計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

九年級上期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一

1,、理解圓的描述性定義,，了解用集合的觀點(diǎn)對圓的定義;

2、理解點(diǎn)和圓的位置關(guān)系和確定圓的條件;

3,、培養(yǎng)學(xué)生通過動手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題的能力;

4,、滲透“觀察→分析→歸納→概括”的數(shù)學(xué)思想方法.

教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)和圓的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn) ：以點(diǎn)的集合定義圓所具備的兩個條件

教學(xué)方法：自主探討式

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)(總框架)：

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，開展學(xué)習(xí)活動

1,、讓學(xué)生畫圓、描述,、交流,，得出圓的第一定義：

定義1：在一個平面內(nèi)，線段oa繞它固定的一個端點(diǎn)o旋轉(zhuǎn)一周,，另一個端點(diǎn)a隨之旋轉(zhuǎn)所形成的圖形叫做圓.固定的端點(diǎn)o叫做圓心,，線段oa叫做半徑.記作⊙o，讀作“圓o”.

2,、讓學(xué)生觀察,、思考、交流,，并在老師的指導(dǎo)下,，得出圓的第二定義.

從舊知識中發(fā)現(xiàn)新問題

觀察：

共性：這些點(diǎn)到o點(diǎn)的距離相等

想一想：在平面內(nèi)還有到o點(diǎn)的'距離相等的點(diǎn)嗎?它們構(gòu)成什么圖形?

(1) 圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)(圓心o)的距離都等于定長(半徑的長r);

(2) 到定點(diǎn)距離等于定長的點(diǎn)都在圓上.

定義2：圓是到定點(diǎn)距離等于定長的點(diǎn)的集合.

3、點(diǎn)和圓的位置關(guān)系

問題三：點(diǎn)和圓的位置關(guān)系怎樣?(學(xué)生自主完成得出結(jié)論)

如果圓的半徑為r,，點(diǎn)到圓心的距離為d,，則：

點(diǎn)在圓上d=r;

點(diǎn)在圓內(nèi)d<r;< p="">

點(diǎn)在圓外d>r.

“數(shù)”“形”

二、 例題分析,，變式練習(xí)

練習(xí)： 已知⊙o的半徑為5cm,，a為線段op的中點(diǎn)，當(dāng)op=6cm時,，點(diǎn)a在⊙o________;當(dāng)op=10cm時，點(diǎn)a在⊙o________;當(dāng)op=18cm時,，點(diǎn)a在⊙o___________.

例1 求證：矩形的四個頂點(diǎn)在以對角線的交點(diǎn)為圓心的同一個圓上.

已知(略)

求證(略)

分析：四邊形abcd是矩形

a=oc,，ob=od;ac=bd

oa=oc=ob=od

要證a、b,、c,、d 4個點(diǎn)在以o為圓心的圓上

證明：∵ 四邊形abcd是矩形

∴ oa=oc，ob=od;ac=bd

∴ oa=oc=ob=od

∴ a,、b,、c,、d 4個點(diǎn)在以o為圓心，oa為半徑的圓上.

符號“”的應(yīng)用(要求學(xué)生了解)

證明：四邊形abcd是矩形

oa=oc=ob=od

a,、b,、c、d 4個點(diǎn)在以o為圓心,，oa為半徑的圓上.

小結(jié)：要證幾個點(diǎn)在同一個圓上,，可以證明這幾個點(diǎn)與一個定點(diǎn)的距離相等.

問題拓展研究：我們所研究過的基本圖形中(平行四邊形，菱形,，正方形,，等腰梯形)哪些圖形的頂點(diǎn)在同一個圓上.(讓學(xué)生探討)

九年級上期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二

一、教學(xué)內(nèi)容分析

通用技術(shù)必修模塊技術(shù)與設(shè)計(jì)1第六章第二節(jié)《常見的技術(shù)圖樣》之正投影與三視圖(蘇教版)主要描述了正投影形成三視圖的方法,、原理,，三視圖的繪制(識讀)方法和規(guī)律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設(shè)計(jì)交流與表達(dá)的一種常用的技術(shù)語言形式,。學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，掌握能繪制簡單三視圖的知識和技能，學(xué)會一種設(shè)計(jì)交流的技術(shù)語言,，本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識形體的尺寸標(biāo)注和機(jī)械加工圖的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)對象分析

