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大學生心理健康活動總結 大學心理健康活動總結報告篇一

充分發(fā)揮廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用，調(diào)動學生學會感恩,、自我發(fā)展、追求成功的積極性、主動性,，促進大學生人格發(fā)展，根據(jù)學校20xx年“5.25大學生心理健康教育宣傳月”活動的文件精神,，土木與建筑工程學院于5月份開展了以“感恩-成功stlye”為主題系列心理健康教育活動,。此次系列活動，在班級同學中產(chǎn)生了較大影響,，受到了全院師生的熱烈歡迎,，收到了理想的效果，取得圓滿成功,。

（一）開展尋找“最美大學生”活動

我院正在開展尋找“最美大學生”活動,，通過講故事、作報告這種直接而有效的方式,，讓同學講述自己或身邊的人的感人故事,，引起同學共鳴，激勵學生成長,！

通過這些方式,，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學生”不是很難發(fā)現(xiàn)，自己也有可能成為我們的“最美大學生”,，讓我院學生擁抱感恩心態(tài),，塑造成功模式的信念，促進大學生人格發(fā)展，健康成長,。

（二）開展土建院心理主題班會活動

我院開展土建院心理主題班會,，引導學生感恩生活，追求適合自己的成功style,，并進一步增強我院學生班集體凝聚力,，促進優(yōu)良班風、學風創(chuàng)建,。

首先,，各參賽班級在本班自行開展，并做好活動記錄,，然后各班級的心理委員代表各自班級的開展的班會在5月15日在逸夫樓a201做ppt匯報演講,。我院徐金蘭老師，校心理中心主任胡偉煌等人作為現(xiàn)場評委嘉賓,，最終xx給排水科學與工程江小羅,，xx道路橋梁技術工程1班林增譽，xx土木工程2班吳永才等8人獲獎,。

（三）開展土建院原創(chuàng)微博征集活動

我院“原創(chuàng)微博征集活動”,，從起初初的征集，到五月底的評比,，歷時幾個月,，期間征集了同學們大量的原創(chuàng)微博，喚起我院學生對心理健康,、快樂夢想,，感恩與成功的關注，增強了學生心理健康意識,，促進了學生心理健康發(fā)展與人格完善,。

土木與建筑工程學院輔導員老師徐金蘭，萬珊等對此次活動進行評比,，最終xx建筑學1班黃際升,，xx工程管理1班范麗霞，xx城鄉(xiāng)規(guī)劃張小勤等24名同學獲獎,。

（四）舉行“跳”出快樂,，“毽”康生活活動

為吸引更多的人加入到團體體育活動當中，豐富大學生課外生活,，鍛煉大學生身體素質(zhì)和心理健康,，讓大家走出教室和宿舍接受運動的快樂，愉悅身心,、陶冶情操。

本次活動主要是以跳繩和踢毽子兩項比賽項目開展，其中跳繩分大小繩,，踢毽子分單踢和盤踢,，該活動受到廣大同學的歡迎，參加的積極性都很高,，達到了本次活動的目的,，走出宿舍，走向操場,，走出網(wǎng)絡,，關懷身邊的人，學會感恩,。

（五）開展留級生團體輔導

為激發(fā)留級生的學習熱情,，4月2日晚，土木與建筑工程學院邀請我校心理咨詢中心武厚老師來開展團體輔導,。團輔取得了很好的效果,，很多同學都表示會重新振作，好好學習,，用成績來證明自己的實力,。

1、溝通有待進一步加強：活動開展期間,，班級心理保健員與學院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時溝通不夠,，出現(xiàn)了工作的重復和間斷。

2,、積極性有待進一步提高：由于活動延續(xù)的時間相對較長,，到了活動后期，學生的積極性有所下降,，尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應付的現(xiàn)象,。

針對以上問題，我們都做了詳細的記錄并制定了相應的措施,，加強溝通,，完善激勵措施，為今后開展類似工作總結出了寶貴經(jīng)驗,。

此次活動開展期間,，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處，但面對出現(xiàn)的問題,，我們及時改進和總結,，也不失為一種成長?？偟膩碚f,，對于20xx年“5.25大學生心理健康教育宣傳月”活動,，我們學院的同學積極參與，在活動中得到快樂和成長,，更讓大家懂得感恩,，懂得父母、老師,、朋友為我們付出的汗水和努力,，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理,。

