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一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-18 06:47:47
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版(十五篇)
時間:2023-02-18 06:47:47     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進,,有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇一

因為學(xué)生是剛進入一年級進行學(xué)習(xí),,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,,都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,,所要形成習(xí)慣的,特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣,,都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,,1~5的認識和加減法,,認識圖形(一),6~10的認識和加減法,,11~20各數(shù)的認識,,數(shù)學(xué)樂園,認識鐘表,,20以內(nèi)進位加法,,總復(fù)習(xí),。在認數(shù)和計算,比較多少,、認識立體圖形,,以及初步認識鐘面的教學(xué)中,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。全冊教學(xué)重點,、難點是 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的`內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握,。

二,、教學(xué)目標:

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0-20各數(shù),。

2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認識符號"=、>,、<",,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.養(yǎng)成認真作業(yè),,書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、提高質(zhì)量措施:

1,、教師認真鉆研教材,真正做到備好課,、備好學(xué)生,,因材施教,教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),放手多給學(xué)生自主探索的機會,。

2,、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,養(yǎng)成“敢想,、敢說、敢做”的習(xí)慣,。

3、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,,對于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎勵卡,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,適當交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇二

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,、會寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“>”,、“ <”,,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、通過直觀演示和動手操作,,認識“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”的基本含義,,會用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對位置,。

7,、初步認識鐘表,會認識整時和半時,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,、 11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實踐活動,。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,必須讓學(xué)生切實掌握,。

本學(xué)期我所任教的一年級(1)班有7人。雖然大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育,,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),,對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),,但他們天真、活潑,,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2)盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生通過活動,,積極思考、相互交流,,體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。

(5)聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感,。

3,、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。

4,、根據(jù)兒童生活特點,,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動,注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7、充分利用教材資源,,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具

運用學(xué)生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一,、指導(dǎo)思想

充分挖掘課程資源,,和孩子們一起探究,,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),,有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),,愛科學(xué),用科學(xué)的興趣,;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,;培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣;培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的人才,實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

二,、教材分析

本冊共分四個單元,,共32課。

1,、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

3,、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,,學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,,使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然,,保護環(huán)境的意識。

4,、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的,;知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標準對生物進行分類,知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

三、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,,善于操作,。

不足之處:學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,。有的學(xué)生發(fā)言不積極,,表現(xiàn)欲望差,應(yīng)特別注意培養(yǎng),,形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養(yǎng)探究能力,,提升科學(xué)素養(yǎng),。

四、教學(xué)目標

(一)科學(xué)探究

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,,從中獲得科學(xué)知識,,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,,理解科學(xué)的真諦,,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),,并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,,搜集整理信息的能力,。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,,形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識,,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,,敢于爭辯的膽識,,同時學(xué)會尊重他人意見,合理的表達自己的'見解,。

(三)科學(xué)概念

1,、掌握常用的機械和工具的特征,并能設(shè)計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,,體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,,并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,,并能在實驗操作中親自去感受,。

五、教學(xué)措施

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋,。

六,、補差意見

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點,,因勢利導(dǎo),。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4,、樹立開放的教學(xué)觀念,。

七、教學(xué)進度安排

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 始業(yè)教育 使用工具 杠桿的科學(xué)

2 杠桿類工具的研究 輪軸的秘密 復(fù)習(xí)

3 定滑輪和動滑輪 滑輪組 練習(xí)

4 斜面的作用 自行車上的簡單機械 練習(xí)

5 國慶假期

6 抵抗彎曲 形狀與抗彎曲能力 拱形的力量

7 找拱形 練習(xí) 課外延伸

8 做框架 建高塔 機動

9 橋的形狀和結(jié)構(gòu) 用紙造一座“橋”復(fù)習(xí)第二單元

10 期中復(fù)習(xí)知識回顧 期中檢測 機動1課時

11 電和磁 電磁鐵 電磁鐵的磁力(一)

12 電磁鐵的磁力(二) 練習(xí) 神奇的小電動機

13 電能和能量 電能從哪里來 能量與太陽

14 練習(xí) 復(fù)習(xí)第三單元 校園生物大搜索

15 校園生物分布圖 多種多樣的植物 練習(xí)

16 種類繁多的動物 相貌各異的我們 練習(xí)

17 原來是相關(guān)聯(lián)的 誰選擇了它們 生物多樣性的意義

18 復(fù)習(xí)第四單元 第四單元測試 概念梳理

19 復(fù)習(xí)

20 期末測試

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,,教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此,要完成教學(xué)任務(wù),,必須緊扣新課標,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點,、難點,,努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,,任務(wù)重,,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。下面特制定以下教學(xué)計劃。

一,、 教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期,,除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》,、《投影與視圖》兩大章新課,就將開始進入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),,將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。

在《課標》要求下,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學(xué)的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,如探索開放性問題,,閱讀理解問題,,以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,,并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,,那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復(fù)習(xí)階段,,必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,,對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題:

(1)審題不清,,不能正確理解題意,;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,,從而給解題帶來障礙;

(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠,;

(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點,主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

二,、結(jié)合畢業(yè)班特點,安排教學(xué)與復(fù)習(xí)

1.做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,,注意他們的思想動態(tài),。關(guān)心學(xué)生,特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康,、生理與心理健康,,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對緊張的學(xué)習(xí)生活,,能正確對待中考,。

2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生,,鼓勵他們多鉆研提高題,,對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,抓好基礎(chǔ)知識,。把主要精力放在中等生身上,。

3.充分利用課堂45分鐘,提高效率,,做到精講多練,,課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),、共同探究問題,。

三.具體采取的措施

1.改進教學(xué)方法,采用探索,、啟發(fā)式教學(xué),。

2.注意教科書的系統(tǒng)性,使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)新知識,,明確新舊知識的聯(lián)系,。

3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,提高學(xué)生分析問題的能力,。

4.加強開放性問題,、探究性問題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力,。

5.鼓勵合作學(xué)習(xí),,加強個別輔導(dǎo),提高差生成績,。

四,、教學(xué)時間安排

1、完成新課內(nèi)容

授課時間:3月1日—4月1日

2,、第一階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時間:4月4日—4月29日

復(fù)習(xí)宗旨:重雙基訓(xùn)練,,知識系統(tǒng)化,,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納,、整理、組塊,,使之形成結(jié)構(gòu),,使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,,熟練解答各類基礎(chǔ)題,對每個章節(jié)進行測驗,,檢測學(xué)生掌握程度,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:實數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念,相交線和平行線,、三角形,、四邊形、 相似三角形,、解直角三角形,、 圓、圖形的變換,、視圖與投影,、圖形的展開與折疊。以配套練習(xí)為主,,復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,,重視補缺工作。

3,、第二階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時間:5月9日—6月17日

復(fù)習(xí)宗旨:在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高,,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點進行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練,。針對不斷變化的中考,,必須加強考試的動態(tài)研究,以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),,抓好

