作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

神奇大班教案反思與評價篇一

教材簡析：

我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂稀⑿鬃骼L畫工具,，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物,。

活動預設：

1.鼓勵孩子根據(jù)色塊進行想象,，大膽畫出自己喜歡的動物。

2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力,，提高作畫能力,。

3.體驗與同伴共同進行創(chuàng)作的樂趣。

活動重點,、難點：

讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進行創(chuàng)作,，畫出自己喜歡的小動物,。

設計理念：

《綱要》和《指南》在藝術(shù)領域的教育要求中倡導教師指導幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫，體驗創(chuàng)造的樂趣,；在幼兒園美術(shù)教育活動中,，有趣的工具材料是吸引幼兒主動參與活動的重要因素之一。玩是幼兒的天性,，愛動是幼兒的特點,。在這個活動中，小朋友自始至終在游戲情境中學習,，每個孩子都是那么投入,。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉,，畫紙變成大白布,，打破了常規(guī)教學模式，把繪畫學習變成最喜愛的游戲,。

設計思路：

生活是一種實踐,、一種參與，也是一種體驗,。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,。凡是幼兒需要的、感興趣的,，尤其是隨時隨地在其生活,、學習過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問題,，應及時地納入到課程和活動中來,。在這樣的活動中，幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視,，幼兒的學習與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起,。

教學過程：

1.情境導入：參加森林舞會，請孩子們跳舞,。

（1）邀請小朋友在舞池中跳舞（大白布）

（2）老師腳蘸顏料,，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印,。

（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞,。

（我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂稀⑿鬃骼L畫工具,，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物,。發(fā)散孩子們的思維,。）

2.出示圖片,，引起幼兒對動物的回憶。

（1）小朋友們跳舞跳得非常好,，動物朋友也來了，看看誰來了,？

（2）出示小魚,，請孩子猜測動物。（誰來了,？從哪看出來,？）以此類推，分別出示：小豬,、長頸鹿,、大象、烏龜,、老虎,、兔子等小動物圖片。

(出示動物身體中最有特點的部位,，讓幼兒猜猜動物,，加深孩子對動物的印象)

3.引導孩子觀察，大膽想象,，找出并畫出自己最喜歡的動物,。

（1）教師引導孩子從不同方向觀察想象。

引導幼兒觀察剛剛踩出的花布,，在里面找出自己最喜歡的動物,，并說一說。

（2）教師示范作畫,。介紹作畫方法,。

教師找出自己喜歡的動物，并用黑白顏料將小動物畫出,。

（3）幼兒作畫,。

幼兒自己動手操作，教師指導,。

（引導幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律,、傳統(tǒng)思維的約束，從單一封閉到開放自由,，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習慣,，與主題教育的內(nèi)容緊密結(jié)合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合,。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思,、所想,，表現(xiàn)自己獨特的個性，在觀察,、注意,、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。）

4.展示孩子作品,，進行欣賞,、點評。

讓孩子說說自己和別人的作品,。發(fā)現(xiàn)哪些小動物,？

神奇大班教案反思與評價篇二

科學源于生活，生活處處有科學,?？茖W不是抽象說教，科學是在實踐中發(fā)現(xiàn),、體驗,。在設計本課時我力求體現(xiàn)玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗的理念,，教師的角色從實驗的設計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者,，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸,，打破科學在孩子們心中的神秘感,，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點：

1,、科學啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設計的活動有自己動手實驗,，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂.

2、本著科學從生活中來的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋\積木\塑料玩具等等,。.教.案網(wǎng)出處幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸怎樣吸到酸奶也與小朋友的生活密切相關,。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著吸不到,，這是為什么,，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

3,、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。

1,、培養(yǎng)幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態(tài)度,。

2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

幼兒：每組一個瓶子,、雞蛋(大于瓶口),、雞蛋、面包,、玩具拼的正方形,、積木、小皮球,、海綿,、小玩具。

教師：打火機一個,、報紙、鑷子,、蠟燭,、瓶子、雞蛋,、面包,、玩具拼的正方形、積木,、小皮球,、海綿、小玩具,。

1,、出示神奇瓶子。

2,、幼兒5---6人一組進行實驗,。

你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。

3,、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里,，卻不破呢?

4、老師示范吸蛋入瓶的過程,。

---------幼兒嘗試著做實驗,。

出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?

