,，社交本事也更加突出,，有利于其心理彈性的發(fā)展。所以,，城市學生的心理彈性總體水平明顯高于農(nóng)村學生,。再次，年級差異,。調(diào)查結(jié)果證明,，大一學生的心理彈性大大強于大二、大三和大四的學生,。大一學生在社交本事,、社會支持及心理彈性總體水平上最高。最終,，學習成績差異,。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，學習成績差異對大學生的心理彈性影響十分顯著,。學習成績優(yōu)異的學生在心理彈性方面得分較高,，良者次之，差者水平較低。由此可見,，智育成績是影響大學生心理彈性的因素,，學習成績是衡量學生的重要指標，學習成績優(yōu)良的學生,，擁有進取的心理素質(zhì),，所以他們深受歡迎，擁有更多的社會支持,。

二,、當代大學生的性格特點分析

1、追求時尚,，求新和創(chuàng)新方面的意識和本事相對強,，但容易喜新厭舊、追求和崇拜的對象不穩(wěn)定,?！?0后”大學生理解新事物的本事十分強，喜歡追求新鮮感的他們就成了信息時代的優(yōu)先體驗者,?！?0后”大學生能夠充分利用信息技術的發(fā)展成果，善于從網(wǎng)絡上理解新信息,，學習新知識,。他們遇到問題就直接到網(wǎng)絡上搜索答案，流行于他們之中的一句話就是“不懂問百度”,?！?0”后大學生經(jīng)過飛信、微信,、微博來進行溝通,。由于“90后”大學生的學習本事很強，思維活躍,，所以他們的創(chuàng)造本事很強,。此外，“90后”大學生崇拜的對象很不穩(wěn)定,，很容易變化,。

2、具有很強的自我意識,?！?0”后大部分都是獨生子女，他們從小就沒有兄弟姐妹陪伴在身邊,，從小獨立成長的他們自我意識比較強烈,，親情、友情觀念相對淡薄?！?0后”大學生甚至不用與人交流,，自我一個人在網(wǎng)絡里暢游。另外,，很多“90后”大學生都是喜歡并習慣獨處,，不喜歡和別人交流。

3,、心理脆弱,，受挫本事不足。面臨現(xiàn)實中的諸多兩難選擇或具體困難時,，往往容易產(chǎn)生彷徨,、裹足不前的心態(tài)。由于“90后”大學生出生的年代比較特殊,，又基本上都是獨生子女,，所以被父母照顧、保護得很好,。所以,，他們在應對挫折和失敗的時，變得十分脆弱,。

4,、與以往年代的大學生相比，其身上的夢想主義色彩漸漸褪去,，而現(xiàn)實主義和實用主義傾向逐步興起，呈現(xiàn)出務實,、功利的一面,。“90后”大學生主要生活在市場經(jīng)濟環(huán)境下,，其思想不能不受到市場經(jīng)濟和市場運行邏輯的影響,。在他們身上，交換,、實用等思維表現(xiàn)得比較明顯,。“拜金主義”,、“功利主義”、“一切向錢看”等嚴重影響了“90后”大學生,。他們追求一些事情時,，常常帶有必須的功利色彩,。

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇七

“5·25,，我愛我”心理健康活動周

活動總結(jié)

——5.25大學生心理健康日

大學生的心理健康已變得越來越重要,，不僅要擁有強健的身體，我們還應擁有健康的思想。為普及大學生的心理健康教育,，拓展大學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質(zhì),，促進大學生健康成才,，為此，20xx年5月25日,，我們班級開了以大學生心理健康為主題的班會,，并制作心理健康知識小卡片,。倡導大家關愛自我,、了解自我,、接納自己,、關注自己的心理健康和心靈成長。提高自身心理素質(zhì),，進而愛別人,，愛社會,。班會由班長主持。

班會主要由一下幾個部分組成：

一,、什么是心理健康呢?從廣義上講,，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài),。從狹義上講,，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,，即認識,、情感、意志,、行為,、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應社會，與社會保持同步,。

二、與之對應即判斷心理健康的標準,。心理健康的標準：心理學家認為，人的`心理健康包括以下七個方面：智力正常,、情緒健康,、意

志健全、行為協(xié)調(diào),、人間關系適應、反應適度,、心理特點符合年齡。

三,、了解心理健康的重要性,。了解什么是心理健康，對于增強與維護人們的整體健康水平有重要意義,。人們掌握了人的健康標準,，以此為依據(jù)對照自己，進行心理健康的自我診斷,。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有一定距離,，就有針對性地加強心

