我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇一

因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)生在家學(xué)習(xí),，相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來(lái),。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開(kāi),，許多家長(zhǎng)都在家陪伴著孩子。那么,，對(duì)于老師教學(xué)來(lái)講,，有什么有利條件呢。沒(méi)錯(cuò),，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂,。對(duì)我老說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的備課,，有了豐富的資源,。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式,，進(jìn)行備課,。

借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩(shī),。我借助ppt課件,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞,，無(wú)論是字音還是字形,，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,，觀看期間,，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記,。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥,，和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流。教學(xué)視頻看完后,，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),，再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,，并沒(méi)有完,，只是結(jié)束了直播。

直播結(jié)束后,，隨即在釘釘家校本布置作業(yè),，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),，利用“圈劃批改”這一方式,，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,，給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。在下一節(jié)語(yǔ)文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,，學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè),，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象,。

通過(guò)兩周多的新課線上教學(xué),，從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,，也在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,。一些家長(zhǎng)也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議,，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí),。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看,，也存在著一些問(wèn)題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子,，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,，缺乏家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子,，有曠課、不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣,，長(zhǎng)此以往,，這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不理想,。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,，值得我思考，這也正是目前困擾我的問(wèn)題,。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇二

通過(guò)三個(gè)半天的學(xué)習(xí),，我有很多的收獲，現(xiàn)將收獲分享如下：

1,。原來(lái)很害怕,，真的是從心理上就從嚇住了，現(xiàn)在感覺(jué)不那么難,，會(huì)用視頻會(huì)議簡(jiǎn)單上課,，但也避免不了出現(xiàn)很多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)慢慢的摸索,，別怕不會(huì)只要努力去學(xué),，肯定能學(xué)會(huì)，要相信自己,。

2?，F(xiàn)在我們自己設(shè)備還不行，如網(wǎng)絡(luò)不流暢,，操作起來(lái)也很困難,，一會(huì)網(wǎng)斷了。再如,，錄制的設(shè)備也沒(méi)有,，若有自己也可嘗試去錄，有了方法不去嘗試也不中,，因?yàn)樵阡浿浦幸部赡軙?huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。

3,。在沒(méi)有聽(tīng)蘇老師講解之前，心里邊兒確實(shí)是害怕焦慮,，天天呆在家里邊兒都不敢出門(mén)兒,。真的像蘇老師說(shuō)的那樣，走著都是害怕,，心里想著對(duì)方總是有病毒,，總有種害怕的感覺(jué)。每天看到新增的.人數(shù),，確定的人數(shù),，死亡的人數(shù)更是害怕。但聽(tīng)了蘇老師的講解之后,，心里還是平靜了很多,，因?yàn)橄襁@種反應(yīng)都是正常的反應(yīng)。

4,。在沒(méi)有聽(tīng)蘇老師講解之前說(shuō)實(shí)話的對(duì)學(xué)生做心理輸導(dǎo)很少,，有時(shí)也免不了上課情緒不穩(wěn)定，有時(shí)很想對(duì)學(xué)生發(fā)火,。聽(tīng)完后,，感覺(jué)真的是這樣，學(xué)生畢竟年齡小,，正處于愛(ài)玩游戲,，玩手機(jī)的年齡，自我控制能力又差,，再加上疫情期間,，免不了他們心中煩燥不安，害怕病毒,，心里不安心學(xué)習(xí),。這時(shí)候需要我們?nèi)ツ托妮攲?dǎo)，每天除了傳授知識(shí),，再給他們講一些疫情防控知識(shí),，便于他們正確去看待疫情?？傊?，通過(guò)三半天的學(xué)習(xí)我收獲了許多，我還會(huì)慢慢去實(shí)踐去摸索,，爭(zhēng)取使自己很快提高,。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇三

大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師，任初二級(jí)(1,、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng),。在上學(xué)期的期末考試中，1班成績(jī)較為突出,，2班成績(jī)穩(wěn)步提升,，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的肯定,。

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩,，恍然,，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神,，我們采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今，根據(jù)要求,，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開(kāi)始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍?zhǔn)備直播課的過(guò)程中,，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群,，討論準(zhǔn)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題，并通過(guò)這個(gè)群,，多次試播,，互相幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時(shí),，初二級(jí)班主任老師,、語(yǔ)文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系,，進(jìn)行調(diào)整,。總之,，上直播課的前期階段,，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓,、延時(shí)嚴(yán)重的問(wèn)題,，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問(wèn)題的原因,，并及時(shí)詢問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師,。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備,，條件允許的話,，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議,，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等,，并由一位老師進(jìn)行主備課,，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問(wèn)題,，如《老山界》篇幅較長(zhǎng),，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見(jiàn),，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下,，先講授文言文、古詩(shī),，再講授重點(diǎn)篇目,，對(duì)于篇幅長(zhǎng)、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀,，查清字詞等,，充分預(yù)習(xí)，以此來(lái)保證教學(xué)效果,。

