作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

神奇的紙科學(xué)教案大班篇一

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程--是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程,。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì),，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué),、探索科學(xué)的精神,。

《綱要》中提出："教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神,。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"指紋" 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過(guò)程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),，運(yùn)用直觀操作,、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流,、分享探索的過(guò)程和結(jié)果,。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,，了解指紋的基本特征及作用；

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察進(jìn)行比較各種指紋,，并能說(shuō)出不同,；

情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,。

教師："小朋友們，我們一起來(lái)看看你們以前畫(huà)的手指畫(huà)好嗎,？"（好）

幼兒觀看手指畫(huà),，教師提問(wèn)："你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方,？"（孩子們都回答這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）

（二）教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋,，了解指紋的外部特征

教師提問(wèn)："你有指紋嗎？指紋在哪里,？"（幼兒回答指紋在手指肚上）

教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察,。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀,、數(shù)量不同）

（1）"你的指紋是什么樣的,？"

（2）"你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？"

（3）"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎,？哪里不一樣,？"

3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋,；它是每個(gè)人的特征之一,。

（三）、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類(lèi)型

1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上,，然后把紙放到實(shí)物投影儀上,，讓幼兒觀察歸納指紋的類(lèi)型。

2．找出三種指紋類(lèi)型,，分別給他們起名字,。

（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣,！

（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣,！

3．統(tǒng)計(jì)一下各類(lèi)指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手,，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類(lèi)型）,。

（四）、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途

1．"指紋有什么用呢,？請(qǐng)大家觀看錄像,，看完你就明白了。"

2．幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》,。

3．提問(wèn)："黑貓警長(zhǎng)是如何破案的,？"（黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案,，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣,，它是具有特征的記號(hào)。

（五）,、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1．"關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢,？"（指紋鎖、指紋門(mén),、指紋冰箱,、指紋錢(qián)包、指紋手機(jī),、指紋汽車(chē)……）

2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子,，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，為人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn),！讓我們一起努力吧,。

七、延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證

1．"每個(gè)人的指紋都不一樣,，就像身份證,，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證,，好嗎,？（好）

2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo),。身份證上有：幼兒姓名,、性別、班級(jí)名稱(chēng)及幼兒指紋,。

本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察,、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀,、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣,，它是具有特征的記號(hào),，讓幼兒了解了指紋的三種類(lèi)型及指紋的用途,，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用,，幼兒制作指紋身份證等,，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望,，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情,，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣與能力,。很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

神奇的紙科學(xué)教案大班篇二

1,、在動(dòng)手操作中,，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。

2,、發(fā)展幼兒思維,，能?chē)L試用多種辦法改變摩擦力的大小。

3,、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力,，感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

1,、課件：圖片—陀螺

2,、玻璃球、干棗,、斜面,、輪胎、麻繩,、帶拉鏈的衣服,、蠟燭、飲料瓶,、毛巾,。

1、感知摩擦力的存在,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

請(qǐng)部分幼兒演示拔河比賽

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，手抓住繩子后有什么感覺(jué),。

教師：會(huì)感覺(jué)到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力,。

而且它還有一個(gè)古怪的脾氣,，就是有時(shí)候大,，有時(shí)候小。

你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的摩擦力呀?

通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解摩擦力,，感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響,。

知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動(dòng),，比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái),。

提問(wèn)：哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)，為什么?

：鋪有絨布的木板上的陀螺會(huì)最先停下來(lái),，因?yàn)榻q布很粗糙,，摩擦力大;

光滑的木板因?yàn)楸砻婀饣Σ亮π?，所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng),。

(2)夾玻璃球和夾棗比賽。

看看哪一組最先夾完,。

提問(wèn)：這次你有什么發(fā)現(xiàn),，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?

物體間接觸面粗糙，摩擦力大,。

摩擦力有時(shí)大,，有時(shí)小，有時(shí)候會(huì)幫助我們,，有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩,，

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事,。

(1)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?

(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問(wèn)題,。)

(2)飲料瓶的瓶蓋打不開(kāi)真么辦?

(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問(wèn)題。)

增大：鞋子和輪胎的花紋,、跑道,、釘子鞋等。

減?。簼?rùn)滑油,、磁懸浮列車(chē)等。

：原來(lái),，摩擦力是可以增大或減小的,，我們小朋友要?jiǎng)幽X筋讓它們幫助我們。

幼兒自由討論,，生活中還有哪些摩擦力,。

神奇的紙科學(xué)教案大班篇三

5—6歲的孩子已開(kāi)始能從內(nèi)在的隱蔽的原因來(lái)理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生并感興趣，摸一摸,、玩一玩是他們最渴望做的事情,，學(xué)前后期的幼兒對(duì)周?chē)钣兄e極的求知探索的態(tài)度,，科學(xué)積極倡導(dǎo)讓幼兒親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,。大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》就是通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn),、自主操作、想象創(chuàng)造等,，了解摩擦力特征,，激發(fā)積極動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題的能力,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的快樂(lè),。

1、理解摩擦力,。

2,、摩擦力對(duì)生活的影響。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

課件3個(gè),，兩次實(shí)驗(yàn)的材料。

一,、引題

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫(xiě)圖片,。

兩雙鞋底有什么不同?

