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校本教研工作計劃簡潔版篇一

一,、指導思想

以學校為本,，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長,。

二,、 研修目標

1、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學課,，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術,。

2,、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3,、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動，加強理論學習,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展,。

三、研修要求

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

四,、研修內(nèi)容

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊,，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會,。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務,，并認真進行記錄和評議,。

每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

(三)公開課

積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動,。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學設計和教學反思寫下來,。

(四)教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課,，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,。

(五)撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思,、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文,、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

五、研修具體措施

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件、教學設計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2、積極參加教學研究活動,，主動參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，逐步形成自己的教學特色,。

3、積極參與課題研究,，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益,。

5,、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，務求取得實效。

總之,，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長,。

校本教研工作計劃簡潔版篇二

一,、指導思想:

以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革,，通過校本教研,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,，不斷提升學校辦學理念和辦學水平,。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想,，更新教育觀念,，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力,，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風,，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值，倡導團體合作,，形成終身學習的能力,。

三、校本教研形式

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習,、集體備課,、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：以學科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案,，并提出修改意見,，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,，進一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進教師共同提高,。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課,，通過說課、聽課,、評課,、反思,、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助、共同提高,。

④理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,，通過理論來指導教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平。

四,、主要工作措施:

1,、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,，落實好集體備課、反思交流,、主題教研、理論學習的四項活動,，做到每周安排一個固定活動時間,，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間,，周三下午為語文教研組活動時間,，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來,。每次教研活動,，相應教師要按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互動,、共同進步。教師要樹立主人意識,，勇于展示自己,，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高,。

3 、以“新課程有效化教學”,、“高效課堂”兩個大主題研究為載體 ,，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題,。各科教研主題安排如下：

語文

一年級 培養(yǎng)學生自主識字能

二年級 培養(yǎng)學生正確的寫字能力

三年級 引導學生學會傾聽與思考

四年級 在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

五年級 簡簡單單教語文

六年級 讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學

一,、二年級 教具的使用提高課堂教學的有效性

三,、四年級 教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源,，重建生命課堂

五,、六年級 平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學,、學中樂,，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。

體育：愉快合作,，個性張揚,。

美術：重視基本美術能力的培養(yǎng)。

英語：營造英語的氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣,，注重課堂實效性。

科學：在觀察,、實驗,、活動中探究科學。

品社(生)：引導學生在活動中學習;在生活中感悟,。

4,、通過教學觀摩、專家講座,、名師教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5,、實施常規(guī)教研“六個一”,。積極鼓勵教師跨學科，跨年段,，互相聽課,，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習,，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字,。

6、鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談,，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。另外,，就個別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決,。

7,、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校,、教師在教研中所遇到的問題,，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍,?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W習;“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課,。

8,、開展網(wǎng)絡教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討,、學習活動，開創(chuàng)教研新天地,。

校本教研工作計劃簡潔版篇三

一,、指導思想

以高效課堂為中心”，以提高教學,、教研質(zhì)量為目標,，增強全組教師的學習意識、教科研意識和合作意識,，充分發(fā)揮備課組、教研組的功能作用,；緊緊圍繞95%及格率的指標要求,，團結(jié)組內(nèi)教師，在認真總結(jié)以往教學中經(jīng)驗,、教訓的基礎上,，繼續(xù)堅持抓緊、抓實課堂教學,，在切實鞏固已經(jīng)取得的成績的基礎上,，進一步拓展上升空間，提高教學質(zhì)量,。

二,、工作重點：

1、總體目標：培養(yǎng)英語學習興趣,，加強學法指導,，抓常態(tài)課堂,、高效課堂，

提高英語教學質(zhì)量,。

①高效課堂工作的落實和檢查,；

②認真進行期中、期末考試質(zhì)量分析,；

③堅持校本研修,，提高科研水平和質(zhì)量；

④優(yōu)質(zhì)課評選工作,。

2,、各年級具體目標如下：

七年級：注重學生英語學習習慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，平時注重口語的訓練,，強化基礎知識學習和基本技能的培養(yǎng)。

八年級：加強閱讀教學,，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣,，在現(xiàn)有的基礎上，強化培優(yōu)補差,，減少兩極分化,，力求進一步提升質(zhì)量。

九年級：在總結(jié)反思的基礎上,，挖掘潛力,，查缺補漏，加強學法指導和能力培養(yǎng),，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則,、方法、思路的探討研究,，把握教學大綱,，密切關注中考動向，為實現(xiàn)20__年中考的新突破打好基礎,。

