總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇一

本學(xué)期我擔任了七個班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松,，由于本學(xué)期節(jié)多事多,，課時不多，各班進度稍有不同,，但最后總算能按時完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動開展井井有條,，復(fù)習(xí)工作順利進行,，不負學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動,，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果,，反思學(xué)生情況,，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進度,，安排下一階段的教學(xué)任務(wù),。有目的，定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃,、有組織,、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,，同時也使我獲益不少,，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二,、積極參加新教師培訓(xùn)

根據(jù)統(tǒng)一安排,，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn),，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識,，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等,?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

三、認真完成本職工作

備課認真，盡量發(fā)揮新人特色,，做到敢想敢做,，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,，在備課過程中,，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫,，視頻,，力求做到形象生動，讓學(xué)生更容易接受,，結(jié)果反映不錯,，學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識,，還注意幫助學(xué)生拓寬視野,。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外知識,，既聯(lián)系了生活實際,，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認為學(xué)習(xí)是求知的過程,，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實際,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，并運用所學(xué)知識解決問題。

四,、認真做好教學(xué)反思

作為新教師,，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思,。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)實施情況進行反思，還要積極深入學(xué)生群體,，了解教學(xué)效果,，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅持,，做不好的改進,。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程,，一方做得好能促使另一方做好,，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強,，反之，則不斷減弱,，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心,，因此，教學(xué)反思必不可少,。

同時,，我也存在著許多不足，包括：對學(xué)生的要求不夠嚴格,，有治學(xué)不嚴謹之嫌,。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進的問題,。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇二

20__—20__學(xué)年度教育教學(xué)中,，本人始終堅守在自己的工作崗位上，站在教學(xué)工作的最前沿,，把守教學(xué)工作的主陣地,，愛崗敬業(yè)，守崗奉獻,，擔任二(4)班的班主任工作和英語教學(xué)工作,，能凝聚二(4)班所有師生的力量，科任教師個個有勁頭,，每個學(xué)生人人有奔頭,，培養(yǎng)出了一個教風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚,，班風(fēng)優(yōu)秀的班集體,，班級管理考核月月被評一等獎。

在具體的教育教學(xué)工作中,，本人注重首先調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，變成人人想學(xué)，人人愛學(xué),，人人搶著學(xué)的愿望,。樹立我能學(xué)好，我會學(xué)好,。我必須學(xué)好的信心和決心,，以取得心理上的勝利，其次講究教學(xué)方法,，大膽探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,。采用“快樂教學(xué)法”寓教于樂,。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)外語的藝術(shù)，如單詞的拼讀方法和記憶技巧及語言的積累方法,，閱讀理解的切入,，把握關(guān)鍵等等。學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語變得很輕松,，學(xué)習(xí)成績不知不覺都提高了,。今春期末考試我班優(yōu)秀人數(shù)32人，優(yōu)秀率為59%,，及格率為76%,，為學(xué)校有史以來的水平，也是本次全年級的第一名,，居全縣前列,。

擔任英語教研組長工作，能帶鄰全組英語教師,，認真學(xué)習(xí)新教材吃透新的課程標準,，大膽進行教改實驗。運用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，組內(nèi)互幫互學(xué),，相互取長補短，共同提高,，使本校的英語教學(xué)成績上升到了一個更高的水平,。

一學(xué)年來，本人始終為英語教學(xué),，為班級管理,，為英語教研組嘔心瀝血工作著，也取得了很好的成績,，沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)和同事們的期望,，贏得了學(xué)生和社會的贊譽，我將繼續(xù)努力為英語教育教學(xué)做出更大的貢獻,。

當好一個教師,，如果單憑工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具備有廣博的知識,。在工作中,，我雖年過四十多歲，但我仍不斷學(xué)習(xí),，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研新教材，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué),，具有年老不服老的精神風(fēng)貌。知識無止境,，我在工作中,，注意從各個方面來充實自己，如參加新課標的課改探討,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等,，使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

綜上所述,，本人自評為優(yōu)秀等次。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇三

本學(xué)期我們級組各成員發(fā)揚了互相幫忙,，通力合作的精神,，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開課活動,。組織加強班等課外訓(xùn)練輔導(dǎo)，較好地按要求完成了教學(xué)任務(wù),。

從考試反饋情況看,，主要有以下幾方面主要問題：

1、學(xué)生對所學(xué)知識未能完全的了解,，考試時出現(xiàn)知識盲點;

2,、對要求掌握的數(shù)學(xué)思想不能很好的理解;

3、運算能力有待加強,，特別是去括號時的符號問題,，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴重，運算法則不夠熟練,。

4,、數(shù)學(xué)思想、識圖能力有待加強;

5,、答題的規(guī)范性需要加強,。

建議在今后的教學(xué)中：

(1)立足教材，鉆研教學(xué)大綱的要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來,，從學(xué)生的考試情況來看課本的題目掌握不理想,，這說明在平時的教學(xué)中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓(xùn)練,，但忽略學(xué)生實實在在地理解課本知識,，提高思維能力,。課堂上盡量把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中,，多機會給學(xué)生展示,，表演，講題,，把思路和方法講出來,，使學(xué)生更清淅地理解題目，提升自己對數(shù)學(xué)的理解,。多點讓學(xué)生獨立思考,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