專題復(fù)習(xí)研究,。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用,,做到舉一反三,,得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:方程型綜合問題,、應(yīng)用性的函數(shù)題,、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題,、探索性應(yīng)用題,、 開放題、閱讀理解題,、方案設(shè)計,、動手操作等,對這些內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí),,以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇三

蘇教版教材第十一冊98—99頁例1以及“試一試”“練一練”,,練習(xí)十九第1—3題,。

認識百分數(shù)是在學(xué)生認識整數(shù)、小數(shù),,特別是認識分數(shù)的基礎(chǔ)上進行的,。教材十分重視對百分數(shù)意義的理解,關(guān)注百分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,努力揭示從現(xiàn)實生活中抽象出百分數(shù)的過程,。教材創(chuàng)設(shè)了“誰投籃準一些”的主題情境,讓學(xué)生了解百分數(shù)產(chǎn)生的過程,。在認識百分數(shù)以后,,教材安排了“讀一讀,說一說”的活動,,目的是結(jié)合生活實際解釋百分數(shù)的含義,,讓學(xué)生進一步體會百分數(shù)的意義。本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù),、百分數(shù),、分數(shù)之間的互化,以及百分數(shù)的實際應(yīng)用作了充分的知識準備,。

1,、讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中,初步理解百分數(shù)的意義,,會正確地讀,、寫百分數(shù)。

2,、通過學(xué)生自主經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程,體會百分數(shù)與分數(shù)與分數(shù),、比的聯(lián)系和區(qū)別,,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進一步發(fā)展數(shù)感。

理解百分數(shù)的意義,,會正確讀寫百分數(shù),。

如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設(shè)計教學(xué)、開展有效教學(xué)在這節(jié)課上我嘗試讓學(xué)生先預(yù)習(xí),,再做了以下的教學(xué)嘗試,。

1、從學(xué)生的年齡特點和知識現(xiàn)狀出發(fā),,設(shè)計課前的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。學(xué)習(xí)指導(dǎo)是基于學(xué)生的年齡特點而設(shè)計的指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文本的一種重要的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)指導(dǎo)編寫是把小學(xué)生的年齡特點和認知水平作為基礎(chǔ)的,。

2,、從學(xué)生生活實際和預(yù)習(xí)后的現(xiàn)狀入手,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)只有在生活中才充滿活力和靈性。所以,,數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活,,注重學(xué)生的現(xiàn)實體驗,變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”,,建立以預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)的師生互動教學(xué)模式,。

3、改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的知識儲備,,采用了討論、交流,、互助解決問題,、自主探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的真切關(guān)注,。學(xué)生在獲得基本知識和技能的過程中,,數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展,同時也獲得了豐富的情感體驗,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1,、教師談話:課前老師要求大家收集生活中的.百分數(shù),,你們收集了嗎誰來匯報(學(xué)生教師指名學(xué)生上講臺在展臺上展出收集的百分數(shù))匯報時,教師:你收集的確實是百分數(shù),。你怎么知道這里的數(shù)就是百分數(shù)的你怎樣理解的

2,、教師導(dǎo)入:同學(xué)們收集的百分數(shù)真不少,說明在我們的生產(chǎn)和生活中經(jīng)常要用到百分數(shù)。為什么會經(jīng)常用到百分數(shù)呢用百分數(shù)有什么好處什么叫百分數(shù)今天我們就來認識百分數(shù),。(板書課題)

【設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié),,借助學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,去感受,,去經(jīng)歷,,從而發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,并解決問題,,有效激發(fā)了探究新知的積極性,感受到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,,生活中處處有數(shù)學(xué),。】

二,、引導(dǎo)探究,,認識百分數(shù)

1、教學(xué)例1

(1)出示例1的部分內(nèi)容:

教師:你們喜歡打籃球嗎這里是我們學(xué)校六年級籃球隊訓(xùn)練時記錄的一些數(shù)據(jù),。

出示:六年級籃球練習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

姓名投中的次數(shù)

李星明16

張小華13

吳力軍18

教師:根據(jù)表中的的數(shù)據(jù),,你知道了什么

提問:誰投的準一些呢

(教師引導(dǎo):如果他們投籃的次數(shù)相同,吳力軍投的準一些,;因為這是投籃的練習(xí),,而不是比賽,有可能他們投籃的次數(shù)不相同,,如果投籃的次數(shù)不相同,,還會是吳力軍投的準嗎并相機引出下面的表格)

(2)教師將表格完整

姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)

李星明25 16

張小華20 13

吳力軍30 18

提問:現(xiàn)在可以知道誰投的準嗎你打算怎樣比較

教師:(接學(xué)生回答)對,我們比投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾,。

(3)學(xué)生回答后教師完成出示例1的表格,,教師問:李星明投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾

在表格中依次出現(xiàn)表示三位同學(xué)投中次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾的分數(shù)。

教師解釋我們把“投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾”也叫著“投中的比率”,。

教師問:誰投的準一些,,就看誰的投中比率高一些,。誰的投中比率高一些呢請同學(xué)們算一算,,比一比。

讓學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)得到的結(jié)果,。并讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法和結(jié)果,

全班交流:引導(dǎo)得出不同的比較方法,。

(教師肯定用小數(shù)的方法是可以的,兩個兩個比也是合理的,。)

板書通分的結(jié)果。

教師:像這樣的數(shù)也可以表示成百分數(shù)的形式,。

2、教學(xué)百分數(shù)的意義和讀,、寫方法。

(1)師:(接上面)到底什么叫做百分數(shù)百分數(shù)又怎樣讀和寫呢

(2)全班交流:

教師提問:什么叫百分數(shù)(學(xué)生回答教師板書百分數(shù)的意義)

百分數(shù)的概念中提到了幾個數(shù)百分數(shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系

例題中應(yīng)把什么看成“一個數(shù)”,,什么看成“另一個數(shù)”誰能說一說64/100表示的意義65/100、60/100呢

讓學(xué)生說三個百分數(shù)的所表示的意思,。

(4)你會寫和讀百分數(shù)嗎指名說怎樣讀。教師板書,。請同學(xué)們把例題中的數(shù)寫成百分數(shù),并讀一讀,。

教師:現(xiàn)在你覺得表示投中的比率用什么數(shù)來表示比較好呢分數(shù)、小數(shù)還是百分數(shù)這樣表示有什么好處為什么能看出3,、教學(xué)“試一試”,。

完成“試一試”題目,。

(1)學(xué)生獨立完成。

(2)全班交流第(1)題,。

引導(dǎo):根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%,如果把女生人數(shù)看作100份,,那么男生人數(shù)相當于這樣的多少份