通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí),，高中學(xué)生能夠較熟練地繪制草圖,，(識讀)透視效果圖圖和繪制正等軸測圖，也有光線投射成影的感知和體驗(yàn),。教學(xué)可以從學(xué)生的現(xiàn)有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，按照直觀感知、操作確認(rèn),、思辯求證的認(rèn)識過程展開,，建構(gòu)正投影與三視圖的知識體系。

三,、教學(xué)目標(biāo)及分析

1.知識目標(biāo)：

(1)理解投影法的基本概念和方法;

(2)了解正投影法方法,、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律;

(3)了解三視圖的技術(shù)語言特性;

(4)了解三視圖的一般繪圖規(guī)則。

2.能力目標(biāo)：

(1)能繪制(識讀)簡單的三視圖;

(2)學(xué)會規(guī)范作圖的方法和技能,。

3.情感態(tài)度價值觀：

(1)感受技術(shù)交流中三視圖的作用;

(2)養(yǎng)成細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)了解三視圖成圖原理和規(guī)律;

(2)了解簡單的三視圖的繪制(識讀),。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)選擇擺放位置確定主視方向;

(2)能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

電腦,，投影儀，多媒體課件,，模型,，泡沫塑料，肥皂,，小刀,，印框繪圖紙，繪圖板,，鉛筆,，三角尺，圓規(guī)等,。

五,、教學(xué)策略及媒體運(yùn)用

在本節(jié)的教學(xué)中，將采用主導(dǎo)主體的設(shè)計(jì)模式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,、知識建構(gòu)和能力拓展?？傮w教學(xué)流程為：情境導(dǎo)入知識建構(gòu)合作探究總結(jié)提升能力拓展,。本節(jié)安排1課時。

1,、通過學(xué)生對設(shè)計(jì)交流的技術(shù)語言進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)對本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,。

2、利用點(diǎn)光源和平行光源,、立體模型,、多媒體課件等教具演示投影、正投影下物體形狀,、大小變化以及正投影的基本特性,。并建構(gòu)三視圖概念。

3,、學(xué)生根據(jù)正投影特性,，三視圖成圖原理和方法，利用平行光源合作探究三視圖的繪制,。

4,、學(xué)生使用實(shí)物展臺展示繪制的三視圖，師生共同總結(jié)三視圖的一般規(guī)律和規(guī)則,。由識讀三視圖練習(xí)，體驗(yàn)三視圖在技術(shù)交流中的作用并拓展學(xué)生應(yīng)用能力,。

九年級上期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三

根據(jù)學(xué)校工作安排,，為了打開新局面,，面對新形勢，重新確立起點(diǎn),，跟上時代的步伐,，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績,，也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色,，特制訂本計(jì)劃,。

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二,、學(xué)生基本情況分析：

對于本人現(xiàn)在新接手的2班來說，有些情況我并不熟悉,，我只知道上期期末班平在年級倒數(shù)第一,，低分人數(shù)多，也通過一個階段的教學(xué)和交流,，發(fā)現(xiàn)上課有做筆記習(xí)慣的很少,，作業(yè)習(xí)慣太差，正確率太低的學(xué)生又根本不更正。

其實(shí),，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解一元二次方程,、一元二次方程的解的概念；理解配方法,，會用因式分解法,、直接開平方法、配方法和公式法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,；會建立一元二次方程的模型解決簡單的實(shí)際問題,，并會根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)求的解是否合理；理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù),，轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程,。

2、了解定義,、命題,、公理和定理的含義，會區(qū)分命題的條件與結(jié)論,；理解證明的必要性,，掌握用綜合法證題的格式，并使學(xué)生體會到證明的過程步步有理有據(jù),；

3,、了解線段的比、成比例線段,，掌握比例的基本性質(zhì),，并能熟練地進(jìn)行比例的變形，得出比例的其它性質(zhì),，通過生活中的實(shí)例了解黃金分割,；理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì),，掌握相似多邊形的性質(zhì),；了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮??；能利用圖形相似一些實(shí)際問題。