理鍛煉，以期達到心理健康水平,。如果發(fā)現(xiàn)自己的心理狀態(tài)嚴重地偏離心理健康標準,，就要及時地求醫(yī)，以便早期診斷與早期治療,。

四,、如何應對心理健康問題?如果發(fā)現(xiàn)有心理方面現(xiàn)相關的問題，我們可以從五個方面來做到療愈：1,、健康：通過肢體工作,、萊克式呼吸等，掌握迅速提升身心能量的工具,。2,、情感：當我們覺察到身體所有的功能，你將會大吃一驚,。我們不曾深入它,，不曾費心去了解它，然而我們卻奢言去愛人,，這是不可能的,，因為別人也是以身體的形式出現(xiàn)在你面前。3,、情緒：應用肢體工作的專業(yè)技術,，幫助人們打通身體和情緒的阻塞。這種療法將超越思辯式的分析和對話，從各個層面支持學員的身心整合,。4.覺察：支持學員發(fā)現(xiàn)和理清其內(nèi)在核心模式,，包括我們的情感、信仰,、記憶和行為等方面的模式,。我們在意識層面常常對很多生命事件以及其背后的模式?jīng)]有清晰的覺察，但是所有事件卻在我們身體里留下了痕跡,，刻下了深刻的烙印,。

5、靈性：身體是有形的靈魂,，靈魂是無形的身體,。通過深刻地體驗我們的身體，學員能更強烈地體會在“活在當下”的感覺,，做到這些我們能更健康,。

最后，班長還從實際出發(fā)舉例了現(xiàn)實中的一些案例,，讓同學們更直觀的了解到心理健康的重要性,！

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇八

心理健康教育是大學生德育的基礎，但同時社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,，也成為影響大學生心理健康的重要因素,。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的巨大挑戰(zhàn),，特別是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應,，有針對的做好大一學生心理教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點,，我班開展了系列心理健康教育活動,，現(xiàn)將心理健康教育主題活動總結(jié)如下：

一?；顒颖尘埃捍髮W的確是一片嶄新的天空,，這里的生活有著與高中時代截然不同的自由自在，多姿多彩,。但據(jù)調(diào)查,，在我國，存在一定心理困惑及輕度的大學生比例高達25%至30%,，因此我班開展一系列心理健康教育活動,，讓心理走進班級。

二,?；顒幽康模好鎸π碌倪m應,，我們需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心態(tài)探求大學新生的適應性問題有哪些,，原因是什么,，應該怎樣對待，怎樣更好地走進新生活的心理適應期,，更好地實現(xiàn)新的平衡,，因此我班組織了班會以及心理團訓來幫助大家盡快適應大學生活，學會自我心理調(diào)適,，提升心理素質(zhì),，達到新的成長。

三,。班會總結(jié)：為了讓同學真正了解，重視心理健康,，我班開展心理健康教育主題班會,，向同學們講述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會同學們積極參與,，熱情高漲,，并提出許多現(xiàn)實中遇到的問題，心理委員就大家提的問題進行了解答并給出建議,。這次班會普及了大學生心理健康知識,，培養(yǎng)其良好的心里品質(zhì)，引導其養(yǎng)成科學的`生活方式,，進而加強其心里調(diào)節(jié)能力,。

四。團訓總結(jié)：然而空有理論是不夠的,，所以我班決定開展心理團體訓練,，使其印象深刻。

首先,，我們開展了風中勁草的游戲,。讓同學門圍成一個向心圈，并且選一個人來當草,，草站在圈中間,，雙手抱在胸前，并攏雙腳,，閉上眼睛,，身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動雙腳或腳分開,。游戲開始時,，向成員詢問是否準備好。草可以選擇任意方向倒下，草倒向哪個方向,，站在那個方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時,，伸出雙手輕推向另一任意放向。

通過游戲,，所有人通過溝通互相了解,，達成共識，同時通過游戲,，可以暢通溝通渠道,，以推動今后的相互協(xié)作。

這次活動,，豐富了學生的心理健康知識,，教授同學們?nèi)穗H關系的技巧，促使本班同學了解心理健康的價值和意義,，增強了班級凝聚力,，所以說本次活動意義非凡。

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇九

20xx年5月23日,，由教育科學學院,、學生處、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第九屆“5.25大學生心理健康周”系列活動正式開始,，此活動以“陽光,、友善、和諧,、健康”為主題,，倡導學生關注心理健康，形成關愛心靈的校園氛圍,。本次活動內(nèi)容豐富,，廣大學生踴躍參與，收到了很好的效果,。

在文科樓與學生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我,，和諧心靈，健康成才”,、“一切的成就,，一切的財富，都始于健康的心理”的橫幅,。

本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對大學生的幫助”、“寧夏師范學院學校心理健康教育資源簡介”,、“大學生如何提高人際關系能力”,。由大學生心理協(xié)會的學生以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個學生的手中,，目的是讓更多的學生了解學校的心理健康教育資源，掌握心理健康知識,，懂得當遇到心理困惑時到心理咨詢中心進行調(diào)節(jié),。

