作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

神奇的筆美術(shù)教案篇一

《神奇的書(shū)》反思

這是一首外國(guó)的兒童詩(shī)，讀時(shí)瑯瑯上口,，同時(shí)又意味深長(zhǎng),，耐人尋味。全詩(shī)4個(gè)小節(jié),，短小精悍卻富有哲理。作者以形象的比喻,，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,，介紹了書(shū)給人們帶來(lái)了樂(lè)趣，謳歌了書(shū)的神奇,、書(shū)的美麗與魅力,。書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn),，朗讀是理解詩(shī)歌的最佳手段,，所以在本節(jié)課我把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，設(shè)計(jì)了自由大聲朗讀,、自由讀,、默讀、齊讀,、同桌合作讀,、接讀、比賽讀等各種形式的讀,，學(xué)生在讀的過(guò)程中領(lǐng)悟了思想感情,。

在教學(xué)第一、二小節(jié)后,，指導(dǎo)學(xué)生仿照前兩段寫(xiě)一寫(xiě),。學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀，雖說(shuō)孩子們的語(yǔ)言還很稚嫩,，但是表達(dá)了他們的心聲,，體現(xiàn)了孩子們對(duì)詩(shī)歌的理解。現(xiàn)摘錄如下：

沒(méi)有一艘飛快的潛水艇，

能像一冊(cè)書(shū)籍,，

帶我們遨游知識(shí)的海洋,。

張夢(mèng)潔

沒(méi)有一艘非凡的輪船，

能像一句名言,，

帶我們感悟人世的道理,。

神奇的筆美術(shù)教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒主動(dòng)探索滾球,、自?huà)佔(zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?/p>

2,、樂(lè)意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)玩球的興趣。

3,、提高幼兒控制能力,，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

5、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圈、皮球,、體操墊,、小椅子、球架,、磁帶,、紅黃綠大球若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自?huà)佔(zhàn)越忧?按顏色進(jìn)行分類(lèi)

【活動(dòng)過(guò)程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去,，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走,，放到對(duì)面的椅子上,，看誰(shuí)辦法最多?

導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍,，它就跳,，滾一滾，到處跑,，踢一踢,，就前進(jìn)。”(引發(fā)幼兒玩球的愿望)

1,、幼兒探索玩球的方法,。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范(拍球,、滾球,、拋接球等)。

2,、教師表演花樣玩球,，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

3,、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球,，要有球的孩子保護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái),。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了,，他打電話(huà)給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂(lè),，幫王大爺把小豬趕回家,。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球)，你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì),，想各種辦法把小豬趕回家。

(1)集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,，哪隊(duì)先完成為勝,。

(2)個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。

播放音樂(lè)做放松活動(dòng),。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)

多元價(jià)值分析：

1,、通過(guò)玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作,，培養(yǎng)了幼兒的想象力。

2,、通過(guò)游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì),，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。

3,、整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣,。

活動(dòng)反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí),，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果,。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo),，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景游戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng),，深受孩子們的喜愛(ài),。

播放背景音樂(lè)《袋鼠媽媽有個(gè)袋袋》――利用音樂(lè)和模仿動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做袋鼠跳的積極性。來(lái)到戶(hù)外,，我告訴孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的游戲,。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏輕的音樂(lè),，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭,，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開(kāi)始了準(zhǔn)備活動(dòng),。在音樂(lè)的伴奏下,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著媽媽樣子練習(xí)雙腿跳，情境逼真,，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng),，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性?！按筮\(yùn)球”――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運(yùn)球過(guò)河”的任務(wù),。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運(yùn)球”,。孩子們一聽(tīng)跨“運(yùn)球”,，都高興地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完,，他們就分組進(jìn)行了嘗試,。助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿,，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn),。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用書(shū)包做成袋袋,，提供給孩子們運(yùn)球,，在初次嘗試中，孩子們多是對(duì)跨跳信心不足或能力弱的孩子,，經(jīng)過(guò)兩次訓(xùn)練,，孩子們感覺(jué)好多了,。

在試跳兩次以后，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流,，讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\(yùn)過(guò)去的,，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，共同分享了成功的喜悅,。交流時(shí)，成功運(yùn)球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪,。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā),，有的已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了。但是,，再次試跳時(shí),，仍然有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去。于是,，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動(dòng)作,，分析跳不過(guò)去的原因。

在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們6人一組自由組合,，分成4隊(duì)進(jìn)行雙腿跳運(yùn)球的比賽。比賽開(kāi)始了,，聽(tīng)到口令后,，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛快地跳過(guò)障礙物,，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油,，場(chǎng)面非常熱烈?？墒牵?yàn)楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物,，影響了動(dòng)作的完成。于是,，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則,。新的規(guī)則規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù),。這樣一來(lái),，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動(dòng)作，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的,。

神奇的筆美術(shù)教案篇三

一,、設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性,、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具,，同一種方法,，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕,、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,，讓幼兒對(duì)沙充滿(mǎn)了神奇和向往,，又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn),、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟,。

2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà),，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

3、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1、視頻轉(zhuǎn)換儀,、視頻素材,。

2、桌子上放小勺,、大盤(pán)子,、鞋盒蓋子、彩色卡紙,、沙子,、彩沙。

1,、談話(huà)導(dǎo)入,，引起興趣,。

提問(wèn)：(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn),。)

(1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊?你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?