三,、具體工作：

1、高效課堂

⑴高效課堂進一步抓好"高效課堂"的落實工作,，組織本教研組全體教師認真學習《義務教育英語課程標準》,，加強檢查督促，從而使學習,，實施高效課堂努力追求高效課堂教學的實際效果,。要求每一位教師在認真?zhèn)湔n的基礎上認真上好每一節(jié)課。

⑵堅持積極追求“有效教學”,。繼續(xù)堅持每堂課前或后五分鐘左右的小練習制度,，課堂練習必須針對當堂教學目標,，反饋、檢測學生即時學習效果,。當堂練習力求當天批閱,、當天講評、當天訂正,，堅持當天課練當天解決,，加強針對性輔導。

⑶繼續(xù)按“遺忘規(guī)律”實施練習鞏固措施,，不斷增強學生成功感：堅持課內(nèi)講練結(jié)合,，精講多練；堅持一周教學內(nèi)容的核心知識技能進行周練,，暴露問題施以矯正措施,；模式成為全體教師的自覺行動。

2,、教研組建設

教研組要在落實高效課堂方面發(fā)揮重要作用,，要做好落實高效課堂方面的檢查、督促工作,；要定期組織教學研究活動,，圍繞高效課堂的實效性研究專題，組織相應的公開課,、研究課,、示范課，通過研討,、觀摩,、評議等形式，使本教研組教師共同提高,，人人受益,。

⑴教師聽課節(jié)數(shù)、聽課記錄及聽課評價,。所有教師每人每學期聽課不少于10節(jié),；認真進行聽課記錄,、積極參加評課,。

⑵教學研討課。繼續(xù)堅持每一位任課教師每一學期開設一節(jié)教學研討課制度,，并且將教案和課件呈報教研組長,、教導處兩級備案。

⑶考后質(zhì)量分析,。堅持考后著眼“亮點”和問題的質(zhì)量分析,，著力剖析其背后的原因,；對考試中突出的得分情況和失分情況進行教學回顧，總結(jié)成功經(jīng)驗,，分析存在問題,。

⑷教研活動。認真開展將學習先進經(jīng)驗與解決我們自身實際教學問題相結(jié)合為基本模式的教研組活動,，探索創(chuàng)建學習,、研究、實踐,、總結(jié)“四位一體”的校本教研制度建設,。根據(jù)今年中考新變化、新要求,、新動向,，本組將“核心知識點的梳理和落實”以及“教師教學活動中低效、無效教學行為的梳理”作為本學期的研究重點,，各備課組要根據(jù)本年級學生實際問題,，設立研究具體的項目，教研組分階段匯集研究成果,，組織交流,，大力推廣切實有效的成功經(jīng)驗。

⑸學習型團隊的建設,。要求各備課組在開學兩周內(nèi),，熟悉整冊書的內(nèi)容，進行統(tǒng)整式備課,，列出重要知識點,、排摸教學中重點和難點，加強對年試題的學習和研究,，并且運用到周練試卷,，試題的完善實際中去。組織組內(nèi)教師認真學習“課程標準”和20__年初中畢業(yè)統(tǒng)一考試試卷,，幫助年輕教師快熟練知曉學科知識和技能的相關要求,，“老”教師積累達成的基本“套路”和校內(nèi)外相關先進教學經(jīng)驗，積極追求教師個體專業(yè)“有一套”,，盡快涌現(xiàn)出更多的學科骨干教師,，追求學科組質(zhì)量的校內(nèi)高地、區(qū)域高地,。

3,、其他工作

關注中小銜接，夯實初二，提高畢業(yè)班課堂效率初一是起始,，良好的開端等于成功的一半,。因此中小銜接的問題尤為重要。習慣的養(yǎng)成,，興趣的激發(fā)都是今后英語學習的保證,。所以初一教師要經(jīng)常集備，交流經(jīng)驗,，尋找對策,，保證開端的成功。初二是兩極分化的明顯期,，教師在提優(yōu)補差上要下功夫,，避免班級分化的加劇，同時優(yōu)分率的維持也很關鍵,。初三畢業(yè)班的學生任務很重,，課時也很緊張，我們要在有限的時間內(nèi)完成課本教學任務,，還要提高學生對下學期聽說考試的重視,。