指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾,,男生與女生人數(shù)的比是幾比幾

交流第(2)題時讓學(xué)生聯(lián)系實際說說什么是優(yōu)秀率

教師:優(yōu)秀率就是優(yōu)秀的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。

交流第(3)題,,先讓學(xué)生說一說近視率的含義是什么,。

提問:通過上面的練習(xí),你知道“百分數(shù)為什么又叫做百分比或百分率”嗎

學(xué)生在小組中交流后,,在班級里說一說,。

教師:看來,,大家對百分數(shù)都有了比較深刻地認識,現(xiàn)在你知道課前收集的百分數(shù)表示的具體含義嗎

4,、再次交流課前收集的百分數(shù):說意義和從中知道的信息。

同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集的百分數(shù)的意思

全班交流:讓在黑板上交流的同學(xué)先發(fā)言,。,。

教師:同學(xué)們剛才你們說的真好,不僅會讀會寫還知道了很多百分數(shù)的意思,。接下來,,我們來進行一些練習(xí)。

【設(shè)計意圖:因為有了課前的預(yù)習(xí),,因此在課堂中充分讓學(xué)生展示自我,,展示自主學(xué)習(xí)所獲得的成果。通過組織學(xué)生討論交流,,進行科學(xué)合理的對比,,調(diào)動學(xué)生的積極性,,使他們獲得在集體中充分展示自己才華的機會,體會學(xué)習(xí)的快樂,,同時又使得這一難點得以突破,。】

三,、練習(xí)鞏固,,拓展延伸,。

1,、完成“練一練”1

學(xué)生練習(xí),,組織反饋。讓學(xué)生用百分數(shù)表示涂色部分及空白部分分別是“1”的()%,,交流時說情每個百分數(shù)所表示的具體含義,。

問:你能用一個百分數(shù)表示我們?nèi)嗤瑢W(xué)的解答情況嗎

教師:有方格的我們會用百分數(shù)表示,沒有方格的你會表示嗎

出示:

引導(dǎo)學(xué)生用百分數(shù)表示,。

教師:是不是生活中所有能用分數(shù)的地方都能用百分數(shù)表示呢

2,、完成“練一練”

讓學(xué)生說說分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別,整理成下表,。

分數(shù)百分數(shù)

意義(1)表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系

(2)還可以表示某個具體量只表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系

3,、做游戲

教師讓學(xué)生在規(guī)定的時間里寫10自己收集到的百分數(shù),,要求寫的認真,。教師記時(時間不是很長)

教師:你能用今天學(xué)到的知識描述一下你完成的情況嗎

你能只告訴你完成情況的百分數(shù),,讓我們猜猜你寫了幾個嗎

你還能用百分數(shù)來描述沒有完成的情況嗎

【設(shè)計意圖:從我們生活中取材不僅能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,,還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,。體會百分數(shù)在我們生活中無處不在,,無處不有,,真正感受百分數(shù)給生活帶來的方便?!?/p>

四,、回顧總結(jié),質(zhì)疑問難,。

提問:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對百分數(shù)有哪些認識(百分數(shù)是特殊的分數(shù),,特殊在哪里呢)還有什么問題嗎

課外實踐:同學(xué)們,,不僅在我們的生產(chǎn)和生活中經(jīng)常用到百分數(shù),,有些成語也和百分數(shù)有關(guān)呢,。比如:十拿九穩(wěn),,百發(fā)百中(舉一些例子讓生說一說什么意思)。課后就請同學(xué)們繼續(xù)收集與百分數(shù)有關(guān)的信息和成語,。

附板書設(shè)計:

認識百分數(shù)

表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫百分數(shù),,百分數(shù)又叫百分比或百分率。

64100 =64%讀作:百分之六十四

65100 =65%

60100 =60%

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇四

本學(xué)期因為一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),,對小學(xué)數(shù)學(xué)的認識不多,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有形成,,所以,一年級教學(xué)上冊教學(xué)任務(wù)的計劃,,我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定的,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,;位置,;1--5的認識和加減法,;認識圖形(一),;6--10的認識和加減法,;11--20各數(shù)的認識,;數(shù)學(xué)樂園,;認識鐘表,;20以內(nèi)進位加法;總復(fù)習(xí),。認數(shù)和計算,,比較多少,、認識立體圖形,,以及初步認識鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),,會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0-20各數(shù),。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號"=,、>,、<",,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè),,書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,必須讓學(xué)生切實掌握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),,是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué),,要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,,使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動,,獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,,進一步發(fā)展思維能力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,,得到相應(yīng)的發(fā)展,;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高教學(xué)效益,。

xx鎮(zhèn)小一(2)班

田xx

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇五

第一單元準備課

第一課時 數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:教科書第2-5頁內(nèi)容,。

可滲透的法制內(nèi)容:《中華人民共和國國旗法》

教學(xué)目標

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,滲透思想品德教育,。

2.通過數(shù)數(shù)活動,,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法,。

3、通過數(shù)數(shù)活動,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維和語言表達能力,。

教學(xué)方法:情境演示,、啟發(fā)式教學(xué)法

教具學(xué)具準備

教科書第2-3頁的教學(xué)掛圖,,1-10數(shù)字卡片一套,。

教學(xué)設(shè)計

啟發(fā)談話,,激發(fā)興趣

小朋友們,,你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了,,你已經(jīng)是一個小學(xué)生了,。從現(xiàn)在起,,你將和老師一起在這所學(xué)校,,坐在明亮的教室里,,共同學(xué)習(xí),、生活,,探討許多數(shù)學(xué)問題,,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識,,大家高興嗎?讓我們來相互認識一下,。

[以談話的形式開始。師生相互介紹,,老師簡單介紹本校情況,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理,,對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。]

1.師生相互介紹,。

2,、在我們身邊哪里能看到國旗,?

3、教育學(xué)生:國旗是國家的標志的象征,,要熱愛,、尊重國旗,。(給學(xué)生介紹《中華人民共的國國旗法》的相關(guān)內(nèi)家)

2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活,。

3.打開第1頁,,老師有感情地朗讀“編者的話”,,講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),,大家會從1數(shù)到10嗎,?誰來數(shù)一數(shù)?

伸出兩只小手,,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù),。數(shù)一數(shù)

1.激發(fā)觀察興趣,。

出示教科書第2-3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖,。

[此處從情境入手,能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。]

教師:小朋友,,你們知道這是什么地方嗎,?

生:知道,學(xué)校,。

師:對,,這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),。今天是開學(xué)的'第一天,,小朋友們高高興興地來上學(xué)了,。

大家看一看,,這里都有一些什么,?

生1:這里有一位老師,,還有很多小朋友。

生2:這里有一座大樓,。

數(shù)圖中的數(shù)量,。

(1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù),,這里有幾面國旗,?(配合學(xué)生回答,,貼一面國旗圖(2)師:一面國旗,,就可以用數(shù)字“1”表示,。(同時在圖右邊對應(yīng) 貼出數(shù)字卡片“1”,。)

(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀,。

(4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示,?

(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,,你又發(fā)現(xiàn)了什么,?有多少,?

三,、認讀1-10各數(shù):

1、10個數(shù)都數(shù)完后,,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀,。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。

認讀1-10各數(shù):

1、10個數(shù)都數(shù)完后,,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀,。

2,、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。

四、數(shù)身邊的事物:

師:這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?

