作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
神奇的手教案中班科學(xué)篇一
1.體驗玩色的樂趣,,產(chǎn)生探索的欲塑,。
2.進行三種顏色的分類,感知顏色的變化,。
3.培養(yǎng)探索瓶子的興趣,。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個,,三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽,、紅、黃,、藍三色的標(biāo)志牌各一個,。
一、逛超市,,激發(fā)幼兒興趣,,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料
讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料,說說對飲料的認識及了解,。(如:顏色)
師:“小朋友都看到什么飲料了,?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)
二,、觀察,、探索瓶子的秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的,。
1.導(dǎo)人:“小朋友,,今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領(lǐng)——會變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀,!
2.觀察瓶子
“那我們先來認識一下這些小魔術(shù)師,,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無色的,。)教師要做準(zhǔn)確概括,。
三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密,,激發(fā)探索欲望,。
過渡:“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了,它想請幾位小朋友跟它一起變,,誰愿意和它一起表演呀!”
1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞
“拿好你的瓶寶寶,,音樂響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧,?!保ㄒ螅?、瓶子必須晃動起來,。2,、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來)
2.觀察結(jié)果,找變化
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了,。)
(2)“它今天表演的是個什么魔術(shù)呀,?(變顏色了)那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)
幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四,、玩變色游戲,,進行顏色分類。
過渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”
1.一起變魔術(shù)
“準(zhǔn)備好,,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了,。
(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類
游戲:《找朋友》(紅,、黃,、藍分類)
3看一看,想一想,找一找
“小朋友這個魔術(shù)是怎么變成的,?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢,?我們一起來找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀,?”(可以引導(dǎo)幼兒擰開瓶蓋看一看,,原來秘密在這兒呢。)
小結(jié):瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的,。
五,、再變顏色,揭示秘密,。
1.老師換瓶蓋變色,。
“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術(shù),它還想給大家變個魔術(shù),!”
2.小朋友換瓶蓋變魔術(shù),。
游戲:找朋友
游戲規(guī)則:(1)不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋,,變魔術(shù),;
引導(dǎo):“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3,、再一次分類
游戲《找朋友》
小結(jié):“噢,,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色,。
紅+黃=橘黃色,;黃+藍=綠色;藍+紅=紫色,。
“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會了變魔術(shù),,大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”
神奇的手教案中班科學(xué)篇二
1,、通過做做,、玩玩的活動,初步感知面粉的特性,。
2,、幼兒通過動手操作,體驗揉面團的樂趣,。
3,、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,,體驗成功快樂,。
4,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1,、面食圖片,、《大饅頭》音樂,裝有各種小點心的流動小商店
2,、面粉,、水、盤子,、抹布,、小勺、水杯,、一次性桌布,。
一、激發(fā)興趣,,初步感知面粉
2、教師:對的,,是面粉,,小朋友真聰明,那面粉是什么樣的.呢,?請你去看一看,、聞一聞、摸一摸(幼兒通過看,、聞,、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、無味,、輕輕的會粘在身上手上)
3,、教師小結(jié):面粉是白色,沒有味道,、粉狀的,、輕。
二,、知道面粉的來源和特性
1,、教師:你們知道面粉是哪來的嗎?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了?。ㄒ魳贰洞箴z頭》)
2,、教師:原來面粉是小麥磨出來的,剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的,,那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢,?(幼兒自由回答,,如:面條、饅頭,、花卷,、包子等,然后欣賞面粉制品圖片)
3,、教師小結(jié):好吃的東西是用面團做成的,。
三、嘗試和面,,探索干面粉變面團的方法,。
1、師:怎么樣把面粉變成面團呢,?(加水)
2,、鼓勵幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢?