大學生心理健康活動總結 大學心理健康活動總結報告篇二

經(jīng)過一個月大學生心理健康月緊鑼密鼓地進行后,，精彩紛呈的各項活動成功地落下帷幕。在活動中,，一系列新穎,、獨特的教育工作不僅吸引了眾多大學生的眼球，更讓他們認識到大學生健康成長的重要性和緊迫性,。讓每個參與和組織本次活動的同學深受鼓舞?，F(xiàn)將計算機科學與技術學院關于開展咸寧學院首屆“大學生心理健康月“活動總結如下：

計算機學院參與了有其他院系和部門承辦的“大學生心理健康月”活動。此次心理健康月中,，題材多種多樣,，有話劇展演，有電影展播,，有征文比賽,，有心理咨詢，有表彰大會,，還包括各自院系內(nèi)部的組織開展的各種頗具特色的幕后活動,。

在眾多的題材中，由于采取的自由式報名參加,，加上本次大部分活動廣泛性和易參與性,，絕大部分同學都積極響應和參與，使得活動場面氣氛熱烈而濃厚,。

雖然活動形式多樣,，但各個活動主題突出，思想明確,。分別從各個方面增強學生對心理健康知識和心理素質(zhì)培養(yǎng)的了解,。

我院學生在觀看心理話劇展演時，看到了同學們爽朗的笑容,，笑一笑,，十年少，愁一愁,，白了頭,。與其愁眉,，我們?yōu)槭颤N不展現(xiàn)笑顏？在觀看電影展播時,，反思電影的主題,，找準自己的心理調(diào)適能力

與主人公的差距；在征文比賽中去書寫校園,，書寫自己的內(nèi)心世界，去記錄自己美好的青春時光和如詩的年紀,；在心理咨詢中,，聽到老師們妙語連珠的闡述，以及對愛,，對就業(yè),，對人際交往的思考，引起我院學生的共鳴,。學生大膽說出心中所想,，讓老師去剖析，去指點迷津,，讓我們迷途的羔羊知曉返回之路,。

由于本次大學生心理活動的新穎性和獨特性，不僅贏得了老師的大力支持,，還受到外界廣泛的贊揚,。主題深刻，意義深遠,。解決了大學生如何樂觀面對今后的大學生涯和社會現(xiàn)象,，增強了同學對心理素質(zhì)的完善提供了正確的指導，也懂得了體驗和感受生活的美好,，將更適合自己的學習理論和方法應用于實踐,。

大學生心理健康活動總結 大學心理健康活動總結報告篇三

20xx年5月23日，由教育科學學院,、學生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第九屆“5.25大學生心理健康周”系列活動正式開始，此活動以“陽光,、友善,、和諧、健康”為主題,，倡導學生關注心理健康,，形成關愛心靈的校園氛圍。本次活動內(nèi)容豐富,，廣大學生踴躍參與,，收到了很好的效果,。

在文科樓與學生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我，和諧心靈,，健康成才”,、“一切的成就，一切的財富,，都始于健康的心理”的橫幅,。

本次共印制彩色宣傳單5000份，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對大學生的幫助”,、“寧夏師范學院學校心理健康教育資源簡介”,、“大學生如何提高人際關系能力”。由大學生心理協(xié)會的學生以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個學生的手中,，目的是讓更多的學生了解學校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識，懂得當遇到心理困惑時到心理咨詢中心進行調(diào)節(jié),。

（一）“大學生情緒管理與壓力調(diào)適”講座

20xx年5月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。20xx級小學教育專業(yè)的全體學習聆聽了本次講座。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木,，孰能無情”之句展開了本次講座,。通過對情緒認識的講解向同學們講述了不良情緒的影響，并教會同學們?nèi)绾巫R別情緒,，調(diào)控情緒,，做情緒的主人。李老師的講座風趣幽默,，現(xiàn)場笑聲連連,，掌聲不斷。

通過此次講座的成功舉辦,，學生不僅對情緒有了新的認識,，也學會如何調(diào)控自身情緒，做情緒的主人,，本此講座加強了院系學術交流的氛圍,，也促進了學生心理健康教育的發(fā)展。

（二）“愛的成長”心理健康講座

20xx年6月5日下午2:30,，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓312為化工學院20xx級學生開展關于“愛的成長”的講座。講座共分四部分的內(nèi)容,，第一,，如何理解愛情；第二,，如何在愛中成長,；第三,，大學生的戀愛觀；第四,，愛的能力的培養(yǎng),。

