總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇一

一,、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,，開展課堂教學(xué)研討

堅持教研活動常規(guī)化。全組至少每月一次,，備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次,，強化集體備課。認(rèn)真進行集體研討,、集體備課,，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案,。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課,。每位教師聽課不得少于16節(jié)，做到互相聽課,、評課,，特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報課中,，不少教師主動聽取其他學(xué)科的課,，取長補短,。

本學(xué)期初舉行第五、六批師徒結(jié)對幫扶活動徒弟匯報課,，授課教師是黃云,、陳曉萌。課后,，我們在科組辦公室召開研討座談會,，就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論，授課教師都自覺地實施了新課程理念,。12月底教學(xué)開放周,，吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課,，課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,，“主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練,。老師們對語文教學(xué)真本的理念又有了進一步的認(rèn)識,，增強了教師實施新課程能力。12月底,，蔡怡老師參加?？谑姓Z文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項)二等獎。

二,、抓好課題研究,，深化教研改革

國家級課題中央教科所重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和市級課題《推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究》進入總結(jié)推廣階段，要求參加實驗研究的老師認(rèn)真總結(jié),。在xx年?？谑行畔⒓夹g(shù)與課程整合論文評比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一等獎,，劉成、蔡怡兩位老師獲二等獎,。xx年市級課題《推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究》通過專家鑒定順利結(jié)題,。

三,、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,，培養(yǎng)青年教師

我們充分利用本組資源優(yōu)勢,，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任,，唱“主角”,。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報課，做到上課教師有教案,，有反思;全組老師聽課評課,，聽課有記錄,，評課有針對,。更快促進年輕教師成長。同時,，在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下,，兩對新老教師開展師徒結(jié)對，開展一對一教研活動,。師徒結(jié)對重過程,，督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí)，堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項規(guī)范的教學(xué)程序,。

四,、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

我們繼續(xù)走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動,。

9月,，組織高一學(xué)生參加?？谑小凹o(jì)念抗日勝利65周年”征文,，高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文，并上送八篇到省市參評,。

11月,，組織高二學(xué)生參加市級“建設(shè)海南國際旅游島，做文明使者”征文,，選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評,。

12月7日舉辦高一年級“紀(jì)念一二九”演講比賽,，360班的蒙亮獲一等獎

10到12月期間，組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語文閱讀與鑒賞能力大賽,，并推出作品參加全省評比,，338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎，338班吳海波等三人獲省二等獎,，另有四人獲三等獎,。

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，不斷進取,，是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來,，我們扎實工作,，與時俱進，樹立以“學(xué)生為根本,，以教研為龍頭,，以教改為契機”新的教學(xué)觀念，特別是在新課改,、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,，取得一定的成績。展望未來,，我們在追求卓越的路上,，帶著夢想和期待上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天,。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇二

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),，認(rèn)真總結(jié),、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：

一,、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1,、制訂教學(xué)計劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。

2,、精心備課

(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課,。教師在備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。

①集體備課的基本程序：個人初備--集體研討--修正教案--重點跟蹤--課后交流。

②集體備課要做到“三定”(定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點,、研究“雙基”能力的訓(xùn)練,、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重難點,、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

(2)授課前認(rèn)真編寫教案,。

(3)做好課后小結(jié)和分析,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略,。

(4)在本學(xué)期的教案檢查中,，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu),，一位優(yōu)減,。

3、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué),，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確,。

②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點,、突破難點;

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,，教學(xué)方法恰當(dāng);

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,，又能“議論紛紛”;

⑥面向全體,，注重個性差異,，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

此外,，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查,、評價,。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。

(2)作文每學(xué)年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字。每次作文,，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體。

(3)教師及時,、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評，講究批改實效,。每次批改有成績和日期,，有訂正。

5,、搞好分層輔導(dǎo)

(1),、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯,，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo),，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進行,。

(2),、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位,，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽、作文比賽等,。

6,、重視教學(xué)評價

(1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率,、鞏固率和運用率,。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋,。

(2),、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評,，并及時查漏補缺，進行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對教材內(nèi)容,，班級學(xué)生特點，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行研究,，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

二,、提高學(xué)科成績

去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,，我們教研組三個備課組各項指標(biāo),，均符合申報條件，學(xué)校將三個語文備課組同時送報,，這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定,。

這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M行了三次測試,，每次測試結(jié)束，教研組,、各備課組都進行了認(rèn)真的分析,。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),，我們分析后,，得出以下結(jié)論：

1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率,、平均分都高于總分優(yōu)生率,、平均分，但仍不夠理想;

2,、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

3,、越往低年級,，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱,。

針對這些情況，并通過對試卷的仔細(xì)分析,，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中,，特別應(yīng)注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用;2.加強閱讀訓(xùn)練,，既要立足課本,，更要面向課外，擴大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練,，錘煉能力,，提高學(xué)生寫作品位。同時,，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓(xùn)練等,，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,，力求不斷提高學(xué)科整體成績。

三,、落實教研活動

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計劃如期開展活動,，力求做到每次活動有準(zhǔn)備,，有成效、有記錄,。一學(xué)期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學(xué)常規(guī)管理,，切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究;

2,、加強課題研究，特別是加強課堂教學(xué)的研究,，以促進課堂教學(xué)效益的不斷提高;

3,、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”,。

4,、上好組內(nèi)的研究課、公開課,、示范課,，并加強評課。

這方面,，我們所做的工作有以下這些：

(1)這學(xué)期十一月,，中語會年會在雅中召開，教研組老師們認(rèn)真,、積極聽課,，聽報告;我則在會上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗的交流。

(2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎,。

(3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎,，展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。

(4)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中,，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎,。

(5)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，上個月又組織學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競賽,，時間緊,，要求高，寫出新意,，很不容易,，但師生們卻能積極參與，難能可貴,。

四,、促進專業(yè)發(fā)展

語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1,、讀書,。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志,、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2,、寫作。多寫教學(xué)論文,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗;3,、研究。多研究語文課堂教學(xué),，多研究教材,，多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作,。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會;給動力;給時間,。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,。老教師多主動關(guān)心、幫助青年,，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材,、把握教材,，駕馭課堂的能力,，提高課堂教學(xué)時效,，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力,。這樣,，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高,。

總之,，在取得成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍,。

今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進,。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，今后各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

秋季學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇三

秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，在過去的這個學(xué)期里，語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處,、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以教育教學(xué)工作為中心，積極推進素質(zhì)教育，積極進行課堂教學(xué)改革,，有計劃的開展教學(xué)研討,，為提高我校語文教學(xué)水平而努力。在剛結(jié)束的秋季學(xué)期里,，語文教研組主要開展以下各項工作,。

一、做好老教師幫助新教師工作,。

語文教研組共有教師12名,，其中有三名年輕女教師是這個學(xué)期剛到我校參加工作的特崗教師，這三名教師均是剛從師范院校畢業(yè)的本?？粕?，學(xué)歷高。三位年輕女教師加入語文教研組,，大大提高了我組教師實力,，但是由于新教師缺少教學(xué)經(jīng)驗，需要老師教給予指導(dǎo),，才能更快的成長成為合格,，甚至優(yōu)秀的教師。為此,，我組在學(xué)校召開教研組長第一次次會議后,，立即安排新老教師結(jié)對子、幫扶工作,。結(jié)對子的教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，老教師向新教師傳授經(jīng)驗,，提出合理化建議。經(jīng)過半個多學(xué)習(xí)的交流,，三位新教師教學(xué)能力得到加強,。在學(xué)校科研處主辦的“新星杯”年輕教師教學(xué)競賽活動中,，莫冬梅,、農(nóng)小蘭、何莉美等三位年輕教師,，表現(xiàn)優(yōu)秀,，得到評委們的一致好評，都獲得了文科組二等獎,。

二,、落實教學(xué)常規(guī)要求,。

正常召開每周一次的教研組會議，傳達學(xué)校有關(guān)工作要求,，討論語文教育教學(xué)中遇到的各種問題,，做好開學(xué)初語文組教學(xué)工作計劃，制定教師公開課安排表,，并從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動,，各年級備課組積極好集體備課，并做好記錄,，每個教師在這一個學(xué)期里布置學(xué)生完成了至少8篇作文,，測驗要達到4次。

三,、組織教師學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)理論,。

為了提高語文教師的語文教育教學(xué)理論水平，本學(xué)期以來,，我組積極組織教師開展“語文教師論壇”活動,，要求每位教師至少在教研組會上進行一次語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)發(fā)言。本學(xué)期有部分教師已經(jīng)參加“語文教師論壇”發(fā)言,，具體名單如下：八年級,，教師,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》;,，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容是，;九年級：*老師,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》,，*老師，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》,，*老師,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》等。

