當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

親愛(ài)的漢修先生讀后感30字篇一

這本書(shū)主要寫(xiě)了：主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)看了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了,。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢修先生,，主人公冒昧地給漢修先生寫(xiě)了一封信。從此以后,，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書(shū)信往來(lái)越來(lái)越多，最后還練就了一手好文筆,，還寫(xiě)了一篇自己和爸爸坐著卡車(chē)旅行的文章,，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……

我最敬佩書(shū)中的幾位人物：

鮑雷伊。鮑雷伊是本書(shū)中的主人公,，他是個(gè)平凡人,，沒(méi)有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)練成的,。從中,，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫(xiě)練出來(lái)的,。

鮑雷伊的媽媽,。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺(jué)得她更像是個(gè)思想家,。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去,。

漢修先生。與其說(shuō)漢修先生是個(gè)作家,，倒不如說(shuō)他是全天下最好,、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問(wèn)了鮑雷伊十個(gè)問(wèn)題,，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫(xiě)了十次作文,！而漢修先生問(wèn)的問(wèn)題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的,，這不會(huì)讓鮑雷伊覺(jué)得太難,。所以我說(shuō)漢修先生是全天下最好,、最棒的老師。

另外,，還有法蘭德林先生,、鮑雷伊的爸爸、女圖書(shū)管理員以及校長(zhǎng)和女作家,，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。而他們，包括我最敬佩的那三位角色,，他們都有一個(gè)共同點(diǎn),，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信,。

親愛(ài)的漢修先生讀后感30字篇二

《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞創(chuàng)作的,，獲得了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。毫無(wú)疑問(wèn),，這是一本所有人都值得一看的小說(shuō),。這本書(shū)里沒(méi)有光怪陸離的故事情節(jié)，寫(xiě)的盡是主人翁對(duì)一些生活瑣碎事情的敘述,，但足以讓讀者從中產(chǎn)生共鳴,，似曾相識(shí)。我一遍又一遍地翻看,，直到脈絡(luò)清晰,。

故事是通過(guò)鮑萊伊讀了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》展開(kāi)的，因?yàn)槟潜緯?shū)對(duì)他有著千絲萬(wàn)縷的瓜葛,，鮑萊伊也有一只叫“土匪”的愛(ài)狗,，剪不斷，理還亂,，有很多問(wèn)題需要尋求答案,，便寫(xiě)信同漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí),，為了老師布置的一篇作家專(zhuān)題報(bào)告,，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),，鮑萊伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活,，漸漸理解了父母無(wú)法共處的原因。在寫(xiě)信過(guò)程中,，從他如實(shí)地回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題,，到對(duì)自己真實(shí)境遇和內(nèi)心世界的剖白，一發(fā)而不可收,，并且越寫(xiě)越好,，在描寫(xiě)“蝴蝶樹(shù)林”時(shí),，已經(jīng)能讓人動(dòng)容。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),。

這應(yīng)驗(yàn)了美國(guó)詩(shī)人惠特曼的一首詩(shī)：

有一個(gè)孩子每天向前走去,，

他看見(jiàn)最初的東西，他就變成了那東西,，

那東西就變成了他的一部分……

鮑萊伊在成長(zhǎng)過(guò)程中,，媽媽是他的一盞燈，為他照亮前行的路;漢修先生是他的陽(yáng)光和新鮮空氣,，為他的寫(xiě)作作了最好的指導(dǎo),，給他指明了方向。相信鮑萊伊一定會(huì)成為名副其實(shí)的作家的,。

這本書(shū)之所以能得金獎(jiǎng),，我還認(rèn)為他能給讀者有很多層面的遐想空間。如果說(shuō)漢修先生為鮑萊伊打開(kāi)了一扇窗,，鮑萊伊卻把自己的心靈之門(mén)敞開(kāi)了,。他是一個(gè)普通的和我們一樣的孩子，他所敘述的事情和想法,，在不同的時(shí)空里,，類(lèi)似的也在同樣發(fā)生著，不管是今天,、明天還是將來(lái)。