講座開始，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,，在美妙的音樂的映襯下,，引出了“愛的成長”的話題，在整個講座的過程中,，劉老師用樸實,，生動的語言為大家講解關于對愛情的理解，大學生如何鑒別真正的愛情,，如何讓愛情保鮮，如何正確看待分手及怎樣增強心理承受能力等,，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑,。這次講座使大家對愛情有了全面的了解，明白了想要對別人付出愛,，自己就應該儲存愛,，愛身邊的.人，從愛自己開始,！本次講座受到了學生一致的好評,。

20xx年6月6日下午4:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關系能力訓練營”為主題的心理健康教育活動,。政法學院的同學參與了本次活動。劉桂文通過做游戲的方法測驗了同學們的心理健康狀況以及同學們之間的團結情況,，通過刮大風,、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開展,，有效地促進了學生的團隊精神,，同時也鍛煉了同學們的行為敏捷程度。劉老師細心指導,，同學們主動參與,、積極配合，活動在一片輕松愉快的氛圍中進行著,。游戲結束后,，劉桂文對本次活動做了簡要的總結，向同學們指出了加強人際交往能力的重要性,。

總之,，在教育科學學院,、學生處的大力支持下，本屆心理健康活動取得了圓滿成功,。通過本次活動,，讓更多的學生了解了學校心理咨詢中心的工作職能，掌握了基本的心理健康知識,，同時對于提升我校學生心理健康水平,，營造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進作用。

大學生心理健康活動總結 大學心理健康活動總結報告篇四

xx學院認真貫徹《關于開展“大學生心理健康教育宣傳月活動”的通知》精神,，按照學校工作的總體要求和動科學院大學生心理健康教育工作計劃,，以“大學生心理健康教育宣傳月”為契機，通過組織一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動,，廣泛宣傳了心理健康知識，使動科學院師生受益匪淺,。

xx學院積極組織同學參加心理健康主題知識宣傳活動,。加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措,，是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑,，是高等學校德育工作的重要組成部分。

大學生不僅要有良好的思想道德素質(zhì),、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊,、自愛,、自律、自強的優(yōu)良品格,，較強的心理調(diào)適能力等,。加強大學生心理健康教育工作，對于提高我院大學生適應社會生活的能力,，提高我院德育工作的針對性,、實效性和主動性，具有重要作用,。我院的大學生心理健康教育宣傳月活動有現(xiàn)場心理知識宣傳,、心理委員培訓、心理健康普查和女生心理走訪,、院系間心理辯論賽,、班級心理健康主題班會及辯論賽等活動、心理征文活動、心理委員團體心理素質(zhì)拓展等板塊,。參與范圍廣,、參與面大是本次活動的特點。

心理講座與培訓分兩部分,。一是由我校大學生心理健康教育與指導中心的魏雙鋒老師于11月1日為20xx級新生帶來精彩的有關新生適應心理方面的講座,；二是由我院高莉老師為我院的班級心理委員進行心理健康知識培訓；豐富我院大學生的心理健康知識,。

心理宣傳展板是表達生活,、學習等活動中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑,、心理感悟等的宣傳形式,。本次心理漫畫展以自我認知調(diào)試為主題，詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵,，生動形象地向同學們介紹一些日常生活中的心理知識,，引導大學生真誠友善地對待他人和自己，積極向上地對待生活,。

為了緩解學習壓力,，增進同學之間的交流，加強同學之間的團結協(xié)作精神,，動科學院于10月12日和11月9日分兩次舉行了這次學生會全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動，并且收到了良好的效果,。增進了同學間的相互了解和相互信任,，培養(yǎng)了同學們的相互協(xié)作精神，凝聚向心力,。

我院聯(lián)合xx學院于11月15日在圖教201舉辦“心理健康辯論賽”,，辯論賽題目“大學生談戀愛利大于弊（xx學院）、大學生談戀愛弊大于利（xx學院）”,，充分展現(xiàn)了團隊協(xié)作的精神,。培養(yǎng)同學們的人文素質(zhì)和思辨能力，營造良好的校園學術氛圍,，為同學們提供了展現(xiàn)自己的舞臺,。活動將培養(yǎng)同學們成為勤思,、善辯,、熱愛生活的大學生，充分展現(xiàn)我院當代大學生積極的精神面貌,。

動科學院通過心理咨詢師和心理學老師精選出《美麗的心靈》,、《當幸福來臨時》等幾部影片，組織學生觀看,。引導大學生關注心理健康,，普及心理衛(wèi)生知識,，幫助同學們減輕心靈負荷，放下心理負擔,，健康快樂地成長,。