換穿可以嗎?為什么?

二、第一次實(shí)驗(yàn),，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系,。

1、這里藏著什么秘密嗎?實(shí)驗(yàn),。

3,、四人一組進(jìn)行。

4,、小紙筒從滑道上滑下來(lái)是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近,、速度快慢)并記錄(出示課件一)

5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?

出示課件二,， 教師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí),，有一種神奇的力量,，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去,，這種力叫做摩擦力,。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大,，當(dāng)物體光滑時(shí),，就拉不住紙筒了，摩擦力就小,。

三,、第二次實(shí)驗(yàn)，感知

1,、實(shí)驗(yàn)要求：同樣的滑道,，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙,、毛巾),，與光紙筒的比較。

2,、交流：你用了什么辦法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)

四,、討論

如果登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣? 如果…… 會(huì)怎樣?

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山,，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞,。

五、摩擦力在生活中的應(yīng)用,。

出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力,，防滑)

滑梯的光滑(減少摩擦力)

手太滑打不開(kāi)瓶蓋，怎么辦?

活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想,。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力,，不斷感受,、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問(wèn)題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn),、探索的快樂(lè),，產(chǎn)生“我想做、我愿做,、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓孩子探索了解生活中離不開(kāi)摩擦力。

神奇的紙科學(xué)教案大班篇四

1,、通過(guò)觀察和比較,，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,，了解指紋的三種類(lèi)型。

2,、樹(shù)立科學(xué)的觀點(diǎn),，知道指紋的作用。

3,、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,。

（幼兒）父母和自己的指紋圖

1、觀看動(dòng)畫(huà)片片段,，引發(fā)幼兒興趣

⑴老師今天請(qǐng)來(lái)了一位大家都熟悉的朋友（出示黑貓警長(zhǎng)的頭像）

黑貓警長(zhǎng)正在調(diào)查一宗特大的盜竊案,，讓我們一起去看看

⑵觀看片段，黑貓警長(zhǎng)他們找到了罪犯留下的痕跡

⑶出示幻燈片：指紋圖片

2,、觀察認(rèn)識(shí)指紋,，了解指紋的外部特征

你有指紋嗎？指紋在哪里,？（手指肚上）

⑴幼兒觀察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個(gè)手指的指紋都一樣嗎,？

⑵和同伴的指紋比較：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎,？哪里不一樣？

⑶和父母的指紋比較：

⑷比較雙胞胎的指紋：老師這里有對(duì)雙胞胎的照片,，看他們長(zhǎng)得一樣,，那他們的指紋會(huì)不會(huì)是一樣的呢？（出示雙胞胎的指紋圖）

⑸小結(jié)：指紋一樣嗎?(不一樣)這個(gè)結(jié)論成不成立呢,？我這里有一段關(guān)于指紋的文章,，給大家讀讀（老師讀）祝賀小朋友，你們的結(jié)論是正確的,！

4,、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類(lèi)型

剛才有聽(tīng)到科學(xué)家把指紋分成幾類(lèi)嗎？對(duì),，三類(lèi),。

⑴有弓型紋、蹄型紋,、渦型紋(漢字貼于黑板)

一邊畫(huà)三種類(lèi)型的指紋,，一邊解說(shuō)：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏,，很像小馬蹄子一樣,；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。

⑵統(tǒng)計(jì)自己指紋的類(lèi)型,，并將數(shù)量記錄在表格中

小朋友有聽(tīng)過(guò)爺爺奶奶說(shuō)有這個(gè)渦型紋的就會(huì)聰明呢,？（告訴幼兒這是民間的迷信說(shuō)法,，是不對(duì)的，指紋沒(méi)有好壞之分）

5,、了解指紋的作用

指紋有什么作用嗎,？（幼兒回答）

播放關(guān)于指紋用途的ppt。（除了能夠幫助警察破案,，還可以發(fā)明指紋鎖,、指紋門(mén)、指紋考勤機(jī),、指紋電腦……）

6,、延伸活動(dòng)

今天我們認(rèn)識(shí)了指紋，知道指紋是獨(dú)一無(wú)二的,，那關(guān)于指紋,，你還想要了解什么呢?（幼兒提問(wèn)，客人老師記錄,，課后一起尋找答案）

神奇的紙科學(xué)教案大班篇五

1,、通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象,。

2,、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

重點(diǎn)：通過(guò)操作,，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

1、認(rèn)識(shí)碘酒

提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的,？（棕褐色）

2,、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象

師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

3、問(wèn)題解決——運(yùn)用

1）情景表演

2）想一想

你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè),？

看顏色,、嘗一嘗、用碘酒

3）動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4,、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查,。

