總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園中班春季學(xué)期工作總結(jié)篇一

充實(shí)而緊張的教學(xué)生活總是過得飛快，轉(zhuǎn)瞬間,，我接手一年級已是整整一年了,。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,，但第二個(gè)學(xué)期是快樂的——我和我的學(xué)生們一起體會(huì)到了成長的快樂,。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果,。于是,，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們在悄無聲息中發(fā)生著喜人的變化。我看在眼里,，喜在心上,。在共同的生活、學(xué)習(xí)中,，在朝夕相處的愉悅中,，我們達(dá)成了太多的默契。在盡情享受成長、成功喜悅的同時(shí),，也反思著自身的不足?，F(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)級班級工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中，除了認(rèn)真?zhèn)?、上好每一?jié)課,，從始至終，我拋棄急功近利的做法,，不用近乎殘酷的強(qiáng)化訓(xùn)練,、超多作業(yè)量等來給孩子加壓，從不拖堂,、不多占,、不剝奪孩子上體音美等心愛學(xué)科的權(quán)利（因?yàn)榻踢^這些所謂的副科，所以深知孩子們對它們的喜愛）,，基于此,，我不敢占用這些老師的領(lǐng)地，而是放眼未來學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,，抓住孩子的興趣點(diǎn),，利用有限的四十分鐘，在語文的自留地里,，在愉悅,、和諧、平等,、美好,、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

別無所求,，每當(dāng)看到孩子們聽說下一節(jié)是語文課而歡呼雀躍時(shí),，我的心和他們一樣，也高興的要蹦出胸膛了,?？吹胶⒆觽儗W(xué)習(xí)語文的興趣如此強(qiáng)烈，我還有什么不知足的呢,？我仿佛看到他們未來對祖國語言文字的深厚感情,，仿佛看到未來的他們誓把祖國文化傳向世界所有角落的雄心壯志！

我們知道,，課堂使學(xué)生習(xí)得知識(shí),、落實(shí)雙基訓(xùn)練的主陣地。對于一年級下學(xué)期的孩子,，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn),。很多孩子由于沒有學(xué)前的拼音基礎(chǔ),，致使在識(shí)字的過程中還不能夠?qū)ψ衷~進(jìn)行準(zhǔn)確拼讀。所以,，我就針對這種情況在識(shí)字的同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行拼音教學(xué)的復(fù)習(xí)鞏固,。在日常教學(xué)工作中,，我除了對學(xué)生進(jìn)行聽,、說、讀,、寫等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，還重點(diǎn)教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和技能。并讓他們做到不死學(xué)知識(shí),、不學(xué)死知識(shí),，而是學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通,。

（1）每日必寫：主要對于生字詞的學(xué)習(xí)識(shí)記,。每天的課前，由老師讀前一天學(xué)過的生字組成的詞語,，從起初一個(gè)詞讀三遍,，到后來一次讀三個(gè)詞，同樣讀三遍,。再后來讀簡單的一句話,，三遍后檢查聽記情況。既復(fù)習(xí)鞏固了生字詞,，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生良好的聽記能力,。

（2）每日必練：我把它和“每日必寫”同時(shí)稱為“課前智力操”。它是“每日必寫”的提高和延續(xù),。具體做法是：學(xué)生聽讀小短文（或片斷）,，之后拋出問題。在老師讀前,，我明確要求認(rèn)真傾聽,，邊聽邊思考，形成想象,。一開始多數(shù)孩子不習(xí)慣,，注意力也不夠集中，聽讀后往往對于問題答非所問,，甚至需要老師再反復(fù)讀,。但久而久之，他們大多數(shù)能做到聽記準(zhǔn)確,，對于問題的回答更是一針見血,。這樣,，在潛移默化中訓(xùn)練了學(xué)生的注意力、聽記能力和想象能力等,。

（3）每日必讀：在每天上,、下午的預(yù)備鈴過后，是我們雷打不動(dòng)的日有所誦,。我總要抽出五至十分鐘時(shí)間,，為孩子們演繹精彩的童話故事。本學(xué)期,，《狼王夢》《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《活了一百萬次的貓》《松樹先生和月亮》《逃家小兔》《失落的一角》等紛紛走進(jìn)我們的課堂,，孩子們在享受經(jīng)典故事的同時(shí)體驗(yàn)到了一種誦讀的快樂。這些故事對于我來說,，盡管已記不清是第幾遍讀了,，但每當(dāng)給孩子們再次激情演繹這些感人的故事時(shí)，我還是被感動(dòng)得淚眼婆娑,，如鯁在喉,。