四,、開展兩項學(xué)生活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。

本學(xué)期,，我組主要完成了兩項學(xué)生活動,。一項是學(xué)生古詩詞背誦默寫競賽，另一項是恢復(fù)學(xué)生社團“夏苑文學(xué)社”,，招收新社員,，出版了一期社刊《夏苑文學(xué)》。通過這兩項活動,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。首先,，很多學(xué)生積極參加古詩詞默寫競賽，并且在競賽中表現(xiàn)很突出,，普通班競賽成績很不錯,，八年級有很多學(xué)生都考出了90分的好成績，七八年級的實驗班都有學(xué)生考出滿分100分的好成績,。再次,，七八年學(xué)生積極向夏苑文學(xué)社投稿，文學(xué)社共錄用了32篇習(xí)作,。

我們在看到成績的同時,，也看到不足。我組新教師的教學(xué)能力需要進一步加強,，各年級備課組集體備課的意識仍然需要進一步加強,，個備課組應(yīng)該發(fā)揮集體的智慧，集思廣益,，努力提高語文教學(xué)成績;語文教學(xué)理論水平有待提高,，要繼續(xù)做好“教師論壇”;有個別教師參與教研組活動的積極性不足等等，這些都影響著我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

回顧過去,，展望未來。我組12位語文教師將繼續(xù)團結(jié)一心,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，為把我校語文教學(xué)工作提高一個新臺階二努力奮斗,。

語文教研組工作總結(jié)

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇四

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,，勤于探索,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課,，

一,、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、說課教研的方式,，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際,，進行說課教研,。本期我們堅持做到了教學(xué)工作認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1.備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課有教案。每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計,、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透,。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,，不斷更新教法,，利用教學(xué)助手促進課堂教學(xué)效率。我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，在“三環(huán)六步”的模式下，針對教材內(nèi)容,、目標(biāo),、重點、難點,、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實,，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達成度,。

3.我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時,，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋,。

4.本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告,。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著,。

二,、本期特色工作

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學(xué)質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,，堅持與時俱進，通過“教學(xué)助手”的培訓(xùn),，將信息技術(shù)很好的滲透在教學(xué)中，促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團結(jié)協(xié)作,、開拓進取,、和諧奮進，積極地開展工作,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《20__版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開教研組會，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3.將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。兩年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,，認(rèn)真開展集體備課交流活動,，重點研究在信息技術(shù)背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。

4.積極參加市,、縣教研室組織的活動,。近兩年來，語文組教師每年都獲講課,、說課,、優(yōu)課的不同獎項，老教師積極撰寫論文并獲得不同獎次,。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,，嚴(yán)肅教研活動和集體備課時間,。

5.重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行,。

6.重視初三教學(xué),，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組4位老師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生情況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細(xì)啄,，篇篇出擊，首首落實,，以期收到好一點的效果,。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習(xí),，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。

3.部分教師對信息技術(shù)的應(yīng)用還不是很嫻熟,，在教學(xué)過程中很難將信息技術(shù)和學(xué)科融合，部分老教師對新事物的接受能力比較弱,，所以還得年輕教師多幫忙,，和老教師一起共進步。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇五

從學(xué)期初的計劃,，到學(xué)期末的總結(jié),，似乎只有一眨眼的功夫?？梢哉f：每天的忙碌讓我淡忘了時間的流逝,，每天的充實讓我忘記了一天的疲憊，每天的感動讓我久久回味,。為了今后更好地工作,，下面我對本學(xué)期教研組工作進行簡單的總結(jié),。

一、認(rèn)真勁兒讓我敬佩,。

一個學(xué)期以來,，我們學(xué)校對教學(xué)教研工作有了很大的改進，教研形式靈活多樣,，更加注重教研的時效性,，我們組的老師們，克服種.種困難,，積極聽課,、評課，積極參與研課,，把研課看做是經(jīng)驗交流,、提高認(rèn)識的一個大好機會，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課，還是區(qū)級優(yōu)質(zhì)課選拔,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請教,，而在一次次試講的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo),。

講課之中，備課之時,，只要出現(xiàn)不能解決的問題,，老師們都會主動提出來，共同研討,，就事論事式的隨時教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用,。這種教研形式，在我們組,，每天都會有幾次,。為了一個問題，大家引經(jīng)據(jù)典,，查工具書,，查網(wǎng)絡(luò)資源，不但要知道正確答案,，還要弄清楚為什么,。老師們這種對知識的較真勁兒，總是令我敬佩,。

二,、情暖人心讓我感動,。

我們四年級語文組的老師們，一學(xué)期走過來,，讓我心中盛滿了感動,，不論遇到什么工作，只要接到通知,，總是一句話：“大姐,，發(fā)話，你說怎么干,，咱就怎么干!”簡單的話語很是質(zhì)樸,，質(zhì)樸的讓我深深感動。也就是這么一句樸實的話,，讓我這個50歲的人,，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中，而是時刻充滿了活力,，充滿了干勁,，充滿了幸福!

我們都知道，本學(xué)期比較特殊,，既創(chuàng)衛(wèi)生城,，又創(chuàng)文明城，打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事,，因為要擦玻璃,。于是，辦公室,、教室的玻璃上,，都留下了老師們辛勤的汗水。

三,、支持工作讓我感謝,。

在我們四年級，不管是政教處還是教導(dǎo)處安排工作,，沒有完不成的,，因為在我身后有14位支持我的老師?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”。為此,，我們四年級經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚,。

楊紀(jì)軍老師，是年級輔導(dǎo)員,，在工作中,，不管是政教處,，還是教導(dǎo)處安排工作，只要領(lǐng)導(dǎo)一時沒找到我,，把工作安排給他,，他總是及時處理好，并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好,。有時教導(dǎo)處安排的工作比較多,，我處理不過來，只要給他說一聲,，他總是毫無怨言地幫我去處理,，從沒給我分彼此。周春國老師,，不但承包了組里所有的體力活,，臟活也是他的專利，并且還經(jīng)常幫我們幾個班級修理凳子,。他那從不厭煩,、有事必應(yīng)的和藹，讓我們打心眼里佩服,。臧艷紅,、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務(wù),，她們都爭著去完成，還唯恐給組里抹了黑,，這樣的態(tài)度,，怎么會給組里抹黑呢?王文靜、龐鳴鳳等老教師,，她們以身作則,，認(rèn)真批改作業(yè)，給青年教師帶了個好頭,。每逢遇到學(xué)校開展活動時,，王群、陸紅艷等老師,，總是主動找到我,，說：“韓老師，我們干什么?”遇到一些動腦筋的問題時,，劉金蘭等年輕的教師,，總是說：“組長，我們來吧!”

團結(jié)就是力量,，人心齊,，泰山移,，在我們組，我充分體會到了,。我想說：我太感謝我身邊的老師們了,，謝謝!

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭,，燃燒了自己,，卻照亮了別人。讓我們：工作在四小,，奉獻在四小,，幸福在四小!在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后,，鮮花永遠在遠方,，我們永遠在路上!

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇六

本學(xué)年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育,，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,，狠抓常規(guī)管理，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益,，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

1,、善思的隊伍

我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。

語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七,、八年級的語文教師一直走在實驗的前列,，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心,。

我們認(rèn)真開展每一次教研活動,，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機,，我們?nèi)w語文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進行扎實有效的探討與研究,，成效顯著,。

2、勤奮的團體

我們認(rèn)真對待每一次公開課,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教學(xué)設(shè)計、完美的課堂設(shè)計,，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,，創(chuàng)設(shè)情境,、情景，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的'變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保伞氨持纸獭弊兂伞袄謱W(xué)”,，學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課,，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動,，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計,、教學(xué)的技巧，取長補短,，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念,，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù),。

在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎,，取得驕人的戰(zhàn)績,。在區(qū)教育局牽頭，由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開放周”校際公開課中,，我們組的張健琳老師,、桂迎忠老師、呂漢兵老師,、張禮進老師,、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評,，為學(xué)校贏得了良好的聲譽。

堅持聽課制度,，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù),，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

3,、探索的勁旅

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)年，我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文,、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思,、多多撰寫教學(xué)論文,，積極參與課題研究。

4,、勝利的鐵軍

我校20--年中考取得驕人的戰(zhàn)績,，尤其是語文學(xué)科成績更是出類拔萃，a等99人,，超出平均數(shù)19人之多,。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓(xùn)練的題目相類似,，可見我們平時工作的實效,。這也是對我們工作的最大肯定!