(2)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(3)加強例題示范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解題書寫表達,。

(4)多一些數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想的滲透，少一些知識的生搬硬套,。

(5)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，課堂上系統(tǒng)地對數(shù)學(xué)知識進行整理、歸納,、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成縱向、橫向知識鏈,，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識,。

(6)針對學(xué)生的兩極分化，加強課外作業(yè)布置的針對性,。讓每個學(xué)生課外有適合的作業(yè)做,，對不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學(xué)習(xí)的效率,，減輕學(xué)生課外作業(yè)的負擔,。正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異，克服兩極分化,。數(shù)學(xué)課堂上多考慮,、關(guān)照中下生，讓他們在數(shù)學(xué)課堂上聽得進,，肯用手,。

(7)教師在平時的課堂教學(xué)中必須致力于改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的閱讀能力,，平時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，使學(xué)生實實在在地理解課本知識，提高思維能力,。平時要關(guān)注課本,、關(guān)注運算能力、關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇四

新課改倡導(dǎo)全人教育,，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者,。下面簡單地回顧、反思兩年多來的英語教學(xué)工作,。

一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度,。

根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,，如教“what’s your name how old are you”時，情境有“小歌手大賽報到處”,、“迷路的小孩子與警察”,、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”,、“自我介紹”等等一些語境,，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量,。

如師生早晚問好,、道謝、道別等,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello,、good morning、thank you,、you are welcome,、see you,、goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽,、說,、讀、寫綜合能力,，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去,。

每課的對話讓學(xué)生先聽后讀，然后表演,，每小組不宜超過四人,。表演前應(yīng)讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容,。表演過程中,，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情,、手勢,、姿態(tài)等。

3,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇五

本學(xué)期,，我承擔高三的生物課教學(xué),。在教學(xué)過程中，不斷在課堂教學(xué)中下功夫,，既極探索變式教學(xué)法,，使之更適合于我們的學(xué)生，力爭把高三生物教學(xué)抓好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、積極備課，完成第一輪復(fù)習(xí),。

我認為夯實基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,，沒有扎實的基礎(chǔ)，解題效率和分析能力不可能提高,。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進一步鞏固好基礎(chǔ)知識,，把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系，我們的具體做法是：

首先，認真細心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,，明確高考的命題方向,，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次,，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充,，減輕學(xué)生的負擔,。

第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,，通過對難點知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生,、形成,、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ),。

第四,、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實質(zhì),，可以舉一反三,，真正達到“源于書本，高于書本”,。

二,、在課堂中下功夫，提高復(fù)習(xí)課效率

1,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

夯實基礎(chǔ)的同時,，我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強對知識的理解分析能力,、語言表達能力,、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計和解釋實驗的能力和實際應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，并進行歸類和整理,。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,，又可以使得學(xué)生對舊知識的理解,、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),。

其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用,。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點,，而不是僅僅知道答案,，從而加強對知識的理解。

第三是培養(yǎng)語言表達能力,，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分,，且失分主要也在這方面。所以,，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)揣摩,，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標準的生物學(xué)術(shù)語來精確表達,。

2,、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新

高三第一輪復(fù)習(xí)，對書本知識的復(fù)習(xí)與回顧是必須的,，這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基石,，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，就會帶來一些負面影響,。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實,。但是，復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn),，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒,，以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握不牢，到進行分析復(fù)習(xí)時,，這些基礎(chǔ)知識又運用不起來,。另一方面，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大,，上課沒有什么新意,，全是陳舊知識的累積。因此,，我一直在思考這個問題,，因此,，在每周四我們都有一個小的模擬考試，試題全部來自于12年全國各省市的高考原創(chuàng)題,，并且都是按照章節(jié)編排的,，通過考試和考后的精心講評，讓學(xué)生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識,，多角度,、多層次理解知識點，讓學(xué)生能不斷拓展思維,。

二,、積極參加市區(qū)的教研

在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學(xué)方向的明確,，為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用,。以及對每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行認真交流。對課堂中存在的問題,，以及如何進行改進進行討論,，取長補短。這樣堅持下來,，效果還是比較好,，我的教學(xué)水平得到不斷的提高。

三,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識本人,，從本人的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納本人,，充分肯定本人的進步,，找出存在的問題及時彌補;自律地控制本人，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,，變壓力為動力，全面提高本人的素質(zhì)

四,、存在的不足和問題

1,、我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、由于今年是廣東高考考試的新一屆，我對考試的技巧上存在很到的困惑,，這方面,，需要更好的解決。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇六

本學(xué)期,，我擔作八年級四個班的生物教學(xué)工作,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,，和教學(xué)成果。

一,、課前(備課)

不但備教材而且備學(xué)生備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計新課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程及時間安排做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作做出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、課中(上課)

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準確化、條理化,、準確化,、情感化,、生動化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;在對待學(xué)生提出問題的時候，做到不厭其煩,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、課后(輔導(dǎo))