(2)為什么大家喜歡到海邊玩,、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

2,、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,，觀看視頻，了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟,。

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，欣賞討論。

(1)看看畫(huà)上有什么,，一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處,，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?

(2)我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象,，藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的?

3,、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟：

(1)構(gòu)思作品;

(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,，大膽進(jìn)行沙畫(huà);

(3)選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾;

4,、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作,。

(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái),。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà)，選擇合適的彩沙色彩,。

5,、引導(dǎo)講評(píng)。

(1)將幼兒作品展示出來(lái),，集體欣賞,。

(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,，簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足大班幼兒的創(chuàng)作形式,。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,，而沙畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的,，因此，我在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上,，選擇了繪畫(huà)方式比較新穎的,，幼兒的興趣濃厚,，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是后面的幼兒作畫(huà),，幼兒思維沒(méi)打開(kāi),，作品過(guò)于單一。

神奇的筆美術(shù)教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,，幼兒對(duì)水稻很熟悉,，差不多每家都種水稻，他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解,。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)水稻，愛(ài)惜糧食,。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊草墊子,、稻草一束,、米一瓶

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入,，引起幼兒興趣：

教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，很多東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：

今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,，它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜,。

2、出示水稻圖片：

提問(wèn)：

(1)你們看這是……?(在我們這里,，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,，所以它才叫水稻)

(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后,，里面是什么呢?(米)

(4)米有什么用呢?(可以做成飯,、粥、磨成米粉)

(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯,、粥都是用米做的,，小朋友要愛(ài)惜糧食。

教師小結(jié)：水稻渾身都是寶,，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,，剩下的稻草也有很多的用處。

師：出示稻草實(shí)物,，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩,、蓋草繩、做稻草人,、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3,、玩草墊：

(1)師出示草墊,，看，這就是用稻草做成的草墊子,，它有很多用處,。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,、玩一玩,。看誰(shuí)玩的方法多,。

(2)教師和幼兒一起玩草墊,，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變,，變不成小河跳過(guò)去,。草墊子，真有趣,，變成格子,，跳一跳。草墊子,，真好玩,，頂在頭上，慢慢走,。

(3)幼兒自由游戲,。教師巡視指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：

活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,，草繩等,。

活動(dòng)反思：

本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線(xiàn),，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線(xiàn)。

從整體教學(xué)效果來(lái)看,，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子,。

神奇的筆美術(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化,。

2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程并愿意通過(guò)圖畫(huà),、游戲等形式表達(dá),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖片--藍(lán)色小火車(chē),。

2,、圖片：小桃核兒、桃子,、雞蛋,、小雞等等。

3,、彩色卡紙,，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

觀察"小火車(chē)",，引導(dǎo)幼兒："這是一列神奇的小火車(chē),，你們猜猜，這列火車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)?"

"小火車(chē)到底有什么本領(lǐng)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事'神奇的小火車(chē)',。"

1,、教師邊講故事邊演示圖片。(故事講至"毛茸茸的小雞")

2,、(同時(shí)出示小青蟲(chóng)和男孩)問(wèn)"還有(停頓)……要上車(chē),。猜猜看，他們下車(chē)時(shí)會(huì)變成什么呢?"

(接著講故事至"我還沒(méi)當(dāng)夠呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔,。你有什么辦法能幫助他?"

3,、"這真是一列神奇的火車(chē)，你想不想坐?如果你上去會(huì)變成什么?"

1,、這兒還有許多車(chē)廂都空著呢,，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車(chē)?小火車(chē)又會(huì)把他變成什么呢?

幼兒將想象的東西畫(huà)下來(lái)，貼到小火車(chē)上,。

請(qǐng)幼兒講述繪畫(huà)內(nèi)容,。

2、游戲：開(kāi)火車(chē),。

教師做火車(chē)頭,，邀請(qǐng)幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色,。問(wèn)："你是誰(shuí)?"幼兒回答后乘車(chē),，下車(chē)時(shí)表演出變化后的角色。(開(kāi)火車(chē)到室外結(jié)束活動(dòng))

附：神奇的小火車(chē)

神奇小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了!

“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧,。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車(chē),，當(dāng)了神奇小火車(chē)的第一位乘客。

小火車(chē)帶著小桃核,，繞著草地開(kāi)了一圈,，然后慢慢地停了下來(lái)。

奇怪!從車(chē)上下來(lái)的,，不是一個(gè)小桃核,，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌,，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋,，它成了神奇小火車(chē)的第二位乘客。

猜猜看,，這只雞蛋下車(chē)時(shí),，會(huì)是什么呢?哇!下車(chē)的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng),。它們排著隊(duì),，一扭一扭地上了車(chē)。當(dāng)神奇小火車(chē)第三次停下來(lái)的時(shí)候,，從車(chē)窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火車(chē)!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去,。

“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧,。神奇小火車(chē)停下來(lái)了,。一個(gè)大胡子叔叔從車(chē)上走下來(lái)，坐在草地上,，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車(chē)帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈,。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了,?！爱?dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心!”

