我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

骨干教師的心得體會篇一

1,、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動,。在情景中理解課文知識和內(nèi)容,，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì),。

2,、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者,。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果,。

3,、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進(jìn)行精講多練,，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運(yùn)用地理知識,。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣,，能加速理解的過程,，教師重視通過板書對知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的總之,，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長,，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己,，不斷充實自己教與學(xué)的知識庫,。

初中地理教師聽課心得體會

今天，我參加了由xx中學(xué)組織的“改變課堂提問,、營造學(xué)生全面參與氛圍”活動,。通過這次活動，我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜靜老師精心準(zhǔn)備的《澳大利亞》這一節(jié)課,。杜靜老師帶來了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計和新穎的教學(xué)理念,，讓我受益非淺。現(xiàn)將聽課活動及心得體會,，匯報如下：

一、呈現(xiàn)情境,，導(dǎo)入教學(xué),。

這是一個老生常談的問題，卻不容忽視,。課堂導(dǎo)入設(shè)計得巧妙,，不僅能喚起學(xué)生的求知*，而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花,，主動地去獲取知識,。例如，杜靜老師講《澳大利亞》時,，首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國徽,、自然景觀的圖片，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)*,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案,。使學(xué)生學(xué)得輕松,、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念,。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了??”“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)??”之類的語言導(dǎo)入,，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計地巧妙一點(diǎn)，會收到事半功倍的效果,。

二,、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活,。

本次聽課活動中,，杜靜老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解知識,，收到深入淺出的效果,。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時所選取的例子都是從現(xiàn)實生活中選取,，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,。學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極,，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率自然也能提高,。

三,、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本次聽課活動,，杜靜老師在設(shè)計問題方面做得非常好。她注重問題設(shè)計地啟發(fā)性,。例如杜靜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)學(xué)生主動思考參與到課堂教學(xué)中來,，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣以問題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生變成了主體,，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考,，主動在上課時討論,，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，積極性比較高,，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

四,、教師巧用多媒體,，突出導(dǎo)學(xué)案實效性。多媒體輔助地理教學(xué),，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果,，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力,，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量,。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實，增加了課堂的容量,，提高了課堂效率,。課件設(shè)計精巧，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計符合學(xué)生的實際情況，令人耳目一新,。

今天,，我從不同學(xué)科的實際課堂教學(xué)中體會到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處,，又可吸取她的失誤的教訓(xùn),。同時我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,。

骨干教師的心得體會篇二

轉(zhuǎn)眼,，我作為一名老師的第一年過去了，回顧這一學(xué)年以來,，有苦有甜,。苦的是,，才進(jìn)入教壇非常無知的我做什么事情都是那么的吃力,，也一度非常的灰心和焦躁。甜的是,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，這讓我無比欣慰,。這一年我雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動研究,，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過,。

1,、學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中特別注重導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計,，一再的斟酌,，因為導(dǎo)學(xué)單貫穿整個課堂。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、正課之前創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,，有的時候進(jìn)行課前口算練習(xí),，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、只要沒課，我都會抽時間去聽我?guī)煾店惱蠋煹恼n,，或者其他數(shù)學(xué)老師的課,，學(xué)習(xí)他們講課的方法和技巧。對我的幫助很大,。

4,、及時復(fù)習(xí)，根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

5,、單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

6,、低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤,，又學(xué)習(xí)了知識呢?針對不同的練習(xí)錯誤,，我就進(jìn)行課堂面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

7,、對后進(jìn)生分層次要求。教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

8,、考評分析不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。而且充分利用測試卷,，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。

骨干教師的心得體會篇三

隨著教育改革的不斷深入，初中化學(xué)新課程已走進(jìn)學(xué)校,、走入課堂,。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;新教材讓學(xué)生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成,、聯(lián)系,、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實驗的方法,。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識走向注重活動,。

一、從書本走向生活 教育的本意是面向生活的,，所謂學(xué)習(xí),，就是學(xué)會生活，學(xué)會做人,，離開了生活,，學(xué)習(xí)就成了無源之水，無本之木,。 長期以來,，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書，提高能力就是會解難題,，對教師來說,，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對學(xué)生來說，讀書就是讀課本,，能力的提高就是學(xué)會解難題,。

可以看出，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里,，把教育與人的“生活世界”分離開來,，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價值,。 初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和對科學(xué)過程的感受,，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難,、繁,、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合,，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,。 新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源,，生活是最好的教育,。

