作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言活動(dòng)教案名稱篇一

1,、能仔細(xì)觀察圖片中人物的動(dòng)作表情，學(xué)習(xí)用"踢,、拍,、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述,。

2,、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述,。

3,、在伙伴遇到困難的時(shí)候愿意主動(dòng)幫助，體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用"踢,、拍,、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系,，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙一張,、水彩筆,。掛圖《毽子飛了》

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖,，遇到幼兒觀察并講述,。

1、教師：小朋友在什么地方,？他們?cè)诟墒裁?？貝貝又在玩什么?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖一,，用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容,。

3、教師：貝貝把毽子踢到樹上,，如果你是貝貝,，你會(huì)怎么樣？貝貝做了什么,？為什么貝貝很著急,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說說，

4,、教師：冬冬在干什么,？他聽見貝貝哭了是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀察圖三,，

5,、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的,？他對(duì)貝貝說什么,？貝貝是怎么回答的？引導(dǎo)6,、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。

教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上,，一層記錄一個(gè)辦法,。

二、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述故事圖片內(nèi)容,。

1,、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。

2,、幼兒按照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴互相講述,，教師傾聽，了解幼兒講述情況,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述,，教師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4、討論：你覺得給這個(gè)故事取什么名字合適,？你在什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助,？你幫助過別人嗎？幫助過別人后你心里有什么感覺,？鼓勵(lì)幼兒大膽交流,。

三、排圖講述：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序,，創(chuàng)編故事,。

1、教師將圖片的次序打亂,，把新的故事講給幼兒聽,，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行比較；鼓勵(lì)幼兒說說故事的變化,。

2,、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事,。

3,、集體交流。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)讓幼兒了解幫助不是一樣?xùn)|西,，它是一種情意,、一種精神；感知"幫助"的多種方式,，體驗(yàn)幫助帶來快樂和感動(dòng),。通過本次活動(dòng)的開展，本班孩子通過理解故事內(nèi)容,，嘗試表現(xiàn)不同場(chǎng)景下人物的語言,。通過多變的方式來體驗(yàn)幫助別人的快樂?；就瓿苫顒?dòng)目標(biāo),。也是設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的初衷,。相信孩子們?cè)诮窈蟮纳钪校ㄟ^實(shí)踐會(huì)感受到助人為樂的真諦的,。

大班語言活動(dòng)教案名稱篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受,、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主探索,、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,、口語表達(dá)能力和審美情趣。

3,、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂水,、吹泡工具,、錄制配樂詩(shī)歌磁帶

三、活動(dòng)過程：

1,、情景導(dǎo)入――吹泡泡,，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2,、幼兒自由吹泡,，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流,。

師：我們大家一起吹一吹,、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的,？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下,。

3、欣賞,、感受,、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語言美和樂趣,。

（1） 完整欣賞,、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

師：“詩(shī)歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡,？”

（2）分段欣賞,，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣,。

師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，通過提問,、討論,、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn),。

（3） 完整欣賞,，有表情地朗誦、表演,。

師：“你們聽了這首詩(shī)歌,，感覺怎樣？”

師生共同朗誦,、表演,。

延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象,，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎,？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹,、想一想、說一說,，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

附：散文詩(shī)《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光,，

玩起了吹泡泡的游戲,。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一會(huì)兒吹出雙泡泡,，

一會(huì)兒吹出連環(huán)泡,；

有的連成一串，

有的疊成一堆,；

有的晃晃悠悠,，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽吹啊吹，

哈,，滿天的泡泡圓溜溜,，亮晶晶，

五顏六色……美極了,！

大班語言活動(dòng)教案名稱篇三

教學(xué)目的：

1,、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí),。懂得只有從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的想象力

教學(xué)方法：

愉快教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片

教學(xué)過程：

一,、談話引入

二、出示圖片

1,、你從圖上看到了什么,？（天氣炎熱）

2、圖上都有什么人,？（爺爺,、小明）

3、他們?cè)谧鍪裁?？（在樹下乘涼?/p>

三,、小朋友知道南極是什么樣嗎？

讓幼兒自由說說,。

四,、聽一聽下面的笑話。

1,、師講笑話讓幼兒聽,。

六歲的小孩："爺爺，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家,。"

爺爺："好極了"

孩子："我想現(xiàn)在就開始訓(xùn)練自己,。"

爺爺："怎么訓(xùn)練法？"

孩子：每天給我一元錢買冰淇淋,，將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣,。？

2,、師教幼兒朗讀,，感受笑話的樂趣。

五,、講笑話

1,、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

2,、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽,。

3、評(píng)一評(píng)誰的笑話講的好。

六,、室外活動(dòng),。

七、小結(jié),。

大班語言活動(dòng)教案名稱篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系,。

2、通過閱讀圖片和標(biāo)記,，嘗試為圖片排序,，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

3,、參與歌唱表演《大樹媽媽》,，感知大樹和小鳥之間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片,。

2、幼兒用書,。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化,。

1,、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了,。有一天,，很多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌,，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化,？

2、觀看幼兒用書上圖片,，講述故事內(nèi)容,，使幼兒理解故事內(nèi)容。

師：畫面上有一棵怎樣的樹,？誰來了,？小鳥停在老樹上干什么？樹葉怎么了,？飛到哪兒,？樹葉變成了什么？鳥兒都飛向哪兒,？老樹變得怎樣了,？

二,、幼兒觀看圖片，教師講述故事,。

采用留空地方法,，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記,，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。

師（指圖片“→”標(biāo)記）：樹葉飛呀飛,，飛過綠色的湖,，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥,。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片,，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹葉飛呀飛,，飛過__,，飛著飛著，樹葉變成了x色的鳥,。）（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）