活動(dòng)反思：

⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,，積極思考,、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),，通過(guò)故事,，激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且,，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容,。

⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)淺顯了一些,，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后,，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化,，還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”,，幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié),。而在活動(dòng)中，每次新事物出現(xiàn),，總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么,，顯的有些重復(fù)、單調(diào),，問(wèn)題都停留在同一層面,，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分,，應(yīng)出示圖片,，讓幼兒自主觀察，自由說(shuō)說(shuō),。

⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的,，是不同種類(lèi)中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí),，也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的事物的變化,，不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類(lèi)的物品圖片,，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng),，幼兒說(shuō)的還不夠多,，要引導(dǎo)幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō),，并且,，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

神奇的筆美術(shù)教案篇六

教材分析：

小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,，情緒愉悅地和老師一起互動(dòng),，個(gè)別幼兒還有哭鬧情緒，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)使用油畫(huà)棒有初步的興趣,，難點(diǎn)是掌握油畫(huà)棒的使用方法,，培養(yǎng)良好的油畫(huà)棒使用常規(guī),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試油畫(huà)棒在圖紙上進(jìn)行繪畫(huà),，了解正確的握筆姿勢(shì),。

2、了解油畫(huà)棒的各種顏色,、使用方法,。

3、激發(fā)幼兒的想象空間,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒一盒,、圖畫(huà)紙一張、示范畫(huà)若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示示范畫(huà)，讓幼兒欣賞,。

師：孩子們,，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫(huà)的畫(huà)兒，我們一起來(lái)看看吧,。引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,，感受美術(shù)作品。這些美麗的畫(huà)畫(huà),，是用什么神奇的東西畫(huà)出來(lái)的呢?

2,、出示油畫(huà)棒，讓幼兒觀察它的形狀,、顏色,。

師：孩子們，你們看,，大班的哥哥姐姐就是用這個(gè)東西畫(huà)出漂亮的畫(huà),，它既可愛(ài)又漂亮，而且它的名字也非常好聽(tīng),，它叫油畫(huà)棒,，油畫(huà)棒寶寶穿著漂亮的衣服,，一個(gè)挨著一個(gè)住在小房子里，你們看,，油畫(huà)棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?

3,、示范油畫(huà)棒的使用方法

師：老師要和油畫(huà)棒寶寶做游戲了，我輕輕捏住油畫(huà)棒寶寶的外衣,，讓尖尖的筆頭在畫(huà)紙上畫(huà)一畫(huà),，看，要用點(diǎn)力了,，油畫(huà)棒寶寶才會(huì)在畫(huà)紙上畫(huà)出漂亮的線(xiàn)線(xiàn),，油畫(huà)棒寶寶我們要保護(hù)好，不能使勁把它弄斷了,，油畫(huà)棒寶寶在畫(huà)紙上畫(huà)出小鳥(niǎo),、大山、小樹(shù),，(教師邊畫(huà)邊說(shuō)),，看看我的手是怎么動(dòng)起來(lái)的?

再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色

師：看,，現(xiàn)在老師要用油畫(huà)棒給小鳥(niǎo),、大樹(shù)穿上漂亮的衣服了，看看,，老師怎樣給他們穿衣服的?

引導(dǎo)幼兒收拾油畫(huà)棒

師：油畫(huà)棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲,，現(xiàn)在它想回家了，我們用完了油畫(huà)棒,，還要把它送回它的小房子,，一根一根地?cái)[好。現(xiàn)在,，我們小朋友的桌子上也有油畫(huà)棒寶寶和畫(huà)紙,，我們也來(lái)和油畫(huà)棒寶寶一起玩玩吧。

4,、幼兒操作,。

提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)。我們可以用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)我們自己,，畫(huà)畫(huà)小花小草,，畫(huà)畫(huà)你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作,，對(duì)握筆姿勢(shì)正確的幼兒給予鼓勵(lì),，對(duì)不正確的給予糾正，對(duì)能運(yùn)用畫(huà)筆畫(huà)線(xiàn)條和圖案的幼兒給予贊揚(yáng),，鼓勵(lì)個(gè)別有畏難情緒的幼兒,。

5,、整理材料、展示作品

提醒幼兒收拾油畫(huà)棒和畫(huà)紙,，對(duì)個(gè)別幼兒的作品給予展示,，激發(fā)幼兒興趣。

活動(dòng)反思：

這是小班幼兒第一次認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒,，接觸美術(shù)活動(dòng),，這些五顏六色的油畫(huà)棒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是陌生又是神奇的，他們樂(lè)于探索,，樂(lè)于在畫(huà)紙上用油畫(huà)棒上涂鴉,，教師要善于激發(fā)幼兒的興趣，保護(hù)幼兒的探索精神,。在活動(dòng)中,，運(yùn)用大班幼兒的繪畫(huà)作品，讓孩子初步感知用油畫(huà)棒可以畫(huà)出如此美麗,、好玩的畫(huà)來(lái),，教師用游戲的語(yǔ)言，讓幼兒了解油畫(huà)棒的使用方法,，并在示范使用時(shí),，邊說(shuō)邊畫(huà)，讓幼兒直觀感知油畫(huà)棒的神奇,。在操作中,，讓幼兒自選顏色，自由作畫(huà),，教師在這環(huán)節(jié),，用鼓勵(lì)性、創(chuàng)新性的語(yǔ)言來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點(diǎn),，如“你畫(huà)的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚(yú)真可愛(ài)”“你的小雨點(diǎn)落下來(lái)了”,，激發(fā)、保護(hù)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn),，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒較嫻熟,，能畫(huà)出直線(xiàn),、圓這些簡(jiǎn)單圖案，但在涂色技能上,，能力較弱,，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫(huà)棒讓幼兒自由練習(xí)。