新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實際聯(lián)系密切的內(nèi)容,。如空氣和水,、燃燒和滅火、化石燃料和新能源,、金屬材料和金屬資源保護(hù),，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染,、如何滅火,、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí),，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關(guān)的實際問題,，能從切身感受中體驗化學(xué)與人類社會的密切關(guān)系，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價值觀,。 新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用。

知識來源于生活,，又用于解決生活實際問題,。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題,，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實用性,，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué)，就一定要關(guān)注生活,。 當(dāng)然,，書本知識的學(xué)習(xí)和在生活實踐中學(xué)習(xí)并不是完全對立的，相反,，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”,，但不“依賴書本”,。要從生產(chǎn)、生活實際中尋求教學(xué)素材,，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識與生活實際相結(jié)合,。化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活,。

二,、從以教師為主走向以學(xué)生為主 傳統(tǒng)的教學(xué)活動，認(rèn)為只要教師教得好,，學(xué)生自然會學(xué)得好,。因而整個教學(xué)過程中只有教師“教”的自由，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由,，一切教學(xué)活動都是從教師主觀愿望出發(fā),，“我講你聽、我寫你記,、我問你答”,，“我要你怎么學(xué)，你就得怎么學(xué)”,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。

長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展,。 初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向,，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，讓“教本”變成“學(xué)本”,，變簡單傳播為互動的教學(xué)，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究,、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究,、元素質(zhì)量計算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng),，使從教師帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識,，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，進(jìn)而探究問題,、解決問題。 有人說,，教師的教學(xué)好比“修橋”,，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的,，“修橋”也就失去了意義,，至于如何“過河”，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索,，去探究,，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去,。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需;授人以漁,，終生受用無窮,。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用,。“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，教師在教學(xué)活動中有著不可替代的地位和作用，一方面,，教師是教學(xué)計劃的設(shè)計者,、實施者和組織者，另一方面,，教師又是教學(xué)實踐的參與者,、合作者和引導(dǎo)者，不能認(rèn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)活動多了,，探究活動多了,，教師就可以省力了。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性,，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性,。恰恰相反，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計與組織的難度更大了,，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了,。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了，需要教師更多的培養(yǎng),、誘導(dǎo)和訓(xùn)練,。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快,，二者是互動的關(guān)系,，也是因果的關(guān)系。

骨干教師的心得體會篇四

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！弊x書使人進(jìn)步，讀人明理,，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受,，甚至使我們終身受益,?！敖處煛边@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚,，一種義務(wù)，一種責(zé)任,，因此營造書香校園,，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。作為一名小學(xué)教師,，要不斷地充實自己,，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,，豐富自己的頭腦,。因此，“讀書”——既是響應(yīng)學(xué)校的號召,，也是對自我的一種鞭策,。

我讀了許多篇章，深有感觸,。明確了很多道理,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

首先,，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物,，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度,、自然的感情,、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，并因為愛而滿心歡喜,。教師要有“赤子之心”。做個很單純,、很簡單,、很好奇、很幼稚,，有時有點(diǎn)傻勁的人,。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問題,，思考人的問題,，思考我為什么而教，怎樣教,，將教育活動與人生思索融為一體,。

其次，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段,。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面,，教師在尊重學(xué)生時,，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”,，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生,，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二,、尊重學(xué)生人格;三懲戒應(yīng)合理并公正;四,、懲戒要符合相關(guān)程序。

在新的教育理念下,，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報應(yīng)就是,，在這個多元化,、個性化的時代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子,，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。

總之,，通過這一個階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了,，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺,。

骨干教師的心得體會篇五

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書使人進(jìn)步,，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受,，甚至使我們終身受益,。“教師”這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚,，一種義務(wù),，一種責(zé)任，因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模,。作為一名小學(xué)教師,，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步,。只有通過讀書才能更新自己的觀念,，豐富自己的頭腦。因此,，“讀書”——既是響應(yīng)學(xué)校的號召,，也是對自我的一種鞭策。

我讀了許多篇章,，深有感觸,。明確了很多道理。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè),。教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠實的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對美好事物保持高度的敏銳,，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜,。教師要有“赤子之心”,。做個很單純、很簡單,、很好奇,、很幼稚，有時有點(diǎn)傻勁的人,。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題,，思考我為什么而教,，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體,。

其次,，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段,。學(xué)生作為人,，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛,，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面,，教師在尊重學(xué)生時,，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生,，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生,，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二,、尊重學(xué)生人格;三懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序,。

在新的教育理念下,，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報應(yīng)就是,，在這個多元化、個性化的時代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。

