當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校教師心得體會(huì)模版 學(xué)校老師心得體會(huì)篇一

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

我首先教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則,，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為,，二是禮貌語言,。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明,，恭敬有禮,，落落大方的好感?？蓮囊粋€(gè)人說話用詞,、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上,，反映出他的道德修養(yǎng),、思想面貌、文化水平,、社會(huì)身份,。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此,，禮貌教育要從小抓起,，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境,，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語言，有良好的語言習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長輩,、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動(dòng),、熱情,、大方地打招呼、稱呼人,，會(huì)問早、問好,，道別,。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說：“請您幫我……”受到幫助后，會(huì)說：“謝謝”,。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí),，會(huì)主動(dòng)誠懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí),，能克制,、諒解別人，會(huì)說：“沒關(guān)系,，不要緊,。”

其次培養(yǎng)良好的班集體,。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽,，開放日活動(dòng)，配合學(xué)校工作計(jì)劃開展形式多樣的開放課活動(dòng),，讓家長能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,。作為一名幼兒教師,，在對不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到,。在下半學(xué)期班里來了5個(gè)新學(xué)生，他們還不到4周歲,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課,，積極和家長以及李__交流意見,，經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大。在班里我平等對待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。

學(xué)校教師心得體會(huì)模版 學(xué)校老師心得體會(huì)篇二

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1,、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,，再走老路,，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性,，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了,。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過魏老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,，在教學(xué)過程中通過心靈的對話,、意見的交換、思想的碰撞,、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,，而且要有角色的轉(zhuǎn)化，從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng),、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

3,、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫

4、在學(xué)習(xí)新教師法,、義務(wù)教育法的過程中

我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師,。

學(xué)校教師心得體會(huì)模版 學(xué)校老師心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)刁,，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)刁，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)刁體會(huì),。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)刁的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)刁,，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)刁,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)刁,，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以，我們每天至少學(xué)刁一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、廣泛學(xué)刁幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,，要有"捧著一顆心來,，不帶半根草走"的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)刁動(dòng)機(jī),，學(xué)生因"親其師而信其教"，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

學(xué)校教師心得體會(huì)模版 學(xué)校老師心得體會(huì)篇四

在這些聽課中,，我學(xué)到了很多,，也有很多體會(huì)：

1、教具要豐富,，精美,，操作性強(qiáng)。教師在教具的設(shè)計(jì)中要打開思路,，創(chuàng)新設(shè)計(jì),，孩子會(huì)被教師的教具不斷吸引，從而加強(qiáng)課堂的精彩氛圍,。如在李__的《水果列車》這節(jié)課中,，李__自己動(dòng)手制作的小火車以及小樓房都非常的可愛,，這些教具吸引了孩子的注意力，既美觀又能教會(huì)孩子很多知識(shí),。

2,、環(huán)節(jié)由易到難，慢慢遞進(jìn),。設(shè)計(jì)課程時(shí)要考慮怎樣充分調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,，如果開始就讓孩子感覺很難，那么就很難繼續(xù)進(jìn)行下去,。應(yīng)先建立孩子們的自信心和成就感,，教學(xué)才能深入下去。例如,，在濰坊優(yōu)質(zhì)課評選中,，有一節(jié)《小小魔術(shù)師》講的就很棒，一開始先從簡單的圓形和三角形的“車票”開始,，讓孩子們找一下簡單的規(guī)律,，慢慢的在教學(xué)過程中就會(huì)出現(xiàn)越來越多的圖形，這樣循序漸進(jìn),，既讓幼兒覺得簡單有趣,，又把所學(xué)的知識(shí)不斷的深化下去。

3,、及時(shí)的表揚(yáng)非常重要,。孩子們不管是個(gè)別還是整體，表現(xiàn)的很好就應(yīng)該給予不一樣的贊賞,，而不是泛泛的說：“你真棒!”應(yīng)該抓住重點(diǎn),，有針對性的表?xiàng)?在楊娟老師的《我有一雙小小手》的公開課中，她在課堂上很注重對幼兒的表揚(yáng),，對上課時(shí)那些比較調(diào)皮的孩子,，她不是批評，而是采用了表揚(yáng)與鼓勵(lì)的方法讓他們安靜下來,。比如，周仁杰小朋友上課時(shí)總是回頭,，楊娟老師就蹲在他面前問他一個(gè)簡單的問題,，然后表揚(yáng)他：“你說的真好，只有你回答對了這個(gè)問題,?！边@樣，幼兒就會(huì)變得認(rèn)真聽課,。

