總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三(3)和高二(14)教學(xué)工作,。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn),，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要針對(duì)高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.教師方面： 認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

2.一些值得注意的細(xì)節(jié),。如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率。③不完全放棄教材,，注意回歸教材,，特別是熱、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū),。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),，這樣可以提高效率,，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌,。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

4.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。 高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低,。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二,、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí),。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。

四,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。 五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng),、場(chǎng)中物以及電容,。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少,。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者,，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了,。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì),。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流,、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問(wèn)題就不難解決,。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課,，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改試卷,、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二,、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。

四,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。 五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問(wèn)題可比較快捷地解決,。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫(kù)侖定律,、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容,。電場(chǎng)這一概念比較抽象,，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì),。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì),。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì),、電流、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過(guò)程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問(wèn)題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場(chǎng)力,，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn),，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論,，特別是書(shū)面的表述,。在日常生活中多視角地觀察、思考,、理解生活,、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過(guò),，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,?？傊畔⑸鐣?huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇四

雖然在考前每位同志都竭盡全力進(jìn)行了精心的備考,，但成績(jī)與上次相比是極度縮水，這對(duì)我們備課組來(lái)說(shuō)是空前的考驗(yàn),。面對(duì)此情,，我們組每位有經(jīng)驗(yàn)有干勁的同志直面現(xiàn)狀，做了如下反思和打算：

根據(jù)期末考試的各項(xiàng)數(shù)據(jù),，分析語(yǔ)文成績(jī)可用"懸殊"二字來(lái)概括：

與上次期中考試在全縣的進(jìn)入率相比退步較大,。我們組沉下心來(lái)挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論,，書(shū)面總結(jié)的方式來(lái)追根求源,。總的來(lái)說(shuō)很坦誠(chéng),，很深刻,，很具體。現(xiàn)將其概述如下：

一,、經(jīng)過(guò)多年的歷練,，我們語(yǔ)文老師已經(jīng)能意識(shí)到不能從閱卷上找原因。否則,，就像自己的錯(cuò)誤,，從別人身上找原因，找理由,，是不負(fù)責(zé)任的行為,，也是影響進(jìn)一步提高的推卸。所有這些是語(yǔ)文老師認(rèn)識(shí)上的一大進(jìn)步,，基于此,，我們每個(gè)人首先反思了自身在工作中的不足。"一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園",。大家都要行動(dòng)起來(lái)，而不是把擔(dān)子,、壓力都?jí)涸谛量嗟陌嘀魅紊砩?。每一位語(yǔ)文教師都要在要在今后的工作中突出學(xué)科教學(xué)，要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組合作,，發(fā)揮集體智慧,，群策群力,，把語(yǔ)文成績(jī)搞上來(lái),。

二,、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語(yǔ)文組每個(gè)人身上都閃爍著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：留曉干勁大,，經(jīng)驗(yàn)足,，利落能干；我能因自己的個(gè)性特點(diǎn)施教（jiāo）,，有開(kāi)創(chuàng)不盲從,；曉香認(rèn)真柔韌，虛心上進(jìn),；張輝像愚公,，憨厚的外表下有大智慧。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神,。經(jīng)驗(yàn)是好東西,，但走向經(jīng)驗(yàn)主義就會(huì)讓我們碰壁，所以應(yīng)清空自己的自足,，少說(shuō)幾個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò),，根據(jù)學(xué)情多想幾種方法，多講一點(diǎn)效率,，教出個(gè)性教出風(fēng)采,。

在我們的反思中還有個(gè)性上的：留曉認(rèn)識(shí)到應(yīng)在認(rèn)真、落實(shí)上下功夫,；我認(rèn)識(shí)到應(yīng)在細(xì)心和周密上下功夫,；曉香認(rèn)識(shí)到應(yīng)在速度和力度上下功夫,；張輝認(rèn)識(shí)到應(yīng)在條理上下功夫,。我相信只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，語(yǔ)文組一定能完成學(xué)校交給的任務(wù),。

三,、新學(xué)年的展望。

1.詳略得當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)書(shū),。因本學(xué)年比往年缺少補(bǔ)課時(shí)間，而我們卻要在一個(gè)學(xué)年學(xué)完一本教材,，復(fù)習(xí)一至六冊(cè)古詩(shī)文,、基礎(chǔ)知識(shí),、課外記敘文,、說(shuō)明文、議論文,，時(shí)間緊任務(wù)重,。這就要求我們應(yīng)該根據(jù)中考指揮棒大膽取舍，詳略得當(dāng),。

2.專(zhuān)注高效,。本學(xué)期我們語(yǔ)文組每個(gè)語(yǔ)文老師要高度重視本學(xué)科教學(xué)，這和管理好班級(jí)并不相悖,，甚至可以提高班級(jí)管理的信心和向心力,。

3.用力并用心的教學(xué)。在用力教學(xué)上,，九年級(jí)老師已經(jīng)不需要提醒,，所以只有用心才能比出高低。用心的教學(xué)絕不是一招一式就解決問(wèn)題,，它貫穿在我們教學(xué)的時(shí)時(shí)處處,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如,，昨天林老師做中考題時(shí)念叨一個(gè)詞"山清水秀",，說(shuō)此詞常考,、常講,、常錯(cuò)，我就說(shuō)你這樣講就容易讓學(xué)生記?。捍嗽~可看作互文用法,，意為"山水清秀"，學(xué)生大多是知道"清秀"的"清"是三點(diǎn)水旁的,，出錯(cuò)的幾率就大大減小了,。有此一小例，體現(xiàn)了用心教學(xué)的高效性,?？傊兄菊呤戮钩?，"有心人"才天不負(fù),。

我想經(jīng)過(guò)這次討論的總結(jié)，我們語(yǔ)文組定能發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),，再次打造黃金組合,，再創(chuàng)佳績(jī)！

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

因?yàn)楦咧形锢韺?duì)學(xué)生的要求,，從定性走向定量,，,，從形象思維走向抽象思維，超多數(shù)學(xué)工具的使用,，以及對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的更高要求，物理量從標(biāo)量走向矢量,，從而使高中物理難學(xué)也難教,，這是人們的共識(shí)。就高中物理教學(xué)工作,，現(xiàn)談?wù)勛晕以诮虒W(xué)中的感受和做法,，主要有以下幾點(diǎn)：

一、用好教材

課本,，是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科資料的教學(xué)用書(shū),，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材,，物理現(xiàn)象,、概念、規(guī)律,、公式,、實(shí)驗(yàn)、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的閱讀小材料無(wú)不包含其中,。個(gè)性是此刻的新教材,，可閱讀性更強(qiáng)。其中有很多精美的物理圖片,、課外補(bǔ)充材料,、小實(shí)驗(yàn)、物理學(xué)史等等,。這些資料既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,，又常是出題的熱點(diǎn)。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的,?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),?！币粋€(gè)合格的教師必須要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材。

