體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇一

我想讀完這本書以后應(yīng)該能從書中悟出我教育學(xué)生的方法,。雖然我只看了50多頁(yè),，但也給了我很大的觸動(dòng)，其中印象最深的就是第一篇的第3章《有什么樣的媽媽就有什么樣的孩子》,，它里面包含了愛(ài)笑的媽媽,，給孩子播種陽(yáng)光、積極向上的媽媽,，孩子長(zhǎng)大錯(cuò)不了,、媽媽脾氣壞，孩子性格暴躁,、切莫讓大人的臟話臟了孩子的心靈,、別把虛偽傳給孩子、媽媽的風(fēng)度,，決定孩子人生的高度,、尊重孩子的意愿,，不暴力強(qiáng)權(quán)、把好心態(tài)遺傳給孩子,、父母不在孩子面前爭(zhēng)吵,、教給孩子看事物的角度、允許孩子“平凡”,。

雖然是一本家庭教育的書,，但我認(rèn)為無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的,。書中寫了很多事情再次證明了作為一名教育者只要真正從愛(ài),、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā),，任何一個(gè)智力正常的孩子,，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯曾經(jīng)講過(guò)：“一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的要求,，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己家庭的尊重,，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己每一行為舉止的注重，就是對(duì)子女最首要的,，也是最重要的教育方法,。”這也說(shuō)明,，父母是孩子最直接,、最具體的榜樣。

例如書中提到的家長(zhǎng)和老師無(wú)意中所犯的一些小錯(cuò),，日積月累,，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問(wèn)題，給孩子帶來(lái)深刻痛苦和迷惑,，甚至扭曲孩子的心靈,，這不是我們的愛(ài)心不夠，確實(shí)是有些做法不對(duì),。這個(gè)觀點(diǎn)再次引起了我的反思,。我們經(jīng)常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或犯了錯(cuò)的時(shí)候,，會(huì)處罰孩子,，其實(shí)，當(dāng)我們用這種做法我們可能在那個(gè)瞬間取得了勝利,，得到了孩子表面的認(rèn)同,，卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子。我們一方面要求孩子認(rèn)真,，一方面又把學(xué)習(xí)作為懲罰手段用在孩子身上,，可想而知,，當(dāng)孩子書寫的時(shí)候，想到老師懲罰的情景,，不反感才怪呢,。

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，也就是說(shuō)要讓學(xué)生愛(ài)上某件事,，他才能把這個(gè)件事做好,。因此，我們要做的,，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣,，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

看這本書,，真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在身邊,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好契機(jī)，關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo),。

最后，我想說(shuō)：“管孩子,，不如愛(ài)孩子;教育孩子,，不如欣賞孩子?！?/p>

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇二

去年的教師節(jié),，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。今年的教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,，好老師要有理想信念,、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心,。對(duì)廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè),、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循,，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。

理想信念源自現(xiàn)實(shí),，又高于現(xiàn)實(shí),，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,，更不是高深莫測(cè)的存在,，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn),。就此而論,，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián),。古人講：“賢希圣,，士希賢?！睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛,，我們的學(xué)生才有希望,。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國(guó)古代的儒家思想,，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家,、治國(guó),、平天下，在這其中,，修身是本,，是齊家、治國(guó),、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人,、處世的人生智慧,，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身,、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

自古以來(lái),，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì),。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí),。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí),。所謂“精”,，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類旁通,，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,，不做知識(shí)的落伍者,，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,，不斷汲取知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求,，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水,?！弊鳛橐幻處煟覀儧](méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí),，我想，在那時(shí),，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求,。

“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”,。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師?！?學(xué)高為師,，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家,、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,，既包括學(xué)習(xí)的需要,、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要,、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過(guò)程。因此,，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生,。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生,，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇三

讀了曾小平老師,，吳向華老師，錢荷芳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,，讓我感觸良多,。她們都對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生投入全身心的愛(ài),，同時(shí)對(duì)自己又有嚴(yán)格的要求,。她們的愛(ài)崗敬業(yè)精神值得我們大家好好的學(xué)習(xí)。

