我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇一

一,、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時(shí)候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化,，思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃闹c(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

三、有效課堂的建構(gòu)

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng),。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。

四,、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺得只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇二

11月,，我非常榮幸的參加了為期21天的山東省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)中給我們講課的有：齊魯名師李健梅老師、濰坊市高新區(qū)教研室的武際金老師,、棗莊市市中區(qū)教研室的褚宏民老師,、濱州市教研室的周新奎老師、平原縣教研室的姜燕老師,、臨沂大學(xué)教育學(xué)院李中國(guó)院長(zhǎng),、肥城市教研室的孔令強(qiáng)老師、臨沂大學(xué)蔣曉紅教授,、臨沂大學(xué)李同勝教授,、萊蕪教研室的張梅榮老師、臨沂大學(xué)心理學(xué)教授李樹軍教授,、臨沂市教科室徐文達(dá)老師,。從他們每一個(gè)人身上我都學(xué)到了很多。收獲很大,，涉及的范圍很廣,，思考了很長(zhǎng)的時(shí)間也不知從哪些方面能全面的說出我的體會(huì)和收獲，下面就從一些專家那里,，給我感觸最深的地方,，談?wù)勛约旱氖斋@。

一,、李健梅老師——?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)課堂中的思維場(chǎng)

李健梅校長(zhǎng)是我們山東省的名師,，在我們臨沂蘭山非常的有名，可以說是科學(xué)課堂的引領(lǐng)者,。在這次培訓(xùn)中,，她提到的科學(xué)課堂,，對(duì)我來說收獲很大。

1,、科學(xué)課堂的基本思路：提出問題,、猜想假設(shè)、制定方案,、實(shí)施探究,、展示交流、拓展創(chuàng)新,。

2,、提出問題：科學(xué)探究以問題解決為重點(diǎn)，問題是科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

德國(guó)物理學(xué)家海森堡說：“提出正確的問題,，往往等于解決了問題的大半”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行觀察,、思考,，并在觀察、思考中引發(fā)問題,，為探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備,，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo),、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,、有機(jī)結(jié)合學(xué)生生活中熟知的現(xiàn)象,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生在問題情境中感知問題,、尋找問題,，并提出問題,。在提出問題這個(gè)環(huán)節(jié),，要精心設(shè)計(jì)問題情境,，有三個(gè)要素：一是情境要指向新的未知的事物。二是情境要激起學(xué)生認(rèn)知沖突,，激發(fā)探究愿望,。三是情境要貼近學(xué)生已有的知識(shí)能力水平。

2,、猜想與假設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題所可能發(fā)生的種種現(xiàn)象及結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)或作假設(shè)性解釋,。以小組或以全班為單位，針對(duì)要研究的問題,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)或作假設(shè)性解釋,，要注意引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并在想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生暢所欲言,。猜想與假設(shè)是研究者根據(jù)已知事實(shí)材料和科學(xué)知識(shí)對(duì)所研究的問題做出的一種猜測(cè)性陳述,，是對(duì)問題中事物的因果性,、規(guī)律性做出的假定性解釋?？煞譃閮蓚€(gè)環(huán)節(jié)：一是猜想環(huán)節(jié),，二是假設(shè)環(huán)節(jié)。

3,、制定方案：引導(dǎo)學(xué)生圍繞猜想假設(shè),，提出探究活動(dòng)的大致思路，為科學(xué)驗(yàn)證做好鋪墊,。在具體操作中,，一般要采取分組活動(dòng)的方式，讓各小組針對(duì)本組要研究的問題,，制定自已的計(jì)劃或方案,。在本步要注意發(fā)揮教師引導(dǎo)、指導(dǎo),、點(diǎn)拔的作用,。

4、實(shí)施探究：是探究的重要環(huán)節(jié)：保證時(shí)間,、效果,。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究計(jì)劃或方案開展探究活動(dòng)，驗(yàn)證猜想假設(shè),，得出科學(xué)結(jié)論,。依據(jù)方案開展觀察、實(shí)驗(yàn),、制作,、考察、調(diào)查,、參觀,、采訪、搜集,、種養(yǎng)等探究活動(dòng),，來驗(yàn)證猜想假設(shè)。在活動(dòng)中要注重小組合作,，讓小組的所有成員都活動(dòng)起來,。

5、展示交流：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究的成果進(jìn)行展示與交流,，加深對(duì)科學(xué)結(jié)論的理解,。一般先組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)展示與交流，在統(tǒng)一思想,、得出結(jié)論后,，再組織全班交流,。對(duì)探究成果的展示與交流，一般分三個(gè)步驟進(jìn)行：

第一個(gè)步驟是組內(nèi)展示與交流,。主要針對(duì)本組內(nèi)共同進(jìn)行的探究活動(dòng),，對(duì)所積累的各種信息資料進(jìn)行整理、分析,、討論,，獲得共識(shí)。(個(gè)體收獲)

第二個(gè)步驟是全班交流,。是在各小組匯報(bào)各自探究成果的基礎(chǔ)上,，對(duì)全班同學(xué)的成果進(jìn)行整理、分析,、討論,，得出科學(xué)的解釋或結(jié)論，獲得更為豐富的成果,，達(dá)到資源共享,、成果共享。(學(xué)生主導(dǎo)作用)