其次,，縣里每周推送的課程與我們的'教學(xué)進(jìn)度并不盡一致，面對(duì)這種情況,，備課組召開(kāi)視頻會(huì)議,，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見(jiàn)：語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課,，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開(kāi)授新課,，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程,。

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別,，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問(wèn)題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2,、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn)，重中之重)

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開(kāi)始直播,，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色,。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力,，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事,，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō),，我自己也會(huì)參與其中,，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天,，視頻材料，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力,。

2,、多念學(xué)生的名字。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái),，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí)，盡可能的把它們的名字念出來(lái)，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng),，能讓直播間的氣氛很好,。其次，上課期間不定時(shí)地抽勤,。為防止有些學(xué)生打開(kāi)直播后溜之大吉,，上課過(guò)程中，我時(shí)常念他們的名字,，讓他們答到,，不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái)，課后我根據(jù)情況具體處理,。

3,、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁,、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的,，所以也是情理之中,。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo),。對(duì)于在釘釘上聽(tīng)課時(shí)間不足的同學(xué),，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況,，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問(wèn)題消滅在萌芽之中,。

總之,，直播過(guò)程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則，抓住學(xué)生的注意力,，切實(shí)保證教學(xué)效果,。

1、家校共育,。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,，大約第二周時(shí)開(kāi)始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷,，我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,，既說(shuō)明了我的要求，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家校共育擰成一股繩形成一股合力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障,。自此，我會(huì)通過(guò)微信群,、釘釘群,、電話等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

2,、發(fā)揮好課代表的作用,。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群,，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō),，課代表會(huì)通過(guò)qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷,。

3,、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語(yǔ)文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式,，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議，沒(méi)想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二,，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽(tīng)課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽(tīng)課情況,。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開(kāi)家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問(wèn)題直接指出,，自此學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過(guò)這里要注意把握課上時(shí)間的分配,。

4,、注意獎(jiǎng)懲的方式。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn),，要在家長(zhǎng)群,、直播課中大家表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,，要先與學(xué)生聯(lián)系,，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會(huì)讓他們信賴你,。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力,，共同教育。

停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng),。抗病毒戰(zhàn)疫情,，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!春天已然來(lái)臨,，希望就在眼前!

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇四

從膽怯到坦然面對(duì)。居家網(wǎng)課,，對(duì)于我們授課教師來(lái)講,，面對(duì)的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對(duì)這54名學(xué)生背后家長(zhǎng)的檢驗(yàn),，對(duì)于老師,，我覺(jué)得收服學(xué)生容易，但是要讓廣大家長(zhǎng)朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難,，畢竟眾口難調(diào),。但是很快，我的膽怯就消除了,，因?yàn)槲覉?jiān)信,，只要我們做到充分備課，認(rèn)真管理,，把每一節(jié)課上成精品,，就肯定沒(méi)有問(wèn)題，為此我對(duì)自己說(shuō)了一句：對(duì)得起自己的本心就好,。

與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想,。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長(zhǎng)會(huì)，首先我站在為學(xué)生好的角度,，先闡述我們網(wǎng)課的利弊,，進(jìn)而又說(shuō)明基本教學(xué)設(shè)備對(duì)網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長(zhǎng)制定了積分獎(jiǎng)懲制度,，以便學(xué)生與家長(zhǎng)都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作,。

管理放首位，家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助,。萬(wàn)事開(kāi)頭難,，網(wǎng)課開(kāi)始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)網(wǎng)課課堂,，我把管理放首位,，每天每節(jié)課都坐在電腦前,，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)。針對(duì)問(wèn)題學(xué)生,，我并沒(méi)有第一時(shí)間找學(xué)生,，而是先找家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,，先給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)情,，再告誡家長(zhǎng)網(wǎng)課對(duì)其影響，一周時(shí)間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了一次談話,。網(wǎng)課第二周,，我開(kāi)始與表現(xiàn)好的家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)音談話，征求對(duì)課堂問(wèn)題,、學(xué)生問(wèn)題,、老師問(wèn)題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng),，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī),，刷微信等問(wèn)題，為防止學(xué)生抵賴,，我先錄視頻留底,，然后撥通家長(zhǎng)電話，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)明情況,。幾個(gè)案例下來(lái),，讓全班學(xué)生得到教育，班級(jí)情況得到明顯好轉(zhuǎn),。