創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性,，通過聯(lián)想,，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制,，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn),。

神奇大班教案反思與評價篇三

活動目標：

1、認識一種中藥材江枳殼。

2,、了解中藥的種類（水煎中藥,、中成藥），知道它們的作用,。

3,、了解中藥起源于中國，是中國國寶之一,。

活動準備：

1,、一副煎前的中藥、中成藥,。

2,、幼兒用書。

活動過程：

1,、出示幼兒用書,，引導幼兒觀察，了解江枳殼的形狀特征,。

（1）鼓勵幼兒按順序觀察江枳殼的特點,。

你認識圖片上的這個植物嗎？請你先看看這個植物分為幾部分,，然后按照從上往下的順序觀察它的特點,。

（2）了解江枳殼的特點,。

你能說說剛才你觀察到的這個植物可以分為幾部分,？每部分都有哪些特點呢？

（3）教師總結(jié),，并說出這個植物的.特點,。

這個植物叫江枳殼，是我們江西特有的一種中藥,。它分為兩個部分,，有莖葉和果實,。莖葉和我們平時見過的橙子樹的莖葉非常相似,，只是比較小而已,，果實是圓圓瓣,，比橙子小一些,。

（4）了解江枳殼的作用,。

這種植物在我們江西很有名,，你們知道為什么嗎？

它是一種有名的中藥材,，它的根能做成藥冶病,。

2、了解中藥的制作方法,。

（1）教師：像江枳殼這樣能治病的植物，把它有用的部分提出就是中藥材,。你還知道我們家鄉(xiāng)有哪些中藥材,？（教師可根據(jù)各地特有的中藥材進行介紹。）

（2）觀察幼兒用書,，了解中藥的制作方法,。

教師：中藥材是怎樣變成中藥的呢？

3,、了解中藥是中國的國寶之一,，激發(fā)自豪感,。

中藥起源于中國,，是我們中國的寶貝。很久以前,，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)許多植物,、動物身上有些能治病的材料，經(jīng)過研究,、煎制,，最終做成了中藥，幫人們治病,。

神奇大班教案反思與評價篇四

活動內(nèi)容：

神奇的光

活動目標：

1,、了解光的種類、光的特性及光的用途,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察。比較,。判斷能力,。

3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣,。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

活動重點：

了解光的種類、光的特性及光的用途,。

活動難點：

能理解淺顯的`光的特性原理

活動準備：

1,、水、玻璃杯,、小鏡子,、水盆、硬幣,、手電筒

2,、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

3,、多媒體課件：各種照明燈,、浴霸、歌廳里的燈光,、裝飾的彩燈,、港口和馬路上的信號燈。

活動過程：

一,、了解光的種類：

1,、設置場景（使室內(nèi)變暗）師：提問：

小朋友，屋里為什么變暗了,？

2,、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光,、星光,、燈光、閃電光,、x光,、火光、激光,、熒光棒,、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種,。

自然光：像太陽光,、月光、星光,、火光,、閃電光,、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

人造光：像燈光,、激光,、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光,。

二,、認識光的特性、探索光的特性：

師：下面我們來做幾個小實驗,，看看光是怎樣走路的,？

實驗（一）將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒,，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的,？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。

師小結(jié)：這是光的第一個特性：叫做光的直射性,。生活中有很多光都是直接就射過去的,，比如：太陽光、月光,、手電筒的光,、應急燈的光等等，因此,，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象,。

實驗（二）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水,。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化,？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光,、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。

師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性,。

實驗（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了,、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,，從玻璃杯的上面看沒變）。

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性,；光的反射性,；光的折射性。并讓幼兒做記錄,。

三,、討論光的用途：

師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,，給我們的生活帶來了許多方便。

1）,、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明,、取暖、娛樂,、裝飾,、用作信號等。

2）,、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用,？作手影、幫助找東西,。知道光的特殊用途：診療,、美容、科考,、照相,、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病,、紫外線可以消毒,、殺菌。在醫(yī)院里,，人們可以用激光進行光治療,。

3）、鼓勵幼兒長大后探索,、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光,，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類,。

四,、活動延伸

請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

神奇大班教案反思與評價篇五

活動目標：

1,、對中草藥產(chǎn)生興趣,。

2、認識幾種常見的中草藥,，知道它們可以治病,。

3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的,，增強幼兒的民族自豪感,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用,。

2,、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質(zhì)等,。課件(3)：李時珍及《本草綱目》,。

3、準備一些常見的中草藥

活動流程：

師：前幾天,，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想,，說一說,，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

1,、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看,、摸一摸,、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下,。(幼兒自由觀看)

(1)提問個別幼兒,，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

師:老師也認識一種藥材,，它是生長在山林中的一種植物,，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝,，可以治很多病,，還可以增強抵抗力,，延長壽命呢,。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!