第三個(gè)步驟是得出科學(xué)的結(jié)論,。(教師主導(dǎo)作用)在展示與交流中,，教師要鼓勵(lì)展示交流方式的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行展示與交流,。

6,、拓展創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活進(jìn)行密切融合。

操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所獲得的知識(shí)與技能,，解釋生活中的現(xiàn)象,，解決生活中的問題，進(jìn)行改進(jìn),、發(fā)明、創(chuàng)造活動(dòng),，關(guān)注與本課研究主題相關(guān)的社會(huì)問題等,。

二、孔令強(qiáng)老師——科學(xué)教學(xué)中的大節(jié)和細(xì)節(jié)

1,、堅(jiān)守教育的大節(jié)：應(yīng)該堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”

第一個(gè)杜絕負(fù)效：不要給予孩子有害的東西,。不要將學(xué)校變成禁錮孩子發(fā)展的牢籠，不要把課堂變成缺少生命尊嚴(yán)的屠宰場(chǎng),，不要讓老師成為磨滅學(xué)生人性,、扼殺學(xué)生創(chuàng)造力的屠夫。

第二個(gè)：刪除無效,。

第三個(gè)：減少低效：不要在有限的時(shí)間內(nèi)浪費(fèi)孩子的生命 ,。一節(jié)課40分鐘,，而每個(gè)40分鐘都是從孩子生命鏈條中截取出來的，浪費(fèi)孩子的時(shí)間,，就是浪費(fèi)孩子的生命,。我認(rèn)為應(yīng)該從這樣的高度來認(rèn)識(shí)我們的教學(xué)行為，認(rèn)真反思每節(jié)課,，是否讓孩子確實(shí)學(xué)有所得,，確實(shí)讓孩子學(xué)有發(fā)展，確實(shí)讓孩子學(xué)有提高,。

第四個(gè)：追求高效：要教給孩子終生發(fā)展有益的東西,，追求教學(xué)效益的最大化。

2,、確立高效的目標(biāo)

(1)“一舉多得,，一箭多雕”。體現(xiàn)在全面育人方面,，是德智體美勞全面發(fā)展的“五雕”,。在智育里邊，知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀，是第二個(gè)層次的“三雕”,，也就是三維目標(biāo),。所以概括成這么一句話，叫“一箭多雕”,。這一箭是什么箭呢?就是當(dāng)堂一節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程,。通過這一個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)多方面的教學(xué)目的,。

(2)“一石激起千層浪”,。 每一節(jié)課，好比是在小孩子的腦海里投進(jìn)一塊石頭,，給他激起波浪,，讓它擴(kuò)展到他的日常生活里面去。如果說,，我們上科學(xué)課,，只有課堂里邊有科學(xué)教學(xué)，死記硬背幾句話,，下課后對(duì)周圍的自然事物視而不見,，漠然置之，根本不去關(guān)心它,，不去理睬它,，你說這樣的教學(xué)效果起到什么作用沒有?如果說學(xué)了什么,，他就對(duì)什么感起興趣來了，他就愛上它了,，就迷上它了,，下課之后，雖然沒有給他布置作業(yè),，也很高興地自己去搞起來了,，這就擴(kuò)大到了日常生活里面去了，成為他喜聞樂見的事情了,。這個(gè),，不用考試，可以給你打100分,，對(duì)于教學(xué)效果來說,，可以給你打100分。

①增強(qiáng)探究欲望,，感受科學(xué)魅力

要從以下幾點(diǎn)思考：首先我們常常講要在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,，興趣從何而來?從感悟科學(xué)的魅力而來?其次在常人的心目中，科學(xué)是深?yuàn)W的,、嚴(yán)格的,、艱難的、枯燥的;一提到科學(xué)家,，眼前不由自主地會(huì)浮現(xiàn)出愛因斯坦的形象——白發(fā)怒張,、滿面皺紋。其實(shí)科學(xué)是充滿魅力的,。還有就是如果你經(jīng)常以欣賞的眼光,，仔細(xì)地觀察大自然中的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，大自然存在著許多普遍的規(guī)律,，這些規(guī)律是令人驚嘆的

②介紹科學(xué)現(xiàn)象，保持探究興趣

在我們平時(shí)的教學(xué)中,，我們的科學(xué)教師應(yīng)多以生活中發(fā)生的事情來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這也就要求老師要做一個(gè)善于觀察和學(xué)習(xí)的老師。