四,、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書。

師生共同閱讀講述故事,。

五,、音樂活動(dòng)《大樹媽媽》。

師：小鳥喜歡大樹媽媽,，給大樹媽媽唱歌,，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌,，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎,？

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉,、背景以及彩色的小鳥,，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛，飛過__,，飛著飛著,，樹葉變成了x色的鳥。

大班語言活動(dòng)教案名稱篇五

教學(xué)目標(biāo)：

１．理解遠(yuǎn)＼近方便的含義,，并能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

２.樂意與人交流，大方的用語言表達(dá)自己的愿望，結(jié)交新朋友,。

３.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學(xué)＼遠(yuǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼小字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)

教學(xué)過程：

一，預(yù)備活動(dòng)

１.師幼互相問候

２.幼兒有序取書或教師發(fā)書

二,，感知活動(dòng)

１.教師提問導(dǎo)入：誰家里搬過家,？你們喜歡新家，還是舊家,，為什么,？家里是誰決定要搬家的？為什么要搬家,？

２.過渡語,，有個(gè)小朋友也要搬家了，我們來聽聽,，他說了什么，想到了什么,？

３.教師出示掛圖,，播放詩(shī)歌音帶，讓幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容,。

三,，理解活動(dòng)個(gè)

１，幼兒自主閱讀

２.師幼共同講述

３.故事朗讀

四,，游戲活動(dòng)

游戲：找朋友

每位幼兒手上拿一張小字卡,，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問“一二三四五六七,，我的朋友在哪里,？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里,，在這里,，你的朋友在這里。

五,，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),，播放音樂，幼兒有序收書整理自己的物品,。

大班語言活動(dòng)教案名稱篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1,、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力及想象力。

2,、學(xué)念兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美,。

3、引導(dǎo)幼兒用問答式學(xué)念兒歌,體驗(yàn)兒歌帶來的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書

活動(dòng)過程:

一,、出示圖書,引起興趣。

教師:孩子們,你們看這是什么?(出示幼兒用書圖片),請(qǐng)幼兒觀看(捉小雞)對(duì)了,這首兒歌的名字叫做《捉小雞》,你們想知道兒歌里是怎么念的嗎?一起來老師念一遍,。

二,、進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

1,、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》,幼兒欣賞,。

教師:兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說的呢?

2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌,。

教師:兒歌里是怎么說的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鉆洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點(diǎn)燈了)燈呢?(風(fēng)吹熄了)風(fēng)呢?(上天了)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答,。帶領(lǐng)幼兒回答。請(qǐng)幼兒學(xué)說兒歌里的句子,。

3,、兒歌里的“?”“?！笔鞘裁匆馑寄?

教師:雞蛋呢“?”,貓吃了“,。”,

教師小結(jié):前面一句呀,是指別人問的問題,后面用了問號(hào),后一句呢,回答了前面的問題,用了句號(hào),也告訴別人這句話說完了!

三,、完整朗誦兒歌內(nèi)容,。

1、教師完整朗誦兒歌內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

四,、幼兒朗誦兒歌,。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,。

教師:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)

2,、全班幼兒完整朗誦兒歌。

教師:現(xiàn)在我們集體來念一念,。

五,、幼兒表演兒歌。

教師:學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們一起念兒歌一起來邊表演吧!我們可以怎么來表演呢?(帶著幼兒你問我答的朗誦表演兒歌)

大班語言活動(dòng)教案名稱篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解男孩女孩的性別差異,，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2,、能愉悅的接納自己,、展現(xiàn)自我,，能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、男孩女孩的圖片各一張

2,、紙張、畫筆

活動(dòng)過程

一,、看圖片,，感受男孩女孩間表象的差異。

1,、教師播放課件,，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異,。

師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友,，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。（教師出示圖片）

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩,，這兩個(gè)小朋友有哪些不同,？男孩和女孩還有哪些不同呢？

（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩,、女孩除了外部特征的不同,，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的,？）幼兒自由回答,。

教師小結(jié)：男孩,、女孩身體長(zhǎng)的是不同的,，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的,，男的聲音比較粗,，女的聲音比較細(xì)。被衣服擋住的地方也是不同的,，那是男孩,、女孩的小秘密。上廁所時(shí),，男孩,、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的,，女孩是蹲著的,。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,，小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入,，避免進(jìn)錯(cuò),。

二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知,。

師：你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的,？（例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西,，教師可以抓住教育契機(jī)）

教師小結(jié)：每一個(gè)小朋友喜歡的顏色，做的事情,，玩的玩具,，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢,、主動(dòng),，男生和女生都可以細(xì)心、體貼,，同樣可以獨(dú)立自主,，表達(dá)自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些,。

（品格對(duì)于孩子來說較抽象,，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng),？小朋友舉手回答,，在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。）

三,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，為對(duì)方畫畫像。

1,、引導(dǎo)男孩女孩相互說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，相互欣賞對(duì)方。

師：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足,，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn),，這樣才會(huì)進(jìn)步?！?/p>

2,、男孩女生互相畫像。

四,、作品展示,，互相欣賞。

可把幼兒作品展示在美工欄處,，幼兒可互相欣賞,、分享,。

教學(xué)反思：

從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn),。我們的`孩子善于觀察,。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來?；顒?dòng)開始時(shí)我問了一個(gè)問題：小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩,？（我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢,？這個(gè)時(shí)候月月跟我說："因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,，公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲,，游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類,，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了,。沒多少時(shí)間都站好了,，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩,。我走過去問她你是男孩還是女孩?。克軣o辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊,，我是男孩子啊,。"我微微一笑對(duì)她說："但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應(yīng)該是女孩的哦,。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了,。