總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文班主任個(gè)人工作總結(jié)篇一

一、政治思想教育不放松,。

關(guān)心學(xué)生,在教書(shū)育人中自覺(jué)貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己,光明正大,品德言行堪為學(xué)生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重?fù)?dān),不計(jì)個(gè)人得失,見(jiàn)榮譽(yù)讓,見(jiàn)困難讓,所干的工作得到大家的好評(píng),連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師。

二,、履行職責(zé),努力完成教育教學(xué)工作。

做為一名教師,帶兩個(gè)班語(yǔ)文兼班主任,教學(xué)中愛(ài)護(hù)學(xué)生,潛心教學(xué),熱心施教,牢固樹(shù)立正確的民主觀,、方法觀,、主體觀,堅(jiān)持業(yè)余自修,努力提高教學(xué)水平,幾年來(lái)成績(jī)顯著,總結(jié)起來(lái)主要是:

1、依綱扣本,以學(xué)生為中心,。

加里寧說(shuō):教育不僅是科學(xué),而且更是一門(mén)藝術(shù),只有在教學(xué)實(shí)踐中,在教學(xué)甘苦中去尋找,自我教學(xué)以來(lái)能依綱扣本,吃透教材,備學(xué)生,備教材,以學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué),做到“曉之以理,動(dòng)之以情”,針對(duì)學(xué)生智力層次,知識(shí)能力的分布,設(shè)計(jì)不同的教案,采用不同的教法,上課時(shí)尊重每一位學(xué)生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍,力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,學(xué)生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。

2,、面向全體,推進(jìn)素質(zhì)教育。

為貫徹中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解,、討論,、感悟、運(yùn)用”,使語(yǔ)文創(chuàng)新意識(shí)得到提高;普通學(xué)生通過(guò)“自學(xué),、點(diǎn)撥,、理解,、運(yùn)用”,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)中貫穿愛(ài)國(guó)主義教育,、美育教育,學(xué)生身心健康得到發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高,。

三,、教書(shū)育人,做好班級(jí)工作,。

自己是一位語(yǔ)文教師,又是一位班主任,我能將班級(jí)當(dāng)做自己的家,學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,班級(jí)管理中實(shí)行分層管

理,自主發(fā)展,干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),小組實(shí)行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,幾年來(lái)班級(jí)管理逐步規(guī)范化,、科學(xué)化,所帶班級(jí)1999年度,、20__年度兩次被評(píng)為師市先進(jìn)班級(jí),為使學(xué)生健康發(fā)展,我有效利用家長(zhǎng)、學(xué)校,、社會(huì)共同教育孩子,將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)座談,、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),走近生活,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉?jí)茁壯成長(zhǎng),自己因此受到師生,、家長(zhǎng)的好評(píng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。

四,、教改與教研

向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅(jiān)持教改代教研,推動(dòng)“演練教學(xué)”,參加語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)教改,教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快,教改教研的實(shí)踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學(xué)法指導(dǎo),教改教研筆記和記錄十余萬(wàn)字,撰寫(xiě)論文十余篇,《演練教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評(píng),《拓寬思路,改進(jìn)語(yǔ)文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表,。

由于我的工作努力,本人多次被評(píng)為團(tuán)先進(jìn)教師,所代班級(jí)兩次被評(píng)師市先進(jìn)班級(jí),本人20__年被評(píng)師市先進(jìn)教師,當(dāng)然這些成績(jī)與黨的教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、群眾們的幫助是分不開(kāi)的,今后我將再接再勵(lì),為人民做出更大成績(jī),。

語(yǔ)文班主任個(gè)人工作總結(jié)篇二

一,、勤勉教學(xué),，成績(jī)突出。

作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師,，我始終把一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展作為自己的奮斗目標(biāo),，孜孜追求。為此,，我積極參加各種形式的通識(shí)培訓(xùn),，努力把握新課程、新理念,，深入鉆研教材,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中,，我明白，積累是學(xué)語(yǔ)文的第一要?jiǎng)?wù),，所以，課堂上,，我總是把朗讀放在首位,，每周三節(jié)早讀課從不占用其它，堅(jiān)持用來(lái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,、記憶積累,，并進(jìn)行高、低,、慢,、急的朗讀技巧指導(dǎo)。語(yǔ)文能力的獲得和提高主要靠學(xué)生的反復(fù)體味,、感悟、訓(xùn)練,，在教學(xué)中，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，把老師的講析壓縮到最簡(jiǎn)最少,。在語(yǔ)文教學(xué)中占有舉足輕重的地位,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文,，就要激發(fā)寫(xiě)作主體的積極性,，我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀美文,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，積極思考,，寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章，文章寫(xiě)好后,，我又絞盡腦汁的上好講評(píng)課,，使每一位學(xué)生的寫(xiě)作水平都得以提高。

學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，往往會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化的現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，我有計(jì)劃地對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)小組：第一組是有能力提高但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生,，對(duì)這些學(xué)生采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。第二組是肯學(xué)但能力不強(qiáng)的學(xué)生,，對(duì)這些學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高,，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)，只要他們肯努力,，成績(jī)就有望提高,。第三組是紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，對(duì)這些學(xué)生，采取課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才能定下心來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些學(xué)生的自信心會(huì)逐漸建立起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不斷提高。

二,、深入鉆研,，大膽創(chuàng)新,。

任現(xiàn)職以來(lái)，在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),，我積極從事教學(xué)科研活動(dòng)，自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)通訊》,、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等雜志,，勤奮學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程語(yǔ)文教學(xué)法》等書(shū)籍，努力提高自己的理論水平,，把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向,。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組的老師一起鉆研教材,、教法和學(xué)法。主動(dòng)承擔(dān)校際公開(kāi)課教學(xué),，20__年和20__年所上的《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》和《醉翁亭記》得到同行好評(píng)。

在積極組織好課堂教學(xué)的同時(shí),，我還積極參與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，從1996年以來(lái)一直開(kāi)展寫(xiě)作興趣小組的活動(dòng)指導(dǎo),，并在各種大賽中獲好成績(jī)。20__年,、20__年指導(dǎo)學(xué)生參加本市教育局教研室舉辦的新星杯習(xí)作有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng),，4人獲三等獎(jiǎng)。20__年5月,，指導(dǎo)學(xué)生參加全校口頭作文大賽,，學(xué)生閆俊棋、榮磊獲一等獎(jiǎng),，蘇敏獲二等獎(jiǎng)，田榮獲三等獎(jiǎng),，并獲集體一等獎(jiǎng)。

語(yǔ)文班主任個(gè)人工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科也取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。在課堂教學(xué)中,，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示畫(huà)面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言

意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我

價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課

文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)過(guò)程中，也體現(xiàn)了知識(shí)面不廣,，拓展面不寬的不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力,。

語(yǔ)文班主任個(gè)人工作總結(jié)篇四

一,、班級(jí)管理。

在開(kāi)學(xué)之初,，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣,，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人,。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度,、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求,。比如：牛志強(qiáng)和張相航帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位,，在衛(wèi)生委員何小廣的監(jiān)督下，多次重新做了值日,，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生,，教室收拾的非常干凈，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑,，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間,。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,，聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。

二,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì),。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力,。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟,。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法,，小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后,，同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái),，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，而且成績(jī)一下上去很多,。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng),，想出了好辦法,，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡,，白天不打磕睡,。

總之，在一學(xué)期中,，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn),，在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,，努力將班級(jí)管理工作做的更好,。