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大班科學神奇的力量教學反思 大班神奇的力教學反思篇一
1,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落,。
2,、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān),。
3,、嘗試改變物體下落的速度,，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力,。
4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5,、學會積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。
各種糖紙,、羽毛、報紙,、雪花片,、球、小沙包,、手絹,、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠,、夾子,、雙面膠、泥工,、彩帶,。
1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象,。
（1）師：“今天老師準備了許多東西,，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔,，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?！?/p>
（2）幼兒自由操作,，教師個別指導,。
（3）你剛才扔的是什么東西,？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？
2,、再一次拋接物體,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同,。
（2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法,。
（1）師出示兩張相同的紙,，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些,，落下來也快些,。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4,、為什么物體都會往下落,？師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力,。）
5,、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的實驗,，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高,，落下來也慢,；重而小的物體扔的高,，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度,。
6,、組織幼兒觀看人在太空中的錄象,。
7,、活動延伸：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知,。
《神奇的力》活動評析評析者：吳蓉活動評析：教師能關(guān)注幼兒的興趣愛好,，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容來制定活動主題,，在活動中,，教師按循序漸進的原則，設置了三個操作活動,，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩,，再到探索的發(fā)現(xiàn),，環(huán)環(huán)相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力,、物體的重量和空氣的浮力有關(guān),；通過嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，培養(yǎng)幼兒動手能力,。
1、教師的教育隨機性有待進一步加深,。
2,、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實。
吸引力是一種看不見,、摸不著的“力”,，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現(xiàn)象,，其次比較兩種物體的下落速度,，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲,，并嘗試通過感受,、探索、發(fā)現(xiàn),、引導幼兒完成學習任務,。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者,，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力,。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教”而教,，只是幼兒的“學”而教，突出幼兒的主動性和自主性,。
大班科學神奇的力量教學反思 大班神奇的力教學反思篇二
要使大班幼兒領(lǐng)會看不見,、摸不著的力與物體運動的關(guān)系。幼兒是難以接受的,。只有讓幼兒參與各種操作活動和開展有目的的游戲活動：去嘗試感受,、探索、發(fā)現(xiàn),、完成學習任務,，這樣才能使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者,，從而萌發(fā)愛科學的積極情感,。
1,、由于地球引力，各種物體在空中會自由下落,。
2,、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3,、改變物體下落的速度,，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。
白紙,、小沙包、羽毛,、夾子,、彩帶、積木,。
一,、感知物體自由下落的現(xiàn)象。
（1） 把這沙包（白紙）往上扔,，會發(fā)現(xiàn)什么,？
（2）這些東西都怎么樣了？（掉下來）
扔上去的東西為什么往下落,？
因為地球引力,，拋扔物體在空中都會自由下落。
二,、物體下落速度有快有慢,。
（1）這些物品下落時哪些快哪些慢？（同一高度）
（2）講解表格,，幼兒分小組合作完成表格,。
（3）同時拋物體，下落速度有快有慢,。
（4）校對表格,，共同發(fā)現(xiàn)證明白紙、羽毛,、彩帶,、下落速度慢，而沙包,、夾子,、積木的下落速度快一些,。為什么？
小結(jié)： 知道由于地球的引力物體都會下落,。在同一高度上,，重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高,，落下來也慢,；重而小的物體扔得高，落下來也快,。
三,、幼兒嘗試探索
1、有沒有辦法,，讓兩張相同的紙,，一張紙落得稍快一些？
2,、大膽想像和嘗試,，找出答案。
將一張紙用夾子夾住,，下落時速度會加快,。
3、知道物體通過改變,，也會改變它的速度,。
在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。
吸引力是一種看不見,、摸不著的力,，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現(xiàn)象,，其次比較兩種物體的下落速度,，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲,，并嘗試通過感受,、探索、發(fā)現(xiàn),、引導幼兒完成學習任務,。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者,、探索者,，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,，不為教而教,，只是幼兒的學而教,，突出幼兒的主動性和自主性。
大班科學神奇的力量教學反思 大班神奇的力教學反思篇三
1,、在動手操作中,，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。
2,、發(fā)展幼兒思維,，能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3,、引導幼兒了解摩擦力,，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
1,、課件：圖片—陀螺
2,、玻璃球、干棗,、斜面,、輪胎、麻繩,、帶拉鏈的衣服,、蠟燭、飲料瓶,、毛巾,。
1、感知摩擦力的存在,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。
請部分幼兒演示拔河比賽
2、請小朋友說一說,，手抓住繩子后有什么感覺,。
教師：會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力,。
而且它還有一個古怪的脾氣,，就是有時候大，有時候小,。
你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀?
通過實驗了解摩擦力,，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),。
(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動,，比較那個陀螺會最先停下來。
提問：哪個陀螺會最先停下來,，為什么?
：鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來,，因為絨布很粗糙,，摩擦力大;
光滑的木板因為表面光滑，摩擦力小,，所以陀螺轉(zhuǎn)動的時間長,。
(2)夾玻璃球和夾棗比賽。
引導幼兒分組進行實驗：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里,，
看看哪一組最先夾完,。
提問：這次你有什么發(fā)現(xiàn)，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?
