作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班美術(shù)神奇的手教案篇一

1,、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識,。

3,、開闊視野，拓寬想象空間,，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,，體驗探究的愉悅與成功感。

觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想,。

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行,。

二,、導(dǎo)入新課：

蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2,、同彩色鉛筆相比,，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面,。3、蠟筆即可以用來畫線條,，也可用于大面積的涂色,。

油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷,、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,，而且因為是油性的，顏色之間容易混合,，色彩的變化,，層次都比較豐富。

師小結(jié)：在繪畫過程中,，工具和材料是很重要的,，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三,、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示：

1,、 欣賞中國畫,、書法作品。

2,、欣賞油畫作品,。

3、欣賞水粉,、水彩畫作品,。

4、欣賞版畫作品,。

5,、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫,，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎,？ 生自由議論。

6,、再次展示（結(jié)合作品進行展示）,，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視,。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？ 7,、怎樣愛護這些工具和材料,。

：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具,、保護學(xué)習(xí)用品,、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四,、評價,，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1,、你能認識的美術(shù)工具和材料有（ ）種,？

2、通過學(xué)習(xí)你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）,？

3,、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五,、課后觀察和思考

1,、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2,、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么,？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料,。

中班美術(shù)神奇的手教案篇二

根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象,，而且每個人教有一雙手,，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,，不怕困難,，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情,，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣,。

1，認識手的外形特征和功能,，知道人人都有一雙手,，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌,、手心,、手背、手指甲,。

3,，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試,，感受設(shè)計的樂趣,。

一，情境導(dǎo)入：

小朋友,，老師今天帶來了５位小客人你們認識它們嗎,？

二，玩一玩,、變一變,。

2、幼兒互動：看一看,，說一說自己的小手變成了什么,？

3、展示手形一：

想一想,，這個手形可以變成什么,？

4,、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么？

三,，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面,。

四，展示作品,，交流分享,。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

中班美術(shù)神奇的手教案篇三

一,、魔術(shù)瓶變色啦,！

1.觀察并描述魔術(shù)瓶的變化

師：魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化？（教師扮演魔術(shù)師,，出示透明礦泉水瓶,，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水,。）

2.嘗試變魔術(shù),，交流新變化。

師：你們想變魔術(shù)嗎,？請你選擇一個你自己最喜歡的魔術(shù)瓶變一變,。

師：請你先和小朋友說說你的魔術(shù)瓶有什么變化，你是怎么變魔術(shù)的,？

師：誰愿意向大家介紹自己的魔術(shù),？

師：搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。

二,、魔術(shù)瓶回家咯,！

1.按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標簽的架子進行匹配。

2.將瓶子送回顏色對應(yīng)的筐子里,。

3.魔術(shù)瓶找到顏色相同的家,。

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計劃

中班美術(shù)神奇的手教案篇四

1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象,，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

2、動手調(diào)制淀粉液,，體驗操作的樂趣,。

材料：繪畫紙、淀粉、水,、小盤子,、棉簽、小勺（以上材料人手一份）

淀粉糊畫好的畫一張,、噴壺一個（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）

說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水,，裝入噴壺。

（一）情景表演,，引起幼兒的興趣

小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日,，好朋友送我什么禮物呢？

小熊說："謝謝你,，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢,？"

小猴說：別急、別急,，這是一張神奇的'賀卡,，我來變出來（用碘酒往畫上一噴,，出現(xiàn)生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇,、真神奇。

小朋友,，我們也來做神奇的賀卡吧

（二）教師講解操作過程

1,、先調(diào)淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌,，調(diào)成稀糊狀,，觀察幼兒操作情況）

注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵幼兒動手操作）

2,、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫

請小朋友先想一想,、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個幼兒、啟發(fā)思路）

請小朋友在紙上繪畫,，讓小朋友看畫的痕跡,、吹干

觀察幼兒畫的過程，個別指導(dǎo),。

（結(jié)束部分）

活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的賀卡,，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶。

中班美術(shù)神奇的手教案篇五

課時：2課時

探索領(lǐng)域,，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗,，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標?：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。

2,、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,，培養(yǎng)愛護學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想,。