小結(jié)：原來,，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的,，有些還可以治病呢!

2、了解中藥的由來與采制

師：小小的植物也能治病,，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的,。播放課件(1),。

師：現(xiàn)在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我們中國人最早發(fā)現(xiàn)植物可以治病的,，所以我們稱這些藥物為中藥,。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病,，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來治病呢!那么,，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質(zhì)呢?播放課件(2)

師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質(zhì)呢,，又方便又便宜,，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以,，我們離不開大自然,，我們要保護好大自然。

3,、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

師：在明朝,，有個非常有名的大夫，叫李時珍,，為了給老百姓尋找治病的藥材,，不怕苦，不怕累,，帶著徒弟走遍了千山萬水,，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》,，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用,，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因為中藥的副作用特別小,，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥,，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

師：這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識,，誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言,，教師總結(jié)(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的,，李時珍是一位名醫(yī)等等),。

拓展延伸：

組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗,。沒有條件參觀中藥店的幼兒園,，教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲,。

活動反思：

科學研究應從幼兒身邊事物開始,，引導他們關注周圍生活和常見事物,，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心,。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,，激發(fā)幼兒的探究欲望,，并通過參觀實物,、觀看課件等多種形式，層層遞進,，讓幼兒了解中草藥的有關知識,，從而達到活動目的。

神奇大班教案反思與評價篇六

活動目標：

1.感受音樂節(jié)奏,，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。

2.通過練習,，整理旅游路線圖，根據(jù)路線圖提示,，做出顛簸,，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,，進隧道出隧道的動作,。

3.收集線索，匹配通行密碼,，感受穿越的樂趣,。

活動準備：

1.環(huán)境準備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位,。每個孩子衣服或者褲子要有口袋,。

2.材料準備：路線拼圖、ppt,、通行證、音樂

3.經(jīng)驗準備：有坐車外出的經(jīng)驗,，知道遇到顛簸身體會怎樣

活動過程：

一,、情境導入，交代故事

有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,，一路上非常的顛簸,，顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),、上坡下坡,、進隧道出隧道，最后到達終點,。

現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客,，請你們仔細看看我都做了哪些動作，都代表什么意思,。(教師示范)

二,、幼兒學習動作

1.師幼總結(jié)歸納所有動作要素。

師：我這個乘客都做了哪些動作啊?

2.邀請孩子們一起當巴士乘客,，一起旅行,。

師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎?(表演1)

3.提出“旅行地圖亂了,，請幼兒幫忙擺整齊”的任務,，請幼兒帶著任務再次觀察教師動作并跟做。

師：既然是要去旅行,，就得備好地圖,。韓老師本來是有一張旅行地圖的，

可是不小心被我弄亂了,，你們愿意幫我把地圖還原嗎?

4.調(diào)整分歧,，最后確定正確的地圖。

師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的,。(表演2)

5.改變坐姿為站姿,。

師：如果車上的座位沒有了，我們只能站著,，手拉住手環(huán)把手,。(表演3)

三、游戲

1.幼兒改變座位,，變成真正的旅游巴士,。

師：老師在這邊，你們的椅子要怎么樣?

師：我們坐的不是普通的巴士哦,，它是一輛神奇的`巴士,，每一次進入隧道后，都會穿越到一個地方,，找到一個線索,，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人其實韓老師就是第一位穿越的人,。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇),。

2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀,，累加有人站著有人坐著,，讓座等游戲體驗。

師：有一位新的乘客也要上車了,，(教師扮演孕婦),，我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限，那有些乘客就得站著了,。

3.在游戲過程中猜猜誰不見了,，誰穿越了，一次調(diào)動幼兒游戲興趣,。

師：老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來,。

4.孩子穿越游戲一次。

5.收集到線索后,，完成最后一次穿越,。

活動反思：

活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,，興趣高漲,。穿越環(huán)節(jié)也是亮點，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,，把整節(jié)課推向另外一個高潮,。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎么坐時，孩子們沒有一點回應,，都沒有讓座的意思,。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀,。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,，沒有輪到自己穿越，所有作為一個延伸環(huán)節(jié),，課后我們繼續(xù)穿越,。

