作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班《快樂(lè)的家》教案反思篇一

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),，愿意與人交往,，與同伴友好相處是進(jìn)入集體生活的首要考驗(yàn)，也是幼兒走向社會(huì)交往的第一步,?！吨改稀分忻鞔_指出，人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑,。這個(gè)階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往,，更難體會(huì)到交往的樂(lè)趣。

我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處,，在體驗(yàn)式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫,，一起玩一玩，分享吃一吃,，開(kāi)心抱一抱,，讓他們感受到與同伴交流的快樂(lè)。因此,，我生成了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《大家一起真快樂(lè)》,。當(dāng)然，好的教育是無(wú)痕的,，我希望這節(jié)社會(huì)活動(dòng)在孩子們的社會(huì)旅程里是一個(gè)好的開(kāi)始,。

1、在玩玩,、吃吃的游戲情境中與同伴主動(dòng)交流和互助,。

2、體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意與同伴交往和游戲,，感受交往的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予,。

餐盤(pán)12個(gè),，棉花糖，山楂片,，音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》,。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地

引導(dǎo)幼兒找到小石塊坐下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有墊子的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒幫助沒(méi)墊子的伙伴,。

教師提問(wèn)有許多小朋友沒(méi)有小石塊，誰(shuí)來(lái)幫幫我們,？

小結(jié)：你幫我,，他幫你，石塊不夠,，我們互相幫一幫,，解決困難大家一起坐多開(kāi)心！

第一次教師完整示范,，引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲,。

《手指變變變》

一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲(chóng)爬呀爬,；

兩個(gè)手指變呀變,，變成小兔跳呀跳；

三個(gè)手指變呀變,，變成小貓喵喵喵,；

四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬,；

五個(gè)手指變呀變,，變成小鳥(niǎo)飛呀飛。

第二次主動(dòng)找周?chē)囊晃换锇橥嬗螒?；第三次分小組玩游戲,，體驗(yàn)游戲的開(kāi)心快樂(lè)。

教師播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》,，讓幼兒隨音樂(lè)跟著老師一起來(lái)跳舞,。

教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍,，第二遍請(qǐng)幼兒自由跳。

鼓勵(lì)幼兒大膽到前面來(lái)表演跳,。

展示并介紹餐盤(pán)里的糖果和山楂片,，激發(fā)幼兒興趣。

分發(fā)分別裝有糖果,、山楂片的餐盤(pán),，每張桌子一個(gè)餐盤(pán)。一張桌子放裝有糖果的餐盤(pán),，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤(pán),。（間隔放）

幼兒任意選取一個(gè)糖果、山楂片,，品嘗里面的食物,。（教師說(shuō)清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤(pán)里的吃的，不能去拿別人餐盤(pán)里的）

教師提問(wèn)你們吃到了什么,？是什么味道,？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎,？

觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵(lì)。你吃到幾種味道,？你用什么方法吃到兩種（三種）味道,？

教師出示一種食物，分給全體幼兒,，幫助幼兒了解分享還可以是給予,。

玩了這么久天黑了，我們開(kāi)好汽車(chē)要回家了,，準(zhǔn)備系好安全帶，握好方向盤(pán),，汽車(chē)出發(fā)咯,！

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終,。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，共享同伴的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)自己的感受,，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,，產(chǎn)生情感共鳴,。

總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因,，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì),。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍,。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸,。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的,。

小班《快樂(lè)的家》教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，并能理解故事的內(nèi)容,。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的仿編能力,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，勇敢地表現(xiàn)自己,。

4.通過(guò)討論,、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化,。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制課件,，動(dòng)物圖片若干，背景圖一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.用歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)入,，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

游戲："請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"教師模仿小動(dòng)物,，讓小朋友猜,。

師：你們知道這么多的小動(dòng)物，知不知道它們的叫聲呢?老師來(lái)考考你們?

師生一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,，一邊唱,，一邊做動(dòng)作體現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2. 整體播放課件《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》,，幼兒欣賞,。

提問(wèn)：故事的名字是什么?故事里講了什么?

3.根據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，并提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的回答出示圖片,，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶和領(lǐng)悟。

①故事發(fā)生在白天還是晚上?圓圓的是什么?閃閃的是什么?播放課件片段1,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句子"圓圓的月亮升起來(lái)了,，閃閃的星星亮起來(lái)了,，快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了!"