3,、開闊視野，拓寬想象空間,，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,，體驗探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想,。

教學(xué)準備：課件、有代表性的美術(shù)作品,、實物

教學(xué)過程?：

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二,、導(dǎo)入??新課：

3,、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么,？

蠟筆小知識 1,、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,，蠟筆的色彩比較鮮艷,、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面,。3,、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色,。

三,、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、 欣賞中國畫,、書法作品,。

2、欣賞油畫作品,。

3,、欣賞水粉,、水彩畫作品。

4,、欣賞版畫作品,。

5、欣賞兒童畫作品,。

師：欣賞了這些畫,，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論,。

7,、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識,，進一步強調(diào)愛護工具,、保護學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì),。

四,、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題,。

1,、你能認識的美術(shù)工具和材料有（ ）種？

2,、通過學(xué)習(xí)你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）,？

3,、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎,？

五、課后觀察和思考

1,、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料,。

2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么,？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料,。

中班美術(shù)神奇的手教案篇六

1、了解鐵畫工藝在造型,、色彩搭配等方面的美學(xué)知識,。

2、能用自己的小手和想象力通過畫,、擰等動作制作一幅小型鐵畫,。

3、積極動手操作,，樂意嘗試制作簡單的鐵畫,，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.鐵畫作品ppt、打鐵的小視頻,。

2.記號筆和白紙每人一份,。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把,。

3.透明膠帶每組一個,。

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看,，這就是老師帶來的畫!

(二)鐵畫欣賞1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》,、《梅花》、《雙馬》等鐵畫,。

師：小朋友,，你們看這畫上畫的是什么?

師：擦亮你們的小眼睛，看一看,，這幅畫上都有哪些顏色呀?

師：請小朋友們摸一摸,，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?

2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫,，是我們蕪湖獨有的,。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦,。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉,、打磨、焊接,、噴漆制成的,。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫才算完成,。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻,，觀看鐵畫的制作過程。

(三)教師示范制作過程

1.教師征求幼兒意見,，選擇一個制作對象例如花(或其他草,、動物之類的)。

2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作,，畫出輪廓,。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲,。(需強調(diào)安全)

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓,。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款,。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫,。

(四)幼兒繪畫制作,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

(幼兒操作的同時,，范畫不能展示,，要隱藏，不被幼兒模仿,，防止禁錮他們的想象)

師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫,。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達,。

(五)教師評價幼兒作品,，師幼共同欣賞成果。

1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品,，進行點評,，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

2.張貼每位幼兒的作品,，布置"我們的鐵畫",，讓幼兒互相參觀評價。

1.活動準備不充分,，首先在材料準備方面,，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后,，才發(fā)現(xiàn)彌補,，是一大疏忽,。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法,，是又一大疏忽之處,。

2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少,，教師知識講授為主,，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小,。教師可以在選擇制作對象上,，爭取幼兒的意見,，等等,，提高幼兒的課堂參與度,。

3.鐵絲制作技法的欠缺，如折,、扭等,。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,，和簡單易懂的語言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用,。

4.幼兒作品完成后,，教師的評價語、鼓勵語較貧乏,。教師只用了"好",、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品,，顯然沒有起到激勵作用,，幼兒對教師的表揚也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品,。

中班美術(shù)神奇的手教案篇七

? ? 師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫,，小朋友們想不想看一看？

幼：想,。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看,，這就是老師帶來的畫！

（二）鐵畫欣賞

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》,、《梅花》,、《雙馬》等鐵畫。

師：小朋友,，你們看這畫上畫的是什么,？

師：擦亮你們的小眼睛，看一看,，這幅畫上都有哪些顏色呀,？

師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方,？

? ? 3.師幼一起欣賞小視頻,，觀看鐵畫的制作過程。

（三）教師示范制作過程

1.教師征求幼兒意見,，選擇一個制作對象例如花（或其他草,、動物之類的）。

2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作,，畫出輪廓,。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲,。（需強調(diào)安全）

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓,。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款,。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫,。

? ? 師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫,。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達,。

（五）教師評價幼兒作品,，師幼共同欣賞成果。

張貼每位幼兒的作品,，布置＂我們的鐵畫＂,，讓幼兒互相參觀評價。

教學(xué)反思：

中班美術(shù)神奇的手教案篇八

(一課時)

教學(xué)目標?：

1,、?? 熟悉工具,、認識顏色、嘗試用各種色彩,、材料,，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、?? 在活動中，掌握正確的握筆方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛畫,、敢畫的情趣。

3,、?? 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識,。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力,。

課前準備：各種彩筆,、有色繪畫紙。

教學(xué)過程?：

一,、??? 導(dǎo)入??