針對小學(xué)生的年齡和記憶特點(diǎn)，對于他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的記得快,，忘得也快等,，我總是以單元為單位對新進(jìn)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化吸收，找出知識(shí)點(diǎn),，從字到詞,，從詞到句，從句到段,，由段到篇,。把一單元內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、歸類,，形成知識(shí)鏈條,，利于學(xué)生記憶。同時(shí),，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外拓展,，找出每一課的突破口，把知識(shí)延伸的課外,，延伸的學(xué)生的生活中,。

不僅如此，我還把文本中出現(xiàn)的“空白”進(jìn)行篩選,，有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行文本“填空”,，使“空”處不“白”，在“空”處出“彩”,。即在文本空白處激發(fā)學(xué)生思維,，形成想象,，并于低年級學(xué)生說話、寫話等緊密結(jié)合,，達(dá)到讀,、想、說,、寫同步訓(xùn)練,。因此，在我的帶領(lǐng)下,，我們組老師“確立了于文本空白處激發(fā)學(xué)生的想象力——接受美學(xué)對語文閱讀教學(xué)的啟示”的實(shí)驗(yàn)課題,。目前,，該課題正在實(shí)驗(yàn)之中,。

優(yōu)差攜手，齊頭并進(jìn)

一個(gè)班級中,，學(xué)生的智力發(fā)育,、身體素質(zhì)、家庭環(huán)境等都是影響他們學(xué)習(xí)成績的重要因素,。特別是班里存在幾個(gè)年齡太小,、身體發(fā)育較晚、智力發(fā)育障礙的學(xué)生更是如此,。在語文學(xué)習(xí)過程中,，我就發(fā)現(xiàn)同樣的知識(shí)點(diǎn)對于所有孩子來說接受的程度并不一樣。因此就不免出現(xiàn)優(yōu)中差不等,。為了讓那些不能適應(yīng)學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)有困難的孩子不至于落得太遠(yuǎn),，我在對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行逐一分析掌握的同時(shí)為他們的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行了重新編排，即由小老師帶小學(xué)生,。讓優(yōu)等生做學(xué)習(xí)困難生的老師,，以幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)這樣的做法確實(shí)初見成效。不僅樹立了一些孩子的自信心,，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任感,，同時(shí)加深了他們和學(xué)習(xí)伙伴的友誼。

我覺得,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，不能只做一個(gè)合格的教書匠，而忽略手中幾十名孩子的養(yǎng)成教育,、人格形成和未來發(fā)展,。從接手班主任工作以來,，我便一直在試探摸索一種新型的、適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的班級管理模式,，我暫把它叫做“生態(tài)型發(fā)展式班級管理模式,。”

“生態(tài)型發(fā)展式班級管理模式”的核心理念是：關(guān)注生命,，回歸生命本真,，直面人的生命自主成長過程；引導(dǎo)學(xué)生追尋“生命與實(shí)踐”的教育智慧,，觸動(dòng)生命的靈動(dòng)和發(fā)展,。逐漸做到：自主管理、自主教育,、自主實(shí)踐,、自主監(jiān)督和自主提高。三年以來,，特別是實(shí)踐于去年接手的這個(gè)一年級,，現(xiàn)在可以說初見成效。下面就以下幾方面談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┚唧w做法,。

在教育管理工作中,，我深信尊重和信任學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維,。對于這一點(diǎn),，我深有體會(huì)。去年剛接這個(gè)班,，看過班上的學(xué)生簿,，聽到鄭老師介紹許多初露端倪的“壞孩子”時(shí)，給我對新學(xué)期的興奮和快樂染上了憂慮的色彩,。并且,，在別的老師給我講他們的“可惱”之處時(shí)，我時(shí)常捫心自問：我該怎樣辦,？我們都知道,，在訓(xùn)練狗狗時(shí)，人人都懂得贊美——即使是小小的一點(diǎn)進(jìn)步,，為什么我們想改變別人時(shí),，不用改變寵物的方式呢？為什么不用嘉許代替斥責(zé)呢,？即使是最小的進(jìn)步,，我們也試著用贊美去評價(jià)，從而激勵(lì)孩子不斷地進(jìn)步,。本學(xué)期,，我思來想去,，決定這樣辦。當(dāng)我看到最調(diào)皮不聽話的某某時(shí),，我會(huì)說：“某某,，我知道你是個(gè)天生的領(lǐng)導(dǎo)人才，今年我要靠你把我班變成全校最好的班,?！蓖瑫r(shí)那幾天我一直悄悄對他強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，夸獎(jiǎng)他所做的一切,，并評論他的行動(dòng)正代表著他是一個(gè)很好的學(xué)生,。有了值得奮斗的美名，即使一個(gè)六七歲的孩子也不會(huì)令我失望,。因此,，我總結(jié)一條經(jīng)驗(yàn)，假如你真想在困難的領(lǐng)導(dǎo)方法上超越自我,，來改變其他人的態(tài)度和舉止,，請記住：“給他人一個(gè)美名,，讓他為此而努力奮斗！”

