學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會篇一

教師這一特殊的行業(yè),，需要有特殊能力的專業(yè)從業(yè)人員——教師的主動參與,，教育這一種區(qū)別于其他職業(yè)的特殊職業(yè),，他個人所具備的職業(yè)基本素質(zhì)和能力，則直接影響教育和教學(xué)活動的實施效果和發(fā)展進程,。

教師的來源,，絕大多數(shù)都來自專業(yè)的學(xué)習(xí)畢業(yè)生，在這段學(xué)生學(xué)習(xí)期間,，都以學(xué)習(xí)或掌握了一定的相關(guān)基本功,，但這些只停留在理論知識層面,，步入社會，走進工作一線,，卻需要不斷地在學(xué)習(xí),，增加自己的基本功實踐經(jīng)驗。

教師教學(xué)是一種綜合的實踐活動,，諸如在課堂教學(xué)中的語言交流,，教具展示，教學(xué)實施,，學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),，教學(xué)評價，資源開發(fā),，以及教學(xué)研究等方面,。一堂課的教學(xué)可能會用到其中某些基本功，但他們之間卻不是孤立地發(fā)揮作用,，是一個有機的結(jié)合,，共同作用于教學(xué)活動。

基本功在不同的學(xué)科中,，他的側(cè)重點也會有所不同,，如果語言學(xué)科的教師在語言交流基本功有特長，會有助于學(xué)科的教學(xué),，如果實驗或?qū)嵺`學(xué)科的教師在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功方面有較好的藝術(shù)處理能力基本功,，則會更加有效地實施教學(xué)。但學(xué)科的教學(xué)不單單是本門學(xué)科的教學(xué),，作為教師也不能只側(cè)重涉及本門學(xué)科的基本功的加強學(xué)習(xí),，一個優(yōu)秀的教師，在各種基本功的素質(zhì)能力儲備方面是平衡的,，是一種動態(tài)的平衡,，它會在本門學(xué)科的不同內(nèi)容教學(xué)當中，展示自己的不同的優(yōu)秀的基本功,，是一種動態(tài)的優(yōu)秀,，整體于與個體的有效結(jié)合。

在所有的基本功中,，我認為“教學(xué)實施基本功”的修煉最直接,，最有實效，它直接作用于課堂教學(xué),，并且這種基本功的實施,，更多地體現(xiàn)了其他基本功展示的一個平臺機會，教師在涉及課堂時會用到教具展示基本功,，當在引領(lǐng)學(xué)生走進教學(xué)時,，需要語言交流的基本功作為核心,，在建立學(xué)習(xí)組織活動時，則用到了學(xué)生學(xué)習(xí)基本功,，教學(xué)課堂活動的每一個環(huán)節(jié),，都在考驗一個教師自身的各項基本功修煉程度的高低，一個優(yōu)秀的教師會用自己的基本功合理,，恰當?shù)靥幚斫虒W(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),，會使教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)納入到自己所掌握的基本功的范圍之《》內(nèi)。如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),，教師會用他的語言交流的基本功,，展示他的語言技能與技巧，引導(dǎo)學(xué)生思維快樂地進入到課堂教學(xué)中,，或者利用教具展示基本功,，生動有趣地對課堂內(nèi)容具體化，引起核激發(fā)學(xué)生的求知欲,，這是任何一個教師可以做到的,。

基本功的外在表現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，而教師內(nèi)在的`心智技能則在一定程度上影響,，甚至決定驕傲是在基本功修煉的水平高低,。

不同的教師，個人素質(zhì)不一樣,，體現(xiàn)在基本功方面,，就會在某些基本功方面比較突出，而在某些方面進步緩慢,，這之外,，學(xué)科特點也要求教師必須具備怎樣的，哪方面的更加優(yōu)秀的基本功,，因此,，教師在基本功的修煉方面需要持續(xù)地，不間斷的學(xué)習(xí)和提高,。

