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二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇一
本班共人x人，男生x,，女生x,。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分小朋友上課時(shí)能積思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差,，一位學(xué)生大小便不知道到廁所,，作業(yè)不認(rèn)真完成?；局R(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。因此對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性,，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
全書設(shè)計(jì)了豐富的情境,，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要,，有利與學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程,。本教材共9個(gè)單元,、2個(gè)復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個(gè)內(nèi)容,，分別為：
1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運(yùn)算,；乘法的認(rèn)識(shí)和乘法口訣、除法的認(rèn)識(shí)和用口訣求商）,。常見的量（元,、角、分的認(rèn)識(shí)）,。
2,、圖形與幾何：測(cè)量（統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性；厘米,、米的認(rèn)識(shí)）,。圖形的運(yùn)動(dòng)（在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；欣賞與設(shè)計(jì)）,。
3,、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（班級(jí)舊物市場(chǎng)；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）,。
1,、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減,，加減混合運(yùn)算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，并能獨(dú)立解決其簡(jiǎn)單的問題,；結(jié)合具體情景理解乘法算式,，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口訣,，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,；體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的'意義，初步體會(huì)除法和乘法的聯(lián)系,，能正確讀,、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱,，能夠結(jié)合具體情境,，理解“倍”的意義；正確認(rèn)識(shí)各種人民幣及其換算關(guān)系,，認(rèn)識(shí)元,、角、分以及相互關(guān)系,，掌握簡(jiǎn)單的元,、角的計(jì)算,。
2、通過觀察和動(dòng)手操作,，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，通過生活事例,，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換,，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，了解測(cè)量方法的多樣性,，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量,，初步學(xué)會(huì)體測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2,、學(xué)生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。
3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值,，獲得良好的情感體驗(yàn)。
（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。教學(xué)時(shí)在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的，而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。
（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo),。
（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣"的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。
（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
教師要善于駕馭教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動(dòng),。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。
（五）創(chuàng)造性地使用教材,。
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中,，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
本學(xué)期力求做的如下幾點(diǎn)：
1,、必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，熟悉課本，吃透教材,，不斷提升自己對(duì)“三個(gè)讀懂”的解讀力和執(zhí)行力,。
2、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講,，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著,。
3,、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，再多多練習(xí)的過程中理解題意,。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,。
4,、做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，充分利用好“班級(jí)優(yōu)化大師”，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心、愛心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗(yàn)成功的快樂,。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇二
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。
每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣,，有詞語(yǔ),、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè),；生字表二是要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。除了“識(shí)字”和課文外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的'故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
(一)識(shí)字、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。
2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中,、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。如,；做組詞、組字游戲,，一起制作生字,、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果,。
4.在識(shí)字要求上,，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。做到下要保底,，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些,。
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的,、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的,，有了語(yǔ)感讀出來的,。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀,、男女生對(duì)讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定,。
3.在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說,。
1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。
2.學(xué)生交際的時(shí)候,，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,，要以適當(dāng)方式予以糾正,，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語(yǔ)交際,，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過程,。
3.除專設(shè)的口語(yǔ)交際課,，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中,，教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。
家長(zhǎng)為職工的很少,，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般,，少數(shù)家庭特別的富裕,。家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好,、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(zhǎng)的支持,、協(xié)作,。
本學(xué)期要加強(qiáng)家訪,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生的管理，加強(qiáng)家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)系,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即時(shí)成長(zhǎng)研究,。
經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過一年級(jí)時(shí),，老師有意識(shí)的引導(dǎo),，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無(wú),，掌握起知識(shí)來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用,。但是在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,，說明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過程中,，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來會(huì)有一定的難度,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí),，如何將語(yǔ)言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。
周次
教學(xué)內(nèi)容
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
識(shí)字1,、課文1—3課
13
課文20—21課、語(yǔ)文園地五
2
課文4,、語(yǔ)文園地一
14
識(shí)字6,、課文22—23課
3
識(shí)字2、課文5—6課
15
課文24—25課,、語(yǔ)文園地六
4
課文7—8課,、語(yǔ)文園地二
16
識(shí)字7、課文26—27課
5
國(guó)慶節(jié)放假
17
課文28—29課,、語(yǔ)文園地七
6
識(shí)字3,、課文9—10課
18
識(shí)字8、課文30—31課
7
課文11—12課
20
課文32—34課
8
語(yǔ)文園地三,、識(shí)字4
21
語(yǔ)文園地八,、自讀課文
9
課文13—15課
22
期末復(fù)習(xí)
10
課文16—17、語(yǔ)文園地四
23
期末復(fù)習(xí)
11
期中復(fù)習(xí),、期中測(cè)試
24
期末檢測(cè)
12
識(shí)字5,、課文18—19課
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇三
本冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn),、設(shè)計(jì)與應(yīng)用,、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型,，其中綜合與探索課比重較大,，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索,。
1,、認(rèn)知目標(biāo)：
通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法,；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí),。
2、智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力,。
3、思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，用美學(xué)的眼光去觀察事物,；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要,，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象,。
二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí),，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫,，還包括制作,、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣,，學(xué)生比較活躍,。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì),。
1,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力
加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作,。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí),，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察,、操作,、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情,，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果。
2,、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，精心設(shè)計(jì)課堂情景
倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然,、文化情景中學(xué)習(xí),，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力,、語(yǔ)言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力,。
4,、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿,，畫大,，畫得有生氣，有意趣,。
5,、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，提高技能表現(xiàn)能力。
周次 課題 課前準(zhǔn)備 課時(shí)
第一周
1,、民間玩具世界
2,、現(xiàn)代玩具世界
1、課件
2,、實(shí)物投影機(jī)
第二周
3,、我的玩具伙伴
1、課件,、
2,、線筆、彩色水彩筆
第三周
4,、恐龍回來了
1,、教師的范畫
2、實(shí)物投影機(jī)
第四周
5,、巧救小昆蟲
6,、可愛的.玩具蛇
各種美術(shù)工具、紙材,，如：剪刀,、彩筆、油畫棒等
第五周
國(guó)慶假期
第六周
7,、美麗的葉子
8,、想象的鮮花
1、課件
2,、各種美術(shù)工具
第七周
9,、給樹爺爺畫像
10、我家的菜籃子
1、課件
2,、各種美術(shù)工具
第八周
11,、節(jié)日的餐桌
1、線筆,、彩色水彩筆
2,、課件
第九周
12、泥器皿
1,、橡皮泥或黏土
2,、棉簽、小刀等工具
第十周
13,、小泥人和泥面具
1,、或黏土
2、棉簽,、小刀等工具
第十一周
14,、無(wú)敵孫大圣
1、范畫
2,、彩色水筆,、油畫棒
第十二周
15、變形金剛
1,、彩色水筆
2,、紙材等材料
第十三周
16、雜技小演員
1,、各種成品示意圖
2,、紙材、剪刀等綜合材料
第十四周
17,、有趣的數(shù)字
1,、造型元素、組合范圖
2,、課件,、各種綜合材料
第十五周
18、漂亮的鐘
1,、各種鐘的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2,、彩色畫筆等
第十六周
19、多彩的小風(fēng)車
1,、風(fēng)車圖片,、范畫
2、彩紙,、剪刀等工具
第十七周
20,、船兒漂漂
彩紙等綜合材料
第十八周
機(jī)動(dòng)安排
第十九周
第二十周
期末測(cè)試
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇四
本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識(shí),。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名,及它們?cè)谖寰€譜上的位置,。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí),為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。
本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng),對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期,。所以,在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律,。
另外,每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以,本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,以及聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作,。另一方面,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。學(xué)生情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即"普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展",。使學(xué)生各方面均有提高,。
學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的.協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生,。
2,、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5,、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題 周 次 節(jié) 次
金色的秋天 1 2
時(shí)間像小馬車 2 2
好娃娃 3 1
do re mi 3-4 2
國(guó)慶放假 5
我也騎馬巡邏去 6 1
小小雨點(diǎn) 7 2
咚咚倉(cāng) 8 2
祖國(guó),祖國(guó),我們愛你 9 2
小鹿,小鹿 10 2
好朋友 11 2
粗心的小畫家 12 2
多快樂呀,多幸福 13 2
小小音樂家 14 2
過新年 15 2
音樂期末考試1 16 2
音樂期末考試2 17 2
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇五
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2．漢語(yǔ)拼音。
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3．識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字,。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字279個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。
4．口語(yǔ)交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。
5．閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6．寫話
（1）能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的.習(xí)慣,。
2．第一單元：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，準(zhǔn)確認(rèn)讀51個(gè)生字，能按筆順正確書寫,、默寫生字38個(gè),，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,，卷面整潔。
（2）通過口語(yǔ)交際,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭,，說幾句連貫的話。
（3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思,。
3．第二單元：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，準(zhǔn)確認(rèn)讀73個(gè)生字，能按筆順正確書寫,、默寫生字43個(gè),，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。
（3）通過口語(yǔ)交際，能按照要求用幾句連貫的話講一講春天,。
（3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。朗讀、背誦指定的課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
4．第三單元：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，準(zhǔn)確認(rèn)讀48個(gè)生字,，能按筆順正確書寫、默寫生字26個(gè),，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。
（2）通過口語(yǔ)交際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為別人帶路,，提高交際能力,。
（3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
5．第四單元：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，準(zhǔn)確認(rèn)讀63個(gè)生字,，能按筆順正確書寫、默寫生字36個(gè),，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。
（2）通過口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)道歉,。
（3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。朗讀、背誦指定的課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6．第五單元：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀47個(gè)生字,，能按筆順正確書寫,、默寫生字34個(gè)，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正，卷面整潔,。
（2）口語(yǔ)交際,，能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思,。
7．第六單元：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，準(zhǔn)確認(rèn)讀72個(gè)生字，能按筆順正確書寫,、默寫生字42個(gè)，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正，卷面整潔,。
（2）通過口語(yǔ)交際,，能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
（3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。朗讀,、背誦指定的課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
8．第七單元：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，準(zhǔn)確認(rèn)讀44個(gè)生字,，能按筆順正確書寫,、默寫生字27個(gè)，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,，卷面整潔。
（2）通過口語(yǔ)交際,，學(xué)會(huì)做客，培養(yǎng)人際交往能力,。
（3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。朗讀、背誦指定的課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
9．第八單元：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，準(zhǔn)確認(rèn)讀77個(gè)生字,，能按筆順正確書寫、默寫生字42個(gè),，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。
（2）能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，再演一演,。
（3）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。朗讀、背誦指定的課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）養(yǎng)成上課專心聽講,、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣,。
（2）知道正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法的要求,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2．課文
（1）理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,、背誦課文。
（2）準(zhǔn)確認(rèn)讀475個(gè)生字,。能按筆順正確書寫,、默寫生字288個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,，卷面整潔。掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,。
3．練習(xí)
口語(yǔ)交際,，指導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說一句或幾句話,。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇六
一,、學(xué)情分析
有一部分學(xué)生，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,，法制觀念不強(qiáng)。另外,，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,，但也容易塑造。同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的.榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。
二,、教材分析
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。
2、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過行為指導(dǎo),、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
3,、突出活動(dòng)性和做中學(xué)的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，編寫典型范例,，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間,?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行，具有很強(qiáng)的操作性,。
4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教科書的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。
5,、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,，形成開放的教學(xué)體系。另一方面,，為教師和學(xué)生留有選擇,、開拓和創(chuàng)造的空間。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體,，遵守紀(jì)律,，做學(xué)校的主人，尊敬老師,，建立民主平等的師生關(guān)系,，友愛同學(xué)相互關(guān)心，相互幫助，熱愛科學(xué),，勤奮學(xué)習(xí),，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。
2,、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，做到自覺遵守公共秩序,，自覺維護(hù)公共安全,，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,，努力做一個(gè)文明的小公民,。
四、教學(xué)措施
1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo).
2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。
3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ).
4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).
5,、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.
6、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量.