1,、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習(xí)題,，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

2、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在自習(xí)課時，針對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，使每一個學(xué)生都學(xué)得會、記得牢,。

四,、期末復(fù)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，加強復(fù)習(xí)的目標性難度梯度由易到難設(shè)置,，對全冊書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用,，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進度,，達到“全面開花”的目的,。

五、反思及改進措施

經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思,。認為還有以下幾點需要努力：

1、在課堂教學(xué)上,，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,，在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗,。

2,、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加用心;不管做任何工作,，要堅持認真,，踏實。

3,、基礎(chǔ)知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中。

4,、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練。

5,、問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計,，要善于打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路,，避免思維定勢的形成,。

6、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓(xùn)練,，善于用生物術(shù)語解決實際問題,。

總之，一學(xué)期來,，我本著一切以學(xué)生為本,、工作為先，堅持出滿勤,，不遲到,，不早退，更無曠工,、曠教現(xiàn)象,。當然,，“金無足赤，人無完人”,，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處,，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，從而不斷提高,，不斷進步，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力,。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇七

剛開始給學(xué)生上音樂課,，不僅把作品的作者、創(chuàng)作背景,、體裁等介紹一遍,，還特別對作品的一些“要害之處”——曲式結(jié)構(gòu)、反復(fù)記號等進行詳之又詳?shù)闹v解,，有時還極其負責(zé)的列出了幾道題目考核大家,，可學(xué)生不是思想不集中就是交頭接耳說閑話，認真聽講者寥寥無幾,，四分之三的學(xué)生昏昏欲睡……

我們在大學(xué)時期的音樂課都是這樣上的：老師在把和作品相關(guān)的知識介紹完之后,，會對一些“點”進行深入的研究，就像在顯微鏡下看細胞的結(jié)構(gòu)那樣細致入微,，分析透徹,。這種講解法確實使我們受益匪淺。因此,，在我們腦海中已形成定式,，音樂課理應(yīng)這樣上，但看著學(xué)生對自己精心準備的內(nèi)容如此不感興趣,，不由不靜下心來仔細分析一下,，能如此簡單地套用嗎?第一，培養(yǎng)方向不同：音樂院校是培養(yǎng)專門音樂人才的,，高中音樂課是培養(yǎng)學(xué)生音樂的能力,，提高其音樂文化修養(yǎng)。第二,，基礎(chǔ)不同：音樂院校的學(xué)生都接受過專業(yè)的音樂教育,，高中生們幾乎沒接觸過專業(yè)音樂知識。認清這些就不難發(fā)現(xiàn),，把高中音樂課上成音樂院校純粹的作品分析課,，顯然是教學(xué)上的一種誤區(qū)，是導(dǎo)致學(xué)生在課堂上昏昏欲睡的罪魁禍首!難以想象，當學(xué)生們面對著一堆從來沒見過音樂專業(yè)符號,、術(shù)語的時候該是多么的痛苦!又怎么會有興趣聽課呢?長此以往,，高中音樂課恐怕要失去其價值了吧?

心理學(xué)研究告訴我們，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效途徑,。那么，高中的音樂課該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?筆者認為：高中學(xué)生已積累了一定的知識經(jīng)驗,，有一定的知識面(包括文學(xué),、歷史、地理等),，對于事物也有自己的認識和觀點,。在教學(xué)時，如果還照搬照抄原來的老方法,，把音樂課上成枯燥的“解剖課”，是絕對行不通的,，應(yīng)在音樂的內(nèi)容和含意上作更寬泛一些的探索,，站在音樂文化的高度上欣賞作品，融入人文色彩,，使音樂更貼近學(xué)生已有的歷史,、地理、文學(xué)知識,，可能更容易被廣大的學(xué)生接受,，也較容易激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，進而培養(yǎng)他們主動參與對作品的感受體驗,、分析,、理解，即“人文式”取代“顯微鏡”式,。

要想采用“人文式”教學(xué),，“學(xué)科綜合”是至關(guān)重要的，也可以說,，只有把幾個學(xué)科的知識綜合起來,，才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的“人文式”。兩者的關(guān)系猶如繁花與綠葉,，是相輔相成的,。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)體會，談?wù)劸唧w做法：

一,、音樂與歷史,、地理學(xué)科的綜合

不同的歷史時期，會產(chǎn)生風(fēng)格各異的音樂,，這與當時的歷史背景有著很大的聯(lián)系,。我在教學(xué)中注意把歷史知識貫穿到音樂教學(xué)中,，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了歷史知識，又掌握了音樂知識,。如在欣賞冼星海的《黃河大合唱》時讓學(xué)生自己討論并分析一下我國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景,，然后再聽《黃河怨》《河邊對口唱》等作品，學(xué)生內(nèi)心所受到觸動,、所受到的愛國主義教育絕對不是普通說教能比擬的,。