你有幾個鉛筆盒,?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué),?幾位男同學(xué),?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶,?幾枝日光燈,?

你的右邊有幾位同學(xué),?左邊有幾位同學(xué),?

黑板的上邊貼了幾個字,?

教學(xué)反思

第二課時 比多少

教學(xué)內(nèi)容:教材第6頁的內(nèi)容,,以及第7頁"做一做",,第8頁練習(xí)一的第3,、 4題。 教學(xué)目標:

知識與技能:使學(xué)生知道"同樣多"的含義,。培養(yǎng)學(xué)生的操作,、觀察和語言表達能力以及主動參與學(xué)習(xí)的精神,。

過程與方法:初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,, 理解“多”“少”的含義

情感,、態(tài)度與價值觀:使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

教學(xué)重點:會正確地進行"多,、少"的比較,。

教學(xué)難點:會比幾個物體的多,、少。

教學(xué)用具:將第6頁的主題圖做成動畫課件,;學(xué)生準備學(xué)具卡片,。

教學(xué)方法:情境演示,、啟發(fā)式教學(xué)法,。

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣

1,、多媒體課件展示小豬,、小兔蓋房子的情境動畫。

小朋友們愛看動畫片嗎,?誰能根據(jù)我們看到的動畫課件,,給大家講一個故事呢,?

2,、學(xué)生講故事。

兔媽媽看到小兔們一天天長大了,,就決定蓋一間大房子,,小豬也來幫忙,。小兔搬磚,小豬扛木頭,,它們終于蓋了新房子,!

你怎么知道是小兔要蓋房子,? 〔從房子上面的頭像知道的)

你觀察得真仔細,!你們看水中的小魚也在為它們加油呢!

同學(xué)們講得真好,。小豬,、小兔互相幫助,,我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),。

二,、合作學(xué)習(xí),,自主探究

1,、小組合作,。

觀察動畫片,,組內(nèi)交流,。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。

2,、小組交流。

(我知道有4個蘿卜,,3個蘋果,;我知道有3只小豬,4只小兔,;有4根木頭,,4個小凳,;我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊,、沒有多余的磚或兔子)

同學(xué)們說得很好,,兔子和磚是一一對應(yīng)的,,這時我們就說兔子和磚同樣多,。你們記住了嗎,? (板書:同樣多)

看舂,動畫片里還有什么和什么同樣多,? 誰愿意說說?

1只小豬吃1個蘋果,小豬和蘋果同樣多,;1只小兔吃1個蘿卜,小兔和蘿卜同樣多,;我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木,,還剩1根木頭)

你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎?(木頭多,,小豬少) (板書:多 少)

很好,,還可以怎么說,? (木頭比小豬多,,小豬比木頭少)

同學(xué)們真聰明,,剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識,。i

(板書課題:比多少)

3,、同桌互相說一說,。

動畫片中還有什么與什么同樣多,?什么比什么少,?什么比什么多,?

三,、鞏固運用,,深化拓展

1,、同桌合作,擺學(xué)具卡片,,邊擺邊說,。

① 一個同學(xué)先擺,,同桌需擺得和他同樣多。

② 同桌合作,,一個擺得多,一個擺得少,。

同學(xué)們合作得真好,,想一想,,怎樣擺,,老師一眼就可以看出誰多,誰少,,或者同樣多? (數(shù)一數(shù),,寫上數(shù),。對齊擺,,長的表示多,,短的表示少,,一樣長的表示同樣多) 他們的方法都好,,你們是怎樣擺的呢,?我們應(yīng)該多動腦,,多思考,,講究方法,。

2,、說說生活中1'同樣多""多些""少些''的例子,。

誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事,?

(我有兩只手,,左手和右手的手指同樣多,。我家女的比男的多,男的比女的少??) 同學(xué)們說了這么多,,說得這么好,,原來生活中處處有數(shù)學(xué),。

3,、比一比,,誰最聰明,。

教師拿出一串紅、白相間的珠子,,讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多,。 ,,

① 生在組內(nèi)說說,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇六

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),,致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ),。在這種理念的指導(dǎo)下,,我們特擬定以下教學(xué)計劃,。

本班有學(xué)生xx人,,其中女xx人,,男xx人,。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,,活潑好動好玩,,思維活躍,,表現(xiàn)欲強,,但注意力集中時間不長,。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀,。個別學(xué)生比較懶散,,好動,。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,,但文化程度普遍不高,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心,。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排,,實行認寫分開,,多認少寫。首先編排漢語拼音,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),、10篇課文,,接下來是識字(二),、又10篇課文。兩個識字單元各5課,,每課認字11—14個,。20篇課文分作4個單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排,,實行認寫分開,,多認少寫。全冊認識400個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材具有以下特點:

1、綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如,,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,,適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字,,把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,,語文課程與其他課程的融合溝通,。

2,、科學(xué)性漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識字和寫字為例,,要求認的字都是最常見的,,要求寫的字都是最簡單的,。兒童最先認的字,是與他們的生活最密切的“爸,、媽、我”,。全冊要求認識的字,是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個字,。此外,,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,形式有象形字,、會意字、按事物歸類識字等,,在識字的同時了解漢字文化,,認識身邊的事物,。要求寫的100個字,,嚴格按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,,每課只寫3—4個字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),,打好寫字基礎(chǔ),,使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好,。寫字與識字不同步,,這是本冊教材的重要特點之一,目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律,,識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,,寫簡單的字,、筆畫少的字,。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的,實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的字,,而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,打好寫字的基礎(chǔ)。

3,、時代性教材內(nèi)容豐富,,具有時代感,。如,計算機,、超市等富有時代氣息的內(nèi)容,反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容,,在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,,表現(xiàn)課余生活的《操場上》,,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》,,表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,,要大膽實踐,;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素,,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起,。

4,、趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué),、主動學(xué)的編排意圖。如,,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,,符合兒童心理特點,,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。這兩課全文不注音,,文中出現(xiàn)的幾個生字,由學(xué)生自己想辦法認讀,。這樣,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣,,又可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進,,加強了參與性,,增加了趣味性,,有拼一拼、貼一貼,、畫一畫,、涂一涂,、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,,使學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外,,教材的呈現(xiàn)方式和語言,力求生動活潑,,使學(xué)生感到親切自然,愛看,、愛讀、愛寫,、愛做,。

5、彈性教材注意符合我國國情,。針對我國地域遼闊,、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況,,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,為教師和學(xué)生留有選擇,、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,,教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字,,下要保底,但上不封頂,。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,,鼓勵學(xué)生認字。

(一),、重點:

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2,、認識常用漢字380個,,其中會寫160個漢字,。

3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,,因此380個漢字教學(xué)是難點,,如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個難點,。

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),,能準確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字400個,會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4,、有表達的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