教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”,，使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。那么，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學(xué)材”呢?我認(rèn)為透過(guò)“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化,。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托,，教會(huì)學(xué)生如何會(huì)“學(xué)”,，使學(xué)生掌握開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，以期盡早地獨(dú)立獲取知識(shí),。例如,，對(duì)于“光電效應(yīng)”和“原子能級(jí)躍遷”，很多學(xué)生難以理解,，我就及時(shí)給學(xué)生以方法指導(dǎo),，用淺顯的通俗的實(shí)例解釋微觀領(lǐng)域中的問(wèn)題，幫忙學(xué)生與宏觀領(lǐng)域中的規(guī)律作區(qū)別和比較,。光電效應(yīng)發(fā)生時(shí)光極短用愛(ài)因斯坦“光子說(shuō)”是很容易解釋的,，一份光子能量只給一個(gè)電子，而不是給所有電子平均分配,，這也貼合一代偉人鄧小平的理論,，“打破大鍋飯，讓少部分人先富起來(lái)”,。一份能量只給一個(gè)電子,，這個(gè)電子就迅速獲得能量，“脫穎而出”了,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)十分容易理解,。另外，在解釋玻爾原子能級(jí)躍遷時(shí),，我引入螺栓和螺母的配套關(guān)系,，能級(jí)躍遷時(shí)原子只能吸收或釋放必須頻率的光子，而不能任意,，條件十分苛刻,，多了少了都不行，物理規(guī)律和客觀實(shí)際也有必須的吻合關(guān)系,，只要多方面善于思考善于

聯(lián)系,，物理就會(huì)變得很容易學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中“學(xué)法”本身也是重要的知識(shí)和技能,。學(xué)生掌握了正確的學(xué)法才能充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，運(yùn)用”學(xué)法”進(jìn)行自學(xué)。這時(shí),，教材就具有了可讀性,、可思考性，也就轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的“學(xué)材”,。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求,。

二、降低梯度

泰山雖高，但一般人都能夠翻越;懸崖峭壁雖不是很高,，但一般人如沒(méi)有特殊的工具和必須的訓(xùn)練是翻但是去的,。也就是說(shuō)只有不可逾越的臺(tái)階，沒(méi)有不可翻越的高山,。所以搭好臺(tái)階,，降低梯度，在教學(xué)中顯得很重要,。在《電動(dòng)勢(shì)》一節(jié)課教學(xué)中就針對(duì)電動(dòng)勢(shì)這一難以理解的抽象概念,，設(shè)計(jì)了多個(gè)問(wèn)題，層層深入,，最終得出電動(dòng)勢(shì)的定義,，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,。

降低梯度關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識(shí),，幫忙學(xué)生完成知識(shí)的同化。只有這樣,，才能選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，到達(dá)使學(xué)生把舊知識(shí)同化新知識(shí)的目的。為此,，要求備課時(shí)細(xì)致捉摸高中教材所研究的問(wèn)題跟初中教材曾研究的問(wèn)題在言語(yǔ),、方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行類(lèi)比,，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系,，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學(xué)中如何啟發(fā)與指導(dǎo),，使學(xué)生順利的利用新知識(shí)來(lái)同化舊知識(shí),。如講彈力，在初中階段只提彈簧伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系,，也講了壓力的大小,，但都沒(méi)有涉及產(chǎn)生彈力的原因。而高中教材講彈力,，不僅僅要分析產(chǎn)生的原因,，而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學(xué)習(xí)的知識(shí)抽象,，難度也大,。那么如何促使知識(shí)的同化呢?教師在教學(xué)中務(wù)必思考學(xué)生原有的知識(shí)，在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長(zhǎng)與壓縮的形式,，分析彈力產(chǎn)生的彈力原因和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊知識(shí)鞏固新知識(shí)。最后作微小的形變的試驗(yàn)最終得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件,。這樣的教學(xué)方法及過(guò)程跟初中教學(xué)銜接起來(lái),，又滿足了高中教學(xué)的要求。

再如講示波管原理,，可設(shè)計(jì)多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論從而減低難度,，促進(jìn)理解,。

三,、做好實(shí)驗(yàn)

高中物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)的重要組成部分,，教透過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴刮锢斫虒W(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問(wèn)題,，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)好物理的主動(dòng)性和用心性,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)科學(xué),。能夠使學(xué)生具備必須的感性認(rèn)識(shí)，更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,，從而有效地幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,，導(dǎo)出規(guī)律，掌握理論,，正確而深刻地領(lǐng)會(huì)物理知識(shí),。

透過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力、思維潛力,、自學(xué)潛力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力;培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)方法以及基本的實(shí)驗(yàn)潛力和動(dòng)手潛力，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作潛力和創(chuàng)新潛力,。

透過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度,，科學(xué)的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),，逐步學(xué)會(huì)物理研究中基本的科學(xué)方法,。

實(shí)驗(yàn)中必須要組織好，要讓學(xué)生體會(huì),、理解實(shí)驗(yàn)的原理和方法,，而不是機(jī)械的按程序進(jìn)行。采用先讓幾個(gè)同學(xué)先做，然后分散到各組,，從而加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo),。

另外要合理的創(chuàng)造條件進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，例如講力的分解時(shí)學(xué)生多難以理解的是,，如何確立力的作用效果,，從而確立分力的方向的。如三角架問(wèn)題中我采用讓一個(gè)學(xué)生一手叉腰,，另一學(xué)生在他的肘關(guān)節(jié)處輕拉的方法,，讓其感受和體驗(yàn)力的效果。再如學(xué)習(xí)自由落體后,，讓學(xué)生利用直尺,，測(cè)自我的反應(yīng)速度,，既增強(qiáng)了趣味性,，又讓剛學(xué)的知識(shí)有用武之地。

四、培養(yǎng)良好的分析問(wèn)題的習(xí)慣

學(xué)生中常存在“一聽(tīng)就懂，一看就會(huì),，一做就錯(cuò),?！彼耘囵B(yǎng)良好的解題習(xí)慣,，也是我們教師不可忽視的問(wèn)題,。我覺(jué)得那里應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

不可過(guò)分關(guān)注解題的特殊方法,，應(yīng)重視解題的一般性問(wèn)題,。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導(dǎo)作用。

重視解題的解前和解后的分析,。個(gè)性是解后分析,，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運(yùn)用是否合理,，結(jié)果是否貼合客觀實(shí)際等,。

講解習(xí)題過(guò)程中從定性分析到定量計(jì)算不要處理太快，以免學(xué)生顧此失彼,，沒(méi)有建立起自我的物理思想,。

另外，我認(rèn)為,，物理教學(xué)方法的選取上應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，具體狀況具體對(duì)待，關(guān)鍵是要博采眾長(zhǎng),，綜合運(yùn)用，合理組織,，并在教學(xué)全過(guò)程中貫徹啟發(fā)式,，讓物理教學(xué)過(guò)程始終處于必須的問(wèn)題情境之中，使之成為一個(gè)不斷提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,，從而利于學(xué)生理性思維的培養(yǎng),。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇六

學(xué)校開(kāi)展安全教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí),，提高自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力,，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園,，保證學(xué)生的人身安全,，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了六年級(jí)安全教育課程的教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教材分析

1,、教材編排體系。

本套教材的總體設(shè)計(jì)思路為：由生活經(jīng)驗(yàn)引入,，通過(guò)開(kāi)展思考,、討論、搜集,、辯論,、訪談、模擬演習(xí),、角色扮演等多種活動(dòng),，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,，在問(wèn)題的解決中掌握安全知識(shí),、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn),。