曾小平老師對(duì)班主任工作的付出讓人感動(dòng),。在工作中,，她從點(diǎn)滴，從小事,，從細(xì)節(jié)踏踏實(shí)實(shí)做起,，始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子。她不把自己當(dāng)作高高在上的發(fā)令者,，而是走入學(xué)生之中,，去交流、溝通,，拉近師生之間的距離,。在工作中要求學(xué)生做到的,，曾老師也總是自己首先做到，她還能及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，因材施教,，真是把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。

錢荷芳老師的那種刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已,。都說(shuō)人要活到老學(xué)到老的。吳向華老師就是一直不斷的在自我提高,，并用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，并且取得了很大的成績(jī),。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,，所以,，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的學(xué)科文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。吳向華老師就是這樣的一位好老師,，她不僅自己勤于學(xué)習(xí),，潛心專研，更是對(duì)學(xué)生充滿了師愛(ài),。她用自己的愛(ài)去喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。三位老師都是通過(guò)辛勤的耕耘取得了令人矚目的成績(jī),，在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè),。

她們關(guān)心,、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生有深厚的感情,，像慈母一般,，用愛(ài)心溫暖每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論在學(xué)習(xí)中,，還是在生活中,，都把學(xué)生放在首位,，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，讓學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài),。

優(yōu)秀老師是我們學(xué)習(xí)的典范,。作為教師中的一員，我也要向他們學(xué)習(xí),。三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,，讓我看到了作為教師，尤其是一名好教師的不易,，也使自己明確了今后努力的方向,。

在今后的教育、教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師,，要以學(xué)生為主,，用耐心和責(zé)任心,，挖掘優(yōu)等生的潛力,，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注要全體的學(xué)生,。作為老師不僅要規(guī)范學(xué)生的日常行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。走進(jìn)學(xué)生,，與之多交流;觀察學(xué)生,，讓學(xué)生體會(huì)到我們的真心愛(ài)護(hù)。時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

當(dāng)然作為一名教師，自身的專業(yè)水平至關(guān)重要,，要有一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí),。在教學(xué)中只有經(jīng)受一遍遍的鍛煉，才能進(jìn)步,。我要發(fā)現(xiàn)和珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。從書本中學(xué)，多看一些教育心理學(xué)書籍,，看有關(guān)工作的雜志,。從同事中學(xué)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。從學(xué)生中學(xué),，多了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，并及時(shí)調(diào)整教學(xué),。

當(dāng)然,，反思是教師成長(zhǎng)不可少的一部分,。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失,，通過(guò)教育案例,、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量,。

既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師,，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感,，像她們一樣認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法,，在教學(xué)中努力實(shí)踐,。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)執(zhí)教。我要努力,，我要把我的激情,，我的愛(ài)心把傾注到教書育人的事業(yè)中。

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇四

《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書,，感覺(jué)真是寫得好,，使我受益多多。

作者尹建莉,，是一位從事教育工作20xx年的老師,，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒,，因此這本書可以說(shuō)是作者從事教育工作,，以及身為人母教育女兒的過(guò)程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專業(yè)的教育書,，書中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合,，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法,。此外作者的文筆也頗為人稱道,，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng),。

真正的教育,，是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的,，是大愛(ài)無(wú)痕,。不是刻意去喊,，去說(shuō)的，也不是刻意去做的,。作者也是秉承這一宗旨來(lái)教育孩子的,，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易,，能夠做到大愛(ài)無(wú)痕地愛(ài)孩子,，才是一個(gè)成功的母親。

書中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同,，永遠(yuǎn)尊重孩子,，不使用暴力;教孩子有同情心，愛(ài)心,，誠(chéng)實(shí),，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì),，關(guān)心孩子,，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn),，孩子會(huì)越來(lái)越好;讓孩子愛(ài)上閱讀,，愛(ài)上學(xué)習(xí)，要有方法,，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只關(guān)心學(xué)了多少,，不關(guān)心考了多少,。

我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問(wèn)題，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的,。在教育中,，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他,，這是非常有效的一招。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣,，從閱讀中得到快樂(lè),。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣，這樣,，我們的孩子就會(huì)愛(ài)上閱讀,。

在對(duì)書的選擇上，作者提出,，不看“有用”的書,。不看“有用”的書,，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn),。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書活動(dòng)中,，也給學(xué)生推薦了一些書，有文學(xué)名著,、詩(shī)詞等,。這可能是從老師的角度來(lái)選擇的，范圍比較狹窄,，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的,。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的,，天文,、地理、動(dòng)物,、植物,、軍事、人文等,，在這些方面,，應(yīng)該更放開(kāi)。交給學(xué)生更大的選擇的自由與權(quán)力,，讓學(xué)生讀自己喜歡的書,，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚,。

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇五

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的,，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛(ài)。

首先,，要愛(ài)學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生,、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心去培育他們,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,。”的確,，愛(ài)是一種情感交流,，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生,，只有心中有“愛(ài)”,，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!