欣賞“中國民歌”時，結(jié)合各地的地理特點講解各地民歌的不同特點,，比如：南方地區(qū)氣候溫和,，土地肥沃，自然景觀秀麗,，到處都是楊柳垂岸,，小橋流水，連人都長的小巧玲瓏,，使得音樂風(fēng)格也委婉秀麗;北方地區(qū)石山崢嶸,，藍天下一望無垠的土地，氣候寒冷,，人長的高大彪捍,，所以民歌的音調(diào)也高亢、嘹亮,，質(zhì)樸,。學(xué)生聽了之后，回想起自己到南方旅游時的見聞,，都認可兩者有著不可分割的聯(lián)系,。

二、音樂與文學(xué)的綜合

文學(xué)與音樂是姐妹藝術(shù),。在音樂教學(xué)中適當加入一些文學(xué)知識,，有助于學(xué)生正確理解音樂作品。如我在上欣賞課《十面埋伏》時,，為了把這場戰(zhàn)爭講得更精彩一些,，我引用了項羽的《垓下歌》“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝,。騅不逝兮可奈何,，虞兮虞兮奈若何?！卑秧椨鹪谶@場戰(zhàn)斗中面臨失敗的焦慮及兒女情長很好地表現(xiàn)出來,。如欣賞“音樂與詩歌”中《陽關(guān)三疊》時，我讓學(xué)生在了解了詩中傷感絕望的離鄉(xiāng)之愁后，從已學(xué)過的古詩中尋找和這首詩情緒相反的詩句,，這種做法很新鮮,，學(xué)生們的參與熱情也就很高，連許多平時上課不很積極的學(xué)生都在搜腸刮肚的思考,，當高適的《別董大》“千里黃云白日熏,，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己,，天下誰人不識君”被找到后,，學(xué)生的成就感和興趣陡然提升。

三,、音樂與美術(shù)的綜合

音樂與美術(shù)也是姊妹藝術(shù),。人們常常把音樂稱作“流動的畫面”，把美術(shù)稱為“凝固的音樂”在音樂課中,，加入一些美術(shù)作品,，對加深對音樂作品的理解是有很大幫助的。在欣賞《伏爾加船夫曲》時,，我把列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》展示出來,，讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊欣賞這幅世界著名的油畫,。學(xué)生通過聽音樂、看油畫,，更深地理解音樂作品的意義,。

“人文式”教學(xué)使我們的課更生動，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,，使音樂課真正達到了“為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的目標,，當今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅猛發(fā)展，音樂在促進人的發(fā)展和推動社會進步方面的作用越來越突出,，高中音樂課的“人文式”教學(xué)必將散發(fā)出獨特的魅力!

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇八

光陰荏苒,，流逝如箭，彈指一揮間,，一個學(xué)期就過去了,。回首本學(xué)期,，既忙碌,，又充實，在辛勤的努力和忘我的認真工作下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,，收獲頗多，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下,。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

(四)發(fā)展方向

1,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力,。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力,。所以,，一直以來我都積極搞好自學(xué)和認真參加校本教研活動。學(xué)習(xí)新課程標準,、美術(shù)教學(xué)理念,、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來,，我認真參加學(xué)校組織的新課程教研活動,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準,、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章,，寫讀書筆記,。撰寫的教育教學(xué)論文、案例及教學(xué)反思,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在市局五項考評檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認可。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力，以便為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

2,、開展教學(xué)研究,，發(fā)揚創(chuàng)新精神,。

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課前準備,，精心設(shè)計教案,，精心制作課件并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課,。

課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，做好批改記錄，認真講評,，及時反饋信息,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課,，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外，授課后還寫些教育隨筆,、教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇九

20__年我有幸擔任了高三(7)、(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過高考的檢測,，結(jié)果比較滿意，感觸很多,。

高三數(shù)學(xué)文科在馬軍老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學(xué)習(xí)20__年高考教學(xué)大綱,、高考考試說明，確定了圍繞教學(xué)大綱,，考試說明進行教學(xué),，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)知識為主線進行教學(xué),，重點班以中高檔題為主,，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓集體備課,，講課,，對每周三的集體備課、講課都認真準備,，一次一個人作中心發(fā)言,，其他老師作補充,，重點、難點,、教學(xué)方法集體討論,，最后由馬軍老師總結(jié)。我們在資料的征訂,、測試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),、學(xué)生容易錯誤地方時常交流,。我覺得我們有一個非常好的學(xué)習(xí)、工作氛圍,，這是很不容易的,。

事實上，在這一年里,，我也在不斷反思,、探索、尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，通向高考成功之路,。事實求是的說，開始接手的時候,，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認可了,。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個年青教師。通過幾天的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較,，但是，我覺得這是學(xué)生的正常的反映,，另一方面來說,，這是對我的一種挑戰(zhàn)，雖然不知道勝負如何,，但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高,。我要讓他們盡快接納我，因為還不到一年就要高考了,。

我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)中的游戲,，數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離，課后逐個找同學(xué)了解一些基本情況,。由于教學(xué)時間比較緊張,，所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了,。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間,，獨立動手能力比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度,，做起題來有困難,。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書,。

3,、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西,，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。

4,、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，通過教學(xué),，我更加清楚教學(xué)相長的意義,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師,。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇十

音樂是藝術(shù),，而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)則是指運用教育教學(xué)的有關(guān)理論,，對課堂教學(xué)的教育理念,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資料,、教學(xué)方法等方面進行科學(xué)的分析和思考,，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)帶給重要的條件,。因為吸取教訓(xùn),，能更好地促進教學(xué)資料的選取、組合,、調(diào)整;教學(xué)目標的設(shè)計,、達成;教學(xué)策略的合理、優(yōu)化,，才能使課后的反思性真正起到反思,、調(diào)整、改善后續(xù)教學(xué)的用心作用,，切實提高課堂教學(xué)的效能,，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美潛力。所以每學(xué)期對自我的一次教學(xué)反思是很有必要的,。那么,，音樂教學(xué)就應(yīng)從那些方面進行反思，反思后又該如何提高自我的教學(xué)潛力呢?