任何學(xué)科內(nèi)容,，知識能力的學(xué)習(xí)和提高，都需要個認真的態(tài)度,，觀念的轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)一切的前提,，教師基本功的學(xué)習(xí),，不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是在實踐中經(jīng)驗與反思,，教學(xué)活動中最大的特點在于受教育者是多樣性,，復(fù)雜性,，發(fā)展性的。教師的素質(zhì)能力不能一成不變,，要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,，就必須與學(xué)生多交流，而這種交流須在教學(xué)中進行,，這樣才有意義,，在這樣的實踐經(jīng)驗與反思中，得與失的出現(xiàn)是教師提高的載體,，一名優(yōu)秀的教師,，不是他懂得理論知識有多少，而是他知道如何在實踐中獲取經(jīng)驗和反思教訓(xùn),，會總結(jié)自己在教學(xué)中的得與失,，這些都體現(xiàn)在某一個環(huán)節(jié)的某項基本功，精益求精,，從失敗中尋找答案,，使自己的基本功更加的盡善盡美。

教師基本功的修煉不是一朝一夕的事情,，它不僅受到個人素質(zhì)的影響,，更重要的是教育這個大環(huán)境的錘煉，自己的學(xué)習(xí)提高,，同事的監(jiān)督促進,，都會影響到自己基本功的修煉，如何處理好這些因素的關(guān)系,，才是個人基本功能否有效快速提高的關(guān)鍵,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年4月xx日下午，我有幸參加了在我旗舉辦的市級小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動,。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了各旗縣出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。

這次比賽活動中,，安排了小學(xué)階段一直六年級各段的課程,，一共有21位做課教師，活動安排除了課堂教學(xué)以外還有3分鐘演講,，5分鐘粉筆字,，以及做課教師對于課堂設(shè)計等方面的答辯等幾個環(huán)節(jié)。充分且全面展示了教師各方面的深厚的基本功情況,。下面就自己參加這次活動聽的兩節(jié)課以及當天做課的幾位教師其他方面的基本功展示之后一點想法,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、聽石老師上的《鴿巢問題》這一課后,，有以下的想法：

1,、 能聯(lián)系學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

石老師從讓學(xué)生在自己手中動手抽出撲克的游戲引入新課,，創(chuàng)設(shè)合理的'疑問,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧秘，從而帶著強烈的求知欲去探索本課新知,，然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用,。

2、動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

石老師在教學(xué)新知時，又利用小組合作的方式,，讓學(xué)生以擺一擺,，寫一寫，說一說等方式合作探究,，最后讓學(xué)生匯報想法,，然后歸納最終結(jié)論，整個過程充分體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體,，是學(xué)習(xí)主人,，教師是參與者、引導(dǎo)者,、合作者的理念,。同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生探究深入淺出,，使學(xué)生也很容易地掌握了解決這一類問題方法策略,。這可從學(xué)生的反饋中得到了很好的體現(xiàn)。

與此同時石老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，使學(xué)生能在自主探索,，親身實踐，合作交流的氛圍中,，解除困惑,，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他人的想法,，在親身體驗和探索中認識數(shù)學(xué),。

二、是xx區(qū)的邢老師的圖形的運動

給我印象最深的是在邢老師教學(xué)《圖形的運動》中，幾乎整堂課都始終讓學(xué)生圍繞著本課的重點——旋轉(zhuǎn)三要素,，進行活動與探索，而不急于給出它們,，讓學(xué)生從自身進行學(xué)習(xí)活動與合作探究中去感悟出描述圖形旋轉(zhuǎn)運動需要說出旋轉(zhuǎn)中心,，旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)角度。這樣就很好的降低了學(xué)生對于這幾個詞的理解與接受難度,，既突出了重點,，又解決了難點，巧妙的設(shè)計滲透出教師深厚的教學(xué)基本功,。

還有她和學(xué)生交流互動起來感情色彩都是分外濃的,，很能讓學(xué)生放松下來，潛心思考,，勇于探索,。聽起來就如同聽人聊天一般。邢老師的課件并不華麗,，但是對于本課重點的體現(xiàn)卻十分明顯,。基本的素材全是生活中的實際,。起到了很好的啟發(fā)與引導(dǎo)的作用,，為學(xué)生接下來的探索活動做好鋪墊。

在這次活動中,，兩位教師的贊揚和鼓勵不斷,。如“你的想法真特別”“你真聰明”“你表達的真完整”“你的回答很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實效性,，沒有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式,。而且老師的數(shù)學(xué)語言也規(guī)范到位，這也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當具備的素質(zhì)之一,。