作為班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員,，我深知班隊(duì)活動(dòng)是建設(shè)一個(gè)積極向上,、班風(fēng)浩然、凸顯生命活力和朝氣的班隊(duì)集體的生命源泉,。所以,，在做好教育教學(xué)和班級管理工作的同時(shí)，我不忘用孩子們喜聞樂見的中,、小隊(duì)活動(dòng)來吸引他們,，從而增強(qiáng)教育效果，加強(qiáng)班集體凝聚力,。

進(jìn)入一年級下學(xué)期,，班上所有的孩子們都帶上了標(biāo)志著孩子積極進(jìn)取、具有先進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神和巨大感召力的紅領(lǐng)巾,。利用這一孩子們看得見,、摸得著的有形教育資源，我在班里開展了“我為領(lǐng)巾添光彩”“隊(duì)旗下面我成長”“我是光榮的紅領(lǐng)巾”等系列活動(dòng),。孩子們或唱,、或演、或講,、或做,、或?qū)?、或畫，用自己最喜歡的方式表達(dá)著入隊(duì)后的喜悅,。

班隊(duì)活動(dòng)的開展有時(shí)并不是按部就班,，很多時(shí)候當(dāng)班里或?qū)W生中出現(xiàn)某些不良的現(xiàn)象或不好的思想、行為傾向時(shí)臨時(shí)有感而開展的,。如針對有小朋友故意對他人惡作劇然后再向其道“對不起”,，我在同學(xué)們中間開展了“不讓‘對不起’成為擋箭牌”的討論。針對有些孩子由于對自己要求不嚴(yán),，影響了班級的檢查分?jǐn)?shù)時(shí),，我就利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間讓他們討論思考：怎樣能保住流動(dòng)紅旗等。

以富有紀(jì)念意義的節(jié)假日等為契機(jī),，開展系列活動(dòng),。如：三八婦女節(jié)——為媽媽、奶奶,、女老師等做一件有意義,、令她們感動(dòng)的事，或做一張賀卡,，寫一句祝福的話等,。在“世界讀書日”到來之前舉行了“讀經(jīng)典的書，做有根的人——親子共讀交流展示會(huì)”,。還有在“”四川汶川大地震一周年紀(jì)念日,，我在響應(yīng)學(xué)校為災(zāi)區(qū)孩子捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品的同時(shí)，還在班里召開了主題中隊(duì)會(huì)：災(zāi)難中的小英雄,。向同學(xué)們介紹了一些在地震中表現(xiàn)勇敢的孩子的英勇事跡,，并以寫話的形式讓孩子們寫一下聽后感等。而且還在學(xué)校避災(zāi)訓(xùn)練演習(xí)以外,，反復(fù)訓(xùn)練當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)的應(yīng)急做法等,。同時(shí)我還讓孩子明白了：生命屬于我們只有一次，要學(xué)會(huì)珍惜,，學(xué)會(huì)愛護(hù),，學(xué)會(huì)讓平凡的生命在危難時(shí)發(fā)光。再如“六一”兒童節(jié)到來之前,，我利用隊(duì)課時(shí)間讓孩子們展開討論,，設(shè)計(jì)“六一”行動(dòng)——“我的六一我做主”——為過一個(gè)快樂而有意義的“六一”兒童節(jié)而做準(zhǔn)備。

當(dāng)然,，為設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備、組織活動(dòng)，需要付出很多,，我不僅利用休息日加班加點(diǎn),，廢寢忘食，而且還對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪和個(gè)別訓(xùn)練,。雖然辛苦疲憊,，但看到孩子們?nèi)〉玫南踩诉M(jìn)步，看到他們花朵般綻開的笑臉,，我全然沒有了勞累和辛苦,，心里溢滿了甜蜜的喜悅。