六年級(jí)教材以課為單位來(lái)組織教材內(nèi)容,，并將各種評(píng)價(jià)滲透在其中。每課教材內(nèi)容分“引言部分”,、“主體部分”和“閱讀和拓展”部分,。“引言部分”主要是通過(guò)一個(gè)實(shí)例或一段親切優(yōu)美的文字引入課題,?！爸黧w部分”根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)置若干個(gè)主題，二級(jí)主題下設(shè)三級(jí)主題,。在二級(jí)主題或三級(jí)主題下,，通過(guò)主題文、輔助文,、提示文等展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。為了增加教材內(nèi)容的趣味性，合理安排學(xué)生的活動(dòng),，教材中還設(shè)置了“情景對(duì)話”“人物旁白”“學(xué)生作品”“情景留白”等內(nèi)容,?！扒榫皩?duì)話”用來(lái)營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)情景，提示活動(dòng)方式和內(nèi)容,，增添生活情趣等,，讓學(xué)生直面教材，成為教材情景中的人物,，而不是旁觀者;“人物旁白”引出一個(gè)個(gè)話題,，提示組織活動(dòng)的線索;“學(xué)生作品”真實(shí)具體反映學(xué)生自己的生活，增強(qiáng)教材的親切感,，體現(xiàn)生活化,、個(gè)性化原則，使學(xué)生覺(jué)得是在讀自己的書(shū),，與教材零距離;“情景留白”讓學(xué)生直接參與活動(dòng),，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)化,?！伴喿x與拓展”部分主要是通過(guò)與主題相關(guān)的資料或?qū)W生活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教材的開(kāi)放性。

2,、教材編寫(xiě)特點(diǎn),。

①以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)構(gòu)建教材的內(nèi)容體系，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,。

②以學(xué)生活動(dòng)作為貫穿教材始終,、呈現(xiàn)教材內(nèi)容的有效載體，注重實(shí)踐性和啟發(fā)性,。

③從教材內(nèi)容體系的整體構(gòu)建到具體素材資料的選取,，均針對(duì)山東省的自身特點(diǎn)，突出地方性,。

④以學(xué)生生活中的一個(gè)具體問(wèn)題為切入點(diǎn)組織每課內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)綜合性。

⑤呈現(xiàn)方式活潑多樣,，語(yǔ)言風(fēng)格生活化,、通俗化，圖文并茂,，提高趣味性和可讀性,。

⑥在編寫(xiě)教材的同時(shí)，通盤(pán)考慮多種課程資源的立體開(kāi)發(fā)和利用,，體現(xiàn)多樣性和開(kāi)放性,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解青春期的衛(wèi)生保健常識(shí),，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，掃清他們思想上的障礙,，安全度過(guò)青春期,，使他們身心得到健康發(fā)展。

2,、了解預(yù)防一些常見(jiàn)病,，掌握簡(jiǎn)單的自我防護(hù)、救護(hù)知識(shí),，增強(qiáng)鍛煉,，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3,、提高學(xué)生自我防范,、自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),，學(xué)會(huì)一些防范技巧,，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。

4,、學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐,、搶劫、綁架,、恐嚇等突發(fā)事件的方法,、技能，避免和減輕特定傷害,。

5,、學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法,，拒絕毒品和煙酒的誘惑,。

6、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊,，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能,，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害,，學(xué)會(huì)避免和擺脫沉溺于網(wǎng)絡(luò),。

7、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

8,、了解校園暴力造成的危害,，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生,。

9,、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三(2、3)物理教學(xué)工作,。在工作中堅(jiān)持出全勤,，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者,。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),，主要任務(wù)是：在會(huì)考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說(shuō)明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,、加深,、拓寬、查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí),，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體的教學(xué)工作安排

第一個(gè)階段：從開(kāi)學(xué)到3月份,，完成第一輪復(fù)習(xí),。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn),，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面,。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,、加深,、拓寬,，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗

第二個(gè)階段：從3月中旬開(kāi)始,，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí),。主要是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,，對(duì)一些重點(diǎn),、熱點(diǎn)的專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練,。比如：振動(dòng)和波的專(zhuān)題,、光學(xué)專(zhuān)題、原子物理專(zhuān)題,、動(dòng)量專(zhuān)題,，這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。

第三個(gè)階段：從5月份開(kāi)始：1,、回歸課本,，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類(lèi),，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容,，題目類(lèi)型再拾遺補(bǔ)缺,。2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,。3,、=習(xí)方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法,，訓(xùn)練邏輯思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問(wèn)題,。

二,、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)

通過(guò)這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1,、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn),，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認(rèn)識(shí),。

2,、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)不能過(guò)早,。

3,、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列,，形成書(shū)面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練,，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn),，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析,。

4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對(duì)稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法,，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用,，從中體會(huì)不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣,。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇八

彈指之間 一學(xué)期結(jié)束了.本學(xué)期我擔(dān)任高二三個(gè)班的物理教學(xué)工作.在自己個(gè)人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下.圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù).現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下:

一，思想方面

本人熱愛(ài)教育事業(yè),，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中,，為人師表,，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師,，為共和國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,，且嘔心瀝血，一如既往,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。

二，教學(xué)方面

本學(xué)期擔(dān)任高二(3.4.5)三個(gè)的班物理教學(xué)工作,，在教學(xué)中提倡自主性,，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者。在教學(xué)中,，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn),，并結(jié)合書(shū)本知識(shí)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白物理來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心靈受到震撼,，,，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：

(一),、備課方面：不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

(二)、課堂教學(xué)方面：提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理 化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

(三),、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

(四)、輔導(dǎo)工作：在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，使他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

(五),、考試方面：積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，目前的考試模 式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 改正缺點(diǎn) 爭(zhēng)取各方面都更上一層樓.

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇九

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘,、秋的收獲"，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾充實(shí),、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)"語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案"一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中,。這么一來(lái),，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到為用而學(xué),、學(xué)以致用"的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取"多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

⑴、 我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

總之，"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十

一個(gè)學(xué)期將結(jié)束了,，我覺(jué)得有必要好好反思這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來(lái)。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性比較差這一特點(diǎn),，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文解題方法的改良和指導(dǎo),，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)槲艺J(rèn)為“興趣是第一個(gè)老師”,，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡淡,，就要讓他好好學(xué)習(xí)出成績(jī)，這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的,。語(yǔ)文教學(xué)也是如此,，只有讓他樂(lè)在其中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)好。

語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上,。首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅(jiān)持不懈的精神,。因此,，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅(jiān)持積累,，爭(zhēng)取做到厚積薄發(fā),。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭(zhēng)取做到每天閱讀一篇課外閱讀,，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么,，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力,。中學(xué)語(yǔ)文不在深，而在廣,。

學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低,，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化,、英語(yǔ)上,，根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間,，更不會(huì)靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品,，而現(xiàn)在社會(huì)讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè)觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗,，所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一,。

鑒于此種情況，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),，而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。

一節(jié)課僅有45分鐘,，如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn),，由淺入深，學(xué)以致用,，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,，使教學(xué)行為上升到理論高度,。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂44分鐘用足用好,，爭(zhēng)取的教學(xué)效果,，還需進(jìn)一步努力。

同時(shí)針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科,，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變,，認(rèn)為聽(tīng)與不聽(tīng)一個(gè)樣，考試即使考不了高分,，但也不會(huì)比別人差多少,，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,，知識(shí)面太窄,，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字,、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象,，一遇到仿寫(xiě)句子等題就束手無(wú)策，作文寫(xiě)作立意不新穎,，主題不突出,，內(nèi)容太膚淺,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。

此外,，針對(duì)這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的差異,，我覺(jué)得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不光要有方法,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要,。半個(gè)世紀(jì)以前，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時(shí)指出：“教育的本旨原來(lái)如此,，養(yǎng)成能力,，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之,。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們,，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了，這種認(rèn)識(shí)是根本不對(duì)的,?！比~老教育思想的一個(gè)重要方面，就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成“使用語(yǔ)文”的良好習(xí)慣,。