3,、教師現(xiàn)場試驗,,尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等,。
提出操作要求:
將面粉倒入盤中,,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,,一定要按照比例操作,。
要及時揉捏面。
和好的面團要既能成團,,又不粘手,。
保持桌面、身上的整潔,。
四,、中華小廚師
2、你想把面團變成什么呢,?幼兒操作,,教師從旁指導(dǎo)。
五,、展示作品,,結(jié)束活動。
現(xiàn)在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧,,用微波爐加熱熟就可以吃了,。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食,它可以幫助小朋友長出好身體,,小朋友可以常吃,。同時,,面粉是農(nóng)民伯伯很辛苦種出來的,小朋友不能浪費,。
神奇的手教案中班科學(xué)篇三
1.有觀察探究靜電的興趣
2.在靜電游戲的操作過程中,,運用自己的感官,感知靜電現(xiàn)象,。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,,增強幼兒的口頭表達能力,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料尺子、人形紙片,、碎紙屑,、毛線、木筷,、塑料筆,、塑料袋、鐵勺,、蠟燭記錄卡,。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒接觸過靜電現(xiàn)象,
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》
1.出示人形紙片,,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),,能用一把尺子就讓紙娃娃站起來",。
變前師:老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來,。
2.教師示范后,,幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋),,幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作,。
變后師:"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細觀察老師做了什么動作",。
2.幼兒動手嘗試,,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度,。
3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,,力度多少)
4.教師簡單小結(jié):因為尺子和塑料袋經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來,。
(三)大膽猜想
1.出示豐富的操作材料,,鼓勵幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線),,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
2.幼兒自己猜想,,將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上,。
(四)嘗試操作
師:請你試一試玩一玩,等一會兒告訴大家你的猜想對不對,。
1.幼兒動手操作,,把木筷、塑料尺,、塑料筆,、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦,,然后吸桌面上的碎毛線,、碎紙屑,把操作結(jié)果記錄在記錄卡上,,驗證猜想結(jié)果,。
2.個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進行示范操作,。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,,
如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,,長時間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等,。
(六)ppt:靜電的自述
我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在,。從一?;覊m在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,,都有我靜電的作用,,平時我很安靜,人們不容易注意到我,,可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候,,人們就會發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑,、平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,,我最喜歡干燥的環(huán)境,。在空氣干燥的冬天,,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我?,F(xiàn)在你們認識我了吧,。
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,,積極性高,,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
神奇的手教案中班科學(xué)篇四
活動目標(biāo)
1,、認識各種動物的尾巴,。
2、了解動物尾巴的作用,。
3,、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅,。
4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。
活動準(zhǔn)備
歌曲《小畫家》磁帶,、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,,松鼠,,猴子,燕子,,老牛,壁虎)
活動過程
一,、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,,咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)提問:
1,、歌曲中的小畫家是誰?。浚ǘ《,。?/p>
2,、丁丁畫的什么?畫的怎么樣???(螃蟹四條腿,,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,,大馬沒尾巴)
3,、丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?
教師小結(jié):丁丁做事不認真,,沒有認真觀察,,只說大話,所以沒有畫好,,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí),。
二、找尾巴:
師:今天老師還帶來了一個“寶盒”呢,!你們來猜猜里面有什么,?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥,?”孩子們,,猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來,!
松鼠的尾巴:什么顏色,?像什么?(桃子,,雨傘,,小船)燕子的尾巴:像什么?(剪刀,,岔子,,牛角)猴子的尾巴:像什么?(蛇,,蚯蚓,,繩子)老牛的尾巴:像什么?(勺子,。氣球,,蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。
師:“魔法盒里還有啥,,讓我再來摸摸她”,,幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。
三,、欣賞故事:
提問:
1,、故事里都有誰啊?
2,、它們發(fā)生的什么事,?
3、它們的尾巴斷了怎么辦了,?(知道壁虎的尾巴斷了,,可以長出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,,可以長成新的蚯蚓)
活動延伸
游戲《揪尾巴》
動物的尾巴可真神奇,,現(xiàn)在我們也來變成小動物,一起來玩揪尾巴的游戲吧,!