在本次活動中,，通過觀摩參賽教師演講、粉筆字書寫以及答辯等方面的基本功,，使我深深體會到自己在這些方面基本素質(zhì)的不足與差距,，在以后課余時間除了備課，還需重視加強自身基本素質(zhì)的提高,。

活動雖然很短暫,，但對于我們的影響應(yīng)該是深遠的，以每一位教師的基本素質(zhì)展示中為標準，努力提高自身素質(zhì),，細細品味反思每堂課中的閃光的亮點供自己參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,，俗話說有比較就會有鑒別,。通過聽課學(xué)習(xí)，使我認識到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看作是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,，因此，在以后的教學(xué)中我將從這一思路出發(fā),，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究,、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一種享受,，反思則是進步的最好方法,。讓我也在自己的教學(xué)中慢慢的嘗試吧！

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會篇三

今年本人認真閱讀《小學(xué)語文教學(xué)基本功訓(xùn)練》一書這本書,，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解,，不僅告訴我作為教師如何作好自己的教，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色,。

通過學(xué)習(xí)我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計,，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。

下面談?wù)勎业捏w會：精心備課,。

備課是上好課的基礎(chǔ),，要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標,，準確地把握住教學(xué)的重點和難點，做到充分了解學(xué)生已有的知識水平,，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,、適合教師自己和知識特點的教學(xué)方法，熱門思想?yún)R報在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié),，編寫出教案,，做到有的放矢,，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥,，游刃有余,。

認真上課。

教學(xué)應(yīng)當面向全體學(xué)生,，遵循因材施教的原則,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性,，在教學(xué)中應(yīng)當體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍,，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)充分的.空間,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過教學(xué)手段,、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率,。

認真布置作業(yè)。

作業(yè)的布置要符合要求,，應(yīng)當重視實效性,，形式應(yīng)當靈活多樣。

可針對學(xué)生個體差異,，設(shè)計分層次作業(yè),、選擇性作業(yè)。

作業(yè)的布置與批改要同步進行,，精批與抽查相結(jié)合,，批改標準要明確，同時要有鼓勵為主,，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,。

寫好教學(xué)反饋。

總結(jié)成功之處,，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因,，及時糾正。

用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué),。

在今后的工作中,，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進的教學(xué)經(jīng)驗,，努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會篇四

10月27日~28日,，我有幸參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功比賽。在此,，要衷心的感謝于老師給我們創(chuàng)造的這個競技平臺,，同時也感謝我區(qū)的劉主任給我這次鍛煉的機會，并感謝商城的領(lǐng)導(dǎo)老師給予我無私的幫助與指導(dǎo),。

現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程,，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中,，真是酸,、甜、苦,、辣,、咸，五味俱全,?？偲饋碚f，通過此次比賽,，我有如下感想和收獲,。

本次技能比賽的項目包括電腦操作、評課,、筆試,、說課等項目，可以說考察的非常全面,。就我個人而言,，自認為自己除了第二項沒有底外，其它的三項還可以,。所以就放松了對教材教參和課標的研讀和學(xué)習(xí),，而專門去學(xué)習(xí)怎么樣去評課?？墒聦嵧屡c愿違,，在我順利的通過電腦操作和評課、說課后,，自己認為沒有什么問題了,。可是在我拿到試卷的哪一刻,，我知道自己錯了,、錯在了自己對自己的評價過高,，沒有認真地按照劉主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的安排，去研讀教參,、學(xué)習(xí)課標,。面對試卷上的題目，我感到深深的自責(zé)和懊悔,，可是世上沒有后悔藥,，我嘗到了沒有正確認識自己的苦果――筆試成績中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分。雖然總成績還在一等獎之列,，可面對19分的成績,，我無顏面對領(lǐng)導(dǎo)。在此,，我要向領(lǐng)導(dǎo)們認錯,，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中，正確認識自己的水平,，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細,，專心做事,。

通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位優(yōu)秀老師的`說課,，我認清了自已的差距和今后要努力的方向,。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來,。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著,、自信,，那種能準確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，并且能從知識所在的領(lǐng)域分析教材的特點,，教很值得我學(xué)習(xí)。如沉著冷靜的徐銀老師,、思維細縝的汲廣鳳老師等,，都給我留下了深刻的印象；特別是從呂健老師的那節(jié)說課上,，我學(xué)到了很多的東西,，她讓我學(xué)會了怎樣說課、怎樣設(shè)計說課,，讓我知道了,，我以后的路怎么走――總之，通過本次比賽,，認清了差距,、明確了方向,，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