另外還有值得一提的是，我校803班學(xué)生嚴(yán)丹丹同學(xué)在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎,。這在我校是從未有過的,，為我校贏得了巨大的聲譽。

在看到成績的同時,，我們更清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不足：如聽課,、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要;另外,，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。

今后,，語文教研組將迎難而上,，踏踏實實的爭取更大進步。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇七

在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下,，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué),、教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理,，做到有要求、有檢查和落實,。

⑴依時制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時上交教科研室,。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組,，每一對兩周都會進行備課會,，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流,，提升了教學(xué)質(zhì)量,。第十九周進行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認(rèn)真的,，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué),，收到了很好的效果,。

老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力,，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力,。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課,，大力促進了教學(xué)水平的提高,，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè),，并能做到全收全改,。修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題,。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,，高一的老師重基礎(chǔ)落實，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作,。

⑷聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動,，更是我組進行交流的大好機會,，全組老師都能認(rèn)真聽課，并在課后進行嚴(yán)肅仔細(xì)的評課,，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,。

⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，并有各自的特色輔導(dǎo)活動,，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí),，徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。

⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進行考核,，定時定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況,，以修正下步教學(xué)。同時,，本學(xué)期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試,，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力,，同時可以實事求是地從學(xué)生實際情況出發(fā)來命卷,，讓學(xué)生找到自信。

二,、教學(xué)和教研工作方面：

(一)在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師,。本學(xué)期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師,，分別接手高一兩個班的語文教學(xué)工作,，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導(dǎo)師的幫助,，多聽課,，多邀請指導(dǎo)師來聽課、評課,，進步非?？欤芸爝m應(yīng)了教學(xué)工作,，并帶出了特色,。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù)，同時任班主任,，工作非常辛苦,，但他們完成得非常出色,。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù),，當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞,。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟,，非常盡責(zé),。

(二)教研方面：

⑴谷定珍老師申請的全國性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語文教師都在積極實踐之中,，力求將這一課題圓滿結(jié)束,，取得卓越成效。⑵積極鼓勵教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進行教學(xué),。語文作為一門特殊的學(xué)科,，有許多文章特別適合進行多媒體教學(xué),，能引起學(xué)生的美感體驗，陶冶情操,。語文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進行教學(xué),，從根本上改變語文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式,。

電子平臺教學(xué)和電子備課，使教師能充分結(jié)合計算機多媒體的聲音,、文字,、圖片、圖象,、動畫等進行教學(xué),，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺器官，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。同時也可以促使教師學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、知識，提高業(yè)務(wù)水平,。這學(xué)期學(xué)校為我們提供了很好的多媒體平臺,，老師們在教室里就可以運用，非常方便,，所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn)在課堂上,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有力地刺激了語文教學(xué),。

三,、其他工作方面：

⑴配合學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)是一個學(xué)校的重頭戲,，因為他們就是二十一中的未來,。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經(jīng)驗較豐富的新教師周凡老師,。實行“新老結(jié)隊”,，由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師，原來由谷定珍老師指導(dǎo)的四位從教一年的新教師繼續(xù)由谷教師指導(dǎo),。

⑵配合學(xué)校舉辦“秋實讀書節(jié)”,。“秋實讀書節(jié)”已是第二屆,，相比第三者屆規(guī)模更大,，形式更豐富，為校園文化建設(shè)助了一臂之力,?！霸姼枥收b比賽”,、“”很多活動都離不開語文教師的幫助，所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實效的,。

⑶在繼續(xù)辦好?？洞好纭返耐瑫r，朝《教學(xué)通訊》進軍,?！洞好纭肥俏倚Ｇ澳陝?chuàng)辦的校刊,，去年加大力度,，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓勵學(xué)生投稿,，逐漸將它辦成學(xué)生不能離手的語文課外讀物,。今年隨著語文教師隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來愈多,，水平亦愈來愈高,，完全可以作為學(xué)生的校本課程進行開發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》好像是專屬于理化生組的,，但今年語文組亦將目光投向了它,，努力推薦學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表，教師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章,，努力將它也作為校本課程進行開發(fā),。

⑷積極鼓勵學(xué)生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽,，指導(dǎo)學(xué)生獲獎將會對整個學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的活力,。

⑸舉行“高一文學(xué)常識競賽”。參加對象為高一段全體學(xué)生,，利用早自修時間進行測試,，分別評出高一段一、二,、三等獎若干名,。此次活動能有效地促使學(xué)生重視平時文學(xué)常識的積累，也可作為期末的一次復(fù)習(xí),，教師可乘此機會補充學(xué)生的文學(xué)常識知識,。

四、存在問題和希望：

教研力度還不夠,。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三教師外都是新教師,，而谷老師校務(wù)纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力量還是很薄弱,，知識水平有限,，很難將教研深入到一定水平。所以希望學(xué)校多給青年教師以深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，努力加強這一支隊伍的力量,，因為二十一中的未來還是得靠這一批青年教師。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇八

我們一年級語文教研組有四位成員,，雖然在教齡,、性格上各不相同，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真,。本學(xué)期,，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論,，切實更新教育教學(xué)理念

在每次教研活動中我們都留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報紙,、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，在拼音、識字,、閱讀教學(xué),、口語交際等方面組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。通過共同學(xué)習(xí)相互交流,，用先進的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高,。

2,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初,，為了保證教研組計劃實施的可行性,，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解,，在充分的討論之下制定了教研組計劃,，并努力按照制定的計劃去做,。平時，認(rèn)真上好每一堂課,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強,。我們在教研活動中要求每位老師,，平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施,，取得了良好效果,。

4、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求

我們組里年輕老師比較多,，在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題,，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),，統(tǒng)一了作業(yè)形式,、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求,。

5,、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度,。

我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機結(jié)合,，堅持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人,、定時,、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處,，并在各自的教學(xué)中揚長避短,，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色,。

6,、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂,。

一年級孩子好動愛玩,，無意注意占主導(dǎo)。因此,，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用,，要求老師們多動腦，勤動手,，在條件較差的情況下自制各種卡片,，教具，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大提高了課堂教學(xué)效率。

7,、加強互幫互學(xué)，促進青年教師的盡快成長,。在我們教研組,，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍,。

一個學(xué)期又快結(jié)束了,，在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短,，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升,。今后,，我們教研組將一如既往，再接再厲,，把工作開展得更好,。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇九

白駒過隙，歲月催人,。轉(zhuǎn)眼間,，20xx年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組,，收獲也是令人滿意的,。一學(xué)期來，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組取得了豐碩的成果,。十分榮幸的被中學(xué)教研室評為“先進教研組”,。

全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案,，大膽改革創(chuàng)新,，切實貫徹好教學(xué)的“五個認(rèn)真”和“三個有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生,，教會他們學(xué)知識的本領(lǐng)和方法,。并且在業(yè)余時間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語文特級教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革,，積極學(xué)習(xí)理論知識,，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮,。本期來的工作比較煩瑣,，現(xiàn)簡要做一小結(jié)，利于以后開展工作,。

1,、第3周，舉行了一次新教材,、新課標(biāo)的聽課活動,。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加,，大家討論非常積極認(rèn)真,。并且率先在初一年級組實行了集體備課制度。

2,、第4周,，新老教師結(jié)隊：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬,。并且配合學(xué)校搞好新課程實驗交流會,。

3、第6周,，舉行了師生古詩詞誦讀比賽,；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級三等獎,。

4,、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競賽初賽，月底參加復(fù)賽,，我校成績卓著：初二年級15人參賽,，11人獲獎,，市級一等獎1名，二等獎4名,，三等獎6名,；

初三年級14人參賽，14人獲獎,，省級二等獎2名,，三等獎1名，市級一等獎1名,，二等獎4名,，三等獎6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅,。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)， 以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo),，積極推 進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作 總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平。 本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,，正確把 握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課 程。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一 個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和李老 師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,，讓每 位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,，了解教材,，了解高效課 堂新理念,，為自己今后的教學(xué)指路,。例如： 期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策,。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路,，提供了可以借鑒的具體的上課模式。 學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,， 通過學(xué)習(xí)聽課,， 教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。 大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的 知識面廣泛,， 新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 了,，教學(xué)改革任重道遠,。 另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓 寬教師視野,，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài),。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要 想不教死書， 也要走出去交流才行,。 本學(xué)期,， 學(xué)校派語文組教師去

