在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得感悟要注意的內容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師的教育心得感悟篇一

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識。

經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二,、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

一期來,，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務,。

有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學,，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：

1、堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。

2、天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。

3,、開放式作業(yè)，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文。

三,、加強希望生轉化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力,。

教師的教育心得感悟篇二

上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課，學習的內容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,，每周每班也都是兩節(jié)課,。基本上沒有什么區(qū)別,，對上學期的工作進行一下簡單的總結,。

一、提高教學質量,，關鍵是上好課,。

1、為了上好課,，我做了下面的一些工作：

(1)課前準備：備好課,。雖然也教了這么幾年學啦，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況,。雖然教案基本上是寫的板書提綱,，但是應該補充的都寫的很清楚，一節(jié)課的內容應該讓學生掌握哪些知識,，掌握到什么程度,，都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,，還想盡可能的減少學生對時間的浪費,，因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內容，讓學生大膽的舍棄,。這樣每節(jié)課主要是準備重點,、難點、?？键c,。另外在新課的講授中盡可能使用課件,，提高學生的學習的興趣。

(2)課堂上的情況,。

按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式,，盡可能的調動學生學習的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內容進行自主預習,，做一些學案上或材料上的知識梳理,，然后再檢查預習效果。

組織好課堂教學,，盡可能的關注全體學生,，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個范圍,，可以轉到教室的每個地方,，對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,，調動學生的有意注意,。在課堂上進行提問，原來都是從前往后挨邊進行,，有程度好的,，有程度差的，但也有一些局限性,，提到哪一列,，其他的學生就不再積極思考啦，現(xiàn)在基本上是走到誰那里,，就提問誰,。使學生不能有隨意的放松，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性,。課堂語言盡量簡潔明了,，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋,?？朔艘郧爸貜偷拿　?/p>

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。

現(xiàn)在的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，尤其是成績相對差點的學生,。常在作業(yè)上不做,，或不能按時做,，甚至有的學生抄襲。針對這些情況,，我著重抓好學生的思想教育,，讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的，是干什么用的,，該起什么樣的作用,，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，課上盡量讓學生將作業(yè)完成,，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,，并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評,。

很多學生主要問題在于懶，學過的知識,，往往就不再管,，在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦,，很少有注意經(jīng)?；仡^復習的。只有經(jīng)常復習,，減少遺忘,，才能真正實現(xiàn)知識的積累，才能達到預期的教學目的,。因此在進行一個階段的學習后,，都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘,。

三,、反思和下步目標

在教學中，大部分的學生還能做到上課認真,，學習積極,，也掌握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。在理科班中有一部分,，在文科班表現(xiàn)的更明顯,。想一下，這種結果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關系,。平時對他們的要求還不夠嚴,。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,，讓學生鉆了一些空子,。今后爭取多向其他老師學習，進一步改進自己的教學,、加強對學生的要求和管理,，想方設法提高學生的生物成績。

下一步的目標就是爭取在六月份的學業(yè)水平測試中,，讓更多的學生能夠一次順利過關,。尤其是文科班的學生?；旧暇瓦@一次機會,。但由于受自身條件的的制約，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。希望在以后的工作中根據(jù)學校教務處的安排，能夠積極發(fā)揚成績,，改正缺點,，把高二生物教學提高到一個新的高度。

教師的教育心得感悟篇三

年歲逐增,，看書似乎越來越挑剔,，我不喜歡長的，似乎太于浮燥,，沒有那份徜徉于文字的定力;不喜歡高高在上的,，那離現(xiàn)實太遠，讓我沒有著陸感,，工作之余總喜歡翻看一下《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》,。這里沒有學者式的長篇大論，也沒有拗口的專業(yè)術語的書,，一個個簡短的經(jīng)典案例,，一份份一語中白的分析，入情入理,，很有說服力和分析性,。雖然已翻看過好多遍了,，但每當我再次讀起里面的每一個故事的時候，就象是身邊每個小細節(jié)的再一次重現(xiàn),，令人回味無窮,。

書中一個個精彩的故事吸引著我，每一個個案例都深深打動著我,，引導著我不斷的反思,，讀它能給我許多教育的靈感和啟示。

現(xiàn)在講究提升一線教師的品質,，提倡研究性教師的養(yǎng)成,，這對于我們一線教師要求明顯拔高，都知道自己平時日常工作繁瑣,，尤其是我們小學教師,，小到處理學生一場口角，大一個有影響力的中隊活動,，都需要我們親力親為,，窮其腦力，怎奈有時間投入那高大上的學術性研究,，這本書給了我們下里巴人式的熏陶,。100個經(jīng)典的教育案例短小精悍，畫龍點睛的點評,，深刻透徹,。通過閱讀一個個精彩的案例， 讓我領悟到了多樣的教學現(xiàn)象,， 而書中的評析提升了我的教育理念，也使我產(chǎn)生了思考,。