認清差距、找準目標,、努力學(xué)習(xí),，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，鍛煉自己,，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會篇五

沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己,。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法,、藝術(shù)、技巧,，豐富了我們的教學(xué)知識,，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好,，是每位老師畢生的'愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足。這次,，何教員用簡潔的的語言,，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué),，什么是有效教學(xué),，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,，大家一定會在教學(xué)上多下功夫,，下好功夫，以達到事半功倍的效果,。

教師必須更新觀念,，端正教學(xué)思想,，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機”,、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念,?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”,，學(xué)生才能成為真正的主角,、主人，教師應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，讓自己的“啟”達到學(xué)生的“發(fā)”,，讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析,、思考,、理解、掌握,、新知,。

小學(xué)生心中的世界，是個真,、善、美為主體的純真世界,，他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別,，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶,，友愛,、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,，引導(dǎo)教育,，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠大的革命理想,，明確學(xué)習(xí)的目的,，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事,，從勞動中獲取更多的知識,。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標準來要求自己,。教育是全社會的大事,，但重擔(dān)重要落在教師身上。時期在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,，我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí),。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念,，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的,。因此,，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更加努力，增強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,。 “新六項”基本功達標活動心得體會

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會篇六

電氣工程系成功舉辦“教學(xué)基本功系列競賽之教案,、板書設(shè)計比賽”

為提高青年教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)能力，鼓勵青年教師提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)青年教師嚴謹篤學(xué),、愛崗敬業(yè)精神，促進青年教師成長與發(fā)展,電氣工程系于20xx年6月25日下午15:20在東3514舉辦教學(xué)基本功系列競賽之教案,、板書設(shè)計比賽,。學(xué)院副院長王華,、教務(wù)處處長于素芳、教務(wù)處副處長王志生,、教務(wù)處副處長張磊,、圖書館副館長高順南以及督導(dǎo)組的孫立秋、薛海燕,、梁麗,、程英杰四位老師出席并擔(dān)任評委。

本次比賽包括教案和板書設(shè)計兩個單項比賽,。教案要求手寫本學(xué)期所授課程的一次課完整教案,，板書設(shè)計要求現(xiàn)場10分鐘完成一個版面設(shè)計書寫。與比賽同時展出的還有我系教師高職教育理念學(xué)習(xí)的筆記和心得體會,。

此次比賽共有14名教師參加,，經(jīng)過激烈的角逐和評委們公平公正的評判，評比結(jié)果如下：教案一等獎侯曉音,、李松楠,，二等獎張青青、岳殿霞,、鄭麗楠,，三等獎吳改燕、于水婧,、程巖,、張心剛；板書設(shè)計一等獎侯曉音,、張青青,，二等獎李松楠、于洋,、鄭麗楠，三等獎于水婧,、岳殿霞,、方小飛、吳改燕,、程巖,。

比賽結(jié)束后，各位評委對參賽老師的`表現(xiàn)作出點評,，肯定成績,，指出不足。對于年青教師,，注重教案的細節(jié),，在精,、細、嚴謹方面下功夫很有必要,，板書要注重內(nèi)容布局,、突出重點，起到對教案內(nèi)容提煉的作用,。板書應(yīng)該是“可識性+藝術(shù)性”,。

最后，王院長講話,，對此次活動給予充分肯定,，指出提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教學(xué)基本工,，我院青年教師的隊伍不斷發(fā)展壯大,，學(xué)校未來的發(fā)展與青年教師的發(fā)展息息相關(guān)，學(xué)院對青年教師寄予厚望,。并對此次活動提出深層次的意見和建議,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會篇七

通過反復(fù)的讀和耐心的研究《教學(xué)基本功》一書，我懂得的不僅僅是基本功,，還懂得了基本中的基本功,。書里的雖然講了許多許多如何教、如何教后的反思等等例子,，但是我個人認為這些還不夠,，還不能滿足于我們的使命，以下了我對讀了《教學(xué)基本功》后的心得體會：