神奇的筆美術(shù)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利地朗讀課文,。

2、了解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，同時(shí)用心去感受大自然的情趣。

3,、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，同時(shí)用心去感受大自然的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1,、出示謎語(yǔ)——左一片,，右一片，隔座山不見(jiàn)面,。（打一五官）

2,、板書(shū)課題：神奇的耳朵同時(shí)請(qǐng)學(xué)生用鼻子書(shū)空,。

3,、請(qǐng)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。

1,、借助拼音讀課文,，解決字音問(wèn)題。

2,、生交流識(shí)字方法,。

3、課件出示讀書(shū)要求,。

（看你能得到幾個(gè)大蘋(píng)果?。┱_流利同學(xué)愛(ài)聽(tīng)聲音洪亮

4、讀書(shū)反饋,，接力讀文,。

5、生評(píng)生讀書(shū),，生學(xué)生讀書(shū),。（找出哪里讀得好）

6,、師范讀課文，課件演示課文內(nèi)容,。生評(píng)師讀書(shū),，生學(xué)師讀書(shū)。（找出哪里讀得好）

7,、去掉拼音讀文,，分組讀。評(píng)出“組合”,。

8,、課件出示詞語(yǔ)、字——“識(shí)字俱樂(lè)部”

神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展

彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶

出示字：（開(kāi)火車(chē)讀字）

神耳剛叢音使勁展蝴聲

蝶露珠瓣彈普通所雪兔

1,、這兩只小白兔聽(tīng)到了什么聲音,？

課件出示句子：

嘎巴，嘎巴,，小草在伸展手腳,。

咝咝，咝咝,，蝴蝶在扇動(dòng)翅膀,。

滴答，滴答,，露珠在花瓣上跳躍,。

吱吱，吱吱,，小甲蟲(chóng)在草葉上彈琴,。

2、師讀句子（引導(dǎo)體會(huì)象聲詞的讀法）,，生讀句子,。

3、演一演——“草長(zhǎng),、蝶飛,、露珠跳躍、甲蟲(chóng)彈琴”

1,、在生活中,，你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？（例：沙,、沙,、沙，春雨在唱歌。）

2,、生交流,。

3、我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩只小白兔聽(tīng)到的聲音,。（課件播放：蝶飛草長(zhǎng),、露珠跳躍、甲蟲(chóng)彈琴的動(dòng)畫(huà)）

4,、引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：兩只小白兔聽(tīng)到的聲音是聽(tīng)不到的,，凸顯耳朵的神奇。

1,、大自然是位能工巧匠,，它為我們創(chuàng)造了奇異的世界。請(qǐng)欣賞（花開(kāi),、積雪融化的動(dòng)畫(huà)）,，看你能聽(tīng)到什么？

2,、生欣賞,，生交流。

3,、為什么我們也能聽(tīng)到這美妙的但聽(tīng)不見(jiàn)的聲音,？是不是也有神奇的耳朵？

——引出中心,；只要我們用心去聽(tīng),，就能聽(tīng)到世界上所有美好的聲音。

4,、齊讀最后一段,。（我們的耳朵都是普通的耳朵，只要我們喜愛(ài)這世界上的一切,，用心去聽(tīng),，就能聽(tīng)到世界上所有美好的聲音?。?/p>

5,、小結(jié)：美無(wú)處不在，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)美,，傾聽(tīng)美,，去創(chuàng)造美。

（音樂(lè)聲中下課）

第二課時(shí)

一,、品讀全文,，感悟內(nèi)涵。

分角色讀,。

師配樂(lè)讀文,，生隨樂(lè)讀文,。

二、認(rèn)讀字詞,，逐個(gè)認(rèn)字,。

課件出示句子（齊讀，指名讀）

1,、小草在伸展手腳,，蝴蝶在扇動(dòng)翅膀。

2,、露珠在花瓣上跳躍,，小甲蟲(chóng)在草葉上彈琴。

出示詞語(yǔ)（生領(lǐng)讀,，接龍讀）

神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展

彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶

出示字：（開(kāi)火車(chē)讀字）

神耳剛叢音使勁展蝴聲

蝶露珠瓣彈普通所雪兔

出示課件（我能讀）

小剛使勁地聽(tīng),，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有甲蟲(chóng)唱歌。

蝴蝶在花瓣上彈琴,，露珠在草葉上跳舞,，太美了。

她穿著一件雪白的上衣,，上面有只可愛(ài)的小白兔,。

三、辨析字義,、記憶字形

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律記字,；“蝴蝶叢露珠彈瓣神剛”等為形聲字。

交流記憶字的方法,。

四,、觀察字形，寫(xiě)字指導(dǎo)

