作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

我有我的精彩初中作文教案 我有我的精彩為話題的作文篇一

陽光照射著大地,，為那植物保溫,，為那小路取暖?？諝鈳е唤z絲冬天的味道,，我并不知道這是觸摸到的，還是聞到的,。

可是,，我的心卻不能像太陽那么燦爛，像地表那么溫暖,?；蛟S是我們?cè)诘厍虻牟煌肭虬伞?/p>

出于不情愿，我被媽媽牽到了我所謂的“不毛之地”,。在這地方,，我對(duì)它是十分的不滿。心里總是一個(gè)念頭：這種地方?jīng)Q不是人呆的,。我似乎想得太夸張了,。在吃完飯之后，一個(gè)人帶走媽媽,，她們臨走時(shí),，讓我好好呆在這里，她們馬上回來,。我回應(yīng)了一聲,。

但是，我知道我絕不是能那么聽話的人,。他們走后不久,，我便走了出去，在這小路上閑逛著,，沒有目的地,，也不知道是為了什么而出來的。

這是,，我無意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)籃球直徑大小的水坑,。它默默地躺在水泥路的角落，不是一般地不起眼,。在它的周圍有幾棵野花,，不過是將要枯死的。那水坑的水還算干凈,，我突然想了一個(gè)成人之美的辦法,。我用地上的樹枝在水坑旁松軟的泥土上劃了幾下,，是這誰能流入野花根部。

可我做完這事,，才發(fā)現(xiàn)了我愚蠢,。這么小的水坑，怎么可能救活這些花呢?才覺得剛剛都是瞎起勁,。于是,，我知道這野花是必死無疑了。我不自覺地為這野花惋惜,。如果這水坑能大些,，水能多些，或許這些花能多開一會(huì)兒,。我知道人也是殘害它們的兇手,，它們遲早還是會(huì)死。我便帶著重重的心回去了,。

第二次來這里,，也不知道過了多久，我腦袋中突然有這樣一想法,，想看這花怎么樣了,。但是，我并不抱著什么希望,。

出乎意料的是，讓我驚訝不已的是,，它們居然奇跡般地復(fù)活了!水消失了,，只留下一個(gè)坑，我不再考慮那么,，我知道或許是這小小坑里的水救了它們命,。

水坑，它沒有必要與大海比浩瀚,，它自有它的清純,。它不及大海，但它卻能救了這小小而卑微的生命,，它沒有波濤洶涌,，卻是滴滴生命之水，它澆灌了野花,，也填補(bǔ)了我的心田,。

它有它的精彩，或許這就是她的使命,。而我呢,，我們都是平凡人,，我們都活在這平凡的世界上，可是,，我們都有自己的閃光點(diǎn),。我可以很樂觀地面對(duì)生活，我可以用自己的努力去創(chuàng)造我所要的小成功,。我可以用對(duì)別人的愛來書寫美麗,。我們需要?jiǎng)?chuàng)造各自的人生藝術(shù)，更需要活出自己的精彩,，點(diǎn)綴別人,，世界的精彩。

這,，是我所發(fā)現(xiàn)的,。

我有我的精彩初中作文教案 我有我的精彩為話題的作文篇二

我有我的精彩，我就是我不一樣的我,，記憶深處一首悅耳動(dòng)聽又浩氣貫耳的歌曲傳來,。在多年的塵埃埋沒中，這首歌曲依然在記憶深處閃閃發(fā)光,，讓我不禁想起了是金子總會(huì)發(fā)光的,。

是啊，只要是金子一定會(huì)發(fā)光,，回想起_年級(jí)的我永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的,，坐在教室的角落永遠(yuǎn)上課耷拉著頭，永遠(yuǎn)不敢舉手發(fā)言,，永遠(yuǎn)不敢自信的仰起頭大聲回答問題,，那時(shí)候的我永遠(yuǎn)是塵埃中的一粒細(xì)小沙子，不,，我要反駁：我有我的精彩,。

_年級(jí)的我變了，上課積極舉手大聲發(fā)言,?；貞?yīng)我的是雷鳴般的掌聲，下課與同學(xué)開心玩耍,，操場上傳來我爽朗大笑省,，六一兒童節(jié)時(shí)的頒獎(jiǎng)儀式上出現(xiàn)我的名字讓我高興不已，_年級(jí)_年級(jí)依然如此,，直至上了初中我才知道我的精彩還多著呢,，大著呢。

那天語文老師要我們來賞析古詩,，這可跟我們小學(xué)不一樣,，是站在講臺(tái)上脫稿賞析的,，誰來賞析這首古詩，語文老師耐心的詢問著,。上還是不上?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),，內(nèi)心響起一道聲音：“抓住機(jī)會(huì)，上!”“”我!”我將手舉的高高的,，老師說：“”你真勇敢,。”聽了老師的話,，我內(nèi)心雀躍了一下,，但還是緊張。

今天我們賞析的古詩是杜甫的《春望》,，剛開始我有些緊張說話時(shí)吞吞吐吐,，手里攥滿了汗，腿也直發(fā)抖,，“”啪啪……”一陣響聲響起,，我突然有了一顆定心丸，不再那么緊張了,，“”杜甫是唐代的現(xiàn)實(shí)主義詩人,，這首詩詩人用外貌描寫來突出自己憂國憂民的情懷……”