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好,？

二、??? 作品欣賞

1,、?? 出示畢加索的作品。

2,、?? 你覺得這些畫怎么樣,？簡單介紹畫家,。

三、??? 嘗試練習(xí)作畫

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫,，畫他們想畫的,，畫他們喜歡畫的。

1,、?? 在學(xué)生的繪畫過程中,，糾正學(xué)生的握筆姿勢。

2,、?? 你夸夸你的同學(xué),，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫,。

3,、?? 在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視,。

a,、???? 表揚動作快、守紀律的小朋友,。

b,、????? 表揚合作默契的小組。

c,、????? 表揚有創(chuàng)意的小朋友,。

四、??? 學(xué)生作品展示

1,、?? 請你夸夸你們小組的作品,。

2、?? 出示畫家完成的作品,，比一比,。

五、??? 小結(jié)

中班美術(shù)神奇的手教案篇九

1,，認識手的外形特征和功能,，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助成人做一些力所能及的事情,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習(xí)慣,。

3,、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試,，感受設(shè)計的樂趣,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

5,、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

教師的一只手的手指上畫上娃娃,、紙,、蠟筆

(一)情境導(dǎo)入：

小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,，這叫大拇指,、食指、中指,、無名指,、小指)。

(二)玩一玩,、變一變,。

2、幼兒互動：看一看,，說一說自己的小手變成了什么?

3,、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

4,、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

鼓勵幼兒不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面,。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

活動反思

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng),?；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光,。在作畫時,，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆,，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟,。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具,，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣,。

中班美術(shù)神奇的手教案篇十

1,、了解鐵畫工藝在造型,、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

2,、能用自己的小手和想象力通過畫,、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

1.鐵畫作品ppt,、打鐵的小視頻,。

2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根,。剪刀每人一把,。

3.透明膠帶每組一個。

（一）直接導(dǎo)入

師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫,，小朋友們想不想看一看,？

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看,，這就是老師帶來的畫,！

（二）鐵畫欣賞

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》,、《雙馬》等鐵畫,。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么,？

師：擦亮你們的小眼睛,，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀,？

師：請小朋友們摸一摸,，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方？

3.師幼一起欣賞小視頻,，觀看鐵畫的制作過程,。

（三）教師示范制作過程

1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花（或其他草,、動物之類的）,。

2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓,。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲,。（需強調(diào)安全）

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款,。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,，制成自己的小鐵畫。

（四）幼兒繪畫制作,，教師巡回觀察指導(dǎo),。（幼兒操作的同時，范畫不能展示,，要隱藏,，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）

師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫,。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求,，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達。

（五）教師評價幼兒作品,，師幼共同欣賞成果,。

張貼每位幼兒的作品，布置＂我們的鐵畫＂,，讓幼兒互相參觀評價,。

1.活動準備不充分，首先在材料準備方面,，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀,，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補,，是一大疏忽,。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范＂畫一畫＂環(huán)節(jié)的遺忘,，從而衍生出兩種鐵畫制作方法,，是又一大疏忽之處。

2.集體教學(xué)中,，師幼互動相對較少,，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少,，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小,。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見,，等等,，提高幼兒的'課堂參與度。

3.鐵絲制作技法的欠缺,，如折,、扭等,。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導(dǎo),，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用,。

4.幼兒作品完成后，教師的評價語,、鼓勵語較貧乏,。教師只用了＂好＂、＂非常好＂,、＂棒＂之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品,，顯然沒有起到激勵作用,，幼兒對教師的表揚也反應(yīng)不明顯,。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。