總之，通過這一個階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺。

骨干教師的心得體會篇六

聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí),，二是為了商榷指導(dǎo),。后者通過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足,，總結(jié)推廣經(jīng)驗,，培養(yǎng)典型，示范帶動,，共同進(jìn)步,，其實質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),，棄其糟粕,，汲取精華的活動。每位教師都有自己的長處,，也有自己的不足,，每堂課都有他的成功之處和不足,，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格,，或提高自己的課堂教學(xué)技巧,，或推廣交流，促進(jìn)專業(yè)成長,。

一,、關(guān)于聽課：

在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄,，積極推敲,。聽課者要綜合運(yùn)用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,，認(rèn)真做好聽課記錄,。一定要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄,。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程,。因此,，聽課時不僅要關(guān)注教師教的活動,，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況?？唇陶邔滩牡你@研,，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破,，教法學(xué)法的設(shè)計,，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教,，而且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注學(xué)生的活動,。

教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,。在分析總結(jié)時要注意比較,、研究，取長補(bǔ)短,，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗,，改進(jìn)自己的教學(xué),。

二、關(guān)于評課：

(一)以正確的理念為指導(dǎo)

1,、評課的目的在于“增值”,。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實踐,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

2、評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”,。俗話說,，教學(xué)有法，但教無定法,。評課的角度可以使多種多樣的,。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn)：

1)有意義的課;

2)有效率的課;

3)有生成性的課;

4)常態(tài)下的課;

5)有待完善的課,。

做到以教促學(xué),，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中,。

3,、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn),，充分挖掘亮點(diǎn),，避免吹毛求疵，力求深入淺出,。

4,、評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,，交流對話的過程,。

5、評課的成效需要行為跟進(jìn),。

(二)明確新課程對評課的要求

1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,，鼓勵發(fā)現(xiàn),、探究與質(zhì)疑,，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā),。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到,，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,，以便于在評價中進(jìn)行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向,。

3,、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點(diǎn)放在“評學(xué)”上面,。

4,、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。

5,、評課要從實際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”,。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點(diǎn),，既要肯定成績,，也要指出缺點(diǎn);要實事求是,，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不同意見,，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放,。

教學(xué)工作中的聽課與評課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí),、借鑒提高,。作為新時代的合格教師,，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的角色,。要不斷提高自身素養(yǎng),，從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,，更新課堂教學(xué)觀的同時,，也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，形成自己的理念,，然后通過不斷實踐，以檢驗,、提高自己的理論水平,，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實踐能力來實踐,、帶動教育教學(xué),。

骨干教師的心得體會篇七

時間匆匆而過，這一學(xué)期任教七年級5,、6,、7、8班生物課,。在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，愛崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治教,、熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生,。平時積極參加學(xué)校各項活動，認(rèn)真搞好教學(xué),、教研活動,。

二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標(biāo)教學(xué)。解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué),。認(rèn)真實施學(xué)校推行的“盡責(zé),、互賞高效課堂”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時反思和改進(jìn)教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)生物理論知識,，參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),，嚴(yán)格要求自己，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研活動,，對學(xué)校實施的教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

四,、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2,、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學(xué)。

骨干教師的心得體會篇八

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂,，這是每位教師都期望和追求的。

學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”,，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實施,?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位教師，在集備活動中先對此模式的方案進(jìn)行了研討,，再通過相互聽課進(jìn)行交流,，以下是對此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的點(diǎn)滴想法。

一,、教師充分備課,，打造高效課堂

學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位教師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講,，講了也不會的也可以舍去”,，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的，這就需要教師們在備課時要充分,，要花費(fèi)很多的時間去鉆研考試的動向,，要了解教材和學(xué)情,，對學(xué)生的知識儲備和接受能力要有預(yù)見性,，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的安排把握得更精準(zhǔn),。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了,。

二、精講多練,，提高課堂教學(xué)效率

首先,，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實施和聽課過程中，教師們對課堂的基本流程的時間安排提出了不同的意見,，認(rèn)為如果按此流程來安排教學(xué)內(nèi)容,，就要將知識拆得很零碎，根據(jù)我校學(xué)生的情況,，知識的不完整會讓許多學(xué)生明顯感覺到不適應(yīng),，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力，更多時候還需要教師最后再進(jìn)行歸納,，費(fèi)時費(fèi)力,。可以根據(jù)教材不同的內(nèi)容要求,、不同的課型來進(jìn)行時間上的安排,，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,。