大學生心理健康活動總結 大學心理健康活動總結報告篇五

心理健康教育是大學生德育的基礎，但同時社會轉型期出現(xiàn)的一些問題,，也成為影響大學生心理健康的重要因素,。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的巨大挑戰(zhàn),，特別是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應,，有針對的做好大一學生心理教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點,，我班開展了系列心理健康教育活動,，現(xiàn)將心理健康教育主題活動總結如下：

大學的確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與高中時代截然不同的自由自在,，多姿多彩,。但據(jù)調(diào)查，在我國,，存在一定心理困惑及輕度的大學生比例高達25%至30%,，因此我班開展一系列心理健康教育活動，讓心理走進班級,。

面對新的適應,，我們需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心態(tài)探求大學新生的適應性問題有哪些,，原因是什么,，應該怎樣對待，怎樣更好地走進新生活的心理適應期,，更好地實現(xiàn)新的平衡,，因此我班組織了班會以及心理團訓來幫助大家盡快適應大學生活，學會自我心理調(diào)適,，提升心理素質(zhì),，達到新的成長。

為了讓同學真正了解,，重視心理健康,，我班開展心理健康教育主題班會，向同學們講述心理健康內(nèi)容以及其意義,。本次班會同學們積極參與,，熱情高漲，并提出許多現(xiàn)實中遇到的問題，心理委員就大家提的問題進行了解答并給出建議,。這次班會普及了大學生心理健康知識,，培養(yǎng)其良好的心里品質(zhì)，引導其養(yǎng)成科學的生活方式,，進而加強其心里調(diào)節(jié)能力,。

然而空有理論是不夠的，所以我班決定開展心理團體訓練,，使其印象深刻,。

首先，我們開展了風中勁草的游戲,。讓同學門圍成一個向心圈,，并且選一個人來當草，草站在圈中間,，雙手抱在胸前,，并攏雙腳，閉上眼睛,，身體繃直的倒下去,。倒的過程中不能移動雙腳或腳分開。游戲開始時,，向成員詢問是否準備好,。草可以選擇任意方向倒下，草倒向哪個方向,，站在那個方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時,，伸出雙手輕推向另一任意放向。

通過游戲,，所有人通過溝通互相了解，達成共識,，同時通過游戲,，可以暢通溝通渠道，以推動今后的相互協(xié)作,。

這次活動,，豐富了學生的心理健康知識，教授同學們?nèi)穗H關系的技巧,，促使本班同學了解心理健康的價值和意義,，增強了班級凝聚力，所以說本次活動意義非凡,。

大學生心理健康活動總結 大學心理健康活動總結報告篇六

根據(jù)學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃,，我院第八屆“525——大學生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆525活動主題“危機理性成長——大學生心理壓力與應對”，有序開展,，朋輩輔導員的工作職責,、工作方法進一步得到了提升。現(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結如下：

1）4月-5月,，為契合本屆525活動主題,，了解我院大學生（含研究生）心理壓力及應對方式特點，我院設計了《大學生,、研究生生活壓力及應對方式調(diào)查問卷》,，在全院各年級本科生和研究生中發(fā)放了550份，回收466份,。同時為對比工科學生與文科學生在心理壓力及應對方式上有何不同,，特在外國語學院發(fā)放問卷250份，回收208份,。

2）5月24日,，我院在圖書館東廣場開展籌備已久的了525大學生心理健康日特別活動，主題是“釋放壓力,，輕松面對”,。此次活動目的是通過游戲引導同學們運用合理的方式宣泄壓力，保持良好心態(tài),。

3）此次活動引起了不少同學濃厚興趣,。第一個游戲是“枕頭大戰(zhàn)”。參加同學自由組成4隊,，每隊10人,，2隊一組，每人在身上綁一個氣球,，手里拿一個枕頭,，游戲規(guī)則即用手里的枕頭打對方的氣球，同時保護好自己的氣球,，3分鐘后,，剩下氣球多的一隊獲勝。這個游戲充分調(diào)動大家的積極性,，活動現(xiàn)場不時的發(fā)出陣陣笑聲與喊聲,，同學們在得到快樂的同時也釋放了壓力，而且獲勝的小組也得到了汽水,、棒棒糖,、薯片等同學們喜歡的小零食獎品。接下來的第二個游戲是“宣泄涂鴉墻”,，同學們看到各色的顏料早已興致勃勃,。這個游戲是同學拿裝在保鮮袋里顏料用力扔到墻板上的白紙上,，在此過程中大家得到了各色的涂鴉作品而且也將自己的壓力釋放了出來。游戲結束后很多同學仍然意猶未盡,，反映這樣的游戲很好玩,，也學習到了釋放壓力新方式。