在鮑萊伊寫(xiě)到自己的午餐常常被偷的事件,，使我不禁回憶起幼兒園時(shí),，我從學(xué)校帶回一塊折成小動(dòng)物的漂亮手帕，在媽媽面前炫耀,，沒(méi)想到媽媽不但沒(méi)有笑容,，反而神情嚴(yán)肅地告訴我不是自己的東西不準(zhǔn)拿回家。第二天,，我就將它交還給了老師,。從此我就知道沒(méi)有得到主人的允許，即使是特別想要的東西也不能隨便拿,。但這些事情,，也都在別的小朋友身上發(fā)生著，上一年級(jí)時(shí)我書(shū)包上的小掛件沒(méi)了,，雖然扣得很緊,，還有像剪刀、橡皮,、蠟筆一類(lèi)的,，也沒(méi)少缺過(guò),。當(dāng)時(shí)我的心情是很糟糕的，并且痛恨那些拿走我心愛(ài)東西的同齡人,。也經(jīng)常會(huì)碰到別的小朋友說(shuō)什么什么不見(jiàn)了,，明明是放得很好的，控制不住的小朋友還會(huì)大哭一場(chǎng),。難怪鮑萊伊想盡辦法要在飯盒上裝一個(gè)警報(bào)器,。原來(lái)這是孩子的共性，大家都喜歡得到和擁有自己心愛(ài)的東西,，只是有些小朋友會(huì)缺少一些辨別能力,，事情就上演了?？梢?jiàn),，我們就是一塊未干的橡皮泥，有著極大的可塑性,，這本書(shū)無(wú)疑給父母,、教師們?cè)S多啟示。

在讀了《親愛(ài)的漢修先生》之后,，我也慶幸自己做了一件有益的事情,。學(xué)習(xí)之余，有時(shí)候好朋友會(huì)到我家來(lái)玩,。有一次,，我偶然到好朋友家去玩，發(fā)現(xiàn)她放在床頭的指甲貼,、小黃鴨發(fā)夾,、小裝飾包跟我的一模一樣，覺(jué)得很奇怪,。結(jié)果回家來(lái)一看,，我的這些東西全然沒(méi)了蹤影。我就開(kāi)始懷疑她的會(huì)不會(huì)是我的,，媽媽卻指責(zé)我不能隨便懷疑別人,，我就暗暗著手調(diào)查，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查取證,，這些東西確實(shí)是從我家里拿走的,。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的內(nèi)心糾結(jié)，我終于下決心打電話(huà)告訴她媽媽?zhuān)谒謰尩哪托闹笇?dǎo)下,，她終于說(shuō)出了實(shí)情,，而且也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并保證以后不再重犯,。

媽媽對(duì)我說(shuō),，小朋友拿了東西不能說(shuō)“偷”這個(gè)詞,，有了缺點(diǎn)互相指出來(lái)才是真正的朋友。我也是這么認(rèn)為的,，而且我們依然是很親密的朋友,。

“請(qǐng)你跟我們一道享受你的生活吧!”太陽(yáng)光說(shuō)。

“請(qǐng)你在自由中享受你新鮮的青春吧!”空氣說(shuō),。

“請(qǐng)你盡情地閱讀屬于你的年齡的文學(xué)書(shū)吧!”梅子涵說(shuō),。

這些書(shū)，是我們一輩子的書(shū),，我們每個(gè)人都應(yīng)該閱讀經(jīng)典,，它能觸摸我們的靈魂，它能凈化我們的心靈,。

親愛(ài)的漢修先生讀后感30字篇三

第一次準(zhǔn)備讀獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的書(shū),，我心里未免有些激動(dòng)。在一天天的盼望下,，我終于等到了這本書(shū)寄到我們學(xué)校,。剛拿到這本書(shū)，我看了看封面,，作者是貝芙莉·克萊瑞,，還有一句話(huà)：“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有作文書(shū)”，看到注語(yǔ)我便愛(ài)不釋手的讀了起來(lái),。晚上做完作業(yè)后,，我又坐在床上看了起來(lái)，一看就是幾個(gè)小時(shí),，到了晚上九點(diǎn)半,，我看完了。覺(jué)得這本書(shū)除了寫(xiě)了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)過(guò)程,，幾乎沒(méi)有留下什么特別的印象,。