4、理解銳角的正統(tǒng),、余弦及正切的定義,，適時介紹正切的定義，會運(yùn)用銳角三角函數(shù),、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關(guān)系解直角三角形,；能運(yùn)用解直角三角形的知識，解決簡單的實(shí)際問題,。

5,、理解概率的意義，會用頻率估計(jì)概率,，會計(jì)算簡單事件的概率,，能運(yùn)用概率的概念，解決一些簡單的實(shí)際問題,。

6,、理解反比函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式,；能畫出反比例函數(shù)的圖象,，根據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)；能用反比例函數(shù)解決某些實(shí)際問題,。

7,、體會并理解二次函數(shù)的意義，掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì),；會利用二次函數(shù)解決簡單的實(shí)際問題,。

8、理解圓及及其有關(guān)概念,，掌握圓的基本性質(zhì),；探索并掌握點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系,，適時補(bǔ)充圓冪定理,，并能利用這些關(guān)系解決實(shí)際問題；會計(jì)算弧長及扇形的面積,，會計(jì)算圓錐的側(cè)面積和全面積,；掌握平行投影與中心投影的有關(guān)理念，熟悉基本幾何體的三視圖,。

9,、學(xué)會收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù),；會用樣本的平均數(shù),、方差來估計(jì)總體的平均數(shù)和方差；能借用工具處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，掌握基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識,。

10、全面培養(yǎng),、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、分析問題的能力、推理論證的能力,、解決問題的能力,；掌握并能應(yīng)用重要的數(shù)學(xué)基本思想和方法。

四,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,，認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考標(biāo)》，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。統(tǒng)一精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（4）不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的'技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

九年級上期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期在教學(xué)校長劉校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，提高了教學(xué)認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，升華了教學(xué)思想,，堅(jiān)持課改的大政方針,，“以生為本，以學(xué)為主”,，學(xué)法優(yōu)先,，教法次第，努力提高數(shù)學(xué)成績,，聯(lián)系生活實(shí)際,，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化數(shù)學(xué),，抽象方法,，點(diǎn)撥為主，引導(dǎo)為帆,，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,，實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片土地奉獻(xiàn)全部精力,，愿作一顆星星,，點(diǎn)綴這一片天空,。 為此，在以下諸多方面,，對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整：

一,、課堂教學(xué)

“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,，努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,，注重了聯(lián)系生活實(shí)際,，注重學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)，注重合作交流的意識,，我決定實(shí)施有目的預(yù)習(xí)新課,，再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)問題,，合作解答,，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,，“揚(yáng)棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué),，有利于學(xué)生掌握知識,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求,。

二、教案更新

為了更好的促進(jìn)教學(xué),，在數(shù)學(xué)的教案格式上,，進(jìn)行重點(diǎn)改革，由原來的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,，導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),，反饋教學(xué),，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計(jì)．更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo),、能力目標(biāo),、知識目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知,、應(yīng)用新知,、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用,、探究創(chuàng)新,、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì),。在教案上，根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況,，和學(xué)生的層次性,，教案設(shè)計(jì)為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教．適合因地制宜，因材施教的原則,，在備課上,，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課,，備學(xué)生,、備教學(xué)內(nèi)容，做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況,，了解教材內(nèi)容的層次性,，更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化,。

三,、總結(jié)教學(xué)

爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,，希望自己能堅(jiān)持寫教學(xué)日志,，積極主動的投入課改，探究課標(biāo),，領(lǐng)悟課改精神,，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變．堅(jiān)持寫作,，堅(jiān)持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法,，改變陳腐的教學(xué)觀念．更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,，鉆研教材,，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位教學(xué),，化有形于無形,。

四、教學(xué)輔導(dǎo)

在教學(xué)中,，有很多同學(xué)不能一次形成技能,，針對知識點(diǎn)模糊，對知識的理解不通透,，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,，有效的，有目的的,，有針對性的做配套練習(xí),，鞏固所學(xué)，拓寬知識,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識,。輔導(dǎo)學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面,，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點(diǎn)即破,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)．切忌,，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得,，抓典型中的典型題,，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),，有效的學(xué)習(xí),。