我一邊滔滔不絕的說著，一邊又神采奕奕地演著,，又在黑板上畫著,，我講著講著不禁陷入其中，仿佛自己就是那憂國憂民的杜甫,，“最后,，讓我們對(duì)這位偉大的詩人發(fā)出贊美吧!”謝謝，我深深的向大家鞠了個(gè)躬,，臺(tái)下響起了狂風(fēng)暴雨的掌聲,。

在初中的那一刻那一刻,，讓我感覺到了同學(xué)們就像散發(fā)溫暖的陽光,，鼓勵(lì)著我，讓我用自己的能力和行動(dòng)去詮釋我的精彩,。

在呼啦啦的青春里,，依然在我那素色的記憶里呈現(xiàn)著光彩奪目的花朵，而那些花朵是我曾經(jīng)的精彩,，在今后我會(huì)有更多的精彩花朵去裝飾素色記憶,。

我有我的精彩初中作文教案 我有我的精彩為話題的作文篇三

每一個(gè)人，每一個(gè)物,，都有自己的精彩,，竹子的精彩在于堅(jiān)持,，堅(jiān)持在風(fēng)風(fēng)雨雨中站立;而我的精彩在于不服輸。

那一次我在音樂教室中坐著,，表面平靜,，心中卻是不安，因?yàn)橄乱粋€(gè)就是我測試,。

“下一個(gè)”,，音樂老師口中的三個(gè)字讓我的心情跌入谷底。

我極不情愿地,，顫顫巍巍地站起來,，接下來便是一陣沉默?！俺伞崩蠋煹厥疽馕议_始,，可是我的嗓音難聽到了極點(diǎn)，而且還跑調(diào),，我該如何唱出口呢?像我這樣一個(gè)不會(huì)唱歌的人在同學(xué)面前公開演唱,，不是讓我盡出洋相嘛!但是音樂課還得繼續(xù)，唉,，我該怎么辦?

“快一點(diǎn),，否則我就給你不及格了”老師毫不理會(huì)我的膽怯，依然“無情”的說道“唱吧,，唱出來就可以了,。”

我可不愿意面對(duì)成績單上不及格的一欄,，只好硬著頭皮開唱了!可想到同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我,，心里又是一陣慌亂。

“……”我努力的張開了嘴,，好不容易唱出了口,，但聲音小得就像蚊子，我聽見了同學(xué)們的議論聲,。我心怦怦地跳,，似乎蓋過了我的歌聲，我聽著同學(xué)的議論,、嘲笑,，心中滿是不服。

這種不服輸讓我勇敢起來,，我大聲地歌唱,，歌聲中滿是不屈，慢慢地我心中也有了幾份自信，我的歌聲越來越大,，直到充滿了整個(gè)教室,，我必須承認(rèn)我的歌聲并不動(dòng)聽，可我的不服輸卻給予了我無形的力量,，讓我掃除一切的困難,，突破自我。

漸漸,，教室中的議論聲小了下去,，我知道是我的不服輸?shù)木褡屗麄儾桓遥膊蝗绦某靶ξ?，那一次的我,，心中不再是膽怯，而是滿滿的不服輸,，當(dāng)我再一次望向老師時(shí),，老師的表情不再是無情，而是無聲的鼓勵(lì),、欣慰,。我再次大聲的把這首歌唱完了。

唱歌我覺得不在于水平如何,，而在于你的信心,，不在于結(jié)果，而在于過程,，不在于別人,，而在于自己，不要因別人而看不起自己,，要擁有不服輸?shù)木?，要用自己的精神去勇敢地拼搏?/p>

我有我的精彩初中作文教案 我有我的精彩為話題的作文篇四

又是一個(gè)陰雨天，我最討厭的就是雨天了,。人的心仿佛跟淅淅瀝瀝的雨達(dá)成了共鳴,。

人群中，我撐著一把彩色的傘逆流穿過,。人們仿佛都露出了本性,，你擠我，我也擠你,。臉上是冰冷的,，沒有一絲笑容,。要知道,，在這種天氣，沒有特殊原因我是不會(huì)出來的,。如果不是媽媽急著讓我去送傘,，我也許就在家躲避這討厭的雨了,。

“嘩”腳也不知踩到了第幾個(gè)水潭了，我也懶得去甩干,，直接邁開大步繼續(xù)向前走,。在突破了多道“防鎖線”后，我終于到了一條人并不多的路,?？珊币姷氖牵@條平日清清冷冷的小路卻圍了一群人,。人擠得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，什么也看不到。

在多次試圖跳起來看個(gè)究竟失敗后,，我不禁低頭沉思：誰說濃縮就是精華?于是,，我換了一套政策：見縫插針。終于,，在我的不懈努力之下,，擠進(jìn)了那包圍圈。不看不知道,，一看嚇一跳,。地上坐著個(gè)大約60歲的老奶奶，似乎是地滑摔倒了,，卻坐在地上怎么也爬不起來了,。