還什么“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有作文書(shū)”,。真是吹牛吹破天了!一個(gè)星期后,，我又不知怎么回事，有一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)讓我翻開(kāi)了《親愛(ài)的漢修先生》,，這次,，我細(xì)細(xì)地讀了一遍，感覺(jué)有點(diǎn)不一樣了,，我又讀了一遍,，這回感覺(jué)又不一樣了。我把感受寫(xiě)在了紙上,，然后又去書(shū)中尋找,、發(fā)現(xiàn),，這次一個(gè)小男孩的心靈煩惱全都展現(xiàn)在我的眼前，鮑雷伊通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信,，加強(qiáng)了寫(xiě)作技巧;同時(shí),，我還得出了人物的形象、心靈以及他們的個(gè)人家庭狀況,。第一個(gè)人物,，鮑雷伊給我印象很深刻。鮑雷伊——一個(gè)普通到不能再普通的學(xué)生,。他父母離異,，他試圖在寫(xiě)作方面有一些“成就”。他寫(xiě)信給一個(gè)寫(xiě)了一本他很喜歡的書(shū)的作家——漢修先生,。

從此開(kāi)始,，他按照漢修先生的建議：每天寫(xiě)日記，他從漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題中真正的領(lǐng)悟到寫(xiě)作文的技巧,。他的作文從以前的一句話(huà)還有錯(cuò)別字進(jìn)步到寫(xiě)了七頁(yè)多的日記,，同時(shí)還有一篇榮獲榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)的作文;一個(gè)孩子用日記表達(dá)心情，把一天的快樂(lè),、煩惱都記錄下來(lái),。仔細(xì)想想：這真是一個(gè)很大的進(jìn)步。第二個(gè)人物,，作家漢修先生,，他在鮑雷伊很大的進(jìn)步中是功不可沒(méi)的。

漢修先生給予鮑雷伊寫(xiě)作方面的提示有兩點(diǎn)：

一,、十個(gè)問(wèn)題：“1,、你是誰(shuí)?2、你長(zhǎng)什么樣子?3,、你的家庭怎么樣?4,、你住在哪兒?5、你有寵物嗎?6,、你喜歡上學(xué)嗎?7,、誰(shuí)是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰(shuí)?9,、你有什么煩惱?10,、你有什么愿望?”這十個(gè)問(wèn)題可以使鮑雷伊輕松表達(dá)，并含有寫(xiě)人,、寫(xiě)景等技巧可以讓他自己領(lǐng)悟,，煩惱比快樂(lè)更容易記住。

二、讓鮑雷伊有寫(xiě)日記的習(xí)慣,。寫(xiě)日記時(shí),，鮑雷伊不知道日記怎么寫(xiě)，漢修先生讓他假裝寫(xiě)信給某人,，先嘗試著用一個(gè)比較熟悉的開(kāi)頭,，如：“親愛(ài)的‘假’漢修先生”，逐步地提高寫(xiě)作能力,。此外書(shū)里面還有許多與鮑雷伊生活息息相關(guān)的人,，他們對(duì)鮑雷伊也有深刻的影響。

這是一本好書(shū),，我覺(jué)得“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有作文書(shū)”不是吹牛的,，這一本書(shū)和漢修先生的方法是一樣的，讓我們自己在寫(xiě)作的路途中自己領(lǐng)悟,，自己消滅攔路虎,，我向大家推薦這本書(shū)。

親愛(ài)的漢修先生讀后感30字篇四

它不像童話(huà)寓言那樣行文生動(dòng)活潑,，不如科幻妙想天馬行空,，不比世界名著那樣家喻戶(hù)曉，它只是文學(xué)星空中的一顆小星星,，沒(méi)有月亮的璀璨奪目,，被漆黑的夜幕藏在星空的一隅，等待著探究者的發(fā)現(xiàn),。

這就是我眼里的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū),，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有樸實(shí)的文字;沒(méi)有形形色色的大人物,，只有默默無(wú)聞的普通人;沒(méi)有長(zhǎng)篇大論,，只有簡(jiǎn)短的書(shū)信。書(shū)里講述了一個(gè)叫做雷伊的小男孩和他家人,、老師,、同學(xué)、小狗“土匪”及喜愛(ài)的作家之間的故事,。