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇七
1.教材編排注重圖文結(jié)合,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。
1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛,，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí),，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等,，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,，
2.通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。
3.通過第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
4.通過第四單元《我們生活的'地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪,。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。
3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,。
4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí),。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
第1周：第1課
假期有收獲
第2周：第2課
周末巧安排
第3周：第3課
歡歡喜喜慶國(guó)慶
第4周：第4課
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
第5周：第5課
我愛我們班
第6周：第6課
班級(jí)生活有規(guī)則
第7周：第7課
我是班級(jí)值日生
第8周：第8課
裝扮我們的教室
第9周：第9課
這些是大家的
第10周：第10課
我們不亂扔
第11周：第11課
大家排好隊(duì)
第12周：第12課
我們小點(diǎn)兒聲
第13周：第13課
我愛家鄉(xiāng)山和水
第14周：第14課
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
第15周：第15課
可親可敬的家鄉(xiāng)人
第16周：第16課
家鄉(xiāng)新變化
機(jī)動(dòng)：4課時(shí)
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇八
大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，如上課坐不端正,、不能按時(shí)完成寫作業(yè),、不能按時(shí)按要求值日等。
時(shí)間 周 序 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
1 8,、28-9,、1 開學(xué)教育
2 9、4-9,、8 1、小蝌蚪找媽媽 2,、我是什么
3 9,、11-9,、15 3、植物媽媽有辦法 口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物 語(yǔ)文園地一
4 9,、18-9,、22 快樂讀書吧 識(shí)字1-場(chǎng)景歌 識(shí)字2-樹
5 9、25-9,、29 識(shí)字3-拍手歌 識(shí)字4-田家四季歌 語(yǔ)文園地二
6 國(guó)慶放假
7 10,、9-10、13 4,、曹沖稱象 5,、紅馬的故事
8 10、16-10,、20 6,、一封信 7、媽媽睡了
9 10,、23-10,、27 口語(yǔ)交際：我愛做手工 語(yǔ)文園地三 8、古詩(shī)二首
10 10,、30-11,、3 9、黃山奇石 10,、日月潭
11 11,、6-11、10 11,、葡萄溝 語(yǔ)文園地四
12 11,、13-11、17 12,、坐井觀天 13,、寒號(hào)鳥
13 11、20-11,、24 14,、我要的是葫蘆 口語(yǔ)交際：商量 語(yǔ)文園地五
14 11、27-12,、1 15,、大禹治水 16、朱德的扁擔(dān)
15 12,、4-12,、8 17、難忘的潑水節(jié) 口語(yǔ)交際：看圖講故事 語(yǔ)文園地六
16 12,、11-12,、15 18,、古詩(shī)二首 19、霧在哪里
17 12,、18-12,、22 20、風(fēng) 21,、雪孩子
18 12,、25-12、29 語(yǔ)文園地七 22,、狐假虎威
19 1,、1-1、5 23,、狐貍分奶酪 24,、狐貍養(yǎng)雞（一）
20 1、8-1,、12 25,、狐貍養(yǎng)雞（二） 語(yǔ)文園地八
21 1、22-1,、26 總復(fù)習(xí)
本冊(cè)教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織閱讀單元,，全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元,。每個(gè)單元由3-4篇課文（包括課后思考練習(xí)題）和1個(gè)語(yǔ)文園地組成,。語(yǔ)文園地編排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”在各單元語(yǔ)文園地中穿插安排,。
“口語(yǔ)交際”穿插編排在語(yǔ)文園地之前,，共編排4次。從本冊(cè)開始編排“寫話”欄目,，穿插安排在語(yǔ)文園地中,，共編排3次。承接一年級(jí)教材的編排體例,，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面,。
1、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人,。
2,、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。
3,、關(guān)注語(yǔ)用,，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
4,、重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。
1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的`作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,、
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。
漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。
第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。
在經(jīng)過了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。
但是在遇到思考難度較大的問題時(shí),，有畏縮情緒,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反應(yīng)慢,。
第一單元:10---12課時(shí)
第二單元:11---13課時(shí)
第三單元:13---14課時(shí)
第四單元:10---12課時(shí)
第五單元:11---13課時(shí)
第六單元:11---13課時(shí)
第七單元:11---12課時(shí)
第八單元:12---13課時(shí)
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇九
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二年級(jí)的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。
這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：用1~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法,；
除法的初步認(rèn)識(shí)；用乘法口訣求商,；時(shí),、分、秒的認(rèn)識(shí),；平面圖形的認(rèn)識(shí),；認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北等方向，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向,；線段的直觀認(rèn)識(shí),；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米、厘米,，用尺量線段的長(zhǎng)度,；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
（一）數(shù)與代數(shù)
1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,；能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。
3,、通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,；學(xué)會(huì)用除法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
4,、通過“時(shí),、分、秒”的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,；在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒,，初步體會(huì)時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率,；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。
（二）空間與圖形
1,、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間觀念。
2,、能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,，并與同伴交流自己的想法,。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
在從事“節(jié)日廣場(chǎng)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”以及“小調(diào)查”等活動(dòng)的過程中,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,；開展“分一分”的活動(dòng),，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義,，等等,。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二年級(jí)的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
（一）,、數(shù)與代數(shù)
1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的'意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,；能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。
3,、通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,；學(xué)會(huì)用除法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
4,、通過“時(shí)、分,、秒”的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,；在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒，初步體會(huì)時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。
（二）、空間與圖形
1,、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間觀念,。
2、能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念,。
（三）,、統(tǒng)計(jì)與概率