增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想,，驗(yàn)證,，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，懂得只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案,。

神奇的紙科學(xué)教案大班篇六

在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周?chē)挛锛艾F(xiàn)象的好奇心和探究欲望,。在一次三八家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，班上有位家長(zhǎng)為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù),，在魔術(shù)表演過(guò)程中孩子們異常地認(rèn)真,，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對(duì)這個(gè)魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣,。興趣是最好的老師,，有了興趣孩子才會(huì)積極關(guān)注，主動(dòng)思考,，并自覺(jué)采取行動(dòng),。因此根據(jù)孩子對(duì)魔術(shù)的熱衷我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的藥水》。本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),，在本次活動(dòng),，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序，而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上,，通過(guò)孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式,，貫穿活動(dòng)始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙,，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望,。

1、運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象,。

2、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,，真切地感受到大自然的奇妙,。

3、通過(guò)游戲活動(dòng),，充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望,。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

5,、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

1,、重點(diǎn)：運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙,。

1．碘酒,、淀粉溶液（米湯）、清水,。

2．毛筆,、杯子、雙面膠,；

3．水彩紙數(shù)張,，教師示范畫(huà)一張（事先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等,，用毛筆蘸取米湯畫(huà)狐貍,、老虎、大灰狼隱藏在樹(shù)林中,，晾干）,，白紙數(shù)張（事先用米湯畫(huà)上小動(dòng)物，晾干）,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道米湯,、面湯內(nèi)含有淀粉。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣,。

1．制造神秘效果,，引發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物,，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫(huà)了小動(dòng)物的白紙）教師：“看,，這是什么呀,？你覺(jué)得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙,，它里面藏著許多小動(dòng)物呢,，這些小動(dòng)物們非常想出來(lái)玩玩，你們有什么辦法可以請(qǐng)它們出來(lái)嗎,？”（幼兒自由暢想）,。

2．教師演示小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究的欲望,。

3．用試一試,、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒,，了解碘酒這一藥水,。

注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動(dòng),，以免藥品氣味過(guò)大,，刺激幼兒鼻腔粘膜。

教師小結(jié)：剛才老師請(qǐng)毛毛蟲(chóng)用的不是水,，而是一杯神奇的藥水,，它的名字叫碘酒。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒實(shí)驗(yàn)探索,，發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

1．幼兒實(shí)驗(yàn)操作,，請(qǐng)出小動(dòng)物,。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

2．幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3．幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

提問(wèn)：“你請(qǐng)出來(lái)的小動(dòng)物是誰(shuí),？你是怎樣把它請(qǐng)出來(lái)的,？”

4．引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

結(jié)論：用米湯液畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后變成藍(lán)，顯示出小動(dòng)物,。

5．老師實(shí)驗(yàn)論證,。（兩種溶液直接反應(yīng)）第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1．教師故事導(dǎo)入,，引出游戲“捉小偷”。

2．教師提問(wèn)：

（1）猜猜可能是誰(shuí)把小雞偷走了,？

（2）小偷可能隱身在哪里,？

（3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢？

（幼兒自由討論,，各抒已見(jiàn)）

3．幼兒運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的辦法,，開(kāi)展“尋找小偷”的游戲。

（1）幼兒“搜索”,。

（2）幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)，感受大自然的奇妙,。

碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色,。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察,，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象,。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看,，把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家,。

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng),，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西,。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心,。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高,。

小百科：詞語(yǔ)“神奇”，表示“神妙奇特”的意思,。

神奇的紙科學(xué)教案大班篇七

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落,。

2,、通過(guò)各種操作活動(dòng),，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

3,、嘗試改變物體下落的速度,，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力,。

操作材料：各種糖紙,、羽毛、報(bào)紙,、雪花片,、球、小沙包,、手絹,、紙杯

輔助材料：剪刀、透明膠,、夾子,、雙面膠、泥工,、彩帶,。

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象,。

（2）幼兒自由操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

2,、再一次拋接物體,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同,。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢,。

3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法,。

（1）師出示兩張相同的紙,，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。

（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些,，落下來(lái)也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快,。

4,、為什么物體都會(huì)往下落,？

師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來(lái)呢？”（是由于地球的引力,。）

5,、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落,。輕而大的物體扔不高,，落下來(lái)也慢；重而小的物體扔的高,，落下來(lái)也快,，通過(guò)改變，也會(huì)改變它的速度,。

6,、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

7,、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知,。

教師能關(guān)注幼兒的興趣愛(ài)好，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容來(lái)制定活動(dòng)主題,，在活動(dòng)中,，教師按循序漸進(jìn)的原則，設(shè)置了三個(gè)操作活動(dòng),，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩,，再到探索的發(fā)現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣,，來(lái)讓幼兒感知物體的下落與地心的引力,、物體的重量和空氣的浮力有關(guān)；通過(guò)嘗試改變物體下落的速度,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

1,、教師的教育隨機(jī)性有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

2、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實(shí),。