隨著課改的不斷深入,，語(yǔ)文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識(shí),，更多是教給學(xué)生方法,，所謂“授之于魚(yú)，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì),。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯(cuò),，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，智力不管好或差，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去的,。

在我所任教的班級(jí)中,，就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。她們平時(shí)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極動(dòng)腦,，作業(yè)清清楚楚,，而且善于提問(wèn)，每天保持著學(xué)習(xí)的熱情,。更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回答問(wèn)題的完整性,、針對(duì)性,，看到不認(rèn)識(shí)的字能及時(shí)地查字典等。因?yàn)樗齻円烟と肓苏Z(yǔ)文這扇“門(mén)”,，所以學(xué)習(xí)起來(lái)才得心應(yīng)手,，游刃有余。

可見(jiàn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,，我更知道“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”，但我相信,，只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的精神，我一定會(huì)讓自己所帶班的語(yǔ)文成績(jī)有所進(jìn)步,。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

3,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

每周堅(jiān)持集體備課,，保證每次都有收獲，真正為提高高一級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力,。要求所有老師用電腦備教案,，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步,。在教學(xué)上,，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論,，同時(shí),，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

5、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

7,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二

“先學(xué)后教”是當(dāng)前人們普遍贊同的課堂教學(xué)模式,，在市教研室的指導(dǎo)下，我校以此作為課堂教學(xué)的核心理念,，進(jìn)行了以“定向自學(xué)”——“互動(dòng)探究”——“精講點(diǎn)撥”——“檢測(cè)訓(xùn)練”為主要環(huán)節(jié)的“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”改革,，被廣大教師所接納。實(shí)驗(yàn)一年來(lái),，取得明顯的實(shí)驗(yàn)效果?，F(xiàn)就新模式基本特征作簡(jiǎn)單總結(jié)。

一,、教學(xué)時(shí)間——少教多學(xué),。

四環(huán)節(jié)教學(xué)模式將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化,，是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了一個(gè)“學(xué)”字。教與學(xué)的時(shí)間比重借鑒洋思,、杜郎口,、昌樂(lè)二中的課堂時(shí)間比例，學(xué)生學(xué)習(xí)一般在30分鐘左右,，教師的講授時(shí)間則在5—10分鐘為宜,。我們也可以簡(jiǎn)單地把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看做是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：定向自學(xué)(自學(xué))—互動(dòng)探究(互學(xué))—精講點(diǎn)撥(教學(xué))—檢測(cè)訓(xùn)練(測(cè)學(xué)),，之后要達(dá)到“堂堂清”的目標(biāo)要進(jìn)行糾正和彌補(bǔ)，那則是“補(bǔ)學(xué)”,。

二,、教學(xué)流程——先學(xué)后教。

四環(huán)節(jié)教學(xué)模式依據(jù)嘗試教學(xué)理論,，從過(guò)去“先講后練”向當(dāng)前人們普遍贊同的“先學(xué)后教”轉(zhuǎn)變,，把“不學(xué)不教、以學(xué)定教,、以學(xué)促教,、以學(xué)導(dǎo)教”作為模式的最基本要求。教師的教學(xué)是在學(xué)生充分自學(xué)與合作交流之后,，通過(guò)課堂展示,，有針對(duì)性的進(jìn)行精講點(diǎn)撥，是課堂的第三環(huán)節(jié),。本模式讓教師徹底走出了“教師講,，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn)，學(xué)生答;教師出題,，學(xué)生做題”的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的圈子,，以引發(fā)課堂教學(xué)的根本變化，促成教師的角色轉(zhuǎn)換,，突出學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)了自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教師教學(xué)的針對(duì)性。

三,、教學(xué)主體—雙主體,。

四環(huán)節(jié)教學(xué)模式有兩條主線，一條是放手讓學(xué)生學(xué)的線索,，是一條明線;一條是教師指導(dǎo)學(xué)的線索,，是一條暗線。在讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，教師一直進(jìn)行指導(dǎo)和課堂調(diào)控,。我們推行既服務(wù)教師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教學(xué)案”,。其中包括了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“展示形式”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測(cè)訓(xùn)練”五部分,。真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主、合作,、探究中獲取新知,，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，但一點(diǎn)也不淡化教師的主體作用.教師是學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定者,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)者,，學(xué)習(xí)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者,。在課堂的整體到各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要有效地把握與調(diào)控,、引導(dǎo)和促進(jìn),。

四、教學(xué)中心—“課堂問(wèn)題”,。

四環(huán)節(jié)教學(xué)模式是以問(wèn)題為核心的,，課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞“問(wèn)題”兩個(gè)字組織學(xué)習(xí)和探究的。整個(gè)課堂是“提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——再次解決問(wèn)題”如此反復(fù)的過(guò)程,?！白詫W(xué)”不了的問(wèn)題“互學(xué)”，“互學(xué)”不了的問(wèn)題“教學(xué)”,，“測(cè)學(xué)”出現(xiàn)的問(wèn)題“補(bǔ)學(xué)”,。教師首先要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，把學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化作習(xí)題化,、問(wèn)題化、具體化的學(xué)習(xí)提綱,。所提出的問(wèn)題難易要適中,，質(zhì)量要高，注意設(shè)計(jì)坡度,，要有啟發(fā)性和可測(cè)性,。其次是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)探究的問(wèn)題正是上一環(huán)節(jié)沒(méi)有解決的問(wèn)題,。教師要走下講臺(tái),，走進(jìn)小組，走近差生,，或者通過(guò)大面積的學(xué)生展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，給走“錯(cuò)路”或者“迷路”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)悄悄話，所暴露出來(lái)難以解決和普遍問(wèn)題要善于提煉,，留做下一環(huán)節(jié)探究解決的內(nèi)容,。可以這樣說(shuō)，教學(xué)的過(guò)程從多問(wèn)題到少問(wèn)題,，最后出現(xiàn)“沒(méi)問(wèn)題”的課堂效益,。

五、教學(xué)形式—合作互動(dòng),。

四環(huán)節(jié)教學(xué)要求教師不再是唯一的“講師”,，而是師生人人是老師。一是倡導(dǎo)“兵教兵,、兵練兵,、兵幫兵、兵強(qiáng)兵”,。無(wú)論是課前,，還是課堂、課后都要充分利用小組長(zhǎng)教組員,、學(xué)會(huì)的教不會(huì)的學(xué)生,，讓學(xué)生充分展示，多出風(fēng)頭,。教師要多一點(diǎn)默默無(wú)聞,，少一點(diǎn)情不自禁，要牢記三個(gè)“凡是”：凡是學(xué)生學(xué)會(huì)的不講,，凡是學(xué)生講會(huì)的不講,，凡是講也不會(huì)的不講。二是教學(xué)合一,，教師要改變集中教學(xué)向隨機(jī)教學(xué)轉(zhuǎn)變,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中給予個(gè)人、小組,、集體提醒和幫助,，在學(xué)生展示驗(yàn)收中給予點(diǎn)撥與引導(dǎo)。即使在精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié),，教師的精講不僅是數(shù)量上的少講,，更應(yīng)是質(zhì)量上的精彩。精講要啟發(fā)誘導(dǎo),，教以方法,，點(diǎn)出規(guī)律，注重遷移,，講求實(shí)效,，做到三個(gè)一：一是不就題講題，二是不沉長(zhǎng)講解,，三是不單純動(dòng)口講,。