其次,，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜，許多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練,，但老師們也提出了確實要精講精練才能達(dá)到高效的目的,。最好的方法是讓學(xué)生親自動手操作實踐,，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的,。教師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點(diǎn),、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥,、啟發(fā)和疏通,。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系,，通過精講多練,，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的,。

同時在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率,，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題,、闡述自己的觀點(diǎn),、把所學(xué)知識加以內(nèi)化吸收。這樣既提高了課堂教學(xué)效率,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。

三、重視化學(xué)實驗教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對做實驗是非常盼望的,，對實驗的現(xiàn)象是非常感興趣的,。因此課堂上要提供更多的時間和機(jī)會讓學(xué)生接觸或親自做實驗，教師要善于將演示實驗轉(zhuǎn)化成學(xué)生實驗,，同時在學(xué)生實驗之前要提出相關(guān)的問題,，讓學(xué)生帶著問題去觀察,善于捕捉課堂中隨時發(fā)生的教學(xué)資源，教師加以分析引導(dǎo),，將會起到意想不到的效果,。即使實驗失敗并不可怕，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析實驗失敗的原因，使學(xué)生對知識的認(rèn)識更深入,，同時保持了一種好奇心,。經(jīng)過長期的實驗教學(xué)會起到較好的教學(xué)效果的，同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，有學(xué)生思維參與的課堂才是精彩的課堂,。同時教師要利用好學(xué)校提供的先進(jìn)的多媒體設(shè)備，通過課件,、flash動畫把一些無法完成的實驗或一些較難理解的知識內(nèi)容形象起來,，讓學(xué)生更易于理解和掌握。

總之,，高效的課堂教學(xué)模式的形成與完善不是一朝一夕的事,，是一項長期的、巨大的工程,，只要每一位教師都堅持不懈,，都努力去實踐，都不斷的去思索,，相信我們會形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的,。

骨干教師的心得體會篇九

本人本學(xué)年期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念,。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二,、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

三,、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)年，自己執(zhí)教的公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四,、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

骨干教師的心得體會篇十

一學(xué)期又在閃念之間過去了,，回顧一學(xué)期以來的工作情況,，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣,?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去,。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多;倘若要說假話,，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1,、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的,。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的,。”我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。

2,、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點(diǎn),，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考,，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事,，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3,、作文教學(xué)也貼近生活實際,，富有生活氣息，命題靈活,，形式也多樣化了,。

比如本學(xué)期學(xué)生參加了運(yùn)動會，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的,，因是學(xué)生親身實踐的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批，以改促寫,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求__字以上則可以,。

4,、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5,、積極地參與學(xué)校的教研活動。

雖然個中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心。這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課,，同時對這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思,，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。

骨干教師的心得體會篇十一

一,、啟蒙教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果,。因此,，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度,，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊,。同時，在教學(xué)中,，我們堅持面向差生,，緊靠課本講課,。講課時,，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué)。

二,、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能,，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分,。

在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣,，只要課堂上一做實驗,，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中,，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實驗的效果,，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣,，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析,，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三,、做好期末復(fù)習(xí)工作,，爭創(chuàng)會考好成績。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，是直接影響會考的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計劃,、有目的地進(jìn)行,。每個階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選,。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)會考題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高會考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,，為全面提高會考成績而不斷地進(jìn)取,。

骨干教師的心得體會篇十二

一、啟蒙教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動地、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實踐中,，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果,。因此,，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度,，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊,。同時，在教學(xué)中,，我們堅持面向差生,，緊靠課本講課。講課時,，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),。

二,、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識和實驗技能,，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。

在我們與學(xué)生的接觸中,，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣,，只要課堂上一做實驗，興趣驟升,，如何利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中,，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實驗進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實驗的效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識,，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

三、做好期末復(fù)習(xí)工作,，爭創(chuàng)會考好成績,。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響會考的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作,，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行,。每個階段,，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會考題;對接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致,、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo),，為提高會考的合格率,，我們不斷耕耘。同時,，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作。從反饋回來的情況,，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高會考成績而不斷地進(jìn)取,。

骨干教師的心得體會篇十三

山東省初,、高中音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動在淄博桓臺舉行，作為一名初中音樂教師,，我非常有幸觀摩了這次音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動,。此次優(yōu)質(zhì)課評選活動共分5天進(jìn)行，每天有7名教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示,，共有全省17地市的35名教師參加了這次評選,。這次活動讓我受益匪淺，我不僅獲得了一些老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗,，更讓我第一次接觸到了很多新鮮的教學(xué)模式?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┞犝n后的體會和大家一起分享。