4）6月,，我院在“心情驛站”成長輔導室開展了525心理健康日系列活動之一“考研路上不孤單”的主題心理沙龍,，活動由院心理輔導員、主持,，三位作為嘉賓的07級優(yōu)秀學長和在考研過程中感到有壓力和困惑的部分08級同學參加,。首先老師介紹了三位學長，然后向大家說明了這次沙龍的目的,，即希望同學們通過這次交流學會在以后考研路上合理應對所面臨的壓力,。接下來三位學長分別介紹自己的考研經(jīng)歷，向大家分享他們的經(jīng)驗,，幫助大家分析困難,，解答疑惑。交流中,，同學們提出了很多問題,，學長們一一作了解釋，還分享了很多自己以及身邊同學的好的經(jīng)驗,，如要盡早的確定好自己想要考取的學校,；在復習的過程中最好找?guī)讉€同伴一起復習，大家可以相互幫助,，取長補短,；復習的進度要適合自己，但一般不宜過快或過慢,，合理分配各科的時間,，注重勞逸結合，等等,。其中老師也分享了自己的經(jīng)驗來幫助大家解決疑惑,。

活動結束時，大家都寫下了自己在這次活動中的收獲及感想,，相信這次心理沙龍活動為準備考研的同學解答了很多疑惑，也增加了大家的信心,，能夠幫助大家在以后考研的路上更加輕松,、從容應對。

根據(jù)學工部心理健康教育中心活動安排,，我院積極參與學?！?25——大學生心理健康日”活動月各項活動,。在校第三屆大學生心理健康知識搶答賽中，我院有27組共76人參加初賽,，比去年增加了5組20人,。根據(jù)校《優(yōu)秀朋輩輔導員評選通知》我院選送了7位優(yōu)秀朋輩輔導員參加校級評選,，同時評出了18位院級優(yōu)秀朋輩輔導員,。5月19日—23日，根據(jù)學校下發(fā)的《關于開展優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動的通知》,，我院積極部署相關工作,，設計了班會參考方案，對各班心理委員進行了操作程序培訓,，要求心理委員邀請班主任參加,。5月下旬至6月上旬，在我院08-10級29個班中召開了“背著重殼也要快樂前行——大學生壓力應對”心理健康主題班會,，班會促進了同學們對自身壓力狀況及應對方式進行再認識,，思考目前的應對方式是否合理，學習了面對壓力更積極的態(tài)度和應對策略,。各班填寫了班會反饋單,，并由班主任批閱，上交了班會總結和照片,。

本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體,，以心情驛站成長輔導室軟件建設為平臺，開展了一系列豐富多彩,、形式多樣的活動,。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師,、廣大學生的支持和配合,，各項工作進展順利。同時,，在活動中也遇到一些問題：

（1）學生參與活動的主動性和積極性有待提高,。目前學校活動繁多但種類單一,，多數(shù)都是攤派任務式強制要求參加,，學生滋生厭煩情緒和逆反心理，大大降低了學生參加活動的意愿,，形成越強制越不參加的惡性循環(huán),。如何激發(fā)他們參加活動的主動性和積極性值得每位學生工作人員思考。

（2）朋輩心理工作部,、朋輩輔導員獨立工作能力有待提高,。不少心理委員認為工作不容易開展,，一方面是心理健康教育工作被大家接受的確不容易，需要時間和學院,、老師,、本人各方面的共同努力，但是另一方面心理委員獨立開展工作的空間有限,，并且過于依賴老師,，如依賴老師想活動主題、組織策劃活動等,。究其原因,，活動過于強調(diào)效果，而忽略了朋輩輔導員有一個成長過程,，要允許他們犯錯誤,，在實踐中不斷汲取經(jīng)驗，不能因為一次活動的不成功而不相信其工作能力,，剝奪其工作機會,，這樣的朋輩輔導員永遠都不會成長，甚至當了四年的朋輩輔導員都不能主持好一次心理健康班會,。學校和老師應多給他們提供鍛煉的機會和成長的空間,。

最后，在今后的心理健康教育工作中,，我院會積極地配合學工部心理健康教育中心的工作安排,，努力發(fā)掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力，并以此為突破口有針對性地開展面向全院學生的發(fā)展性心理健康教育,，促進學生全面發(fā)展,。