“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇一

一,、做好老教師幫助新教師工作。

語文教研組共有教師12名,，其中有三名年輕女教師是這個(gè)學(xué)期剛到我校參加工作的特崗教師，這三名教師均是剛從師范院校畢業(yè)的本?？粕?，學(xué)歷高,。三位年輕女教師加入語文教研組，大大提高了我組教師實(shí)力,，但是由于新教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要老師教給予指導(dǎo),，才能更快的成長成為合格,，甚至優(yōu)秀的教師,。為此,，我組在學(xué)校召開教研組長第一次次會(huì)議后，立即安排新老教師結(jié)對(duì)子,、幫扶工作。結(jié)對(duì)子的教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，老教師向新教師傳授經(jīng)驗(yàn)，提出合理化建議,。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)習(xí)的交流,，三位新教師教學(xué)能力得到加強(qiáng)。在學(xué)?？蒲刑幹鬓k的“新星杯”年輕教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，莫冬梅,、農(nóng)小蘭、何莉美等三位年輕教師,，表現(xiàn)優(yōu)秀,，得到評(píng)委們的一致好評(píng)，都獲得了文科組二等獎(jiǎng),。

二,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。

正常召開每周一次的教研組會(huì)議,，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)工作要求,，討論語文教育教學(xué)中遇到的各種問題，做好開學(xué)初語文組教學(xué)工作計(jì)劃,，制定教師公開課安排表，并從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動(dòng),，各年級(jí)備課組積極好集體備課,，并做好記錄,，每個(gè)教師在這一個(gè)學(xué)期里布置學(xué)生完成了至少8篇作文，測(cè)驗(yàn)要達(dá)到4次,。

三、組織教師學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)理論,。

為了提高語文教師的語文教育教學(xué)理論水平，本學(xué)期以來,，我組積極組織教師開展“語文教師論壇”活動(dòng)，要求每位教師至少在教研組會(huì)上進(jìn)行一次語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)發(fā)言,。本學(xué)期有部分教師已經(jīng)參加“語文教師論壇”發(fā)言,，具體名單如下：八年級(jí)，教師,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》;，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容是,，;九年級(jí)：*老師,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》，*老師,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》，*老師,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》等,。

四、開展兩項(xiàng)學(xué)生活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。

本學(xué)期,，我組主要完成了兩項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。一項(xiàng)是學(xué)生古詩詞背誦默寫競(jìng)賽,，另一項(xiàng)是恢復(fù)學(xué)生社團(tuán)“夏苑文學(xué)社”,，招收新社員,，出版了一期社刊《夏苑文學(xué)》,。通過這兩項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。首先,，很多學(xué)生積極參加古詩詞默寫競(jìng)賽，并且在競(jìng)賽中表現(xiàn)很突出,，普通班競(jìng)賽成績很不錯(cuò)，八年級(jí)有很多學(xué)生都考出了90分的好成績,，七八年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班都有學(xué)生考出滿分100分的好成績。再次,，七八年學(xué)生積極向夏苑文學(xué)社投稿,，文學(xué)社共錄用了32篇習(xí)作。

我們?cè)诳吹匠煽兊耐瑫r(shí),，也看到不足。我組新教師的教學(xué)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),，各年級(jí)備課組集體備課的意識(shí)仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng),，個(gè)備課組應(yīng)該發(fā)揮集體的智慧，集思廣益,，努力提高語文教學(xué)成績;語文教學(xué)理論水平有待提高，要繼續(xù)做好“教師論壇”;有個(gè)別教師參與教研組活動(dòng)的積極性不足等等,，這些都影響著我校語文教學(xué)質(zhì)量。

回顧過去,，展望未來,。我組12位語文教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，為把我校語文教學(xué)工作提高一個(gè)新臺(tái)階二努力奮斗,。

語文教研組工作總結(jié)

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇二

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末,。本學(xué)期,，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展,，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié),、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作,、成績與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1,、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2,、精心備課

(1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。

①集體備課的基本程序：個(gè)人初備--集體研討--修正教案--重點(diǎn)跟蹤--課后交流。

②集體備課要做到“三定”(定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),、研究“雙基”能力的訓(xùn)練,、研究教法與學(xué)法,、研究學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。

(2)授課前認(rèn)真編寫教案,。

(3)做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略,。

(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師,，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減,。

3、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué),，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確,。

②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,，能突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn);

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng);

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;

⑥面向全體,，注重個(gè)性差異，因材施教,，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

此外,，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià),。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),，作業(yè)的難度、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學(xué)年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字,。每次作文,，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體。

(3)教師及時(shí),、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng),，講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,，有訂正。

5,、搞好分層輔導(dǎo)

(1),、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,，發(fā)揮特長,。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,，分析原因要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

(2),、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽,、作文比賽等,。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

(1),、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率,。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋,。

(2),、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

二、提高學(xué)科成績

去年,，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng),，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件,，學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成績的一種肯定,。

這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)行了三次測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束,，教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1,、三個(gè)年級(jí)語文的總體得分較好，優(yōu)生率,、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,，但仍不夠理想;

2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過10分(初一年級(jí)積差在5分以內(nèi));

3,、越往低年級(jí)，寄宿制班平行班的優(yōu)勢(shì)越弱,。

針對(duì)這些情況，并通過對(duì)試卷的仔細(xì)分析,，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問題：1.重視語文知識(shí)的積累,，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，既要立足課本，更要面向課外,，擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練,，錘煉能力，提高學(xué)生寫作品位,。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成績,。

三、落實(shí)教研活動(dòng)

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,，有成效、有記錄,。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動(dòng)的：

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究;

2,、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;

3、加強(qiáng)集體備課,，切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”,。

4,、上好組內(nèi)的研究課、公開課,、示范課,，并加強(qiáng)評(píng)課。

這方面,，我們所做的工作有以下這些：

(1)這學(xué)期十一月，中語會(huì)年會(huì)在雅中召開,，教研組老師們認(rèn)真,、積極聽課,，聽報(bào)告;我則在會(huì)上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流。

(2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎(jiǎng),。

(3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎(jiǎng)，展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平,。

(4)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng),。

(5)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競(jìng)賽,，時(shí)間緊,，要求高,，寫出新意,，很不容易，但師生們卻能積極參與,，難能可貴。

四,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

語文教師的專業(yè)成長,，我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：1,、讀書,。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志,、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2,、寫作,。多寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);3,、研究。多研究語文課堂教學(xué)，多研究教材,，多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng),，更是教研組常抓不懈的工作,。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機(jī)會(huì);給動(dòng)力;給時(shí)間。

二是發(fā)揮老教師的傳,、幫、帶作用,。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年,，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材,、把握教材,，駕馭課堂的能力,，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，提高研究能力,。這樣,，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高,。

總之,，在取得成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，今后各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

秋季學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇三

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心教課,，

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、說課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研,。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作認(rèn)真,，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處,。

1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課有教案,。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì),、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,，不斷更新教法，利用教學(xué)助手促進(jìn)課堂教學(xué)效率,。我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，在“三環(huán)六步”的模式下,，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋。

4.本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著。

二,、本期特色工作

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過“教學(xué)助手”的培訓(xùn)，將信息技術(shù)很好的滲透在教學(xué)中,，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取,、和諧奮進(jìn),，積極地開展工作。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《20__版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開教研組會(huì),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng),，重點(diǎn)研究在信息技術(shù)背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績顯著提高。

4.積極參加市,、縣教研室組織的活動(dòng),。近兩年來,，語文組教師每年都獲講課、說課,、優(yōu)課的不同獎(jiǎng)項(xiàng)，老教師積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次,。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,。

5.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng),、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行,。

6.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組4位老師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭意識(shí),，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)生情況,，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊,，首首落實(shí),，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

3.部分教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用還不是很嫻熟,，在教學(xué)過程中很難將信息技術(shù)和學(xué)科融合，部分老教師對(duì)新事物的接受能力比較弱,，所以還得年輕教師多幫忙,，和老教師一起共進(jìn)步。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇四

光陰似箭,，歲月匆匆,，我們又站在清點(diǎn)的站臺(tái),。回顧一學(xué)期來,，我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，語文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主渠道,，按照省、市教研部門的要求,，參照校教研室《―xx學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》,，認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)、課題實(shí)驗(yàn)以及常規(guī)教研活動(dòng),，使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,，開展課堂教學(xué)研討

堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化,。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次,，強(qiáng)化集體備課,。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課,。每位教師聽課不得少于16節(jié),，做到互相聽課、評(píng)課,，特別是師徒之間新老教師之間,。在新教師匯報(bào)課中，不少教師主動(dòng)聽取其他學(xué)科的課,，取長補(bǔ)短,。