②第一個(gè)參加音樂(lè)會(huì)的是誰(shuí)?它是怎樣表演的?接下來(lái)又是誰(shuí)呢?播放課件片段2(小豬哼哼哼,，小貓喵喵喵,，小狗汪汪汪。),，引導(dǎo)幼兒模仿小豬,、小貓和小狗的動(dòng)作、表情和聲音,。

③下面來(lái)了一家子,，它們是誰(shuí)呢?播放課件片段3(公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰,，母雞咯咯咯,。)，引導(dǎo)幼兒注意公雞,、小雞,、母雞叫聲的不同，并分別模仿,。

④"噠噠噠",，跑過(guò)來(lái)的是誰(shuí)?播放課件片段4(小馬噠噠噠，小兔咚咚咚,，大象嘭嘭嘭,。今晚的音樂(lè)會(huì)真快樂(lè)呀!)，提問(wèn)"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的?"咚咚咚",，是小兔怎樣發(fā)出的?"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的?小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰(shuí)輕誰(shuí)重?引導(dǎo)幼兒在表演時(shí)體現(xiàn)出對(duì)比性,。

4.師生一起一邊講故事，一邊用動(dòng)作和表情來(lái)表演,，充分地體現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn),，并表現(xiàn)出動(dòng)物們參加音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)的心情。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)仿編故事,，鼓勵(lì)幼兒勇敢地發(fā)言、表演,。

播放課件片段5：小朋友們,，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)呢?它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

根據(jù)幼兒的回答,，播放課件片段6,，教師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容,。

6.小結(jié)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣,。一開(kāi)始的游戲"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"教師模仿小動(dòng)物，讓小朋友猜,，和歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,，為后面的故事教學(xué)做好了鋪墊。學(xué)習(xí)故事時(shí),，多媒體的運(yùn)用,，使得幼兒對(duì)故事的興趣大大增加。在看課件時(shí),，所有的幼兒都全神貫注地觀看,，因此他們很快就掌握了故事的基本內(nèi)容，并且樂(lè)意模仿各個(gè)動(dòng)物的不同動(dòng)作,，和小動(dòng)物的叫聲,。幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，體驗(yàn)到了森林音樂(lè)會(huì)快樂(lè)的氛圍,。當(dāng)老師提出"請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想,，還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)呢?它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?"這個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒積極思考,，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動(dòng)物的音樂(lè)表演,，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來(lái)。

小班《快樂(lè)的家》教案反思篇三

小班健康《快樂(lè)的小鴨》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1,、在跑,、跳、鉆,、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性,，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。

3,、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè),。

4、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣,。

6,、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

7,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)約6米,、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布,，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1,、幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中,，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身,，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng),。

2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子,，個(gè)子矮矮,，走起路來(lái)，屁股歪歪,，拍拍翅膀,，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子,，愛(ài)吃青菜,。

1、基本動(dòng)作練習(xí),。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦,，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊,?！?/p>

(1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,，幼兒練習(xí)雙腳跳,、單腳跳、跨跳,。

(2)“躲浪花”,，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里,，大風(fēng)卷起了浪花,，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離,，從“浪花”下穿過(guò),。

(3)“打雷，下雨了”,，練習(xí)鉆爬,，頭部撫觸。

師：“聽(tīng),，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2,、練習(xí)滾動(dòng),。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)教師總結(jié)后,，選擇一種方法,，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

1,、“小小的船”,，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了,，天邊升起了月牙,，水面上飄來(lái)一條小船?！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上,，面朝教師，手握兩邊的布,，左右搖晃,，進(jìn)行放松。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船,，小小的船兒兩頭尖,，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天,。

2、乘船回家,，自然結(jié)束,。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀,，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地,。

活動(dòng)反思：

1、我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中,，以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝,，小鴨子躲浪花,，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程,，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn),，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚,。

2,、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié),，游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,，幼兒絲毫不感到被要求，被限制,，被強(qiáng)制,，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作,，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),，教育無(wú)痕跡的教學(xué)理念。

3,、整個(gè)活動(dòng),，不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然,，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶,。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好,，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題,，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

小班《快樂(lè)的家》教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法,，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì),。

2,、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì),，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米),、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

1,、音樂(lè)游戲“小青蛙醒來(lái)了”,。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體,。

2,、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上,，進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),，(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝，落地要輕)

練習(xí)一“勇敢的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物,。

老師：“今天天氣真好,，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆,，我們可以跳進(jìn),、跳出、跳上,、跳下,，可好玩了!”

1、將竹筐平放,，小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑,。

2、將竹筐倒扣放,，小青蛙跳上跳下小土堆,。

練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

老師：“前面的路上,，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋,，你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過(guò)橋”的游戲?”

老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄,，小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候,，要互相照顧,、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋,?！?/p>

將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上,，聽(tīng)口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣,，一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)

①過(guò)直線型小橋：

②過(guò)型小橋：

③過(guò)型小橋

④過(guò)間隔式小橋

(在活動(dòng)中，教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí),，要照顧到對(duì)方,，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋)

練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙”：讓幼兒學(xué)會(huì)分享,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

老師：“小青蛙們都累了，請(qǐng)你們聽(tīng)指令,，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,，全都能坐下來(lái)休息，行嗎?”