教學(xué)反思
1,、在生活中,可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解,。啟發(fā)幼兒積極探索,。
2、在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些,。
神奇的手教案中班科學(xué)篇五
活動目標(biāo):
1,、認識不同的葉子,知道秋天葉子的變化
2,、了解葉子的不同用途
3,、大膽交流自己的想法
活動準(zhǔn)備:
1、秋姑娘(配班老師扮演,,頭上戴著花環(huán),,脖子上戴著用不同葉子穿成的項圈,裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)
2,、秋天多么美的音樂
3,、禮品盒一個,內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫,、葉拓印畫,,葉的賀卡
4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色,,不同形狀的葉子,,每組一份,膠水,、顏料、線
5,、葉子的用途的課件
活動過程:
一,、激發(fā)興趣,(秋姑娘來了)情境引入:
二、秋姑娘的'禮物:
“秋姑娘來到咱們班,,還給小朋友帶來了好多禮物,,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘,,還藏在神秘箱里,,大家猜猜看,幼兒隨便猜想,,找幼兒摸出禮物,,讓幼兒用各種感官觀察,用眼睛看,,這些禮物是什么,,用什么做的?并用小嘴巴說一說,用小手感知一下這些禮物的不同,,教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么,,有什么不同,葉貼畫用葉子貼成,,葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上,,葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封,這些禮物都是葉子做成的,,葉子真神奇啊,。
三、觀看課件,,了解樹葉的用途
四,、幼兒操作活動,為秋姑娘制作禮物:
1,、老師示范,,“你們看,老師能用這些葉子變魔術(shù),,他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽,,葉貼畫小魚、蝴蝶,,葉印畫花朵,。
2、引導(dǎo)幼兒制作
五,、為秋姑娘送禮物
播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動
文檔為doc格式
神奇的手教案中班科學(xué)篇六
2,、師:究竟是什么?在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西,,請你去看一看,、聞一聞、嘗一嘗!
3,、幼兒初次嘗試操作,。
4、教師揭曉答案:原來這白乎乎的,、細細的,、像雪花一樣的東西叫面粉呀!
1,、師:你們知道面粉是哪來的嗎,?它可以用來做什么呢?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了?。ㄒ魳贰洞箴z頭》)
2,、師:原來面粉是小麥磨出來的`,它除了可以做出大大的饅頭,,還可以用來做什么呢,?
3、(欣賞面粉制品圖片)師:看,,老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點心呢?。ㄓ變盒蕾p)
1、師:看,,這是面粉,,這是水,現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友咯~(教師示范和面)教師:面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起,,揉呀揉呀,,變成了什么?(面團)
師:我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了,,那好吧,,給你們一個機會也去嘗試一下,注意加水的時候要慢慢的噢,,不然就會搞砸啦,!
2、幼兒親自操作,,教師巡回指導(dǎo),。
3、師:軟軟的面團揉好了,,小廚師們,,剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么,那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧,!
4,、幼兒嘗試用面團做出各式點心,。
1、師:剛才小廚師們可真厲害,,黃老師也迫不及待地想來試試手藝了,誒,,我今天想給大家展示的是“手搟面”,,知道什么是手搟面嗎?(介紹手搟面的含義:用搟面杖搟出來的面就叫手搟面)
2,、師:手搟面到底是怎么做出來的呢,?仔細瞧好了!(出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下,,教師示范操作)
2,、師:請小朋友們閉上小眼睛,從十開始倒數(shù),,當(dāng)數(shù)第一時,,美味的手搟面就會出現(xiàn)咯!(師幼倒數(shù))
3,、師:美味的手搟面來啦,,大家快嘗一嘗吧!(人手一碗手搟面品嘗)
神奇的手教案中班科學(xué)篇七
活動目標(biāo):
1,、讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水,。
2、能探索出用鉛筆和粉筆可以解密,。
3,、在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
鹽,、水,、杯子、吹風(fēng)機,、排筆,、鉛筆、粉筆,、ppt
活動過程:
一,、導(dǎo)入活動:
放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?,引出飽和鹽水寫在紙上的密碼,。
二、初次解密活動:
1,、觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么,;
2,、如何解密,幼兒猜測,;
3,、嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密,知道鹽在水里會溶解,,并了解什么是飽和鹽水,。
4、嘗試用鉛筆解密,。
三,、幼兒解密操作:
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
三:說一說:
1,、幼兒說自己解出的密碼,。
2、解喜羊羊送的密碼紙上的密碼,。
活動反思:
面對日新月異高速發(fā)展的社會,,孩子們需要的并不是學(xué)會知識,而是需要將來對他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的`途徑和方法,。
神奇的手教案中班科學(xué)篇八
1,、簡單了解種子、蝌蚪,、毛毛蟲等動植物成長變化的過程,,增強對自然物生長變化的探索興趣。
2,、借助生動的故事情節(jié),,在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,并能大膽地演唱,。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:1,、在春天主題背景下已陸續(xù)開展了有關(guān)種子、春天里的小動物等活動內(nèi)容,;2,、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備:
1,、小葵花子指偶,、紅房子(紙箱制作)、故事背景圖,;
2,、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖,;
3,、作畫用紙,、筆;
4,、食物種子等,。
(一)出示紅房子,引起幼兒興趣,。
師:這可是一幢神奇的紅房子,,為什么說它是一幢神奇的房子呢?下面讓我們來聽一個發(fā)生在紅房子里的故事,。
(二)講述故事,了解物體生長變化的過程,。
1,、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程。
(1)邊講述故事第一段,,邊演示葵花子住進紅房子,,出來變成向日葵,提問:“誰住進了紅房子,?”“究竟又發(fā)生了什么事呢,?”