1,、同學(xué)仔細(xì)看例字,，說(shuō)出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。（即橫中線(xiàn),、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)）

2,、課件演示筆順，老師指導(dǎo)書(shū)空,。

3,、生唱寫(xiě)字歌，同時(shí)調(diào)整坐姿與握筆姿勢(shì),。

4,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。（播放輕音樂(lè)）

重點(diǎn)“兔”字,，不要少一點(diǎn),。（兔子的尾巴短短的，還要藏一下,。）“聲”上半部是“士”而不是

“土”字,。“雪”字下半部,，中間一橫別出頭,。

五、小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

用心去聽(tīng),，你能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音,？寫(xiě)在小本本上。

神奇的筆美術(shù)教案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形,、方形。(事先了解過(guò),，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))

2,、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形,、方形,、三角形卡片若干;大的圓形、方形,、三角形卡片各一張,。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察,、比較感知三角形的特征,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、操作探索,，初步感知三角形的特征,。

(1)三點(diǎn)連線(xiàn)變?nèi)切巍?/p>

在黑板上畫(huà)不在同一直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師,，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€(gè)點(diǎn)用直線(xiàn)連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形,。’

(2)擺圖形

師：給你們每人三根小棒,，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形,。幼兒自由擺弄,、操作。

問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形,，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái),，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的,。

(3)數(shù)一數(shù)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角,，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形

問(wèn)題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解,。

2,、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

師：請(qǐng)你仔細(xì)看看,，哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來(lái),。

用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的,、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂,、彩旗、圣誕帽,、三角形蛋糕等,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣,，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品,，但由于年齡尚小,，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限,。

師：你從哪里可以看出這是三角形?

小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形,。

3,、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配,。

游戲1：看到圖形,，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中,。

師：小朋友,，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形,、三角形)現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形,，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎?

評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲,，才能玩得開(kāi)心,，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中,。

游戲2：聽(tīng)口令找圖形

師：我的本領(lǐng)可大了,，還能變出其他的圖形，看我變變變,。逐一出示大的圓形,、方形、三角形,。

將小的圓形,、方形、三角形圖卡四散放在地上,，幼兒聽(tīng)指令取圖卡,。

小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂,，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令,，就去取圖卡，為了速度,，隨手亂抓,。

游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的?

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。

評(píng)價(jià)要素：

1,、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征,。

2,、從幼兒找出圓形、方形,、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià),。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)區(qū)投放圓形,、三角形,、方形所組成的物品。

反思：

這次活動(dòng),，幼兒參與性比較高，但同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,，雖然我在活動(dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,，但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過(guò)于簡(jiǎn)單,， 沒(méi)有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成,，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜切螘r(shí),，對(duì)于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差,。針對(duì)這一問(wèn)題，我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思,。

神奇的筆美術(shù)教案篇九

1.嘗試用棉簽棒畫(huà)螺旋線(xiàn),，并能用撕貼的形式進(jìn)行裝飾。

2.體驗(yàn)與小伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1.背景音樂(lè),、教師范作、背景紙

2.棉簽棒,、顏料,、幼兒繪畫(huà)卡紙、禮物盒彩紙若干

3.桌布,、擦手巾,、紙杯等

1.小朋友們,，春天到了，種子要發(fā)芽啦,，剛才有一位小精靈,，給了顧老師一顆神奇的種子，你們想不想看一看這顆神奇的種子,？

2.這顆種子是什么形狀的,？（三角形）你覺(jué)得這顆種子會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)呢？（幼兒想象）我們一起來(lái)看一看,，這顆神奇的種子到底會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)呢,？

3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹(shù),。這顆神奇的大樹(shù)哪里神奇啦,？（樹(shù)枝是彎彎的：螺旋線(xiàn)）

4.那你覺(jué)得還會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)呢？又長(zhǎng)出了綠色的葉子,，這個(gè)葉子是什么形狀的呀,？（螺旋線(xiàn)）小朋友，你們會(huì)畫(huà)這個(gè)卷卷的葉子嗎,？一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧?。ㄒ贿吥暌贿叜?huà)：先找一個(gè)點(diǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）

5.小種子變成了大樹(shù),，還長(zhǎng)出了葉子,，你覺(jué)得還會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)呢？哇塞,，這顆神奇的大樹(shù)還長(zhǎng)出了這么多的禮物呢,！好神奇呀！你們想不想畫(huà)一畫(huà)這顆神奇的大樹(shù)呀,？

1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長(zhǎng)成了大樹(shù),，現(xiàn)在我們需要畫(huà)上什么呢？（葉子）拿出棉簽棒,，沾沾顏料,，然后在旁邊刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫(huà)的,？（找到一個(gè)樹(shù)枝先點(diǎn)一點(diǎn),，然后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，一片小葉子就畫(huà)好啦）

2.葉子畫(huà)好了,，還需要什么呀,？顧老師給每位小朋友準(zhǔn)備好了禮物，把禮物沿著邊框撕下來(lái),，貼在空白的樹(shù)枝上,。（注意：要小心的撕下來(lái),，不要把禮物撕壞了。）