(一)入學(xué)教育

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料,。教學(xué)時,,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,講述圖意,。另外,,根據(jù)各校的實際情況,,要把觀察圖畫,,講述感受結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生認識校園,,了解學(xué)校常規(guī),,熟悉校園周邊環(huán)境,。對讀書,、寫字姿勢的指導(dǎo),起步的訓(xùn)練是十分重要的,,可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動中,,都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,不斷督促檢查,常常提醒,。

(二)漢語拼音

教學(xué)漢語拼音部分,首要任務(wù)是學(xué)拼音,,其次是認識字,,再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成,。教學(xué)時,可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,,通過觀察圖畫,,引出本課要學(xué)的字母和音節(jié),。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,說一個詞或一句話,,以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫,、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合,。拼音教材中編排的一些兒歌,,只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,,不要求學(xué)生背誦,更不宜分析講解,。

(三)識字、寫字

在識字教學(xué)中,,可以適當滲透一些識字知識和方法,;要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,,進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),,鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,并注意提供機會,,讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段,,要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,,要邊指導(dǎo),邊示范,,嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,。寫字貴在精,,而不在多,。

(四)閱讀

低年級閱讀教學(xué),,最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,最好還能讀出感情來,。教師要重視指導(dǎo)朗讀,,還要重視范讀的作用,。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。古詩教學(xué),,要順應(yīng)兒童的年齡特點,,以讀背為主。

(五)課后練習(xí)和語文園地

課后練習(xí)和語文園地的題目,主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成,,有些題目,,要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時,,教師應(yīng)鼓勵獨立思考,,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,舉一反三,,形成能力,。

(六)口語交際

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,發(fā)揮圖畫的作用,,在教學(xué)中恰當?shù)剡\用插圖。教學(xué)時,,要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫,,說說每幅圖的圖意,,再討論,。進行口語交際教學(xué),,要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃5

(一)教材編排體系

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,,幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接著是識字(一),。先讓小學(xué)生認真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分,,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,。然后是4篇課文,,識字(二)、又10篇課文,。識字(一)和識字(二)兩個識字單元各5課,,每課認字12-14個,。14篇課文分作4個單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,,全冊設(shè)4個口語交際話題,,安排在每個單元后面,,使小學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

教材的編排,,實行認寫分開,,要求認識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,,而要求寫的是按筆畫的.難易進行分類編排的,,每課要求寫的是3-4個字,,但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中,,都是前文所認識的字,,這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助小學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認的字,寫字的要求很嚴格,,要求字寫得正確,,端正,,整潔,,嚴格按筆順規(guī)則寫字,掌握漢字的基本筆畫,,能寫會說,。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁,。

通過教學(xué)體會到,小學(xué)生認字需要不斷鞏固,,寫字要嚴格訓(xùn)練按筆順寫。

(二)教材特點

1.綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,、識字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在興趣、能力,、習(xí)慣等方面做好奠基,。內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的,而是多元的,。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語,、句子和兒歌,,把學(xué)拼音,、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,,而且培養(yǎng)了小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如在課后練習(xí)和語文園地中,,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合,。

2.科學(xué)性

內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,,以認字和寫字為例,要求認的字都是常見的,,出現(xiàn)頻率是最高的,;要求寫的字,都是最常用的,,最簡單的,。實行認字分開,,多認少寫,。

3.時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,富有時代的氣息,。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題,;《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望,;《借生日》,、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格,;《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境的教育因素,。

4.趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認識漢字。在連,、涂,、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識,啟迪心智,,培養(yǎng)動手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”,、“我會寫”,、“我會說”、“我會畫”,、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。

5.適用性

本冊教材內(nèi)容兼顧地方,難度適中,,分量適當,為教師和小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

(三)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

識字的編排,實行認寫分開,,多認少寫。全冊要求認識300個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字??v觀整冊教材有如下特點:

(1),、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,、認字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

(2),、漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

(3),、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。

(4),、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于小學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

(5),、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,,分量適當,,為教師,、小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

(四)教材的重難點分析

(1),、重點:

a、漢語拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

b,、認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字,。

c,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(2),、難點:

a,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此小學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點,。

b,、識字量的增加,是小學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。

c,、如何引導(dǎo)小學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點

4,、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能用拼音正確拼讀生字詞,,認識300個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字,。喜歡閱讀,樂于與他人交流,。能用普通話積極參加口語交際,。

(五)單元教材分析:

(1),、入學(xué)教育

本課由四幅圖組成,,我們可分三步進行教學(xué),。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂,、有序的場景,通過觀察畫面,講述圖意,,小學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語,。

第二幅圖以“我是中國人”為主題,可以幫助小學(xué)生初步了解增強小學(xué)生的愛國主義情感,,體會祖國小主人公的自豪感,,培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí),,長大之后為祖國做貢獻的志向,。

第三幅圖一“我是小小學(xué)生”為主題,可以幫助小學(xué)生慢慢適應(yīng)小小學(xué)生活,,從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題,,把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給小學(xué)生,,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

當然,我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查,、常常提醒,。延伸到今后教學(xué)的方方面面,。

(2)、漢語拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容(拼音,、短語,、句子、兒歌)有效地整合在一起,。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,借此圖學(xué)拼音,培養(yǎng)觀察能力,,發(fā)展兒童語言,,增強學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音,,其次是識字,再次是兒歌,。

1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母(yw),,通過觀察,先讓小學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié),掌握發(fā)音的方法,讀準四聲,,借助兒歌和圖形識記字形,了解yiwuyu整體認讀,。

3-4課學(xué)習(xí)8個聲母,,認識8個生字,,會讀兒歌,,掌握拼讀技巧(前音輕短后音重,兩音兩連猛一撞),學(xué)習(xí)生字,只要求認識,,結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思,不要求書寫,,不作字形分析,,整體識記,。兒歌主要是鞏固拼音,,只要求熟讀,為了激發(fā)興趣,,加強記憶,,可配上動作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時,,可以讓小學(xué)生觀察想象,,用上這些詞語編1-2句話的短故事,,這樣可以把鞏固拼音,,識記生字,發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí),。

5-8課學(xué)習(xí)13個聲母,,認識22個漢字,9首兒歌,,學(xué)習(xí)方法大致相同,,但要解決好四大難點:第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨;第二是平舌音和翹舌音的分辨,;第三是“jqx”與“”的拼寫訓(xùn)練,;第四是整體認讀音節(jié)怎樣讀,重點要加強拼讀音節(jié)練習(xí),。

9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母,,9個鼻韻母,6個整體認讀音節(jié),,認識40個生字,,5首兒歌,一些句子,。要加強分類復(fù)習(xí),。

學(xué)拼音,要求讀準聲音,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,,韻母和音節(jié),,根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān),30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固,。

(3),、識字,、寫字

本冊要求認識的字300個,。上不封頂,,也要保底,。新教材的識字要求有所不同,,方法也有所不同。增加識字量是為了提早閱讀,,小學(xué)生只要能把所認識的漢字用于閱讀就可以了,,既不要求書寫,也不要過細地分析字形,,可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn),,從整體上識記字形。