③講述科學(xué)家故事,，激發(fā)學(xué)生思維

孔老師講到了這樣的一個(gè)故事：文化大革命中我被打成牛鬼蛇神，說我是潛特務(wù)分子,，分配到農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng),。有一天，領(lǐng)導(dǎo)找我說,，明天你去打豬草,。這顯然是整我,。天哪!我四體不勤，五谷不分,，根本就不知道豬草是什么,，我又沒有養(yǎng)豬的書，能不能找貧下中農(nóng)請(qǐng)教呀?又不行,，因?yàn)檫@一來,，又成了搞“串聯(lián)”，罪加一等呢!想來想去,，浮想聯(lián)翩,，夜不能寐;好了，有辦法了,。第二天不到一個(gè)上午我把豬草打回來了,。其實(shí)方法很簡(jiǎn)單：把豬趕出去，看豬吃什么草,，就打什么草,，吃什么菜，打什么菜,，不就行了嗎?顯然,，豬吃的草是豬草，豬吃的菜是豬菜,，這是邏輯關(guān)系,。——這是一種思維方式,。我們的科學(xué)教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，讓學(xué)生變得更聰明。從這兒,，我知道了我們的老師在關(guān)注教學(xué)的時(shí)候,，我們更應(yīng)關(guān)注孩子的思維，讓孩子成為一個(gè)有自己思想的行為,。

我的收獲還有很多很多,，上面兩條是從兩位專家那兒學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)，我會(huì)在以后的工作認(rèn)真的實(shí)踐,。當(dāng)然,，我還會(huì)對(duì)其余專家的講解內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，并用于我以后的而教學(xué)教研當(dāng)中,，通過自己的實(shí)踐和創(chuàng)新,，探索一條通往成功的道路。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇三

20xx年9月10日，我非常榮幸參加了此次由揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓(xùn),，本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間5天,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線,，以聚焦體育課堂、更新知識(shí),、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,，以理論講授、經(jīng)驗(yàn)傳播和案例分析等形式,，幫助體育教師掌握過硬基本功,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法,，開發(fā)教具器材,，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,，達(dá)到闊視野,、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,，促進(jìn)高中體育教師專業(yè)化發(fā)展,。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，而且還有參觀實(shí)踐聽課、評(píng)課活動(dòng),?？傊敬螌W(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,、實(shí)用性強(qiáng),。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn),，在思想上受到很大的震動(dòng),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念上的更新,。具體總結(jié)以下三點(diǎn),。

一,、感受專家風(fēng)采，聆聽出色講座,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專家,、名師的風(fēng)采,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。特別對(duì)汪曉瓚博士生導(dǎo)師的《國(guó)外中學(xué)體育課程發(fā)展啟示》感慨頗多,，她讓我對(duì)體育有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和思考,，她也讓我感受到了體育的魅力和其發(fā)展的新思路新方向;專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語(yǔ)言深深吸引著我,。這些講座，或深刻,、或睿智,、或沉穩(wěn)、或思辨,，無不滋潤(rùn)著我的心田,。同時(shí)，專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題,。

二,、觀摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐,。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，有幸地觀摩了新華中學(xué)體育老師們的教學(xué)，這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念,，展示或由淺入深，層層深入,，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰,、語(yǔ)言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng),，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計(jì),，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂;或直入主題，直接

引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng),。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,，對(duì)體育這門課程的熱愛，對(duì)體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對(duì)體育教材的認(rèn)真鉆研,，對(duì)體育課堂教學(xué)的熟練駕馭,，這些都引起我的深刻反思。

三,、開拓創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取,。

雖然培訓(xùn)的時(shí)間十分短暫，但是卻受益匪淺,，通過培訓(xùn),，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論,，增長(zhǎng)體育專業(yè)知識(shí),。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，我將會(huì)銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子,。

今天還有同事問我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對(duì)他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識(shí),，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識(shí)----那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以我感到非常地自豪和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友,，我將以你們?yōu)榘駱?，時(shí)刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，并以此來激勵(lì)自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇四

xx年7月14日至7月30日，樂東縣中學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干教師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久,、文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家歷史文化名城成都,，赴四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn)。雖然成都的天氣很潮濕,，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很快樂而又充實(shí),。

本次培訓(xùn)班級(jí)管理采取對(duì)號(hào)入座的方式,，在出勤上嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度,，并及時(shí)公布出勤情況，做到班級(jí)管理透明化,、公開化，力求做到公平公正,，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美,，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。語(yǔ)文班應(yīng)出勤47人,，實(shí)出勤47人，每位參訓(xùn)教師完成2篇學(xué)習(xí)感悟,，語(yǔ)文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào),。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下,，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù),，取得了令人滿意的效果,。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個(gè)月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情,，積極參與到活動(dòng)中來，在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示,，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐,。

一,、在專家指導(dǎo)下提高自我

“問渠哪得清如來,，為有源頭活水來”,。“日習(xí)則學(xué)不忘,，自勉則身不墜”,，每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我們的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。

培訓(xùn)期間，聆聽了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對(duì)作文教學(xué)的獨(dú)到見解,。張老師從自己的寫作經(jīng)歷和情懷談起,，從“山雨文學(xué)”談起，講述了非常先進(jìn),、獨(dú)到的觀點(diǎn),。讓我懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化作文，如何鼓勵(lì)學(xué)生說出真正屬于自己的個(gè)性化話語(yǔ),，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思,，如何創(chuàng)新語(yǔ)言表達(dá)，如何做好作文講評(píng)課,，習(xí)作的設(shè)計(jì)與處理等等,。她給我們展示的《用愛和智慧引導(dǎo)特別孩子的成長(zhǎng)》《當(dāng)花兒早開時(shí)》兩篇論文，散文《青蔥歲月,，漸行漸遠(yuǎn)》,，給我啟迪和震撼,，使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，才能引領(lǐng)學(xué)生,。特別是《當(dāng)花兒早開時(shí)》，它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象,。張老師沒有粗暴的去干涉學(xué)生,，而是用愛心慢慢地去引導(dǎo)孩子，理解孩子,，體現(xiàn)了教育無痕的理念,。她用極富感染力的表情，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),，再配深情的講述,，把我們帶進(jìn)了她的班級(jí)，她的課堂,，她的問題學(xué)生,，他對(duì)新課改理念的理解……在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中，老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,，張大了嘴巴,。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽得很真誠(chéng),，很投入,，很盡情，很自然……