一,、把握學(xué)生心理特征,，從而對課堂紀律進行調(diào)控

狀況：在低年級的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學(xué)們的配合還是相當不錯,，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。

反思：本學(xué)期,，我主要是從事低年級的教學(xué),。記得在第一節(jié)音樂課的時候，因為我并沒有很好了解6-8歲兒童的心理特征,，在上課前15分鐘還沒有進入主題,，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的狀況，當時我只會發(fā)脾氣,，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的狀況,。這樣一來,，學(xué)生對老師的好感也消失，同時也影響到老師的教學(xué)質(zhì)量。之后我查閱了相關(guān)書籍,，明白6-8歲兒童的心理特征，他們都是集中力時間比較短,，因此務(wù)必把握好課堂的前15分鐘,，提高課堂的效率。為此我對自我的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整,，我通常把師生問候,，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時光把握在前5分鐘。透過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題,，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識,。而導(dǎo)入的方式也務(wù)必引起學(xué)生的興趣，對于低年級的學(xué)生,，他們對于動畫視頻導(dǎo)入,，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當感興趣。因此說,，把握好學(xué)生的心理特征,，課堂的效率已經(jīng)能夠提高一半。

二,、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺

狀況：學(xué)生們對于唱譜從來不感興趣,，反而感覺到乏味。剛開始我對這狀況并沒有摸著頭腦,，還以為是他們偷懶,。

反思：音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受潛力,，是審美潛力的基礎(chǔ),。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾,。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜,、后唱歌，通常狀況下,，針對有必須識譜潛力的學(xué)生,，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果,。但是我卻發(fā)現(xiàn),，其實很多同學(xué)對簡譜并沒有了解，如果采取先識譜后唱歌的方式進行學(xué)習(xí),，不但學(xué)生沒有對該曲目起到興趣,，也把課堂前15分鐘的寶貴時光也白白浪費掉。對此我作出以下的改善,，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,，以聽領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂做簡單的律動,，使學(xué)生對音樂有了聽覺上的印象,，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲,、感受音樂,，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。再透過讓學(xué)生唱歌,，在不知不覺中解決了歌譜中的難點,，使學(xué)生在識譜時降低難度，讓學(xué)生感覺識譜并不太難,，從而增強其自信心,，加深對音樂的熱愛。

三,、堅持以學(xué)生為主體,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主潛力

狀況：只是我一味地在講，根本沒有留意到學(xué)生究竟明白了沒有,。

反思：音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要資料,，務(wù)必舍棄一切單調(diào)、枯燥,、令學(xué)生感到厭煩的資料和模式,，使受教育者在良好的心態(tài)、簡單的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地理解教育,。教師應(yīng)當更新觀念,，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀念,，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要,，這樣教師務(wù)必提高自身的提問方式，透過何種有效的途徑來使學(xué)生透過自我動腦想出答案,。比如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞,，這是一個很好鍛煉學(xué)生自主潛力的練習(xí)。它要求學(xué)生透過本身的歌詞,，再透過自我的思考,，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面,。每當學(xué)生們唱起自我編創(chuàng)的歌詞,，也顯得個性興奮。因此在音樂課上,，老師就應(yīng)不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮,。

四、讓樂器和舞蹈走進課堂

狀況：每逢課上接觸到樂器或者舞蹈,，學(xué)生們都十分感興趣,，但卻是老跟不上節(jié)奏。

反思：樂器和舞蹈在課堂的恰當運用,，是能夠把課堂的氣氛變得最活躍,。而且樂器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué),，他們會覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點,，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動學(xué)生的用心性,。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中,，我會嘗試多用樂器來在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏,，并強調(diào)嘴和手要一致,。然后我再作樂器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演,。透過他們的表演和我的引導(dǎo),，下方的學(xué)生很清晰看到臺上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯誤的,。反復(fù)地練習(xí)多幾遍,，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏,，會讓他們感到趣味性增強了,，學(xué)習(xí)起來就變得簡單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位,，也上按照樂器的方式進行,，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動起來。

所以“他山之石,，能夠攻玉,。”自我反思,，都是建立在自身的基礎(chǔ)上,。而許多事情都是旁觀者清，所以就應(yīng)多觀摩其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念,，教學(xué)模式，管理班群眾的潛力等等,。并反思自我如果這課是自我上,，又將會是如何，有什么相同與不一樣,。這是幫忙自我在教學(xué)道路成長的一種肥料,。在這學(xué)期里，我收獲了很多,。音樂課上并不是簡單的彈,，唱，跳,。它想一個工程,，先要規(guī)劃好如何去建造，然后去架一個框架,，再從每個細節(jié)去著手,，這樣才能夠使得它變得牢固。作為一名小學(xué)教師,，職責(zé)重大,，要善于經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗與不足,，認真上好每一節(jié)課!