進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,，并與同伴交流自己的想法,。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。
（四）、實(shí)踐活動(dòng)
在從事“節(jié)日廣場(chǎng)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”以及“小調(diào)查”等活動(dòng)的過程中,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,；開展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過程中,，體驗(yàn)除法的含義,，等等。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇十
一、學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強(qiáng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過一年的學(xué)習(xí),，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課專心聽講，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí),，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的學(xué)習(xí)技能,，并能正確寫字,，書寫規(guī)范，掌握字的音,、形,、義，理解常用詞語(yǔ),，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能說會(huì)寫一句或幾句話,，意思比較完整,。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文,。當(dāng)然,，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，學(xué)習(xí)效率不高,，做事有頭無(wú)尾等。針對(duì)這些問題,，本學(xué)期在教學(xué)中,，要注意因材施教，面向全體學(xué)生,，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。
二,、教材分析
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3～5課,，共23課。1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。 “識(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字,。（2）看圖會(huì)意識(shí)字,。（3）形聲字歸類識(shí)字。2、關(guān)于課文。 全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等,。3,、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際等,。
教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字寫字,、朗讀背誦、口語(yǔ)交際和寫話,。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)字詞并運(yùn)用字詞,、口語(yǔ)交際和寫話。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文規(guī)律,，將采取模仿,、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內(nèi)化,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字,、閱讀,、口語(yǔ)交際等部分，具體要求如下：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字,。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱,。
4,、口語(yǔ)交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整,。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。
5,、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。
6、寫話
（1）能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的`本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。
四、教學(xué)措施
1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解,。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
5,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
6、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時(shí)間,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)語(yǔ)文素質(zhì),。堅(jiān)持寫小練筆,，打好作文基礎(chǔ),。
7,、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,，減少學(xué)生之間的差異,。
五、教學(xué)進(jìn)度
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇十一
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)會(huì)將自己寫的字與樣本字作比較，較正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，同時(shí)也能較正確地評(píng)價(jià)同學(xué)的字,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
2,、通過評(píng)價(jià)知道自己寫字的優(yōu)勢(shì)和不足,，不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度,，提高寫字水平，激發(fā)寫字的興趣,。逐步將字寫得正確,、端正、整潔,。二、教學(xué)提示
1,、制作幾張本課的樣本字卡片或掛圖,，有條件可直接將教科書中的樣本字放在投影儀中展示給學(xué)生看或制成課件。再制作星星的卡片,，以備上課用,。
2、課本樣本字掛圖,，拿出幾張學(xué)生的習(xí)字,，讓學(xué)生傳閱，有條件的可將學(xué)生習(xí)字再投影到大屏幕上,，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng),，這張習(xí)字與掛圖中的哪一個(gè)樣子比較接近，老師就可以給這張習(xí)字相應(yīng)的星星,。
第一件作品：用筆較生硬,，結(jié)體歪斜。如“肯”,、“卻”右傾,；“爭(zhēng)”、“分”萎縮,。
第二件作品：用筆較自然,，但缺少收放的對(duì)比；結(jié)體平正,，但字形拘謹(jǐn),。
第三件作品：用筆自然生動(dòng)，結(jié)體收放自如,。
3,、根據(jù)這一評(píng)價(jià)方法，教師可讓學(xué)生翻開寫字課本,，分別對(duì)第17課學(xué)生自己的習(xí)字情況自我評(píng)價(jià),。然后，讓同桌間互相看看，同學(xué)評(píng)價(jià)是否比較準(zhǔn)確,。教師也要巡回檢查,，了解學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
4,、評(píng)價(jià)之后,，讓學(xué)生說說半個(gè)學(xué)期來，自己是否進(jìn)步了,，如果進(jìn)步了,，教師一定要給予充分的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。然后,，教師可趁熱打鐵,，問學(xué)生今天寫字是否會(huì)比平時(shí)更好，你估計(jì)自己能得到幾顆星嗎,？讓學(xué)生寫“寫寫評(píng)評(píng)”中的12個(gè)字,。
5、學(xué)生寫完字后,，再用以上方法讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并將評(píng)價(jià)結(jié)果，在課本后相應(yīng)得到的星星顆數(shù)后的括號(hào)內(nèi)打上（√）評(píng)價(jià)的目的是為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。因此,，教師要在以后的寫字教學(xué)中，經(jīng)常性地,、隨時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，從而不斷地提高學(xué)生的寫字水平。
九,、絞絲旁幺字旁
一,、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),。2,、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3,、寫好“糾”,、“幻”、“纖”,、“級(jí)”、“紀(jì)”,、“幼”,、“幽”、“茲”，寫得正確,、端正,、比例恰當(dāng)。二,、教學(xué)提示
1,、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”,、“啟”兩個(gè)字,，寫后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么,？然而再矯正書寫,。2、新課指導(dǎo),。
出示絞絲旁和幺字旁例字,，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置,。3、書寫指導(dǎo),。
（1）“寫寫偏旁”,。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。絞絲旁：分三筆寫成,，兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行,，提筆不宜太長(zhǎng)。
幺字旁：寫法同絞絲旁同理,，末點(diǎn)靠近撇折收筆處,。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”,。一個(gè)偏旁部首,，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一,，四分之一,，甚至更少。所以書寫時(shí)需要“緊縮字形”,，來達(dá)到整體字形的和諧,。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部,。三例字指導(dǎo)“糾”,，左右結(jié)構(gòu),，左右等高等寬，右部先寫豎提,，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎,，豎為末筆，一般為懸針,。
“幻”,，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,，右部橫折鉤略高大,。
“纖”，左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁,，使字形緊湊,，但兩部分不接觸。
“級(jí)”,，左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬，右部“及”為豎撇,，并注意與橫撇的變化,，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開,。
“紀(jì)”,，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,，右部略短,。豎彎鉤的彎鉤向右伸展?！坝住?，寫法同“幻”，撇為主筆,，宜挺直,，伸展?！坝摹?，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上,，兩個(gè)“幺”包緊,。
十,、女弓
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2,、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律,。
3、寫好“奶”,、“引”,、“奴”、“如”,、“婦”,、“弘”、“張”,、“弦”,，寫得正確、端正,、比例恰當(dāng),。二、教學(xué)提示1,、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容,。