我深知：教師不是企業(yè)家,，無任意挑選“原料”的權(quán)利,；教師是教育家，應(yīng)傾注愛心教好每一個(gè)學(xué)生,。

總之,，為了能讓我手里的所有孩子快樂成長，讓他們的生命之路灑滿陽光,，也為了自己做班主任之初的夙愿,，我每天披星戴月，早出晚歸,，認(rèn)真閱讀,、學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中運(yùn)用教育理論,，向優(yōu)秀教師、名師,、專家學(xué)習(xí)------我始終以學(xué)生的姿態(tài)充當(dāng)教師的角色，不恥下問,。在教育教學(xué)的道路上留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，也讓自己的心靈實(shí)現(xiàn)了詩意的棲息

幼兒園中班春季學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我們小班本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)思考、會(huì)交往,、有創(chuàng)造性的新一代兒童,。以“尊敬幼兒、尊敬家長,、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作,。以園務(wù)計(jì)劃和教研組計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級工作計(jì)劃：

本學(xué)期幼兒，通過入園后的觀察,，,。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集有哭鬧的現(xiàn)象,、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐,，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛,，比較任性,，嬌氣、霸道,，依賴性強(qiáng),，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛,。針對以上情況,，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。增強(qiáng)幼兒的語言能力,、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

（一）保教工作

1,、做好新生入園的情緒安撫工作,。由于有部分孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧,、不愿來園的情緒,，我們做好以下幾方面的工作：

（1）給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適,、有趣的教室環(huán)境,，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng),。

（2）教師以親切,、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力,，做到生活有序,。

（1）認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,。

（2）學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法,。

（3）能安靜午睡,，不吵醒別人。

（4）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，能自己吃飯等,。

（5）會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁,。

（1）進(jìn)餐,、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透,，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機(jī)會(huì),，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍,。

（2）以孩子喜歡的方式組織進(jìn)行相應(yīng)的小競賽,，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時(shí)激發(fā)自信心。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī),。

（1）愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中,。

（2）愛護(hù)幼兒園的玩具,，不與人爭搶。

（3）學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿,，能用語言和同伴,、老師進(jìn)行交流。

（4）注重感情教育和語言表達(dá)能力的初步培養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒愛老師,、愛幼兒園的情感，初步使用“早,、好,、再見”等禮貌用語。

（5）將玩具歸類收好,。

4、開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動(dòng),，可以充分的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。本學(xué)期里，除了開展主題活動(dòng),、教師節(jié),、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕,，元旦,，春節(jié)等習(xí)俗活動(dòng)外，還將配合幼兒園開展一些親子活動(dòng),。

5,、在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，定期消毒,、滅蚊等。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,，在工作中加強(qiáng)對幼兒的生活照顧,，將幼兒的身心健康放在首位。

（1）教師要細(xì)心觀察孩子,，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)交醫(yī)生查看,、診治。

（2）照顧好生病的孩子,，定時(shí)定量給幼兒喂藥,，盡量保證班級幼兒的出勤率。 堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng),，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服,。

（3）氣候多變時(shí)，請給幼兒帶一件小外衣,，以防著涼感冒,，并在衣領(lǐng)處標(biāo)示幼兒的姓名，以便于辨認(rèn),。

（4）隨時(shí)準(zhǔn)備足夠數(shù)量的清潔衣物留在幼兒園內(nèi),，以備換用。衣物及個(gè)人物品,，請自行攜帶并定期清理,。

（二）教研工作

1、樹立“一日活動(dòng)皆課程”的觀點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng),，并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

針對班中知識(shí)水平能力等個(gè)體差異

較大的現(xiàn)象,，開展互幫互助活動(dòng),，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒，并在日常教學(xué)中,，選擇穿插一些中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心,，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的能力,。

2,、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅(jiān)持正面教育的原則,，輔以游戲,、集體、自定規(guī)矩等方法,，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中,、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)角,，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具,，豐富幼兒的生活,、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料,，促進(jìn)幼兒的,。

4、利用圖片,、故事等形式,，對幼兒進(jìn)行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育,，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感,，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人,。

5,、深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)合進(jìn)行,，從他們的興趣,、知識(shí)水平入手，鼓勵(lì)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力,。

6,、積極參加教研組活動(dòng)，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念,。實(shí)施教研計(jì)劃,，進(jìn)行階段記錄，反饋,，期末做出專題總結(jié)及交流,。

7、每學(xué)期認(rèn)真對待園內(nèi)公開教學(xué),，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行交流和整改。

（三）家長工作：

在本學(xué)期的家長工作,，我班重點(diǎn)以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長的溝通,。我班將努力做好以下工作：

（1）期初召開家長會(huì),，向家長介紹班級主要工作。

（2）加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，以家訪,、約訪、電話,、接送時(shí)的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng),。