除了理念上的更新,，從書中我還得益于事例中一些老師的先進做法。一些事例告訴我們要善于放手讓學生自己多做事情,，讓他在做事中明白責任;有此則讓我們要時刻知道,，只有我們懂得欣賞學生，才能讓他在信心中健康成長;還有一些告訴我們要讓他們適當經(jīng)歷失敗,，讓他們在失敗中增強對失敗的承受力,。這期中讓我時刻緊記的是，作為一教師,，我們不僅要了解每一位學生,、相信每一位學生，尊重每一位學生,、關心每一位學生,，保護每一位學生,。“愛”是我們教師意義的全部,。

翻閱這本書,，我看到的不是黑白枯燥的文字，而是從字里行間閃露著的寶藏：它們是公正平等,、和藹可親,、良師益友、愛心寬容,、欣賞鼓勵,、熱情開放、教法靈活,、樂觀微笑,。它像一位師者，教育我們如何踐行自己的理想,，教會我們如何成為學生心目中最受歡迎的人,，告誡我們職責與榮耀。

《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》就是一本很好的書,，讀著它,，給你啟迪，品著它,，讓你明了,，把它作為一本枕藏書很有必要。

讀《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》有感

搬家了,，整理書櫥時無意中翻出一本書,，《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》，這是許久以前購買的,，記得是在參加某個比賽前為了增加知識儲備特意坐班車跑到濟南去買的,，來回一整天。當時店主極力推薦這本書,，加上時間緊迫,，也就買了回來。但是細看之下,，感覺論點太多,，而且不怎么實用，于是也就壓在了箱子底,。這幾天賦閑在家閑來無事,，想著以現(xiàn)在的心態(tài)和閱歷在來看這本老書，會有怎樣的感受呢?

首先細看十個章節(jié)的題目，當年覺得假大空,，現(xiàn)在卻截然不同,，感覺說的都很有道理，例如,，和孩子一起享受成長的快樂,、主體性弘揚與獨特性彰顯的和諧等等。

讀完這100個教育案例中,，令我記憶最為深刻的是這樣一則故事,。在紐約州的一個黑人聚居的貧民窟——大沙頭，那里不僅窮困落后,，而且聲名狼藉,，在這兒出生的孩子長大后很少有人能夠獲得體面的職業(yè)。

皮爾·保羅這時擔任諾必塔小學的董事兼校長,。走進這所小學,，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子無所事事，曠課,、斗毆,，甚至砸爛黑板成了家常便飯。當羅杰·羅爾斯這個孩子從窗臺上跳下,，伸著小手走上講臺的時候,，皮爾·保羅說：“我一看你修長的小手指就知道，將來你就是紐約州的州長,?！碑敃r羅杰·羅爾斯大吃一驚，因為長這么大,，只有他奶奶讓他振奮過一次,，說他可以成為五噸重的小船的船長。這一次校長竟說他可以成為紐約州的州長,，這大大出乎他的意料,，他記下了這句話，并且相信它,。從那天起，紐約州的州長就成了飄揚在羅杰·羅爾斯精神領域上的一面旗幟,，他的衣服不再沾滿泥土,，說話也不再污言穢語，走路也挺直了腰桿,，他成了班長,。此后，他一直以州長的身份要求自己,，51歲那年,，他真的成了紐約州的州長,。在就職記者招待會上，他沒有提及個人的奮斗史,，他只提及了一位點燃過他信念的校長——皮爾·保羅,。

文中說道：“你的體內有著偉大的力量，如果你能發(fā)現(xiàn)和利用這些力量,，你就會明白,，你所有的夢想和憧憬都會變成現(xiàn)實”每個孩子都一樣，關鍵是我們有沒有一雙慧眼,，能不能像校長一樣去點燃他的信念,。

有人說“教學和教育的全部技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來,，使他們享受到成功的樂趣”,。如果我們能把握學生的內心世界，找準點燃信念的契機,，即發(fā)出生命的力量,，讓那力量轉化為內驅力。相信,，在那同一時刻,，做為老師的我們一定也能深深體會這無上的樂趣。

教師的教育心得感悟篇四

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。

小學的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能合理的安排時間,，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺,、搞小動作,、說話，下課就往外跑不打鈴不回班,，經(jīng)常被正教扣分,，針對這種情況，分析其原因,，我了解到孟憲男同學在他家住,，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和他交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在鄧子千同學學習成績大副度提高,，其他的毛病相對就減少了,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書室博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液,。

社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師的教育心得感悟篇五

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期,，有收獲也有遺憾,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。對于我教學的班級，我知道他們的基礎很薄弱,，課外知識非常少,，但是我在語文課堂教學中,，更應該力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、新課導入力求新穎。

“興趣是的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,。引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