在教學(xué)中,,可適當滲透一些識字知識和方法,可借助已有的知識采用“加一加,,減一減,,換一換,猜一猜”的方法進行識字,,要倡導(dǎo)小學(xué)生在生活中識字,,并注意提供機會,讓小學(xué)生交流課外識字的途徑與成果,。

識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,,識字是一個由生到熟,,在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,要尊重小學(xué)生的個性差異,;我們不必強求每個同學(xué)同時過關(guān),,有30%-40%的同學(xué)是不能當堂過關(guān)的。

識字教學(xué)要嚴格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標”的要求進行教學(xué),,不要提高要求,,按要求認識筆畫,認識偏旁,,筆畫名稱表在課文的119頁,,漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁,有少量的變動,,新的教材要用新的名稱進行教學(xué),。

(六)本冊教材的基礎(chǔ)

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認識漢字。在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中鞏固知識,,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中,,大量采用“我會讀”、“我會寫”,、“我會說”,、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。

(七)學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平。

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,,能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),,能準確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

2.認識常用漢字300個,會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4.有表達的自信心,。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、知識與技能,。

(1)漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音,,能讀準23個聲母,,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),,能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

②,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(2)識字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

②、認識常用漢字300個,,會寫其中的100個,。

③、掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

(3)閱讀

①,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

②,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

③,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。

(4)口語交際

①、學(xué)會說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②、能認真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,、有禮貌。

④、有表達的自信心,。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

2,、過程與方法:

在具體的教學(xué)過程當中,引導(dǎo)小學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡小學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。尊重小學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信小學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作,。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)小學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到小學(xué)生的交流中去,為小學(xué)生提供可以模仿的對象.

3,、情感態(tài)度與價值觀:

養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然,、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,,培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),對小學(xué)生進行良好的啟蒙教育,。

日期次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重難點

9.1---9.2

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇七

一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),,對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真,、活潑,,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,,位置,,比一比,1—5的認識和加減法,,認識圖形,,6—10的認識和加減法,11—20各數(shù)的認識,,數(shù)學(xué)樂園,,認識鐘表,,20以內(nèi)的進位加法,總復(fù)習(xí),。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)

的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀,、寫1——20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,,初步知道加法

和減法的關(guān)系,,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、初步了解位置方向,,知道上下、前后,、左右,。

7、初步認識鐘表,,會認識整時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、培養(yǎng)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時它們又是多

位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,

是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,必須讓學(xué)生切實掌握。

1.加強了準備性(主要體現(xiàn)在第一,、二單元)

(1)把實驗教材中的第一,、二單元合并為第一單元“準備課”。

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容,。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,,主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,,而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,,被刪去了。

(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊,。

第二單元位置,,主要是認識“上下、前后,、左右”,。是從一下移過來的,而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”則刪去了,。

2.降低了難度

(1)平面,、立體圖形的認識分散編排。

認識圖形原來包括:認識立體圖形和平面圖形,,主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系,。但在實驗過 程中 老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,認識辨別難度較大,,不易掌握,。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形,,一年級下冊再認識平面圖形。

(2)只認識整時,。

“認識鐘表”原來包括:認識整時和半時,,但實驗過程中教師普通反映:半時的認識比較困難,我們把“半時”的認識移到了二年級上冊,。本冊只認識“整時”,。

1.認真研究《標準》和教科書,提升教學(xué)理念,,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,,比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。

8,、對學(xué)生堅持正面評價,,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進學(xué)生全面發(fā)展,。

單元教學(xué)內(nèi)容課時

1.數(shù)一數(shù)(1課時)

2.比一比(2課時)

3.位置(2課時)

4.1——5的認識(3課時)

加減法的初步認識(5課時)

0的認識和有關(guān)0的加減法(2課時)

5.認識圖形(1課時)

6.6,、7的認識和加減法(5課時)

8,、9的認識和加減法(5課時)

10的認識和有關(guān)10的加減法(4課時)

連加、連減,、加減混合的整理復(fù)習(xí)(2課時)

實踐活動:數(shù)學(xué)樂園(1課時)

7.數(shù)11——20各數(shù),,讀數(shù)、寫數(shù)(2課時)

10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時)

8.認識鐘表(1課時)

9.認識鐘表(1課時)

10.9加幾(3課時)

8,、7,、6加幾(4課時)

5、4,、3,、2、加幾(3課時)

11.總復(fù)習(xí)

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇八

一年級上學(xué)期的學(xué)生還處于啟蒙階段,,學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,,這就是關(guān)鍵,,再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容:

1。準備課,;

2,。位置;

3.1~5的認識和加減法,;

4.認識圖形(一),;

5.6~10各數(shù)的認識和加減;

6.11~20各數(shù)的認識,;*,。數(shù)學(xué)樂園;

7.認識鐘表,;

8.20以內(nèi)的進位加法,;

9.總復(fù)習(xí)

①熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,、寫0—20各數(shù),。

②初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的.實際問題,。

④認識符號“=”、“<”,、“>”,,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

⑤直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

⑥初步了解分類的方法:

⑦初步認識鐘表,,會認識整時和半時。

⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

⑩通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。

3,、教學(xué)重點

①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成,。

②知道加減法算式中各部分名稱,加法和減法的關(guān)系,。

③比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

④比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

⑥會進行比一比,,直觀認識簡單的幾何圖形,初步認識鐘表,。

4,、教學(xué)難點

①熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

②比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法,。

③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題

④了解分類方法進行簡單的分類,。

⑤認識鐘表。

5,、教具準備

①實物(動物,、水果圖畫卡片,、數(shù)字卡片、符號等號,、大于號,、小于號)、圖形卡片,;

②口算練習(xí)卡片,;③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的

④數(shù)的組成練習(xí)卡片;⑤計數(shù)器,;⑥絨板,;⑦鐘面;⑧方木塊,;⑨小棒,;⑩數(shù)位表。

1,、認真學(xué)習(xí)課程標準,,刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)方法,,認真上課批改作業(yè),,用教師的言行來影響學(xué)生,教育學(xué)生,,使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。

2,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、在課堂上多用兒童化的語言,,多給學(xué)生微笑和鼓勵,,努力做一名學(xué)生喜歡的老師,從而使學(xué)生親其師而信其道,。

4,、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān),。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,,課下多關(guān)心,,作業(yè)做到面批面改,使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,,力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊,。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇九

1、錄像:商場外景鏡頭,,激發(fā)學(xué)生探究欲望,。

2、讓學(xué)生利用手中的學(xué)具出分類的標準,。

(一)6,、7的認識和加減法

1、在教學(xué)過程中,,滲透講衛(wèi)生,、愛勞動、愛集體,、與他人分工合作等方面的思想和情感教育,。

2、感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

3、加強操作和觀察活動,。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程,。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計算方法,。加強學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,。