本學(xué)期初舉行第五、六批師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)徒弟匯報(bào)課,，授課教師是黃云,、陳曉萌。課后,，我們?cè)诳平M辦公室召開研討座談會(huì),，就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論，授課教師都自覺地實(shí)施了新課程理念,。12月底教學(xué)開放周,，吳淑立,、吳金妹兩位老師上研究課，課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,，“主體參與”,、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。老師們對(duì)語文教學(xué)真本的理念又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了教師實(shí)施新課程能力,。12月底，蔡怡老師參加?？谑姓Z文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項(xiàng))二等獎(jiǎng),。

二、抓好課題研究,，深化教研改革

國家級(jí)課題中央教科所重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和市級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》進(jìn)入總結(jié)推廣階段,，要求參加實(shí)驗(yàn)研究的老師認(rèn)真總結(jié)。在xx年?？谑行畔⒓夹g(shù)與課程整合論文評(píng)比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一等獎(jiǎng),，劉成,、蔡怡兩位老師獲二等獎(jiǎng)。xx年市級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》通過專家鑒定順利結(jié)題,。

三,、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)青年教師

我們充分利用本組資源優(yōu)勢(shì),，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任，唱“主角”,。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報(bào)課,，做到上課教師有教案，有反思;全組老師聽課評(píng)課,，聽課有記錄,，評(píng)課有針對(duì)。更快促進(jìn)年輕教師成長,。同時(shí),，在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下，兩對(duì)新老教師開展師徒結(jié)對(duì),，開展一對(duì)一教研活動(dòng),。師徒結(jié)對(duì)重過程,，督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí),，堅(jiān)持重點(diǎn)檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。

四、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

我們繼續(xù)走大語文路線,，堅(jiān)持開展豐富多彩的語文活動(dòng)。

9月,，組織高一學(xué)生參加?？谑小凹o(jì)念抗日勝利65周年”征文，高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文,，并上送八篇到省市參評(píng),。

11月，組織高二學(xué)生參加市級(jí)“建設(shè)海南國際旅游島,，做文明使者”征文,，選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評(píng)。

12月7日舉辦高一年級(jí)“紀(jì)念一二九”演講比賽,，360班的蒙亮獲一等獎(jiǎng)

10到12月期間,，組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語文閱讀與鑒賞能力大賽，并推出作品參加全省評(píng)比,，338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),，338班吳海波等三人獲省二等獎(jiǎng)，另有四人獲三等獎(jiǎng),。

不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，不斷進(jìn)取,，是語文科組永葆青春的法寶,。一學(xué)期來，我們?cè)鷮?shí)工作,，與時(shí)俱進(jìn),，樹立以“學(xué)生為根本，以教研為龍頭,，以教改為契機(jī)”新的教學(xué)觀念,，特別是在新課改、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,，取得一定的成績,。展望未來，我們?cè)谧非笞吭降穆飞?，帶著?mèng)想和期待上路,，去開創(chuàng)我們更加美好的明天。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇五

從學(xué)期初的計(jì)劃,，到學(xué)期末的總結(jié),，似乎只有一眨眼的功夫?？梢哉f：每天的忙碌讓我淡忘了時(shí)間的流逝,，每天的充實(shí)讓我忘記了一天的疲憊,，每天的感動(dòng)讓我久久回味。為了今后更好地工作,，下面我對(duì)本學(xué)期教研組工作進(jìn)行簡單的總結(jié),。

一、認(rèn)真勁兒讓我敬佩,。

一個(gè)學(xué)期以來,，我們學(xué)校對(duì)教學(xué)教研工作有了很大的改進(jìn)，教研形式靈活多樣,，更加注重教研的時(shí)效性,，我們組的老師們，克服種.種困難,，積極聽課,、評(píng)課，積極參與研課,，把研課看做是經(jīng)驗(yàn)交流,、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課,，還是區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請(qǐng)教,，而在一次次試講的過程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo),。

講課之中，備課之時(shí),，只要出現(xiàn)不能解決的問題,，老師們都會(huì)主動(dòng)提出來，共同研討,，就事論事式的隨時(shí)教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用,。這種教研形式，在我們組,，每天都會(huì)有幾次,。為了一個(gè)問題,，大家引經(jīng)據(jù)典,，查工具書,，查網(wǎng)絡(luò)資源,，不但要知道正確答案,，還要弄清楚為什么。老師們這種對(duì)知識(shí)的較真勁兒,，總是令我敬佩,。

二、情暖人心讓我感動(dòng),。

我們四年級(jí)語文組的老師們,，一學(xué)期走過來，讓我心中盛滿了感動(dòng),，不論遇到什么工作,，只要接到通知，總是一句話：“大姐,，發(fā)話,，你說怎么干，咱就怎么干!”簡單的話語很是質(zhì)樸,，質(zhì)樸的讓我深深感動(dòng),。也就是這么一句樸實(shí)的話,，讓我這個(gè)50歲的人，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中,，而是時(shí)刻充滿了活力,，充滿了干勁，充滿了幸福!

我們都知道,，本學(xué)期比較特殊,，既創(chuàng)衛(wèi)生城，又創(chuàng)文明城,，打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事,，因?yàn)橐敛ＡАＳ谑?，辦公室,、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水,。

三,、支持工作讓我感謝。

在我們四年級(jí),，不管是政教處還是教導(dǎo)處安排工作,，沒有完不成的，因?yàn)樵谖疑砗笥?4位支持我的老師,?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”,。為此,，我們四年級(jí)經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚(yáng)。

楊紀(jì)軍老師,，是年級(jí)輔導(dǎo)員,，在工作中，不管是政教處,，還是教導(dǎo)處安排工作,，只要領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)沒找到我，把工作安排給他,，他總是及時(shí)處理好,，并且事后還總是謙虛地對(duì)我說自己不如我處理得好。有時(shí)教導(dǎo)處安排的工作比較多,，我處理不過來,，只要給他說一聲,，他總是毫無怨言地幫我去處理,，從沒給我分彼此。周春國老師，不但承包了組里所有的體力活,，臟活也是他的專利,，并且還經(jīng)常幫我們幾個(gè)班級(jí)修理凳子。他那從不厭煩,、有事必應(yīng)的和藹,，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅,、趙穎等幾位年輕的老師們,，只要有講課任務(wù)，她們都爭著去完成,，還唯恐給組里抹了黑,，這樣的態(tài)度，怎么會(huì)給組里抹黑呢?王文靜,、龐鳴鳳等老教師,，她們以身作則，認(rèn)真批改作業(yè),，給青年教師帶了個(gè)好頭,。每逢遇到學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)，王群,、陸紅艷等老師,，總是主動(dòng)找到我，說：“韓老師,，我們干什么?”遇到一些動(dòng)腦筋的問題時(shí),，劉金蘭等年輕的教師，總是說：“組長,，我們來吧!”

團(tuán)結(jié)就是力量,，人心齊，泰山移,，在我們組,，我充分體會(huì)到了。我想說：我太感謝我身邊的老師們了,，謝謝!

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶,，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己,，卻照亮了別人,。讓我們：工作在四小，奉獻(xiàn)在四小,，幸福在四小!在教育教學(xué)的道路上,，掌聲永遠(yuǎn)在背后,，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上!

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇六

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),，九年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足。因此,，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問題,，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期面臨中招考試,，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級(jí)(2)(3)班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，這個(gè)班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績,，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相對(duì)應(yīng)的措施,。

一、及時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，努力提高學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀,，今后還需要加大教學(xué)力度,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文成績,。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教學(xué)中,，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫,，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，并改正缺點(diǎn);在作文批改課上,，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力,。

四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1),、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把七至九年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

(4)、提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改,，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

從成績來看效果還可以,，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠理想,?？梢姡Z文學(xué)科的可變性較強(qiáng),。

五,、結(jié)合相關(guān)文章，進(jìn)行思想教育,。

初三語文教材中,，有很多做為德育教育的好素材。因此,，教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動(dòng),，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，所以,，通過選文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇,，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì),。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進(jìn)一步的提高。

六,、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課,，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面,。在閱讀名著時(shí)，有意識(shí)地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但還感覺學(xué)生的語文成績不夠理想,。今后我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究,，加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期,，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語文教師的共同努力下,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施新課程教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，為此開展了一系列的教研活動(dòng),，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績,，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁,，在教研組管理中,，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念,，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解,，取長補(bǔ)短,，老師們相互關(guān)心，相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地,。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，通過學(xué)習(xí),，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件,，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo),，這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機(jī),。語文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組，有責(zé)任通過努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。為此,，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo),。

