作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語言活動(dòng)教案中班名稱名稱篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容,，感受作品的表現(xiàn)手法,。

2.通過討論、仿編等方法,，理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻手法“__ 是 __的梳子”,。

3.能夠運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對美好事物的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖卡

2.幼兒操作卡（分三種☆,、☆☆,、☆☆☆）。

3.電腦課件,。

活動(dòng)過程：

（一）出示畫面梳子,，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：你們看,，這是什么,？梳子是用來干什么的呢？

（二）分段欣賞flash,，加深幼兒對詩歌的理解,。

1.（畫面一）師：你們看看，媽媽在用梳子干什么呀,？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）

2.（畫面二）師：那我又在干什么呢,？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）師：我們一起來說說媽媽和我之間的事情吧！（幼兒根據(jù)圖卡學(xué)說第一二句）

3．(畫面三)師：在這個(gè)畫面里你看到了什么？風(fēng)吹著樹,，樹的枝條在擺動(dòng),，像不像有一把梳子在梳頭發(fā)呢？誰會(huì)是梳子,？它又在梳著誰的頭發(fā),？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）

4.(表演畫面三的場景)師：下面我們一起來表演風(fēng)吹動(dòng)樹擺動(dòng)枝條的樣子。準(zhǔn)備好,，風(fēng)來了,！

5.（畫面四）師：現(xiàn)在又是誰在給誰梳頭發(fā)呢？你是怎么看出來,？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）

6．播放flash,，完整欣賞詩歌。

7．幼兒朗誦詩歌,。

師：詩歌的名字叫什么,？我們用好聽的聲音來念一念吧！

（三）圍繞樹和大海進(jìn)行仿編,，幫助幼兒掌握句式,。

1. （出示空白圖卡）師：除了風(fēng)是樹的梳子外，還會(huì)梳著誰的頭發(fā)呢,？除了船是大的梳子外,，還有誰會(huì)是大海的梳子呢？

2.幼兒討論后回答,。（引導(dǎo)幼兒用句式來說一說）

（四）幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng),，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1.師：“接下來我們做一個(gè)填卡的游戲,。在后面的桌子上都有一份操作紙,，請你們從籃子里找到相應(yīng)的圖片插到口袋里，把它變成一句好聽的話,，編好后跟好朋友說一說,。5個(gè)小朋友一組，不搬椅子,，去操作吧,！

2.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),。

3.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),。

（五）延伸活動(dòng)師：還有很多小朋友有其他想法，我們把這些操作卡放在語言區(qū),，等你們游戲的時(shí)候再去編一編,，好嗎,？

語言活動(dòng)教案中班名稱名稱篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容,，感受作品美的意境,；

2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識：躺,、坐,、藏、說,，并理解其意義,；

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征,；認(rèn)識結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉,、小蟲,、螞蟻、小魚,、小燕子,；手指游戲《樹葉蝴蝶》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片6幅,、大樹葉一個(gè),、字卡,、教材,、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆,、背景音樂,、散文詩朗誦、獎(jiǎng)勵(lì)：樹葉

【活動(dòng)過程】

一,、討論引出課題,。

1、手指游戲《樹葉蝴蝶》,。

2,、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢,？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方,。

二、欣賞散文詩,，理解散文詩的內(nèi)容,。

1,、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細(xì)聽,，看看樹葉都落到哪里去了,？

（幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里）

2、第二次播放散文詩,，重點(diǎn)理解“誰看見了,，把樹葉當(dāng)作了什么？”

3,、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡,。

4、提問：

（1）樹葉落在地上,，小蟲爬過來,，怎么樣在樹葉上面呀？把它當(dāng)做小床,；

（2）樹葉落在溝里,，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面,？把它當(dāng)做小船,；

（3）樹葉落在河里，小魚游過來,，怎么樣在樹葉下面,？把它當(dāng)做小傘；

（4）樹葉落在院子里,，小燕子看見了說什么呀,？“來信了，催我們上南方去,！”

5,、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發(fā)教材,，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀）

三,、鞏固散文詩內(nèi)容。

游戲：找朋友

我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作,，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作,，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個(gè)幼兒一張連線圖,，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來）

四,、幼兒仿編。

1,、提問：樹葉還會(huì)落到哪里,？會(huì)被誰看見,，把它當(dāng)作什么呢？

2,、幼兒討論,，仿編。（播放背景音樂）

3,、請個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽,。

五、游戲：撿樹葉,。

規(guī)則：出示圖片,，游戲開始，每個(gè)幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上,。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里,?！痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面,，出示大樹葉,，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此,。

六,、結(jié)束部分。

今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩,，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎,？

獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩《落葉》,，還自己創(chuàng)編了一首詩歌,，老師非常高興,，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物,！

語言活動(dòng)教案中班名稱名稱篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖，故事磁帶,。

2.壓路機(jī),、大卡車、小汽車頭飾若干,。

3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車,、小汽車、壓路機(jī)頭飾,，按故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

活動(dòng)過程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī),、大卡車,、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演,。

2.完整欣賞故事,。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍,。

——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

——大卡車,、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么?