出示“糾”、“幻”兩個(gè)字,，讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么,？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。2,、新課指導(dǎo),。
讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,，師生共同探究,，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。3,、書寫指導(dǎo),。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),。女字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫成,，先寫撇點(diǎn),，撇稍陡，點(diǎn)稍短,。再順勢(shì)寫一撇,，與首撇基本平行，兩撇間留狹長(zhǎng)空間,，撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上,。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許,。弓字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫成,。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行,。末筆豎折折鉤要放開書寫,，短豎稍右傾，稍頓作折后,，再寫橫折鉤,，折鉤要拉長(zhǎng)。整個(gè)弓字旁上緊下松,。（2）“小博士”信箱,。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“引”字,，右部小,，則“弓”字寫大；如“張”字,，右部大,，則“弓”字寫小。三例字指導(dǎo)
“奶”,，左右結(jié)構(gòu),，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn),，讓橫畫的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上,。
“引”，左右結(jié)構(gòu),，左大右小,，左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。
“奴”,，左右結(jié)構(gòu),，左高右低?！叭纭?，左右結(jié)構(gòu),，右部“口”包緊。
“婦”,，左右結(jié)構(gòu),，右部包緊，位于中間位置,?！昂搿?，左右結(jié)構(gòu),，右部收緊成三角形。
“張”,，左右結(jié)構(gòu),，左收右放，右部“長(zhǎng)”放開,，捺向右伸展,。“弦”,，左右結(jié)構(gòu),，右部“玄”略寬、收緊,。
十一,、日和月的寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1,、掌握日字旁和月字旁這兩個(gè)偏旁的'書寫要領(lǐng),。2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律,。
3,、寫好“時(shí)”、“肌”,、“明”,、“曠”、“旺”,、“肝”,、“肚”、“腸”,，寫得正確,、端正、比例恰當(dāng),。二,、教學(xué)提示
1,、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“奶”,、“引”兩個(gè)字,，寫后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說說寫好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么,？然而再矯正書寫,。2、新課指導(dǎo),。
讓學(xué)生在黑板上直接書寫日字旁和月字旁,。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究,，找出不足,。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。要求仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置,，體會(huì)日字旁和月字旁書寫時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。
學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來得好些,，要讓學(xué)生體驗(yàn)書寫后在師生,、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高,。3,、書寫指導(dǎo)
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。日字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成,。首筆作垂露豎,，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆,，以顯靈動(dòng)透氣,。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提,。月字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成,，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙,，折筆較長(zhǎng)，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫,，第二短橫寫在豎撇中部,，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。（2）“小博士”信箱,。有相當(dāng)一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的,，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓,。如“日”組字時(shí),，一般都包緊,，稍上移,，與右邊放開的筆畫形成對(duì)比。如“明”,、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字,，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合,，對(duì)比,，使之渾然一體。三,、例字指導(dǎo)
“時(shí)”,，左窄右寬，左短右長(zhǎng),。
“肌”,，左窄右寬，左長(zhǎng)右短,，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平,。
“明”，左窄右寬,，左短右長(zhǎng),，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短,，不碰到右邊,。
“曠”，左窄右寬,，左短右長(zhǎng),，右部“廣”字撇畫舒展,。“旺”,，左窄右寬,，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng),?！案巍保笳覍?，左右基本等高,，右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆,，一般寫成懸針豎,。
“肚”，左窄右稍寬,，右部底橫稍高,，第二橫稍長(zhǎng)。
“腸”,，左窄右寬,，左右基本等高，右部?jī)善财椒窒掳氩糠挚臻g,。
十二,、兇字底和國(guó)字框的寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1,、掌握兇字底,、國(guó)字框這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2,、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律,。
3、寫好“兇”,、“團(tuán)”,、“擊”、“畫”,、“出”,、“因”、“國(guó)”,、“圈”，寫得正確,、端正,、比例恰當(dāng),。二、教學(xué)提示1,、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容,。
（1）先讓學(xué)生寫“時(shí)”、“肌”兩個(gè)字,，寫后評(píng)價(jià),，讓學(xué)生說說寫好“時(shí)”和“肌”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書寫,。（2）這兩個(gè)左偏旁書寫時(shí)要注意什么,？2、新課指導(dǎo),。
讓學(xué)生在黑板上直接書寫兇字底和國(guó)字框,。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究,，找出不足,。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。要求：仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁的形狀及每一筆書寫的位置,。
3、書寫指導(dǎo),。
（1）“寫寫偏旁”,。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。兇字底：這個(gè)偏旁分兩筆寫成,。首筆豎折稍左傾,，折稍上斜，豎短折長(zhǎng),，第二筆作稍右傾的豎畫,，與首豎對(duì)應(yīng),，整體成橫扁形,。國(guó)字框：這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎,。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙,。橫短折鉤長(zhǎng)。末筆再作短橫,，基本與橫折鉤之橫平行,。整體偏長(zhǎng)方形。（2）“小博士”信箱,。帶方框兒的字書寫其方框要“故意縮小”些,。帶方框兒的字，屬于全包圍結(jié)構(gòu),，方框兒宜比字形略小,，這樣寫出的字與其他字大小勻稱,。如果方框兒跟字形大小一致，帶方框兒的字則在視覺上會(huì)覺得特大,，與整體不和諧,。三,、例字指導(dǎo)
“兇”,，三面包圍結(jié)構(gòu)，撇,、點(diǎn)交叉收緊,。
“團(tuán)”全包圍結(jié)構(gòu)，“才”字包緊,，使框內(nèi)空間基本布白均勻,。“擊”,，字形偏瘦長(zhǎng),，兇字底也不再呈橫扁形，否則字形易散,?！爱嫛保喜繖M畫和“田”字正對(duì),，居于兇字底正中,。
“出”，字形呈三角,，上小下大,，垂露豎居于正中，左右對(duì)稱平分,?！耙颉保鼑Y(jié)構(gòu)，“大”字包緊,，使框內(nèi)空間基本布白均勻,。“國(guó)”,，全包圍結(jié)構(gòu)，“玉”字包緊,，使框內(nèi)空間基本布白均勻,。“圈”,，全包圍結(jié)構(gòu),，“卷”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻,。
十三,、足和走和寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1,、掌握足字旁,、走字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2,、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律,。
3、寫好“趴”,、“赴”,、“距”、“踩”,、“跑”,、“趕”、“起”,、“超”,，寫得正確、端正,、比例恰當(dāng),。二、教學(xué)提示
1,、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容,。先讓學(xué)生寫“兇”、“團(tuán)”兩個(gè)字,，寫后評(píng)價(jià),，讓學(xué)生說說寫好“兇”和“團(tuán)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書寫。2,、新課指導(dǎo),。
讓學(xué)生在黑板上直接書寫足字旁、走字底,。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,，師生共同探究，找出不足,。后教師黑板上再放大示范書寫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置,。3,、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”,。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),。足字旁：“口”寫小，上寬下窄,，對(duì)準(zhǔn)“口”字中部作一垂露豎,，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇,，最后寫捺,，左右基本齊平。走字底：這個(gè)偏旁分七筆寫成,。先作一“土”字,，兩橫右部基本齊平，縮短,。對(duì)準(zhǔn)中豎再作一稍長(zhǎng)豎畫,，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平,。左邊作短撇,，短撇中間起筆寫長(zhǎng)捺，捺為主筆,，撇收捺放,。