一,、欣賞課的比例逐漸增加

我們在以往的教學(xué)過程中,，都覺得欣賞課難上。但這次評選中,，水平比較高的幾堂課,，在我看來，反而都是欣賞課,。在這里教師的個人素質(zhì)就顯得尤為重要了,，怎樣深刻的去挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生參與,、體驗、律動音樂,。這就要求教師在備課過程中,，教師的“耳朵”要靈,，通過反復(fù)的聽賞，把握音樂要素,，去激發(fā)學(xué)生興趣,，關(guān)注學(xué)生的感受。

二,、教師的專業(yè)技能普遍比較突出

教師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一,。比如音樂教師唱、彈,、跳要有拿手絕活,。例如《走進(jìn)新疆》一課中袁麗麗教師優(yōu)美的琴聲，嫻熟的舞姿;《影視音樂欣賞》中教師精彩的情節(jié)朗誦;《大海啊,，故鄉(xiāng)》中教師美妙的鋼琴伴奏都留給了我很深刻的印象,。

二、教師能夠很好的掌握對教材內(nèi)容的理解,、把握能力,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與突破能力,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計自然流暢的能力,。

理解教材是上好課的必要前提，重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握與突破是課堂教學(xué)的重中之重,，而教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更好比是知識的骨架。因此作為一名優(yōu)秀的教師,，在熟練運(yùn)用這三種能力方面都有自己獨(dú)特的方式。比如聊城市水城中學(xué)的音樂教師在講授《非洲的靈感》這節(jié)課時,，專門針對非洲的鼓樂進(jìn)行講授,，準(zhǔn)備充分、思路清晰,，并在情境中教學(xué),，讓學(xué)生在高昂的情緒中自發(fā)地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果非常好,，可見其對教材的了解非常透徹;聊城的音樂教師在講授《g大調(diào)弦樂小夜曲》這一課時,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種象聲詞模仿試唱主旋律，輕松地教會學(xué)生分辨各段主題旋律,，使難點(diǎn)得到了有效的解決,。另外，在這次比賽中各位老師都精心的設(shè)計了自己的講課思路,，使學(xué)生能夠在輕松,、愉快的氛圍中經(jīng)行音樂的學(xué)習(xí),，很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

三,、教師必須懂得教法引領(lǐng)學(xué)法,，為學(xué)而教。

在個別教師的課堂中,，因為教師沒有考慮學(xué)生,，只是一味的講解，提出問題請學(xué)生回答以后,，教師沒有總結(jié)出正確的答案,，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，教師就因為趕時間而匆匆去進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。在這樣的課堂中,，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控,、如何操作,。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步,，學(xué)生學(xué)得是否快樂,。這些都是我們的課堂教學(xué)所不可取的方面。

四,、教師要注重自己專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建,，才能理清課堂的脈絡(luò)，不致造成學(xué)生思維的混亂,。

在《青春舞曲》一課中教師以興趣為動力進(jìn)行愉快教育,，注重審美體驗。利用舞蹈,、律動,、打擊樂器伴奏，將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化,、具體化,，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合,、動靜結(jié)合,，將學(xué)生全身的每個細(xì)胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來,，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂的世界,，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。

通過這次活動我也身感自身的不足,，在今后的學(xué)習(xí)中我要努力彌補(bǔ)自己的不足,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一、積極參加各種形式的學(xué)習(xí)活動

今后只要有這樣的機(jī)會我一定努力爭取參加,，通過這些活動確實對自己有所提高,，不論是教學(xué)方式方法，還是教學(xué)觀念都會有明顯的改進(jìn),。

二,、努力鉆研教材、教參

在素質(zhì)教育的今天,，新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實施了多年的前提下,，我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課標(biāo)的精神,，把新課標(biāo)的精神貫徹到我的教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，在愉快的氛圍下進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),。

由此看來,，這次活動內(nèi)容盡顯其教育價值，活動組織獨(dú)具匠心,，讓我受益匪淺,。作為一名新教師，一切還只是個開端,，今后的工作對于我而言,，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作中不斷地去學(xué)習(xí),、去觀摩,、去實踐，努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂教師,。

骨干教師的心得體會篇十四

從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年,。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€班級的負(fù)責(zé)人;由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn),，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。

在xx年秋,，我開始擔(dān)任班主任工作,。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此,，對此,，并不陌生,。我利用在軍訓(xùn)的幾天時間里，通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個學(xué)生的特點(diǎn)了然在心,。