二,、在學(xué)習(xí)中提升自我,。

各位知名教授、專家,、特級(jí)教師的講座,，對(duì)我們來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮,，重新詮釋了自我,，從中找到了差距：雖愛學(xué)生但還不夠深入不夠全面;雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐;雖能研究但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘,，萬丈高樓,，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累,，才能逐步的提升自己,。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí),，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍,?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路!

三,、在合作交流中發(fā)展自我。

“他山之石可攻玉”,。通過聽成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的《新課程練筆的問題解決策略》的講座,，讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責(zé),、小組合作的訓(xùn)練,，清晰的明白了小組合作的具體操作方法，同時(shí),，我們也按卿老師的要求,，劃分了小組，并且實(shí)行小組合作加分的辦法,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,，卿老師為我們講述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問題歸因和有效策略,。這樣的課,，既生動(dòng)有趣，又興味盎然,。讓我們大開眼界,，受益頗深。

以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。一是受訓(xùn)老師聽課的方式“活”了,，或站，或?qū)?，或講,，形式多樣。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了,。不再是單一的教師灌輸式,，而是通過自學(xué)、對(duì)學(xué),、群學(xué),、展示、評(píng)價(jià),、反思多種方式獲得,，沒有疲憊感，效果較好,。三是教學(xué)方法“活”了,。講課老師充分發(fā)揮小組的力量，由一人的獨(dú)演變?yōu)槿珕T的參與,。教師不再是課堂教學(xué)的主宰,，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)紀(jì)人，學(xué)生自主探究的引路人,，討論問題的平等參與者,，學(xué)生疑難問題的解答者。四是學(xué)法“活”了,。學(xué)法不再是教師被動(dòng)的注入式,，而是學(xué)生積極主動(dòng)的探索、整理,、展示,，從而達(dá)到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界,。

四,、溫故知新，撥云見日

聽了那么多的專家的講座,，才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不平坦的,。光環(huán)的背后,，是自己艱辛的付出,。人生，是不能重走回頭路的,。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和故事,，與我而言，又是不可復(fù)制,。但我深深地感受到：每一個(gè)人,，對(duì)于自己走過的路，都需要駐足回望。這條路,，你走對(duì)了嗎?這個(gè)拐角,，你有沒有偏離方向?回首過去，才能更好地看清未來的方向,，畢竟我們還有很長(zhǎng)的人生路要走,。深夜，躺在床上,，聯(lián)想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，總是久久難以入睡。曾經(jīng),，以為登上了小山頂,，盡覽無限風(fēng)光。而如今,，就像太湖畔的蘆葦,，隨風(fēng)搖曳;就像野外的小草，悄無聲息,。通過培訓(xùn),，我們充分認(rèn)識(shí)到，行走于人生路上時(shí),，還要舍得時(shí)間回頭望望,，溫故才能知新，撥云才能見日,。

記得有人說過：“充滿愛心的人,，心里坦蕩;敬業(yè)奉獻(xiàn)的人，心里扎實(shí);托起明天太陽(yáng)的人,，心里一片光明,。” 回首看去感慨頗多,，既有學(xué)習(xí)的勞累,，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達(dá)到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界,，因?yàn)樗龑?shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及,、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn),，讓我感受著要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，半個(gè)月的培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我們要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任,，懸語(yǔ)文教育之重任于肩,，那該是何等沉重。

我們慶幸自己走進(jìn)了四川師范大學(xué),，看到的是滿眼生機(jī)盎然的春色,，呼吸的是撲鼻而來的墨香，感受的是蒸蒸日上的教育前景,。我們?cè)絹碓綀?jiān)信：實(shí)踐出真知,。我們這些在樂東縣語(yǔ)文骨干教師，正沐浴著和煦的改革春風(fēng),，吸取著省內(nèi)各大名師的教育雨露,，整裝待發(fā)，不負(fù)眾望,，回饋鄉(xiāng)鄰,。自己那顆早已屬于教育戰(zhàn)線的紅心早已回歸海南，登上三尺講臺(tái),，為繁榮樂東縣教育事業(yè)做好了全面的心理準(zhǔn)備,。

回顧半個(gè)月的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲,，培訓(xùn)過程當(dāng)中我們真可謂付出著,、收獲著、快樂著,、進(jìn)步著,。我們將播種希望，收獲喜悅,，放飛夢(mèng)想,，揚(yáng)帆起航。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇五

過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理,、課堂教學(xué),，校本教研,，信息化教學(xué)等方面的闡述,，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