網(wǎng)課開(kāi)展將近2個(gè)月,，為清楚家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)任課老師的看法，我也會(huì)主動(dòng)打電話向一些家長(zhǎng)征求過(guò)建議和想法,。在跟班過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管,，無(wú)數(shù)次的故意移動(dòng)攝像頭,，為了保證教學(xué)效果，我和任課教師就要求學(xué)生無(wú)數(shù)次地調(diào)整,，因?yàn)橐淮未蔚倪`紀(jì),，所以一次次麻煩家長(zhǎng)調(diào)整。有些老師問(wèn)我：“劉老師你這樣一次次的要求,，不怕把家長(zhǎng)惹煩了嗎,？”說(shuō)實(shí)話，最初我也擔(dān)心過(guò),?？墒沁@兩個(gè)月,，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)有一句負(fù)能量的話，而聽(tīng)見(jiàn)最多的卻是：“劉老師,，我為自己的孩子遇見(jiàn)您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲,，您讓我們家長(zhǎng)真的省心不少?！?/p>

這段時(shí)間的網(wǎng)課,，雖說(shuō)是與學(xué)生斗智斗勇，不如說(shuō),，是與家長(zhǎng)攜手并進(jìn),，建立深厚感情的一個(gè)過(guò)程。網(wǎng)課真的很需要家長(zhǎng)的配合與支持,，因?yàn)楹⒆硬辉谖覀兩磉?，而家長(zhǎng)的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個(gè)不配合老師工作的家長(zhǎng),，那學(xué)生我們?cè)趺慈ス芾?？但是家長(zhǎng)的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責(zé)任全拋給家長(zhǎng),，畢竟我們是老師,，我們要求家長(zhǎng)去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作,，雙方各司其職,，這樣家長(zhǎng)才不會(huì)覺(jué)得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說(shuō)過(guò)一句話：“得家長(zhǎng)者勝”,，事實(shí)證明,，確實(shí)如此。現(xiàn)在我的班級(jí)管理工作很輕松,，學(xué)生一個(gè)小小的違紀(jì),，家長(zhǎng)配合著會(huì)立刻調(diào)整，不需要過(guò)多地解釋,。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長(zhǎng),，我也是感到很幸運(yùn)！

因?yàn)榫W(wǎng)課,，我和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)更多了,，對(duì)學(xué)生情況的掌握針對(duì)性更強(qiáng)了，處理起班級(jí)問(wèn)題更順暢,，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，同時(shí)也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇五

我通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法,，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的能力，也讓我對(duì)線上授課有了更新更深的認(rèn)知,。停課不停學(xué),，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校,、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間,，為學(xué)生保駕護(hù)航,。因此，教育工作者必須放大格局,，站在兒童的立場(chǎng),，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署,。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí),，使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活,，樂(lè)觀地面對(duì)生活,，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神,，會(huì)一些閑暇本領(lǐng),。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

給我印象比較深刻的.是,，郭老師讓我們認(rèn)識(shí)到線上教學(xué),，主陣地還是教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù),，但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對(duì)象,，老師更不能把很多的精力放到對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外,，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí),。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,?？傊?，本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：

改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì),，更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題,。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

可以讓教師們更好的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享,，也有利于促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏,。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

在新形勢(shì)下,，教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。教師一定要善于學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力,。

教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣,。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思，教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思,，通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，通過(guò)反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn),，從而能讓教師對(duì)自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和全面的認(rèn)識(shí),。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(zhǎng)。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇六

自新冠肺炎疫情以來(lái),，全國(guó)上下一心共同戰(zhàn)疫情,，全校師生都在用自己的實(shí)際行動(dòng)向疫情“宣戰(zhàn)”，作為18級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)和風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)著220名同學(xué),，最重要的就是確保每一個(gè)同學(xué)的安全,，及時(shí)掌握學(xué)生的最新情況，做到心中有數(shù),，應(yīng)對(duì)有方,，主動(dòng)防御，積極應(yīng)對(duì),，形成一張密不可破的“防控網(wǎng)”,，;同時(shí)，還要以身作則,，帶頭表率,，積極做好防疫相關(guān)工作，守好責(zé)任田,，為打贏疫情防控戰(zhàn)而努力,。首先，抓好學(xué)生思想引領(lǐng)工作,。