四、不足之處

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但仍存在許多的不足之處：

1、知道本學期課外知識薄弱,，但是由于自身原因沒能很好地利用學校的圖書資源讓學生充分地讀書,。

2、學生的語文綜合活動開展十分有限,，也約束了學生對課外知識的進一步了解,。

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

4,、寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

五,、努力方向,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

教師的教育心得感悟篇六

這個暑假，我擔任小學五個年級的語文教學工作,，回顧這個暑假的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一,、課堂教學中,，努力提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這個暑假,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合各班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體,，嘗試引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。小學是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對小學生學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，培養(yǎng)學生的組織能力以及培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。小學是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合各個年級學生的思維特點。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。小學生的寫字教學往往被老師忽略，這個暑假,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

各個班的學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，課堂中創(chuàng)設機會，給予差生鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，在以后的工作中，我還要從各方面更嚴格要求自己,，虛心請教,，結合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學。教育是一項高難度的工作,，要做好它,，十分不易。但我相信,，只要樂崗敬業(yè),，掌握教學方法，定會有所收獲,。

教師的教育心得感悟篇七

一學期以來,，在學校領導、老師們的關心和支持下,，我在培優(yōu)輔差工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的計劃,，使學生能較好的得到發(fā)展,。

一、思想方面的培優(yōu)補差,。

1,、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2,、定期與學生家長,、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二,、采取有效培優(yōu)輔差措施。

采用各種措施,，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果,。

1,、課上多給差生展示的機會，多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

4、著力提高四十分鐘的教學質量。在備好學生,、備好教材,、備好練習，上好課的基礎上,，精編習題,。習題設計(或選編習題)緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生，符合學

生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評注意增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題注意多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生

思維的廣闊性和變通性;解題訓練注意“精”,，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質量,，訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展,。

三,、培優(yōu)輔差的具體做法：

1、在培優(yōu)補差的過程中能做到不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。首先我做到真誠,，做到言出必行;其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

4,、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心的詢問原因,，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參與學習,。

在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績,，及格率比較高,，優(yōu)秀率也不錯，讓每一位學生都能有不同程度的提高!

教師的教育心得感悟篇八

一個學期又過去了,，時光太匆匆,。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一、基本情況分析：

經(jīng)過一學期的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

教師的教育心得感悟篇九

本學年度,，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼___班付班主任,，兼高一化學備課組組長,，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結,。

高一化學備課組成員由___和___老師、___老師組成,。高一化學備課組,，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作,，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：

一,、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章,。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

二、定時進行備課組活動,，解決有關問題

高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,。

四,、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由___老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識,，在課堂教學的基礎上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習,、實驗專項練習,、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等,。___和___老師負責高一化學的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花,、制葉脈書簽、化學儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等,，內容豐富，很受學生歡迎,。

教師的教育心得感悟篇十

本學期,，擔任高二年級12、13兩個班的政治學科教學任務,。一學期以來,，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度;勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一,、主要工作和成績

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人從學生身心健康出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

在教育教學中,，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會,，看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學過程中,，始終以自己的良好形象,，人格品質，作學生的表率,。多讀書,，讀好書，豐富自己的頭腦,，不斷的充實自己,，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏,。

因為我相信,，教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平,，教學藝術,，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師,，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德,。

作為教初一政治課的老師，明白自己任務重要性,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

二,、經(jīng)驗和體會

1、嚴格課堂紀律,，培養(yǎng)良好的學科學習風氣,。

2、抓住重難點,，運用多種教學方法,，借助教學媒體，分散教學重點,、難點,，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度,，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析,。

三、存在不足與今后打算

1,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

本學期，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長,、前進;各方面有了很大的進步和提高,。切實有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中,，并在實踐中臻于成熟,。

“金無足赤，人無完人”,。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,，需跟上時代的發(fā)展，適應時代的需要,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨,，要不斷總結經(jīng)驗,，努力創(chuàng)新，開拓進取,，努力提高自己的教學水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格,，為美好的明天奉獻自己的力量,。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

教師的教育心得感悟篇十一

本學期,，我擔任高二710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并注重學科滲透,，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活,，創(chuàng)設民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學風格,，使學生樂學,、善學。關注學生,，關注學生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時，并做好復批工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維,。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,，提起學生上課的興趣,，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面,。同時認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

其次,，為增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。課堂上，我習慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在校科技藝術文化節(jié)上,，我要求每個同學制作dna模型,，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三,、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,，使我的公開課開展順利。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,，我還多次批改,，重復批改，然后面對面輔導,，力求每個知識點都能讓學生理解透徹,。

第五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步,。開放課堂教學,，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量,，敢于表達自己的觀點,，同時教育學生學會傾聽，學會思考,。

第六,、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

教師的教育心得感悟篇十二

一說到師德，許多老師往往想到“愛心”,。這是對的,，但不夠。師德當然包含著對學生的愛,，但僅僅有“愛”還不夠,，還的有“愛的智慧”――如果真正愛孩子，必然會追求盡可能豐富的教育智慧,，因為對孩子的愛,，能夠使一個教師變得聰明起來。

對一個教師來說,，推動其教育事業(yè)發(fā)展的應該有兩個輪子,，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”,。教育情感使他熱愛孩子,，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪;教育思考使他明確自己的教育方向,，科學而理性地設計,、實施自己的教育，同時不斷地總結,、提煉,、升華自己的教育實踐。