六,、教學(xué)目標(biāo)—堂堂清。

四環(huán)節(jié)教學(xué)是我們追求的高效課堂和理想課堂,。以實(shí)現(xiàn)“堂堂清”為最終目標(biāo),。如何讓這一目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)，需要我們艱辛的努力和不懈的探索,。一要重視預(yù)習(xí),，緩解課堂壓力，做到“沒(méi)有預(yù)習(xí)的課不上,，預(yù)習(xí)不充分的課不上”,。多為學(xué)生布置預(yù)習(xí)性作業(yè)，提供預(yù)習(xí)方法,，進(jìn)行預(yù)習(xí)展示與驗(yàn)收,。二要充分備課，準(zhǔn)確確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)提綱與課堂檢測(cè)題,，預(yù)設(shè)好學(xué)習(xí)過(guò)程，制定展示與指導(dǎo)措施等,。三要認(rèn)真反思,，反思是提升和發(fā)展自我的前提，沒(méi)有反思就沒(méi)有提高,。每一堂課教師應(yīng)該反思的第一句話就是,，我的課“堂堂清”了嗎?這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)精彩的課堂，輕松的課后,。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任初二121、122兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇,、堅(jiān)持不懈的工作作風(fēng)從事教育教學(xué)工作,。在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千,，這其中有苦有樂(lè),，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。在這一學(xué)年里,，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌,，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié),。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真專(zhuān)研教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，并對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作了詳細(xì)的記錄，掌握好第一手資料,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

在教學(xué)上，我做到有疑必問(wèn),。作為備課組長(zhǎng),，我以身作則，合理分工,。在各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求老師們的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的好方法，同時(shí),，多聽(tīng)其他老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

三,、堅(jiān)持以考代練的方式,，適時(shí)查缺補(bǔ)漏。

在班主任的協(xié)助下堅(jiān)持日日考單詞,，周周單元測(cè),。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意幫助他們把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，還有許多地方存在不足,，希望在以后的教學(xué)中,，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的幫助下，取得更好的成績(jī),。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四

歲月不待回首細(xì)數(shù),，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：

一、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。鑒于此,，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是,，以教研教學(xué)活動(dòng)為依托，努力打造教研平臺(tái),，讓老師們通過(guò)參與各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、聽(tīng)課-評(píng)課-反思,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)這一契機(jī)，開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng),，主要分三大步進(jìn)行：

一是全體教師參與的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，要求聽(tīng)課小組全程跟蹤聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)，其他教師每人聽(tīng)課不少于10節(jié),，并要求聽(tīng)課的教師寫(xiě)評(píng)課,，講課的教師寫(xiě)反思。對(duì)于老師們寫(xiě)的教學(xué)反思和評(píng)課材料,，教導(dǎo)處作了認(rèn)真檢查和評(píng)定量化,，并將納入對(duì)教師的綜合量化評(píng)估中。在查閱老師們撰寫(xiě)的材料時(shí),，我們的做法是不僅看數(shù)量,，還仔細(xì)看內(nèi)容，甚至連錯(cuò)別字都幫助修改,。目的是從評(píng)課和反思中,，審視老師們對(duì)新課程理念的把握情況，對(duì)個(gè)別教師出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,，采取個(gè)別談話的方式進(jìn)行幫助,，普遍存在的問(wèn)題，在教師集中培訓(xùn)時(shí)反饋,。

二是擇優(yōu)選出50%的一線教師上報(bào)縣教研室參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收,。

對(duì)這部分老師的二輪講課,，采取分工跟蹤，反復(fù)聽(tīng)評(píng)的方法進(jìn)行指導(dǎo),。

三是參加縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,，多次試講,，于10月24日參加了縣級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,。

這一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共收到老師們撰寫(xiě)的評(píng)課二百余篇,，教學(xué)反思51篇,，另外還有還有精品教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記等共計(jì)近400篇,。應(yīng)該說(shuō),，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過(guò)程,，更代表了老師們的學(xué)習(xí),、進(jìn)步與提升，是雙語(yǔ)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的一筆財(cái)富,。

2,、培訓(xùn)-研討-實(shí)踐。

任何一項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,，都需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程搞得是否扎實(shí)，直接關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量,，甚至關(guān)乎到老師素質(zhì)能否得到真正提升,。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動(dòng),，都是本著需要什么,，就培訓(xùn),、研討、實(shí)踐什么的指導(dǎo)思想,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過(guò)集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討,，最后付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng),，首先集中培訓(xùn),，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容是什么,，它與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)別與聯(lián)系,，如何設(shè)計(jì)文本的實(shí)踐作業(yè)等,。之后再在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行研討，最后是個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交,。再如：蓓蕾讀書(shū)研討課,，同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn),，再研討課的類(lèi)型,，之后由幾個(gè)教研組長(zhǎng)分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩,。觀摩課的準(zhǔn)備過(guò)程不僅僅是講課的老師在準(zhǔn)備,，而是整個(gè)研討小組成員一起探討,，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課件的制作等出主意想辦法,，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文教研組的整體實(shí)力和研究水平。最后我們要求每位語(yǔ)文都親自設(shè)計(jì)一節(jié)蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐課，大家設(shè)計(jì)的教案以及準(zhǔn)備的過(guò)程資料,，平行年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)共享,。

3、理論學(xué)習(xí),。

教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶,、運(yùn)用新的教學(xué)理念,，教導(dǎo)處分期進(jìn)行面對(duì)面培訓(xùn)，把應(yīng)該盡快掌握的內(nèi)容分成幾部分,，每一次培訓(xùn)其中一部分,，然后命題考試。教師理論考試都是由李校長(zhǎng)親自監(jiān)考,，每次這樣的培訓(xùn),、考試?yán)蠋焸兌几杏X(jué)收獲很大，并逐漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式,。

本學(xué)期,，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級(jí)教研組集備外,，還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng)，大型的集體教研培訓(xùn)活動(dòng)有二十余次,。集體教研有時(shí)采取講座的形式,，有時(shí)采取示范課的形式，能利用課件展示的盡量使用課件,，以增強(qiáng)培訓(xùn)的效果,。經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)、研討與實(shí)踐,，老師們的研究潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享,，其研究能力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應(yīng)該成為我校校本研究的主要方向,。

二,、加強(qiáng)過(guò)程的精細(xì)化管理。

老子說(shuō)：“天下難事必成于易,，天下大事必成于細(xì),。”細(xì)節(jié)問(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵,，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展,。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)管力度,。對(duì)教師的備課,、上課，學(xué)生的作業(yè),、單元測(cè)試,、補(bǔ)償練習(xí)等,，進(jìn)行了定期檢查通報(bào),，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救,，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師,，進(jìn)行個(gè)別談話，采取針對(duì)性的幫扶措施,，使其快速跟進(jìn),。

另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程記錄,，如舉辦某一研討活動(dòng),，參加人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表,，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù),，如撰寫(xiě)評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等,。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記,，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過(guò)程資料評(píng)定老師。

由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度,，使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣,，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)等,，教導(dǎo)處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級(jí),，要求在一定時(shí)間內(nèi)再以年級(jí)組為單位上交教導(dǎo)處檢查驗(yàn)收。這樣一來(lái),，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí),、步步有效，同時(shí)也避免了工作的拖后現(xiàn)象,，提高了工作時(shí)效性,。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

新課標(biāo)倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑,。

1、主題閱讀活動(dòng),。

依據(jù)蓓蕾讀書(shū)工程實(shí)施方案,，圍繞語(yǔ)文教材安排的主題單元，本學(xué)期為中高年級(jí)設(shè)計(jì)了單元主題延展性閱讀活動(dòng),，通過(guò)這樣的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的閱讀視野,，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看,，這樣的活動(dòng)學(xué)生受益匪淺,。在教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，這項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。