（一）“大學生情緒管理與壓力調(diào)適”講座

20xx年5月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學生情緒管理與壓力調(diào)適”講座。20xx級小學教育專業(yè)的全體學習聆聽了本次講座,。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木,，孰能無情”之句展開了本次講座。通過對情緒認識的講解向同學們講述了不良情緒的影響,，并教會同學們?nèi)绾巫R別情緒,，調(diào)控情緒，做情緒的主人,。李老師的講座風趣幽默,，現(xiàn)場笑聲連連，掌聲不斷,。

通過此次講座的成功舉辦,，學生不僅對情緒有了新的認識，也學會如何調(diào)控自身情緒,，做情緒的主人,，本此講座加強了院系學術交流的氛圍,，也促進了學生心理健康教育的發(fā)展,。

（二）“愛的成長”心理健康講座

20xx年6月5日下午2:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓312為化工學院20xx級學生開展關于“愛的成長”的講座,。講座共分四部分的內(nèi)容，第一,，如何理解愛情,；第二，如何在愛中成長,；第三,，大學生的戀愛觀；第四,，愛的能力的培養(yǎng),。

講座開始，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,，在美妙的音樂的映襯下,，引出了“愛的成長”的話題，在整個講座的過程中,，劉老師用樸實,，生動的語言為大家講解關于對愛情的'理解,，大學生如何鑒別真正的愛情，如何讓愛情保鮮,，如何正確看待分手及怎樣增強心理承受能力等,，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑。這次講座使大家對愛情有了全面的了解,，明白了想要對別人付出愛,，自己就應該儲存愛,愛身邊的人，從愛自己開始,！本次講座受到了學生一致的好評,。

20xx年6月6日下午4:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關系能力訓練營”為主題的心理健康教育活動,。政法學院的同學參與了本次活動。劉桂文通過做游戲的方法測驗了同學們的心理健康狀況以及同學們之間的團結(jié)情況,，通過刮大風,、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開展,，有效地促進了學生的團隊精神,，同時也鍛煉了同學們的行為敏捷程度。劉老師細心指導,，同學們主動參與,、積極配合，活動在一片輕松愉快的氛圍中進行著,。游戲結(jié)束后,，劉桂文對本次活動做了簡要的總結(jié)，向同學們指出了加強人際交往能力的重要性,。

總之,，在教育科學學院、學生處的大力支持下,，本屆心理健康活動取得了圓滿成功,。通過本次活動，讓更多的學生了解了學校心理咨詢中心的工作職能,，掌握了基本的心理健康知識,，同時對于提升我校學生心理健康水平，營造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進作用,。

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇十

近日,，由學生處大學生心理健康發(fā)展中心舉辦的第八屆大學生心理健康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報演出在學校a報告廳順利召開。

學校校長鐘世新,，紀委書記趙凱,，校長助理,、黨委宣傳部部長方鵬，學生處處長石峰,，副處長李玲玲,、郭以飛，各學院分管學生工作領導,，全體輔導員,，獲獎學生代表以及各學院學生參加了本次活動。

學生處副處長李玲玲主持,，學生處大學生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷對整個活動月活動進行回顧和總結(jié),。她說：“本屆525大學生心理健康活動月主題是‘為大腦減肥，為心靈排毒‘,，旨在讓學生甩掉不合理信念,、減輕壓力，擁有輕盈,、健康的心靈,。活動從5月10日至6月10日,，歷時一個月,，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育宣傳活動,。為了加大宣傳力度,，心理中心共印發(fā)了1000份宣傳書簽給學生，書簽包含心理中心地址,、預約電話,、咨詢郵箱等相關信息,，便于學生了解學校心理中心資源,，書簽上印有心理健康方面的名言警句，提醒學生時刻關注自己的心理健康,。心理中心舉辦了一系列的心理作品征集活動,，包括書畫作品、手抄報,、沙盤作品,、征文等。這些作品的征集和展覽都加大了心理健康宣傳的力度,；除了宣傳活動之外還開展了心理健康專題現(xiàn)場咨詢會,，邀請心理學教師張玉中老師擔任主講人，現(xiàn)場解決學生的心理困擾,。本次活動的重頭戲是校園心理劇大賽,，學生們真摯而生動的表演獲得了學校和學院領導的認可,，獲得了廣大師生的喜愛。除了心理中心統(tǒng)一安排的活動之外,，各學院也結(jié)合自身特點開展了形式各樣的心理健康活動,。其中理學院和師范學院分別開展了心理健康游戲；學前教育學院開展了團體訓練活動,；外語學院組織學生觀看了心理健康影片,；文學院舉辦了心理健康繪畫作品比賽；工學院舉行了心理話劇比賽,；管理學院開展了大學生心理健康活動月開幕式,、心理健康話劇展演、心理健康與感恩主題作品展,、心理班會,、閉幕式等一系列活動。學院開展的各項活動能夠讓更多的學生參與其中,，擴大心理健康教育宣傳的范圍,。”