4,、教師的導(dǎo)入語要規(guī)范且富有童趣。孩子就是復(fù)讀機(jī)，老師在課上能用規(guī)范的語言給孩子授課,，孩子就能用同樣規(guī)范的語言來回應(yīng)你,，這樣就加強(qiáng)了課程的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)也要富有童趣,，讓孩子便于接受,，喜歡接受。在王洪燕老師的《螞蟻搬豆》的課程中,，王老師,，并不是一味的去講一個(gè)故事，而是用小螞蟻,，大豆子的口氣,，很形象的跟小朋友演了這個(gè)故事，這樣幼兒在王老師的引導(dǎo)下,，用不同的口氣去表演,，在游戲中學(xué)到了知識(shí)。

以上是我根據(jù)聽課和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的幾點(diǎn),，這次聽課對我來說確實(shí)是一種穿越時(shí)空的學(xué)習(xí)與成長,，受益匪淺啊!

學(xué)校教師心得體會(huì)模版 學(xué)校老師心得體會(huì)篇五

透過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法,，提高了自身的基本的素質(zhì),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、英語教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽,、說、讀,、寫,、畫、唱,、跳這些基本功,。這次，我聽了幾天課,。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。個(gè)性是邱婷老師,，她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀,。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。邱老師在教學(xué)中,，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語言,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言。

還有廖老師的課,，也讓我開了眼界,。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點(diǎn),，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性,，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

二,、理念和思想的更新

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對英語教師的口語、語音,、技能等水平要求會(huì)越來越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟,。

三,、自身英語潛力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo),、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況,，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀,，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課,，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課,，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語,、語音,、語調(diào)，還是聽力都有了很大進(jìn)步,。

四,、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體,。個(gè)性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,?！芭d趣是的老師”，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來,。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語,，透過說說,、聽聽、唱唱,、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友,、幫忙者的身份出現(xiàn),，尊重每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的用心性,，讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性,、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí),。

五,、英語課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),，讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡筆畫的運(yùn)用,，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運(yùn)用,，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在課堂中能夠多用。透過培訓(xùn),，我從不懂到懂,，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易,，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

學(xué)校教師心得體會(huì)模版 學(xué)校老師心得體會(huì)篇六

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí),。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,，我竭盡自己的努力，傾注的熱情,，踏實(shí),、勤奮地完成了一年的工作。

一,、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,，正確實(shí)施教育

我班的小朋友屬于新生，他們還很小,，不懂事,。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,，可以說是很亂,。針對這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓,、同時(shí)抓,。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,，家長反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情,，完成任務(wù),。而我們教師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力,，并及時(shí)與家長溝通,，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評的批評，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為刁慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

二、研讀孩子,，支持孩子的活動(dòng)

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,，通過學(xué)刁《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),，了解他們的需求,，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升,。要求教師要研讀孩子,，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂孩子的百種語言,，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在"秋天"的系列主題活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中,，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼，拼一拼,，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者,。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。因此，在活動(dòng)中,，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,，對于能力較強(qiáng)的孩子,，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出教師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,，制作到作品中;對于中等水平的孩子,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度,，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

在解析課程,，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力,、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式,。所以,，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)刁的"基本經(jīng)驗(yàn)"，學(xué)刁綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應(yīng)教育改革的需要,。為幼兒的學(xué)刁和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

三,、真誠對待每位家長,，加強(qiáng)家園溝通

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。孩子的愉快,，是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠地對待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道教師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意,。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系,，通過設(shè)置家園之窗,，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式,，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)刁情況,。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代,。同時(shí),，我們在開學(xué)期初召開家長會(huì)向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對一些問題開展討論,。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng),，在日活動(dòng)中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四,、利用各種機(jī)會(huì),，提高自身素質(zhì)

在珍惜幼兒園提供學(xué)刁機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí),，瀏覽本站站,，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍,，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)刁,、電腦專業(yè)學(xué)刁，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。讓我們與孩子們心相通，心相連,，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善、美吧!