1,、聽(tīng)口令,，全體坐在最大的荷葉上

2、聽(tīng)口令,，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

3,、聽(tīng)口令，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,，個(gè)別需坐在別人腿上)

4,、聽(tīng)口令，全體坐在最小的荷葉上,，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,，團(tuán)結(jié)合作，能在越來(lái)越小的荷葉上坐下來(lái),，從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂(lè))

老師：“小青蛙們,，天快黑了，我們?cè)摶丶伊??！?/p>

1、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐)

2,、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),、操作自己探索"水不見(jiàn)了"的原因,。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景,，通過(guò)一個(gè)神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力,，更激發(fā)了幼兒的探究欲望,。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事情,。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索"水不見(jiàn)了"的原因,，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的,?；顒?dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂(lè)于探索現(xiàn)象原因的探究精神,。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中,，自覺(jué)的去尋找"水不見(jiàn)了"的原因,，表現(xiàn)得很專(zhuān)注、很投入,，而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者,、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位,。

小班《快樂(lè)的家》教案反思篇五

目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能

2,、發(fā)展與同伴的合作能力,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),，體驗(yàn)快樂(lè)的情感,。

4、大膽說(shuō)出自己的理解,。

準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒(分大,、中、小三類(lèi)),、青蛙頭飾及荷葉過(guò)程：

1,、 扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

2,、 律動(dòng)--青蛙舞二,、小青蛙學(xué)本領(lǐng)1,、 自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,，并示范方法)2,、 雙人練習(xí)跳盒子a、 用兩個(gè)盒子搭一搭,、跳一跳b,、 幼兒分散練習(xí)c、 教師：你們是怎樣搭的?跳的過(guò)嗎?試一下三,、游戲--小青蛙跳過(guò)河1,、 用盒子搭一條小河、一條中河,、一條大河2,、 幼兒自由練習(xí)小河、中河,、大河3,、 你跳什么河?怎么跳的?感覺(jué)怎么樣?

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣,。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏,，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范,，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式,。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感,，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣,。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的,，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了,，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣,。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度,、形式的跳躍。

小班《快樂(lè)的家》教案反思篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒,，激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全,、快捷方法――正面鉆。

3,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

拱形門(mén)六個(gè)（布置成山洞狀）,，懸掛桃子若干，小籃子三個(gè),，幼兒小猴子頭套,、尾巴若干，音樂(lè)磁帶,。

【活動(dòng)過(guò)程】

伴隨歡快樂(lè)曲,，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來(lái)玩，猴媽媽?zhuān)汉飳殞殏?，今天天氣真好,，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍。音樂(lè)中,，幼兒自由做扭,、撓、爬,、跳等模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

1,、幼兒多次嘗試,、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)正面鉆動(dòng)作,。

猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說(shuō)：猴寶寶看,，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映?。猴媽媽帶猴寶寶在去的路上遇到山洞：哎呀,，這里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過(guò)山洞嗎,？

a,、猴寶寶嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

猴媽媽在猴寶寶嘗試過(guò)山洞后提問(wèn)：猴寶寶們,，你們都是怎么過(guò)山洞的,？（幼兒回答自己過(guò)山洞的方法一一爬過(guò)去、鉆過(guò)去,、蹲著走過(guò)去）

b,、幼兒通過(guò)再次嘗試和比較,，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞快捷、安全的方法,。

猴媽媽?zhuān)汉飳殞氝^(guò)山洞的方法很多,，有的爬、有的鉆,，有的走,，可是誰(shuí)的方法是又快又安全呢？請(qǐng)猴寶寶再去試試,。猴寶寶分成兩組,，一組過(guò)山洞，一組觀察,，分別找找哪種過(guò)山洞的方法又快又安全,。

猴媽媽?zhuān)汉飳殞氄f(shuō)說(shuō)誰(shuí)過(guò)山洞的方法又快又安全？他是怎么過(guò)山洞的,？（幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快,。）

c、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作,，猴媽媽進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo),。

猴媽媽?zhuān)何覀冋?qǐng)這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦,，他們面對(duì)山洞彎下腰,，低下頭，輕輕一鉆就過(guò)山洞了,，真的是又快又安全,。

d、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過(guò)山洞,。

猴媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們一起鉆過(guò)山洞去摘桃子,，再鉆回來(lái)把桃子送回家，好嗎,？

2,、猴寶寶鉆過(guò)山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過(guò)山洞把桃子放到小籃子中,。

3,、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。

1,、小結(jié)游戲情況：猴寶寶今天找到了過(guò)山洞的好方法,，又快又安全地鉆過(guò)山洞摘了很多桃子，你們可真棒。

2,、復(fù)習(xí)體育游戲：《捉尾巴》,、《老貓睡覺(jué)醒不了》。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