學生處處長石峰公布了在525心理健康活動月活動中各獎項獲獎名單,。工學院機械設計制造及其自動化131班的宋一官,、學前教育學院學前教育144班的楊淼獲得心理健康主題書畫作品比賽一等獎；理學院初等教育（科學雙語）142班的蘇暢,、師范學院初等教育132班的程方圓獲得心理健康手抄報比賽一等獎,；文學院語文教育142班的徐佳麗、師范學院142班的王家寶獲得心理健康主題征文比賽一等獎,；理學院計算機應用技術141班的崔淼獲得沙盤作品比賽一等獎,；在校園心理劇大賽中，文學院心理劇《整容日記》獲得最佳舞臺效果獎, 理學院心理劇《最愛我的人》獲得最佳劇本獎,，師范學院《大考當前》爸爸扮演者孟微,、工學院《木生水存》爸爸扮演者齊至利、理學院《最愛我的人》小小扮演者段藝琳獲得優(yōu)秀表演獎,，工學院心理劇《木生水存》和理學院心理劇《最愛我的人》獲得校園心理劇大賽團體成績第一名,；校學生會心理健康部、理學院學生會心理健康部,、工學院學生會心理健康部,、文學院學生會心理健康部、師范學院學生會心理健康部,、管理學院學生會心理健康部獲得第八屆525大學生心理健康活動月活動“優(yōu)秀組織單位獎”,； 學生處副處長李玲玲、大學生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷,、輔導員馬金燕,、李媛媛,、王立爭、王曉雪,、李洪武,、于璽獲得第八屆525大學生心理健康活動月活動“優(yōu)秀指導教師”。學校校長鐘世新,，紀委書記趙凱,，學生處領導和各學院領導為獲獎學生代表和教師頒發(fā)了榮譽證書和獎品。

最后是獲得心理劇比賽一,、二名的優(yōu)秀心理劇代表匯報演出,。參演的心理劇分別是理學院心理劇《最愛我的人》、管理學院心理劇《有多少愛可以重來》,、工學院心理劇《木生水存》,。這三個心理劇從不同側(cè)面反映了大學生，尤其是一些家庭貧困的大學生,，來到大學校園受到一些外界的影響和誘惑,，產(chǎn)生自卑心理，甚至走上歧路,，最終在家人,、朋友和老師的幫助下走出心靈的誤區(qū)，迎接新的生活,。

第八屆525大學生心理健康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報演到此已圓滿結(jié)束,，本次525心理健康活動月得到了校級領導、學生處領導高度重視,，尤其是各學院領導的大力支持,，使各項活動準備充分、宣傳到位,、開展順利,，取得了較好的宣傳和教育效果，實現(xiàn)了活動舉辦之初的宗旨：讓每個學生了解心理健康,、關注心理健康,、甩掉壓力煩惱,、輕裝上陣,。

今年3月5日，十二屆全國人大三次會議上,，李克強總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的引擎之一。5月4日,，國務院辦公廳發(fā)布《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,，提出分步驟實施的總體目標：20xx年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,，20xx年相關改革取得重要進展，20xx年建成較為完備的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,。

由此可見,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是當前經(jīng)濟社會發(fā)展的重要行動綱領，也是當代大學進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育要務,。而筆者認為,，厚植高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是實現(xiàn)這一教育要務的核心與關鍵。

美國從19世紀90年代起就成為世界最強大經(jīng)濟體,，并且經(jīng)久不衰,，許多學者將此歸因于美國深厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。美國商務部知識產(chǎn)權官員戴維·卡普斯曾表示,，創(chuàng)新是國家經(jīng)濟發(fā)展的基石,，美國二戰(zhàn)以來的經(jīng)濟增長有75%來自產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術革新。據(jù)福布斯網(wǎng)近期發(fā)布的一項由國際研究團隊開展的名為“全球創(chuàng)業(yè)觀察”的研究表明,，美國在20xx年,，參與創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營企業(yè)的人數(shù)占到美國總?cè)丝诘?4%，其中,，在25至34歲的人群當中選擇創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營新企業(yè)的比例達到18%,，這兩項數(shù)據(jù)在歐美發(fā)達經(jīng)濟體中遙遙領先。

文化的生命在于它不斷創(chuàng)新,，只有時時更新的文化才能源遠流長,，歷久彌新。如果說普通教育主要的功能是文化傳遞,、傳播,，那么，高等教育在文化的選擇與傳遞過程中則不斷地批判舊的文化,，推動整個社會文化的演進,。批判與創(chuàng)造文化是高等教育的特殊功能之一。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是我國經(jīng)濟社會發(fā)展到一定程度時,，在社會文化層面的自覺與必然的選擇與強化,。高校教育在引領社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化方面具有其獨特優(yōu)勢。大學是知識人才的聚集地,，是前沿科學,、尖端技術、先進文化的發(fā)源地,，在引領社會文化發(fā)展中有人才和知識上的有利條件,。人才培養(yǎng)是大學的核心使命，大學生是支撐未來社會進步發(fā)展的高素質(zhì)生力軍，大學生也是精力最充沛,、思想最活躍,、最富創(chuàng)新精神的青年群體，他們是大學引領社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的重要載體和不竭動力,。