（3）每學(xué)期向家長開放半日活動(dòng),，使家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。

（4）鼓勵(lì)家長積極參加親子活動(dòng),，參與助教,，發(fā)揮家長的作用。

（5）做好接送工作,。來園和離園時(shí),，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全,。

幼兒園中班春季學(xué)期工作總結(jié)篇三

在新學(xué)期開始的時(shí)候,，我分到了中班和一位有經(jīng)驗(yàn)的老師共同搭班，這是園長對我的信任,，更是對我的考驗(yàn)和鍛煉,，所以在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。因?yàn)樵谖疫€在實(shí)習(xí),，剛來這個(gè)班所以對班上的孩子也都不熟悉經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng),，我的工作也很快走上了正規(guī)。

（一）扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事孩子教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，觀摩其他教師上課,，積極參加園本教研活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近孩子的生活和年齡特征來選擇孩子感興趣的事物和問題,，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃,、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng),。在活動(dòng)中,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的'趣味性,，增加孩子的實(shí)踐操作活動(dòng),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使孩子為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié),，改進(jìn)教育的方式,、策略等，收到了一定的效果,。

（二）全身心的投入,，保教結(jié)合，熱愛尊重理解孩子

我們兩位教師輪流當(dāng)保育員,。這個(gè)班有22個(gè)小朋友,，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓,、同時(shí)我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對孩子以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想,。對孩子好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì)，使孩子能夠更有信心,，更積極地做好事情,，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高孩子的自立能力,，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分孩子出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評的批評，并給予適度的教育,，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

在教學(xué)方面,，孩子更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌,、聽故事,、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,，有了很好的成績,。孩子在身心愉快的氣氛中，生長也特別好,，出勤率較高,。

在頻繁的活動(dòng)之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育,。陶行知老先生說“生活即教育”,，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)做自己的事,。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便,、提褲子、挽袖子,、洗手,、擦手。吃飯之中不掉飯,、不講話,。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子,、擦嘴巴,、漱口。上課的時(shí)候讓孩子自覺學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話,，不插嘴,，不亂跑，積極開動(dòng)腦筋,，舉手回答問題,。在午睡的時(shí)候讓孩子自己學(xué)會(huì)解便上床，把鞋子整齊的放在床下面,，盡量鼓勵(lì)孩子自己脫衣服,，蓋被子,，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓孩子自己整理玩具,，把玩具歸類放好等等,。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事,。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，長大了才能成為一個(gè)自主、自強(qiáng),、自立的人,。保證孩子活動(dòng)室、午睡室整潔,、衛(wèi)生,，搞好孩子毛巾、口杯,、餐具的清洗和消毒,。要求孩子餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式,，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔,，用我的愛心,、耐心料理著孩子的日常生活。

（三）家園工作

家園聯(lián)系是保證,。在工作中,，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解孩子家庭教育環(huán)境,，通過家園聯(lián)系表,、家長會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話,，及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通,。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合孩子特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長,。

作為一名教師不僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),，在工作之余,，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來,，不斷為自己充電,。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，工作中學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)中工作,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己在授課水平上有所提高,。在孩子園輪教活動(dòng)中,，我積極備課，認(rèn)真講課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

更加輝煌,！通過這學(xué)期的工作,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高,，這一學(xué)期的成績也是可喜的，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年,，理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒有很好的完成自己心中的目標(biāo),。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試,，努力把工作做得更好,。我相信“精誠所致,，金石為開”！

幼兒園中班春季學(xué)期工作總結(jié)篇四

時(shí)間在幼兒的成長中過去了,，對于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來,，使自己成為德育,、教育、保育都合格的保育員,。

教師是幼兒心中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人,。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級的團(tuán)結(jié),，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作,。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作,，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力,，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康,。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合其他老師工作,，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品,，戶外活動(dòng)時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育,?；顒?dòng)時(shí)我先講規(guī)則,，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。

積極協(xié)助老師組織活動(dòng),，做到眼疾手快,，保證幼兒的安全。能做好班級的各項(xiàng)消毒,，以防病毒感染,。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊,，保持桌面,、活動(dòng)室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生,，讓幼兒生活在干凈,、舒適的環(huán)境中健康地成長。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,，以防幼兒病從口入,。

在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒,，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量,，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作,。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等,。

工作中,，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛一行,，并對照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查,。按要求完成本職工作。不怕臟,，不怕累,，不怕苦，勤勤懇懇,，任勞任怨,。