校本教研工作計劃簡潔版篇四

一、指導思想

堅持以發(fā)展為主題,，以關注學校發(fā)展為根本,，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體,，為了學校研究,，在學校中研究，基于學校研究,，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸,，向教學實踐回歸,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二,、總體目標

(一)通過開展校本教學研究,，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向;

(二)通過開展校本教學研究,，提升教師教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為,，匯總教師教學經(jīng)驗,，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

(三)通過開展校本教學研究,，改善我校教育教學實踐,，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展,，共同成長,。

三、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1,、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論,，而在于“改進”。解決教學中的實際問題,，提升教學效率,，實現(xiàn)教學的價值。

2,、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內(nèi)的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設,。

3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學工作放一邊,，到另外的地方做研究。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀,，初步設定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結(jié)和反思……

按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設計操作辦法，并在實踐中實施操作,。同時加強教學中的反思,，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的'方向,。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當?這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位,，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位,。

四、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理,，成立校本教研指導小組,。

校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計劃深入年級組、班級組聽課,、評課,，力求做到融教研、科研,、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強學習和培訓,，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1、采取“走出去,，請進來”的靈活培訓形式,，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動,，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧,，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;每學年,，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座,、講學，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議,、學習和培訓,，提高教師的科研意識和水平。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學術講座或?qū)W術沙龍活動。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術的培訓。

4,、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量,。

1,、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間,。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”,、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體。

3,、改進校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用,。

(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力,。

每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要,，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動,。圍繞專題全組共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時研討,，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵機制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考核積分,。

2,、立足實效，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位,。學校形成校長親自抓,、教導主任負責抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。

(2)制度到位,。學校制定各項教學常規(guī)制度,、聽課評課制度、教師外出學習匯報制,、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂,、研究教學,，全面負責各學科的教學指導工作。

校本教研工作計劃簡潔版篇五

一,、指導思想

以__鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導,，以改革創(chuàng)新為動力，依據(jù)學校實際,，確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務的工作方向,，圍繞"以教育科研為突破口，以課題研究為載體,，全面提升學校品位"這一總體思路,，積極開展主題學習實驗活動、新教育實踐活動,、校本教科研活動,，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，使教科研工作開創(chuàng)新局面,。

二、重點工作及具體措施

(一)強化研討,，切實貫徹各項教研活動

1.加強教研組的隊伍建設,。結(jié)合教師的實際情況，確定研究課題,，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動,。活動著重于過程,，力求做到：有主題,、有紀要、有案例,、有成果,，學期結(jié)束組織檢查評比,，表彰先進。

2.認真開展校本教研活動,。堅持開展每周四教研活動,，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化,、個性化,、形式多樣化。與教研室安排的活動有機結(jié)合,，重點進行備課,、磨課,、聽課,、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排,，采用個人申報,，教科室統(tǒng)籌安排，實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學科組賽課形式,。

3.關注教研實效,。安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動,。積極鼓勵教師參與各級教研活動,，以學校教研、網(wǎng)絡教研,、活動教研相結(jié)合,，走出去，請進來,。教研活動有計劃,、有通知、有記載,，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核,。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。

4.在教研實踐的基礎上,，大力推進經(jīng)驗交流,。撰寫教學論文，以校內(nèi)交流,、各級評比,、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,，推廣自己的教學經(jīng)驗。

(二)全面打造,，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1.建立和完善教師的業(yè)務檔案,。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案,。本學期將安排多樣教師基本功比賽,，強化考核，認真記載,，留下教師一學期工作情況的原始資料,，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一,。

2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合,。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性,、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源,，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合,，提高電教設備的利用率,。力求全體教師在學校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間，并且利用網(wǎng)站的多重功能,，記錄和發(fā)布個人的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累信息資源,，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡教研,。

3.加強對新教師的培養(yǎng),。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,，及時做好跟蹤,、培訓、提高,，使之不斷改進教學方法,，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識,、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4.發(fā)揮骨干教師示范引領作用,。要引導市級,、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革,，帶頭幫助青年教師成長,。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師,，上好一節(jié)課示范課,，做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制,，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,，創(chuàng)建

舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵,，以點帶面,，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓,，做好師徒結(jié)對工作,，并將其納入教研考評。

5.加強青年教師讀書班建設,。本學期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書,，結(jié)合自主閱讀,，全面了解新教育,，學習新教育的研究成果，提高教師的文本解讀能力,，增強對教育學,、心理學的了解，全面提高個人素養(yǎng),。