(2)出示圖(一),根據(jù)幼兒對故事情節(jié)的理解,,逐步豐富圖(一)的相關(guān)內(nèi)容,。參考提問:你們猜小葵花子陷進了哪里?從體內(nèi)拼命往上竄的是什么,?神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發(fā)芽,?小葵花子睡的時候,它其實在怎樣的變化呢,?(在該過程中,,教師根據(jù)與幼兒的共同討論,逐步完善圖畫),。
(3)唱一唱:我是一??ㄗ樱∵M神奇的紅房子,,變呀變呀變變變,,出來變成向日葵(結(jié)合肢體語言的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長),。
2,、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。
(1)猜一猜:過了幾天,,又有一位小客人住進了神奇的紅房子,,(出示小蝌蚪)它是誰呀,?(小蝌蚪)這次小蝌蚪住進去,出來的時候會變成什么呢,?小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢,?(幼兒自由猜測討論)
(2)請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密(因為是分階段畫,教師需適時指導(dǎo),,讓幼兒了解分解畫圖的特點),。
(3)唱一唱:小蝌蚪變成青蛙很高興,它會怎么唱歌呢,。
教師帶孩子一起編唱:我是一只小蝌蚪住進神奇的紅房子,,變呀變呀變變變,出來變成小青蛙,。
3,、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。
(1)猜一猜:又過了幾天,,又有一位客人住進了紅房子,,(出示毛毛蟲)毛毛蟲住進了紅房子,它出來的時候又會變成什么,?(幼兒自由猜測)
難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶,?你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎?(幼兒相互討論)
(2)老師根據(jù)幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程,,再引用故事語言完整描述,。
(3)唱一唱:毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興,他想邀請小朋友一起唱歌呢,。
幼兒編唱:我是一條毛毛蟲,,住進神奇的紅房子,變呀變呀變變變,,出來變成花蝴蝶,。
(4)討論:現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎?
師:紅房子里一定藏著神奇的東西,,因為動物植物在里面可以快快長大,。(協(xié)助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。)
(三)運用(遷移)已有經(jīng)驗,,加深對其它動植物生長變化的了解,。
1、出示實物種子,,說說,、唱唱其變化過程。
2,、出示蛋,,引發(fā)思考:它住進紅房子會怎么變,。
3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子(毛毛蟲,、小蝌蚪,、蛋等),在唱唱,、玩玩中鞏固對動植物生長現(xiàn)象的了解,。游戲2—3遍。
問題探究——還有誰會住進神奇的紅房子,發(fā)生怎樣的變化?引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果,。
附故事:神奇的紅房子
春天的一個早晨,一??ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^來,它呀,,悄悄掙脫了媽媽的懷抱,想去看看外面的世界,。藍藍的天,,白白的云,樹上的小鳥叫喳喳,,天氣真好啊,。小葵花籽走著走著,咦,!前面有一幢房子,,紅紅的墻,紅紅的屋頂,,“好漂亮的紅房子,!我要進去看看!”小葵花推開門,,呀,!里面好黑啊,什么也看不見,。這時,,門關(guān)上了,小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷,,身體漸漸地開始膨脹,,體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄,一會兒頭開始暈起來,,忍不住睡了過去,。等它醒來的時候,,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了,看看自己,,咦,!碧綠的葉子,金黃色的花盤,,太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢,。它忍不住問:“我是誰啊,?”
圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退,,慢慢地長出了兩條前腿,四條腿長齊了,,尾巴沒有了,,換上了綠衣裳,最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了,。
毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖,,原先的衣服就穿不下了,于是就換上了新衣服,,(毛毛蟲)換了幾次衣裳后,,它就吐出絲把自己緊緊的裹起來,慢慢變成了蛹,,當(dāng)它從蛹里鉆出來的時候,,驚奇的發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦,。
神奇的手教案中班科學(xué)篇九
(1)交流紙的特點,。
教師出示一張白紙,請幼兒說一說,,這張紙有什么特點,?