其次,，要愛(ài)學(xué)習(xí),。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師,。

再次,，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展,。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情,，勇于開(kāi)拓,，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。我,，一介書生,，深有同感。

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇六

這次體驗(yàn),，其實(shí)老師也挺不容易的,，即使說(shuō)的口干舌燥，也必須堅(jiān)持!他們要給學(xué)生一個(gè)榜樣,，老師多么辛苦,，默默無(wú)聞的，他們就像丁香花一樣綻放,。

啊!當(dāng)老師的感覺(jué)真好,。

又是一個(gè)星期日，做完了一天的功課,。開(kāi)始了玩耍,，這個(gè)禮拜，過(guò)得很充實(shí),、很開(kāi)心,。想想老師，站在講臺(tái)上多威風(fēng)啊!我何不……

想著想著,，“姐姐!姐姐!”的喊聲傳了過(guò)來(lái),。原來(lái)是二年級(jí)的兩個(gè)小妹妹來(lái)找我玩!哦，何不來(lái)一次當(dāng)小老師的活動(dòng)!

一聽(tīng)說(shuō)我要上課,，兩個(gè)小妹妹樂(lè)的又蹦又跳,。小妹妹回家把書拿來(lái)。于是我們搬來(lái)凳子要上課了!

鈴聲響了,，我大步走向“講臺(tái)”,。喊道：“上課!”同學(xué)們站了起來(lái)，有模有樣的說(shuō)：“老師好!”,，“同學(xué)們請(qǐng)坐!”我答道,。

她們坐下了，我開(kāi)始上課：“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到‘一株紫丁香’,?！?/p>

“我們看題目，“一株紫丁香”,，這篇課文介紹的就是一株紫丁香花。這株紫色的丁香花在老師窗前綻放,，老師也像丁香花一樣美麗!”

“誰(shuí)來(lái)把題目讀一遍?”同學(xué)們舉起了手,，我讓讀，她讀：“一—株—紫—丁—香!”她的聲音壓過(guò)了我們的呼吸，我們情不自禁的拍起手來(lái),。她羞澀的低下了頭,，我又開(kāi)始講生字，一會(huì)兒,，下課了!看著他們開(kāi)心的跑出去,，我也放松了下來(lái)。

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇七

今天我看了一本關(guān)于各種老師教育學(xué)生的書,，看完后我覺(jué)得那些老師就像天使一樣,，全心全意地教導(dǎo)孩子，使孩子們長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁,。書里有很多教師感動(dòng)人心的故事,。有兩位教師讓我印象十分深刻，一位是晏宏才老師,，另一位是斯霞老師,。

在20xx年時(shí)，晏宏才被查出肺癌晚期,。他很淡定的向?qū)W生宣布要給他們上最后一節(jié)課,，學(xué)生們各個(gè)都很驚訝，個(gè)個(gè)都想與這位老師呆在一起的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),。后來(lái),，晏宏才又不顧惜自己的身體，又來(lái)給孩子們上課,，在這節(jié)課里,，同學(xué)們大都含著眼里淚水聽(tīng)課……在他的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水,，說(shuō)話也成困難時(shí),，居然還要去授課，并讓妻子在自己講不出話時(shí)遞上一杯水然后繼續(xù)上課,。

20xx年3月12日,，這位偉大的教師，帶著自己的遺憾去世了……

這位晏宏才老師是真真正正的英雄,，他愛(ài)他的學(xué)生,，愛(ài)他們超過(guò)了愛(ài)自己。在癌癥晚期時(shí)也努力的用剩下的為數(shù)不多的時(shí)間來(lái)教育孩子,，天底下能有多少人會(huì)在臨近退休,，腦內(nèi)積水說(shuō)話已經(jīng)不清楚時(shí)來(lái)冒著生命危險(xiǎn)來(lái)給學(xué)生上一課?而晏宏才老師卻會(huì)這樣，所以說(shuō),，晏宏才老師是與學(xué)生是一體的!