一,、學(xué)校管理的要素

學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人,、財(cái)、物,，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障,。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為,，管理上要講求藝術(shù),，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想,，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值,。

二,、課堂教學(xué)要求

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程,，重形式輕效果,，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課,、平實(shí)的課,、真實(shí)的課。

三,、要注重校本研訓(xùn)

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu),，從組織型,，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課,、評(píng)課,，相互學(xué)習(xí)，相互交流,，共同提高,，也自主學(xué)習(xí)、自己反思,，寫心得體會(huì),，要通過教研活動(dòng)，研究小問題真現(xiàn)象,，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀,，努力長(zhǎng)舌書香校園,。

四、充分利用信息技術(shù)

因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫(kù)，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué),。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,，教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求，會(huì)有的問題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q,，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。

總而言之,，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇六

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué),、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道、授業(yè),。

教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇七

非常榮幸能有這次寶貴的機(jī)會(huì),，參加了省教育廳組織的骨干班主任省級(jí)培訓(xùn),。來自全省各個(gè)地市，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn),。通過直接聆聽名師講經(jīng),、專家講座、實(shí)地觀摩,、互動(dòng)交流等形式,，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn),，極大地開闊了我的視野,，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧,，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平,，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。諸多專家學(xué)者的講座,，對(duì)我們既有理論層面的指引,，又有實(shí)踐層面的指導(dǎo)。我受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。

本次培訓(xùn),，我的體會(huì)總結(jié)如下:

一,、班主任工作的創(chuàng)新與策略

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高,、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教;尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性;向?qū)W生生活的世界回歸;了解學(xué)生特征,，選取適宜的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教,。

二,、班主任要成為學(xué)生的良師益友

教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以班主任老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三,、班主任心理健康的自我調(diào)整

班主任在工作中要以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,，持續(xù)良好的心態(tài);塑造良好性格，做到為人師表;富有創(chuàng)新精神,，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

四、班主任的職業(yè)幸福感

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。班主任的工作環(huán)境,、工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣,。

只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。班主任的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一個(gè)善于反思的班主任，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的班主任,，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的班主任,，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的班主任，到哪兒都是受歡迎的。我們還應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松,，盡力讓自我的工作充滿彈性,，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間，豐富業(yè)余生活,，提高班主任工作效率,。我們必須學(xué)會(huì)接受生活,，同時(shí)創(chuàng)造生活;因?yàn)闃闼夭槐囟▎握{(diào),，平凡也未必平庸。保持陽(yáng)光的心態(tài),，欣賞自己和職業(yè),。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事,。新時(shí)代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長(zhǎng),、寬容,、創(chuàng)新、心態(tài),、熱愛,。班主任要有內(nèi)涵、懂寬容,、有愛懂愛會(huì)愛,、有規(guī)劃、有創(chuàng)新,、會(huì)溝通,、充滿正能量。班主任,，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂;還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺砷L(zhǎng)比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任,，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)行者,。班主任之路艱辛而漫長(zhǎng),，我們不光要有腳踏實(shí)地的態(tài)度,，還要有仰望星空的胸懷。采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困,。一路高歌，一路前行!

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇八

我有幸參加了平泉縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過培訓(xùn),，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn),，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師要不斷豐富自己的知識(shí),、進(jìn)行知識(shí)更新,，提高自己的修養(yǎng)

本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國(guó)家的發(fā)展,，從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活,。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，從書中來，歷史,、哲學(xué)的,、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識(shí)才能豐富,，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二,、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平.一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，要看課堂有沒有深度,，同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

三,、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)

新課程改革的終極目標(biāo)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。新課程中也說到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料,，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)力?！笨墒聦?shí)上,，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?

四,、把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨(dú)特的個(gè)性,，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。在“以讀代講，以讀促悟”中,，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo),、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn),、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,，盡量避免走向“脫離文本,、無效合作、表面自主,、縱容個(gè)性”等極端,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào),。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇九

布萊克曼曾對(duì)教師說過：不論時(shí)代如何演變,，無論自發(fā)的還是受贊助的，教師始終是持續(xù)的學(xué)習(xí)者,，此種學(xué)習(xí)就是發(fā)展,。為了自我發(fā)展，我們參加了培訓(xùn)班,，在李國(guó)良老師和陳鳳云老師為我們組建的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班中學(xué)習(xí),，在省培訓(xùn)院委我們搭建的平臺(tái)上升華，人生能有多少次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢!感謝李國(guó)良老師!感謝陳鳳云老師!更感謝省培訓(xùn)員給了我們這次機(jī)會(huì)!