3 中學(xué)習(xí)， 拓寬了教師視野,， 了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。 2,、重視迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神,。 語文組教研組四位老師， 都是青年教師,，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,， 初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁?意識,，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是 一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快,。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對學(xué)生情況,，落實備考工作,。例如： 抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊,，首首落實,，尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān),，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記,。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀 的資料和練習(xí),， 讓他們?nèi)シe累。 每周練習(xí)一篇隨筆,， 還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,， 另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫 作水平。 學(xué)生考完以后， 語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績,。 3,、認(rèn)真開展備課活動，發(fā)揚集體精神,，共享彼此資源。 備課,，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行 為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的 課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念— —“高效課堂” ,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,， 開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤?究” ,，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。 在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀 獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組七年級兩位老師把自己制 作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享。 有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復(fù) 習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn) 備,， 整個備課組人人出謀獻策， 提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,， 使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,， 有序進行,。

4、加強教改,，努力教出成績。 教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,，以提高 課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的 教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,， 充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思,。以此來提高教師的教學(xué) 能力， 不斷使自己成長,， 努力提高教師整體素質(zhì)。 學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,， 多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進步,。

5,、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。 我組全是青年教師， 學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教 師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),， 將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,， 都積極向稍微老一些的教師請教,，這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

6,、繼續(xù)開展每周聽課,、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度,，認(rèn)真做好每次大考的考試 分析,，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。 (1 )聽課,，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，大部分老師都能積極聽課,，聽教研組長的課， 聽同學(xué)科的課,，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學(xué)習(xí),，同時 多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽 課過程中,，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程，寫出自己的反思和建議,，在聽完課后,，被聽課的老 師及時要求聽課老師為自己評課,， 聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑,。 (2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見,， 今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能 發(fā)表看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進，共同提高,。 (3)備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點、 難點,、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計,、教后反思等。教學(xué) 目標(biāo)要求恰當(dāng),、具體、可測,，教學(xué)過程包括目標(biāo),、預(yù)習(xí)、展示,、點撥,、作業(yè)五個環(huán)節(jié),。定期檢 查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計,，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教” ,， 及時反饋,， 對語文組老師的教案提出建議,。 更為可貴的是,， 田校長還給我們做了一次示范備課,， 精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示,，給我們提供了更加 規(guī)范的備課模式。 (4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,，兩位校長和李老師， 專門組織了教研組的說課,，通過說課,，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,，校長及時給予 了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn),。 (5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,，學(xué)校要求每次大考 后，都要做質(zhì)量分析,，從平均分,、優(yōu)秀率,、及格率到考查內(nèi)容,、學(xué)生哪些掌握較好以及較差,、 今后采取什么樣的補救措施,、 吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,，這些更能夠讓 老師找出自己的不足,， 為今后的教學(xué)提供良好的借鑒,。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十一

寒冬臘月，坐在溫暖如春的房間里望著窗前的一抹綠色,，靜靜地思索著自己這一年來的工作軌跡,，在這條軌跡上留下了什么值得慶幸的,？漸漸地,，有這樣的印記出現(xiàn)在我的頭腦中,，現(xiàn)把它們敲打出來,，與大家分享,。

一,、凈化自己的精神世界,。

一個人的所有言行都是受大腦支配的。一個人的思想境界如何決定著本身的言行是否積極向上,。這是眾所周知的道理。所以,，我還是從自己的思想入手，通過多種途徑讓自己多與名師,、專家以及身邊所有積極向上的人接觸,，汲取他們身上所獨具的精神甘露。

1.從書籍中汲取,。

從《寫給語文老師的書》中，我知道了作為一名語文教師如何做才算是真正的語文教師,，從而對自己專業(yè)知識反思,、修正,、獲取,。通過閱讀研究近三年的《高考指南》,、《專業(yè)報考指南》等書籍,，讓我站在高考的角度,，更清楚地認(rèn)識到小學(xué)語文教育在中國語文教育中的重要意義,。特別是作文教學(xué),，它不僅在孩子中考,、高考中占有相當(dāng)大的比例,，更是關(guān)系到孩子一生的教育,。從《做才是得到》《幸好有煩惱》等書籍中,，懂得了如何處理個人與工作的關(guān)系，讓自己的心更加清晰的知道自己該做什么,，怎樣做才是對的、快樂的,，才是對大家有益的,。對自己的人生觀,、價值觀等又進行了一次全新的調(diào)整。

2.從身邊人中汲取,。

每當(dāng)工作中出現(xiàn)疲勞跟同事發(fā)牢騷后，自然而然地想到了我的導(dǎo)師李玉芹老師,，從我認(rèn)識她到現(xiàn)在,，她對待工作的態(tài)度總是那樣——積極認(rèn)真,，精益求精。她,，讓我對付出與收獲有了新的認(rèn)識：有付出才會有收獲,。付出與收獲是相等的,，只不過它們出現(xiàn)的時機或長或短,，具有不定性，這就需要我們有足夠的耐心去等待。

3.從網(wǎng)絡(luò)中汲取,。

作為現(xiàn)代的語文教師,，我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍,。在電腦里存儲了太多的豐富的有價值的教學(xué)資源,，查找教學(xué)資料,、確定知識的正誤……尤其是下學(xué)期,，我參加了“國培計劃”的“信息技術(shù)提升工程項目”遠程培訓(xùn),，從中汲取了太多的專業(yè)知識以及信息技術(shù)方面的知識，不僅掃清了我以往的一些電腦知識的障礙,，而且讓我重新認(rèn)識了信息技術(shù)在語文學(xué)科中的應(yīng)用價值,。

思想認(rèn)識有了改變,，言行就會隨之而變,。我覺得我是在向好的方向轉(zhuǎn)變著,。

二,、精進自己的本職工作,。

做什么都不能忘本,。這是一個人應(yīng)該具有的最基本的認(rèn)識,。所以,，我本著這一原則,，努力踏實地做好我的本職工作。

1.實事求是做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,。

一年來,，與其他幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同指導(dǎo)我校的專業(yè)教師的業(yè)務(wù)。各種形式的聽課一百多節(jié),，導(dǎo)課一百多節(jié),。尤其是對青年教師不僅是一對一,、面對面的指導(dǎo)，而且是多次,、反復(fù)的進行指導(dǎo),、引導(dǎo),，使其在業(yè)務(wù)水平上有了明顯的提高,。

2.精益求精做好繼續(xù)教育工作,。

做好全體教師的繼續(xù)教育工作是我的本職,。一年來引領(lǐng)全校專任教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)八次,，每次我都精選學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使教師們學(xué)有所獲,，及時了解教學(xué)前沿的信息,，如針對當(dāng)今出現(xiàn)的新形勢的教學(xué)課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂，我及時進行了一次集中輔導(dǎo),。讓全體專任教師都對此模式有了初步的認(rèn)識。

11月中旬,，我校全體教師參加了“國培計劃”的遠程培訓(xùn),。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我的精心組織下,，全體教師均已優(yōu)秀的成績完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),。看到這樣的成績,，不得不讓我感動、欣慰,。

3.穩(wěn)步提升抓好作文教學(xué),。教學(xué)是我校語文教學(xué)中的重點,。在以往作文教學(xué)的基礎(chǔ)上又進一步完善,。在上學(xué)期進行了作文教學(xué)研討課，收到了良好的效果,，教師在課堂教學(xué)之后,，以年組為單位進行研討，對低中高年段的授課形式,、內(nèi)容等進行了修訂,，使自編作文教材得到了進一步的完善,。下學(xué)期進行了二至六年級的學(xué)生作文競賽。在競賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀文章,，在此活動中讓我們看到了學(xué)生在習(xí)作方面的進步,，同時也為今后的作文教學(xué)提供了改善的信息。

4.勉勉強強完成工作室任務(wù),。一年來,，能夠按照計劃進行自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，每月都能及時上傳兩篇日志,，而且多數(shù)都是自己的原創(chuàng)。跟帖不是很好,，時多時少。

除了本職工作外，一些臨時工作我也把它當(dāng)成我的本職工作不折不扣的完成,。我覺得,，只有這樣做才對得起“為人師表”,。

三,、反省自己的過失不足,。

對于自己的過失不足，任何理由都不能成立,。所以,，我不回避,，認(rèn)真反思、反省,。這一年里,，在讀書方面,，沒有按照自己年初定的讀書計劃進行，一是數(shù)量偏少,，二是書讀的有些雜，削弱了專業(yè)書籍的閱讀,。在專業(yè)方面,，由于個人的事較多,，導(dǎo)致鉆研時間少,，不夠精進。網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖不及時,，在總結(jié)經(jīng)驗方面也做得不夠,。細(xì)數(shù)起來,，沒做到的還有很多，做的不夠好的地方也不少,。過去的時間已經(jīng)過去，未來的時間里該怎樣彌補,，該做些什么,，該怎樣做,，這才是最應(yīng)該思考的,。我覺得是這樣的,。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十二