這是另一個(gè)故事,，發(fā)生在30年前,。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng)。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績(jī)普通,，父母是工人,，一定不會(huì)有他。正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里,，旁邊的同學(xué)居然說(shuō)有他的名字,，叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng)。王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，可校長(zhǎng)卻問(wèn)他為什么上來(lái),，王強(qiáng)又委屈又疑惑，衛(wèi)生么別人都有獎(jiǎng)狀,，自己卻沒(méi)有,，反被問(wèn)呢?隊(duì)伍里爆出一陣笑聲，是王強(qiáng)的同學(xué)做的惡作劇,。斯霞老師看王強(qiáng)的樣子,，再看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，就知道了,。她上前跟校長(zhǎng)說(shuō)明,，說(shuō)是自己忘了，結(jié)果她自己被校長(zhǎng)批評(píng)了一頓,。王強(qiáng)當(dāng)上了“三好學(xué)生”,，由于沒(méi)有獎(jiǎng)狀了，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng),。王強(qiáng)第一次當(dāng)上“三好學(xué)生”后,，明顯有了改變，人變得自信起來(lái),，努力學(xué)習(xí)當(dāng)上了一位班主任,。偶然，王強(qiáng)聽(tīng)聞斯霞老師因病去世,，不由得想起了當(dāng)初斯霞老師為了自己向校長(zhǎng)說(shuō)謊,，傷心起來(lái)。

王強(qiáng)只是一個(gè)成績(jī)不出色的學(xué)生,，根本不可能獲得“三好學(xué)生”的稱號(hào)可卻因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)惡作劇,，莫名其妙地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。而斯霞老師為了維護(hù)王強(qiáng)的自尊心,，不惜然自己被校長(zhǎng)批評(píng),，還把當(dāng)時(shí)寶貴的鋼筆送給他，斯霞老師知道王強(qiáng)的性格,，也知道是同學(xué)們開(kāi)的玩笑,，所以向校長(zhǎng)撒了謊,，從中我可以看出她的善解人意。

不止這兩位讓人印象深刻的老師,，書里還有很多中國(guó)好老師的故事，我也不一一道來(lái)了,。老師們都是一樣的他們都愛(ài)自己的學(xué)生,，都盡心的教育我們，雖然方法不同,，但是用意我們都明白,，不要不理解老師，他們這樣都是為了我們,，都是為了我們的未來(lái)做鋪墊,。

老師就像園丁，而我們,，則是花園里含苞待放的花骨朵,，老師做的每一步，都讓我們改變,，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的照料,，我們才會(huì)長(zhǎng)成更美的花朵。而這一切的功勞都?xì)w功于老師,。

讓我們向所有老師致敬,，向所有老師說(shuō)聲：“老師謝謝您，您辛苦了!”

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇八

聽(tīng)辦公室的同事介紹《好媽媽勝過(guò)好老師》一書,，于是,，我也從網(wǎng)上買了一本，一有空,，我便拿出來(lái)看看,。

這本書的作者尹建麗是一位成功的媽媽，更是一位好老師,，她16歲的女兒參加高考,，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，書中,，作者用樸實(shí)的語(yǔ)言,，道出了對(duì)孩子的深深溫情;用日常生活中的例子，細(xì)細(xì)講解了對(duì)孩子的呵護(hù)之法,。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事,、快樂(lè)和健康、成熟和自立,，感受到女兒所有的一切絕非天生,，她的一切成績(jī)都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育,。

看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定,，給我最大的感受是,，原本自己一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的,，從而大大地貽誤了我們的孩子,。在這本書里，我學(xué)會(huì)了不少解決具體問(wèn)題的方法,，孩子逆反的時(shí)候怎么辦?怎么和人交往?前言中說(shuō)到：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉,，那就是可愛(ài)的孩子，多年后的結(jié)果卻不一樣,，一些人得到了令人滿意的作品,，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別,，就是后者使用的,，常常是鋤頭?！弊x完后,，我會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)有時(shí)也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉,。書中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母,。”所以不是所有成為老師的人都會(huì)做老師,。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課,。作為一名老師，我想只有更多的學(xué)習(xí),，不斷地提高才是我要走的教育之路,。