在這短短七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們聽專家講座,、分組討論、案例分析,、教案設(shè)計(jì),、自我感悟、經(jīng)驗(yàn)分享等培訓(xùn)活動(dòng),。一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李國(guó)良老師的《研讀課標(biāo)把握教學(xué)》,，才進(jìn)一步了解到《新課標(biāo)》在我們的教學(xué)活動(dòng)中有著多么重要的的作用，如果對(duì)課標(biāo)不了解就會(huì)偏離了我們的教學(xué)目標(biāo),，達(dá)不到課標(biāo)中要求的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力及學(xué)習(xí)技巧的目的;任斌強(qiáng)老師的《漫談教師的幸福生活和專業(yè)成長(zhǎng)》,，幸福，是一種心態(tài),，只有我們保持了良好的心態(tài),，幸福隨手可得,，幸福就在我們的身邊;王宇老師的《有備而教方有可教》，讓我們對(duì)備課有了更深刻的認(rèn)識(shí)只有一輩子經(jīng)驗(yàn)的積累,，才能博觀約取,、厚積薄發(fā)。短短7天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐、感想頗深,。在聽王忠老師的《校本專題教研的策略及其影響》的專題講座過程中,，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，中讓我感受了校本專題研究可以以小見大,，很小的專題都可以有很多的專研很多的思考,，真是小專題大舞臺(tái)啊!由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：

一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時(shí),，我們學(xué)習(xí)了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上,。于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了,。新課改后自己突然覺得,，觀念、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者和合作者。教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明,，體驗(yàn)努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者,。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識(shí),。

2,、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過程,，在這個(gè)過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。

3、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想,，在孩子探索過程中,，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同,，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的,，就應(yīng)該幫助他，一起合作,，共同完成,。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這三者是相輔相成,，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑,，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑,，示范，啟迪,，教育,。

二、教師隊(duì)伍中的團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師的發(fā)展,，不是一個(gè)人的事情,，教師之間的合作與交往是數(shù)學(xué)教師有效地組織、開發(fā),、利用課程資源的重要途徑,，是教師自我持續(xù)發(fā)展的需要，是教師提高自己教育教學(xué)水平的最佳選擇,。在培訓(xùn)期間,，我們對(duì)于小組合作，團(tuán)結(jié)協(xié)助有了更深的體會(huì),，早上聽完講座,，下午小組開展討論，讓我們同行之間展開交流,，讓理論得到升華,，思想得到碰撞，問題得到解決，更能讓我們得益于這種方法在同行的運(yùn)用,。以前,，我們都是在學(xué)生中展開討論，很少在教師之間也展開大辯論,，現(xiàn)在,，在培訓(xùn)院,，在李國(guó)良老師的帶領(lǐng)下我們?cè)俅误w驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作精神,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了教師之間要有合作與交往的基本交往技能。數(shù)學(xué)學(xué)教師之間要有互相交流課堂教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，溝通教學(xué)方法的良好習(xí)慣;有相互包容,、相互理解的品質(zhì)，教師在分享成功的同時(shí)也要共同承擔(dān)問題,，樹立“共贏”思想,。

在此次培訓(xùn)中，不但我們的理論得到提升,，思想也有了進(jìn)步,，對(duì)“新課標(biāo)”的解讀，對(duì)教材的編排特點(diǎn)的理解,，對(duì)校本研究的認(rèn)識(shí),，都對(duì)我們今后工作有很大的幫助，在今后的工作中,，我們將把在此次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)帶回去,，用起來，更好的為我們的教育事業(yè)服務(wù),。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇十

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇十一

對(duì)外漢語(yǔ)教師已成為大學(xué)生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè),，不僅是因?yàn)橹形慕處煹陌l(fā)展前景優(yōu)渥,，能夠增強(qiáng)自己的國(guó)際跨文化交際能力,、迅速提升外語(yǔ)口語(yǔ)能力、拓展人脈關(guān)系,、遇見來自世界各地不同行業(yè)的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業(yè),，也是出國(guó)留學(xué)和移民人士在國(guó)外的一份理想職業(yè)。

許多各行各業(yè)的人都開始了解和學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ),，他們的年齡從二十出頭到六十歲不等,，由此可見對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的強(qiáng)大魅力。儒森漢語(yǔ)學(xué)校應(yīng)眾多學(xué)員的要求,，開展對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)公開課,，意在促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才的交流和互鑒，并由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐厚的一流導(dǎo)師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案,，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師提高教學(xué)能力,，打開教學(xué)思路來說有非常大的幫助。

儒森在培訓(xùn)老師如何教老外學(xué)中文時(shí),，都是以貼近生活,、有實(shí)用性的內(nèi)容為主，比如在給老外講解遇到交通管制時(shí)該如何用中文交流時(shí),，可以給老外提供實(shí)際的交通罰單等范本資料,，教他如何應(yīng)對(duì)和處理這種情況。這樣的教學(xué)方式更有針對(duì)性,，有利于老外迅速地適應(yīng)和融入中文的生活環(huán)境,。

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)不僅僅是實(shí)際教學(xué)理論的探索和培訓(xùn)，要讓老外真正理解中國(guó)漢字,、語(yǔ)言,，還需要進(jìn)一步向他們解答中國(guó)文化的內(nèi)涵，從文化,、歷史,、風(fēng)俗的角度，來學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)慣,，來真正融入中國(guó)人的語(yǔ)境中,。儒森對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)公開課注重討論如何把中國(guó)文化融入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，更好地把文化和語(yǔ)言融為一體,，讓教師們?cè)趥湔n教課時(shí),，有充足的靈感和素材。這對(duì)于豐富漢語(yǔ)教學(xué)課堂的趣味性,、知識(shí)性,，激起老外學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義,。

儒森漢語(yǔ)權(quán)威團(tuán)隊(duì) 前沿資深導(dǎo)師圓你傳播漢語(yǔ)夢(mèng)