我國高等教育規(guī)模的穩(wěn)定增長帶來兩個重要命題,，一個是如何持續(xù)提升教育質(zhì)量的問題，一個是保證大學畢業(yè)生高效就業(yè)的問題,。當今的高校教育,，單純強調(diào)培養(yǎng)掌握高級知識的`專業(yè)人才已經(jīng)變得不合時宜，更需要強調(diào)知識與能力的有機結(jié)合,，品行與素質(zhì)的協(xié)同提升,，把握人才培養(yǎng)基本標準與鼓勵個性化發(fā)展相協(xié)調(diào)。

我國高等教育相對于社會經(jīng)濟發(fā)展,，一直以來采取的是適度超前發(fā)展的政策,。20xx年我國大學畢業(yè)生達到749萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高,。如此龐大的大學畢業(yè)生規(guī)模,，可喜的方面，這是我國最大的人才紅利,，但另一方面,，因為社會經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)型時期，能夠提供的就業(yè)崗位相對不足,，大學畢業(yè)生整體就業(yè)形勢顯得異常嚴峻,。

以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),，將是解決當下大學生就業(yè)難題的重要途徑,。鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極調(diào)動蘊藏在青年大學生群體中的無限潛力,，造就一大批新興初創(chuàng)公司,，既是大學生自我設計、自我實現(xiàn)的有效途徑,，又是高等教育自身完善發(fā)展的內(nèi)在要求,，更是我國未來經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的希望。比如長沙理工大學專門成立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導與服務中心等專門機構(gòu),，加強創(chuàng)業(yè)政策,、創(chuàng)業(yè)實踐的指導，取得了良好成效,。長沙理工大學維吾爾族學生阿迪力等3人創(chuàng)辦的“夢想起航商務電子有限公司”,，短短一年多時間,，帶動了110多人就業(yè),，20xx年預計產(chǎn)值達1億元,；學校108名學生通過眾籌方式創(chuàng)辦的“無樹時光餐廳”，亦獲得較好經(jīng)濟效益和良好的社會反響,，他們的創(chuàng)業(yè)故事都受到了國內(nèi)多家主流媒體的關注和報道,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化需要通過多角度多途徑培育

高校教育培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基本途徑亦無外乎組織有效的教育教學。1991年,，東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會議從廣義上把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”界定為：培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個性的人,，包括首創(chuàng)精神、冒險精神,、創(chuàng)業(yè)能力,、獨立工作能力以及技術、社交和管理技能的培養(yǎng),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有其特殊性,，傳統(tǒng)高校教育側(cè)重于知識的發(fā)現(xiàn)與傳遞，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卻是實踐性非常強的教育活動,，側(cè)重于知識的綜合應用和對人們生產(chǎn)生活需求的敏銳把握,，對人的綜合素質(zhì)與能力要求更高，其有效實施面臨的挑戰(zhàn)性更大,。

一是重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設,。目前，很多國內(nèi)大學都進行了積極嘗試,，建設了類似于初創(chuàng)公司孵化器的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,，或者大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練和實踐提供必要的硬件條件,。同時,，要搭配相應的服務、扶持,、獎勵,、資助和管理制度體系，即建立鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境,。

二是重視學生社團組織的紐帶作用,。不要嘗試去教會魚兒游泳，大學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應到位而不越位,，鼓勵學生自我覺醒,、自我設計、自我成長,。要積極發(fā)揮學生社團的廣泛帶動和發(fā)動作用,，讓興趣相投,、目標相近的人凝聚起來，形成一種交流,、互助,、啟發(fā)的合力。

三是重視榜樣的教育力量,。大學科研活動中也強調(diào)創(chuàng)新,，但更主要的還是知識創(chuàng)新。換言之,，大學教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中并不具有經(jīng)驗的優(yōu)勢,。因此，在進一步加強大學教師國際化,、工程化的同時,，要積極聯(lián)系發(fā)掘知名校友、成功企業(yè)等社會資源,，特別是聯(lián)系更具有話語權的,、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中取得成績的人士，通過創(chuàng)業(yè)講座,、實地考察,、企業(yè)實踐等途徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

四是正確理解創(chuàng)新的適度性,。對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言,，片面強調(diào)技術的創(chuàng)新和領先性既不現(xiàn)實，也無必要,。蘋果電腦并非電腦的發(fā)明者,，卻是讓電腦更具人文藝術氣質(zhì)的領先者。阿里巴巴并非互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)建者,，卻是讓中國互聯(lián)網(wǎng)更商業(yè)化的領先者,。某種程度上說，對社會需求的敏銳把握和商業(yè)模式上的創(chuàng)新更是初創(chuàng)企業(yè)生存和成長的關鍵,。