(三)加強教學科研日?；囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律,，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,，要嚴格執(zhí)行"五嚴"規(guī)定;三要細致，要從備課,、上課,、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程,，立足于管好今天,，堅持"今日事，今日畢",，養(yǎng)成雷厲風行,、追求完美的的工作作風,。做到，每月不定期檢查一至二次,，加強隨機檢查,，檢查結(jié)果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤,。

(四)努力提升教學科研的效率

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系,，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本,，關注學校發(fā)展,，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性,、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,，克服功利主義，重視過程性資料的積累,，樹立明確的課題研究意識,，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展,。注重資料的積累,，做好階段總結(jié)。使教育教學研究的效率得到有效的提升,。

三,、活動安排

三月份：

1.撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等,。

2.召開教研組長會議,，布置新學期工作。

3.出臺各種上課,、聽課,、評課制度。

4.校級教研課統(tǒng)計公布,。

5.開展晨誦交流活動,。

四月份：

1.開展青年教師讀書班第一次交流活動。

2.做好年級教研課督查,。

3.組織教師根據(jù)教育教學實際確定本學期研究的微課題,。

4.開展低年級讀寫繪交流活動。

五月份：

1.開展青年教師讀書班第二次交流活動,。

2.年級教研課督查,。

3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

4.開展中高年級師生共讀交流活動,。

5.組織微課題研究交流活動,。

六月份：

1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。

2."青藍工程"徒弟上匯報課,、師徒結(jié)對小結(jié),。

3.年級教研課督查。

七月份：

1.教科先進個人,，先進教研組評比,。

2.教科研小結(jié)。

校本教研工作計劃簡潔版篇六

一,、指導思想：

本學期我校的校本教研工作堅持以區(qū)教研室工作要點為依據(jù),，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標，以提高課堂教學效率為重點,，以“聽,、說、評”三位一體教研活動模式為載體,，進一步深化課程改革,，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學校的教學質(zhì)量,，使學校的校本教研工作再上新臺階。

二,、教研目標：

以科研興校,、教研強師為理念，以課堂教學為主陣地,，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成“民主,、開放、實效”的教研機制,，用心營造“支持,、信賴、合作,、分享”的教研氛圍,。通過樹典型，抓普及,，促提高,，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、系列化,。

1、通過開展校本教研活動,，解決我校教學中存在的實際問題,，改變教研與實際教學脫節(jié)，不能解決教學中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀,。

2,、通過開展校本教研活動，轉(zhuǎn)變教師教學觀念,，更新教師教育理念,，提升教師教育教學水平，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性,。

3,、通過開展校本教研活動，組織教師學習教育教學新理念,，觀看優(yōu)秀的課例和案例,，促使教師自我反思，匯總教學經(jīng)驗,，積聚教育教學智慧,，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平,。

4,、抓好教研組、集體備課組和課題組工作,，使之成為提高教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

三、工作措施及方法：

(一)加強培訓,，提高教師的理論素養(yǎng),。

1、教師培訓采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式,。加強教育教學基礎理論,、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學習,，強化用先進的教育教學理念指導,、解決教學實踐中出現(xiàn)具體問題的意識,。集中學習由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進的教育教學經(jīng)驗、優(yōu)秀課例,、案例的光盤為主,，時間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓安排表),。

2,、加強骨干教師的培訓。通過理論學習,、課堂實踐,、經(jīng)驗總結(jié)和校與校之間的學習、參觀和培訓,，使教師形成自己的教學特點,，成為學校的教學骨干。再通過利用骨干教師的帶頭,、示范作用,，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán),。

3,、加強青年教師的培訓，開展豐富多彩的教研活動,，使青年教師能早日成長起來,。青年教師要多聽課、多學習,，引導教師勤輔導,，常鉆研，不斷學習充電,，提高自身素質(zhì),。

(二)以“聽、說,、評”三位一體教研活動模式為載體,，提高課堂教學效率。

1,、優(yōu)化課堂教學,、提高課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學,，切實提高教師的授課水平，最終形成具有學校,、教師自身特色和風格的教學模式,。

2,、積極組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度,，強力推進教師說課制,，形成講課必聽課，講后必說課,，說后必評課的教研氛圍,。要求任課教師聽課每學期不得少于15節(jié)，學校領導及教研組長每學期不得少于20節(jié),。通過“聽,、說、評”三位一體教研活動,，研究,、探討適合課改的教學模式，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學水平,。