儒森漢語(yǔ)學(xué)校的教育課堂不僅僅是面授形式,，許多學(xué)員因?yàn)橛泄ぷ鳠o法兼顧上課時(shí)間,，就選擇了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，儒森的網(wǎng)絡(luò)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)課堂同樣精彩紛呈,。

在外資企業(yè)做采購(gòu)顧問的nancy因?yàn)槿粘Ｊ聞?wù)繁忙,，便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，據(jù)她介紹,，“儒森的網(wǎng)絡(luò)視頻教程有著非常高的質(zhì)量,，畫面音質(zhì)清晰，觀看起來十分舒服;而且老師教課的節(jié)奏把握得非常好,，運(yùn)用的教學(xué)手段也很多,，非常有親和力。一堂課讓我收獲了許多知識(shí)點(diǎn),，很能激起我學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。同時(shí)他們本身教課時(shí)展現(xiàn)的得體禮儀舉止也是我學(xué)習(xí)的范本?！?/p>

儒森漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由有著幾十年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)組建,，不斷吸收和追求最新最科學(xué)、最實(shí)用的教學(xué)實(shí)踐方法,，培訓(xùn)外國(guó)人中文,，同時(shí)培訓(xùn)對(duì)外漢語(yǔ)教師具備出色的教中文的能力。資深導(dǎo)師們?cè)谘芯拷虒W(xué)方法的細(xì)節(jié)上都非常用心,，精雕細(xì)琢,，力求讓對(duì)外漢語(yǔ)教師能以最通俗、最簡(jiǎn)單有效,，有實(shí)際操作性的方法,，把復(fù)雜的漢字解析給老外朋友，把有著深刻內(nèi)涵的中華文化傳達(dá)給老外學(xué)員,。

十余年來儒森培養(yǎng)了30000多位喜愛中國(guó)本土文化，致力于把中文傳遍全球的對(duì)外漢語(yǔ)教師,，這些老師們?cè)趪?guó)內(nèi)外都得到了非常好的發(fā)展,，他們的教學(xué)技術(shù)在老外眼中首屈一指。在中國(guó)文化越來越受到關(guān)注,，中文在國(guó)際上越來越廣泛運(yùn)用的形勢(shì)下,，儒森仍然會(huì)不懈努力，輸送更多的中文教學(xué)人才,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇十二

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級(jí)會(huì)議精神為指向,，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動(dòng),，實(shí)施素質(zhì)教育,，注重特色發(fā)展，努力促進(jìn)我班的內(nèi)涵發(fā)展,，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新貢獻(xiàn),。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1,、配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè),，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,。成為一名思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師,。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三、工作要點(diǎn)

1,、以課程改革為中心,，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動(dòng),，積極探索課改新思路,。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)更新教育觀念,，認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、以認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真” 為基本點(diǎn),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;積極參加研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、進(jìn)一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教,，積極參加集體備課研討,。

4、探索課改評(píng)價(jià)機(jī)制,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,。構(gòu)建和完善實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

5,、認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃,。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，不歧視、壓制,、挖苦學(xué)生,。

6、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況,，定期進(jìn)行“教學(xué)五認(rèn)真”檢查,，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查,。

7,、積極參加“三項(xiàng)(論文、案例,、課堂教學(xué))評(píng)比”活動(dòng),，認(rèn)真做好優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比工作。積極探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇十三

一年來,，我園積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,，為我園取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,，青年教師們?cè)诟鞣N基本功中有了很大的長(zhǎng)進(jìn)?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、高度重視,，形成共識(shí)

隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求,，對(duì)幼兒園教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),，為此，我園領(lǐng)導(dǎo)班子在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路,，提出了新的目標(biāo),。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，才能保證我園教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存,、發(fā)展與否,。這不僅是我園領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們,。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納,，因此，“愛校善教,，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘,。

二、周詳計(jì)劃,，常抓不懈

我園青年教師都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大,，教學(xué)熱情高,，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，針對(duì)這一情況,，我園采取了以下措施：

(一)抓骨干,，促提高。

骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人,。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平,，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量,。通過對(duì)骨干教師的聽課、評(píng)課,、匯報(bào),，使她們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。

(二)抓青年,，促上進(jìn),。

1.師德教育,。近兩年，由于學(xué)校教育發(fā)展的需要,，我園新進(jìn)了一批新教師,。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題,。為此,，我園對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷,、多方面,、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以“新八德”重要思想為指導(dǎo),，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、《教師法》為依據(jù),，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，開展 “踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹立世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念,、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想,，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。

2.全面聽課,。本學(xué)期我們用一個(gè)月的時(shí)間,，對(duì)骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的聽課，課后,，我們本著求實(shí)的精神,，把所有骨干教師集中在一起，由各學(xué)科負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)骨干教師的課作書面評(píng)析,。評(píng)析中,，既有肯定，又不批評(píng);既有分析,，又有尋根,。通過這樣的評(píng)課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無止境,，而且,，也促進(jìn)了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習(xí)。