怎么沒人去扶她呢?我不禁納悶了。聽見旁邊的人小聲地說：“這肯定是碰瓷,，我才不會(huì)上這種當(dāng)呢!”說完,，還鄙夷地朝老奶奶看了一眼。這似乎在人群中引起了共鳴,，人們紛紛點(diǎn)頭表示贊同,。這時(shí)，一位小學(xué)生想要上去扶這位老奶奶,，但還沒有走幾步,，就被他 媽媽一把拽了回來，并說：“別去扶她,，到時(shí)候說不清楚他就賴上我們了,。”那小學(xué)生遲疑了一會(huì)兒,，最后轉(zhuǎn)身跟著他 媽媽走了,。

地上的老奶奶聽了這些，掙扎這要爬起來，但卻只是徒勞,。我看著她,，老奶奶的臉慢慢和我奶奶的臉重合在一起。如果摔在這里的人是我奶奶,，而周圍也是一群看熱鬧的人呢?不行,，我走向老奶奶，在一片詫異聲中攙起了老奶奶,，周圍的人議論紛紛：“這小姑娘傻啊,，自討苦吃?！?/p>

我自有我的精彩,，那些冷漠的人又怎么會(huì)懂呢?那老奶奶感激的看了我一眼，說：“謝謝啊,?！蔽覉?bào)以一笑。還好老奶奶的家并不遠(yuǎn),，送她回家后,，我一人又急忙趕往媽媽的單位。

在路上,，我想,，如果那老奶奶真是碰瓷呢?那我也不怕。現(xiàn)在社會(huì)的人過于冷漠,，往往由于某些個(gè)例而全盤否定,。冷漠的人不會(huì)明白我的精彩，但我想用我的精彩告訴人們樂于助人也是一種精彩,。

在雨中,，我雀躍前行，向世界宣告我的精彩,。

我有我的精彩初中作文教案 我有我的精彩為話題的作文篇五

光陰似箭,，歲月如梭，在時(shí)間面前我們是多么的不值一提,，至于我,，就更微乎其微了，但我還是要說：“我有我的精彩!”

天才稀有,，平凡是大部分人的命運(yùn),，我自然在所難免，但我有我的精彩,，平凡的生活就變得豐富多彩了,。

我是個(gè)安靜的人,，并不怎么好動(dòng)，書就順理成章地成了我的重忠實(shí)伙伴,。常喜歡一個(gè)人找個(gè)燈明人靜或遠(yuǎn)離人囂的地方。泡上一杯香茗或倒上一杯開水抱著一本書,，靜靜地看著,。此時(shí)，書上的文字不再是原來呆板的方塊字而是化作了有靈性,，有思想的精靈,。它們的魔力把我的思緒化作了無形的流體并帶進(jìn)了那盛著它們的思想和情感的冥想盆里，我的思緒漸漸消融于其中,。我似乎可以真切地感受到了歐陽子夜聞秋風(fēng)的感傷,，惆悵;余秋雨苦旅的沉思……

呷一口香茗或開水，輕輕地合上了書,，低下了眼簾,，任思維翱翔。我聽到了歐陽子筆下的“初淅瀝以瀟颯,，忽奔騰而澎湃“的秋聲;看到了余秋雨的高大的文化人格,，也看到了許許多多的文人墨客奔走一生的背影后的節(jié)操，靈魂……

我是個(gè)多愁善感的人,，常會(huì)因飄飄落葉,，自在飛花，無邊絲雨等一些看似鎖屑的事物而思緒萬千,。如果把這些思緒全壓在心底,，我想我會(huì)受不了的。此時(shí),，手中的筆似與我心靈相通,，總會(huì)按捺不住。于是,，思緒便化作了靈動(dòng)的文字躍然紙上,，讓心靈留有空間。

就這樣,，用筆抒寫思緒和心情為我的平凡的生活增添了一道亮麗的色彩,。縱使明天就要進(jìn)行一次大考,，我也樂意抽出十分鐘或幾十分鐘去享受寫給我?guī)淼膶懸夂蜁晨?，讓思緒心情盡情傾瀉于筆端，哪怕會(huì)考得很差,，因?yàn)槲抑溃核季w找不到出口,，踏上考場的那一刻我已踏上了失敗的征途,。

我是一個(gè)熱衷于收藏一些小玩意的人。一般說來,，與眾不同獨(dú)絕特色的石子,，葉子，郵票等都會(huì)收入我的囊中,。

累的時(shí)候,，摸摸那些如貝殼般如枕頭般等的晶瑩剔透的石子，一種冰涼的感覺把累的感覺給消融了;失落的時(shí)候,，看看那些如蝴蝶般如天使翅膀般的葉子,，一種想飛的沖動(dòng)讓我不自覺地振作起來;閑暇的時(shí)候，翻翻那些紀(jì)念著光輝人物,，重大事件,，展示著清新秀麗山水，栩栩如生的花鳥蟲魚等的郵票,，只要看上一眼都會(huì)心滿意足……

我是……我就是我,，一個(gè)精彩的我，所以我要大聲地說：“我有我的精彩!”