3.把撕下來(lái)的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹(shù)上,。

1.一會(huì)你們讓大樹(shù)長(zhǎng)出卷卷的小葉子,，當(dāng)然，還得給小精靈送上禮物哦,！

2.幼兒創(chuàng)作,。

3.幼兒交流作品。

遵循以人為本的理念,尊重幼兒,、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系,。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),。

神奇的筆美術(shù)教案篇十

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》明確指出幼兒能對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣,，有好奇性和求知欲,。然而幼兒的一日生活蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。我在日常生活中抓住許多引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī),，把工作重點(diǎn)放在孩子的發(fā)展上,，注意觀察、了解孩子,，關(guān)注孩子的行為,，傾聽(tīng)孩子的交談。當(dāng)小朋友在自然角里好奇地觀察時(shí),，我沒(méi)有放過(guò)這一引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒觀察土豆、怎樣發(fā)芽,，怎樣放水,。進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣。巧妙地解開(kāi)了孩子們心中的困惑,，孩子們的求知欲得到了滿(mǎn)足,，他們的探索活動(dòng)有了令人信服的結(jié)果。這樣,，將引發(fā)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí),。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科探究的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2. 在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開(kāi)放性和生成性。

3. 教師給予啟發(fā)性的語(yǔ)言指導(dǎo),，讓幼兒自己多想一想,，動(dòng)一動(dòng),。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科探究的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。這一活動(dòng)與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合的理念,。在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開(kāi)放性和生成性,，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流,。在活動(dòng)中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動(dòng)中的表現(xiàn),，并給予啟發(fā)性的語(yǔ)言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想一想,，會(huì)長(zhǎng)出什么?與幼兒一起找原因,。通過(guò)觀察土豆的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒探究的興趣,。都成為幼兒關(guān)心和議論的話(huà)題,。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的,，種植活動(dòng)真正成為孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蔬菜，土豆,，泥土,。

活動(dòng)過(guò)程

蔬、果造型活動(dòng)結(jié)束后,，我把多出來(lái)的蔬菜土豆,、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進(jìn)行觀察,。過(guò)了幾天,，這時(shí)我看見(jiàn)雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來(lái)走去，好像不知干什么好,?？粗仟q豫不決的樣子，我問(wèn)：“雯雯你想種什么呢?”“老師，我想種土豆,。我們的談話(huà)被旁邊的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了,，他們有的說(shuō)“土豆怎么種呀，我沒(méi)見(jiàn)過(guò),?！庇械恼f(shuō)……聽(tīng)了小朋友的議論，我并沒(méi)有直接回答,，而是說(shuō)：“我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，看它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么”。,，然后我就把少許的水放在了土豆里,。雯雯一般都是來(lái)得最早的一個(gè)，她都忘不了給小土豆?jié)菜?，我們的小?shí)驗(yàn)也吸引了其他小朋友,，他們也加入了種土豆的活動(dòng)中，這時(shí),，一位小朋友興奮地叫了起來(lái)：孩子們搶著說(shuō);“快看,，一個(gè)大土豆上長(zhǎng)出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯?。”又有孩子提出?lái)說(shuō)：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來(lái)了土,，同時(shí)把土豆種到泥土里去了,，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長(zhǎng)的秘密和奇妙!

教學(xué)反思

新《綱要》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。如果在幼兒期能夠通過(guò)科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探究欲望,，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，這將使之終身受益,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,，在一日生活中,，幼兒對(duì)周?chē)澜绲暮闷婧蛦?wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻的在發(fā)生。因此,，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成,。

神奇的筆美術(shù)教案篇十一

娛樂(lè)游戲：神奇的布袋

1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

3、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。

4,、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

1,、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈,，可開(kāi)合(如圖),。

2、幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,，布袋的長(zhǎng)度有所不同,。)

3、皮球若干,，障礙物若干,，大的塑料筐若干。

二,、 活動(dòng)過(guò)程

1,、教師扮袋鼠媽媽?zhuān)變喊缧〈螅吥顑焊?，邊活?dòng)身體,。

2、探索練習(xí)

(1)孩子們,，今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?

(2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)展合作,，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋，等等,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過(guò)障礙,。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn),。

(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,。

3,、游戲：小袋鼠運(yùn)球。

(1)幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋,，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲,。

(2)講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過(guò)障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里,。

(3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況,，以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),。

(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,，提醒幼兒注意安全,。4、游戲結(jié)束,，放松身體,。

教學(xué)反思：

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需求,，會(huì)感到枯燥,，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度,，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性,。器材的組合也能滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展,。在整節(jié)活動(dòng)中,，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語(yǔ)言的組織不夠干脆,、利落,，沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語(yǔ)速過(guò)快,，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望,。

神奇的筆美術(shù)教案篇十二

現(xiàn)象分析

我想作為老師,，特別是班主任，最鬧心的事兒就是學(xué)生的告狀了,，事無(wú)巨細(xì),，芝麻綠豆大的事情在他們眼中是非常嚴(yán)重的。“老師,，他打我,！”“老師，他也打我了,！”“老師,，他剛才背課文一點(diǎn)兒也不流利?！薄袄蠋?，她跳繩這么慢，才只有120個(gè),?！币莾蓚€(gè)學(xué)生鬧意見(jiàn)，叫到跟前了解情況時(shí),，聽(tīng)到的肯定是互相指責(zé)對(duì)方的過(guò)錯(cuò),，把自己的責(zé)任推得一干二凈?！?/p>