3.放手挑擔(dān),。青年教師充滿朝氣,，充滿活力,。經(jīng)過努力，他們不僅在教育思想成熟起來,，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上,，我們讓一部分青年教師獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān),，有的承擔(dān)年級(jí)組長(zhǎng)工作，有的承擔(dān)科研工作,。在工作中,，我們堅(jiān)持“信而用之，用之不疑”的原則,，這樣,，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作,，顯示出她們思維敏捷,，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。

4.跟蹤指導(dǎo),。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中,。我們掌握青年教師這一特點(diǎn),，除了加強(qiáng)思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,，對(duì)其備課,、上課等作定期跟蹤。在跟蹤中,，及時(shí)幫她們尋找規(guī)律;在跟蹤中,，我們堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)等技能,。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力,，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，以期形成自己的教學(xué)特色。

(三)抓典型,，促競(jìng)爭(zhēng),。

教學(xué)工作需要具備很強(qiáng)的工作責(zé)任心。如何促使教師主觀上不斷地增強(qiáng)工作責(zé)任心,，迅速提高自己的技能呢?這就需要幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)一定的競(jìng)爭(zhēng)氣氛圍,，我們的做法是：

每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或特色,，就是青年教師也有自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn)。我們通過教學(xué)評(píng)比,，讓每一位教師展示自己的特色,，如有的教師善于指導(dǎo)朗讀;有的善于組織藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等,。通過特色展示,，不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善,。

在教師中,，能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn),，這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行關(guān)心,、幫助。對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)的教師或教研組,，我們采用大力支持,、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面,，展示才能，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng),，去爭(zhēng)取更大,、更多的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)一些在教學(xué)上有困難的教師,，我們對(duì)他們多一些指導(dǎo),，少一些指責(zé);多一份耐心，少一些急躁;多一些希望,，少一些失望,，使他們樹立信心,使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能。

(四)抓基本,，促技能,。

為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程,，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我園本期分別派遣青年教師去校外出聽課,、研討,，開展送教入園活動(dòng)時(shí)， 安排她們上展示課,、并作說課講座,，課后全體老師還同她們進(jìn)行了面對(duì)面的研討交流,。

三、明確方向,，仍須努力

雖然我們已取得了一定的成績(jī),，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新,，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師,，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托,、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn),。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,，促進(jìn)我園青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造新星幼兒園更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得及收獲感悟篇十四

從20年11月19日到29日,，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級(jí)骨干教師英語(yǔ)班的培訓(xùn),，歷時(shí)10天,。這次培訓(xùn)安排的十分周到細(xì)致，活動(dòng)十分緊湊,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作非常重視,，在開班典禮上,，省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心,、成都師范學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的,、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考、善于反思,，遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過這次培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實(shí)際,，努力提高自身素質(zhì),。

我和其他參訓(xùn)的省級(jí)骨干教師一樣,，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過此次學(xué)習(xí),，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,，并且學(xué)以致用,，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍,。無論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”,、“新課改，新高考”,、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長(zhǎng)之路”,，還是解讀“四川省高中英語(yǔ)新課程實(shí)施問題與對(duì)策”、“高中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)”,、“多角度改進(jìn)寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思,、討論、教學(xué)設(shè)計(jì)展示”,，無論是研討“如何使用高中英語(yǔ)新教材”,、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探索與思考”、“集體備課,、磨課策略”和“高中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)”,，無論是思考“教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”，還是關(guān)注和討論“高中英語(yǔ)教學(xué)模式”等,，都給我留下深刻的印象,，帶給我很多思考。猶如縷縷和風(fēng)滌蕩心靈,，猶如春天甘露滋潤(rùn)心田,。通過聆聽專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，開闊了視野,，我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風(fēng)格和模式;無論是校園文化建設(shè),，還是教育教學(xué)管理;無論是校園人文氣氛,，還是素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我更是感受到了一種壓力和動(dòng)力,，也從中學(xué)到了許多可以借鑒的做法,，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的，我感覺我們自己,、自己學(xué)校今后有很長(zhǎng)的路要走,，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做，還有許多地方需要改進(jìn)完善,，必須完完全全地拋棄落后的思想和理念,，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作，必須堅(jiān)持以人為本,，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)新課程改革,，提升教育教學(xué)水平和品位。我對(duì)自己以后的管理工作有了一些新的.思考：要想提高教育教學(xué)水平,，必須做到以下四點(diǎn)：

1,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金,，機(jī)會(huì)缺了解，骨子缺勇氣,，改變?nèi)毙袆?dòng),，事業(yè)缺毅力,，本質(zhì)缺野心,，腦子缺觀念，教導(dǎo)主任必須做到教學(xué)理念,、教學(xué)模式,、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,，并且要求和帶動(dòng)全校教師這樣做,。

及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué),。

2,、注重教學(xué)過程的管理

明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必須按照常規(guī)工作要求,，切實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

3、講究教學(xué)管理的策略

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),， 必須全身心的投入激情,、活力和創(chuàng)新，教育需要恒心,，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展,。必須著力增強(qiáng)管理意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)

4,、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)新課改

新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒,，換湯不換藥,。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗,，踐行新課改,，搞好校本課程。在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有大愛,，腹中有墨，手中有法,，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論的踐行者,，引領(lǐng)者。