二,、明確分工，愉快合作,，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上,，還分別任命了三位備課組長，分管初一,、初二,、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作,，互通有無,，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況,，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開展,。開學(xué)初，教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理,，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性,、人文性,，提高了管理工作的效率,。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”的核心地位,，我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí),，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”,，寓“管”于“導(dǎo)”,，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性,，使教研組的工作精彩紛呈,，共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校園的工作,，因?yàn)樽x書是每個(gè)人生命的需要,，閱讀一本好書,，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操,，啟迪我們的智慧,，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍,，就是手捧希望;開卷讀書,，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書,、會(huì)讀書,、讀好書”的良好習(xí)慣，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍,，塑造書卷氣的老師和家長,，培養(yǎng)書生氣的學(xué)生。為孩子營造快樂人生的理想家園,。

三,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互交流,、學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表,?！蔽医M全體語文教師對(duì)事業(yè)忠誠，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，服從安排,，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力做到樹師表新形象,，垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：縣級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實(shí)開展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課,、新教師亮相課,、匯報(bào)課,、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課、評(píng)課總結(jié),。因?yàn)檎n堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,，我們特別注重公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期,，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課,，每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,。對(duì)每節(jié)公開課都進(jìn)行公證的評(píng)價(jià),，特別是對(duì)各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑,，收到共同促進(jìn),、提高的效果，其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課,。這樣全組范圍的相互聽課,、評(píng)課，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,，談感想,，提建議,，熱烈發(fā)言,，毫無保留,，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后,，無論是開課者還是聽課者,，都感覺到收獲很大。因?yàn)檫@次活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長的階梯,。

四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,，集思廣益，取長取短

認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng),，做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性，創(chuàng)設(shè)情境,、情景,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有價(jià)值?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

五,、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，拓寬語文改革思路

中國有句俗話：活到老,，學(xué)到老。作為教師,，更要“教到老,，學(xué)到老”。我們語文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，了解當(dāng)前教壇的新動(dòng)態(tài),，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語文報(bào)刊或?yàn)g覽一些語文教育網(wǎng)站,，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野,，拓寬語文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求,。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，卓有成效,。本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng),，如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書信征文大賽,，組織八年級(jí)班級(jí)集體經(jīng)典詩文朗誦比賽、七年級(jí)硬筆書法競(jìng)賽等活動(dòng),。既鍛煉,、提高了語文教師的水平、素質(zhì),，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績,，也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象,。

六、確定了研究課題,，努力向科研要質(zhì)量,，積極提高課堂教學(xué)效率

語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),，改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，課堂教學(xué)是主陣地,。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，上學(xué)年，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文,、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多寫教學(xué)反思,、多寫教學(xué)論文，積極參與課題研究,。本學(xué)期,，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究工作,，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃,。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇八

白駒過隙,，歲月催人。轉(zhuǎn)眼間,，20xx年又匆匆而逝,。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的,。一學(xué)期來,，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組取得了豐碩的成果,。十分榮幸的被中學(xué)教研室評(píng)為“先進(jìn)教研組”,。

全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案,，大膽改革創(chuàng)新,，切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生,，教會(huì)他們學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)和方法,。并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語文特級(jí)教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革,，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮,。本期來的工作比較煩瑣,，現(xiàn)簡要做一小結(jié),，利于以后開展工作。

1,、第3周，舉行了一次新教材,、新課標(biāo)的聽課活動(dòng),。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加,，大家討論非常積極認(rèn)真,。并且率先在初一年級(jí)組實(shí)行了集體備課制度。

2,、第4周,，新老教師結(jié)隊(duì)：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬,。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會(huì)。

3,、第6周,，舉行了師生古詩詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽,，榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng),。

4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競(jìng)賽初賽,，月底參加復(fù)賽,，我校成績卓著：初二年級(jí)15人參賽，11人獲獎(jiǎng),，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名,；

初三年級(jí)14人參賽,，14人獲獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)1名,，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)6名,。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇九

“林花謝了春紅,，太匆匆”,，一轉(zhuǎn)眼,，又是一個(gè)學(xué)期過去了。這個(gè)學(xué)期,，在范校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下，語文教研組的工作開展得扎扎實(shí)實(shí),，卓有成效?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一,、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、合作的教研群體

葉瀾教授說：“任何一項(xiàng)教學(xué)改革若要取得成功,，關(guān)鍵在教師?！狈缎ｉL也經(jīng)常說：“我校課堂改革若要取得成功,，最關(guān)鍵的還是在于教師,。”因此,，對(duì)于一個(gè)教研組來說,，要想取得成績，關(guān)鍵在于有一個(gè)團(tuán)結(jié),、合作的教師群體,。語文組的老師的個(gè)人素質(zhì)，是校長信得過的,。如何使這高素質(zhì)的個(gè)體聚合成高素質(zhì)的群體,，是我思考的焦點(diǎn)。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,，使教研組充滿和諧氛圍的,。

1、尊重每一個(gè)人,，使之感到“我很重要”,。“被尊重”是人類內(nèi)心深處的第一需要,。從教研組工作計(jì)劃的制定，教研活動(dòng)的開展，教師外出學(xué)習(xí)的安排,，到日常生活中的應(yīng)酬,，都和大家商議，聽取他們的意見和建議,。雖然，并不能按照所有教師的觀點(diǎn)去做,，但是這種民主,，讓每一個(gè)教師都有一種被尊重感,。在一個(gè)被深刻認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)里,，教師就能積極主動(dòng)地投身教研組工作中去,。

2,、注重同事間的交往，增進(jìn)理解和友誼,。雖說“君子之交淡如水”,，但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑,。同事誰有個(gè)頭疼腦熱,，家長里短，我都會(huì)及時(shí)去看望,。必要時(shí)組織全組同事集體去看望,。平時(shí)，多和同事聊天,，多溝通,，多了解，以增進(jìn)理解,。同事間的情感深了,，教研組的凝聚力也增強(qiáng)了。

3,、促進(jìn)專業(yè)成長,，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點(diǎn)：“外因是變化的條件,，內(nèi)因是變化的依據(jù),。外因因內(nèi)因而起作用?！敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬?nèi)心需要,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開展,。教師都有成功的愿望,，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進(jìn)器。為此，我組倡導(dǎo)敘事研究,，真問題研究,，使教師在不斷解決問題的過程中，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。

二,、抓好“三課一思”，深化課堂改革

杜郎口教學(xué)改革,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),。教師面對(duì)改革，難免存在顧慮,。但“教學(xué)不可能回到老路上去”,，關(guān)鍵是一要大膽，二要穩(wěn)健,。我們不能失敗,。我組在本期，主要抓好“三課一思”,，把課堂改革落到實(shí)處,。

1、集體備課,，重在“實(shí)”,。集體備課的好處，不是本文論述的重點(diǎn),。但是以往的集體備課因?yàn)椴粔驅(qū)嵧饔谛问?，備后教師不知該怎樣上課。本期,，我們備課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實(shí)”,，務(wù)實(shí)、平實(shí),、扎實(shí),，突出實(shí)用、實(shí)效,。規(guī)范備課流程,，草案，成案,，個(gè)案,，三案既成，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，教學(xué)流程了然于胸,，使用起來得心應(yīng)手,。

2、公開課,，重在“活”。我們的公開課,，就是檢驗(yàn)集體備課的效果的,，使推進(jìn)課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實(shí)施,，是有一定的距離的,。所以，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字,，教師引導(dǎo)要活,，點(diǎn)撥要活，評(píng)價(jià)要活,，唯有如此,，學(xué)生展示才能活潑、活躍,。本學(xué)期,，我們按照學(xué)校安排，認(rèn)真組織了“杜郎口教學(xué)改革實(shí)踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評(píng)價(jià)課”“試卷講評(píng)公開課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開課活動(dòng),?；顒?dòng)中涌現(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》,，高顯海的《木蘭詩》,，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》，許成忠的《那樹》,，程有坤的《地下森林?jǐn)嘞搿?，鄭丙林的試卷講評(píng)課等，都深受好評(píng),。這些在階段總結(jié)中談的較多,，不再贅述。通過公開課,，教師的課改意識(shí),、課改能力，都有了大幅度的提高,。

3,、評(píng)課，重在“研”,。我們把評(píng)課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓,，努力改變“你好我好大家好”無效評(píng)課形式,。把研究作為評(píng)課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進(jìn)行反思,，然后大家對(duì)課堂整體,，或是細(xì)節(jié)進(jìn)行提問，討論,，琢磨,。通過交流、反思,，思維碰撞,，大家對(duì)課改的理解更深入了，教學(xué)能力得到提升,。