五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識

數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，并反作用于實(shí)踐,。生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并通過生活實(shí)際,，抽象出數(shù)學(xué)知識,，靠攏數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，建立可行的數(shù)學(xué)模型,，解決有關(guān)問題,。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,，教育學(xué)生留心做過的題型．實(shí)現(xiàn)課改,，導(dǎo)向生活，貫穿于生活,，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌,。

六、批改作業(yè)

本學(xué)期作業(yè)全批全改,，并做到及時批改,。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，批改作業(yè)的同時,，及時找學(xué)生促膝談心,，導(dǎo)向方法及思想，彌補(bǔ)作業(yè)中存在的不足,，鼓勵自信,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

七,、教學(xué)反饋

學(xué)習(xí)一單元之后,，及時反饋教學(xué)，及時測評,，查缺補(bǔ)漏,，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài),，擺正位置,，注重過程，輕視結(jié)果,，相信良好的開端,，再加上忍耐和堅(jiān)持，就會有良好的結(jié)果,。

總之,，工作上：用心做事．生活中：用情作人。與人友善,，合作交流,，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則．相信,，沒有不好的學(xué)生,，只有不好的老師．平等和賞識學(xué)生，忍耐和包容學(xué)生．給他們做孩子,、做學(xué)生的權(quán)利,，建立和諧，民主,，愉快的教學(xué)氛圍．向名師邁近腳步,，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育事業(yè),，灑下汗水,，滋潤祖國的花朵。

九年級上期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇五

一,、目的

以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力,。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實(shí)際情況,，適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容,。

二、知識技能目標(biāo)

掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算,；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì),；掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

三、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì),、化簡和有關(guān)的計(jì)算,。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計(jì)算,。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則,。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題,。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程,。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖,。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,，探索點(diǎn)與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn),，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系……本章內(nèi)容知識點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜,，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容,。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用,，掌握概率的計(jì)算方法,。本章的難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

四,、教學(xué)措施

1,、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個知識點(diǎn)，突出重點(diǎn),，講透難點(diǎn),。

2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測試,，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn),。

4,、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

九年級上期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革為中心,，以新課程理念為指導(dǎo),，以“新課程理念下的應(yīng)用題教學(xué)”為本期課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研教改力度,，吃透教材,，探索教法，規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動,，加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展,、終身發(fā)展,，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二,、教研理念：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,，樹立“發(fā)展為本”的教育理念,，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)一個“實(shí)”字,，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

三,、工作目標(biāo)

針對本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn),，我們制定以下目標(biāo)：

１、規(guī)范常規(guī),，快樂課堂,。

２、深化課改,，優(yōu)化教學(xué),。

３、重在培訓(xùn),，貴在交流,。

４、科學(xué)評價,，保證質(zhì)量,。

四、具體措施：

一強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化備課活動,。

１、備課要突出“三備”,。

⑴備教學(xué)目標(biāo)的確定,。

深入領(lǐng)會數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，把握新教材的編寫意圖,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，確定數(shù)學(xué)目標(biāo)。在目標(biāo)的表述上,，能從情感態(tài)度與價值觀,、過程與方法、知識與能力諸方面有重點(diǎn)地提出明確適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

⑵備教學(xué)內(nèi)容的拓展,。

充分挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，收集、整理有關(guān)教學(xué)資料,，豐富自己的知識積累,，重視教學(xué)內(nèi)容的拓展，深入,、全面地把握教學(xué)內(nèi)容,，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及能力,，要進(jìn)行分層備課,，還要注重二次備課,。不要抄備課教案，備精華,，備教案書上沒有的,。

⑶備學(xué)習(xí)方式的改變。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作,、交流”的學(xué)習(xí)方式，備課中要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo),、組織學(xué)生進(jìn)行自我探究,，不斷感受和體驗(yàn)獲取知識的快樂，教學(xué)中要充分安排學(xué)生操作,、實(shí)踐及自主學(xué)習(xí)的方法,。