：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系,，物體間接觸面光滑,，摩擦力小;
物體間接觸面粗糙，摩擦力大,。
摩擦力有時大,，有時小，有時候會幫助我們,，有時候又會給我們制造麻煩,，
現(xiàn)在請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事,。
(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?
(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題,。)
(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?
(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)
增大：鞋子和輪胎的花紋,、跑道,、釘子鞋等。
減?。簼櫥?、磁懸浮列車等。
：原來,，摩擦力是可以增大或減小的,，我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。
幼兒自由討論,，生活中還有哪些摩擦力,。
大班科學神奇的力量教學反思 大班神奇的力教學反思篇四
1、通過實驗發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料,。
2,、在兩兩合作的實驗中，能通過相互協(xié)商來解決碰到的問題,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。
重點：能通過實驗來驗證自己的猜想。
難點：發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。
1,、教師：操作材料的圖片8張、書寫演示板,、魔術(shù)箱,、磁鐵兩個
2、幼兒操作材料：
1）磁鐵,、回形針,、鐵夾、鐵勺,、1元硬幣各5份
2）正方形的小毛巾,、卡紙、塑料板,、木板各5塊
3） 幼兒記錄表（每人一張）
4）沙箱5個,、內(nèi)藏鐵制品
3、經(jīng)驗準備：
1）幼兒有過科學活動的記錄經(jīng)驗,。
2）有用磁鐵把物品分類的經(jīng)驗,。
1、(出示磁鐵) 提問：這是什么,？
2,、介紹請來的朋友。
今天我請來了8個朋友,，看看是哪些朋友呢,？（一一出示圖片）它們會是磁鐵的好朋友嗎？我們把能夠被磁鐵吸住的放在“√”的下面,，把不能被磁鐵吸住的放在“╳”的下面,。
3、幼兒操作并進行分類,。
4,、集體檢驗。
推進提問：找的朋友到底對不對,？我們可以請誰來幫忙呢,？怎么做？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的物品,。而紙制品,、木制品、塑料制品,、紡織制品都是不能被磁鐵吸住的,。
5、介紹磁力。
推進提問：你們知道磁鐵為什么能吸住鐵做的東西嗎,？
小結(jié)：因為磁鐵具有磁力,，遇到它的朋友鐵制品就能吸引在一起。
過渡語：如果把這些不能被磁鐵吸住的物品放在磁鐵和鐵制品的中間,，磁鐵還能吸住鐵制的物品嗎,？
1、猜測記錄
2,、交流猜想,，說說自己的理由
3、實驗驗證
1) 小組操作實驗
2) 交流實驗結(jié)果,，教師在演示版上進行記錄
推進提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？
小結(jié)：把卡紙、小毛巾,、塑料板,、木板擋住磁鐵，磁力能穿透這些材料吸住鐵制的物品,。
推進提問：磁力除了能穿透卡紙,、小毛巾、塑料板,、木板還能穿透什么呢,？
1) 游戲一：沙中尋寶
操作要求：磁鐵在沙面上慢慢走，我們來試一試,！
小結(jié)：通過剛剛的游戲,，我們知道了，磁力還能穿透沙子,。
2) 游戲二：魔術(shù)：有磁力的手
教師表演魔術(shù),，讓幼兒猜一猜其中的奧秘，了解原來磁力還可以穿透人體,。
小結(jié)：磁力還能穿透我們的身體,，能夠穿透各種材料。
問題：如果磁鐵被水浸濕了,，它的磁力還存在嗎,？還能吸住東西嗎？
大班科學神奇的力量教學反思 大班神奇的力教學反思篇五
1,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用,，各種物體在空中會自由下落。
2,、通過各種操作活動,，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān),。
3、嘗試改變物體下落的速度,，發(fā)揮幼兒的`創(chuàng)造性,，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
操作材料：各種糖紙,、羽毛,、報紙、雪花片,、球、小沙包,、手絹,、紙杯
輔助材料：剪刀、透明膠,、夾子,、雙面膠、泥工,、彩帶,。
1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象,。
（1）師：“今天老師準備了許多東西,，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔,，看看你會發(fā)現(xiàn)什么,。”
（2）幼兒自由操作,，教師個別指導,。
（3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺,？它落下來的速度是什么樣的,？
2、再一次拋接物體,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢,。
（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同,。
（2）引導幼兒兩兩相伴,，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢,。
3,、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
（1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來,。
（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些,，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快,。
4,、為什么物體都會往下落？
師：“扔上去的物體為什么會落下來呢,？”（是由于地球的引力,。）
5、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的實驗,，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落,。輕而大的物體扔不高，落下來也慢,；重而小的物體扔的高,，落下來也快，通過改變,，也會改變它的速度,。
6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象,。
7,、活動延伸：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。
教師能關(guān)注幼兒的興趣愛好,，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容來制定活動主題,，在活動中，教師按循序漸進的原則,，設置了三個操作活動,，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探索的發(fā)現(xiàn),，環(huán)環(huán)相扣,，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關(guān),；通過嘗試改變物體下落的速度,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手能力,。
1,、教師的教育隨機性有待進一步加強。
2,、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實,。