我校語文教研組現(xiàn)有24位任課教師，其中高級教師占58.3%,，本科學(xué)歷的教師占41.6%,。這是一個和諧的團隊,，也是一個積極向上的群體,。兩年來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中,。大家本著“愛生,、敬業(yè),、求實,、進取”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作,。

一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1,、明確管理——加大教學(xué)管理力度

開學(xué)初,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃,、要點，每位教師認(rèn)真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,，并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細(xì),。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計劃,。

教研組及時做好檢查,、督促,、考核工作，堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師愛生,、敬業(yè)、求實,、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué),、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每學(xué)期進行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中,、期末),。并在檢查之后及時反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚長避短,。

2,、強化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道,。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,，在課堂中科學(xué),、合理地運用教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課,，且把這個活動作為一個重要的教研活動,。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯,、全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲

3,、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力

我們充分利用校本資源,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得,、體會向老師們進行了生動細(xì)致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗,，讓廣大教師受益匪淺;在組織的集體備課活動中,，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,，一次一次磨課,、修改教案,，不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,，同組教師在年級組長的就互相點評,，共話優(yōu)缺……這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去,。

二,、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研

1,、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，進一步提升教研水平,。

我們教研組每學(xué)期都要進行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺,，以多種形式求發(fā)展,、促提高,。

2,、不斷實踐,，努力探索有效,、和諧教學(xué)策略

語文組在教研活動中,，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點,，圍繞研究專題，通過各種形式,、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化、人文化,、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué),，講求教育科學(xué)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使廣大教師在實踐,、反思、研討的過程中,，不斷改進教學(xué)行為,，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略,。

通過全體教師的努力,，獲得了一定的成果：賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動中獲一等獎,。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競賽中獲語文學(xué)科三等獎，執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國中小學(xué)新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎,。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎,，第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動中榮獲一等獎,。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎……

3,、專家引領(lǐng),，促年輕教師更上新臺階

為促進教師專業(yè)化成長，我校專門請了專家居文進老師,、李捷主編,、孟國泰教授等來校指導(dǎo)工作,，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,，促年輕教師更上新臺階,。孫靜,、鄧玥,、王芳、葛春燕等老師不畏艱難,，勇挑重?fù)?dān),，經(jīng)過多次磨課,，業(yè)務(wù)水平明顯提高,。孫靜老師對教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn),，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了辛小教師整體水平的提升,。

三、以課題研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長

1,、落實課題,。

我校組織了省級課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動,，施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

2,、組織實踐：

a、上學(xué)期,，我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化,、人文化,、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價,。

b,、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，多次與友好學(xué)校進行借班上課活動,，鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué),、孫靜老師赴張橋中心小學(xué),、周文婷老師赴義莊小學(xué)等,。

c,、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動,，以評優(yōu)課、評選鎮(zhèn)教學(xué)能手,、一日活動,、送課下鄉(xiāng)(如周華,、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué)，黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課……)多種形式求發(fā)展,、促提高,。

3,、及時總結(jié)。

在繁重的教育,、教學(xué)工作之余，語文組教師不忘教學(xué)反思，積累經(jīng)驗,，總結(jié)成果。利用課余撰寫了大量科研論文,，多次在全國,、省,、市級比賽中獲獎，有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》,、《江蘇教育研究》,、《蘇州教育科研》等雜志上,。

四,、抓住關(guān)鍵,，重視培養(yǎng)青年教師,。

青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊,，啟動“青藍工程”,、“教學(xué)對對碰”活動,，我們努力做到：

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子,，以老帶新,。師傅們無私傳授,，徒弟們虛心好學(xué),，在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,，又融洽了師徒的情感,，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出,。在見習(xí)教師評優(yōu)中，我組教師鄧玥,、孫靜獲得尚湖片見習(xí)教師說課競賽一等獎,，還獲得了常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號,。

五、展望未來,，任重而道遠

回顧過去,，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅。近兩年,，有2位教師被新評為“常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師”,，4位教師被新評為“常熟市教學(xué)能手”，8位教師在市級以上上課或獲獎,，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇,。

展望未來,，任重而道遠,，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,。求真務(wù)實,，攜手共進,，不斷進取;開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長。

我們共努力,，我們同期待……

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十三

本學(xué)期，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),、以及全體語文教師的共同努力下,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動,，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績,，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念,，進一步加強課堂教學(xué)改革

教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁,，在教研組管理中,，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念,，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗,，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),，互相理解,，取長補短,，老師們相互關(guān)心，相互信任,。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀,。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，通過學(xué)習(xí),，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，改革教學(xué)模式勢在必行,。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng),，又有一些具體方法的指導(dǎo)，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機,。語文教研組作為學(xué)校的一個大組,，有責(zé)任通過努力實踐推進學(xué)校的發(fā)展,。為此,，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo),。

二、明確分工,，愉快合作,，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長,，分管初一、初二,、初三語文備課組工作,。三位備課組長在工作中互相協(xié)作,，互通有無，一方面扎實抓好分管工作,，另一方面經(jīng)常溝通工作情況,，使得各項工作都能高效有序的開展,。開學(xué)初,，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理,，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性,、人文性,，提高了管理工作的效率,。在管理制度化的同時,，我們充分認(rèn)識到“人”的核心地位,，我們的各項制度在制定的時,，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,，各項制度都重在“導(dǎo)”,，寓“管”于“導(dǎo)”,，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,，充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈,，共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌,。特別是突出了建設(shè)書香校園的工作,，因為讀書是每個人生命的需要,，閱讀一本好書,，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操,，啟迪我們的智慧,，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火,，手捧書籍,，就是手捧希望;開卷讀書,，就是打開希望之窗,。為培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書,、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍,，塑造書卷氣的老師和家長,，培養(yǎng)書生氣的學(xué)生,。為孩子營造快樂人生的理想家園,。

三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,，相互交流,、學(xué)習(xí),，取長補短

德是從教之本,，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠,，對學(xué)生負(fù)責(zé),，服從安排,，勇挑重?fù)?dān),，團結(jié)協(xié)作,，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范,。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨干教師,，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展“四課”活動,，即骨干教師示范課,、新教師亮相課,、匯報課,、備課組實驗課,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,、評課總結(jié),。因為課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,，我們特別注重公開課教學(xué)的效果,。本學(xué)期，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課,，每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,。對每節(jié)公開課都進行公證的評價,，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討,，尋求解決途徑,，收到共同促進,、提高的效果,，其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課,。這樣全組范圍的相互聽課,、評課,，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,，談感想，提建議,，熱烈發(fā)言,，毫無保留,，教研風(fēng)氣濃厚,。每次公開課教學(xué)后,，無論是開課者還是聽課者,，都感覺到收獲很大。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,。

四,、進一步落實集體備課制度,，集思廣益,，取長取短

認(rèn)真開展新課程的備課交流活動,，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性，創(chuàng)設(shè)情境,、情景,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有價值,?！俺哂兴?，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

五,、舉辦多種活動,，促進語文學(xué)習(xí)，拓寬語文改革思路

中國有句俗話：活到老,，學(xué)到老。作為教師,，更要“教到老,，學(xué)到老”,。我們語文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理念,，了解當(dāng)前教壇的新動態(tài),，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文,，使理論學(xué)習(xí)落到實處,，卓有成效。本學(xué)期,，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書信征文大賽,，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽,、七年級硬筆書法競賽等活動,。既鍛煉,、提高了語文教師的水平、素質(zhì),，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績,，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象,。

六、確定了研究課題,，努力向科研要質(zhì)量，積極提高課堂教學(xué)效率

語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),，改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，牢固樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，上學(xué)年，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文,，積極參與課題研究,。本學(xué)期,，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,，參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》的研究工作,，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,，圍繞課題,，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時,，還抽出時間進行了教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進行了課題研究,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十四

11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語文教學(xué)能手,、優(yōu)質(zhì)課教師示范課,，晚上,，又組織了語文教學(xué)研討會，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺,，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中,，江少豹,、史宏生,、王嫣三位教師,，他們承擔(dān)著高三繁重的教學(xué)任務(wù)，接到任務(wù)后,，利用雙休日的休息時間，做了精心準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮出了自己的水平，向領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師展示了自己的風(fēng)采,。在語文教學(xué)研討研會上袁校長,、徐主任,、孟主任和各位備課組長老師對他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評價,，四位領(lǐng)導(dǎo)還對全體語文教師提出了很好的建議和要求,。下面對這三節(jié)課做如下評述：