美國國家科學委員會副主席kelvin k. droegemeier最近評論道：“中國擁有大量的非常聰明的頭腦,，然而中國人并不擅長將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，而產(chǎn)品才是創(chuàng)新的標志,?！贝苏Z固然尖刻，但委實令人警醒,。我們認為中國的情況正在發(fā)生改變,，雖然距離我們的預期目標尚遠。在我國打造創(chuàng)新型國家的征途中,，高校應當扮演主力軍的角色,，而厚植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是高校教育的一項長期使命,，這本質(zhì)上是文化傳承創(chuàng)新的一項基因工程，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我們民族社會文化中發(fā)乎于心,、流淌于血的東西,。

9月22日，江蘇省政府公布《關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》,，為了鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè),，該省將求職補貼調(diào)整為求職創(chuàng)業(yè)補貼,，范圍擴展到已獲得國家助學貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生,，補貼標準從20xx年起提高到每人1500元。

江蘇鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè),，對到蘇北指定的縣以下(不含縣政府駐地)基層單位就業(yè)、服務期達3年以上(含3年)的全日制普通高校畢業(yè)生,，按有關規(guī)定給予學費補償,。探索在基層特別是街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)購買公共管理和社會服務崗位,，優(yōu)先用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。

江蘇提出,，鼓勵高校、科研院所等事業(yè)單位專業(yè)技術人員在職創(chuàng)業(yè),、離崗創(chuàng)業(yè),，對于離崗創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)原單位同意,，可在3年內(nèi)保留人事關系,，與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱評聘、崗位等級晉升和社會保險等方面的權利,。

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇十一

為迎接“”全國大學生心理健康日，我院心理健康工作中心開展了“”心理健康活動周,，舉辦了系列活動,。我系積極響應學院號召，組織了活動,。

醫(yī)學系輔導員兼心理咨詢師楊園老師親自為學生開展心理健康教育講座,，年級輔導員積極倡導心理健康活動并與同學們一起聽取講座,。這一系列的主題活動推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，提高了學生的心理保健意識,，對和諧人際關系有良好的促進作用,，對即將走入社會的大學生們有一定的指導?；顒舆^程中學生積極響應,，與楊老師精彩的人生感悟與對我們的諄諄教誨相互配合，促使本次心理健康講座完美落幕?，F(xiàn)將本次“5·25”大學生心理健康教育活動情況匯報如下：

活動開展前期,，我系宣傳部對本次活動進行了一系列的宣傳,，主要通過系部板報和展板的方式向同學們做前期的宣傳工作。

講座在05月15日晚kx1-2準時開展。參加本次講座的組成人員主要是09級輔導員王玉蓉老師,，團總支09級學生干部以及10級全體學生,?；顒蝇F(xiàn)場有專門的服務人員,，與同學們一起為活動順利進行共同努力。

首先,，楊老師以一種親切幽默的方式展開了本次講座,。講座主題為“碧云與藍天”。楊老師主要從個人經(jīng)歷以及感想等方面來進行講解,，這樣更避免了理論知識帶來的枯燥又提高了同學們參與的積極性,。其次，楊老師又分別從學習,、生活,、工作、人際交往,、大學戀情,、自我認知等方面對同學們進行了分析與鼓勵。

在學習上,，要給自己一個準確的定位,，瞄準方向，在學習過程中要有良好,、積極的態(tài)度,。因為態(tài)度決定一切。在學校要充分利用資源,，圖書館是校園的心臟,，多讀書，擴展課外知識,，要學會正確合理地運用網(wǎng)絡,，女生不要不要只把它當做影碟機,，男生也要避免把它變成游戲機。

在生活上,，注意培養(yǎng)并提高自己的適應能力,，既來之，則安之,。對于家庭環(huán)境要正確對待所謂的“不公”,，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境，爭取合理的公平,。

在人際交往上,，要注意建立自己的人際網(wǎng)，多與周圍的同學,、親戚,、老師溝通聯(lián)系,，并且這也是學校的資源之一,。學校為我們提供了雄厚的師資力量，良好的學習氛圍,，優(yōu)美的學習環(huán)境,，在這里學習和交往對于我們都是一種享受。所以不要吝嗇自己的時間,，要走出去,，多與人交流溝通。大學時代不像高中時代那樣,，只要你學習好就證明你是個好學生,，大學就是一個小型的社會，在這個小型的社會里你和自己的同伴,、老師,、領導等還相處不來，試問你走入社會在自己的.工作場所怎樣能和自己的同事相處融洽,？

在面對感情問題上,，楊老師強調(diào)了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點,，堅持自己所擁有的,，讓我們的青春火花無限地迸發(fā)出絢爛的色彩。

同時楊老師還從男女大學生不同方面的自立自強,、自我規(guī)劃,、自我保護、情感處理四大方面進行深入具體地分析與闡述,。要求大家要學會自立自強,；做好自己人生規(guī)劃的重要性,；從情感處理方面講述了我們應該如何看待愛情、友情如何面對情感挫折,。