4,、反思，重在“省”,。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路,。但是，我們的許多反思都是無效的,。為了應(yīng)付上級(jí)檢查,，裝點(diǎn)門面，充充數(shù)量而已,。這種無病呻吟的反思,，不僅耽誤了時(shí)間，還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛，可能就源于此,。所以,，我組在本期提出，反思一定要突出真實(shí)問題，要回歸到自己的課堂上，教改上。要凸顯教學(xué)情境，對(duì)情境進(jìn)行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念,，不斷地對(duì)低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段,、途徑進(jìn)行識(shí)別,、剔除、改進(jìn),，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。

三,、做好課題實(shí)踐，提升科研能力

本期,，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實(shí)驗(yàn)。在課題組老師的共同努力下,，課題實(shí)驗(yàn)有了新的突破,。課題實(shí)驗(yàn)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，王成威、程有坤老師加入課題組,，實(shí)驗(yàn)教師的力量得到加強(qiáng),。課題組在實(shí)踐中,，不斷擴(kuò)大共識(shí)，即高效閱讀是一種行動(dòng)研究,，它從行動(dòng)出發(fā),，又回歸到行動(dòng),。教師不斷實(shí)踐,、探索,、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中，不斷更新自己的認(rèn)識(shí),，挺高自己的教學(xué)水平。我們重點(diǎn)做了三點(diǎn)工作,。

1、加大宣傳力度,，培養(yǎng)學(xué)生興趣

本期,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大宣傳力度,，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始,，我們邀請(qǐng)縣教研室葛維春主任,，到我校連續(xù)做了三場(chǎng)題為“高效閱讀與高效人生”的報(bào)告。這三場(chǎng)報(bào)告,，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲,，信心大增，也使實(shí)驗(yàn)老師受到鼓舞,。

2,、做好精讀指導(dǎo)，提高閱讀能力

本期,，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)放在精讀指導(dǎo)上,。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心，全面提高學(xué)生的閱讀能力,。

讀物林林總總,，千姿百態(tài)，倘若分類,，都有類可歸,，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現(xiàn)形式,，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式,，同時(shí)也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點(diǎn)。所以,，閱讀時(shí),，一定要注意分辨文章的體裁，根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法,。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說,，第一就是“觀位體”。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn),，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式,，如果把握了這類體裁的基本模式，就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室,。比如,，議論性的文體,，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”，即立論,、本論,、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”,，所以,，我們閱讀議論文，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點(diǎn),，從本論部分提取其論據(jù)和要點(diǎn),，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨，這樣,，全文的基本內(nèi)容也就把握住了,。再如，讀新聞,，這一體裁的特點(diǎn)是,，一般由導(dǎo)語、主體,、結(jié)尾三部分組成,，而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”，也就是說,，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則,，安排順序。弄清這一點(diǎn),，讀新聞時(shí)就不必平均用力,，而著力于導(dǎo)語部分的閱讀就可以抓住重點(diǎn)了。比如讀詩,，是和讀散文的不同的,，散文一般采用客觀記實(shí)的方法，而詩歌采用藝術(shù)概括的手法,。讀詩,，要靠想象，想象中有景,，想象中有情,，想象中有形象，想象中有哲理,。比如讀馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》,，如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”,，沒有一個(gè)淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象,，我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵,。再如到李白的詩“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君,，雪上空留馬行處”,，我們只有在頭腦中繪出一個(gè)“望斷天涯”，目送友人的形象,，詩句才有感人的力量,。辨體閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力,。

3,、處理好實(shí)驗(yàn)課與隨堂課的關(guān)系。

高效閱讀一周只有一節(jié)課,，要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力,，是很難想象的。所以,，我們注意實(shí)驗(yàn)課得法,，隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法,，指導(dǎo)平時(shí)的閱讀實(shí)踐中去,。

四、幾點(diǎn)成績

1,、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組成立校報(bào)編委會(huì)，編輯印刷了兩期報(bào)紙,。

2,、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報(bào)上。

3,、廉殿軍,、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎(jiǎng),。

4,、李保義、王成威,、劉聽會(huì)等老師的論文獲得縣市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。

5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展,。

6,、劉聽會(huì)老師參加教壇新星比賽并獲獎(jiǎng)。

7,、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評(píng)比

五,、努力方向

1,、提高科研意識(shí)，打造科研大組

2,、啟動(dòng)名師工程,，建設(shè)名師隊(duì)伍

過去的一個(gè)學(xué)期，是充實(shí)的,、幸福的一學(xué)期,，我們?cè)诜缎ｉL的帶領(lǐng)下，實(shí)踐,、思考,，雖然也有過困惑、迷惘,，但更多的是對(duì)課改的堅(jiān)定不移的信心,。展望新的學(xué)期，我們堅(jiān)信,，有范校長的高瞻遠(yuǎn)矚,、運(yùn)籌帷幄，有同志們的團(tuán)結(jié)一心,、頑強(qiáng)拼搏,，胡總中心校的課改一定會(huì)花紅如霞！

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十

經(jīng)過這次短暫的學(xué)習(xí),，給我更多的是教學(xué)理念上的更新,，下頭是我粗淺的'體會(huì)：

作為教師到底教什么呢作為學(xué)生到底學(xué)什么呢這是我教師經(jīng)常思考的一個(gè)問題。我覺得此刻在課堂上有教師的教,，也有學(xué)生的學(xué),。可是我總覺得缺少了一些什么東西,。課程改革要求教師以人為本,，呼喚人的主體精神。所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,。學(xué)生僅有在這樣的環(huán)境中才能既學(xué)習(xí)掌握知識(shí),，又得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和潛力的挖掘,，才能構(gòu)成良好的個(gè)性和健全的人格,。新的教學(xué)理念要求：教學(xué)是對(duì)話、交流與知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng),。課堂上經(jīng)過對(duì)話,、交流的師生互動(dòng)在完成基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)的同時(shí)，達(dá)成“三維”課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何讓學(xué)生真正的動(dòng)起來呢

一,、教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的德育教育,，就是三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)的教育。

因?yàn)榈掠侵怯幕A(chǔ),。教師對(duì)于孩子夢(mèng)想的構(gòu)成有著不可或缺的影響，所以我們的一言一行都應(yīng)當(dāng)慎重,，有說服力,。我們應(yīng)當(dāng)成為孩子成長道路上的引路人。

二,、教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子,，走進(jìn)孩子的心靈，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,。

教師要帶著真誠,、熱情、平和,，去和學(xué)生取得好的溝通,，去了解、尊重,、信任、理解、欣賞學(xué)生,，走進(jìn)他們的心靈,，去傾聽他們的心聲。在課堂教學(xué)中,，作為學(xué)生的知音的教師能夠很方便地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的領(lǐng)域,，進(jìn)行有效的探討，去鍛煉他們的本事,，去解決一個(gè)又一個(gè)問題,。因?yàn)閷W(xué)生們相信他們的教師，這種關(guān)系下的教學(xué)能夠取得很好的效果,，心靈的相通使師生們擁有了共同的語言,，學(xué)生的思維就被激活，課堂的教學(xué)就能夠構(gòu)成生動(dòng),、民主,、合作的氛圍，就能夠順利到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

三,、教師應(yīng)當(dāng)注重和學(xué)生的平等對(duì)話。

簡單地說，對(duì)話是師生基于互相尊重,、信任和平等的立場(chǎng),，經(jīng)過言談和傾聽而進(jìn)行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的過程,?！爸R(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組,，在共享中倍增”,。師生經(jīng)過對(duì)話分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，豐富學(xué)習(xí)資料,，求得新的發(fā)現(xiàn)?！耙粋€(gè)蘋果跟一個(gè)蘋果交換,，得到的是一個(gè);一個(gè)思想跟一個(gè)思想交換，得到的是兩個(gè),，甚至更多,。”對(duì)話教學(xué)有助于激發(fā)靈感,，產(chǎn)生新穎的觀點(diǎn),、奇特的思路，從而增強(qiáng)思維的靈活性和廣闊性,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我從這種形式的學(xué)習(xí)中收獲到了歡樂，期望能把更多有價(jià)值的東西運(yùn)用到我們的教學(xué)之中,。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十一

我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的同時(shí),，結(jié)合我校具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計(jì)劃，并督促落實(shí),。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),。

“學(xué)無止境”,，通過學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化,，有討論學(xué)習(xí)材料,，觀看專家講座，觀看教學(xué)錄像,，開展“讀書論壇”活動(dòng),，參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動(dòng)等。有了不斷的學(xué)習(xí)，我們教研組成員才會(huì)成長得更快,。

2,、研修活動(dòng)扎實(shí)，富有成效,。我校研修活動(dòng)分為四步走：

第一步：憑借承辦“校際互動(dòng)活動(dòng)”這一契機(jī),，積極推動(dòng)我校校本研修活動(dòng)，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感,。

甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》,，獲得了一致好評(píng)，體現(xiàn)個(gè)人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力,、合作精神。