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇十一

沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。

走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,，請你相信這份感情值得感激。

日記,，是我和學(xué)生交流的主要渠道,。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的日記,，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時間批改出來并發(fā)給他們,，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動告訴學(xué)生,，對工作要投入,，認真，負責(zé),。每個星期一我都會在學(xué)生的日記上認真的寫上評語,，現(xiàn)在,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了,，而且，他們的日記也寫的越來越好了,。

軍訓(xùn)的時候,，孩子們不適應(yīng)，想家,，于是,，我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買來的糖分給每一個同學(xué),，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依賴感,。

利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑;利用午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想,，了解情況,。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心，交流……

學(xué)生病了,，我組織學(xué)生去看望他,，送作業(yè)，送鮮花;我也利用休息時間去看望他;學(xué)生打架了,，我會靜下心來了解情況,，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,，我會給他們講故事,，讀文章來使他們感悟,，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會讓學(xué)生寫命題日記來討論……

用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動,。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著，我飲水的時候,，水也飲我……

我和學(xué)生之間,，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂,，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;

共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念,，和時代同步和學(xué)生共同成長,。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇十二

在教學(xué)中我一直認為信息技術(shù)這門課就是教會學(xué)生如何上機操作，課堂上無非是教師演示,、學(xué)生觀看演示,、然后學(xué)生上機操作。結(jié)果在實際教學(xué)過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀,，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會操作了;反應(yīng)較慢的學(xué)生還沒有弄清楚你在講什么,，還有部分學(xué)生上課走神,，壓根沒有聽見你在講什么，一堂課就結(jié)束了,。這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。信息技術(shù)是一門新課程，它對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,、創(chuàng)新精神和實踐能力,、提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中,，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo),，根據(jù)新的課程標準，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法來挖掘?qū)W生潛力,，提高學(xué)生自身素質(zhì),，尤其是利用計算機這一工具解決實際問題的能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐,，談?wù)剮c反思：

一,、改變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣,。興趣越大,，學(xué)習(xí)的動力越大,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯,。在低年級的時候?qū)W生對計算機早已有了濃厚的興趣與神秘感,，渴望更深層次的了解它，掌握它,。希望有一天自己能隨心所欲地操作計算機,，利用電腦繪畫、制作自己的作品,、上網(wǎng)聊天,、購物等等。信息技術(shù)課正好滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲?，F(xiàn)在他們終于能夠動手操作了,較多的實踐機會為學(xué)生們提供了大量的動手操作空間,，大大滿足了學(xué)生的好奇、好動心理,。但是,，如果課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式“教師講，學(xué)生聽”,，“學(xué)”跟著“教”走,，只要“我說你做”就可以了。而信息技術(shù)是一門科學(xué)性,、實踐性很強的學(xué)科,，如果教師仍按以前的做法,，學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”,，過后就涼了。所以在教學(xué)過程中,，對于較容易掌握的內(nèi)容,，我們應(yīng)該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練,，很快就學(xué)會了本節(jié)內(nèi)容,。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且大大提高了教學(xué)效率,。

二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,，保持良好學(xué)習(xí)情趣

在實踐教學(xué)過程中讓我懂得,，鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙,，克服學(xué)生的抵觸情緒,，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的手段。

現(xiàn)在每班學(xué)生都在六十人左右,，絕大部分同學(xué)上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題,，教師要一個一個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性,，因此在分組的基礎(chǔ)上,，采用“兵教兵”的教學(xué)方法。我讓幾位電腦基礎(chǔ)好,，掌握快的同學(xué)先當“小老師”,，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的負擔,，也使“小老師”們得到鍛煉,，使他們分析、解決問題的能力得到提高,，同時還克服了部分學(xué)生懼怕老師現(xiàn)象,。從而使所有學(xué)生不會的問題得到解決。同時,，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進了友情,，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍,。

總之,，要學(xué)好信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學(xué)過程中,，處處留心,，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣,、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識,，提高他們駕馭計算機的能力,，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ).