可以說,，絕對大多數(shù)教師都有著真誠的教育情感,，因而發(fā)自內心地熱愛孩子熱愛自己的職業(yè);但作為一項事業(yè)，教育僅僅有感情是不夠的,，至少是不完美的,。愛，是教育的前提;但遠不是教育的全部,。由愛而升華為責任――對孩子的一生負責,，這才是教育的真諦。我們不能僅僅是向學生奉獻心血,、青春乃至畢生的年華,，不能僅僅是因學生的成長和成功而喜悅，我們還應該在教育學生的同時,，提升自己的事業(yè)境界和人生品位;在學生成長和成功的同時,，我們自己也應該不斷成長并走向成功，從中體驗到人生的快樂，為自己的生命喝彩,。從這個意義上說,，教育不應該只是一個奉獻的崗位，也應該是一個獲取的職業(yè);教師不是一支默默流淚的蠟燭,，而是一輪燦爛耀眼的太陽!

而要達到這個境界,，我們就必須做反思型的教師。何謂“反思型教師”?通俗地說,，就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師,，就是通過思考、解剖自己日常教育實踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師,。這里的“思考”主要指“反思”,，即對自己教育行為乃至教育細節(jié)的一種追問、審視,、推敲,、質疑、批判,、肯定,、否定……

必須強調的是，我這里所說的“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”,。20多年的教育經(jīng)歷告訴我,，一個真正的反思型教師至少應該具備四個“不停”：不停地實踐,，不停地閱讀,，不停地寫作，不停地思考,。當然,，這四點決不是互相分離的，在反思型教師的日常生活和工作中,，不停地實踐,，不停地閱讀，不停地寫作,，不停地思考,，完全是融為一體的，其中,，思考貫穿于教育的全過程各每一個環(huán)節(jié),。

不停地實踐,。這里的“實踐”就是全身心地投入到課堂之中,，投入到學生之中，踏踏實實地做好每一件日常工作,。和一般純粹老黃牛式的“干活兒”不同,，作為“反思型教師”的實踐,，有兩個特點：第一是“情感型”，就是帶著感情投入工作,，融入學生,，在教育實踐中永遠保持一顆童心和對學生的依戀之情;第二是“科研性”，就是不盲目地干,，而是把每一個學生當作研究對象,，把每一個難題都當作課題，以研究的心態(tài)對待每一個學生,，在實踐中既不重復別人也不重復自己,，每一階段都要有創(chuàng)新，都要有超越,。

不停地閱讀,。反思型教師同時是終身學習的身體力行者，他把閱讀當作像每天都要洗臉刷牙吃飯一樣的必須的生活內容,。反思型教師的閱讀,，也有兩個特點：第一是“專業(yè)性”，教育名著,、教學專著,、教育教學報刊等等，都是閱讀的對象;第二是“人文性”,，作為人類精神文明的傳承者,，除了認真閱讀教育教學專業(yè)書，反思型教師還要讀一些政治的,、哲學的,、經(jīng)濟的、歷史的,、文學的等與教育教學“無關”的書;徜徉于人類精神文明的長廊,，在觸摸歷史的同時憧憬未來，在叩問心靈的同時感悟世界,。

不停地寫作,。這里的“寫作”實際上是搜集積累自己的教育礦藏的過程，也是總結提煉自己教育智慧教育藝術的過程,。和有些教師僅僅是應付職稱評定的“寫作”不同,，反思型教師的寫作同樣也有兩個特點：第一是“日常性”，把寫作當作自己的需要并養(yǎng)成習慣,，通過每一天的寫作點點滴滴地積累教育心得,，而不是到期末為了應付校長才寫一篇總結;第二是“敘事性”，就是寫原汁原味的教育案例不必煞費苦心地“構建”什么理論框架，也不借時髦的“理論”和晦澀的名詞來進行學術包裝,，就讓自己的教育故事保留著鮮活的氣息,，讓心靈的泉水自然而然地流淌出來。

不停地思考,。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動,，所以教育者充滿理想主義激情的人文情懷和獨具個性的思考精神，當然地應該貫穿于教育的每個環(huán)節(jié)和整個過程,。這里的思考首先指對自己的思考,，即把自己把自己當作研究對象，揣摩,、琢磨,、體驗、品味著自己已經(jīng)和教育水乳交融的日常生活;同時,，“思考”也包括關注,、研究、咀嚼,、審視別人的教育實踐教育思想,。如果這思考帶有對自己進行檢討、解剖的意味,，它便成了我所理解的“反思”,，而這種反思的習慣和能力正是任何一個教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質。

回顧我從教20xx年的經(jīng)歷,，我的反思主要包括：

對教育實驗的反思,。既然是“實驗”就有可能成功，也有可能失敗,，如果能夠以科學的態(tài)度進行反思,，即使失敗了的教育實驗，也是一筆財富;而對于成功的實驗,，同樣需要以科學的眼光進行實事求是的剖析和評價,。比如我在上世紀八十年代搞的“未來班”實驗，按說是當時大家都比較公認的成功實驗,，但我從不斷變化的時代要求進行嚴肅的反思,，結果促進了我教育觀念的更新。