第二步：重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行,，提高校本研修的實(shí)效性：

新老師上見面課,，45歲以下的老師上教研課，做到課前有說課,，精心施教,，課后評(píng)課、及時(shí)上傳教案,、反思,。活動(dòng)實(shí)效好,，鍛煉了青年老師的成長,，在校本研修活動(dòng)中達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的,。

第三步：通過校外研修推動(dòng)校內(nèi)研修,，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：

參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流,，借鑒學(xué)習(xí),，這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。

第四步：依托“a61”這一平臺(tái),，形成鮮明的教研特色：

在“a61”“研修交流”欄目中,，我們開辟了教研活動(dòng)記錄專欄，每次活動(dòng)都有記錄,，有圖片,，有討論交流，有反思(教研組成員每月按時(shí)上傳一篇教學(xué)反思)真正做到了在交流中提高,，在反思中進(jìn)步,。教研組成員積極撰寫教學(xué)論文，幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)有不同級(jí)別的獲獎(jiǎng)。

3,、精心籌辦文學(xué)社,，初見成效。我?！瓣柟馕膶W(xué)社”的成立是語文教研組工作的另一大特色,。

從籌備成立，組織活動(dòng),，辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞,，他們不計(jì)報(bào)酬，無私奉獻(xiàn),，積極出謀劃策;同時(shí),，老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇發(fā)表，《少年作家報(bào)》曾兩次專版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活動(dòng),。

4,、推動(dòng)校園文化建設(shè)，開展“親子閱讀”活動(dòng).

在營造書香校園的基礎(chǔ)上,，把讀書活動(dòng)由學(xué)校引向家庭,，營造書香家庭，讓孩子和家長讀好書,，以書為友,，在書香中提升自己.為此，我們給家長發(fā)了倡議書,，設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案,，制定了”親子閱讀反饋表”并將進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng).

這一學(xué)期是忙碌的，充實(shí)的!展望未來,，我們充滿信心;在通往優(yōu)秀的路上,，我們的步伐堅(jiān)定不移!

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十二

11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語文教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課,，晚上,，又組織了語文教學(xué)研討會(huì)，為我們語文教研組年青教師提供了一個(gè)成長的平臺(tái),，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái),。這次活動(dòng)中，江少豹,、史宏生,、王嫣三位教師，他們承擔(dān)著高三繁重的教學(xué)任務(wù),，接到任務(wù)后,，利用雙休日的休息時(shí)間,，做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平,，向領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師展示了自己的風(fēng)采,。在語文教學(xué)研討研會(huì)上袁校長、徐主任,、孟主任和各位備課組長老師對(duì)他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評(píng)價(jià),，四位領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對(duì)這三節(jié)課做如下評(píng)述：

這幾位老師有以下共同的優(yōu)點(diǎn)：

1,、都有深厚的教學(xué)功底,，對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分,。 2,、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí),。能熟練的駕馭教材,。 3、重點(diǎn)準(zhǔn)確,、突出,，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn),。

4,、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問題科學(xué),，使學(xué)生有充分的思

考時(shí)間,。

5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這符合新課標(biāo)的要求,，也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。

6.都注意讓學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手,，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位,。

7.都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片,，形成了非常融洽的師生關(guān)系,。 這三位老師又都有著各自不同的特點(diǎn)：

江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情,，有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng)性,，善于誘導(dǎo)學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然,，點(diǎn)撥精準(zhǔn)，容量也很大,，課堂語言干凈簡練,，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師,，富有親和力,，教態(tài)自然，點(diǎn)評(píng)問題準(zhǔn)確到位,。

就這三節(jié)課提點(diǎn)建議：

江少豹老師還可以在問題設(shè)臵上再下一些工夫,，有些問題設(shè)臵不太具體，學(xué)生不太容易回答,，提出問題再有針對(duì)性,。史宏生老師今后應(yīng)考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛,，如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些,，學(xué)生動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促,，讓學(xué)生思考的時(shí)間稍短,，事先安排再細(xì)些。

對(duì)各骨干教師的發(fā)言總結(jié)：

一,、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù),。文學(xué)具有思想性、情感性,，做為老師要有豐富的情感,，課堂上要充滿激情。

二,、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子,。在我們實(shí)驗(yàn)高中競(jìng)爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了,，但這不怪別人,，怪我們語文老師沒有利用好。

三,、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,， “大語文”教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來,，在應(yīng)試教育的指揮棒下,，我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué),，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識(shí)源以教師為惟一的知識(shí)傳授者,，以課堂為惟一的獲取知識(shí)場(chǎng)所)的羊腸小道上,，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少,、慢,、差、費(fèi)”,，已到了非改不可的時(shí)候,。

“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為討論式,，因此,，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活，引進(jìn)時(shí)代活水,，教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑,，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng),，從而使學(xué)生成為課堂的主人,。

“大語文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來越豐富，琴,、棋,、書、畫最好都會(huì)一點(diǎn),，數(shù),、理、化,、生最好能懂一點(diǎn),，只有知識(shí)豐富了,，才能舉一反三,，才能形象生動(dòng)，要言不煩,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí),，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。

四,、多讀書,，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書，讀教育教學(xué)書,，甚至讀哲學(xué),、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書，修煉內(nèi)功,，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),，不是使自己裝有一桶水,，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,，你的語文課才能高屋建瓴,，游刃有余。

五,、用心準(zhǔn)備每一堂課,，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì)，用心才能把事做好,。課前自備,、集備，課后反思琢磨,。準(zhǔn)備十分鐘能上課,，準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課，但含金量是截然不同的,。

六.每一位語文教師平常就要深入每個(gè)年級(jí)去聽課,。平時(shí)就要多交流，多思考,，多創(chuàng)新,。倡導(dǎo)語文教學(xué)改革。

七,、閱讀和寫作課搞得不夠好,，特別是閱讀課，上得還比較凌亂,。這兩大塊所占比例很大,，應(yīng)引起高度重視。

教科處,、高三年級(jí)孟主任的建議：

一,、 語文課堂是讓學(xué)生享受的，要讓學(xué)生要愉快中學(xué)習(xí),。 二,、 教師要精心經(jīng)營課堂，要打造高質(zhì)量的課,。

三,、 通俗的說，一堂好課應(yīng)具備這樣的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生愿意聽,，聽后有收獲,，

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十三

轉(zhuǎn)眼間，緊張,、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一,、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn),，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還透過討論,，制定了具體的實(shí)施措施,，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備,。

二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng),。

1,、教研組教師針對(duì)一年多來蘇教版語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開展群眾備課活動(dòng),。第一次教研活動(dòng)中,，我們除了制定計(jì)劃,、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師,，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學(xué)的ji勵(lì)措施,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,，但是透過平時(shí)教學(xué),、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。

2,、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自我,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課,，認(rèn)真探悉教材,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，改善自我的教學(xué)活動(dòng),，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性,。本學(xué)期,，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,，并展開熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí),，在討論中促進(jìn)教學(xué),。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用,。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思,。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,，教學(xué)中不足的地方大膽地說出,，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施,。

3,、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評(píng)課,。提前說課并一次次地試講,、修改教案、修改課件,，組內(nèi)老師不厭其煩,、用心聽課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，幫忙修改完善,，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績,。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,，課下探討，取長補(bǔ)短,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。

4,、及時(shí),、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè),。本學(xué)期互查了兩次作業(yè),、教案,，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,，并能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

5,、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

三,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)

由于我們組的新教師較多,，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討，加快青年教師的成長過程,；透過教研活動(dòng)的內(nèi)聚力,、引導(dǎo)力、提升力,，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。

四,、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)

本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都十分重視，不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之潛力和成績更好,，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo),，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了必須的提高,。

總之,，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，對(duì)自我的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的用心性，開展多種行之有效的活動(dòng),，促進(jìn)各方面工作效率的提高,。

雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗(yàn)，潛力還不是很強(qiáng),，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不是很足,。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意,。這是我們語文教研組需要改正的,。

在以后教學(xué)的歲月里，我相信我們組的教研成績會(huì)越來越好的,，隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高,，我相信我們語文教研組老師的學(xué)生成績都會(huì)有一個(gè)很高的提高的。

這就是我們教師組的的群眾總結(jié),。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十四

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,，勤于探索,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng),。尤其是面對(duì)中考,，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ),，抓讀寫,，練內(nèi)功，取得了可喜的成績,。在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn),，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步,，取得了一定成績。

一,、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行說課教研,。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處,。

1.備課做到四個(gè)“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì),、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短,，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。

2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件,。

3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué),、教育：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心,、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告,。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語文成績較好,。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著。

二,、本期特色工作

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),，積極地開展工作,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作,，做了改進(jìn),。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,，明確各項(xiàng)語文常規(guī),，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召開語文教師會(huì),，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開教研組會(huì),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng),。近兩年來,，語文組教師每年都獲講課、說課一,、二等獎(jiǎng),，積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),，定期向?qū)W生推薦美文,，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,。