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇十三

本學(xué)期我擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本月教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

1,、備課,。

學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標準,，教材,，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。

然后，放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦。針對教學(xué)重,，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí),。

根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,，運用知識。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇十四

第一次帶一年級,，面對一群嘰嘰喳喳的孩子,，我讓自己盡量保持微笑，以溫和的態(tài)度面對他們，但有時還是被某個上課調(diào)皮,，玩耍的孩子氣的火冒三丈,。半學(xué)期下來，通過不斷的摸索和反思,，從不知所錯中一路走來,，逐漸有了一些粗淺的認識，下面結(jié)合實際談?wù)勎业南敕ê腕w會：

一,、培養(yǎng)良好習(xí)慣

俗話說：“與其給孩子金山,，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣,?！绷己玫男袨榱?xí)慣會使學(xué)生終生受益。抱著這個想法我把工作重點落在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣上,。

習(xí)慣培養(yǎng)第一步——激發(fā)興趣,，樹立榜樣。

沒有一個孩子不想成為好孩子,，也沒有一個孩子不想好好學(xué)習(xí),。好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，有問題的孩子一般都是有很多壞習(xí)慣的孩子,。好的習(xí)慣有很多,，一年級重點是：愛護書本文具，專心聽講,，良好作息,，良好坐姿，有禮貌,，講衛(wèi)生,，勤勞，平時寫完作業(yè)認真檢查等等,。樹立榜樣,。選擇學(xué)生或?qū)W生喜歡的名人做榜樣，加以正確引導(dǎo)都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,。

習(xí)慣培養(yǎng)第二步——低起點,，細要求。

培一年級的學(xué)生年齡小,，依賴性強,，有的甚至很任性。這時教育不可心急,，可先降低要求,，踏踏實實,，循序漸進。如剛?cè)雽W(xué)學(xué)生不懂怎樣做作業(yè),，我布置較少的作業(yè),，在課堂上留足夠的時間讓學(xué)生寫作業(yè),，并只提兩個小要求：做作業(yè)是一不講話,，二不玩。只要做到就是認真做作業(yè)的好孩子,。這樣的要求學(xué)生很容易就獲得了成功,。

明確行為規(guī)范，讓學(xué)生對養(yǎng)成某個良好行為習(xí)慣的具體標準清清楚楚,。用兒歌來指導(dǎo)行為習(xí)慣,，學(xué)生一聽就懂可操作性強如;頭正，身直,，腳并齊;一尺,，一拳，一寸高,。眼睛仔細看,，耳朵認真聽。要發(fā)言,，先舉手,。寫好字，記得牢······教育學(xué)生不光有耐心,，還要細心,。因為只有細致入微的指導(dǎo)，才能養(yǎng)出真正的好習(xí)慣,。

習(xí)慣培養(yǎng)第三步——堅持不懈的行為訓(xùn)練,，讓學(xué)生由被動到主動再到自動養(yǎng)成良好習(xí)慣。

心理專家認為一種行為重復(fù)21天就會變成習(xí)慣,，90天的重復(fù)形成穩(wěn)定的習(xí)慣,。當然，這只是一個大致的概念,。不同的人,，不同行為習(xí)慣形成時間也不相同。堅持時間越長習(xí)慣越牢固,。如：培養(yǎng)學(xué)生正確的“坐立行姿勢”,，光靠課上的講練還遠遠不夠，我利用陽光體育活動時間分組進行“坐立行姿勢”的比賽,，請各組做的好的同學(xué)上臺示范,，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正,。平時也以比賽，競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。

習(xí)慣培養(yǎng)第四步——及時評估和獎懲,，讓學(xué)生在成功的體驗中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

低年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事老師怎樣評價,，為了迎合學(xué)生的這種心里,，我平時細心的觀察，進步的表揚,，有時是一個豎起的大拇指,，有時是一次贊許的點頭，有時是一句由衷的稱贊,，有時是一朵小紅花,，學(xué)生得到老師的表揚往往更加積極，表現(xiàn)更出色,。

習(xí)慣培養(yǎng)第五步——形成良好班風(fēng)

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣需要一個良好的環(huán)境,，因為環(huán)境對人的影響是巨大的。班主任在實際生活中該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵,，該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種正氣,。在班里“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”,。

二,、真誠交流

低年級學(xué)生天真無邪，對什么事都好奇,，愛問為什么,。班主任要帶頭傾聽學(xué)生的發(fā)言，堅持個別談心和輔導(dǎo),，了解他們的興趣愛好,，聽他們講講心里話，平時除了關(guān)心學(xué)生的思想品德,，學(xué)生生活外,，還要虛心聽取學(xué)生的意見。

三,、與家長保持聯(lián)系與溝通

通過家長會,，家園聯(lián)系本，電話,，同家長及時溝通學(xué)生的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任支持和配合,。

作為一名一年級班主任,，我深切感到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級班主任,，任重而道遠,，今后還需要在實踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教，在挫折中前進,。

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇十五

一,、采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

1、興趣是最好的老師,。目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)某個知識點時，力求形式新穎,，寓教于樂,。盡量減少機械的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。如采用色彩鮮艷的教具,，新穎的謎語，有趣的故事,，迷人的游戲,。盡可能讓學(xué)生感到新穎、新奇,，具有新鮮感和吸引力

2,、教學(xué)就是生活，生活中無處不包含數(shù)學(xué),。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際應(yīng)密切聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到學(xué)習(xí)的重要,，激發(fā)和培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)動力,。比如，我在教學(xué)連減時,，我設(shè)計了學(xué)生熟悉的生活情境：姐姐有20元錢,，第一天買學(xué)習(xí)用品用去5元錢，姐姐還剩多少錢?第二天姐姐用剩下的錢買了一個玩具小貓10元錢,，姐姐還剩多少錢?學(xué)生很快說出：20—5—10=5(元),，熟悉的活創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的有趣和實用,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感和實用感,。