這幾位老師有以下共同的優(yōu)點：

1、都有深厚的教學(xué)功底,，對這堂課都做了精心準(zhǔn)備,，備課都十分充分,。 2,、注重基礎(chǔ)，狠抓落實,。能熟練的駕馭教材。 3,、重點準(zhǔn)確、突出,，能抓住關(guān)鍵正確處理難點,。

4,、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,。設(shè)臵問題科學(xué),，使學(xué)生有充分的思

考時間。

5,、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這符合新課標(biāo)的要求,，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神,。

6.都注意讓學(xué)生多動口,、動手,，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位,。

7.都能面帶微笑,，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系,。 這三位老師又都有著各自不同的特點：

江少豹老師屬于豪放型的,，講課有飽滿的激情,，有強烈的感染力和極強的煽動性,，善于誘導(dǎo)學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然,，點撥精準(zhǔn)，容量也很大,，課堂語言干凈簡練，娓娓道來,，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師,，富有親和力,，教態(tài)自然,，點評問題準(zhǔn)確到位,。

就這三節(jié)課提點建議：

江少豹老師還可以在問題設(shè)臵上再下一些工夫,，有些問題設(shè)臵不太具體,，學(xué)生不太容易回答，提出問題再有針對性,。史宏生老師今后應(yīng)考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛,，如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些,，學(xué)生動手寫的機會再多一些,。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學(xué)生思考的時間稍短,，事先安排再細(xì)些。

對各骨干教師的發(fā)言總結(jié)：

一,、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。文學(xué)具有思想性,、情感性,，做為老師要有豐富的情感,，課堂上要充滿激情。

二,、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下,，語文陣地好像少了,，但這不怪別人,，怪我們語文老師沒有利用好。

三,、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,， “大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的,。多年以來,，在應(yīng)試教育的指揮棒下,，我們的語文教學(xué)都是單一,、封閉的小課堂教學(xué)，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者,，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上,，導(dǎo)致收獲少,，教學(xué)“少,、慢,、差,、費”，已到了非改不可的時候,。

“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為討論式,，因此,，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,，引進時代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑,，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動為主動,，從而使學(xué)生成為課堂的主人,。

“大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富,，琴、棋,、書、畫最好都會一點,，數(shù),、理,、化,、生最好能懂一點,，只有知識豐富了,，才能舉一反三,，才能形象生動,，要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識,，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘,。

四,、多讀書,，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書,，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué),、歷史等各個領(lǐng)域的書，修煉內(nèi)功,，增強文化底蘊,，不是使自己裝有一桶水,，而是使自己成為一條奔騰不息的長河,。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴,，游刃有余。

五,、用心準(zhǔn)備每一堂課,，因為認(rèn)真只能把事做對,，用心才能把事做好。課前自備,、集備，課后反思琢磨,。準(zhǔn)備十分鐘能上課,，準(zhǔn)備三個小時也能上課,，但含金量是截然不同的,。

六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課,。平時就要多交流，多思考,，多創(chuàng)新,。倡導(dǎo)語文教學(xué)改革,。

七,、閱讀和寫作課搞得不夠好,，特別是閱讀課,，上得還比較凌亂,。這兩大塊所占比例很大，應(yīng)引起高度重視,。

教科處、高三年級孟主任的建議：

一,、 語文課堂是讓學(xué)生享受的，要讓學(xué)生要愉快中學(xué)習(xí),。 二,、 教師要精心經(jīng)營課堂，要打造高質(zhì)量的課,。

三,、 通俗的說,，一堂好課應(yīng)具備這樣的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生愿意聽，聽后有收獲,，

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，緊張,、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項教育教研任務(wù),。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一,、制定切實可行的教研計劃,。

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動,，我們還透過討論,，制定了具體的實施措施,，每次活動有資料,、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備,。

二,、開展扎實有效的教研活動。

1,、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進行探討,，開展群眾備課活動,。第一次教研活動中,，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自我的看法,，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強,。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師,，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學(xué)的ji勵措施,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,，但是透過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。

2,、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo),，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進的教育理念來充實自我,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。透過群眾備課,，認(rèn)真探悉教材,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點,，改善自我的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性,，和實效性,。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程,，大家各抒己見的形式,，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，對重點難點進行反復(fù)推敲研究,，并展開熱烈的討論,，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進教學(xué),。在討論中肯定,、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用,。教學(xué)中,，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進行單元教學(xué)反思,。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,，教學(xué)中不足的地方大膽地說出,，大家及時地討論,，提出應(yīng)對的措施,。

3,、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課,。提前說課并一次次地試講,、修改教案,、修改課件,，組內(nèi)老師不厭其煩,、用心聽課,，針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策,，幫忙修改完善,，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力,，取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,，課下探討,，取長補短,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。

4,、及時、認(rèn)真地檢查教案,、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè),、教案,，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點,，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。

5,、運用直觀性教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂,。

三、加強對青年教師的培養(yǎng)

由于我們組的新教師較多,，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用,。透過老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討，加快青年教師的成長過程,；透過教研活動的內(nèi)聚力,、引導(dǎo)力、提升力,，促進教師的可持續(xù)發(fā)展,，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高,。

四,、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導(dǎo)

本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視,，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之潛力和成績更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視,，每位教師對后進生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo),，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績都有了必須的提高,。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴,。在下學(xué)期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的用心性,，開展多種行之有效的活動,，促進各方面工作效率的提高。

雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗,，潛力還不是很強,，教研活動水平和經(jīng)驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙,，但是還是有些地方不盡如人意,。這是我們語文教研組需要改正的。

在以后教學(xué)的歲月里,，我相信我們組的教研成績會越來越好的,，隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學(xué)生成績都會有一個很高的提高的,。

這就是我們教師組的的群眾總結(jié),。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十六

光陰荏苒,一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了,按照慣例,要對本學(xué)期的教研進行總結(jié),回顧這段時間的工作,本人頗有感觸.經(jīng)過大家的努力,教研工作得以順利實施完成.本學(xué)期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課,和8節(jié)年段公開課,還計劃寫字比賽,除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多,沒有時間組織學(xué)生寫字比賽外,其他的目標(biāo)都得以順利實施完成,效果良好.表現(xiàn)如下:

1,教師參與活動積極性高,2次的公開課全部16名教師都積極參加,有課的老師雖然有些怨言,但經(jīng)過教導(dǎo)處的調(diào)課也積極主動的去聽課.聽課老師專心聽課,認(rèn)真筆記.

2,上公開課的老師也能認(rèn)真對待,積極備課,向老師們展示了自己的教學(xué)水平,雖然質(zhì)量有待提高,但總體效果良好.

3,評課略有深度,以往的評課都是只說好的不說差的,顧慮太多,怕影響到上課老師的情緒,這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進行點評課,并能提出一些中肯的建議,活動上氣氛融洽,大家都帶著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度對待.

4,由本人督促,年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學(xué)習(xí),取長補短.

5,在活動中本人都做記錄和小節(jié),利于今后工作.

雖然本學(xué)期的教研活動得以順利完成,但反思下來還是存在很多問題.

1,校領(lǐng)導(dǎo)對教研活動重視不夠,導(dǎo)致教師們對待活動也不夠重視,特別是由于經(jīng)費問題,有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助,老師們就會有些怨言,也希望領(lǐng)導(dǎo)平時多過問,在活動時能參加,這樣老師們的積極性會高些.平時多給老師提供外出學(xué)習(xí)的機會,總是閉門造車,就成了井底之蛙了.

2,教研活動方式要靈活多樣,但要從實際出發(fā),能結(jié)合本校的情況去操作,剛開始時我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗,如我認(rèn)為同課異構(gòu)的活動很不錯,覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學(xué)水平,也通過調(diào)查了解到很多學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開展了,反映不錯,所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一直對上公開課都很被動,如果再讓他們同上一課,他們認(rèn)為那樣互相比較,內(nèi)心壓力很大,一下子很難接受,,因為長年以來,老師們上公開課都推三阻四的,非常被動,如果馬上組織這樣活動,可能他們很難接受,效果也許是背道而馳的.所以我想先從觀念上改變給他們,到機會成熟了再行之也為時不晚.同時要重視集體備課,由于沒有真正參加學(xué)習(xí)過,對集體備課很模糊,不知道該如何操作,我也希望有機會去學(xué)習(xí),能把別人的經(jīng)驗帶會來讓大家能共享教育成果.