5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。開學(xué)以來,，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂,，走向社會(huì),，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野,，豐富生活,，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問,。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽,、征文比賽,、手抄報(bào)比賽，“走進(jìn)山師校園,，感受書卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語文情景劇表演賽等,，為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái),。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報(bào),，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量,。我們的文學(xué)社剛剛起步,，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情,，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求,。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放,，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課,。

6.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng),、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行。

7.重視初三教學(xué),，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭意識(shí),，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄,，篇篇出擊,，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí),，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

8.多方面努力，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們,。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行了語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，開展了校語文教師課堂技能考核,。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng),，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系,。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基,。

5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,，不能隨意偏愛,。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感,，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題,、立意,、選材,、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十五

本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué),、教研工作計(jì)劃提出的基本要求,，認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué),、教研活動(dòng),。組內(nèi)各位老師工作認(rèn)真、盡職盡責(zé),、保質(zhì)保量,，順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一,、常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位

三個(gè)備課組根據(jù)各自特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃精心安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),，保證了各年級(jí)段的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，年青老師完成了師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課,，高級(jí)教師完成了高級(jí)履職課,，同年級(jí)老師開設(shè)教學(xué)交流課等等，各位老師在落實(shí)教學(xué)任務(wù)方面做得非常扎實(shí)。

二,、教師專業(yè)水平穩(wěn)步上升

組里的年青人積極進(jìn)取,。z老師積極參加課題立項(xiàng)，z老師和z老師積極參加骨干評(píng)比,。z老師負(fù)責(zé)校文學(xué)社活動(dòng),，定期出《百草園》社刊，定期參加市直學(xué)校文學(xué)社聯(lián)盟活動(dòng),，提高了了學(xué)生的寫作水平,。今年高中語文組又增加了鄭文禮老師。他在新課程改革方面積極進(jìn)取,，積極進(jìn)行新課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在浙師大進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)時(shí),，還獲得了浙派新星的稱號(hào),。周懌老師參加了成旭梅名師工作室，不斷地進(jìn)行提升和交流,。邵劍老師通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，教學(xué)水平也上了一個(gè)臺(tái)階。

三,、教研活動(dòng)行之有效

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在本學(xué)期的教研組計(jì)劃中我們把如何解讀文本作為教研活動(dòng)的重點(diǎn),，按照計(jì)劃我們以《禮拜二午睡時(shí)刻》和《秋聲賦》為例,，對(duì)教材文本進(jìn)行了挖掘與解讀，并就如何建立小說和散文閱讀分析體系,，明確高考試題與教材文本之間的聯(lián)系,，如何引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀能力要求形成共識(shí)。

此外,，還按照學(xué)校的要求,，開設(shè)了期中考試分析交流和考試分析課，參加市論文比賽和教學(xué)能力比賽等等,。

四,、不足之處

在學(xué)校布置的有效作業(yè)研究方面成效不大。教學(xué)專題研究工作只停留在了問題解決的層面上,，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),。新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)還不夠完善。

發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高,。在今后的工作中，語文教研組要善于發(fā)現(xiàn),、善于總結(jié),，爭取新的突破,。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十六

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱，加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)各種解讀的書籍，聽專家講座,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。本學(xué)期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學(xué)課堂觀摩活動(dòng)，把新的理念帶回家,，組織全體教師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師在校內(nèi)互相聽課,，共同進(jìn)步,。

二、積極開展各種教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、認(rèn)真積極地開展同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng),。本學(xué)期我們有10位教師授課,，不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內(nèi)容，然后深入的專研教材,、設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢(shì),?！巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異,，學(xué)生的學(xué)力差異,，也彰顯了文本價(jià)值的豐富性，每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真組織教師聽課,，評(píng)課,、并及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用。

2,、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng),，本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課,，針對(duì)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì),，所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解，這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使教師在研究交流的思想碰撞中,，博采眾長,，擇善而從,。本次活動(dòng)開展得扎實(shí)、有效,，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益,，提高備課實(shí)效，參與教師都獲益匪淺,，真正發(fā)揮了集體備課的作用,，不在流于形式。

三,、以閱讀為根本?大力推進(jìn)書香校園的建設(shè),。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀，?成就書香校園一直我校的愿望,。

1,、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書，并精心為孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄,。在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了小書架,，設(shè)立了圖書角，并能在校圖書室定期定時(shí)的更換圖書,，學(xué)生不僅自主借閱,，還與同伴交互閱讀,，讓好書大家共同分享。

2,、我們圍繞“讀中華經(jīng)典,，做少年君子，”開展了第三屆古詩文誦讀大賽,。這次比賽我們以年級(jí)備課組為單位,，各年級(jí)組集思廣益，分別確立了《學(xué)堂樂歌》,、《走進(jìn)自然》,、《四季同樂》、《中秋月圓》,、《夢(mèng)回唐朝》和《中華魂》六個(gè)主題,，然后精心選擇誦讀材料，并認(rèn)真排練,，學(xué)生用“讀,、背、吟,、唱,、畫”等多種表演方式紛紛亮相，精彩奪目,。

四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期我們進(jìn)行了全校古詩文檢測(cè)，完成了“綠苑西小”第三期校報(bào)的出版,。

五下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、組織教師參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十七

時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束,，隨著課題的階段完成情況，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,，迎來了嶄新而又充滿希望的新年,?；仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,。在這一學(xué)期的時(shí)間里,，我們承擔(dān)著省級(jí)課題研究的壓力，但壓力的存在卻讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷深入的研究,、探討,，真正的把我們的教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

借助語文課題的研究,，我們?cè)诮虒W(xué)中把語文教學(xué)的整個(gè)過程分成幾個(gè)主體部分進(jìn)行研究,，各備課組也確立了自己的研究方向：六年級(jí)備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)閱讀的個(gè)性化與人文化的目標(biāo),；初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語文綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式,，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣；初三備課組主要負(fù)責(zé)研究名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路,；初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩文的閱讀理解與綜合運(yùn)用,。課題的研究給我們帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化,。我們把這種變化化作了自覺行動(dòng)，不斷閱讀理論專著,、教學(xué)雜志,、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并不斷帶著問題去研討,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研讀,，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念,、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航,、護(hù)航作用,。

為了杜絕急功近利、追求時(shí)尚,、流于形式,，只有課題，沒有方案,、過程的現(xiàn)象,，教研組實(shí)行教科研兩手抓：一手抓課堂教學(xué)教改試驗(yàn),；一手抓課題分析研究實(shí)驗(yàn)。兩者相輔相成,，課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開展,；課題研究又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗(yàn)作用,。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,，針對(duì)課改過程中暴露出的問題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃,，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處,，紛紛寫出有創(chuàng)意、有分量的研究論文,，課堂案例,，推出體現(xiàn)課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課,，成了我們深入研究的基本模式課,。

為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實(shí)處，并實(shí)現(xiàn)語文個(gè)性化閱讀的目的,，教研組開展各項(xiàng)綜合性的活動(dòng),，有效地激活課題研究，并在活動(dòng)中讓語文課堂充滿了個(gè)性化和活動(dòng)化,、人文化,，并引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴。

第一屆古詩文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開展,，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，讓學(xué)生真正體會(huì)到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生多讀多背的思想意識(shí),。首次參加全縣中華古詩文知識(shí)競(jìng)賽所獲得第三名的成績,，就為我們開展活動(dòng)的意義做了定格。此后,，我們積極宣傳,，加大力度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的好習(xí)慣,，并開展了校園活詞典和閱讀人生手抄報(bào)系列活動(dòng),，這些活動(dòng)的開展，不但挖掘了學(xué)生的潛能,，克服自己的不足,，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善，真正擁有“學(xué)生命意義,，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界,，為我們實(shí)現(xiàn)“書香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。

對(duì)于課堂教學(xué)的研究分析，我們積極準(zhǔn)備,，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。沒有忽視說課的作用，要求教師精心準(zhǔn)備好說課的材料,，把握好課堂設(shè)計(jì)的基本步驟,，并具體闡明教學(xué)意圖，具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,，讓我們的說課打在點(diǎn)子上。同時(shí),，要求各位教師積極進(jìn)行聽評(píng)課,，這一方面是我們長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),。可以說,，我們的課堂教研活動(dòng)已經(jīng)真正的落實(shí)好各個(gè)環(huán)節(jié),，基本模式可展示如下：