神奇大班教案反思與評價篇七

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪,、貼、添畫的美工技能,。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點難點

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪、貼,、添畫的美工技能,。

活動準備

1.收集多種形狀顏色的樹葉,，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀,、膠水、雙面膠,、畫紙,。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂,。

活動過程

1.導入

師：“小朋友們,，昨天我們撿了很多樹葉，請小朋友們選一張樹葉,，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”

(新穎,、直接的導入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍)

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色,、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)

1.出示范畫(金魚)

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?請幼兒仔細觀察并回答,。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說,。(有小朋友說像孔雀，像花裙子,，像扇子)

“這么漂亮的樹葉,，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!”

引導并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水,、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做

一幅秋天的圖畫,。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺,。

師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺,，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼，制作作品,。

請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼，添畫,，美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對不同水平的幼兒分層指導,。四、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,，獲得美感與經(jīng)驗,。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動,，離開教室,。

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,，讓大家欣賞,。

活動反思

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣,，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西,，一個個美麗生動的造型躍然于紙上,，有孔雀,、蝴蝶、金魚,、小兔,、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已,。從這個活動中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣,，探索欲望強烈,，參與的積極性也比較高,，完成的效果自然就好。

課后,，全體教師對這節(jié)活動進行了集中點評,，反思自己的這節(jié)活動，存在著很多問題,，象動手制作這類的美工活動一般都會拖堂,，可能心里就怕這點，所以在教學過程中語速過快,，指導語過多(也可能跟我的性格脾氣有關吧),，出示的范例沒有很仔細的引導幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)，應多提供給孩子們表達的機會,，以后會在這些方面多多注意,，不再犯相同的錯誤!

神奇大班教案反思與評價篇八

在活動的準備階段,，我并沒有按照以往一貫的做法自己去收集,、準備活動所需要的各種材料，而是引導,、支持著幼兒與家長一起去尋找,、收集土壤，將活動材料的準備過程變成了孩子和家長共同學習,、積累的過程,。

1、引導幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中學習,。

愛因斯坦四五歲時,，他的父親給了他一只指南針，指南針總指向同一個方向,，這給年幼的愛因斯坦帶來了心靈上的震動,。著名生物學家威哥里伏斯也曾回憶，在他五歲時獲得了他一生中最重要的科學發(fā)現(xiàn)：他當時把一只毛毛蟲關在瓶子里,，它吐絲結(jié)繭,，幾天后，竟驚奇地出現(xiàn)了一只蝴蝶,。實際上,，威哥里伏斯童年時的發(fā)現(xiàn)在很久之前別人就發(fā)現(xiàn)了。然而這個普通事情的連續(xù)興趣使得他晚年發(fā)現(xiàn)了保幼激素,?？梢娡甑暮闷媾c驚奇不僅是推動解決某個問題的開始，而且可能是一生所追求的偉大課題的肇始,。因此,，我特地將活動的前期準備的時間放在了清明小長假之際,，為的就是讓孩子們能夠趁著清明掃墓的機會帶著老師布置的`“任務”有目的、有計劃地去接近大自然,、觀察大自然,，在大自然中尋找和發(fā)現(xiàn)讓他們好奇不已、驚奇不已的“奧秘”,。在收集土壤,、制作標本的過程中，幼兒也真正成為了科學活動中的主體,，他們不再是被動地吸取知識,，而是在主動地建構(gòu)知識。同時,，這一過程不僅使得幼兒從一開始便對“神奇的土壤”這一課題產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并積累了與活動相關的知識經(jīng)驗，更為其后活動的深入開展打下了良好的基礎,。從后附的圖片中我們可以看到,，不論是幼兒與家長共同制作的土壤標本、采集記錄,、觀察記錄,，抑或是在幼兒園內(nèi)自主地觀察、分享與老師共同布置的展示分享墻,，幼兒都參與其中,、樂在其中！