3,加強學(xué)習(xí),努力提高自身的專業(yè)水平,只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用,尤其是重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),把網(wǎng)絡(luò)看作是了解當(dāng)前的教育形勢的重要窗口,盡量作到每天能在博客上瀏覽,每學(xué)期能寫5--6篇的教育心得,至少有1-2篇能在市級刊物上發(fā)表,只有這樣,才能更快的提高自身專業(yè)水平,才能更好的起到引領(lǐng)的作用

總之,作為語文組長,教研員,我覺得自身的綜合素質(zhì)最重要,既有組織協(xié)調(diào)的能力,又要有較高的專業(yè)水準(zhǔn),只有這樣相輔相成,再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持,教研工作就能開展得有聲有色.

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十七

經(jīng)過這次短暫的學(xué)習(xí)，給我更多的是教學(xué)理念上的更新,，下頭是我粗淺的'體會：

作為教師到底教什么呢作為學(xué)生到底學(xué)什么呢這是我教師經(jīng)常思考的一個問題,。我覺得此刻在課堂上有教師的教，也有學(xué)生的學(xué),?？墒俏铱傆X得缺少了一些什么東西。課程改革要求教師以人為本,，呼喚人的主體精神,。所以教學(xué)的重點應(yīng)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。學(xué)生僅有在這樣的環(huán)境中才能既學(xué)習(xí)掌握知識,，又得到情操的陶冶,、智力的開發(fā)和潛力的挖掘，才能構(gòu)成良好的個性和健全的人格,。新的教學(xué)理念要求：教學(xué)是對話,、交流與知識建構(gòu)的活動。課堂上經(jīng)過對話,、交流的師生互動在完成基礎(chǔ)知識建構(gòu)的同時,，達成“三維”課程目標(biāo)的實現(xiàn)。如何讓學(xué)生真正的動起來呢

一,、教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的德育教育,，就是三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)的教育。

因為德育是智育的基礎(chǔ),。教師對于孩子夢想的構(gòu)成有著不可或缺的影響,，所以我們的一言一行都應(yīng)當(dāng)慎重,，有說服力。我們應(yīng)當(dāng)成為孩子成長道路上的引路人,。

二,、教師應(yīng)當(dāng)走進孩子，走進孩子的心靈,，學(xué)會傾聽孩子的心聲,。

教師要帶著真誠、熱情,、平和,，去和學(xué)生取得好的溝通，去了解,、尊重,、信任、理解,、欣賞學(xué)生,，走進他們的心靈，去傾聽他們的心聲,。在課堂教學(xué)中,，作為學(xué)生的知音的教師能夠很方便地帶領(lǐng)學(xué)生走進知識的領(lǐng)域，進行有效的探討,，去鍛煉他們的本事，去解決一個又一個問題,。因為學(xué)生們相信他們的教師,，這種關(guān)系下的教學(xué)能夠取得很好的效果，心靈的相通使師生們擁有了共同的語言,，學(xué)生的思維就被激活,，課堂的教學(xué)就能夠構(gòu)成生動、民主,、合作的氛圍,，就能夠順利到達預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

三,、教師應(yīng)當(dāng)注重和學(xué)生的平等對話,。

簡單地說，對話是師生基于互相尊重,、信任和平等的立場,，經(jīng)過言談和傾聽而進行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的過程,?！爸R在對話中生成,，在交流中重組，在共享中倍增”,。師生經(jīng)過對話分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，豐富學(xué)習(xí)資料,，求得新的發(fā)現(xiàn),。“一個蘋果跟一個蘋果交換,，得到的是一個;一個思想跟一個思想交換,，得到的是兩個，甚至更多,?！睂υ捊虒W(xué)有助于激發(fā)靈感，產(chǎn)生新穎的觀點,、奇特的思路,，從而增強思維的靈活性和廣闊性。

這次遠程培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)的機會,，讓我從這種形式的學(xué)習(xí)中收獲到了歡樂,，期望能把更多有價值的東西運用到我們的教學(xué)之中。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十八

“林花謝了春紅,，太匆匆”,，一轉(zhuǎn)眼，又是一個學(xué)期過去了,。這個學(xué)期,，在范校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下,，語文教研組的工作開展得扎扎實實,，卓有成效。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

一,、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，努力構(gòu)建團結(jié),、合作的教研群體

葉瀾教授說：“任何一項教學(xué)改革若要取得成功,，關(guān)鍵在教師?！狈缎ｉL也經(jīng)常說：“我校課堂改革若要取得成功,，最關(guān)鍵的還是在于教師?！币虼?，對于一個教研組來說,，要想取得成績，關(guān)鍵在于有一個團結(jié),、合作的教師群體,。語文組的老師的個人素質(zhì)，是校長信得過的,。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體,，是我思考的焦點。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,，使教研組充滿和諧氛圍的,。

1、尊重每一個人,，使之感到“我很重要”,。“被尊重”是人類內(nèi)心深處的第一需要,。從教研組工作計劃的制定,，教研活動的開展，教師外出學(xué)習(xí)的安排,，到日常生活中的應(yīng)酬,，都和大家商議，聽取他們的意見和建議,。雖然,，并不能按照所有教師的觀點去做，但是這種民主,，讓每一個教師都有一種被尊重感,。在一個被深刻認(rèn)同的團隊里，教師就能積極主動地投身教研組工作中去,。

2,、注重同事間的交往,，增進理解和友誼。雖說“君子之交淡如水”,，但必要的交往還是不可少的,。情感是人際關(guān)系的潤滑劑,。同事誰有個頭疼腦熱，家長里短,，我都會及時去看望,。必要時組織全組同事集體去看望。平時,，多和同事聊天,，多溝通,，多了解，以增進理解,。同事間的情感深了,，教研組的凝聚力也增強了。

3,、促進專業(yè)成長,，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點：“外因是變化的條件,，內(nèi)因是變化的依據(jù),。外因因內(nèi)因而起作用?！敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬?nèi)心需要,，產(chǎn)生強烈的合作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開展,。教師都有成功的愿望,，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進器。為此,，我組倡導(dǎo)敘事研究,，真問題研究，使教師在不斷解決問題的過程中,，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。

二、抓好“三課一思”,，深化課堂改革

杜郎口教學(xué)改革,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。教師面對改革,，難免存在顧慮,。但“教學(xué)不可能回到老路上去”，關(guān)鍵是一要大膽,，二要穩(wěn)健,。我們不能失敗。我組在本期,，主要抓好“三課一思”,，把課堂改革落到實處。

1,、集體備課,，重在“實”。集體備課的好處,，不是本文論述的重點,。但是以往的集體備課因為不夠?qū)嵧饔谛问?，備后教師不知該怎樣上課。本期,，我們備課重點強調(diào)“實”,，務(wù)實、平實,、扎實,，突出實用、實效,。規(guī)范備課流程,，草案，成案,，個案,，三案既成，教學(xué)的重點難點,，教學(xué)流程了然于胸,，使用起來得心應(yīng)手。

2,、公開課,，重在“活”。我們的公開課,，就是檢驗集體備課的效果的,，使推進課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實施,，是有一定的距離的,。所以，我們強調(diào)一個“活”字,，教師引導(dǎo)要活,，點撥要活，評價要活,，唯有如此,，學(xué)生展示才能活潑、活躍,。本學(xué)期,，我們按照學(xué)校安排,，認(rèn)真組織了“杜郎口教學(xué)改革實踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開課活動,。活動中涌現(xiàn)了大量的精彩課例,。李保義的《偉大的悲劇》,，高顯海的《木蘭詩》,，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》，許成忠的《那樹》,，程有坤的《地下森林?jǐn)嘞搿?，鄭丙林的試卷講評課等，都深受好評,。這些在階段總結(jié)中談的較多,，不再贅述。通過公開課,，教師的課改意識,、課改能力，都有了大幅度的提高,。

3,、評課，重在“研”,。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓,，努力改變“你好我好大家好”無效評課形式。把研究作為評課的常態(tài),。先有執(zhí)教教師進行反思,，然后大家對課堂整體，或是細(xì)節(jié)進行提問,，討論,，琢磨。通過交流,、反思,，思維碰撞，大家對課改的理解更深入了,，教學(xué)能力得到提升,。

4、反思,，重在“省”,。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。但是,，我們的許多反思都是無效的,。為了應(yīng)付上級檢查，裝點門面,，充充數(shù)量而已,。這種無病呻吟的反思，不僅耽誤了時間，還壞了自己的胃口,。有人提及反思就頭痛,，可能就源于此。所以,，我組在本期提出,，反思一定要突出真實問題，要回歸到自己的課堂上,，教改上,。要凸顯教學(xué)情境，對情境進行分析,、審視,。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念，不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié),、手段,、途徑進行識別、剔除,、改進,，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。