小班《快樂(lè)的家》教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中感受歌曲優(yōu)美，活潑的旋律,，唱出自己能做飯的歡快情感,。

2.根據(jù)歌曲內(nèi)容，會(huì)拍地隨著做炒菜,，做飯的模仿動(dòng)作,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景設(shè)置：用大積木建廚房,，圓形桌一張，磁帶,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示節(jié)奏形圖譜，幼兒根據(jù)圖形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲,。

2.學(xué)唱歌曲：

(1)觀察教師的表演唱。

(2)提供廚幅,，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爸爸,，媽媽的角色,，全體幼兒唱玩歌詞后說(shuō)“爸爸，媽媽請(qǐng)吃飯”

3.延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家表演給父母看,。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班《快樂(lè)的家》教案反思篇八

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)找朋友,，能積極愉快地參與活動(dòng),，樂(lè)意與同伴合作游戲。

2,、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡,。

3,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂(lè)趣,。

4、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

準(zhǔn)備：廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡?一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉?lè)曲。

過(guò)程：一,、熱身游戲

1,、 小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

學(xué)念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里,，餓了——把頭伸出來(lái),，困了——縮頭打磕睡。

2,、 在音樂(lè)伴奏下,，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行,、游泳等動(dòng)作,。

3、 游戲：朋友多,，力量大

教師扮大鯊魚(yú),，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手,，大鯊魚(yú)設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。

1、 兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友,，拿一張報(bào)紙,。

2、 教師將報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島,，音樂(lè)響起,，海龜圍著快樂(lè)島游泳。音樂(lè)停下時(shí),，兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上,，相互擁抱，保持身體平衡,，以腳不離報(bào)紙為勝,。

3、 引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,，使報(bào)紙面積越來(lái)越小,，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡,。

1,、 幼兒坐在報(bào)紙上，聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上,，在平靜的大海上飄蕩,。

收拾好報(bào)紙，整隊(duì)回活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思

活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài),，當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候,，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候,，則把脖子縮了進(jìn)去,，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來(lái),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,，我出示了胸飾“鯊魚(yú)”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去,，當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,，每次游戲后遞進(jìn),，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),，孩子能快速找到伙伴合作,，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了,，明明五個(gè)孩子已手拉手了,，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),，才恍然大悟,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙,，將游戲進(jìn)行改良,，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,，當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候,，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里,，則被大鯊魚(yú)吃掉,。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與,，快樂(lè)的游戲,。

小班《快樂(lè)的家》教案反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識(shí),，是教師們所面臨的共同問(wèn)題,。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn),，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè)的主人》,，把抽象的五線譜知識(shí)具體形象化,，結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè)語(yǔ)言,，來(lái)降低幼兒學(xué)習(xí)的難度,，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)游戲的樂(lè),，體驗(yàn)成功的悅,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)c大調(diào)音階中的do、 re,、 mi,。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、唱唱,、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官,，培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 鋼琴,、磁帶,、三用機(jī)

2、 場(chǎng)地布置: 五線譜圖

3,、 黑板(上面貼好圖案)一個(gè)

4,、 小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、律動(dòng)《do、re,、mi》入場(chǎng)

師：今天,，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，走吧……

2,、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌

3,、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興,，想跟你們做個(gè)游戲?聽(tīng)一聽(tīng),，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高、低,、快,、慢

4、音符寶寶做游戲

①小手會(huì)唱歌(配鋼琴伴音);

師：你們的小手真能干,，我們用小手來(lái)唱歌吧!

(do,、 re、 mi,，) (mi,、re、do,，)

②誰(shuí)的聲音高

師：小朋友在唱mi,、do 的時(shí)候,，是mi的聲音高，還是do的聲音高,。

③用小線來(lái)唱歌(出示三根彩繩)

上面的線應(yīng)該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

④小動(dòng)物做游戲(出示貼好圖案的黑板)

師：小動(dòng)物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來(lái)玩了,，我們一起看看,，小動(dòng)物是怎么唱歌的?

⑤跳譜游戲(配鋼琴伴音)

師：音符寶寶也來(lái)做成游戲了。你們看看,，小音符的家在哪呀?

a 教師示范在五線譜上跳出do,、 re、 mi

b 請(qǐng)幼兒分組在五線譜上跳出do,、 re,、 mi

5、 以《do,、 re,、 mi》自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè),，體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè),。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過(guò)程中，一遍的音樂(lè)幼兒玩的不夠盡興,，情緒剛被調(diào)動(dòng)起來(lái)就被停止了,。所以在這節(jié)課上把音樂(lè)調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽(tīng),，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興,。把氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。最后改變游戲形式,，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下,，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚,，而且視覺(jué)效果也很好,。