首先,，在衛(wèi)生方面，我將班級的學(xué)生分為五個值日小組,。組長負(fù)責(zé)分工,。我個人認(rèn)為，一個班級環(huán)境的好壞,，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。“一屋不掃,，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思,。我采用競賽臺的方式調(diào)動學(xué)生的積極性,。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤,。這樣,，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

作為班主任,，你不僅要抓學(xué)習(xí),，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律,。紀(jì)律是班級穩(wěn)定的重要因素,，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說,，“我在的時候,，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴(yán)格約束自己,，比我在的時候還要好好表現(xiàn),。”學(xué)生們以此要求自己,，確實做到了我的要求,。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。

班主任不同于科任老師,，只負(fù)責(zé)自己的那一科,。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時,，我主要傾向那些有能力,，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時常教育他們,，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難,。我也是曾是科任老師，作為班主任,，我經(jīng)常與科任老師溝通,。了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度,，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法,，為科任老師解決一些實際問題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個很好的了解,。

在我作為科任老師時,，我真的無法接受班級的差生，常在想,，就是因為你們影響了我的及格率,，平均分。但是在擔(dān)任班主任后,，我改變了這種想法,。所有學(xué)生，我都能接受,。每一個學(xué)生并不都是十全十美的,，他們的特長也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時,，效果也不一定一樣,。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛,。在與他們接觸的過程中,，我著重找他們的長處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn),，看見他們身上的閃光點(diǎn),。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗Ｔ谟梦倚蕾p的眼光去教育他們,。孩子都是好孩子,。

學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會永遠(yuǎn)都落與人后,。他們也需要鼓勵，也需要被認(rèn)可,。其實孩子雖小,，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡,，從而影響家長。鼓勵孩子,，還要鼓勵家長,，要給家長信心，給他們希望,。誰不望子成龍,，望女成風(fēng)。班主任的一句話,，有時會改變一個家庭的命運(yùn),。我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親,，他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點(diǎn),，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系,。在遇見家長暴力的,，就會把一個很有希望的孩子扼殺。我的手機(jī)里記載了所有家長的電話號碼,，無論是誰的家長,，我都會禮貌的說：“您是。,。,。。,。,。的家長?”在與家長的交談中，我時刻注意他們的教育方式,，方法,，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長的交往中,，我尊重家長,，同時也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長問我,，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時,。我都會問他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的,，我有發(fā)言權(quán),，如果是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應(yīng)該比我更了解他,。我從不在家長面前夸大孩子的缺點(diǎn),，我要給他們希望。只要家長有希望,，有信心,，孩子就會有動力。無論在那一方面,，我都能看見學(xué)生的可愛之處,，，我都和他們有話可說,。我與我的學(xué)生應(yīng)該說是“關(guān)系和諧,，互相支持，互相理解,，共同進(jìn)步”,。

骨干教師的心得體會篇十五

說是個人成長總結(jié)，其實就是對于開學(xué)制定的個人成長計劃進(jìn)行的一個總結(jié),，看看自己這學(xué)期執(zhí)行的如何,。

首先來談?wù)勛x書吧。之前給自己制定的是每個月看一本書,，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)然是完成了,。通過讀書，我對e_cel表格的使用更加得心應(yīng)手;在書中,，領(lǐng)略了江南的好山好水;讀懂了一位偉大父親對孩子無私的愛……為了完成讀書計劃,，我給自己規(guī)定每天讀30頁左右，但是現(xiàn)在反思一下,，貌似給自己制定的目標(biāo)有點(diǎn)低了,，下次準(zhǔn)備嘗試一下每個月讀兩本書也許更合適一點(diǎn)。另一個是讀書的內(nèi)容過于隨意,，今后在制定個人成長計劃時會把讀書的內(nèi)容也規(guī)劃好,。

另一個成長是參加數(shù)學(xué)課堂達(dá)標(biāo)。從最早的抵觸到如今的欣然接受,。剛開始我總認(rèn)為參加課堂達(dá)標(biāo)是一種負(fù)擔(dān),，但是正因為有了課堂達(dá)標(biāo)這份壓力，才能讓我能夠認(rèn)真鉆研教材,，思考教學(xué)方法,。我在教育教學(xué)方面的成長，離不開參加數(shù)學(xué)課堂達(dá)標(biāo)這樣的活動,?？梢姰?dāng)面臨困難之時,，選擇駐足不前只是把困難推后而已，終究還是需要面對;而迎難而上,，克服困難的同時,，也將收獲成長和提高。