課堂前奏（日常積累部分）課堂導(dǎo)入（抓住趣味性語言深入）

課堂教學(xué)過程（體現(xiàn)教法與學(xué)法及其設(shè)計(jì)思路）課堂拓展（真正體現(xiàn)人文性問題或拓寬學(xué)生思路的問題）課后作業(yè)布置（加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化閱讀的訓(xùn)練）。

針對(duì)教學(xué)中常規(guī)的做法,，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理,，并針對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備,，反思教案設(shè)計(jì),、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測(cè)思路,，從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失,，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，揚(yáng)長避短,，減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性,。

針對(duì)新教師的加入情況，我們也積極進(jìn)行分析,，處理，要求老教師加強(qiáng)對(duì)新教師的幫教,，并在最短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一,。通過這一學(xué)期的考試成績來分析,，年輕教師已經(jīng)在原來的教學(xué)水平上提升一大快，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想,，并開始超越老教師,。

今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，但我們并沒有迷途,，我們要牢牢抓住更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平這一主線，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，不斷研討分析,，讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓，讓我們的教學(xué)成績一天一個(gè)臺(tái)階,。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十八

本學(xué)期,，語文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師密切配合下,，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié),、反思,，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展了工作,。

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通讀了一,、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

2,、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí),，語文教師要堅(jiān)持通讀二,、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野,，拓寬語文改革思路；同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求,。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，卓有成效,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，每位積極參與教研組,、備課組的公開課、研討課,，積極聽課,、思考，努力做到跨學(xué)科聽課,，通過上課,、評(píng)課、聽課,，努力提高了教學(xué)水平,。。

5,、利用光盤,，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年,，我們聽取報(bào)告“新理念,、新教材、新策略”,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí),。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體,，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語文老師應(yīng)該是用教材教,，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字，一篇好文章,。

6,、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初,，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課,、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論,、評(píng)點(diǎn),，消化、吸收,。從特級(jí)教師的課中,，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練,，明白了語文課要出新,，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來,。

（一）落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；改革陳舊、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式,；語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生,，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

1,、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2,、精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課,。教師在備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流,。

②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法,、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案,。

（3）做好課后小結(jié)和分析,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略,。

（4）在本學(xué)期的教案檢查中,，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu),，一位優(yōu)減。

3,、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué),，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,，能突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)；

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng),；

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”,；

⑥面向全體,，注重個(gè)性差異，因材施教,，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力,；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià),。

4,、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于8次,，其它練筆不少于1萬字,。每次作文,，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體,。

（3）教師及時(shí),、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng),，講究批改實(shí)效,。每次批改有成績和日期，有訂正,。

5,、搞好分層輔導(dǎo)

（1）輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,，發(fā)揮特長,。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯,，措施要得力,；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊,，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽,、作文比賽等。

6,、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率,、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,，重視教學(xué)反饋,。

（2）評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評(píng),，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對(duì)教材內(nèi)容,，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,，確保減負(fù)增效,。本學(xué)期，教研組配合學(xué)校通過聽課,、抽查備課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實(shí)情況,。

（三）加強(qiáng)集體備課,。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量,，保證了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（四）做好年青教師的傳、幫,、帶工作,。

（五）組織公開教學(xué)活動(dòng)，搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，提高了全組老師教學(xué)水平,。

（六）扎實(shí)有效地開展了興趣小組活動(dòng),，拓寬了學(xué)生視野,。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇十九

幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫論文

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”,?！罢Z文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文,。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng),。每年都有論文在刊物上發(fā)表,。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng),，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流,。

二,、積極參加和開展教研活動(dòng)

我組老師積極參加市區(qū)，校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),，不光是校內(nèi),、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材,，教法輔導(dǎo),。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng),。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的'課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng),、說課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。每學(xué)期開展聽評(píng)課,。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。,。設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。成教系統(tǒng)組織的公開課,，觀摩課每年都有語文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評(píng)價(jià),。

三,、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

針對(duì)我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點(diǎn),，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”,?！坝?jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做,。初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能,，其中，閆秀芹老師制作的《----》,。獲學(xué)校課件制做評(píng)比二等獎(jiǎng),，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎(jiǎng),。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了語文老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量,。從20__年到----年,。連續(xù)參加市語文水平測(cè)試都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上,，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上,。

語文教研組期末工作總結(jié)報(bào)告篇二十

根據(jù)教導(dǎo)處的安排，政史地組組內(nèi)教研課全面展開,，這次活動(dòng)不僅給每位教師提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，搭建互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是創(chuàng)造了難得的鍛煉,、提高,、準(zhǔn)確定位,、確定新的更高的目標(biāo)的大好時(shí)機(jī),，應(yīng)該說每位教師都受益匪淺。并且做到有聽有評(píng),，既有自評(píng)又有他評(píng),，在總結(jié)比較中進(jìn)步，在互幫互助中提高。這次教研課在全組成員的齊心協(xié)力的配合中完成了,，主要呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)

一,、搭建互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)

我們組的老師們課時(shí)量都特別大，高一的劉輝,、張麗俊和侯緒苓三位教師每人每周16節(jié)課,，高三的喬主任、楊微和我每人每周15節(jié),，高二的李書偉,、齊書記、李主任,、鄒曉行和呂萬輝老師都文理兼課,，呂老師每周19節(jié)。平時(shí)大家雖然能完成聽課人物,，但是感覺教研課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得,，所以都積極聽課，而且都能做到有聽必有評(píng),，為的是取長補(bǔ)短,，共同提高。本篇的文章由,。

我們組已經(jīng)形成有聽必有評(píng)的習(xí)慣,，無論是集體聽課還是個(gè)人聽課，都能夠這樣做,。而且上課教師會(huì)主動(dòng)自評(píng),，然后大家在此基礎(chǔ)上互評(píng)，最后還有總結(jié)性的評(píng)課發(fā)言,。在此過程中,，有肯定、有建議也有否定,，有時(shí)也有爭論,，總之，都是在研討,。教研課的目的也在于研究,，所以在聽課和評(píng)課后大家都會(huì)有收獲，人人都在研究中,，在互幫互助中,，在取長補(bǔ)短中得到啟示和提高。

二,、優(yōu)勢(shì)特色鮮明,，精彩紛呈--展示個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)

特色之一：使用形象直觀的教學(xué)素材，圖片、視頻錄像的欣賞--激發(fā)學(xué)生興趣和思考,，架設(shè)與教材的橋梁,，提高課堂效率。如趙春青播放的《紅高粱模特隊(duì)》,、劉輝老師播放的《辛亥革命》,、齊書記播放的英國對(duì)華鴉片貿(mào)易的片段，李主任播放的《戊戌變法》,、侯緒苓老師播放的我國財(cái)政支出,、楊微用幻燈展示的啟蒙思想家照片和鄒曉行展示的豐富多彩的文化圖片等，不但給人以視覺的沖擊,，更激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,，直接導(dǎo)入教學(xué)主題，順暢自然,，引人深思,，甚至發(fā)人深省。 齊書記,、楊微,、侯緒苓、呂萬輝,、在課堂上使用如表比較易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),，效果直觀明顯，提高課堂效率,。

特色之二：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際出發(fā),，通過分析探究、學(xué)生討論等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，從活動(dòng)中感悟新知。

張麗俊老師在10月23日上的《氣壓帶風(fēng)帶》一課,，這是地理必修一的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),，她就是抓住學(xué)生身邊的天氣變化，(10月21日中雨大風(fēng),，22日北風(fēng)5-6級(jí),，23日上課天氣晴好，風(fēng)力不大,，她利用幾天的天氣情況和短期的氣候比較,，分析風(fēng)產(chǎn)生的原因，引發(fā)學(xué)生思考,，將學(xué)生引入本節(jié)課的內(nèi)容,，貼近學(xué)生實(shí)際、激發(fā)學(xué)生好奇心;為了達(dá)到知其然,、知其所以然的目的,，她沒有采取多媒體教學(xué)，而是讓學(xué)生合作探究,、討論,、歸納氣壓帶風(fēng)帶的形成和變化規(guī)律，并要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐--畫圖,，同時(shí)找學(xué)生在黑板上做圖,。最后通過學(xué)生對(duì)黑板上作圖的評(píng)判及理由分析，達(dá)到學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué),、會(huì)用的效果，整堂課對(duì)新課改理念的貫徹很充分,，課堂效率很高,。(張麗俊畫圖掃描或照片)

特色之三：富有激情、親和力和幽默感,。侯緒苓老師激情十足,，宏觀駕馭教材和分析講解能力，是令人難忘的,。特別是一天上到第六節(jié)課,，仍然那么有熱情和激情，依然邏輯思維那么縝密,，我們都很佩服她,。在《國家財(cái)政》一課中，整堂課她富有激情的啟發(fā)引導(dǎo),，帶來的是學(xué)生積極主動(dòng)熱情奔放的思考和配合,。通過她的課我們得出結(jié)論：年輕的關(guān)鍵是心年輕，有激情,。學(xué)生也會(huì)喜歡侯老師,，因?yàn)樵谒砩峡偸墙o人以無窮的力量。