第一,、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)意識(shí)。國(guó)難當(dāng)頭,，正應(yīng)是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心奮戰(zhàn)之際,，需要有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的使命擔(dān)當(dāng),，需要每一個(gè)公民發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚海藭r(shí)一定要充分發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,，要熱愛(ài)自己的祖國(guó),，同時(shí)要敢于同抹黑祖國(guó)形象的錯(cuò)誤行為作斗爭(zhēng)，通過(guò)讓同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備好團(tuán)日活動(dòng),、青年大學(xué)習(xí)等,，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí);

第二、強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí),。疫情當(dāng)頭,，需要齊心協(xié)力共同應(yīng)對(duì)，作為青年大學(xué)生要有責(zé)任擔(dān)當(dāng),，做好自身防護(hù),，認(rèn)真填寫(xiě)每日健康信息，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),。通過(guò)微信,、qq,、班級(jí)微信公眾號(hào)等向?qū)W生傳達(dá)疫情防控信息，讓學(xué)生了解到疫情的嚴(yán)重性,，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。

第三,、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心里疏導(dǎo),，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。疫情導(dǎo)致學(xué)生只能宅在家中,，會(huì)產(chǎn)焦躁情緒,，容易會(huì)發(fā)布一些宣泄情緒的消息。鑒于此,，輔導(dǎo)員通過(guò)微信,、qq等給學(xué)生推送一些學(xué)習(xí)的平臺(tái)，推薦一些學(xué)習(xí)課程,，幫助他們解決在家中的“無(wú)聊”,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身能力。同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生輿論的管控,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的情緒，做到及時(shí)防控,、及時(shí)解決,，避免輿情的產(chǎn)生。

其次,，織密防控網(wǎng),，確保信息及時(shí)有效傳送。建立了學(xué)院—輔導(dǎo)員—班委,、黨員—室長(zhǎng)—學(xué)生的防控系統(tǒng),，確保學(xué)校、學(xué)院消息能夠及時(shí)有效傳達(dá)到每一位同學(xué),，同時(shí)在收集信息時(shí)也采取層層負(fù)責(zé)制,，確保信息上傳的`可靠度。

再次,，抓好制度建設(shè),，強(qiáng)化制度保障。對(duì)學(xué)生管理,，既要有愛(ài)也要有嚴(yán),，強(qiáng)化制度意識(shí)，用制度管人,，確保每項(xiàng)工作能夠快速及時(shí)的完成,。在疫情防控中,，嚴(yán)格信息報(bào)送制度，對(duì)于信息晚報(bào)不報(bào)的學(xué)生根據(jù)大學(xué)生手冊(cè)給予相應(yīng)的處罰,，同時(shí)將自己的錯(cuò)誤反思形成檢討書(shū)交給輔導(dǎo)員,，同時(shí)給予其改過(guò)的機(jī)會(huì)，只要能夠保證不在犯此類(lèi)錯(cuò)誤,，處罰就不斷減輕,，直至取消處罰。

最后,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，摸清學(xué)生情況。對(duì)于一些特殊學(xué)生,，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，確保掌握學(xué)生最新情況，并進(jìn)行建檔管理,。對(duì)于一些家庭困難學(xué)生進(jìn)行及時(shí)摸排,，與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，并進(jìn)行相應(yīng)的情緒安撫,，告知其困難總會(huì)過(guò)去，我們一起共同應(yīng)對(duì),，對(duì)因?yàn)橐咔樵斐山?jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,，幫助申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，保障學(xué)生的正常生活,。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇七

狹路相逢勇者勝,，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái),，全國(guó)人民眾志成城,、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶,，構(gòu)筑起防控系統(tǒng),，這就使得各項(xiàng)工作開(kāi)始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面,，隨著教育部"聽(tīng)課不停學(xué)"一聲令下,，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué),，我們也不例外,，網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)展將近一個(gè)月了，深有感觸,。

一開(kāi)始,沒(méi)有電腦,，沒(méi)有教材,，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī),，心慌,、焦慮，怎么辦,？沒(méi)有退路,，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本,，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下,，電腦安裝到位,，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件,，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行,。