小結(jié):紙很薄,很輕,,是白色的,。
(2)交流紙的用途。
師:生活中我們可以用紙來做什么,?
小結(jié):生活中我們可以用紙寫字,、畫畫、做手工……
(3)引發(fā)對紙的暢想,。
師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng),?
2.探索
(1)了解改造紙的方法
師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途,?
小結(jié):用折疊,、染色、刷油……這些方法都能把白紙變得更漂亮,,更有趣,。
(2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能
3.探究改變形狀后紙的新功能
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形,;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化,;
師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?
小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,,我們叫瓦楞狀紙,。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。
(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,,體驗手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi),。
(2)放一放:取兩本厚一些的書,,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,,再去測瓦楞狀紙,,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi),。
摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,,再次感受冷熱程度,,并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi),。
小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了,。
神奇的手教案中班科學(xué)篇十
活動目標(biāo):
1、通過操作探索,,感知磁鐵的基本特性,,認識并喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題,,培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力,。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一塊磁鐵,;
3,、教師操作材料:教學(xué)ppt;背面有回形針的小鳥卡片,,磁鐵,,背景圖一張,記錄表,;
4,、記錄表七份(每組幼兒一份)。
活動過程:
一,、情境導(dǎo)入:小鳥的魔術(shù)秀,。
1、出示圖片,,教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片,,導(dǎo)入活動:瞧,小鳥在干什么,?(幼:靜靜地停在草地上,。)
2、小鳥會變魔術(shù),,魔術(shù)開始咯,!教師隔著白紙移動磁鐵,使小鳥飛起來,。
3,、問:你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎?(請幼兒猜測,。)
4,、師:原來有一樣寶貝幫助了小鳥,它使小鳥飛了起來,。(出示磁鐵)它有一個好聽的名字叫磁鐵,。
二、操作探索:有趣的磁鐵,。
1,、師:磁鐵很好玩,它有許多的秘密,,今天老師準(zhǔn)備了很多有趣的東西,,請你帶著磁鐵一起去試一試,、玩一玩,看看會發(fā)生什么好玩的事,。
2,、教師介紹規(guī)則:每組有一份操作記錄表,請一位在小朋友做代表,,把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的'一邊,,不能的貼在哭臉的下方。
3,、幼兒動手操作,,教師指導(dǎo)。
5,、引導(dǎo)幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)現(xiàn),,教師操作演示材料。
6,、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點呢,?(他們都是鐵做的。)
7,、教師小結(jié):原來磁鐵喜歡回形針,、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友,,所以磁鐵也叫吸鐵石,,說明它會吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的,,那說明這樣?xùn)|西就不是鐵做的,,像紙、布,、木頭等,。
三、神奇的磁鐵:磁鐵的傳遞性,。
2、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),。
3、師:小朋友們都去嘗試了,,誰來說一說你的發(fā)現(xiàn),?
4、請幼兒說說自己的操作結(jié)果,。有的幼兒會發(fā)現(xiàn),,磁鐵吸住回形針后,回形針不止一枚的情況,教師根據(jù)這個情況播放ppt解釋:這是磁鐵的傳遞性,,即磁鐵將自己的自己磁性暫時分給了吸住的第一個回形針,,讓回形針可以吸住下面的回形針,回形針越多,,磁性就逐漸減弱了,。
5、教師小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)真大,,隔著白紙也能吸住鐵制品,,還能吸住許許多多的回形針,讓回形針變成了一輛長長的小火車,。
四,、經(jīng)驗遷移。
1,、師:磁鐵有這么大的本領(lǐng),,我們需要它來幫忙啦!老師有一把鑰匙里掉進了玩具堆里,,誰能用最快的方法把它找出來,。
2、請幼兒嘗試找鑰匙,。
3,、師:因為鑰匙是鐵做的,我們用磁鐵就能馬上吸住它,,所以很快就找到了,。
4、我們家里也有很多東西是鐵制品,,爸爸媽媽爺爺找不到了,,我們可以拿磁鐵去吸,立刻就能找到了,,我們回家去試一試吧,!五、整理材料,,活動結(jié)束,。
《中班科學(xué)教案神奇的磁鐵》摘要:兒探索興趣和思維能力?;顒訙?zhǔn)備:1,、幼兒人手一塊磁鐵;2,、每組數(shù)種材料內(nèi)有木棒,、塑料管雪花片,、回形針、鑰匙,、硬幣,、玻璃珠、瓶蓋,、布,、紙、鐵夾等,;3,、教師操作材料:教學(xué)ppt;背面有回形針的小鳥卡片,,磁...