3、授之以魚,，不如授之以漁,，方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,，而這把金鑰匙不是靠授予,，而是靠習(xí)得。教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低了學(xué)習(xí)難度，又激活了學(xué)生創(chuàng)新的思維火花,，邊做邊想,，百倍勝于只做不想。

二,、教學(xué)中必須加強訓(xùn)練,。

站在岸上永遠學(xué)不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,，以計算教學(xué)為例,，計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。在教學(xué)中,，每堂課基本上都用5分鐘左右的時間練習(xí)口算。形式多種多樣,，有搶答,、個人答、開火車等等,。每天讓學(xué)生練習(xí)一頁心算口算,，從一天來看，每堂課五分鐘的口算練習(xí)時間不算多,，但持之以恒,，聚沙成塔，就能發(fā)揮出很大的作用,。

三,、教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望,。

在組織教學(xué)時,，通過設(shè)置各種問題情境,，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，激起學(xué)生要弄懂和學(xué)會數(shù)學(xué)的欲望,，引發(fā)認知沖突，使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。在教學(xué)中設(shè)置一些懸念,，創(chuàng)造一種特殊的情境，能激起思維的火花,，促使思維的列車風(fēng)馳電掣地向前駛?cè)?，進而把注意力和智慧集中到新知識的學(xué)習(xí)上來。

四,、開展適當競賽,，提高學(xué)習(xí)熱情

人都有表現(xiàn)自己的欲望，為了表現(xiàn)自己而信心十足,，熱情飽滿，一心一意地投入學(xué)習(xí)中,，適當開展競賽,，可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)中組織了各種比賽,，如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”,、“比比誰的方法更巧妙”,。這些活動的開展使學(xué)生激情亢奮，妙想倍出,。再如在筆算加法練習(xí)課中,，組織看誰最細心的比賽，大張旗鼓地表揚細心做題的同學(xué),，評比細心標兵,，獎給他們小禮物，培養(yǎng)了他們認真細心的良好習(xí)慣,。比賽形式有多種多樣,，經(jīng)常用的是全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽,，可以分小組比賽,，還可以將學(xué)生能力分組比賽,，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用增大,，學(xué)生參與的熱情就會更高,。競賽活動活躍了學(xué)習(xí)氣氛，減輕了學(xué)習(xí)壓力,，多數(shù)學(xué)生在急于表現(xiàn)自我時不知不覺掌握了知識技能,，達到了事半功倍的效果。

五,、拳不離手,，戲不離口，練習(xí)是掌握和鞏固知識的必要途徑,。

要掌握和鞏固知識,，必須靠練習(xí)，怎樣練習(xí)才更能有效呢?要做到了以下五點：

1,、練習(xí)要有目的性,，明確這個題為什么要練，不要盲目練,，以免加大學(xué)生課業(yè)負擔,，練后，教師一定要批改,，老師才能發(fā)現(xiàn)問題,。

2、要保證練習(xí)時間,，讓學(xué)生盡量在課內(nèi)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,，老師一對一地進行及時更正，這樣學(xué)生就掌握了所學(xué)內(nèi)容,。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),，又保障了做作業(yè)的質(zhì)量，更主要的是能當面批改作業(yè),。使個性化的問題都得以糾正,，就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到了足夠的單獨輔導(dǎo)時間。

3,、合理安排練習(xí)內(nèi)容,，精心設(shè)計練習(xí)題。因材施教,，讓每個學(xué)生練習(xí)對他來說恰到好處的題型題量,，使他們?nèi)〉米约耗芰Ψ秶淖畲筮M步。

4、基本內(nèi)容經(jīng)常練,，關(guān)鍵內(nèi)容和重難點要集中攻關(guān),，如每個星期周末，設(shè)置了練習(xí)卡,，練習(xí)卡的內(nèi)容是二星期以來所學(xué)的基本內(nèi)容,、重點、難點歸納在練習(xí)卡上,，讓學(xué)生回家獨立完成,。星期一交上來批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，這樣,，就達到了學(xué)生對知識的鞏固及深化。

5,、注意安排新舊知識點的聯(lián)系的題目,，設(shè)計的練習(xí)題要能啟發(fā)學(xué)生的思考，不片面地追求練習(xí)的數(shù)量而忽視質(zhì)量,。

總而言之,，數(shù)學(xué)課，課堂上要注意問題的生成,，這樣,，堂內(nèi)出現(xiàn)的問題多了，課堂外出現(xiàn)的問題就會少些,。還有,，就是要落到實處，學(xué)生每次的練習(xí)都要有針對性,，認真批改，不能只求數(shù)量不要質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的,，也是有趣的，讓我們苦中取樂,，以甜淡苦,，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂吧!

教師教學(xué)的總結(jié)與反思 教師教學(xué)工作總結(jié)個人反思篇十六

本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

一,、政治思想方面： 認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔,。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、 積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生 ,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎,。 "進無足赤，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

科學(xué)落實,、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力,。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正,。