還有一個收獲是對課題立項的再學(xué)習(xí),。今年得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力，能再次邀請到郭老師來我校作關(guān)于課題方面的報告,，從中我收獲很多,。課題的內(nèi)容從哪里來，就是從教學(xué)實際當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問題,，再把自己解決問題的過程記錄下來就是課題,。雖說自己今年的課題沒有立上，但是參與的過程仍然讓我有所收獲,，結(jié)合別人的立項內(nèi)容,，查找自身的不足，為下一次的立項做準(zhǔn)備,。

今年的最大收獲是聽課學(xué)習(xí),。今年我每周聽課在5節(jié)左右，厚厚的聽課記錄本記錄著我的點(diǎn)滴成長,。學(xué)習(xí)他人精彩的教學(xué)設(shè)計;學(xué)習(xí)他人如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;學(xué)習(xí)他人如何處理課堂生成的內(nèi)容……通過聽課,，讓我認(rèn)識到了自身的不足，并把這些用文字記錄下來,，變成進(jìn)步的經(jīng)驗,。

說來慚愧，忙忙碌碌一學(xué)期,，還是有不少的成長計劃沒有完成,，造成的原因有很多，但是不可否認(rèn)還是自身意志不夠堅定,，沒有堅持執(zhí)行,。在今后制定成長規(guī)劃時，會把學(xué)習(xí)任務(wù)制定的更詳細(xì)一些,，并每周總結(jié)一次完成情況,。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河,，我堅信點(diǎn)滴的進(jìn)步匯聚起來,，也會讓人為之側(cè)目。

骨干教師的心得體會篇十六

一學(xué)年來,，我認(rèn)識搞好自己的本職工作,，不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極完成學(xué)校的各項工作,，尊重并熱愛學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所長，全面發(fā)展,，下面就我本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

一,、政治思想方面

在本學(xué)年的教學(xué)中，把對學(xué)生的思想品德教育入在首位,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念，積極地投身于教育教學(xué)工作之中,。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我積極參加校本培訓(xùn),，做了大量的政治筆記與理論筆記,，從中汲取營養(yǎng)，不斷提高思想認(rèn)識和政治修養(yǎng),。

二,、教育教學(xué)方面

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要搞好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，本學(xué)年我做了下面的工作：

1,、備好課，認(rèn)真鉆研教材,，從備課本,、備學(xué)生、備教法等方面入手,，積極做好課前準(zhǔn)備,。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,、每個知識點(diǎn)都鉆研清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，分析應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的教學(xué)措施?？紤]教法,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，解決如何充分挖掘教育資源，利用現(xiàn)代傳媒,，把知識傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生形成技能、能力等,。

2,、認(rèn)真組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,，形成良好的師生關(guān)系,，提高每節(jié)課的教學(xué)效率。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，深入學(xué)生,，認(rèn)真耐心地幫助他們,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。積級參加教研，不斷學(xué)習(xí),。

4,、以身作則，以自己的一言一行去感染學(xué)生,。關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,。

5,、積極挖掘教育資源，拓寬學(xué)生的視野,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

6、尊重領(lǐng)導(dǎo),，積極完成學(xué)校的其它工作及領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,，積極做好自己分內(nèi)的工作，并且嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)學(xué)校的同志,，尊重領(lǐng)導(dǎo)，積極完成學(xué)校的各項工作,，一心為學(xué)校,、為學(xué)生的發(fā)展而努力。

骨干教師的心得體會篇十七

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級二班,，三班的英語教學(xué),。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)經(jīng)驗不足,，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過努力,，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié),。

1.教學(xué)計劃

七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況,，及時解決出現(xiàn)的問題,。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課,，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識,，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在50人左右,，要想對所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo),，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標(biāo),，針對廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式,，知識上也有了一定的提高，而且知識的運(yùn)用也較好,。

2.教學(xué)成績

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識,，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助,。另外,，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力,，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ),。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是65.18分,，居同級同類第一;七(2)班平均分是76.11,，居同級同類第二，可喜可賀,，但與外校比起來還有很大的差距,。

3.存在的問題

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難,。另外,，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍然是一個問題,，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展,，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

4.改進(jìn)的措施

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題,，才能更好的進(jìn)行改進(jìn),，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,。經(jīng)過思考,，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確,，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確,，教學(xué)內(nèi)容過多。其次,，在掌握課堂方面有欠缺,，不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后,，在教學(xué)過程中,，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn),，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績,。

骨干教師的心得體會篇十八

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識。堅持以人為本,，全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義,，對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義,。

下面，我從我們學(xué)校發(fā)展的微觀角度,，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會,。 我們黨所倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),，是同馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論,。深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的xx大精神的重要內(nèi)容之一,。