神奇的手教案中班科學(xué)篇十一
1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.
2培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣.
3通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力.
4通過觀察,、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,,知道一切都在變.
杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片
自由探索
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
6幼兒操作,教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,,動手動腦,,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
神奇的手教案中班科學(xué)篇十二
通過這次活動,,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,,孩子的.發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,,也培養(yǎng)了他們的自信心,。
神奇的手教案中班科學(xué)篇十三
本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣,。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn),、比較,,整節(jié)課情緒高漲,。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式,。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),,做的還不到位,有點急于求成,,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,,教師再進行引導(dǎo),做最后的總結(jié),。在活動過程中仍有不足之處,,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,,不會填寫表格。此外,,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中,。
神奇的手教案中班科學(xué)篇十四
1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù):今天我們要來和紙做游戲,,用剪刀在紙的中間開一扇門,,讓小熊從你的門中走過去。
2,、想想看,,你會怎么剪?請幼兒交流自己的想法,。
3,、幼兒嘗試,教師巡回觀察了解幼兒操作情況
二,、探索
1,、其他大個子的小動物也想進門,你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過,。
2,、幼兒可以在原來的紙上進行修改,也可以再取一張紙,。
3,、巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過程中,,把交叉剪的方法和幼兒共同分享,,幫助幼兒解決困難。
三,、再次探索體驗
1,、我也想進門,請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋,,讓門開的更大一點,,讓我也走過去,。
2、和幼兒共同嘗試,,分享交流,,探索讓洞變大的方法。
神奇的手教案中班科學(xué)篇十五
(1)交流紙的特點,。
教師出示一張白紙,,請幼兒說一說,這張紙有什么特點,?
小結(jié):紙很薄,,很輕,是白色的,。
(2)交流紙的用途,。
師:生活中我們可以用紙來做什么?
小結(jié):生活中我們可以用紙寫字,、畫畫,、做手工……
(3)引發(fā)對紙的暢想。
師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng),?
2.探索
(1)了解改造紙的方法
師:請你們想想,,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途,?
小結(jié):用折疊,、染色、刷油……這些方法都能把白紙變得更漂亮,,更有趣,。
3.探究改變形狀后紙的新功能
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化,;
師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化,?
小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙,。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng),。
(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,,體驗手心的感覺,,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。
(2)放一放:取兩本厚一些的書,,以間隔一定的距離平放在桌面上,,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針,、橡皮)放在紙的正中間,,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,,再去測瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi),。
摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度,;換用瓦楞狀紙,,再次感受冷熱程度,并對比有什么區(qū)別,。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi),。
小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。
神奇的手教案中班科學(xué)篇十六
1,、知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能,。
2、在教師指導(dǎo)下對普通的紙進行簡單加工與改進,,比較材料在改變前后的變化,。
3、在教師指導(dǎo)下,,能用語言描述紙在折疊前后的變化,。
白紙若干、紙的變化圖,。
1.交流導(dǎo)入
(1)交流紙的特點,。
教師出示一張白紙,請幼兒說一說,,這張紙有什么特點,?
小結(jié):紙很薄,很輕,,是白色的,。
(2)交流紙的用途。
師:生活中我們可以用紙來做什么,?
小結(jié):生活中我們可以用紙寫字,、畫畫、做手工……
(3)引發(fā)對紙的暢想,。
師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng),?
2.探索
(1)了解改造紙的方法
師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙,?讓它變得更漂亮或者有其它用途,?
小結(jié):用折疊,、染色、刷油……這些方法都能把白紙變得更漂亮,,更有趣,。
(2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能
3.探究改變形狀后紙的新功能
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形,;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化,;
師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?
小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,,我們叫瓦楞狀紙,。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。
(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,,體驗手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi),。
(2)放一放:取兩本厚一些的書,,以間隔一定的`距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體,。測完白紙后,再去測瓦楞狀紙,,看看能承受多少重量,,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,,用白紙貼著杯子感受冷熱程度,;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,,并對比有什么區(qū)別,。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了,。
幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙,,想想為什么紙會站起來。