講座對男女生們在面對以后的人生,、情感等方面的問題都極大的引導作用，也有助于引導廣大大學生更加的關注自身的道德修養(yǎng),、文化內(nèi)涵,、心理健康，從容自信等綜合素質(zhì)的提高,，講座過程中,，楊老師與同學們之間進行互動與交流，更真誠地體現(xiàn)了老師以及學校對學生心理健康的關愛,，體現(xiàn)了學校對我們的重視,。講座之后同學們紛紛表示在講座中受益匪淺，相信該講座對他們以后的學習和生活都會起到積極的作用,，在以后走向社會后也會時刻銘記老師的諄諄教導,。

這次學院心理咨詢中心根據(jù)大學生的心理特點，有針對性地制定主題方案,，開展輔導和咨詢活動,，深受學生歡迎，活動貼近學生,，滿足了學生的心理需求,，廣泛調(diào)動學生的參與積極性，推進了同學們對大學生心理健康教育的認識,，對于學生認識自我,，培養(yǎng)良好的人際關系有著良好的促進作用。從活動的參與情況與反饋信息來看,，同學們從內(nèi)心深處體會到心理健康的重要,，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要,。他們清醒地認識到,，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎,。

大學生心理健康活動總結(jié)報告 大學生心理健康活動總結(jié)題目篇十二

根據(jù)學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525——大學生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕,。各項活動圍繞本屆525活動主題“點燃大學激情,，大學生大學規(guī)劃”，有序開展，朋輩輔導員的工作職責,、工作方法進一步得到了提升?，F(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、活動繽紛多彩,，深受學生喜愛

1,、3月，心情驛站組織了新老朋輩輔導員的交流心理沙龍,，心委們交流工作經(jīng)驗,，解決工作中的困惑，找到更好的方法,。大家一致認為心委的工作重在積累,，以一顆平常心對待班上的同學，平時多與同學們交流,，這有助于了解同學,，幫助同學。交流中,，大家認識到獲取信息的方式有很多,，可以訪問同學的空間，關注微博,、qq簽名檔,、說說等等，曾老師提出大家要提高信息敏感性,。最后針對考研與就業(yè)的問題大家提出了自己的困惑，曾老師表達了自己的看法,，使大家收獲多多,。這次沙龍讓各年級心理委員之間有了一個很好的交流機會，大家分享了很多方法與經(jīng)驗有利于工作的開展,。

2,、4月，心情驛站邀請xx大學臨床心理學博士張xx老師為“心晴有約”第六期主題為“大學生戀愛與成長”的講座,。此次講座由于是以采取民意調(diào)查的方式定的主題并邀請到了張xx老師作為主講嘉賓,，吸引了不少xx級及xx級同學參加。講座圍繞著愛情與學業(yè),、愛情與成長,，如何處理愛情中遇到的矛盾等方面問題，通過分析案例,，深刻的探討了大學生應該如何獲得學業(yè)與愛情的雙豐收,。講座整個過程氣氛融洽，同學們不時地發(fā)出歡快的笑聲,。

3,、5月中旬至月底,，我院組織全院各班級舉行以“點燃學習激情，大學生學業(yè)規(guī)劃”為主題的525活動設計大賽,。本次活動充分調(diào)動了全院學生的積極性,，大多數(shù)班級參與其中并以心理委員為組織者完成了策劃設計，活動組織,，活動總結(jié)以及ppt成果展示答辯一整套流程,。活動驗收答辯結(jié)束后,，心情驛站根據(jù)評委給分高低評出了“最佳活動獎”,，“最佳組織獎”，“最佳策劃獎”,，“最佳設計獎”四項八名獲獎班級,，并對其組織者頒發(fā)了證書和獎品。整個流程的進行不僅使全院大多數(shù)同學都對自己的大學四年有了一個更科學的學業(yè)規(guī)劃,，營造了全院更好的學習氛圍同時也讓心理委員有了對工作更強的適應性,，提高了他們的活動策劃組織能力。

4,、如今幸福生活的舒適已經(jīng)進入了大學生的內(nèi)心,，大部分正當青春的大學生沉浸在網(wǎng)絡游戲，在學校虛度光陰,，拿自己的美好青春來娛樂消遣,。為了克制這樣的現(xiàn)象，豐富我們的課余生活,，使我院學生能在復習階段有一個良好的情緒去面對期末沖刺,。我們在5月30號舉辦了“看電影，讀青春”的活動,，通過組織觀看勵志電影來促使同學們更深刻地了解青春,、讀懂青春，從而為自己余下的青春歲月做出一個美好規(guī)劃,，并塑造社會主義正確的價值觀,。其次我們的活動選在學期的尾聲階段舉辦也是為了對同學們的緊張復習階段起到一個調(diào)節(jié)、放松的作用,，通過觀看喜劇《上帝也瘋狂》讓大家在歡笑中忘記生活中的煩心事情,，調(diào)整好心態(tài)對待復習。通過這次活動,，從每位觀眾的情緒在整個活動過程中的轉(zhuǎn)變我們知道了同學們與我們所播放的視頻產(chǎn)生了共鳴,，達到了預期目的。