因?yàn)榧依锏碾娨暀C(jī)壞了,，雷伊不得不向寄信來(lái)的作家漢修先生回信，而且分批回答了漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題,。一個(gè)鮮活的人物就清晰地呈現(xiàn)在眼前：很普通的男生,、個(gè)子中等,、父母離異,、住在一棟小房子里、在學(xué)校里沒(méi)有很多朋友，但他也有煩惱——對(duì)父母離婚的不解,、自己的午餐總是被偷,，得不到別人的注意，沒(méi)有特長(zhǎng),。也許,，這正是這本書(shū)吸引人之處，從生活中的小人物寫(xiě)起,，使讀者感同身受,，引發(fā)共鳴。

雷伊和千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)生類(lèi)似,，他不喜歡成堆的作業(yè),，不喜歡在學(xué)校里循規(guī)蹈矩，甚至有時(shí)對(duì)寫(xiě)作也表示出厭惡,。漢修先生一直與雷伊通信,，在雷伊寫(xiě)日記遇到困難的時(shí)候，讓他以“假漢修先生”之名回信,，所以日記和書(shū)信的線(xiàn)索是“貫穿”的,，這讓讀者可以以“旁觀者”的角度去縱觀全文，內(nèi)容豐富充實(shí),，卻不顯得雜亂無(wú)章,，有一種有條不紊的從容，向讀者娓娓道來(lái),，講述了一個(gè)小男孩的內(nèi)心和情感世界,。漢修先生是一個(gè)成功的作家，他所著的《狗兒快樂(lè)秘訣》和《乞丐熊》,，都深受雷伊的歡迎,，全書(shū)正因?yàn)槭墙o漢修先生關(guān)于看完書(shū)的感受的信而展開(kāi)的。更重要的是,，漢修先生同時(shí)也是一位“成功的教育家‘,，悉心聆聽(tīng)雷伊心中對(duì)各種事物的看法，教導(dǎo)雷伊怎樣寫(xiě)作,，怎樣對(duì)待種種,。

媽媽對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也十分關(guān)注，作為單身母親,，她努力工作,，照顧雷伊，教導(dǎo)他正確的人生觀,、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地對(duì)待挫折,，正確地看待父母離異,，時(shí)刻給雷伊以鼓勵(lì)。雷伊因?yàn)樵绯坎幌矚g媽媽出門(mén)之后的過(guò)分寂靜,，只得早早出門(mén),，為了避免過(guò)早到校，雷伊必須很慢地走路,，而且躲在大樹(shù)后面,。善解人意的校工法蘭德林先生借讓雷伊早來(lái)升旗之名，讓雷伊避免倒著走路,，讓雷伊感受到了他人的關(guān)注,。

理解和支持雷伊寫(xiě)作的女作家，愛(ài)雷伊的爸爸,，幫助雷伊看書(shū)的管理員,。作者以一個(gè)孩子的角度去描繪塑造身邊那些平凡而又閃爍著光芒的人。

所以說(shuō),，雷伊之所以漸漸成為一個(gè)寬容,、成熟、自信,、對(duì)未來(lái)報(bào)以希望的人,，正因?yàn)檫@些人的正確教誨。雷伊不再因?yàn)樽约旱奈绮捅煌刀诳招乃贾谱鲌?bào)警器,，他已經(jīng)寬容那個(gè)不知名的小偷,，也不再因?yàn)楦改傅碾x異苦惱，可以正視父母的選擇,，甚至作品沒(méi)有被選上的時(shí)候,，也為自己鼓勁打氣。

文章語(yǔ)言具有幽默感,，雷伊與漢修先生的書(shū)信更可以體現(xiàn),，書(shū)中也不乏有深刻的語(yǔ)論，媽媽對(duì)雷伊說(shuō)的話(huà)也飽含深理,，令人深思,。

不是因?yàn)榉丙惖耐獗恚耪蔑@出眾,，普通的東西也一樣可以出彩,。