(二)8、9的認識和加,、減法

1,、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí),向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育,。

2,、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。

(三)10的認識和加減法

1,、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

2、結(jié)合數(shù)概念的學(xué)習(xí),,感受熱愛自然,、保護環(huán)境和愛科學(xué)的教育。充分利用主題圖所提供的資源,,引導(dǎo)學(xué)生多角度地認真觀察,,抽象出數(shù)(四)10連加、連減,、加減混合

1,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交流的能力。

2,、加強學(xué)生的小組合作意識,,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助精神。

自主探討,、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法,。

(五)數(shù)學(xué)樂園

1、學(xué)習(xí)多角度思考問題,、多途徑的探索解決問題的方法,,感受解決問題方法的多樣性。

2,、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)游戲活動:送信游戲,、起立游戲,、投擲游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

11—20各數(shù)的認識

能積極主動探索,,參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識,,初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,。

通過動手操作感知數(shù)位。

10加幾及相應(yīng)的減法

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、合作學(xué)習(xí)的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、歸納能力,、想象能力和判斷能力。

自主探討,、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法

(一)9加幾

1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力,,以及初步的提出問題,、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

2、在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。創(chuàng)設(shè)情境,、引入問題,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。動手操作,,幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。

(二)8,、7,、6加幾

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、比較,、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力,。

2,、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感,。

3,、組織數(shù)學(xué)游戲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生用9、8,、7、6加幾技能,,學(xué)習(xí)5,、4、3,、2加幾的計算,,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和自覺性,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。教師要利用教材所提供的素材,,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)時,,教師要多鼓勵學(xué)生積極參與,注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,,鼓勵學(xué)生用自己的語言表達想法,。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問,、認真傾聽他人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

教學(xué)中,,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如運用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,,鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口、動腦,,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

認真聽講、積極思考,、動手實踐,、自主探索、合作交流等都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中,,老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考,,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中,,老師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,,以尋找問題的答案。

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,。教學(xué)中,,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的`知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索,。教學(xué)中,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計教學(xué)過程 ,。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,,以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。

本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,幾何形體,、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,,先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮,,比大小、比輕重,,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,,讓學(xué)生認識簡單的方位,,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,有利于各知識的相互作用,,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,,注意力易分散,,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo),,要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、知識與技能方面:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,,認識20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,,認識符號<,、=、>的含義,,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上、下,、前,、后、左,、右,,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱和球,認識這些形體相應(yīng)的圖形,,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,,能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,,如數(shù)出物體的個數(shù),,比較事物的多少,比較簡單的長短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,,正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。

3,、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,,能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,,克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,,初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

4,、20以內(nèi)的退位減法,。

1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

1,、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標準,勇于創(chuàng)新,,堅持教學(xué)“六認真”,。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,,選用有效的教學(xué)方法,,充分利用電教媒體。

3,、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

5,、重視學(xué)困生的補課工作,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十一

本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠:

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個數(shù),,會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會讀,、寫x-xx各數(shù)。

2.初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算xx以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認識符號“=”,、“>”、“<”,,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球。

6.初步了解分類的方法,,會進行簡單的分類,。

7.在對簡單物體的位置關(guān)系進行探索的過程中,發(fā)展初步的空間觀念,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是:進位加法和退位減法,。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時它們又是多位數(shù)計算的`基礎(chǔ),,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,因此必須讓學(xué)生切實掌握,。

一年級新生剛步入校園,,基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且生源情況復(fù)雜,。因此,,我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫,采取各種方法和手段,,完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌,,使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,,注意多些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、少一些呆板的練習(xí),,適當布置有趣的作業(yè),,通過學(xué)生的動手操作,提高其學(xué)習(xí)的興趣,。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十二

剛剛升入小學(xué)一年級的學(xué)生,有著強烈的好奇心和求知欲,,可塑性非常強,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在一年級顯得尤為重要。一年級的學(xué)生都是活潑可愛的,,對任何事都有強烈的好奇心,,在新學(xué)期要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科真正感興趣,喜歡學(xué)數(shù)學(xué),,做到讓學(xué)生在學(xué)中玩,,在玩中學(xué)。所以為了更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃,。

本冊教材包括:20以內(nèi)數(shù)的認識(共2個單元)第二單元——10以內(nèi)數(shù)的認識;第七單元——11—20各數(shù)的認識,。20以內(nèi)的加減法(共5個單元)第四單元——合與分,;第五單元——10以內(nèi)數(shù)的認識;第八單元——20以內(nèi)的加法,;第九單元——20以內(nèi)的減法,;第十單元——探索樂園(加減計算中的規(guī)律)??臻g與圖形(共3個單元):第一單元——比一比,;第三單元——認識圖形(一);第六單元——分類,。?

1,、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,,達到計算熟練。

4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,,初步建立數(shù)感,。

5、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7,、安排實踐活動,,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

這一冊的教學(xué)目標是,,使學(xué)生能夠:?

1,、會比較大小、長短,、輕重,、高矮。

2,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)個數(shù)的組成,,會讀,、會寫0---20各數(shù)。

3,、初步知道加,、減的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練的'計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

4、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

5,、認識符號

=、>,、<,,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

6,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球,。

7、初步了解分類的方法,,會進行簡單的分類,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,,幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

4,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

5,、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。

本冊教科書各單元內(nèi)容和課時安排如下。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

第一周

9.2

前后左右

9.3

數(shù)一數(shù)

9.4

1.1

高矮,、長短比一比

9.5

1.2

大小,、輕重比一比

9.6

第一單元測試

第二周

9.9

試卷講評

9.10

2.1

1-5各數(shù)的認識

9.11

2.2

6-9各數(shù)的認識

9.12

2.3

多些、少些、同樣多

9.13

2.4

認識

>,、<

=

第三周

9.16

2.5

0的認識

9.17

2.6

10的認識

9.18

2.7

認識幾個和第幾個

9.19

2.8

10以內(nèi)數(shù)的順序

9.20

第二單元測試

第四周

9.22

試卷分析

9.23

3.1

認識長方體,、正方體、圓柱和球

9.24

3.2

搭積木

9.25

第三單元測試

9.26

試卷分析

第五周

9.27

4.1

2-6各數(shù)的合

9.28

4.2

7,、8,、9的合與分

9.29

4.3

10的合與分

9.30

第四單元測試

第六周

10.8

試卷分析

10.9

復(fù)習(xí)1—4單元

10.10

月考

10.11

試卷分析

10.12

月考

第七周

10.14

試卷分析

10.15

5.1

加法的初步認識

10.16

5.2

5以內(nèi)的加法

10.17

5.3

減法的初步認識以及5以內(nèi)的減法

10.18

5.4

6、7的加減法

第八周

10.21

5.5

8,、9的加減法

10.22

5.6

10的加減法

10.23

5.7

0的加減法

10.24

5.8

動物樂園

10.25

5.9

第九周

10.28

5.10

10.29

5.11

有趣的數(shù)字

10.30

第五單元測試

10.31

試卷分析

第十周

11.4

6.1

分類的初步認識和按給定的標準分類

11.5

6.2

按不同標準分類

11.6

第六單元測試

11.7

試卷分析

11.8

7.1

認識11-20各數(shù)