2,、有效指導家長在活動中參與配合,。

家庭是幼兒生活的最主要的場所，家園合作是當今幼兒教育不可或缺的教育手段,。尤其是在當前班額較大,，在科學探究活動中教師很難兼顧到全體幼兒這一現(xiàn)狀下，充分利用家長資源,，引導家長積極參與幼兒活動,，發(fā)揮家長的主動性、積極性,，使幼兒,、家長、老師三者之間真正形成互動,，就顯得尤為重要了,。然而，雖說如今家長的學歷層次,、素質(zhì)能力都較高,，也都非常重視孩子的啟蒙教育,，很愿意加入到幼兒園教育教學過程中來，但卻由于工作繁忙,、時間不夠及缺乏專業(yè)的教育方法,、教育手段等因素而使家長們對幼兒園的教育教學工作望而生畏。因此,，要吸納家長們參與到家園合作進行的有計劃有目的的教育教學活動中來,，教師們的指導與支持就非常重要了。首先,，教師需要讓家長們明白要做什么,。教師需要將活動的內(nèi)容及需要準備的事項都一一說明，讓他們做到心中有數(shù),；其次,，教師需要讓家長們知道該怎么做。比如在此次活動前,，我將收集土壤,、制作標本的內(nèi)容、格式以及如何指導孩子進行觀察的方法,、要求都以書面形式予以說明,，使家長們不僅明了該做什么，更清楚地知道該怎樣做,。只有這樣，家長們才能更好地理解教師的教育意圖,，從而順利地完成指導孩子進行科學探究活動的“任務”,，也才能真正達到家園互動的效果。最后,，教師需要給家長們留下了充足的時間,，使之有指導、帶領孩子完成“任務”的時間,。在此次活動中,，我給家長留下了半個月左右的時間，其中還包括三天的清明小長假,，使得所有的家長都能夠帶著孩子充分地探索,、充分地發(fā)現(xiàn)、充分地思考,，也使得活動的材料收集地相當豐富,，效果非常好！

總之,，在活動的準備階段,，幼兒是活動的主體,，教師真正成為了活動的引導者、支持者與合作者,，家園之間良好的合作又為活動的開展提供了積極強大的合力,。這一切都為活動的后續(xù)開展奠定了堅實的基礎。

神奇大班教案反思與評價篇九

活動目標：

1,、大膽發(fā)揮想象,，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果,。

2,、通過想象進行繪畫的樂趣。

活動準備：

1,、收集各種各樣的水果,。

2、繪畫紙,、水彩筆,，每人1份

活動過程：

1、從神奇的箱子里,，依次出示各種各樣的水果,，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征,。

2,、講故事引入繪畫主題。

教師：在神秘的果園里,，有一棵神奇的果樹,，樹上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了,，這些果子都成熟了,。它們很特別，不光樣子好看,，而且還有特殊的香味,，引來了許多小動物。你們猜猜看,，這棵果樹為什么很奇特呢,？鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言,，激發(fā)幼兒的思維,。

幼兒自由發(fā)言。

教師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢？激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,。

3,、引導幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思外形奇特的水果和果樹,。

教師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的,？有哪些顏色？味道怎樣,？引導幼兒想象神奇的水果的形象,；這棵果樹除了果實奇特以外，樹干,、樹枝,、樹葉有什么奇特的地方？引導幼兒進一步發(fā)揮想象,，豐富表現(xiàn)內(nèi)容,。

4、幼兒繪畫,，教師指導,。

引導幼兒觀察水果后進行想象再畫。

引導幼兒大膽想象,，在果樹上畫滿各種神奇的水果,。

在給水果涂色時，提醒幼兒注意選用適當?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來,。

5,、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處,。

神奇大班教案反思與評價篇十

活動目標：

1.通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征,，學習用不同線、面來表現(xiàn)花,、莖、葉,、瓶子等,。

2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。

3.感知不同線型對比產(chǎn)生的形式美,，體驗寫生活動的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5.養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習慣,。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：到戶外寫生的經(jīng)驗,。

2,、材料準備：一瓶美麗的粉掌,。

活動過程：

一、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長什么樣子?

師：老師這里有一瓶美麗的花,，請你來欣賞,。

師：你見過它嗎?它叫什么名字?

教師引導幼兒觀察粉掌，猜測它的名字,，感受它高雅,、清淡的氣質(zhì)。

二,、學畫粉掌

師：我們到戶外寫生的時候,，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?

教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗。

師：這瓶花你最喜歡哪個地方?