（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”,。尤其是合體字,，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個(gè)個(gè)體之間互相制約,，互相調(diào)和,。如“足”字旁,，書寫時(shí)右部齊平，為另一部分的書寫提供空間,?！白摺弊值祝嗄_放開,，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障,。三、例字指導(dǎo)
“趴”,，左窄右寬,，左長(zhǎng)右短，右部撇收捺放,。“赴”,，走字底捺舒展,，上部豎、點(diǎn)收緊,，靠近左部,。“距”,，左右基本相等,，右邊豎折之橫稍長(zhǎng)。
“踩”,，左窄右寬,，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展,。
“跑”,，左窄右寬，右部稍高大,，“包”字上部包緊,，下部豎彎鉤向右伸展。
“趕”,，走字底捺舒展,，“干”包緊?！捌稹?，走字底捺舒展，“己”包緊,。
“超”,，走字底捺舒展,，“召”包緊，對(duì)正,，不歪斜,。
十四、足和走和寫法
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)10個(gè)偏旁以及字的結(jié)構(gòu)的書寫知識(shí)，進(jìn)一步掌握它們的寫法,。
2,、認(rèn)真書寫一首詩(shī)《秋思》，寫得正確,、端正,、整潔。3,、充分利用描紅的寫法,，有效提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。4,、通過講述書法家小故事,，揭發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。二,、教學(xué)提示
1,、本課內(nèi)容是選自五下年級(jí)語(yǔ)文課本，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,。教學(xué)時(shí),，可讓學(xué)生先背誦一下，提高學(xué)生的興趣,。然后啟發(fā)性提示：這篇課本同學(xué)們都學(xué)過,，也已經(jīng)寫過了，你在寫的過程中,，覺得比較難寫的有哪些字,？再請(qǐng)同學(xué)們嘗試描一描這些字，也可請(qǐng)同學(xué)們座位之間討論一下難寫在哪兒,。最后,，教師根據(jù)學(xué)生提出的困難，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo),。
2,、在具體的教學(xué)過程中，可采取與第6課“綜合練習(xí)一”的方法一樣,?？勺層蓪W(xué)生獨(dú)立書寫,，也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中,，把筆示范書寫,，也可組織四人小組一起書寫，請(qǐng)寫得好的學(xué)生作示范,，最后來評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好,、最認(rèn)真、進(jìn)步最快,。
3,、留有少許時(shí)間講述書法家小故事，也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事,。讓學(xué)生說說聽了書法家小故事之后,，印象最深或最感動(dòng)的地方在哪兒。然后可趁熱打鐵,，說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫字，檢查一下,，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下,，寫在自己的本子上,。三、例字指導(dǎo)
“意”,，上中下結(jié)構(gòu),。上中下三部分平均分割空間，方格的豎中線剛好把每一部分中心線串連起來,?！翱帧保舷陆Y(jié)構(gòu),。上面左右兩部分緊縮字形,，合成一橫扁形“鞏”字。心字底占據(jù)下半格空間,，稍寬,。
“欲”左右結(jié)構(gòu)。左部“谷”字右半對(duì)齊,，以避讓右半“欠”部,。學(xué)生書寫過程，教師要巡回檢查,，并作個(gè)別指導(dǎo),。四,、資料鏈接：狂草大師懷素
懷素(725785)字藏真，俗姓錢,，零陵郡(今永州市)人,。懷素７歲時(shí)到零陵縣城河西20華里之外的“書堂寺”為僧,后到東門外的“綠天庵”為僧。自幼對(duì)書法懷有濃厚興趣,，經(jīng)禪之余,，勤學(xué)書法。因無(wú)錢買紙練字,，就在寺旁空地種下許多芭蕉,，以蕉葉代紙練字，因名其庵為“綠天庵”(在今永州芝山區(qū)高山寺后側(cè)),。經(jīng)長(zhǎng)期勤學(xué)精研,，禿筆成堆，埋于山下,，名曰“筆?！薄Ｅ杂行〕?，常洗硯水變黑,，名為“墨池”。前人評(píng)其書法,，繼承張旭筆法,，而有所發(fā)展，所謂“以狂繼顛”,，并稱“顛張醉素”,，他的草書對(duì)后世書法影響很大。他的字若行云流水,，李白曾詩(shī)云：“草書天下稱獨(dú)步”,。懷素圓寂后，有人在零陵為他建了塔,。據(jù)清修《零陵縣志?古跡》記載,，此塔在零陵縣城東門外，后人又將他的草書刻碑,，置以小亭?，F(xiàn)永州的綠天庵、浯溪碑林,、高山寺都留有懷素的遺跡,。永州現(xiàn)存懷素的作品有《干字文碑》、《瑞石帖》,、《秋興八首》等,，屬中國(guó)書法珍品,。
十五、學(xué)生習(xí)作
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、通過作品欣賞，了解作者相關(guān)的時(shí)事背景和藝術(shù)成就,，激發(fā)學(xué)生探索中華漢字的興趣,。
2、通過作品評(píng)析,，初步懂得如何欣賞同學(xué)的習(xí)作,，提高學(xué)生的鑒賞水平。
3,、通過學(xué)生作品欣賞,，樹立寫字的自信心，提高對(duì)習(xí)字的興趣,。二,、教學(xué)提示
1、欣賞名帖文征明小楷《詠得落花詩(shī)》
文征明,，明代書畫家,。初名璧，號(hào)衡山,、衡山居士,。在溫潤(rùn)中含有蒼勁，在整飭中時(shí)出老辣,，顯示出練達(dá)的藝術(shù)技巧和情趣。文征明小楷《詠得落花詩(shī)》是他35歲時(shí)的書風(fēng)寬展舒和,，大得溫和雅遒的豐神,，是練習(xí)小楷的難得范本。
通過名帖欣賞,，充分展示我國(guó)書法藝術(shù)的魅力,，讓學(xué)生增長(zhǎng)一些書法常識(shí)，進(jìn)一步了解書法,，喜歡書法,。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣，開闊學(xué)生的眼界,，提高書法鑒賞水平,。教學(xué)時(shí)，我們可以以小故事的形式,，以教材介紹的碑帖為基點(diǎn),，圖文并茂地向?qū)W生介紹該類書體及其代表作品,，盡量讓學(xué)生有一個(gè)較全面的了解。如封二給我們提供了文征明小楷《詠得落花詩(shī)》,。在此基礎(chǔ)上,，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集其他一些小楷作品供學(xué)生欣賞,，比較一下文征明小楷《詠得落花詩(shī)》與其他小楷的差別,。2、欣賞現(xiàn)代書法家施華鋒的作品,。
書法看看是一種味道,，寫起來一定會(huì)另有一番感受。介紹施華鋒,，出示他的硬筆臨寫作品,，有條件的可以從作品中截取幾個(gè)簡(jiǎn)單易寫的字，與原帖對(duì)照起來講一些臨寫的方法和一些《詠得落花詩(shī)》的特色筆法,，讓學(xué)生摹一摹施華鋒的硬筆作品,。3、欣賞教材中學(xué)生的習(xí)作：（1）讓學(xué)生了解教材中兩幅學(xué)生習(xí)作的基本款式,。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的作品書寫中用一用自己喜歡的款式,。
（2）讓學(xué)生說說喜歡哪一幅習(xí)作以及喜歡的理由？?jī)煞?xí)作都寫得不錯(cuò),，值得同學(xué)學(xué)習(xí),，尤其是第一幅作品，用筆流暢,，結(jié)構(gòu)合理,，收放自如，風(fēng)格統(tǒng)一,，采用黑底白字的碑拓表現(xiàn)形式,，效果更佳。學(xué)生有興趣的可以摹寫,。
4,、教師還可拿出本班或本校學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生欣賞,。激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),，知道成功并不是遙不可攀的。三,、資料鏈接：文征明
文征明（1470～1559年）,，初名壁，字征明，后更字征仲,，號(hào)停云,，別號(hào)衡山居士，人稱文衡山,。長(zhǎng)洲（今蘇州）人,。“吳門畫派”創(chuàng)始人之一,。與唐伯虎,、祝枝山、徐禎卿并稱“江南四大才子”（也稱吳門四才子）,。與沈周,、唐伯虎、仇英合稱“明四家”,。54歲時(shí)以歲貢生詣吏部試,，授翰林院待詔，故稱文待詔,。文征明出身書香門第,，祖父及父親都是文學(xué)家。但文征明幼時(shí)并不聰慧,。稍長(zhǎng),，學(xué)文于吳寬，學(xué)書于李應(yīng)禎,，學(xué)畫于沈周,，終于“大器晚成”。文征明還工行草書,，尤擅小楷,，篆、隸,、正,、草無(wú)所不能。文征明的小楷造詣最高,。主要師法傳為王羲之的《黃庭經(jīng)》、《樂毅論》以及鐘繇《宣示》,，王獻(xiàn)之《十三行》等,，又能融入唐人小楷筆法于一爐，形成“溫純精絕”的自家風(fēng)
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇十二
1．以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)間順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來生活的需求,。
2,、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo),、情境辨析,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好,、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
3,、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn),。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例,，設(shè)計(jì)思考問題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。同時(shí),，又考慮教學(xué)的實(shí)際情況,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行，具有較強(qiáng)的可操作性,。
4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教科書的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。
5,、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放的教科書體系,。另一方面,，具有更廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間,。
單元內(nèi)容分析：
第一單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：祝你生日快樂 快樂的國(guó)慶節(jié) 過去的`故事 紅領(lǐng)巾的生日
本單元4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國(guó)媽媽生日的喜悅,、回憶新中國(guó)誕生的艱辛,、慶祝少先隊(duì)的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛生命,、孝敬父母,、熱愛祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和愈來愈感,。
第二單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：秋天到了 秋游回味 巧手剪秋天 中秋與重陽(yáng)