２、上課：

教師課前不僅要做好教具,、學(xué)具及電教設(shè)備的準(zhǔn)備,，還要有知識的準(zhǔn)備（要了解教學(xué)內(nèi)容與前后知識間的聯(lián)系），課中要做到“三多”,、“三好”,。即：學(xué)生間探索多、交流多,、練習(xí)多,，合作好、氛圍好,、效果好,。突出特色班級教學(xué)研究，創(chuàng)辦特色班級教育模式,、評估模式,。教研組配合教導(dǎo)處不定時聽推門檢查課。

３,、作業(yè)：

作業(yè)的設(shè)計(jì)要精細(xì),，不在乎多，不僅要體現(xiàn)知識點(diǎn)的訓(xùn)練,，還要有課后的延伸或?qū)嵺`活動,。批改要及時、要細(xì)致,，書寫以及批改格式要規(guī)范,。要及時反饋學(xué)生知識掌握情況，做好輔導(dǎo)工作,。

４,、明確集體備課職責(zé),，加強(qiáng)年級備課的考核。

年級組的每個成員都要對所教單元認(rèn)真閱讀,，并翻看有關(guān)資料對本單元教學(xué)內(nèi)容有個全面了解,，以訓(xùn)練重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。每課確定一位主備課人,，此人談個人教學(xué)構(gòu)思，其余人員提出意見,，再形成書面內(nèi)容,。

倡導(dǎo)高效率學(xué)習(xí)，完成學(xué)校工作目標(biāo)中的“確保地位”,。

１,、各年級組定期組織診斷性測試，檢測學(xué)生知識學(xué)習(xí)的達(dá)成度,；配合教導(dǎo)處認(rèn)真組織期中學(xué)習(xí)質(zhì)量和期終學(xué)習(xí)質(zhì)量檢和月質(zhì)量抽測,。

２、教學(xué)質(zhì)量注重抓兩頭,。優(yōu)等生重拓展,、重提高，組織參加陪優(yōu)訓(xùn)練,。學(xué)困生重基礎(chǔ),、重穩(wěn)定，多鼓勵,、多賞識,。通過學(xué)習(xí)、陪優(yōu),、游戲活動等激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心、樹立我能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，落實(shí)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,。

五、公開課活動安排

三月

1．通過教研組計(jì)劃,；

2．制定個人教學(xué)計(jì)劃,；

3．開展中考一輪復(fù)習(xí)研討會。

四月

1．九年級第一次模擬考試,；

2．專題研討《如何進(jìn)行中考前復(fù)習(xí)》,；

3．作業(yè)、教案檢查,。

五月

1．組織部分老師外出學(xué)習(xí),；

2．九年級第二次模擬考試,；

3．召開教法研討會。

4．積極開展小組合作學(xué)習(xí)以及提高學(xué)生的主體作用和主觀能動性,。

六月

1．中考研討會,；

2．中考；

3．召開學(xué)法指導(dǎo)會,。

4．觀議課

七月

1．配合學(xué)校教研室,、教導(dǎo)處做好學(xué)期期末工作；

2．?dāng)?shù)學(xué)組工作總結(jié),。

八月

1．組織參加數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)活動,；

2．培訓(xùn)后組織教師認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)理論，探索高效學(xué)習(xí)方略,。