2,、古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)。

低年級(jí)的學(xué)生全員參與的古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開(kāi)展得非常扎實(shí),。首先是要求學(xué)生利用晨讀,、自習(xí)課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩(shī)文。接著是出臺(tái)這方面的考查方案和評(píng)估細(xì)則,。最后是組成考評(píng)組進(jìn)行評(píng)定,。通過(guò)第一輪考查評(píng)定，低年級(jí)九個(gè)班有75名同學(xué)通過(guò)一級(jí);56名同學(xué)通過(guò)二級(jí);28名同學(xué)通過(guò)三級(jí);10名同學(xué)通過(guò)四級(jí);5名同學(xué)通過(guò)五級(jí);4名同學(xué)通過(guò)六級(jí),。學(xué)校對(duì)他們頒發(fā)了古詩(shī)文考級(jí)證書(shū),。除此之外,，12月底進(jìn)行了各年級(jí)學(xué)生參與的背誦古詩(shī)大賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情,，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3,、寫(xiě)字比賽,。

為了培養(yǎng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，提高作業(yè)質(zhì)量,。本學(xué)期，除了堅(jiān)持午練以外,，還對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行階段性抽測(cè),，督促學(xué)生重視寫(xiě)字。

4,、速算口算訓(xùn)練,。

口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ),，也是計(jì)算能力的重要組成部分,，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué),，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。為有效提高速算、口算水平,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，我校采取了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。具體做法是：學(xué)期開(kāi)始前,，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材,，充分參考部分教輔資料編寫(xiě)出一套口算題卡，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁(yè)口算題卡,，每學(xué)期四十套,，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí),。并在每節(jié)課的開(kāi)始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練,，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練,，時(shí)時(shí)抓,，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽,，第一次是大面積的抽測(cè),，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了比賽活動(dòng),，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求,，1-6年級(jí)學(xué)生全部是50道題,，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的比賽成績(jī)進(jìn)行了一,、二,、三等獎(jiǎng)的評(píng)定，頒發(fā)了獎(jiǎng)品,，并對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向,，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱情。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

5,、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是我校的本學(xué)特色,，我校1-6年級(jí)學(xué)生全部開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),，在《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，因此作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該重其英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué),。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一安排的書(shū)面測(cè)試外,，我校充分重視英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)力度，為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平,，本學(xué)期我們對(duì)共進(jìn)行了三次大面積的口語(yǔ)抽測(cè)，抽測(cè)的內(nèi)容有：日常用語(yǔ),、課文內(nèi)容,、還有英語(yǔ)兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最后一節(jié)課的興趣班中英語(yǔ)特色班增加到6個(gè)班,，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué),，較大面積地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。

6,、興趣班教學(xué)的開(kāi)展,。

為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，開(kāi)發(fā)學(xué)校教育資源,，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教育再上新臺(tái)階,，為孩子的幸福人生奠基,。我校從校內(nèi)外教師隊(duì)伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、特長(zhǎng)水平過(guò)硬的專(zhuān)職教師,，從學(xué)生自身興趣出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。

全校所有學(xué)生人人都參加了興趣班,，人人都有一技之長(zhǎng),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特長(zhǎng)班教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、上課質(zhì)量,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行不定時(shí)檢查,，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)，較高程度地促進(jìn)了教師的上課質(zhì)量,，保證了特長(zhǎng)班向高質(zhì)量,、高水平、高品位的方向發(fā)展,。

本學(xué)期我校在總結(jié)以前成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)特長(zhǎng)班的開(kāi)展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整,，共開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、硬筆書(shū)法,、兒童畫(huà),、葫蘆絲、電子琴,、二胡,、竹竿舞、航模,、中國(guó)象棋,、田、徑賽,、古詩(shī)文,、閱讀與寫(xiě)作、朗讀講故事等共27個(gè)興趣班,。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語(yǔ)和書(shū)法,，共創(chuàng)雙語(yǔ)特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開(kāi)展了六個(gè)英語(yǔ)特色班和四個(gè)書(shū)法班,，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài),。同時(shí)，力求各特長(zhǎng)班課程開(kāi)得更扎實(shí),，教學(xué)更有效,。

7、走進(jìn)童話,。

結(jié)合蓓蕾讀書(shū)工程的開(kāi)展,，本學(xué)期在二,、三年級(jí)進(jìn)行了“讀童話---畫(huà)童話---寫(xiě)童話---演童話”嘗試,，先對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn),，通過(guò)上示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性,。根據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看,，這項(xiàng)活動(dòng)我們有能力做好，非常有必要成為下一步我們的研究課題,。

活動(dòng)的開(kāi)展是提高師生綜合素質(zhì)的重要依托,，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力的形成,，都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),。工作是否扎實(shí)，管理是否精細(xì),，標(biāo)志著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)發(fā)展,。以后的工作中，一定努力做到教研,、教管,、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語(yǔ)文教學(xué)與教研工作,，爭(zhēng)取在規(guī)范有序的發(fā)展中有所創(chuàng)新,，有所突破，這是我們下一步的努力方向,。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十五

一,、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用,，深化課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值,。

2、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作,，成績(jī)顯著,。

本學(xué)期，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的,，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍,，制作優(yōu)秀課件,，備優(yōu)秀案例，并資源共享,。本期參與聽(tīng)課15節(jié)次,，參與討論了多個(gè)教研專(zhuān)題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,，成績(jī)顯著,。

3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯,。

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂,、會(huì)做課堂練習(xí),，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的,、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱,、橫方向發(fā)展,，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果，有數(shù)十位同學(xué)通過(guò)輔導(dǎo)物理科成績(jī)一直名列前茅,。

4,、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組四個(gè)，積極開(kāi)展各類(lèi)課外實(shí)驗(yàn),，效果明顯,。

開(kāi)學(xué)不久,，我在所任課班級(jí)相繼組建了物理實(shí)驗(yàn)興趣興小組，目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái),。并按計(jì)劃開(kāi)展了數(shù)十次物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的求索興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的物理視野,，增加了學(xué)生的課外知識(shí),。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法,。

二、存在問(wèn)題

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后,，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神,。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識(shí)不強(qiáng),，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,。

4,、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對(duì)理念的運(yùn)用,，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題,，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。

三,、今后工作設(shè)想

在今后的工作中,，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí),。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí),。

總之，一學(xué)期雖然過(guò)去,，我也收獲了許多,，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平,，為學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任95班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各科知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結(jié)：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。④組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

很多學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作,，還要注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。同時(shí),，多聽(tīng)其他老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

4,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

新的教學(xué)環(huán)境下對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任高二1，2班的物理教學(xué)工作,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一政治思想方面

本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書(shū)育人為己任,，用心參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。

二,、教學(xué)方面

1,、充分重視課前準(zhǔn)備

堅(jiān)持群眾備課，充分利用課余時(shí)光和同組老師進(jìn)行交流,，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和資料，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法。備教材,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。備學(xué)生,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法。思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，群眾面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流,。盡量精講，節(jié)省出時(shí)光給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,，一是能夠減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是能夠促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，能夠深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,，并提出新的問(wèn)題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3,、關(guān)注學(xué)生實(shí)際狀況,，注重學(xué)生潛力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的。潛力,。培養(yǎng)潛力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)潛力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。

三,、加強(qiáng)自身發(fā)展,，用心參加繼續(xù)教育

充分把握學(xué)校帶給的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用,，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗(yàn)、新理論,、不斷的充實(shí)自我,，為己所用。