對教育行為的反思,。反思不僅僅是針對明顯的教育失誤,，也包括對自己一切教育(含教學)行為的反思：和學生談一次心，上一堂課,，組織一次活動,，甚至和學生交往過程中的某一個蘊含教育因素的細節(jié),，都可以成為我們反思的內容。精益求精,，與時俱進，緣時而新,，因人而異,，都可以使我們的教育更加完美，更具心靈的感染力,。

教師的教育心得感悟篇十三

書籍是人類進步的階梯-高爾基,。這句名言當我讀它的時候，不自覺自己就擁有了一種讀書的欲望,。書籍能給你巨大的力量,。不讀書的人是不會有進步的，我們要在書籍中汲取知識,。讀最基本的書,，從頭學起。選來選去,，我選擇了著名教育家葉圣陶先生的作品,。本月，我拜讀了著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習慣的培養(yǎng),。雖然這些文章寫于20世紀40年代,，但是至今我覺得仍有指導意義。我的體會是：養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐,。

所謂教育,，我認為就是“替學生定個方向，使他們對準方向,，充分發(fā)揮他們的可能性,。教育的價值，就在于打定學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,?！蔽覀兊膫鹘y(tǒng)教育也好，現(xiàn)行的素質教育也好,，都是面對學生的未來人生,，要我們這群教師“著眼學生整體人生和終身受用，培養(yǎng)能夠全面發(fā)展,、具有良好習慣的學生,。”

作為一位長期從事教育工作的實踐家,，葉圣陶先生非常強調在習慣養(yǎng)成中的身體力行,。

他說：要養(yǎng)成某種好習慣,，就要隨時隨地加以注意，躬行實踐,，才能收到相當?shù)男Ч?。他在?習慣成自然"》一文中寫道，"要有觀察的能力,，必須真?zhèn)€用心去觀察;要有勞動的能力,，必須真?zhèn)€動手去勞動;要有讀書的能力，必須真?zhèn)€把書本打開,，認認真真去讀;要有做好公民的能力,，必須真?zhèn)€把公民應做的一切認認真真去做，這樣,，我們"所知"的才能逐漸化為我們的習慣,，成為相應的能力和素質。

葉圣陶先生認為成自然就是"不必故意費什么心,，仿佛本來就是那樣的意思",。他舉例說，"走路和說話是我們最需要的兩種基本能力,。這兩種能力的形成是因為我們從小就習慣了,，'成自然'了;無論哪一種能力，要達到習慣成自然的地步,，才算我們有了那種能力,。如果不達到習慣成自然的程度，只是免勉強強地做一做,，就說明我們還不具有那種能力",。他進而指出，"通常說某人能力不強,，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習慣的意思,。比如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的,、聽見的一些事物好好記住的習慣,。說李四表達能力不好，就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習慣,。因此,，習慣養(yǎng)成得越多，那個人的能力就越強,。做人做事,，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習慣",。

教育的目的就是培養(yǎng)習慣,，增強能力葉圣陶認為,，"我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣,，增強能力,。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育,，并且要自我教育,，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力,。習慣越自然越好,，能力越增強越好",，孔子一生"學而不厭"就說明了這個道理,。

讀了葉圣陶先生的著作之后，自己反思在實際的教育教學工作中,，老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點,，適時為孩子立規(guī)矩。這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習慣不只是為了成才,，更重要是為了孩子成人,，在一定意義上說成人更為重要?！绷己玫牧晳T是可以養(yǎng)成的,，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的,。一些家長經(jīng)常說：“樹大自然直”,，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律,。有些人確實在長大成人之后變“直”了,，改掉了幼時的某些惡習，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練,，碰了多少次釘子之后的結果,，決不是“自然”的。現(xiàn)在對于青少年的教育,，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育,。把德育也緊緊看作是有關知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學知識的傳授,。但是他不僅僅是知識的傳授,。道德作為一種行為規(guī)范，實際上離不開行為習慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)代教育的長處是學科各有分工,，而我們教育的任務正是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。

我們每一位教師,、每一堂課都各有分工,，任務是很明確的。但是人的全面成長,，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成,，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務,。所以,，養(yǎng)成教育應當每一位教師、家長都能掌握的教育藝術,。從多角度總結豐富的經(jīng)驗,，使我們得到更深刻的規(guī)律性認識。

也許,我永遠成不了一個專家型,、學者型教師,，只能是一名普通的中學教師，但為了一班一班學生的“人生”,，也為了我的教育人生能出點彩色,，我要堅持自覺修煉多讀書、讀好書的各種素養(yǎng),，提升自己,，要讓我的教育教學達到最佳的效果。