第十一周

11.11

7.2

認識計數(shù)單位“十”,、11-20各數(shù)的組成

11.12

7.3

用小棒表示11-20各數(shù),并比較大小

11.13

第七單元測試

11.14

試卷分析

11.15

復(fù)習(xí)5—7單元

第十二周

11.18

期中測試

11.19

試卷分析

11.20

8.1

不進位加法

11.21

8.2

9加幾

11.22

8.3

8加幾

第十三周

11.25

8.4

7加幾,、6加幾

11.26

8.5

連加

11.27

8.6

整理和復(fù)習(xí)

11.28

第八單元測試

11.29

試卷分析

第十四周

12.2

9.1

不退位減法

12.3

9.2

11減幾

12.4

9.3

12減幾

12.5

9.4

13,、14減幾

第十五周

12.9

9.5

15-17減幾

12.10

9.6

連減

12.11

9.7

加減混合

12.12

9.8

整理與復(fù)習(xí)

12.13

9.9

玩撲克

做數(shù)學(xué)

第十六周

12.16

第九單元測試

12.17

試卷分析

12.18

10.1

簡單事物中的規(guī)律

12.19

10.2

加減計算中的規(guī)律

12.20

第十單元測試

第十七周

12.23

試卷分析

12.24

z.1

認識20以內(nèi)的數(shù)

12.25

z.2

12.26

z.2

12.27

z.3

比一比、認識圖形,、分類

第十八周

12.30

12.31

試卷分析

1.2

1.3

試卷分析

1.6

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十三

從學(xué)生的實際出發(fā),,本學(xué)期應(yīng)該加強班本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,提升自己的育人藝術(shù),,強化學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,發(fā)展學(xué)生的思維、傾聽,、質(zhì)疑等方面能力,,與班主任配合,共同抓好班級管理,,提高學(xué)生的道德等各方面的綜合素質(zhì),,努力使學(xué)生的通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)在知識、能力,、智力等各方面都能上一個新臺階,。

1、學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、發(fā)展學(xué)生的.思維能力、傾聽能力,、質(zhì)疑能力,、合作能力。

1.習(xí)慣的培養(yǎng),。

(1)游戲:跟我做,、舉手等。

(2)對對歌:進教室,、抬頭挺胸,、從端正。

(3)手指操。

(4)兒歌:一九一九好朋友等,。

2.營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,努力營造平等,、圍結(jié),、和諧、進取的班級氛圍,。(1)制定班級公約,、班風(fēng),給自己班級,、小隊取個新名字等,。(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”,、“衛(wèi)生角”,、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景,。(3)讓學(xué)生參與班級管理,,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責任心,使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,,提供顯示學(xué)生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3.合作能力的培養(yǎng):指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手,。要認真選拔小干部,,同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,,幫助小干部樹立威信,;第二,鼓勵小干部大膽工作,,指點他們工作方法,;第三,嚴格要求小干部在知識,、能力上取得更大進步,,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即“以點帶面”,;第四,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,、紀律性和進取心,,亦即“以面帶面”。

4.針對特殊學(xué)生,,開展特殊教育

①.期初排出特殊學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生,、智力障礙學(xué)生、自控力差生),,學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案,。

②.通過多種途徑,采取多種方法,,對特殊學(xué)生開展教育,。

③.針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,,開學(xué)初計劃用一周的時間重點培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

④.開展“幫困”活動。通過“結(jié)對助困”等活動,,從生活,、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進行關(guān)心幫助。

通過觀察,、與學(xué)生談心,、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),,隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和班主任及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見,。特別要充分調(diào)動家長的積極性,,取得共識,配合學(xué)校教育好孩子,。

5,、其他各種能力的培養(yǎng):備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,。深入研究教材與學(xué)生,,力求讓每一個學(xué)生每一節(jié)課都能得到較好的發(fā)展。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十四

一年級小學(xué)生年齡小,,好動,、易興奮,、易疲勞,注意力容易分散,,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點,,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),,新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,,對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,,因此,,作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,,指導(dǎo)家長,,共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取學(xué)生熟悉的,、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認識自己,、認識家庭,、認識學(xué)校、認識社會,、了解自然,。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義,。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:海底世界——數(shù)數(shù);

一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識;

二,、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;

三,、海鷗回來了——11~20各數(shù)的認識;

四、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法;

五,、誰的手兒巧——認識圖形;

六,、有趣的游戲——圖形與位置;

七、媽媽的小幫手——分類和比較;

八,、我換牙了——統(tǒng)計;

實踐與綜合應(yīng)用:實踐活動——找找周圍的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣,。

教材生活性強,生動有趣,。

1,、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù),,能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的抽象,、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程,,建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

2,、結(jié)合具體情境,,體會加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,進行初步的估算,,形成估算意識,。

3、通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右,、前后描述物體的相對位置,,形成初步的空間觀念。

4,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分,、比一比的活動中,形成初步的觀察,、分析,、比較的能力。

5,、通過簡單的統(tǒng)計活動,,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,,形成初步的統(tǒng)計觀念,。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,,發(fā)展應(yīng)用意識;在探索,、交流計算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識,。

7,、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識,。在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣,。

8、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的.過程中,,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

重點:

1,、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用,。

2、會用上下,、左右,、前后描述物體的相對位置,,形成初步的空間觀念。

難點:

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦,、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,,讓學(xué)生獲得良好的情感體驗。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十五

一,、班級分析:

一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),,對小學(xué)生活還不適應(yīng),學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成,,所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時,,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

二,、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,,位置,1~5的認識和加減法,,認識圖形(一),,6~10的認識和加減法,11~20各數(shù)的認識,,數(shù)學(xué)樂園,,認識鐘表,,20以內(nèi)進位加法,總復(fù)習(xí),。認數(shù)和計算,,比較多少、認識立體圖形,,以及初步認識鐘面,,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三,、教學(xué)目標:

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0~20各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=,、>,、<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學(xué)重點和難點:

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,,必須讓學(xué)生切實掌握。

五,、教學(xué)措施:

1,、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,,過去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,,讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識,;同時充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3,、在課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,,給其進行查漏補缺,,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,,結(jié)合課后練習(xí)的`一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,,獨立解決問題,,掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。

5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,與家長進行適時溝通,,讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,,用好各種教學(xué)媒體,,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,,首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

六,、教學(xué)進度安排

1、生活中的數(shù)8課時

2,、比較4課時

3,、加與減(一)17課時

4、分類3課時

5,、位置與順序4課時

6,、認識物體2課時

7、加與減(二)8課時

8,、認識鐘表1課時

9,、總復(fù)習(xí)5課時

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