如上所說(shuō)的種種,，不禁讓我沉思：現(xiàn)在的學(xué)生怎么了？是不是在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng),，讓他們的眼中只剩下自己,，沒(méi)有了別人；只看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)而根本就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點(diǎn)呢,？的確,，現(xiàn)在的孩子在家中是“小太陽(yáng)”，被大人寵得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，所以許多孩子就是喜歡挑剔別人的毛病,，在他的眼中只有他自己最行。這一些現(xiàn)象,，引起了我的重視,，在平常的語(yǔ)文教育教學(xué)工作中，我總是尋找一些契機(jī),，運(yùn)用多種方法,，讓孩子懂得欣賞別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人,。

文本解讀

所以當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀一年級(jí)下冊(cè)教材中《稱(chēng)贊》一文時(shí)，眼前就忽然一亮,，這是一篇語(yǔ)言質(zhì)補(bǔ)而又不失生動(dòng)的文章,，更是一篇可以讓孩子通過(guò)朗讀文本去感受稱(chēng)贊的神奇魅力的文章,！

你瞧！課文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,，多么富有人情味兒?。‘?dāng)小刺猬看見(jiàn)小獾在學(xué)做板凳,，可是做得都很粗糙時(shí),，小刺猬沒(méi)有取笑、打擊小獾,，而是真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“你真能干,，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”后來(lái),，小獾把板凳做得越來(lái)越好了,，還學(xué)會(huì)做椅子，就要送一把椅子給小刺猬,，并說(shuō)：“在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信,?！庇谑切〈题舶颜獊?lái)的蘋(píng)果送給小獾兩個(gè)，小獾稱(chēng)贊說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了,，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果,。”小獾也高興極了,，說(shuō)：“謝謝你,，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！”小刺猬和小獾都能善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，能真誠(chéng)地稱(chēng)贊對(duì)方,，于是都變得那么快樂(lè)。雖然只是一句平談如水的話(huà),，但因?yàn)槭前l(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊,，也就產(chǎn)生了意想不到的效果──“使我有了自信！”“消除了我一天的疲勞,！”瞧，這都是稱(chēng)贊的神奇的魅力,！

文本通過(guò)一個(gè)淺顯易懂的故事卻揭示了一個(gè)深刻的道理──人際交往中需要互相欣賞,、稱(chēng)贊，欣賞別人是一種尊重,，被人欣賞是一種承認(rèn),，無(wú)人欣賞是一種不幸,。愛(ài)聽(tīng)好話(huà)是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,，這是人的正常需要,。在生活中，在工作中,，我們都希望得到別人的稱(chēng)贊,，得到別人的肯定，這是人的最高需求的滿(mǎn)足,。同時(shí),，我們還得明白一個(gè)道理，你只有學(xué)會(huì)欣賞別人,，別人才會(huì)欣賞你,。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱(chēng)贊別人,，即使別人存在問(wèn)題較多,，也能給予應(yīng)有的肯定，就像課文中的小刺猬,。

其次文本的人文性極強(qiáng),，那么如何在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)有力的沖擊呢,，我設(shè)計(jì)以下的環(huán)節(jié),。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、師：這篇課文老師自己也很喜歡,，我在這兒讀一讀,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記：哪句是小刺猬稱(chēng)贊小獾的話(huà),？哪句是小獾稱(chēng)贊小刺猬的話(huà),？

出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱(chēng)贊的句子,。

他對(duì)小獾說(shuō)“你真能干,，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了,，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果?！?/p>

師：稱(chēng)贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢,？（愉快）那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己練讀是試試吧！（再請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀）

（老師注意到了,，他把“真,、一個(gè)比一個(gè),、香極了、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”這些地方讀好了,，一下子就讀出了稱(chēng)贊別人的語(yǔ)氣,，真好！）（誰(shuí)愿意再來(lái)試試）

我們一起來(lái)朗讀這兩句話(huà),。（師生配合讀）

2,、那這樣的稱(chēng)贊會(huì)起怎樣的神奇的效果呢？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文,，找找相關(guān)的語(yǔ)句,。（口頭交流兩句稱(chēng)贊作用的句子）

3、簡(jiǎn)短的幾句稱(chēng)贊的話(huà),，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢,？我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的？（出示小獾的話(huà)）

小獾拉著小刺猬的手,，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信,。瞧,，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,，收下吧,。”理解“泄氣”,，給“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思,。（灰心）

自由讀讀這句話(huà)，你從這句話(huà)中體會(huì)到了什么,？再齊讀,。

4、看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳,，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢,？

師：是啊,！小獾雖然做得并不怎樣,，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱(chēng)贊啊,！

這時(shí),，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？

（出示第3自然段小刺猬稱(chēng)贊的話(huà)）引讀：所以小刺猬──

5,、聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊,，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢,？出示課件,，想想再說(shuō)。