親和力人人都有,，幽默感大家或許也不缺,，而呂萬輝老師的幽默感大家可能無法想象，他平日有點(diǎn)不茍言笑,。每次他的課都會(huì)有很幽默的表現(xiàn),，印象深刻。此次他介紹的中國的種植業(yè)和畜牧業(yè),，本來沒什么,，但是他卻這樣做(播放資料--截取的視頻),，當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生還說"上體育課"。我想對(duì)畜牧業(yè)中的這種養(yǎng)殖模式學(xué)生會(huì)記憶深刻,，學(xué)生也會(huì)喜歡呂老師,，因?yàn)樵谒恼n堂上總有開心幽默時(shí)刻讓他們分享。

特色之三：知識(shí)整合,、構(gòu)建體系,。李書偉、劉輝,、楊微,、齊賽那、韓寶麗等按照高考考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)教材進(jìn)行了大膽的整合,，其書記楊微的課既有章節(jié)又有模塊的整合,，李樹偉劉輝的課主要是模塊內(nèi)的整合，韓寶麗的課是對(duì)教材和時(shí)政資源的整合,。在整合中他們指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,，增強(qiáng)了知識(shí)的系統(tǒng)性，教給學(xué)生的不單是知識(shí)點(diǎn),，更有知識(shí)串,。有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)整體感知和應(yīng)用能力。

特色之四：教學(xué)方法靈活多樣,。我們教學(xué)中也要提倡貓論,，即不管白貓黑貓抓到耗子就是好貓。教學(xué)就應(yīng)該這樣,。教學(xué)有法,、教無定法、貴在得法,。鄒曉行,、劉輝、李主任,、李書偉,、侯老師和齊書記等讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這也是得分的關(guān)鍵,，因?yàn)槿f變不離其宗,。齊書記上課時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)--論戰(zhàn),。學(xué)生為了論戰(zhàn)而積極主動(dòng)討論準(zhǔn)備,，為了迎戰(zhàn)和贏戰(zhàn)而選出實(shí)力派選手與對(duì)手辯論，這是最令人難忘的,，學(xué)生不但記住的論戰(zhàn)雙方,，而且內(nèi)容也基本掌握了,。

特色之五：重學(xué)法指導(dǎo)。每位教師的課堂都明確指導(dǎo)學(xué)生如何歸納知識(shí),，如何解題：歷史學(xué)科的歷史背景,、原因中的要素分析、評(píng)價(jià)類的辯證法思想;政治學(xué)科的解題三步曲：是什么,、為什么和怎么辦;地理學(xué)科的地理區(qū)位因素分析,、讀圖析圖方法指導(dǎo)等,，大大提高了學(xué)生的能力,。

三、個(gè)人才能與集體智慧的考驗(yàn)場(chǎng)

一節(jié)教研課或一節(jié)公開課因?yàn)槁犝n者范圍或指向的側(cè)重點(diǎn)不同,，對(duì)上課者和同組教師甚至是學(xué)校都是一種考驗(yàn),。大教育家孔子說過"凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢",。教師上課也是一樣,，要想取得較好的教學(xué)效果，必須課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，備教材,、教法、學(xué)法,、教師,、學(xué)生，做到有備而來,，還得有隨機(jī)應(yīng)變的能力,。

我們組的教師不但高考備考經(jīng)驗(yàn)豐富老道，備課上課更是認(rèn)真到位,。教師每節(jié)課都精心設(shè)計(jì),，同時(shí)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，集思廣益,，反復(fù)備課,，精益求精。此次教研課中特殊的是趙春青和鄒曉行兩位老師趕上要上區(qū)級(jí)公開課,，他們上組內(nèi)教研課時(shí),，就廣泛征求同組教師的意見，大量選材,，經(jīng)過斟酌,，做好了課件、寫好了教案,，同時(shí)由于政治學(xué)科的時(shí)政性要求,，他們收集了相關(guān)的時(shí)事資料等等,，完成了備課、上課,。

等到區(qū)里來聽課前,，他們?cè)诘谝淮蔚幕A(chǔ)上，在聽取大家評(píng)課中提出的意見或建議的基礎(chǔ)上,，又做了進(jìn)一步的完善,。所以在區(qū)里來人聽課時(shí)，是對(duì)整個(gè)教研組的檢驗(yàn),，也是對(duì)學(xué)校教學(xué)的評(píng)價(jià),。還有更特殊的情況是劉輝老師本來準(zhǔn)備的是組內(nèi)教研課，但是恰巧趕上市教研員來聽課,，而歷史教研員有兩個(gè)人,，他倆下來看課的側(cè)重點(diǎn)和指導(dǎo)思想略有不同，特別是在學(xué)案使用方面截然相反,，一個(gè)堅(jiān)決反對(duì)高一學(xué)生學(xué)歷史用學(xué)案,，另一個(gè)則支持。

本來可以按部就班上一節(jié)常規(guī)的高效課,，但是此時(shí)劉輝老師想到的是她不僅代表自己和歷史學(xué)科,，更代表了我們25中，她一顆紅心兩手準(zhǔn)備,，結(jié)果當(dāng)天來的是不讓用學(xué)案的教研員,。于是她采取了同樣高效的第二套方案--不用學(xué)案。既達(dá)到教研員的要求--執(zhí)行了高一教研員的指導(dǎo)思想,，又不影響我校貫徹執(zhí)行上級(jí)指導(dǎo)意見的良好印象,，當(dāng)然，最后的選擇還是為了收到圓滿的效果,，即有利于學(xué)校,、有利于自己、有利于學(xué)生,、有利于歷史教學(xué),。

所以他們展示的不僅僅是高超的教育教學(xué)技能，更彰顯了謙遜好學(xué),，精益求精的精神,，隨機(jī)應(yīng)變的能力和顧全大局的意識(shí)。上課時(shí)是一人講課,，凝聚的卻是同組教師的集體力量和智慧,。當(dāng)然，由于他們個(gè)人的優(yōu)秀和睿智,，所以成效突出,，趙春青和鄒曉行分別獲得區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng),。劉輝得到教研員的肯定和好評(píng)?？上部少R(趙春青,、鄒曉行的證書和劉輝的教研員評(píng)語-歷史教研員很挑剔)

四、殊途同歸,、異曲同工--提升水平的動(dòng)力場(chǎng)

本次教研課,，我們的主要課型是高三一輪復(fù)習(xí)課和高一高二的新授課，課程基本步驟都是：課標(biāo)要求,、創(chuàng)設(shè)情境,、合作探究、重難點(diǎn)突破,、歸納總結(jié),、鞏固練習(xí),、作業(yè),。教學(xué)模式是學(xué)案教學(xué)和常態(tài)下的探究課。因?yàn)槎际切抡n改課,，所以大家都執(zhí)行新課改理念,。歷史學(xué)科在高二特別是高三的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式已經(jīng)形成，不但在這一屆高三采用,，已經(jīng)連續(xù)三屆高三都使用學(xué)案教學(xué),，這也符合學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)案教學(xué)要求，歷史學(xué)科已經(jīng)先行一步,。

雖然同樣是使用學(xué)案,，但是不同學(xué)科、不同年級(jí)及不同教師,，設(shè)計(jì)的學(xué)案又各有側(cè)重,。(比較齊書記、楊微,、韓寶麗的學(xué)案),。學(xué)案教學(xué)只要喧雜最適合的，最佳方案,，效果都會(huì)很好,。無論是什么課型，什么模式,，最終都實(shí)現(xiàn)了新課改的要求,。通過教研課，已經(jīng)使我們的教學(xué)形成了一定的模式即學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式和新課改探究合作模式,，他真正推動(dòng)我們不斷形成自己的授課風(fēng)格和授課模式,，所以是提升水平的動(dòng)力場(chǎng),。

總之通過近三個(gè)月的教研課活動(dòng)，每個(gè)人收獲都不小,，一方面通過課前準(zhǔn)備,，上課的鍛煉，課后反思,，本組教師中肯的點(diǎn)評(píng),，可以吸收不少有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)，使大家更深刻的知道如何直接改進(jìn)和反思自己的教學(xué)行為,，鍛煉教學(xué)基本功,，對(duì)新教學(xué)理念有了更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和把握，從而提高自己教育教學(xué)水平,。另一方面本組教師通過積極參與聽課,、評(píng)課，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流,，使本科組形成較濃的教學(xué)研討氛圍,，優(yōu)化了課堂教學(xué)，從而為進(jìn)一步提高文綜各學(xué)科的教學(xué)水平注入了活力,。