——為什么壓路機(jī)快不起來?

——引導(dǎo)幼兒,，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面,，所以才需要慢慢地開，而大卡車,、小汽車要運(yùn)貨送人,，所以要快快地開。

3.表演故事,。

——你能用身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué),，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演,。

活動(dòng)建議

有可能的話,，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨,，走起路來慢吞吞的,。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開,，讓開!”

一會(huì)兒,，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣,，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣,。

壓路機(jī)知道,，路不平，汽車開不動(dòng),，壓路機(jī)就慢慢地走著,，使勁地把路壓平了。一會(huì)兒,，大卡車從后面趕上來,，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起,，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了,。它還是慢吞吞地走著。

活動(dòng)反思

活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語言活動(dòng),，通過出示圖片——引入主題,，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升,，角色表演——深入感知這一系列流程,，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn),，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,。

語言活動(dòng)教案中班名稱名稱篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步理解故事的主要內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維,，嘗試想象故事情節(jié),。

2、通過對故事的理解,，能大膽表述自己的想法和感受,，認(rèn)識“跑、蹬,、劃,、優(yōu)點(diǎn)”等字詞。

3,、感受該文學(xué)作品中語言的豐富和優(yōu)美,，知道每個(gè)人都有擅長的本領(lǐng),，要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備、三個(gè)小動(dòng)物頭飾,；

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友好,，今天森林里要舉行一場比賽,，你們想不想看看到底哪些小動(dòng)物更厲害呢？（想）那我們就出發(fā)吧?。◣Ш⒆右黄饚熡茁蓜?dòng)蹦一蹦,、跑一跑、跳一跳,，鍛煉身體可真棒,。）森林里到了，請小朋友們輕輕地找個(gè)位置坐下來,。

師：你們看是哪些動(dòng)物要參加比賽呀,？我們來當(dāng)它們的裁判好不好？（出示三個(gè)頭飾小牛,、小馬,、小青蛙）

師：這三個(gè)小動(dòng)物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說它們當(dāng)中誰會(huì)是冠軍呢,？為什么,？小朋友們想一想，舉手回答,。（教師設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和判斷,，通過思考讓幼兒進(jìn)一步了解三種動(dòng)物各自擅長的本領(lǐng)。）

二,、出示圖片,，想象和表述故事情節(jié)一

（1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個(gè)什么比賽呢,？（跑步）

（2）你覺得這次跑步比賽誰會(huì)贏呢,？請小朋友們認(rèn)真聽老師講故事《比賽》（老師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢,，小牛和小馬唱起歌來笑話它,。）

（3）師：哎呀！果然不出所料,，小馬得冠軍,，小馬是怎么跑的呢？（教師請2個(gè)小朋友示范跑一跑,，請小朋友來表演,，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比風(fēng)還快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它,，這下,，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的,，眼珠子都突了出來,，小朋友如果別人都來笑話你，你會(huì)生氣嗎,？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子,。）

（4）師：可是，小青蛙不服氣呀,，跑步我是比不過小牛,、小馬，可是青蛙有青蛙的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領(lǐng)有哪些,？舉手回答,。（讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)充分地說：如捉害蟲、游泳等,。）

三,、出示圖二，想象和表述故事情節(jié)二

（1）師：小朋友,，你們說在小河里的比賽誰是冠軍,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出青蛙擅長游泳,，小牛和小馬不擅長游泳,。）

師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎,？請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時(shí)后腿蹬的動(dòng)作,。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子們通過動(dòng)作感官上掌握故事中的動(dòng)詞：蹬、劃等）

教師接著講述故事：小青蛙很快……唱起歌來笑話他們,。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的,？（咕呱咕呱）

提問：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍,，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會(huì)得冠軍呢,？（引導(dǎo)幼兒說出牛的作用,，如：馱東西、耕田）先引導(dǎo)幼兒想,，再出示圖片小牛馱東西,、耕田。

（2）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領(lǐng),。其實(shí)呀,，每個(gè)動(dòng)物都有自己擅長的本領(lǐng)，只要它們發(fā)揮自己的特長,，它們都可以成為冠軍。就像每個(gè)人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn),，如有的小朋友會(huì)自己穿衣褲，有的小朋友會(huì)幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng),。我們小朋友要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。

四,、結(jié)束部分

（1）老師小結(jié)復(fù)述故事一次,。

（先看圖復(fù)述故事）小朋友聽了故事知道了小馬擅長跑步，小青蛙擅長游泳,，小牛擅長耕田、馱東西,，故事告訴我們不要笑話別人的缺點(diǎn),，而要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

（2）結(jié)束活動(dòng)

小朋友們看完小牛,、小馬,、小青蛙的比賽了，現(xiàn)在我們也到操場上參加我們幼兒園舉行的比賽活動(dòng)吧,！請起立,，排好隊(duì)一起出發(fā)吧。