科學(xué)發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐,，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗,，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展,，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),，根本方法是統(tǒng)籌兼顧,。通過對黨的xx大精神的淺顯學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。今后工作中應(yīng)力求做到： 一是要全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本，德育為先,，實施素質(zhì)教育,。 這是新時期教育工作的主題。因為無論教育規(guī)模如何發(fā)展,，但最終衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。針對我校學(xué)生的實際，首先樹立正確的人才觀,。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，完善育人體制,，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合,、遠(yuǎn)與近的結(jié)合、堵與疏的結(jié)合,，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò),，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環(huán)境沒有死角,，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長,。 二是要明確責(zé)任，開拓性地作好本職工作,。

黨的xx大描繪了在新的時代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會,，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略性目標(biāo)和“現(xiàn)代國民教育體系更加完善,，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù),。特別是把教育工作作為民生問題之首,，用較大的篇幅對基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞,，同時也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任,，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，明確任務(wù),，努力把黨的xx大精神落到實處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中,。

三是要振奮精神,，科學(xué)研究，腳踏實地做好新課程改革,。 高中新課程改革是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,，是一場由課程改革牽動的整個高中教育的全面改革，是對“應(yīng)試教育”課程體系的重建,。它既是一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新,，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時代氣息,，體現(xiàn)現(xiàn)代精神,，與時俱進(jìn)的民主、科學(xué),、開放的新文化,。為全面實施高中新課程改革，根據(jù)我校自身特點(diǎn),，學(xué)校了制定與之相適應(yīng)的各項課改制度,。目的是引領(lǐng)教師更好地迎接高中新課程的挑戰(zhàn)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，高起點(diǎn)地實施新課程。

建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評價方式,，全面反映學(xué)生成長經(jīng)歷,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì),。減輕教師,、學(xué)生在新形勢下的恐慌感，減少行動的盲目性，為教師指明方向,。同時也為學(xué)校探索實施素質(zhì)教育的途徑,，提高教育質(zhì)量和水平，構(gòu)建有特色,、充滿活力的高中新課程體系提供保障,。 走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實科學(xué)發(fā)展觀的實際行動。以上是我學(xué)習(xí)黨的xx大精神的粗淺體會,，今后我要在學(xué)習(xí)中提高,，不斷豐富完善自我。

骨干教師的心得體會篇十九

作為__學(xué)校的新成員,，作為一個邁上講臺不久的年輕教師,，我特別的珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會。這學(xué)期我擔(dān)任七年級2班和5班的英語教學(xué)工作,。為了做好學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù),，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心接受劉素君老師的悉心指導(dǎo)，并向本科組的老師學(xué)習(xí),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

一、個人發(fā)展

我深知教學(xué)經(jīng)驗是在教學(xué)實踐中不斷磨礪和總結(jié)的,，其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充,。教學(xué)工作，就是教與學(xué)的相互聯(lián)系,，相互補(bǔ)充,。今年暑假我認(rèn)真總結(jié)了過去一年的教學(xué)工作，并為自己下一步的學(xué)習(xí)成長制定了方向和目標(biāo),。新學(xué)期開始之后,，除了聽課，與同科組老師共同備課外,，平時遇到教學(xué)工作上的難點(diǎn)疑點(diǎn),，我也會虛心向她們請教,。同時,，我也多次參加由繼續(xù)教育學(xué)院組織的各項培訓(xùn)，抓住每一個機(jī)會向外校的優(yōu)秀英語教師學(xué)習(xí),。在具體的教學(xué)工作中,，我積極探索教學(xué)方法，了解學(xué)情，步步為營,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，和學(xué)生共同成長。

二,、教學(xué)工作

第一步：本校學(xué)生流動性比較大,，且升入七年級重新分班，我也是初次接手,，因此開學(xué)之初的一個星期,，主要是進(jìn)行師生互相交流了解，適應(yīng)老師的教學(xué)方法和初中英語學(xué)習(xí)方法,，樹立學(xué)習(xí)的信心,，并培養(yǎng)班級的向心力。

第二步：之后的兩個星期,，我遵循本校慣有的音標(biāo)教學(xué)要求,，積極向老教師討教并創(chuàng)造性的教授音標(biāo)，并取得了良好的教學(xué)效果,，到本學(xué)期末,，有相當(dāng)多一部分學(xué)生可以不在老師的幫助下自學(xué)拼讀單詞，并能自我探索單詞記憶的方法,，這為學(xué)生們今后的英語學(xué)習(xí)有著很大的影響和幫助,。