教師的教育心得感悟篇十四

最近我讀了一本《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》在這100個教育例子中,，可以說處處讓我感動,，處處令我深思令我記憶最為深刻的是這樣一則故事：

奇怪!往常預備鈴一響，教室里應該沒聲了,，今天確定傳來了動聽的聲音,，像是有人在上課了,。我好奇的從后門往里看,。呦,，還真行!一位”小老師“——音樂課代表正站在講臺上一本正經(jīng)的給大家上課呢,，下面的學生合作的是那么的認真,。真不想打擾他們,，于是我輕輕推開后門,，給小老師使了個眼色,，然后靜靜的坐在后面當起了小學生,。

我想這是一節(jié)音樂課,，那么在數(shù)學的課堂上重點也是讓學生動起來，思考起來,，活躍起來,。讓學生思考一個問題,，我們要鍛煉的是學生的思維能力，強調的是這個過程,，而不是每個問題都要讓他們得出所謂的”標準答案“,，我們要尊重學生，尊重他們的勞動成果,。他們才會積極參與到課堂學習中來,，如果一味的用標準答案來灌輸給學生，強加給學生,，那么我們的課堂依舊是教師獨霸的課堂,。

我在講統(tǒng)計中的簡單的數(shù)據(jù)分析時，當起始格和其它格表示的一個單位數(shù)量不一樣時的統(tǒng)計圖,。我是這樣引導學生解決這個問題的,。我先出示了一個孩子的身高是 137厘米，然后我讓學生們來決定一個單位表示多少厘米,，有的孩子說5厘米來表示,，有的孩子說用10厘米表示,，又有孩子說用15厘米表示,。我緊接著就問：”你為什么選擇用15厘米?“孩子回答說：：”因為他的身高比較高，如果說一個單位代表的數(shù)很少的話需要畫很多格,?！昂⒆觽冏罱K都認可了他的答案。然后我就和孩子們一起在黑板上畫,，一直畫到黑板上面去了,。這時我就上了凳子，我跟孩子們說：”如果說凳子不夠的話你們就給我拿梯子吧!“孩子們都笑了,。當笑聲過后,，一個孩子大聲說：”老師你不用拿梯子了我有好辦法?！啊笔裁春棉k法“我問,。”那我們就把一個單位定為50厘米怎么樣?“我問同學們：”你們同意嗎?“又一次得到了大家的認可,。我又把一個單位改成50厘米繼續(xù)完成統(tǒng)計圖,。然后我又把其他幾個孩子的身高用條形都畫了出來。我問：”孩子們你們看這個統(tǒng)計圖好嗎?“孩子們異口同聲地說：”不好,，不能很好地看不出來誰高誰矮了,。“我問：”那怎么辦?“有一個孩子說道：”那我們就讓第一個單位和其他的不一樣就可以了,?！拔铱隙怂南敕?，告訴大家此處可以用折線表示。我們就在互相糾正中突破了這一難點,。

因此在課堂教學中,，我們都必須把更多的時間交給學生，要信任學生,，要引導好學生,，鼓勵學生養(yǎng)成獨立思考、積極探索,、敢于質疑,、善于歸納、樂于實踐的良好學習習慣,。

我在講平均數(shù)時,，我給大家出了這樣一道題，一個大坑的平均水深是120厘米,，它對于咱們有危險嗎?我首先問了宋浩偉：”你的身高是多少厘米?“”我的身高是146厘米“,，他回答道。我問孩子們：”宋浩偉去大坑游泳的話有危險嗎?“有一部分孩子不假思索地回答道：”沒有危險,?！拔覇査麄儯骸睘槭裁礇]有危險?“孩子們說：”宋浩偉的身高是146厘米比120厘米高，所以沒有危險,?！拔矣謫柕溃骸庇胁煌敕▎?“有的孩子說：”有危險，因為宋浩偉的身高是146厘米,，120厘米是一個平均數(shù),，有的地方可能會比146還深?！斑@時孩子們恍然大悟,。在討論、分析中我們又一次加深了對平均數(shù)的理解,。培養(yǎng)學生在積極主動和相互協(xié)作中獲取知識的能力,，真正提高課堂教學效率。

總之,，在教學實踐中,，我們應積極轉變教學觀念，做到師生換位,，師生共同感受其中的奇妙,。

教師的教育心得感悟篇十五

本學年度，我擔任高一化學教學，兼__班付班主任,，兼高一化學備課組組長,，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結,。

高一化學備課組是一個充滿活力的集體。高一化學備課組成員劉老師,、孔老師組成,。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績,，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動,。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內容的教學,，中段考到第二章。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

二,、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

四,、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,，劉瑩老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定,。高一化學備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五,、以老帶新，互相促進,，互相提高,。

劉老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師。###老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課。劉老師在教學中不斷成長,，迅速成為一名受學生歡迎的好老師,。

六、積極開展第二課堂活動,，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習,、實驗專項練習,、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等,。陳老師負責高一化學的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內容豐富,，很受學生歡迎。