接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目,，英語(yǔ)和政治，所以備課任務(wù)重,，不過(guò)在備課組成員的合作下,，分工明確，積極完成,，尤其是英語(yǔ)科目,，在復(fù)習(xí)資料沒(méi)有回來(lái)的情況下，通過(guò)拍照整理優(yōu)選,，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,，使教學(xué)順利開(kāi)展。

再說(shuō)管理失控,。直播課上看不到學(xué)生,，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,，學(xué)生間也不能合作交流了,。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了,，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交,，電話也打了數(shù)次，家長(zhǎng)也不監(jiān)管,，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪,，我怕最后是事倍功半,。還有平臺(tái)的'崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓,，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn),。

最后，無(wú)論困難多大,，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí),。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇八

春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教,、停課不停學(xué)”,，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開(kāi)始,，全面開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng),。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》,、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件,。作為一名老師，我也開(kāi)始積極探索新的教學(xué)方法,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì),，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專(zhuān)業(yè)課程教師,，必須緊貼時(shí)代步伐,，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物,、新技術(shù),，克服當(dāng)前各類(lèi)困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的需要,。

線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大,，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā),，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用,，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo),，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)向?qū)W習(xí)平臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。

充分利用現(xiàn)代科技手段,，分析各類(lèi)平臺(tái),，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理,。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大,，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象,，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái),。加強(qiáng)過(guò)程管理,，采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí),。

為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況,，采取問(wèn)題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考核,。充分利用線上平臺(tái)資源功能,，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論,，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊,，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度,，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題,，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解,。

在每一次的備課中,，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題,。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布,，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況,，對(duì)于答題不理想的同學(xué),，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，重新答題并提交,，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解,。

線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺,，在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí),，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面,，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn),。

為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí),，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔,，發(fā)給老師進(jìn)行審閱,。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱,，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的.教學(xué)反思,，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案,，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù),。

針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程,，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討,，探索問(wèn)題的解決方案,，使我在線上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生,，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。

冬天已過(guò)去,，春天已到來(lái),，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去,，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn),。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇九

今天下午我們河?xùn)|區(qū)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了線上教學(xué)的培訓(xùn)，我受益良多,。

首先我們學(xué)習(xí)了北京路小學(xué)陳延飛老師講的兩位數(shù)加一位數(shù),，整十?dāng)?shù)。陳老師講的非常好,，通過(guò)一步步的啟發(fā)來(lái)引導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的方法,，有的同學(xué)用擺小棒的方法，接下來(lái)陳老師通過(guò)兩個(gè)算式的較,，總結(jié)了在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù),、整十?dāng)?shù)時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能進(jìn)行想加。接著徐歡歡老師從三方面進(jìn)行了總結(jié)。

一,、線上教學(xué)在線課堂精彩互動(dòng),。

二、以生為本,，以學(xué)定教,。

三、在線課堂,，當(dāng)有儀式感,。

接下來(lái)我們又聽(tīng)了王春惠老師講的把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，首先同學(xué)們一起回顧了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的定義,。接著進(jìn)行新課學(xué)習(xí),，同學(xué)們課堂氣氛很好，定時(shí)器的使用給同學(xué)們緊張感,，提高了課堂效率,。王老師講解了利用分?jǐn)?shù)的`意義和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系兩種方法來(lái)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。最后進(jìn)行總結(jié):問(wèn)題引領(lǐng)——互動(dòng)促學(xué)——多種方式進(jìn)行課堂提問(wèn),。

益民小學(xué)袁平老師也為我們帶來(lái)了一堂精彩的課程:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——比較大小,。袁老師生情并茂，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng),，達(dá)到了很好的課堂效果,。李香君老師和我們分享了線上教學(xué)三加一的教學(xué)方式。課前暖場(chǎng),、互動(dòng)有愛(ài),、深耕教材,、精準(zhǔn)設(shè)計(jì),、趣味化作業(yè)必不可少。

及時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài),，及時(shí)互動(dòng),，計(jì)時(shí)工具等工作亮點(diǎn)都值得我學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇十

疫情的反彈,，給我們陵城人民的生活都帶來(lái)了巨大的沖擊,，同時(shí)，也直接影響學(xué)生的在校學(xué)習(xí),。為了落實(shí)好教體局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，我們變身“十八線女主播”，開(kāi)啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、此次線上課程，讓我有了很多成長(zhǎng),，比如第一次使用classin直播,，課余時(shí)間我認(rèn)真研究各種軟件,，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課,，我會(huì)提前兩天給學(xué)生公布要學(xué)習(xí)的'知識(shí)內(nèi)容,，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識(shí)的講解,，更是結(jié)合新知,、練習(xí)，將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和過(guò)關(guān),。在教學(xué)過(guò)程中,，自身的教育教學(xué)能力有提升，并且對(duì)于一些新的軟件也有很多學(xué)習(xí)和使用,。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天提前10分鐘進(jìn)入直播課程,，等待學(xué)生進(jìn)入直播間,，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課件、認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè),、按時(shí)批改，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決,。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，動(dòng)員所有力量,，助力教學(xué),。