師：是??！別人做得好我們需要稱(chēng)贊，當(dāng)別人做得并不理想,，有困難時(shí),，我們就更應(yīng)該稱(chēng)贊，因?yàn)榉Q(chēng)贊就像神奇的魔棒,，使原來(lái)想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心,，終于做成了板凳。

6,、那么,，當(dāng)小刺猬把蘋(píng)果送給小獾，聽(tīng)了小獾的稱(chēng)贊后,，他的心情又是如何呢,？出示課件，齊讀課文最后一段,。

因此在日常生活中,，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱(chēng)贊，因?yàn)榉Q(chēng)贊有著巨大的魔力：（出示）

因?yàn)榉Q(chēng)贊能──

當(dāng)學(xué)生在如情入境地品讀文本產(chǎn)生共鳴以后,，就該進(jìn)行遷移,，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想如何在生活中也能創(chuàng)造出稱(chēng)贊的神奇,。于是我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

1、學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人──說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

師：稱(chēng)贊給予我們那么多神奇的力量,，帶給我們那么多的歡樂(lè),，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),，給予周?chē)娜烁嗟姆Q(chēng)贊,。你能稱(chēng)贊一下我們身邊的同學(xué)嗎？最好用上句式：（）同學(xué),，你（）,，我想對(duì)你說(shuō)（）。

（我的話(huà)音剛落,，就一石激起千層浪,。學(xué)生有的和同桌交流,，有的在同學(xué)中間看來(lái)看去，尋找稱(chēng)贊的對(duì)象,，有的臉上掩飾不住喜悅,，期待有同學(xué)稱(chēng)贊他……學(xué)生的發(fā)言，更是精彩,，以下是我摘錄的幾句,。）

⑴“吳培文同學(xué)，你這個(gè)學(xué)期已經(jīng)把斤斤計(jì)較的壞毛病改掉了許多,，我想對(duì)你說(shuō)──你一定會(huì)有更大的進(jìn)步,！”

⑵“楊華棟同學(xué)，你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步可真快,，得了兩個(gè)第一,，為我們班增添了榮譽(yù)，我想對(duì)你說(shuō)──你真棒,！”

⑶“高云同學(xué),，你認(rèn)識(shí)的課外字可真多呀，真不愧是‘識(shí)字大王’,，我想對(duì)你說(shuō)──我要多看課外書(shū),，多認(rèn)字，到時(shí)候和你比一比,！”

（學(xué)生精彩的發(fā)言還有很多很多,，不知不覺(jué)地，教室里彌漫著一種溫馨的感覺(jué),，學(xué)生個(gè)個(gè)臉上洋溢著快樂(lè)的笑容,，小背挺得更直了，眼里閃著幸福的光芒,。我知道,，稱(chēng)贊正在以自己神奇的力量沖擊著學(xué)生的心靈，他們一定體會(huì)到了許多許多,。）

2,、樂(lè)于接受稱(chēng)贊──做心情卡：

師：平常，你得到過(guò)誰(shuí)的稱(chēng)贊呢,？

生：老師稱(chēng)贊我,，平翹舌音讀得好。

生：我在家里幫爸爸媽媽掃地,，他們稱(chēng)贊我愛(ài)勞動(dòng),。

師：是啊！別人對(duì)你的稱(chēng)贊,，你也要樂(lè)于接受,，并表示感謝。今天回家,，每個(gè)同學(xué)都做一張心情卡,。

（）月（）日，（）夸我（）,，我覺(jué)得（）。

到時(shí)候,，我們來(lái)交流交流,，好嗎？

《稱(chēng)贊》這一文本,，帶給了學(xué)生許多許多,，同時(shí)也給我們老師一些啟迪，平時(shí)對(duì)學(xué)生也不要太吝嗇稱(chēng)贊,，當(dāng)學(xué)生獲得成功或取得進(jìn)步時(shí),，給他們一個(gè)笑容，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，或許都能讓學(xué)生心中涌起一陣暖流。

1,、稱(chēng)贊,，是有神奇魅力的！讓我們和學(xué)生一起分享這句話(huà)──稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信,，稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步,，稱(chēng)贊帶給我們成功和喜悅！

2,、回顧課內(nèi)外讀過(guò)的古詩(shī)詞,，其中有很多詩(shī)歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情，請(qǐng)默寫(xiě)兩句,。

如：勸君更盡一杯酒,，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（該句除外,。）（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3,、文學(xué)作品中數(shù)字“三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思,，如詩(shī)句“白發(fā)三千丈”。在記憶中，你還有哪些這樣的詩(shī)句,。（“白發(fā)三千丈”除外）（2分）

1,、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4,、《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一,，在這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事,。比如寫(xiě)了關(guān)羽等人的“桃園三結(jié)義”“溫酒斬華雄”等故事,，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)“三國(guó)人物”的故事嗎？（該題提到幾個(gè)的除外）（2分）

5,、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。（3分）

神機(jī)（）算心悅（）服陰謀（）計(jì)

滔滔不（）走（）無(wú)路斤斤（）較

6、我國(guó)許多成語(yǔ)都來(lái)自于古代的寓言故事,，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫(huà)蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買(mǎi)櫝還珠”,，你能給其他同學(xué)介紹一個(gè)成語(yǔ)并扼要概述故事嗎？（以上幾個(gè)除外）（2分）