3,、繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬,、要求嚴,、訓練實”的十二字方針，加強畢業(yè)班復習課的指導,，提升畢業(yè)班的教學成績,，確保中考重點高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。

(三)全面落實教研活動,，注重教研的實效性,。

1、加強集體備課制度,。備課組長要認真研究制定集體備課計劃,，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組的教師寫預案,，同組積極教師參與研討,，最后達成共識，最終形成教案,。

2,、落實主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況,、課題研究內(nèi)容,，組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課,、學科帶頭教師講課,、講課教師說課,、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行,，把主題研討落到實處,。

3、完善小課題研究,。小課題研究本著為課堂教學服務的原則,，確立的課題必須源于教學實踐出現(xiàn)的問題，問題即課題,，注重小課題研究的有效性和實用性,。同時課題要具有周期短、見效快的特點,。通過課題的立項,、研究，最終要形成科研成果,。

(四)大力推進現(xiàn)代教育技術應用,，打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。

1,、加強教師現(xiàn)代教育技術應用技能的培訓,，特別是多媒體技術應用技能的培訓。使上課教師都能熟練使用多媒體進行教學,，切實提高教師運用現(xiàn)代化教學設備的能力,。不斷提高多媒體教室、計算機室,、的利用率,，建立校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，進一步改善教學環(huán)境和優(yōu)化教學手段,，使我校的現(xiàn)代教育技術的應用水平再上新臺階,。

2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客,，促使教師努力學習電腦技術,。定時在博客上發(fā)表文章，交流教育教學經(jīng)驗,，切實提高教師的教學能力和電腦應用能力,。

3、鼓勵教師學習借鑒網(wǎng)上的教學資源,，豐富自己的課堂教學,，提高課堂教學的有效性。

(五)建立激勵機制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研,，將每一位教師的校本教研工作成績納入學校年終考核,。

2、立足實效,，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位,。學校形成校長親自抓、教研副校長負責抓,、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡,。

(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負責制,，積極組織開展教研活動，深入課堂,、研究教學,，全面負責各學科的教學指導工作。

校本教研工作計劃簡潔版篇七

為了進一步推進課程改革,，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理,、教學方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色,，推動我校教研課改邁上新臺階,，促進我校教育教學效益的全面提高，立足“校本”,，搭建平臺,，興師興教，提高質(zhì)量,。我校根據(jù)教育局《關于扎實開展中小學校本教研工作的意見》制定本學期校本教研工作計劃如下：

一,、建立校本教研的各項制度

（一）、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動,，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次,、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的，有研究方向,。公開課,，課前要集體備課，課后要認真評議,、總結(jié),、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高,，推進教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學研究的作用。

（二）,、建立教師個人校本教研工作制度

學年初制定好個人教研的研究重點,；認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組,、備課組討論時積極發(fā)言,；認真參加聽課、評課活動,，每人每期聽課不少于22節(jié),；（校長、教導主任及教導干事不少于30節(jié)）,；在教學實踐的同時,，各任課教師必須要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料,，認真制定好一學期的授課計劃,；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價,。

（三）,、認真做好校本教研反思

1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思,，每位教師每月至少要有一次教學反思,，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例,。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié),。

2、教師要針對自己的教學實際,，靈活選擇教學反思的類型,。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”,、“期中反思”,。

3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來,，教師把自我作為意識對象,，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象,，不斷對自我及教學進行積極,、主動地計劃,、檢查,、評價、反饋,、控制和調(diào)節(jié),。

二、 立足課堂,，以研促教

1,、 教研重點。

課堂教學是抓質(zhì)量之本,，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律,、心理特點,，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質(zhì)量,。因此,，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究,，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐,，重點進行"自主性、探索性,、合作性"三種學習方式的研究與實踐,。在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：

（1）課程與教學的關系

（2）教與學的關系

（3）結(jié)論與過程的關系

（4）認知與情感的關系

2,、 教研要求,。

（1） 確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動,，時間不少于兩課時（包括集體備課）,。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課,，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2） 規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表,。

（3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化,。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合,，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合,。

（4） 教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案,，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究,，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來,，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來,。

三、重視校本教研管理工作

1,、成立以校長為主,、教導處牽頭、教研組長為成員的學校校本教研領導小組,，加強對校本教研與培訓工作的領導,、協(xié)調(diào)和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研,、指導教研,。

2、要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題,，努力開展課題研究工作,。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平,，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的,。