因為基本功是從事某種工作所必須把握的基本技能,，而教師的專業(yè)發(fā)展是呼喚教師的基本功,，應(yīng)該要發(fā)展出我們自身的魅力和獨特的思維。這時就把我們所學(xué)的基本功統(tǒng)統(tǒng)都挖出來使用,，比如學(xué)習(xí)過的：

1.教學(xué)設(shè)計基本功,；

2.教學(xué)實施基本功；

3.教學(xué)策略選擇基本功,；

4.教學(xué)技能基本功,；

5.教學(xué)評價和教學(xué)研究基本功等等。只要把握了這其中五方面,，我相信我們自身學(xué)的基本功會讓魅力四射和思維高超,，學(xué)生對我們的課堂更加喜歡。

對我本身來說,，學(xué)習(xí)了《教學(xué)基本功》,，地確是成長了不少，獲得的`技能也有些積累，所以我要用到學(xué)生的教學(xué)大綱和課堂的氛圍里,。課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是傳達的導(dǎo)體,，教師要交給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法,，而不是死板的記和背，例如課前的預(yù)習(xí),；課中的聚集,；課后的溫習(xí)等等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生對我們的課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,，效果由要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué),。

師者，人之模范也,。只有通過教育活動為社會培養(yǎng)合格人才,，以滿足社會對人才的需要而為社會服務(wù)的人，才能夠稱之為人為靈魂的工程師,、辛勤的園丁,、吐盡最后一根纖絲的春蠶。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會篇八

利用寒假時間,，拜讀了《有效教學(xué)的基本功5--學(xué)法指導(dǎo)》,，讓我有一種豁然開朗的感覺，讓人的心靈得到一次洗禮,，一種凈化,。“給孩子物質(zhì)的東西,，不如培養(yǎng)孩子生活的本領(lǐng),；同樣，讓孩子掌握知識,，不如培養(yǎng)孩子的求知能力,。”這句話讓我對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的重要性重新認識,。

所謂學(xué)法指導(dǎo),，指的是教師在傳授知識的同時，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運用恰當學(xué)習(xí)方法進行有效學(xué)習(xí)的能力,。它包括兩個方面的內(nèi)容：一是在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的具體學(xué)習(xí)方法,，二是指導(dǎo)學(xué)生充分認識具體學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)認識活動的主體，教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性與積極性。對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，無疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，從而保證他們在教學(xué)過程中的主體地位。只有當教師運用一種教法,，學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時,，才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此,，教師在明確教學(xué)目標及任務(wù)的前提下,，既要考慮教法又要考慮學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來,。

教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認識過程。學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法,；要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外,，還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè),、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進行自學(xué),。教師進行學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，如預(yù)習(xí),、聽課,、完成作業(yè)、復(fù)習(xí),、課外閱讀,、自學(xué)能力培養(yǎng)等方面均要加以指導(dǎo)，才能收到成效,。

備課,，既要備教法又要備學(xué)法。教師在處理具體教材時,，要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng),，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對頭，就要加以指點,，使其有正確的方法可循,，不走冤枉路。

1．課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課,，要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解，二者是同步的,。當學(xué)生不能聽懂教師所講的內(nèi)容,，要指導(dǎo)學(xué)生,，暫時把此點記下來，接著往下聽,，課后根據(jù)存疑,，向同學(xué)請教，或請教師釋疑,。

2．要善于聯(lián)想,。老師講授新知識往往聯(lián)系舊知識，要指導(dǎo)學(xué)生認真回憶舊知識,，做到由舊達新,，以新固舊。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會使學(xué)生知一舉三,，達到認知更高層次實現(xiàn)知識的遷移,。

3．要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習(xí)慣。對沒聽懂的知識要做筆記,，以備課后向老師請教,。做到聽、記,、練相結(jié)合,，手腦并用。

4．要指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成先看教材再做作業(yè)的良好習(xí)慣,。要指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認真閱讀教材,，結(jié)合老師課堂講授，把知識梳理一遍,，再去做作業(yè),，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量,，又復(fù)習(xí)了所學(xué)知識,。

5．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查知識掌握情況的良好習(xí)慣。我通常采取的做法有：(1)一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束之后,，讓學(xué)生做單元卷,，加深對知識的.鞏固。(2)為檢查自己知識掌握情況,，小組互相出題或在考書中選擇一些有價值的習(xí)題,，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后讓學(xué)生對照答案,，給自己評分,。從中找出不足，再加深復(fù)習(xí)有關(guān)單元,，查缺補漏,。