二、積極參與學?！?25——大學生心理健康日”活動月各項活動

根據(jù)學工部心理健康教育中心活動安排,，我院積極參與學校“525——大學生心理健康日”活動月各項活動,。在525心理宣傳品大賽中,，我院共交了9份心理知識宣傳手抄報，海報,，有7份獲得了獎項,。在校第二屆大學生心理健康知識搶答賽中，我院有35組共102人參加初賽,，一組進入復賽并獲決賽團體三等獎,。5月下旬至6月上旬，在我院09-11級各班中召開了“點燃學習激情,，大學生學業(yè)規(guī)劃”心理健康主題班會,，班會促進了同學們對目前學習狀態(tài)的反思，也提醒同學們思考在接下來的大學學習中有效的規(guī)劃,，有效的學習,。此外，我院還承辦了學?！?25”心理健康廣場游戲“來吧,，豆你玩”活動，活動現(xiàn)場氣氛活躍,，達到了放松心情的目的,。

本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩,、形式多樣的活動,。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師,、廣大學生的支持和配合，各項工作進展順利,。在今后的心理健康教育工作中,，我院會積極地配合學工部心理健康教育中心的工作安排，努力發(fā)掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力,，并以此為突破口有針對性地開展面向全院學生的發(fā)展性心理健康教育,，促進學生全面發(fā)展。

大學生心理健康日的活動總結(jié)6

為響應學校關于加強大學生心理健康教育的號召,，自我校心理危機干預四級網(wǎng)絡建立以來,，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結(jié)合學生實際,，組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性,，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對營造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,。14-15學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、在配合學校心理健康教育中心的工作。

1,、協(xié)助做好5·25心理健康節(jié)的相關工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動,。在活動中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報,，聯(lián)系教室,，為大家放映。放映前,，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品,。

2,、建立心理檔案，做好個案咨詢

在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下,，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作,。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生,，及時反饋給該生輔導員,，并通過于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對性地做好個案咨詢工作,，并關注該生在學校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

二,、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作

由于廣大大學生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員,，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：

1,、依托組建心理社團,，倡導自我服務

20xx年6月，為激發(fā)學生積極關注心理健康,，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會,。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo,，擬定了協(xié)會章程,，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設置,、職能分工等,。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學,。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,，競選出秘書、調(diào)研,、策劃等工作小組的負責人,。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情況,，并在例會中上報心理輔導員，然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法,。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動,，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度,。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎,。

2、抓好骨干培訓,，夯實工作基礎

學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量,，其工作是否到位事關整個學院心理工作,。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中,，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求,，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識,，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則,。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄,，收效良好,。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓,，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓,，我對自己的工作更加感興趣了?！?/p>

3,、注重教育實效，豐富活動載體

學院每學期通過征集問題,、張貼海報,、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后,，為了幫助08級新生更快,、更好的適應大學生活，同時幫助14級,、15級同學及時排解心中的苦惱與疑惑,，協(xié)會向13、14,、15三個年級的同學發(fā)去了邀請函,，邀請大家參與“最困惑自己的`心理問題”征集活動?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應,。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會,。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映,、利用網(wǎng)絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,，并及時將得到的信息反饋給大家,。在團總支的指導下,，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素質(zhì),。

4,、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動,，活動月期間開展的各類活動面向全院同學,，得到了同學們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播,、“心路啟航”心理健康培訓,、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內(nèi)容,?！靶碾S影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影,，引導同學們從心理學角度觀賞影片,，引發(fā)對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感,?！皻g樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日,、說與唱等多個心理游戲,，促使個體通過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感,，完善自我,。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解,，而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識,。

在“心路啟航”講座中，學院心理輔導員老師為各班心理委員,、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓,，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！翱鞓废蚯皼_”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進行,，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務,，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍,。室內(nèi)部分是心理知識競賽,，競賽中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學得到了充分的展示,，并促進了心理健康知識在同學中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天,，活動形式多樣,，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎,。

三,、科學開展個案心理咨詢工作

對于心理異常的學生，各年級輔導員會咨詢學院心理輔導員該生的狀況及四核的咨詢方式,，并進行進一步的干預,。對于干預后效果不明顯者，則由心理輔導員直接進行心理咨詢,。一年來,，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困,、自卑,、戀愛、人際關系交流,、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面,。咨詢后效果良好。

一年來,，通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑,，通過團體活動和個案咨詢相結(jié)合，傳播學院堅持將心理健康教育工作長期性開展,，努力提高了工作實效性,，同時作為一名心理輔導員，也有一點感觸,。通過初級心理咨詢師的培訓,，增加了心理輔導員對于心理學的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導作用,。然而,，隨著工作的深入，心理輔導員的水平尚顯不足,，尤其是診斷,、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領導為心理輔導員開設咨詢和技巧輔導及推薦書目等參考資料,。