作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇一

1,、觀察,、討論書包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書包,。

2、有入小學(xué)的愿望,。

觀察,、討論書包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書包,。

有入小學(xué)的愿望。

1,、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書包一個(gè),；

2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干,；

3,、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫寫字,，整理整理書包,。

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天??？

師：再過(guò)34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了,。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢,？（買新衣服，買書包等）??！今天你們都帶來(lái)了自己的書包。

1,、 師：你的書包是怎么來(lái)的,？（幼兒交流）師小結(jié)：吳老師知道了你們的書包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的,。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生,，戴紅領(lǐng)巾。

2,、 互相交流討論書包的外形,、特點(diǎn)等師：那你的書包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧,！

（1）和同伴交流書包的外形,、特點(diǎn)。

（2）個(gè)別介紹,。

3,、師提問(wèn)：如果班級(jí)里的2只書包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢,？（幼兒充分討論）師小結(jié)：我們的每一只書包都是不一樣的,，有的可以雙肩背，有的可以拎的,，還有的書包是拉鏈的,，有的是按鈕的，而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的,。

4,、師提問(wèn)：你的小書包里放些什么呢？

（1）上小學(xué)可不可以拿玩具,？

（2）書包里可以放點(diǎn)心零食嗎,？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來(lái)書包里也是一個(gè)小世界,，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來(lái),，看誰(shuí)整理的又快又好,。

1、幼兒嘗試整理書包,。

2,、個(gè)別幼兒介紹。

師：你是怎么樣整理的,？

師：你為什么要這樣放,？

師小結(jié)：哦，原來(lái)書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了,，很快就能找到。

1,、和小學(xué)生做朋友,，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品,？如果缺少,，交流少了什么？為什么不能少,？

2,、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具,，用用、試試,，了解他們的使用方法,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，知道只要開(kāi)動(dòng)腦筋，一定能想出辦法解決問(wèn)題,。

2,、能夠圍繞需要解決的問(wèn)題，積極地動(dòng)腦,，大膽地表達(dá)自己的想法,。

3、養(yǎng)成善于傾聽(tīng)和思考的習(xí)慣,。

事先設(shè)計(jì)好幾個(gè)需要幼兒討論并解決的問(wèn)題,。

理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問(wèn)題。

積極地動(dòng)腦,，大膽地表達(dá)自己的想法,。

小朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)"點(diǎn)子公司"嗎,？你們知道"點(diǎn)子公司"是干什么的嗎,？今天，老師給大家講一個(gè)故事,，聽(tīng)了這個(gè)故事,，大家就明白了。

,。

（1）現(xiàn)在,，你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎？

（2）猴先生有什么難題請(qǐng)狐貍先生幫忙,？

（3）狐貍是怎么解決的,？

（4）我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎？

（1）鞋店老板刺猬的倉(cāng)庫(kù)里有許多積壓的鞋子,，你有什么辦法幫他賣掉,？

（2）曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來(lái),？

（3）雞媽媽要過(guò)河,，開(kāi)始沒(méi)有橋，她又不會(huì)游泳,，那該怎么辦呢,？

你們今天都非常棒相處了這么多的好點(diǎn)子，幫助小動(dòng)物們解決了問(wèn)題,，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,，一定能想出好辦法。

這則故事生動(dòng)有趣有一定的教育意義,，以為小動(dòng)物出點(diǎn)子這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終,，故事中的小動(dòng)物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感興趣,。

基本部分中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)去觀察,、傾聽(tīng)故事內(nèi)容然后想象、猜測(cè),、再表達(dá),。為了幫助孩子們積極地思考，我根據(jù)大一班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)情節(jié)：我當(dāng)點(diǎn)子公司老板--狐貍,，由于生意太好了,，忙不過(guò)來(lái),，需要請(qǐng)幾名員工幫忙。誰(shuí)幫助小動(dòng)物出的點(diǎn)子多,，就聘請(qǐng)誰(shuí),。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組,，想了好多辦法,，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇三

在 《七彩蝦》這個(gè)故事中,，雖只是說(shuō)小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人,?；顒?dòng)分四步，第一猜謎語(yǔ),，通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式,，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)；第二理解故事,，熟悉作品的內(nèi)容,，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動(dòng)重點(diǎn),；第三討論,，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì),，達(dá)成活動(dòng)難點(diǎn)。

（一）理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人的情感,。

（二）能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幫助的意義。

（一）猜謎語(yǔ),，了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)（猜謎導(dǎo)入：進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),，滿足幼兒思維的具體形象性,。）

1．“一座七彩橋,，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面,，雨后才見(jiàn)它,。

2．組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹,？

（二）聽(tīng)故事，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后,，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做,？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對(duì)他人,、社會(huì)的親近態(tài)度,。）