3、感受到了來(lái)自家長(zhǎng)們的大力支持,。每節(jié)我都會(huì)針對(duì)學(xué)生們?cè)谄渌n堂上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，和家長(zhǎng)共同探討管理學(xué)生的最佳方法。

這對(duì)我的教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用,。上網(wǎng)課期間,，一路走來(lái)，感謝學(xué)校給予的支持,，欣賞各種軟件的高效,，贊同所有老師們的執(zhí)著，驚喜老師們的技巧線上教學(xué),，感動(dòng)頗多,。

線上教學(xué)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化,，有些學(xué)生課堂注意力不集中,，課后作業(yè)完成不及時(shí)，書(shū)寫(xiě)較差,，在以后的線上教學(xué)過(guò)程中,，特別重視。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇十一

今天外面下起了雨,，雨滴順著屋檐一直流下,，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個(gè)雨天里,，我第一天上網(wǎng)課,。

老師將賬號(hào)密碼全都分發(fā)在家長(zhǎng)群里，并且規(guī)定今后每天的那幾個(gè)時(shí)間段就是網(wǎng)上直播的階段,，老師直播的也就是我們學(xué)習(xí)課程,。

今天是第一天，難免的我對(duì)此充滿著好奇,，畢竟從前上課,，我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里,，老師站在講臺(tái)上講課,，坐在下方位置上的同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。如今換了一種模式,，雖然還是老師在講,，我們?cè)诼?tīng)，但是已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式,。

當(dāng)時(shí)間一到,，我守在家里的電腦前，進(jìn)入老師的直播間,。時(shí)間剛剛好,，老師也才開(kāi)始講課,。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里,，我們沒(méi)法去教室里上課的情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面,，因?yàn)樵谏狭私裉斓木W(wǎng)課之后,，我總覺(jué)得有些虛擬。以前在教室里上課時(shí)候,，老師與我們面對(duì)面的講課,，同學(xué)們之間也都會(huì)有私下的'交流，傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實(shí)，也是如此的有代入感,。

而今天,，從我上的這網(wǎng)課來(lái)看，雖然在線上,，我們同學(xué)與老師也都有互動(dòng),，但不知為何，總會(huì)覺(jué)得身邊圍繞著一種孤獨(dú)感,。甚至還覺(jué)得自己脫離了一個(gè)群體,，還處在一個(gè)學(xué)習(xí)的邊緣。為什么說(shuō)是學(xué)習(xí)的邊緣,，因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)課的我,，一會(huì)兒覺(jué)得自己在家，一會(huì)兒有覺(jué)得自己在學(xué)校,，畢竟在我的心里,，家和學(xué)校還是有著很大區(qū)別的。

今天的這一天就快要結(jié)束了,，這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了,。并且通過(guò)上網(wǎng)課，我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性,。當(dāng)沒(méi)有人在你身旁管束著你,，這個(gè)時(shí)候，自主學(xué)習(xí)無(wú)比重要,。

線上教學(xué)心得體會(huì)200字篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響,，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué),。由此可見(jiàn)，我們停課了,，但停課不停學(xué),。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí),，心里充滿了期待感,。

所謂無(wú)規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái),，有計(jì)劃的.學(xué)習(xí),。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下,，加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間,。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng),。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧,。

首先，一日之計(jì)在于晨,。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀,，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍,。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課,，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思,，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料,。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,，下面居然還有學(xué)生,，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色,，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng),，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻,。不過(guò)線上課上久了,，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié),，這樣既不耽誤學(xué)習(xí),，又不會(huì)太傷眼睛。

其次,，上午課程結(jié)束,，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí),，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài),。

下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間,。由于疫情期間，不能下去活動(dòng),。王老師很注重我們的身體,，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻,。每天下午我完成作業(yè)后,，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好,，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用,，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢,。

最后,，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時(shí)一起看一部好電影,。

雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期,，停課不停學(xué),，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)也要緊跟其后,，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí),。