通過學(xué)習(xí),，我還認識到在學(xué)習(xí)中，除了任課教師,，至少還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要,，也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友,。

1.自信

自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候,，我們都要認識到,，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發(fā)的潛力所能達到的高度是不可限量的,。只要自己敢想,、敢做，永不服輸,，就一定能不可阻擋地走向成功,。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。

2.課本

課本是我們學(xué)習(xí)中的第二位老師,。每有問題,，我們首先想到的應(yīng)當是查閱課本。不僅如此,，課本還起著訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的作用,，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習(xí)的習(xí)題本的學(xué)生是很難學(xué)好知識的,。

3.同學(xué)

“三人行,，必有我?guī)熝伞,！蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師,。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流,，因為同學(xué)之間的協(xié)作更方便,。通過同學(xué)之間的討論、爭辯,，有助于開拓思路,，激發(fā)思維，互相促進,。

4.教師

任課教師是我們學(xué)習(xí)中的第四位老師,。這并不是輕視教師的作用，只是指教師沒有課本和同學(xué)更易接近,、更方便,。教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進行點撥,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的外圍推動力，因此,，上課時認真聽講就顯得尤為重要,。

總之，學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué),，而且會學(xué),、善學(xué)、巧學(xué),，使學(xué)生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來,，不做書本的奴隸，而做學(xué)習(xí)的主人,。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起我們教師的重視,。

教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會篇九

為了迎接這次教師基本功大賽，我們此路小學(xué)進行了為期三天的基本功培訓(xùn),，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點,，吸取精華，他們的教學(xué)理念很新鮮,，課的設(shè)計十分精彩,。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺,。

首先由王艷老師講解課件的制作,。我聽后收獲很大。課件的制作,，對于我們青年教師來說是一項最重要的基本功,。通過她的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問,。王艷老師主要講了六個方面的問題：

1,、自制教學(xué)課件展示。

2,、教學(xué)課件概念與理解,。

3、課件的特點,。

4,、課件的分類。

5,、開發(fā)工具,。

6、怎樣用powerpoint制作課件,。

講解細致,，通俗易懂,。給每位教師一個難忘的學(xué)習(xí)機會。重點講解了 怎樣用powerpoint制作課件 ,。以前我在制作課件時,，只是制作比較簡單一些的 ，制作完之后還不完整,，封面設(shè)計不知該怎樣制作,，通過學(xué)習(xí)之后，制作幻燈片的知識已經(jīng)基本掌握,，為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此,，我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷進步，以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作,。

然后由李月萍老師做語文學(xué)科的基本功匯報,。李老師是我們鐵嶺市師德標兵，是此路小學(xué)的骨干教師,，個人素質(zhì)比較高,。首先介紹如何推薦一本書：

1、說說讀書的好處,。

2,、作者簡介。

3,、內(nèi)容簡介,。

4、推薦的理由,。

她主要介紹兩本書,，一本是魏書生著《班主任工作漫談》，另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的'建議》,。 給我留下了深刻的印象,。聽了她精彩的介紹，看了她寫的絕妙文章,，更主要的是掌握了推薦書籍的方法,，真是收獲不小。然后介紹怎樣說課,，層次分明,，條理清晰。語言生動,，精煉,。

王崇艷老師是一名年輕有為,、成績卓越的教師，她匯報的是《語文教學(xué)標準》解讀,，理解透徹,，清晰易懂。周芳竺老師是一名新參加工作的老師,，但她很有能力,，運用新理念、新思路,、新方法去教育教學(xué),，這點令我敬佩。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計有六種令我耳目一新,，這六種方法分別是：

一,、興趣性練習(xí)。

二,、分層性練習(xí),。

三、探究性練習(xí),。

四,、生活性練習(xí)。

五,、開放性練習(xí),。

六、應(yīng)用性練習(xí),。

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征,、認知水平合理采用練習(xí)方法，會大大提高教學(xué)效果,。

還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報,。總之,，這次培訓(xùn),，對我來說，是一次難忘的充電機會,。 作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。此路小學(xué)給我們提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的平臺，讓我們聚集在一起相互交流,，一起學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。在今后的工作中把我學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中去,，爭取做一名適應(yīng)新時代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。