本單元共有4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美,，分享收獲之樂,。孩子們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢?、做一做,、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然,、探究自然和科學(xué)的奧秘,，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),、愛人民,、愛生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。了解天氣,、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。喜歡和同學(xué),、教師交往，高興地學(xué),，愉快地玩,。親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美,。能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng),。樂于幫助別人,，特別是老年人和殘疾人，愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物,。
第三單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：我來試試看 我不膽小 我不任性 我的好習(xí)慣
本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過程中容易出現(xiàn)的膽小，缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性,、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育,、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合，通過一系列活動(dòng),，提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂,。
第四單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng)：走進(jìn)聰明屋 我也能研究 生活中的小創(chuàng)造
讓校園更美好
本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線,，它是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,，主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題,。目的是打開學(xué)生的思維,，展開豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。
周次
教學(xué)內(nèi)容
教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
重點(diǎn)及難點(diǎn)
教具準(zhǔn)備
備注
1
準(zhǔn)備周
熟悉教材
2—5
第一單元
生日快樂
1.祝你生日快樂
2.快樂的國(guó)慶節(jié)
3.過去的故事
4.紅領(lǐng)巾的生日
8
以“生日”為線索,，引導(dǎo)學(xué)生通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國(guó)生日的喜悅,，回憶新中國(guó)誕生的艱辛,，激發(fā)小學(xué)生珍愛生命，熱愛祖國(guó),；孝敬自己的父母,，崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感,。
1.從生日入手,，引發(fā)學(xué)生的快樂體驗(yàn)，更加珍愛生命,，感恩父母,。
2.在歡度國(guó)慶的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生為自己是中國(guó)人而感到自豪的情感,。
1.《生日快樂》錄音磁帶,；
2.收集新中國(guó)誕生的故事,；
3.搜集有關(guān)小英雄的故事；
4.隊(duì)歌和兒童歌曲,。
6—9
第二單元
走進(jìn)秋天
5.秋天到了
6.秋游回味
7.巧手剪秋天
8.中秋與重陽(yáng)
8
在蕭瑟的秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”,；在栽種澆灌和采摘過程中體驗(yàn)秋收的快樂；秋游之后,，回味無(wú)窮,；擺動(dòng)小手，巧“剪”秋色,；嘗一口月餅,，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花,，表達(dá)對(duì)老人的愛心,，孩子們?cè)谧咭蛔撸匆豢?，做一做,，嘗一嘗中，和“秋天”進(jìn)行“零距離”接近,，從而去認(rèn)識(shí)生活,，熱愛生活，學(xué)會(huì)生活,；去探索自然,，探究科學(xué)，探求知識(shí),。
讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情,，探索自然和科學(xué)的奧秘,，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
1.準(zhǔn)備故事《天氣涼了》,；
2.收集各種各樣的樹葉,；
3.收集小制作的原料；
4.收集關(guān)于中秋的傳說和關(guān)于描寫月亮的詩(shī)文,。
10
期中復(fù)習(xí)
11—14
第三單元
成長(zhǎng)樂園
9.我來試試看
10.我不膽小
11.我不任性
12.我的好習(xí)慣
8
本單元以兒童生活為線索,，把心理教育、品德教育,、行為規(guī)范教育有機(jī)整合,，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活,、社會(huì)生活的交互作用中,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),，逐步加深對(duì)自己、對(duì)他人的認(rèn)識(shí),，形成初步的道德判斷能力,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂,；引導(dǎo)體味成長(zhǎng)的快樂。
1.歌曲《做小樹苗》的磁帶,；
2.整理玩具到課堂,；
3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書。
15—18
第四單元
金點(diǎn)子行動(dòng)
13.走進(jìn)聰明屋
14.我也能研究
15.生活中的小創(chuàng)造
16.讓校園更美好
8
動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題,，增添生活的色彩和情趣,，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂,。
如何打開學(xué)生的思維,；展開豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。
1.古今中外發(fā)明家的故事,；
2.收集班級(jí)中有發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品；
3. “校園小調(diào)查”的調(diào)查表,。
19
期終復(fù)習(xí)
期終檢測(cè)
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇十三
二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過一年的英語(yǔ),，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力,，但由于沒有學(xué)過字母,，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng),，對(duì)一些游戲,、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,，在激發(fā)他們興趣的同時(shí),，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛;
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高他們聽和說的能力。
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞,，發(fā)音正確
3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的`情景下進(jìn)行會(huì)話
1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力
2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。
海洋教育
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的海鮮,。
2.了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法,，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3.初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人健康的關(guān)系
德育滲透
教育學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),，學(xué)好世界語(yǔ)言,，能與外國(guó)人很好的溝通，增強(qiáng)中國(guó)國(guó)力,。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇十四
新學(xué)期開始了,，對(duì)于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)20xx年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生,，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力,。堅(jiān)持德育教研,，以心理健康教育為重點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
七年級(jí)學(xué)生因?yàn)檎幱谇啻浩诘拈_始階段,，思想上開始進(jìn)入逆反期,，本屆學(xué)生從總體上有較強(qiáng)的求知欲,，但有很大的一部分的學(xué)困生,，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí),，同時(shí),，一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺,，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,，上課精力不集中，講話,，不注意聽講,，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心,。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中,，本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練,。
“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”,，半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng),?！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”,。促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化,，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的`引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則,。本冊(cè)的核心概念是：自尊,、自強(qiáng)。 增強(qiáng)調(diào)適能力,；健康人格,；逐步社會(huì)化。教育主題是：做生活的主人,。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人,。