教師引導幼兒仔細觀察,，感受花卉的根,、莖、葉,、花帶來的視覺享受,。

教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試繪畫，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌,。

三,、看一看、畫一畫

師：想要自己來試試嗎?老師有兩個地方要提醒你們：

1.拿到畫板后找一個自己看得到的位置,，坐下來,，先看再畫。

2.一邊看一邊畫,，將你看到的畫出來,，要耐心和仔細。

教師展示部分幼兒的.作品,，請幼兒巡回觀賞別人的作品,。

四、展示作品,，交流分享

活動反思：

花是同學們喜愛的植物,，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情,。裝飾花卉又稱花卉圖案,。圖案本身來源于自然，又不同于自然,。自然形象雖然很美,，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上,，對自然花卉物象的藝術(shù)加工,。本課內(nèi)容重點是設計應用。

這節(jié)課基本上完成了教學目標,，教學設計比較合理,，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識,。另外,，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出,，收到了一定的效果,，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時間關系,，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),，當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠,。

總的來說,，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究,，更加踏實備課,，爭取把課上得更好一些，使學生受益,。

神奇大班教案反思與評價篇十一

關鍵經(jīng)驗：

幼兒進入大班,，運動能力不斷增強，動作更趨靈活,，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解很少,，容易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷,。由此，通過有趣的關節(jié)游戲,、關節(jié)表演等內(nèi)容,，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。

活動目標：

1,、知道關節(jié)能使身體彎曲,，對人體活動有重要作用。

2,、學會簡單保護關節(jié)的方法,。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、知道檢查身體的重要性。

活動材料與相關環(huán)境創(chuàng)設：

紙夾板,、紙夾長臂,、線繩、水彩筆若干,、大型積木一套,。

圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關節(jié)圖人手一張,。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉,、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,。

活動準備：

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題,。

教師錄制幼兒生活和游戲中推,、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,。

活動過程：

1,、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的,？人為什么能變高變矮,？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認識人體的關節(jié),。

2,、引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，如：腕關節(jié),、肘關節(jié),、踝關節(jié)、膝關節(jié)等,，再次討論：有了這些關節(jié)人體才能怎樣,？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣,？引導幼兒結(jié)合生活實際體驗關節(jié)的'重要作用。

3,、游戲“會表演的關節(jié)”,。幼兒找一個裸露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西,。如：小昆蟲,、小人臉等。然后動一動這些關節(jié),，發(fā)現(xiàn)關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來,。（加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的認識）。

4,、游戲“機器人與小精靈”,。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié),，雙臂套紙夾長臂,。，一隊扮小精靈,，教師扮“工程師”發(fā)出口令,。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好,，兩隊互換角色重復游戲,。。引發(fā)討論：為什么小精靈隊蓋的快,，機器人隊蓋的慢,？教師與幼兒共同總結(jié)；人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難,，有了關節(jié)活動起來很靈活方便,。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

5,、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,，畫面出現(xiàn)推、拉,、拽的現(xiàn)象,。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題,？我們應該怎樣保護關節(jié),，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節(jié)的經(jīng)驗：活動時注意不硬拉,、拽同伴的胳膊,，不推撞同伴,；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié),，不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像,。

相關經(jīng)驗：

繪畫：各種昆蟲的繪畫方法,。

衛(wèi)生常識：人體骨骼關節(jié)的保健常識。

活動評價：

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,，有無自我保護的意識和行為,。

活動延伸與擴展：

1、創(chuàng)設“我喜歡的運動”墻飾,，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài),，并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為,。

2,、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的關節(jié),。提醒幼兒增強自我保護意識,。

活動反思：

在我們走入新課程的這段時間，我們要對自己過去的教學思想和行為進行了反思,，用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來,，以求與同行共勉,。下面是小編帶來的是會動的關節(jié)關節(jié)教學反思，希望對您有幫助,。

《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力,。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中,，幼兒對自己身體的運動充滿了探究的興趣，我們順應孩子的興趣,，開展了《會動的關節(jié)》這一活動,，通過自主探索、記錄,、分享,，以及圖片、視頻的幫助,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動的地方,，了解了關節(jié)與運動的關系,，同時又對自己身體內(nèi)部的運動有了一些初步的認知。整個活動實施后,，既有精彩之處,，也有有待調(diào)整之處，接下來與大家一起分享我的所思所想,。