總之透過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué),，并從中學(xué)到了很多,，今后還將繼續(xù)努力。

高一物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼間,，新學(xué)期又開(kāi)始了,，這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)六班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,。本學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)日常的教育,、教學(xué)、教研工作,，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。為了能順利地完成教學(xué)工作，創(chuàng)建一個(gè)積極向上的班集體,，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教育教學(xué)工作,。

一、學(xué)情分析

本班共計(jì)學(xué)生47人,，學(xué)生在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，基本形成了較好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有部分男生比較活潑,、好動(dòng),，不夠遵守紀(jì)律，自我約束能力差,，愛(ài)說(shuō)話,。有個(gè)別學(xué)生發(fā)言聲音小，接受能力較差,，需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,?？傊@個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,，在考慮到任務(wù)的同時(shí),，必須要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，才能開(kāi)展得更有效,。

二,、教育工作計(jì)劃。

結(jié)合學(xué)校的教育工作安排,，特制訂如下計(jì)劃,。

1。抓常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

1,。抓好學(xué)生的常規(guī)教育

利用晨會(huì)及班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常行為學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,，并每周星期五進(jìn)行一周總結(jié)，評(píng)出"班級(jí)小明星",，并且給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,，指導(dǎo),，加強(qiáng)教育。

2,。提高學(xué)生的安全意識(shí)

學(xué)生安全是班級(jí)工作順利開(kāi)展的必要條件,，首先我覺(jué)得要提高安全意識(shí)，然后時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，不知不覺(jué)讓學(xué)生的安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)起來(lái),，我要留心觀察孩子們的動(dòng)態(tài)活動(dòng)和學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)環(huán)境，即時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,，制止安全事故的發(fā)生,。并且還要讓孩子們把安全意識(shí)帶回家，使他們?cè)诜艑W(xué)的路上,，在家里玩耍的時(shí)候時(shí)刻都能提醒注意安全。

3,。培養(yǎng)班級(jí)小干部,，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班級(jí)光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,，班干部是班級(jí)管理的小助手，這學(xué)期我將著重培養(yǎng)2個(gè)幫助管理班級(jí)的小干部(即班長(zhǎng)和副班長(zhǎng))另外再培養(yǎng)7個(gè)小組長(zhǎng),，讓他們協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,。本學(xué)期我在班級(jí)的后面開(kāi)設(shè)2個(gè)欄目，一個(gè)是“比一比,，賽一賽”,，以小紅旗的形式，激勵(lì)孩子們力爭(zhēng)上游,。另一個(gè)是“小小書(shū)法家”,，把學(xué)生中好的作業(yè)貼上去，并且給那些學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),，增加孩子們興趣,，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學(xué)習(xí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

一年級(jí)的孩子,，由于年紀(jì)小,，在個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生方面，更多的是依賴家長(zhǎng)和老師的幫助,。這個(gè)學(xué)期,，我要有意識(shí)的將這些工作交給孩子去做，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受的快樂(lè),，從而讓自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和班級(jí)衛(wèi)生的意識(shí),，在孩子的頭腦中扎根，讓將衛(wèi)生由監(jiān)督提醒,，變成一種自覺(jué)行為,。

配合少先隊(duì)的布置，以爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”為目標(biāo),，樹(shù)立同學(xué)中的榜樣,，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子感受到成功的幸福,，形成正確的價(jià)值觀,、人生觀。

3,、春風(fēng)行動(dòng)：利用班級(jí)評(píng)比欄,，將學(xué)校春風(fēng)行動(dòng)的評(píng)比要求在平時(shí)的常規(guī)工作中體現(xiàn)出來(lái)，然后讓學(xué)生可以一目了然的知道,，怎樣做,，就有資格被評(píng)為春風(fēng)行動(dòng)的小標(biāo)兵,。這樣，更有利于學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

陽(yáng)光下傳遞愛(ài)心,，學(xué)雷鋒主題活動(dòng)：由于孩子年齡小，需要教師做輔助的工作,。我準(zhǔn)備為學(xué)生提供合適的資料,，提前一周進(jìn)行布置，將資料發(fā)給孩子,，讓他們?cè)诩揖毩?xí)誦讀,，并且發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備，然后在3月5日學(xué)雷鋒日這一天,，開(kāi)展講故事的比賽,，并鼓勵(lì)學(xué)生把自己的故事進(jìn)行錄像或錄音，展示自己的才華,，通過(guò)講故事比賽,，鍛煉孩子的表達(dá)能力，同時(shí),，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步了解雷鋒的事跡，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的優(yōu)秀品格,。

春風(fēng)中告慰忠魂：在清明節(jié)時(shí)帶領(lǐng)孩子們參觀“渝關(guān)英雄紀(jì)念碑”,，將革命故事,，觀看革命影片,，讓孩子們體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易，了解清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái),。

南小奧斯卡評(píng)比活動(dòng)：認(rèn)真編排校園劇,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)的積極性,，盡量將演員陣容組織的強(qiáng)大一些，讓盡可能多的孩子有機(jī)會(huì)參與這個(gè)活動(dòng),。其他的孩子看,，教師也要給他們分配其他的工作，讓他們體會(huì)參與的快樂(lè),。讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè),、充實(shí)、難忘的“六一兒童節(jié)”,。

三,、語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,。

(一)教材分析

一、教材基本結(jié)構(gòu)

人教版一年級(jí)上冊(cè)教材力求搞好低幼銜接,、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始適當(dāng)加大改革力度,。依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想,，本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然界,。這8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)與能力、方法與習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,。

每組包括1課5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

課文34篇，有2篇連環(huán)畫(huà)形式的課文(不注拼音);選讀課文5篇,，內(nèi)容豐富多彩,。

識(shí)字課形式多樣，包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、詩(shī)歌,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)等形式。

本冊(cè)教材中漢字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在課后的練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后的生字表(一)列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，生字表(二)列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,。

(二)閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，要牢牢把握以下四個(gè)方面的要求。

1.加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字,。

這是不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),。在閱讀教學(xué)時(shí)，要牢牢抓住低年級(jí)識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)記生字,，做好寫(xiě)字指導(dǎo)。

2.讀好課文,。

(1)要重視朗讀的指導(dǎo),。

要把讀書(shū)的權(quán)力交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn),、去思考,。朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同的要求,。朗讀的形式要多樣,，如集體讀、個(gè)人讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、對(duì)讀,、分角色讀,、給畫(huà)面配音、讀給小伙伴聽(tīng),，等等,。

要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在教師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生自悟,、自得的,，并通過(guò)朗讀，“感受閱讀的樂(lè)趣”,。

另外,，要重視范讀的作用，教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo),，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不易讀好的句子，教師要充分發(fā)揮示范作用,。

(2)要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間,。

在交流時(shí)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟,。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物,，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化,，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維。

3.重視積累語(yǔ)言,。

通過(guò)朗讀,、背誦，積累好詞佳句,，積累好的篇章,。

4.注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

課堂教學(xué)中提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少問(wèn)題的數(shù)量;二要努力轉(zhuǎn)變提問(wèn)的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問(wèn)題要有思維價(jià)值。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，可以讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，模仿文中人物的神態(tài),、動(dòng)作表演,，以提高準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞的能力。

此外,，教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給學(xué)生提供交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。這也是鞏固識(shí)字成果的一個(gè)重要途徑,。

(三)語(yǔ)文園地的教學(xué)

1.我的發(fā)現(xiàn)。

從名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，并樂(lè)于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí),。