本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”,、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”,。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,、走向自立人生,、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生,、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩,、感受法律的尊嚴(yán),、法律護(hù)我成長(zhǎng)。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心,；要有自尊,，必須要自立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法,?！?/p>
了解自我評(píng)價(jià)的重要性；懂得自尊和知恥,，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理,，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,。客觀分析挫折和逆境,，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法,，養(yǎng)成勇于克
服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣,。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。自覺遵守社會(huì)規(guī)則,，理解有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究的意義，能夠自覺守法。
1,、尊重他人與自尊的關(guān)系,。自信與成功的關(guān)系。
2,、自立的表現(xiàn)和必要 ,，依賴的危害和自立的方法。
3,、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用,、怎樣做到自立自強(qiáng)。
4,、為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對(duì)挫折,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用
5、為什么要遵守法律,、怎樣預(yù)防違法,。
1、如何樹立自尊和自信
2,、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng),。
3、怎么應(yīng)對(duì)挫折,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用,。
4,、依賴的危害和自立的方法,、怎樣做到自立自強(qiáng)。
1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ,，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,。
3、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提,。組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。,、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。
4,、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績(jī)。
5,、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘,。
二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文進(jìn)度表篇十五
新的學(xué)期又開始了，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求,，盡快跟上教學(xué)改革的步伐,，以便取得好的教學(xué)成績(jī)，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認(rèn)識(shí),；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法,；角的初步認(rèn)識(shí)；除法的初步認(rèn)識(shí),；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法,；認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北等方向，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向,；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)；混合運(yùn)算,。
二年級(jí)學(xué)生年齡小,，動(dòng)手能力差，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，有強(qiáng)烈的求知欲,，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),。
1,、初步理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的`意義,，知道乘除法算式中各部分的名稱。
2,、編1~6的乘法口訣,，熟記乘法口訣，熟練地運(yùn)用乘法口訣求積求商，會(huì)寫乘,、除法算式,。
3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號(hào)）,，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算,。
4、初步認(rèn)識(shí)角,，能辨認(rèn)直角,、銳角、和鈍角,。
5,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、前,、后,、左、右等方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。
6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法,。在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
7,、通過測(cè)量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，能在現(xiàn)實(shí)情景中辨認(rèn)方位,。
1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生愛祖國(guó),、愛集體,。
2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人,。
3,、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義,。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計(jì)和可能性,、混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,。
爭(zhēng)取達(dá)到的目標(biāo)是,，優(yōu)秀率達(dá)到35%，及格率達(dá)到90%,，總成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提,，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。閱讀有關(guān)參考書,，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵，研究單元,、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用,，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識(shí)的全貌,，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法,。
2、搞好課堂教學(xué)：
⑴課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán),，上課時(shí)按教案進(jìn)行，并隨機(jī)應(yīng)變,。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課,，并視情況適當(dāng)調(diào)整,，
⑵,、遵循“探索領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想,，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué),，建立“目標(biāo)－探索－結(jié)論－訓(xùn)練”的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的基本程序，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，充分突出學(xué)生的主體地位,，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合,，優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時(shí)機(jī),，通過訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí),、深化理解、培養(yǎng)能力,，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。
⑶、教學(xué)方法靈活得當(dāng),。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際采用能充分突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。教學(xué)方法一定要實(shí)用,，不要過分追求時(shí)髦。
⑷,、教學(xué)手段先進(jìn)實(shí)用,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，增強(qiáng)直觀性,，改善改善視聽效果,，提高教學(xué)效率。使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段,，投影,、錄相機(jī)、錄音機(jī),、多媒體等,。并自制簡(jiǎn)易教具，研究開發(fā)教學(xué)課件,。
⑸,、建立新型民主平等的師生關(guān)系，真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。不傷害學(xué)生的自尊心,，學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生,。
⑹,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性,、能動(dòng)性,、獨(dú)立性，不斷生成,、張揚(yáng),、發(fā)展、提升的過程,。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來,。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、獨(dú)特性、體驗(yàn)性,、問題性,。
⑺、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性,、科學(xué)性,、量力性、計(jì)劃性,。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評(píng),。
⑻,、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生,。要把功夫花在學(xué)困生的提高上,，同時(shí)也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu),，使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷,。
3,、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案,。
本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒,，堅(jiān)持每周都抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊，每周抽出一定時(shí)間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站,，隨時(shí)關(guān)注教改動(dòng)態(tài),。
參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行。