化學科組是一個團結向上的集體,。我們科組的教師,，在化學的教學改革，尤其是實驗教改,、教學科研,、加強教研組、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上,，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段,，共同提高化學科的教學質量。

教師的教育心得感悟篇十六

暑假的時候,，我讀了《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》這本書,，書中一個個生動的案例讓人受益匪淺，其中一個案例給我留下深刻的印象,。

一位老師在教《坐井觀天》的時候,，那是一節(jié)公開課，講完課老師就讓學生根據(jù)課文內容展開想象,，以“青蛙跳出井口了”進行說話和寫話訓練,，培養(yǎng)學生的思維。那天他又一次讓同學們想象青蛙要是跳出井口了,，將會怎么樣呢?很多學生都按照老師的思路說了青蛙跳出井口以后大開眼界,，看到了很多美的風景，可是有個學生說：“青蛙從井里跳出來,，它到外面看了看,，覺得還是井里好,，它又跳回了井里?！蓖瑢W們聽了哄堂大笑,，老師們也笑了。那位老師打斷了他的話,，問大家“是井里好,，還是井外好?”于是老師示意學生坐下，隨口還說了一句：“我看你是一只青蛙,，坐井觀天,。”顯然這位學生的回答沒有按照老師的思路說的,，或者沒有按照某個參考答案說的,，所以沒有得到老師的認可，老師也沒有讓他說下去,。后來,，老師布置作業(yè)把自己的所想寫下來。結果老師看到那個學生是這樣寫著的：“青蛙跳出井口,，它來到一條小河邊,，它累了想喝一口水，突然,，它聽到一聲大吼：”不要喝,，水里有毒!果然，水上飄著不少死魚,。它抬頭一看,，原來不遠處有只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝,，就聽到一聲慘叫,，一柄鋼叉正刺穿那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎,。青蛙看呆了,，這外面地世界太可怕了，它急忙往回趕,，又跳到井里,，還是井里好，井里安全,?！?/p>

可以想象，那位老師看到那位學生的話是多么的震驚呀!孩子的心靈就像井外多彩的世界,，而那位老師差點就抹煞了學生多彩的思維,，最后老師在學生的作業(yè)的空格處工工整整地寫下一句話：”對不起，老師是一只青蛙,?！?/p>

看了這個案例，我同樣也收到震動的,，說實在的,，我也犯過這樣的錯誤，在講課的時候,，也常常希望學生按照自己的思維回答問題,，或者是希望學生按照自己設定的答案回答問題，如果有學生不是按照這個思路或答案回答問題,，就不給予理睬的,，或制止，扼殺了學生的個性,。老師應該有博大的胸懷,，有靈活處理問題的能力，應該允許學生有不同的答案,，尊重學生的個性,。特別是在公開課上，由于心情緊張,，要在既定的時間內完成既定的教學任務,，往往在這個時候老師只顧順著自己的思路講課，忘記閱讀自己的學生,，也忘記給學生充分發(fā)揮自己觀點的時間,。

給我留下深刻教訓的是我在教學生用”一……就……“造句的時候，很多學生就是按照老師的思維造了很多優(yōu)美的句子,。比如：春天一到,，到處就開滿鮮花，真美呀!有學生說：一到海南島我就被那里的風景深深吸引住了,。等等,。可是一個學生突然冒了一句：我一結婚就可以做愛,?？梢韵胂笪耶敃r是多么的生氣!一個的學生居然說出這樣的句子。老師一生氣就會給自己造成了一些麻煩,，也很失態(tài)的,，當著學生的面發(fā)了一頓脾氣。一個學生能讓我大發(fā)雷霆,，可見我的個人修養(yǎng)還沒有到一定的境界,。其實仔細想想,，這個句子完全正確，不管是句式還是內容,。在這個時候,，老師需要的是對學生的進一步引導，需要的是老師的寬容,，理解,，機智和勇氣，而不是發(fā)脾氣?，F(xiàn)在學生的接觸面廣,，知道很多課本外的知識，或對的或錯的,，需要我們老師對他們做正確的引導,，而不是壓制和扼殺。

金無足金,，人無完人,，老師也不是圣人。人需要的是不斷地學習,，不斷地充實自己,，不斷地在教訓中成長。我希望自己通過讀書,，通過學習,，能減少失誤，能在教學中不斷進步,，能不辜負學校,，家長的期望，做一位好教師,。

教師的教育心得感悟篇十七

每到學期總結時,，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛,，時光豪不留情的越出手指的縫隙,。回顧本學期的工作,，我能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點,，在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務,，現(xiàn)將具體將一年級的工作總結如下：

一,、激發(fā)學生的語文學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)：

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學科,，在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然,，使學生在語文學習中享受學習的快樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)新課導入力求新穎,、有創(chuàng)意“興趣是最好的老師,。”

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要設計不同的導入方式,，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習,。

(二)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展求異思維,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會,，智者見智，大膽,，各抒已見,。