作者的教育理念讓我耳目一新，看完這本書,，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識(shí)上的許多不足之處,，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面,?？磥?lái)想當(dāng)一個(gè)好媽媽，一個(gè)好老師,，我有許多要學(xué)習(xí)的地方,。尹老師的很多教育教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)，就閱讀這一塊而言,，作者對(duì)閱讀極其重視,，閱讀是一根“魔杖”,，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。讓孩子識(shí)字不難這篇中作者說(shuō)：“我的做法談起來(lái)實(shí)際上非常簡(jiǎn)單,，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí),，就不‘講’，而是‘讀’,，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或‘兒語(yǔ)’,，完全按書上文字，一字字給她讀,。”作者在對(duì)女兒的教育中,，就是把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中,，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法,。不僅孩子學(xué)起來(lái)輕松,，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍,?！痹诮逃校胍⒆咏邮苁裁?，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效地一招,。

尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”,。針對(duì)如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”,，這些觀點(diǎn)看上去令人耳目一新，又令人覺(jué)得不可思議,，但是細(xì)讀之后,，就會(huì)恍然大悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事,，先要愛(ài)上它,。

看完這本書,，真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讀過(guò)這本書,，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇九

老師您好,。

每每看見(jiàn)您夾著書本以慣常的“三步式”走上講臺(tái)，在下課擁擠的人群中捕捉到您并不那么顯眼的后腦勺,，意外地在校門口遇見(jiàn)您的汽車,，我都想將這句話脫口而出。那份由來(lái)而生的親切感,，讓我有理由相信,，多年后再次相遇，話到嘴邊的還是這句——

老師您好,，我的好老師,。

師者，所謂傳道授業(yè)解惑也,。

當(dāng)您站上三尺講臺(tái),，仿佛就像被賦予了能量一般，不用ppt也全身自帶光芒,。一支粉筆,，勾畫出最基礎(chǔ)的例題，概念輕松掌握,，層層推進(jìn),，題類多變，重要考點(diǎn)與“疑難雜癥”就此貫徹于心,。隨堂練習(xí),，揪出常規(guī)錯(cuò)誤，在實(shí)戰(zhàn)汲取經(jīng)驗(yàn),。有時(shí)便會(huì)覺(jué)得教室如同武場(chǎng),，您就是高高在上的將領(lǐng)，看著我們舞槍弄刀,。下課鈴響便是鳴金收兵之時(shí),，總不免有一些還沒(méi)玩夠的遺憾。

而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點(diǎn),，便是仿佛與生俱來(lái)的幽默感,，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話，卻能夠及時(shí)緩解難題帶來(lái)的緊張，或是點(diǎn)醒犯了低級(jí)錯(cuò)誤的同學(xué),。就連開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)的母親說(shuō)起來(lái)也是忍俊不禁：“你們宋老師呀,，自帶喜感?！?/p>

師者,，也是為人父母般和藹，慈祥,。

相處不過(guò)三個(gè)月,，有一個(gè)關(guān)于您的細(xì)節(jié)我卻一直牢記在心。您照例在自習(xí)課時(shí)進(jìn)了教室,，轉(zhuǎn)了兩圈覺(jué)得有哪里不對(duì)勁,，于是走到門口開(kāi)了燈。這個(gè)平常老師不會(huì)做的小事卻無(wú)意觸動(dòng)了我,。想起做作業(yè)晚時(shí),，父母也會(huì)這樣悄無(wú)聲息地打開(kāi)燈，傳遞一份默然又永恒的關(guān)心,。

記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題,，不怕考試,，不怕那些似乎不可能完成的任務(wù)。期中考政治的時(shí)候,，初一和初二12考場(chǎng)的卷子拿反了,。看著漸漸流逝的時(shí)間和一去不復(fù)返的監(jiān)考老師,，心里出現(xiàn)了從未有過(guò)的慌亂,，直到作為考務(wù)的您及時(shí)出現(xiàn)，帶著卷子和一句適時(shí)的安慰,。您有沒(méi)有注意到坐在后排的我,，但那一句很平常的：“沒(méi)事兒不怕?！眳s藏進(jìn)了我的心底,。

師者，也傳人以自信,，力量,。

或許當(dāng)我們看到對(duì)面整裝待發(fā)，衣著統(tǒng)一的x班,，當(dāng)評(píng)委席上的手機(jī)一齊對(duì)準(zhǔn)某一個(gè)方向的時(shí)候,，當(dāng)身后一片噓聲響起時(shí)，勝負(fù)似乎早已注定。只靠?jī)扇?jié)課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的x班,，是您,，站在隊(duì)伍正前方，微笑著看著我們,，讓我們?nèi)绱诵陌?，陡然增加了力量。比賽結(jié)束,，我們居然獲得了二等獎(jiǎng)!