2.日積月累,。

鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。

3.口語(yǔ)交際,。

教材中這8個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),，都是既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說(shuō),，易于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的,。

教學(xué)時(shí)要注意以下三個(gè)方面：

(1)在口語(yǔ)交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。

(2)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣,、勾起話題，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

(3)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際中的不足,，適時(shí)點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

除了專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課,，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

4.展示臺(tái),。

主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己,、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

以識(shí)字的展示為例,，讓生活成為識(shí)字的大背景或大舞臺(tái),，可以從以下五方面來(lái)進(jìn)行。

(1)利用學(xué)生生活中的有利條件,，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣,。比如，大街上的招牌,、廣告，家庭中的電視,、電腦等等,，都可以成為學(xué)生識(shí)字的渠道和途徑。

(2)組織各種游戲,，采取模擬,、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒童識(shí)字。

如,，舉辦“超市”,、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場(chǎng)”等識(shí)字活動(dòng),，甚至可以直接把孩子帶到校園里,，帶到街道上，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字,。方式方法可以因地制宜,，靈活多樣。教師在教學(xué)的時(shí)候也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行,，完全可以根據(jù)本班情況,，打亂順序，或者改變,、增加展示的內(nèi)容,。教材只是給教師們提供了一種思路，一種鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字的思路。教師可以不必完全拘泥于教材,。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志,，為孩子打開(kāi)一個(gè)無(wú)聲而精彩的世界。

這是盡快識(shí)字追求的境界——只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂(lè)趣,，他才會(huì)更加主動(dòng)地識(shí)字,，并使閱讀成為自己精神生活中不可缺少的一部分。

(4)引導(dǎo)學(xué)生自己制作“識(shí)字課本”,。

這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件十分有趣的活動(dòng),。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝，飲料的包裝,，家用電器的廣告,，還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識(shí)字的最好的資源,。讓他們收集起來(lái),，剪剪、畫(huà)畫(huà),、貼貼,，就成了圖文并茂的，非常精美的“識(shí)字本”,?？梢越Y(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容，把這種“識(shí)字本”定期拿到班上交流,，分享成果,。

(5)引導(dǎo)兒童講述自己的識(shí)字小故事。

讓學(xué)生講講自己認(rèn)識(shí)某一個(gè)字的過(guò)程和方法,，不但可以擴(kuò)大識(shí)字效果,，交流識(shí)字方法，而且分享識(shí)字的樂(lè)趣,，并有效培養(yǎng)了觀察的能力,，促進(jìn)了口頭表達(dá)的能力。

總之,，要讓全體學(xué)生都有展示自己成果的機(jī)會(huì),，都能感受到成功的快樂(lè)。尤其是鼓勵(lì)課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué),。

(四)專(zhuān)題教研,。

《在單元整合背景下精讀課文一課一得》作為本學(xué)期研究的專(zhuān)題。

對(duì)于這個(gè)專(zhuān)題,，我是這樣理解的,。首先我們要明白什么是一課一得,，一課一得我認(rèn)為“一課一得”，指的是在一堂課內(nèi)完成一個(gè)總體學(xué)習(xí)目標(biāo),，其它的學(xué)習(xí)活動(dòng)都將圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)展開(kāi),。“一課一得”,，就是讓學(xué)生每節(jié)課都扎扎實(shí)實(shí)的得到一些東西,，也就是我們常說(shuō)的“漁”。而不是蜻蜓點(diǎn)水式的面面俱到,，這樣學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上才能漸入佳境,，融會(huì)貫通。具體是說(shuō)一課一得就是：

(1)每節(jié)課的目標(biāo)小而明確,。

根據(jù)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn),，確定一個(gè)小而明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)和達(dá)成,。

(2)目標(biāo)的達(dá)成,，要有相應(yīng)的檢測(cè)。

教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)的同時(shí),，要設(shè)計(jì)達(dá)成目標(biāo)的檢測(cè)方法,，通過(guò)檢測(cè)可以了解“一課”是否真的“一得”了。

(3)取舍要得當(dāng),，切忌眉毛胡子一把抓,。

這是我在教學(xué)中常常出現(xiàn)的問(wèn)題，我在教學(xué)中經(jīng)常是講得多而廣,，當(dāng)然這樣也就導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)不突出，總是怕學(xué)生有漏洞,。而一課一得就要求我們要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),，合理的取舍，保證一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容的扎實(shí)掌握,。

理解了一課一得,，還不能體現(xiàn)對(duì)這個(gè)專(zhuān)題的理解，這個(gè)專(zhuān)題真正的精華在“在單元整合背景下精讀課文”這里,。我們前面說(shuō)的一課一得的目標(biāo)如何確定呢,。這就離不開(kāi)“在單元整合背景下”。也就是說(shuō),，每節(jié)課的小目標(biāo),，必須是在單元大目標(biāo)下確定的。這個(gè)大目標(biāo)被分解成幾個(gè)方面,，每篇課文都承載著其中的一個(gè)方面,。這一個(gè)方面就可以被確定為每課“所得”,。

每課所得又如何確定和體現(xiàn)呢?

這就離不開(kāi)“精讀課文”了，這里的精讀課文包含兩個(gè)層次,，第一層,，一定是教師先精讀每一篇課文，精讀每一個(gè)句段,。然后確定可以體現(xiàn)每節(jié)課目標(biāo)的,，需要精讀的“內(nèi)容”。這里的精讀,，絕不是面面俱到的全部讀,，絕不是逐段的詳細(xì)講解。而是要用重點(diǎn)的精讀個(gè)別句段或詞語(yǔ),。從而達(dá)成每節(jié)課的“一得”,。

基于以上對(duì)本次教研專(zhuān)題的理解，我們組計(jì)劃這個(gè)專(zhuān)題如下開(kāi)展,。

1,、單元整合備課，確立每篇課文“所得”,。

每個(gè)單元,，我們都要坐到一起，進(jìn)行集體備課,，不但明確單元的主題和目標(biāo),，還要將單元的目標(biāo)進(jìn)行分解，如將一個(gè)總的目標(biāo)可以細(xì)化成“積累語(yǔ)言,、學(xué)習(xí)方法,、訓(xùn)練朗讀、大量識(shí)字,、學(xué)習(xí)表達(dá),、口語(yǔ)交際”等眾多的小目標(biāo)。然后,，根據(jù)本組教材中的課文特點(diǎn),，將不同的課，賦予最適合它的那個(gè)目標(biāo),。

2,、研究教法，高效完成每課“所得”,。

確立了目標(biāo),，只是集體備課的第一步，然后,，我們還要在一起想辦法,，精讀課文,，將教學(xué)目標(biāo)如何達(dá)成的方法，明確的確立下來(lái),。

3,、研究練習(xí)，檢驗(yàn)所得

我們?cè)诿鞔_了方法后,，還要根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)這節(jié)課教學(xué)所得的練習(xí)，這個(gè)練習(xí)可以融入教學(xué)之中,，可以少而精,。

4、反思積累,。在教學(xué)之后,，要進(jìn)行及時(shí)的積累，把本課所得記錄到教學(xué)反思中,，并與同組的老師分享,，做到一課一得，人人有得,。

我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的專(zhuān)題研究的提出,，是非常有意義的，專(zhuān)題中的每個(gè)字都是有價(jià)值的,，我們老師一定要盡可能的做到總覽全局——“在單元整合背景下”,，精讀教材——“精讀課文”，目標(biāo)明確——“一課一得”,。這樣才能創(chuàng)設(shè)出省時(shí)高效的課堂,。