三,、做好課題實踐,，提升科研能力

本期，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實驗,。在課題組老師的共同努力下,，課題實驗有了新的突破。課題實驗的范圍進一步擴大,，王成威,、程有坤老師加入課題組，實驗教師的力量得到加強,。課題組在實踐中,，不斷擴大共識，即高效閱讀是一種行動研究,，它從行動出發(fā),，又回歸到行動。教師不斷實踐,、探索,、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中,，不斷更新自己的認(rèn)識,，挺高自己的教學(xué)水平,。我們重點做了三點工作。

1,、加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生興趣

本期,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進一步加大宣傳力度，增強實驗學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣,。學(xué)期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任,，到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告,。這三場報告，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲,，信心大增,，也使實驗老師受到鼓舞。

2,、做好精讀指導(dǎo),，提高閱讀能力

本期，實驗的重點放在精讀指導(dǎo)上,。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心,，全面提高學(xué)生的閱讀能力。

讀物林林總總,，千姿百態(tài),，倘若分類，都有類可歸,，這便是文章的體裁,，它是文章的外在表現(xiàn)形式，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式,，同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點,。所以，閱讀時,，一定要注意分辨文章的體裁,，根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說,，第一就是“觀位體”,。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn)，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式,，如果把握了這類體裁的基本模式,，就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室。比如，議論性的文體,，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”,，即立論、本論,、結(jié)論,，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”，所以,，我們閱讀議論文,，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點，從本論部分提取其論據(jù)和要點,，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨,，這樣，全文的基本內(nèi)容也就把握住了,。再如,，讀新聞，這一體裁的特點是,，一般由導(dǎo)語,、主體、結(jié)尾三部分組成,，而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”,，也就是說，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則,，安排順序,。弄清這一點，讀新聞時就不必平均用力,，而著力于導(dǎo)語部分的閱讀就可以抓住重點了,。比如讀詩，是和讀散文的不同的,，散文一般采用客觀記實的方法,，而詩歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩,，要靠想象,，想象中有景，想象中有情,，想象中有形象,，想象中有哲理。比如讀馬致遠的小令《天凈沙秋思》,，如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”,，沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象,，我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩“孤帆遠影碧空盡,，唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君,，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”,，目送友人的形象,，詩句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練,，進一步提高了學(xué)生的閱讀能力。

3,、處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系,。

高效閱讀一周只有一節(jié)課，要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力,，是很難想象的,。所以，我們注意實驗課得法,，隨堂課應(yīng)用,。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法，指導(dǎo)平時的閱讀實踐中去,。

四,、幾點成績

1、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組成立校報編委會,，編輯印刷了兩期報紙。

2,、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上,。

3、廉殿軍,、劉學(xué)成,、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎。

4,、李保義,、王成威、劉聽會等老師的論文獲得縣市級獎勵,。

5,、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。

6,、劉聽會老師參加教壇新星比賽并獲獎,。

7,、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比

五、努力方向

1,、提高科研意識,，打造科研大組

2、啟動名師工程,，建設(shè)名師隊伍

過去的一個學(xué)期,，是充實的、幸福的一學(xué)期,，我們在范校長的帶領(lǐng)下,，實踐、思考,，雖然也有過困惑,、迷惘，但更多的是對課改的堅定不移的信心,。展望新的學(xué)期,，我們堅信，有范校長的高瞻遠矚,、運籌帷幄,，有同志們的團結(jié)一心、頑強拼搏,，胡總中心校的課改一定會花紅如霞,！

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇十九

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二,、積極開展各種教研活動,，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃,，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課,、王莉、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和低,、中年級的閱讀交流,、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五,、三幫四，二幫一),，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的。比如,，在期中考試后,，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題

及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,?；ハ嗦犝n、評課,，互相交流,、探索，做到聽課必評,。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí),、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思,。

四,、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校申報的的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

五、重視教研,，搭建教師分享,、交流與討論的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,，著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題,，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段,、過程和結(jié)構(gòu),，從而整體推進課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動,。

因此,，本學(xué)期開學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,，我校每位語文教師,。利用交流、分享與互助的平臺,，教師們在工作之余,，把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等,，并記錄一些自己的工作過程、生活故事,、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學(xué)中存在的問題。在成長交流會發(fā)表自己的心得,、參與教師間的交流,，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習(xí)慣。教研博客的建立,，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺,，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高,。

六,、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

4,、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

七、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

語文教研組期末工作總結(jié) 語文教研組期末總結(jié)匯報篇二十

經(jīng)過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，作為一個語文教師,，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲,，主要有以下幾個方面：

研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本事以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件,。做為一名普通語文教師，對于在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)早已不陌生,，然而能夠深入進去地去對教材中課文做更深入的研究、探索、思考,、挖掘似乎卻不多,，而這次的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)更深入的資料供給了機會。現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師供給了一個學(xué)習(xí),、交流,、合作、創(chuàng)新的平臺,，在遠程研修培訓(xùn)的日子里,，那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們明白了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需要揚棄,，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,，我深深的感覺到:教師不僅僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我進取利用這個機會,，刻苦學(xué)習(xí)“如何在特校的語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有意義的情境教學(xué)”，對于這些不能聽也不會說的孩子,，情境教學(xué)是最有效的方法,，同時能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過本次課程的學(xué)習(xí),，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，盤點收獲諸多，心得也很多:

一,、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率

經(jīng)過繼續(xù)教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果。

1,、經(jīng)過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自我在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自我。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自我的專業(yè)成長,。經(jīng)過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自我的專業(yè)本事和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自我的教育教學(xué)工作。

3,、經(jīng)過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自我堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

4,、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課提議,，及時修改、補充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和本事提高是十分必要的,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中提高。

二,、如何讓語文課堂教學(xué)“活”起來

我作為一位語文教師,，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法，如下:

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文本事,。

2、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念等，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

3、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。

4,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。

三,、如何在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境

隨著以計算機為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,，它在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，創(chuàng)設(shè)夢想的教學(xué)情景,，有利于激發(fā)聾生的學(xué)習(xí)興趣,，突出聾生的主體性，切實提高課堂教學(xué)效率,，給聾校語文課堂教學(xué)增添生機和活力,。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助聾校語文教學(xué)既體現(xiàn)了教育以人為本的需要，又滿足了特殊教育發(fā)展的時代要求,。在平時的課堂教學(xué)中,，我主要采用以下幾種創(chuàng)設(shè)情景境的教學(xué)策略：

(一)利用情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1,、引入情境,，激發(fā)情趣,。

在語文課堂教學(xué)中，教師充分挖掘教材中蘊含的情趣因素結(jié)合學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)實際,，借助審美媒介,，創(chuàng)設(shè)美的適宜的學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生想象,，激發(fā)學(xué)生情趣,，從而激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望。

2,、供給情境,，給予動手參與機會。

學(xué)生有了動手參與的興趣,、本事,，還必須有參與機會，否則一切都成了"無本之木",。教師要善于根據(jù)教材資料特點和學(xué)生實際,，創(chuàng)造條件。為學(xué)生供給更多的動手參與機會,。能夠在課堂上展示學(xué)生的動手本事,，讓學(xué)生在"學(xué)"中參與。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1,、生活情境的創(chuàng)設(shè)。

2,、故事情境的創(chuàng)設(shè),。

3、求知情境的創(chuàng)設(shè),。

(三)利用游戲,，開展教學(xué)。

(四)利用主角表演創(chuàng)設(shè)情境,。

主角表演,，使聽覺、視覺,、運動覺,、語言覺等多種知覺得到綜合，教師能夠借助于多管齊下的密集型的情境,，贏得更夢想的教學(xué)效果,。

教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》和《小壁虎借尾巴》等課讓學(xué)生主動根據(jù)文章中的情境，選擇自我喜歡的主角扮演。設(shè)計好場景,。

(五)運用多媒體,，再現(xiàn)情境。

當(dāng)語文教材中出現(xiàn)重點,、難點,，需要學(xué)生探索理解、主動掌握,，而學(xué)生“啟而不發(fā)”,、“思維受阻”時，教師可借助電教媒體,，根據(jù)教學(xué)資料的不一樣,，再現(xiàn)情境，把教材,、教師所講和學(xué)生的思維融在一齊,，幫忙學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解,，突破學(xué)生的思維定勢,，進而突出重點，突破難點,，增強理解效果。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們供給了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑、思考,、收獲很難有機會傾情表達,。