宋老師,，您好!我們的數(shù)學(xué)老師，我們心中永遠(yuǎn)的好老師!

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇十

翻開(kāi)這本散發(fā)著芳香的書,，一句話映入眼簾,，“老師是美的耕耘者，美的傳播者,，有了老師愛(ài)的滋潤(rùn),，，學(xué)生的心靈才會(huì)綠草如茵,，繁花似錦,。”在我心中,，老師就像辛勤的園丁,，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，這是多么無(wú)私啊!

老師是最古老,，最偉大,，最神圣的職業(yè)之一。自古以來(lái),，多少“先生”勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的崗位上,。無(wú)數(shù)老師站在三尺講臺(tái)上，手中握著一支粉筆,，娓娓動(dòng)聽(tīng)地向同學(xué)們傳授著知識(shí),。老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我們上課看小差時(shí),，老師就會(huì)露出略帶嚴(yán)肅的神情,，來(lái)提醒同學(xué)們要專心聽(tīng)講;當(dāng)我們認(rèn)真完成功課時(shí)，老師會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)大家;當(dāng)我遇到難題時(shí),，老師會(huì)輕輕走過(guò)來(lái),，拍拍我的肩，給我鼓勵(lì)……不僅如此,，敬愛(ài)的老師們常常在背后默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),，甘愿犧牲自己的青春，悉心培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才,。

北大校長(zhǎng)蔡元培曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育者,，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。是啊!老師不僅傳授給我們知識(shí),，而且教會(huì)了我們做人的道理,。真誠(chéng)的師愛(ài)塑造了我們的靈魂，老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋這個(gè)職業(yè)對(duì)“愛(ài)”的獨(dú)特理解,。

感謝老師!感謝您的溫暖,。當(dāng)您知道我的家庭出狀況時(shí)，您就處處關(guān)心我,，把我當(dāng)做自己的孩子似的,，是老師您的目光，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng),。

感謝老師!感謝您對(duì)我學(xué)習(xí)上的一切關(guān)心,。那一次，我英語(yǔ)期末考試不理想,。您把我叫到辦公室,，我緊張極了，害怕受到批評(píng),。而您卻讓我坐在您旁邊,，耐心地詢問(wèn)我近期的打算，教會(huì)我一些學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，并且溫柔細(xì)致地把我做錯(cuò)的題再講解一遍。真的很謝謝您,，我親愛(ài)的老師,，有您這樣的好老師，我一定加倍努力學(xué)習(xí)!

老師如春風(fēng)化雨,，老師像冬日暖陽(yáng),，老師似導(dǎo)航燈塔……是老師，為我們點(diǎn)燃一盞心燈;是老師,，幫助我們插上夢(mèng)想的翅膀,，讓我們向敬愛(ài)的老師，發(fā)自內(nèi)心的道一聲;

老師您好!

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇十一

11月7日,，印江土家族苗族自治縣開(kāi)展了爭(zhēng)做“四有”“三者”好老師宣講暨演講活動(dòng),。來(lái)自該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、中小學(xué),、幼兒園園長(zhǎng)及相關(guān)教師共500余人參加活動(dòng),。

在廣大教師當(dāng)中深入開(kāi)展“四有”“三者”好老師宣講、演講主題系列到活動(dòng)。是為了進(jìn)一步增強(qiáng)老師們的政治自覺(jué),、紀(jì)律自覺(jué),、行動(dòng)自覺(jué)。掀起學(xué)習(xí)貫徹回信重要精神的熱潮,。激勵(lì)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),，爭(zhēng)做一名“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心”的好老師。

在宣講活動(dòng)環(huán)節(jié),，來(lái)自印江本土和貴陽(yáng)的老師分別宣講了《牢記主席教誨,、詮釋教育真諦》、《改變自己,、星火燎原》,、《愛(ài)的陽(yáng)光灑滿無(wú)聲世界》等精彩篇章，把活動(dòng)推向高潮,。