在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。因此,，在教學中,，我引導學生思考問題，探究問題和解決問題的方法,。在練習中也采用變形題,，采用不同方式解決問題。啟發(fā)學生創(chuàng)新,，求異,。

二、注重朗讀指導,，熏陶語文情感：

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。在教學中,，我領讀或放多媒體帶讀,。讓學生感受語言美。在課外閱讀中,，也提倡學生讀出完整的故事,。

三、注重課內外結合：

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地,，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎。其次,，重視豐富多彩的語文踐活動,。

如：學習《春雨的色彩》后，我組織學生去校園找春天;學習《小蝌蚪找媽媽》,，引導學生觀察,、收集有關小動物的成長的過程，引導學生觀察自然現(xiàn)象,，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘。此外,，注意學科間的整合,，如給話配畫，給畫配話,，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)學生綜合能力,。

四、存在的問題與不足：

1,、對學困生的關注不夠,。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

2,、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有部分內容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,，反復多次,，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題,，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3、學生作業(yè)書寫不理想,。下學期將作為重點,，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

總之,，本學期學生有了很大進步,，很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了很多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

教師的教育心得感悟篇十八

本期以來，我擔任九年級兩個班的化學教學工作數(shù)學教學任務,。經(jīng)過一學期緊張,、有序的教學，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務,，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結,。

一、本期開展的主要工作

1,、對九年級的學生而言,，本期學習任務重，時間緊,，是提高學習成績的關鍵時期,。開學初，學校領導,、教研組成員深入課堂聽課,、評課，提出許多寶貴意見,，使教者教學水平有了較大提高,，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

2,、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率,、及格率,，完成學校下達的教學任務，堅持超前一周備寫教案,，做到備課充分,、實用高效。從課堂教學入手,，認真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié),，講授知識重點,、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案,，當堂訓練”的教學模式,，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

3,、考點訓練及時,、準確，單元過關檢測落得實,，堅持以學生為主體,，充分調動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學,，在課堂教學中突破重點、考點,，嚴抓訓練,，做到教師精講，學生多練,，進一步突出合作學習的地位和作用,。

4、本期以來,，完成前8個單元的新授課內容,，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成質檢考試模擬訓練題,。

二,、教學工作取得的成績

1、注重常規(guī)教學,，提高教學效率,。

本期以來，教者按授課計劃進行授課,，順利完成化學上冊新授課的全部內容及復習內容,。學校先后舉行三次月考，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時,，認真分析,，尋找差距，及時解決教學中存在的問題,，對學困生多鼓勵,、多指導、多檢查,，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選,，使全體學生的學習成績有較大的提高,。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質量,。

2,、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性,。

在教學過程中,，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,，以吸引學生,。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作,，精心備課,，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情,，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生,，讓學生渴望上化學課,，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了,，學習成績也就提高了,。

3、注重“雙基”教學,，夯實學生的學習基礎,。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手,，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。在教學過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法、滲透化學知識,、化學技能和技巧,。

4、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感,。要強調和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學,，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結合,。讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感,，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看,，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多,，從多種角度對學生的知識與能力進行考查,。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。

5,、研究中考命題方向,，講究復習策略,。

研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標,、理念,、內容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上,，講究復習策略,，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣,、學習習慣,。采用模塊復習的方法，讓學生分塊復習知識點,。

三,、教學中存在的問題

1、化學教學以實驗為基礎,，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成,，加之教學時間緊,，部分學生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗,。

2,、教材中的部分難點、重點對學生而言,，理解掌握起來比較困難,，比如有探究實驗，計算等,，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活，因此,，一部分學生掌握起來有困難,，導致成績偏低。

3,、部分學生學習態(tài)度欠端正,，目的不明確，認為自己升學無望,，有混天度日的現(xiàn)象,，平時學習勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課,，學習不夠扎實,，成績提高不大，面對諸如問題,，教者嚴管學生,，批評教育，耐心說服,，加以引導,，使學生從思想上有所認識。

4,、對特殊的個體關心不夠,。由于學生個體之間存在差異，部分學生接受知識很快,，一小部分學生接受知識較慢,。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,，沒有能給出更好的指導。

四,、對今后教學工作的打算及措施

搞好九年級教學工作有十分重要的意義,，在壓力大、任務重的情況下,，教者始終努力堅持工作,，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作,，教者打算采取以下措施：

1,、認真細致的備寫教案，鉆研教材,，研究教法,，突破重點、難點,，把握考點，抓好課堂教學,，落實課堂教學環(huán)節(jié),。詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導,，解決當天學習存在的問題,。在教學過程中,，嚴管學生、嚴抓訓練,，對學困生多鼓勵,，多指導，給予他們上進的信心和勇氣,。

2,、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來,，引導學生采用探究式,、啟發(fā)式、合作式的學習方法,。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察、分析,、解決問題的能力,，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成,。

3,、虛心向其他教師學習，采取靈活多樣的教法,，調動學生的積極性,，力求課堂教學高效化、優(yōu)質化,，進一步提高教學質量,。