語言活動(dòng)教案中班名稱名稱篇5

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流,，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法,。

2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

3,、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義,。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

難點(diǎn):理解“同行”的含義

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車,、太陽的圖片

教師在黑板上畫出山、山洞,，創(chuàng)設(shè)情境

故事大書《同行》

四,、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入故事，引出主角

1,、出示火車,、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎,？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的,？

——小火車要和太陽一起去旅行,，你們猜猜它們在路上會(huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？

（二）操作圖片,，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線,。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

（三）欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容,。

1,、逐頁欣賞PPT

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會(huì)遇到什么呢,？

——火車和太陽帶小朋友來到了哪里,？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？

——我們又來到了哪里,？（山腰）山腰上有什么,？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了,？我們接著走下去,。

——現(xiàn)在我們到了哪里啊,？（山頂）你們猜它們會(huì)說什么,？

——告別了山頂，小火車和太陽在干什么,？小火車停了,，太陽怎么變顏色了呀,？它會(huì)和太陽說什么？

——什么是同行呢,？（一起活動(dòng)的意思,，如一起回家、一起游戲等）

（四）完整欣賞故事,，加深對故事內(nèi)容的理解,。

1、教師完整地播放DVD,，幼兒欣賞,。

2,、幼兒邊聽MP3,，邊閱讀小書。

（五）延伸活動(dòng)：欣賞照片,，遷移經(jīng)驗(yàn),。

1、出示小朋友同行的照片,，幼兒欣賞,。

——你們有沒有和誰同行過啊,？你們同行去干什么呢,？

語言活動(dòng)教案中班名稱名稱篇6

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖,，孩子們校園里,、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快,，一會(huì)兒出太陽,，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱?，對于我班的幼兒來說,，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉,?！洞河辍肥且皇桌世噬峡凇⒐?jié)奏明快,、語調(diào)輕松,、清新自然的詩歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩歌來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容,，通過各種各樣的形式（圖片,、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情朗誦,，體驗(yàn)詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

2,、在感知作品的基礎(chǔ)上,，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)圖片

（2）音樂《春天在哪里》,。

活動(dòng)過程：

一,、采用提問的方式直切主題

1、春天到了,，你們聽“滴答滴答,，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答,。

2,、師：春天的雨，我們叫做《春雨》,，春雨會(huì)落到哪里,？

幼兒回答，會(huì)落到,，直接導(dǎo)入,，簡潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,。

二,、配樂朗誦，感受詩歌意境美,。

1,、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

下了春雨誰說話了,？怎么說的,？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）

2,、集體看圖朗誦,。

3、老師引導(dǎo)幼兒看圖,，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦,。

①教師朗誦詩歌的前半句,，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答,，幼兒念：下小雨啦,！

②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句

4,、討論怎樣將詩歌的美讀出來,。

提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話,。

通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片,，使幼兒身臨其境，通過提問,，鞏固幼兒對詩歌的理解

三,、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅,。

請小朋友分別扮演春雨,、種子,、梨樹,、麥苗、小朋友,，教師旁白,。在會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩歌的美

四,、創(chuàng)編詩歌

1,、師：除了種子、麥苗,、梨樹說要發(fā)芽,、長大、開花,，還有哪些植物會(huì)說這樣的說呢,？

（出示柳樹、小草,、桃樹）請幼兒用詩歌當(dāng)中的話來說說

2,、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜,，還要干什么呢,？

3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容,。

讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編詩歌,，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,?；顒?dòng)延伸美麗的春天來了，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧,！

附：詩歌《春雨》

滴答,，滴答，下小雨啦,！

種子說：下吧,，下吧，我要發(fā)芽,！

梨樹說：下吧,，下吧，我要開花,！

麥苗說：下吧,，下吧，我要長大,！

小朋友說,；下吧，下吧,，我要種瓜,！

嘀嗒！嘀嗒,！下小雨啦,！

引導(dǎo)幼兒感受春天萬物生長的美好。

語言活動(dòng)教案中班名稱名稱篇7

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．畫有藍(lán)天,、樹林、草地,、河水,、花兒、大幅背景圖,。

2．制作好的白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、貼絨學(xué)具。

三,、重難點(diǎn)：

理解詩歌的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

四,、活動(dòng)過程：

（一）看看說說,，初步感知

1．出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物,？想想它們都會(huì)是誰的家,？

2．看看說說，感知理解

（1）這些白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶它們找到自己的家了嗎,？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎,？美在哪里,？

3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家,？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個(gè)家,？為什么,？

（二）理解創(chuàng)作，分享快樂

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家”,，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家,？密密的樹林又可以是誰的家,？

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干,，自己也能編出了好聽的兒歌,，回家和爸爸媽媽一起找找編編,，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家,，好嗎,？

五、各環(huán)境滲透：

在教室環(huán)境布置中,，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,，增加了幼兒之間交流。

區(qū)角活動(dòng)中（語言區(qū)）的,，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,，讓小朋友邊看邊交流。