在演講活動(dòng)環(huán)節(jié),，參賽的26名選手，圍繞忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，不斷提高教學(xué)科研水平,，自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以高尚的人品,、廣博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立典范,，成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)做“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師,。進(jìn)行了聲情并茂的精彩演講,。

活動(dòng)結(jié)束后，大家紛紛表示,，很榮幸能夠參加這樣的宣講暨演講活動(dòng),，參加這次活動(dòng)真是受益匪淺,。希望教育局以后能夠多組織、多開(kāi)展這樣的活動(dòng),。

“開(kāi)展 “四有”“三者”好老師的活動(dòng),，讓我們每一位老師都受益匪淺，使我們真正的感受到了老師的神圣與偉大,，我們相信印江的每一位老師都有信心,、有恒心、有毅力,，為每一位孩子撐起一片愛(ài)的蒼穹,。”三中教師王忠秀說(shuō),。

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇十二

讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后,，給我留下影像最深的是兩個(gè)字：閱讀。

書中提到“閱讀是智慧的水分和陽(yáng)光,?！?“那些除了教科書什么也不閱讀的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺,?！?“如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心,?！?“語(yǔ)文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性,?！边@幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大，在上師范之前除了語(yǔ)文課本外,，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何讀物,，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語(yǔ)文底蘊(yùn)的不足,。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué),。但不管我怎么狂補(bǔ),，最終還是不如他們。因此,，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng),。從我女兒會(huì)聽(tīng)懂語(yǔ)言開(kāi)始，我就買了很多童話故事的光盤,，一有空我就放給她聽(tīng),。當(dāng)我女兒會(huì)說(shuō)話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩(shī),，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開(kāi)始買書,，最早買一頁(yè)就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書,，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡(jiǎn)單,，而且不容易撕壞,。女兒很喜歡聽(tīng)我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看,，漸漸地她就能記住故事,，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字，她也能立刻糾正,。讀小班的時(shí)候,，我就開(kāi)始給她讀《格林童話》。她最喜歡里面的《白雪公主》,，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》,。久而久之,，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來(lái)。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰,。

書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù),，我也和作者一樣做到了。不過(guò)那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”,，而并不是有意滲透數(shù)數(shù),。因?yàn)槲壹易∥鍢?，?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候，上下樓梯都要我抱，我實(shí)在有些抱不懂,，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說(shuō)：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽(tīng)是游戲就欣然同意了。我女兒覺(jué)得這個(gè)游戲也好玩,，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù),。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。

書中提到不陪孩子寫作業(yè),，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利),。這一點(diǎn)我們家也做到了,。從一年級(jí)開(kāi)始,，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大，題目她都能讀懂,。因此,，我女兒寫作業(yè),，我和我老公是從來(lái)不陪的。我們還規(guī)定她無(wú)論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外),，質(zhì)量還要保證,。假如她碰到不會(huì)做的題目，我們也不會(huì)輕易告訴她,，要看題目的難易,，難的稍作提醒,，易的叫她再想,，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣?？剂?00分也從沒(méi)物質(zhì)鼓勵(lì),，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事,，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的,。沒(méi)考100分說(shuō)明你還沒(méi)把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了,，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因,，幫她查漏補(bǔ)缺。

書中其他的一些做法,，有的我沒(méi)有做過(guò),，有的比較實(shí)用，我正在學(xué),。但不是刻意去做,。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的,。作為父母,，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大,，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人,。

以上是我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法,。與家長(zhǎng)們共勉,。

做四好老師的心得體會(huì) 四有好教師心得體會(huì)篇十三

“傳幫帶”活動(dòng)為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與崔老師結(jié)為師徒,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、亦師亦友、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果。

一,、鼓勵(lì)多學(xué),、多問(wèn)，更新教育觀念,。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響,，鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn),，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。此時(shí)的我們既是師徒，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與她的交流中,，也從他身上學(xué)到許多東西,。

二、鼓勵(lì)多聽(tīng),、多上,，提高教學(xué)水平。

崔老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,，因此,，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始崔老師參加了校公開(kāi)課,，我們一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽(tīng)課,，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié),，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改,。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài),，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。課后，我們師徒共同切磋,、研討,，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解,、經(jīng)驗(yàn)交給他,，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了,。

三、鼓勵(lì)多思,、多寫,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái),，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。

學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。