九月

1．新學(xué)年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作會議,；

2．制定新學(xué)期課堂教學(xué)計(jì)劃；

3．集體備課,；

4．培養(yǎng)青年教師,，多次組織公開課。

十月

1．針對課堂教學(xué)改革,，研究討論,；

2．研討如何強(qiáng)化過程引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生解題

能力,。

3．召開教法研討會,。

4．積極開展小組合作學(xué)習(xí)以及提高學(xué)生的主體作用和主觀能動性。

十一月

1．教師集中研討教學(xué)改革,，交流課堂改革經(jīng)驗(yàn),；

2．召開學(xué)法指導(dǎo)會。

3．觀議課

十二月

1．九年級期末考試及試卷評改與教學(xué)質(zhì)量分析,；

2．配合學(xué)校教研室,、教導(dǎo)處做好學(xué)期期末工作；

3．上交教研組及個人工作總結(jié),。

九年級上期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇七

一,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握二次根式的性質(zhì),、乘除,、加減等的運(yùn)算法則；掌握一元二次方程的解法并能用一元二次方程解決實(shí)際問題,；了解旋轉(zhuǎn)及中心對稱圖形的相關(guān)知識并能簡單應(yīng)用,；掌握圓的有關(guān)概念，相關(guān)定理并能應(yīng)用這些知識進(jìn)行一些證明題的解答；了解求概率的幾種方法,。通過本學(xué)期的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力，如計(jì)算能力,，分析能力等,。另外在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生形成一些數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。

二,、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容包括二次根式,、一元二次方程、旋轉(zhuǎn),、圓,、概率初步五章。

二次根式一章共分三節(jié),，每一節(jié)研究了二次根式的概念和性質(zhì)，要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)的平方根和算術(shù)平方根的知識寫出四個實(shí)際問題的答案,，并在分析結(jié)果的表達(dá)式上的特點(diǎn),，引出二次根式的概念。第二節(jié)研究了二次根式的乘除法運(yùn)算,，從特殊到一般得出二次根式的乘除法法則,，繼而引出化簡二次根式的方法。第三節(jié)是研究二次根式的加減運(yùn)算,。通過實(shí)際問題引出二次根式的加減法,，利用分配律得出二次根式的加減運(yùn)算法則。

一元二次方程包括三節(jié),。第一節(jié)以實(shí)際問題為背景,，引出一元二次方程的概念，歸納出一元二次方程的一般形式,，提出一元二次方程的根的不唯一性,。第二節(jié)討論一元二次方程的基本解法，其中包括配方法,、公式法和因式分解法等,，這一節(jié)是全章的重點(diǎn)之一。解二次方程的基本策略是將其轉(zhuǎn)化為一次方程,，這就是“降次”,。第三節(jié)有三個探究內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際問題,，分別討論傳播問題,、幾何圖形面積問題和增長率問題。這樣選取了幾個有代表性的實(shí)際問題來進(jìn)一步討論如何建立和利用率方程模型,，重點(diǎn)分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系并以方程形式進(jìn)行表示,，數(shù)學(xué)模型由一次方程或可以化為一次方程的分式方程變?yōu)橐辉畏匠獭?/p>

旋轉(zhuǎn)一章安排了三節(jié),。第一節(jié)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的有關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,，第二節(jié)學(xué)習(xí)特殊的旋轉(zhuǎn)民——中心對稱,。第三節(jié)是平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)的綜合運(yùn)用,。

“圓”包括四節(jié)。第一節(jié)的主要內(nèi)容是圓的定義和圓中的一些相關(guān)概念,。接下來又探究了垂徑定理,，弧、弦,、圓心角的關(guān)系定理,，圓周角定理。垂徑定理和圓周角定理是這一節(jié)的重點(diǎn),，也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容,。第二節(jié)與圓有關(guān)的位置關(guān)系包括點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系,、圓與圓的位置關(guān)系,。其中直線與圓的位置關(guān)系中直線與圓相切的情況，給出了直線與圓相切的判定定理,、性質(zhì)定理,、切線長定理等都是本節(jié)的重點(diǎn)。第三節(jié)正多邊形與圓的有關(guān)計(jì)算問題是本節(jié)的重點(diǎn),。第四節(jié)包括弧長和扇形的面積,、圓錐的側(cè)面積和全面積。這節(jié)中的一些公式都是在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的一些公式,，應(yīng)用這些公式計(jì)算一些與圓有關(guān)的簡單組合圖形的周長和面積國,。

概率初步包括三節(jié)內(nèi)容。本章第二節(jié)用列舉法求概率是重點(diǎn),。本章主要通過一些實(shí)驗(yàn)來了解概率的一些初步知識,。

三、學(xué)情分析

九年級學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識,，并且有了一定的能力,，但是我校學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)較差，特別是在能力方面欠缺,。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,，不能積極主動地按老師的要求先預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè),，這樣就造成了課堂檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,，但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想，導(dǎo)致學(xué)生期末平均成績不理想,。