1．教師有感情地講述，幼兒傾聽(tīng),。故事里有誰(shuí)呀,，發(fā)生了什么事情？

2．蝦公公躺在小青魚的背上,，看到了什么,？它是怎么說(shuō)的？小青魚又是怎么回答的,？

3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢,？

4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣,？它又是怎么做的呢,？

（三）討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗(yàn)提升：通過(guò)討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。）

組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎,？好在哪里,？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇四

1、能使用禮貌用語(yǔ)與同伴,、教師等不同對(duì)象進(jìn)行交談,。

2、理解圖片內(nèi)容,，能大膽,、連貫地講述。

3,、學(xué)習(xí)正確使用不同的祝賀語(yǔ),，體驗(yàn)互相關(guān)心的樂(lè)趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到周邊的書店或商店里欣賞不同種類的賀卡,，了解賀卡的作用和不同的內(nèi)容,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集或自制的各種賀卡,；幼兒事先準(zhǔn)備一張賀卡,，想好贈(zèng)送的對(duì)象，并寫或畫上祝賀語(yǔ),。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里布置展示各種各樣的賀卡。

1,、自由欣賞,，交流賀卡。

（1）幼兒自由欣賞活動(dòng)室展示的賀卡,，講一講：自己最喜歡哪一張賀卡,？為什么？

（2）提問(wèn)：你喜歡哪張賀卡,？為什么,？在什么情況下人們可以互贈(zèng)賀卡？

（3）小結(jié)：當(dāng)各種節(jié)日來(lái)臨時(shí),，我們可以互相贈(zèng)送賀卡,，表達(dá)對(duì)對(duì)方的祝福，如春節(jié),、"六一"兒童節(jié)等等,；當(dāng)人們生病了，我們也可以贈(zèng)送祝?？?，表達(dá)我們祝福他身體早日恢復(fù)健康；當(dāng)人們有喜事時(shí)也可以贈(zèng)送賀卡,，表達(dá)我們的祝福,。

2、理解內(nèi)容,，講述賀卡,。

（1）提問(wèn)：你喜歡什么樣的賀卡？請(qǐng)你介紹一下你喜歡的賀卡,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的封面,、賀卡內(nèi)的圖案、賀語(yǔ)等,，用學(xué)過(guò)的詞匯有序,、連貫地介紹，清楚地講出賀卡中的祝賀語(yǔ)，如：我喜歡的是新年賀卡,，有黃色的底，紅色的小花圍在賀卡的四周,，中間還有一束鮮花,，飄動(dòng)的彩帶上還寫著"新兵快樂(lè)"，美極了,！

3,、分組交談，學(xué)說(shuō)祝賀語(yǔ),。

（1）提問(wèn)：你收到過(guò)賀卡嗎,？那是些什么樣的賀卡？有什么祝賀語(yǔ),？

（2）幼兒以小組的形式輪流交談,，教師傾聽(tīng)，了解幼兒交談的情況,，并適時(shí)給予指導(dǎo),，如：我生病時(shí)收到一張漂亮的祝福卡,，里面寫著"祝你身體早日康復(fù)",，我可喜歡了；六一節(jié),，我收到了班上小朋友送給我的自己制作的賀卡……

（3）根據(jù)幼兒交談的情況,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)常用的祝賀語(yǔ)，如：祝你生日快樂(lè),！祝你新年快樂(lè),！祝你身體健康！祝你萬(wàn)事如意,！祝你永遠(yuǎn)快樂(lè),、幸福！……

4,、互贈(zèng)賀卡,，表達(dá)祝福。

（1）提問(wèn)：你想給誰(shuí)送賀卡,？為什么,？你要怎樣表達(dá)自己的祝福？

（2）幼兒將自己事先準(zhǔn)備好的賀卡送給同伴,、老師,，體驗(yàn)互相關(guān)心的樂(lè)趣，并說(shuō)清楚自己的祝賀語(yǔ),，如：祝老師永遠(yuǎn)年輕,、美麗,！祝老師身體健康！祝小朋友天天開(kāi)心,，上小學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾,！

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，說(shuō)清楚祝賀語(yǔ),，學(xué)會(huì)互相關(guān)心,。幼兒島自己喜歡的需要關(guān)心的人，如果無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送賀卡,，可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法,。

（3）小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)互相關(guān)心，學(xué)會(huì)大膽地向他人表達(dá)自己的愿望和祝福,，表達(dá)時(shí)要有禮貌,，說(shuō)話要清楚、連貫,。

1,、可根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展該活動(dòng)，如母親節(jié),、父親節(jié),、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié),、春節(jié),、兒童節(jié)等，讓幼兒懂得大膽表達(dá)自己的心愿,，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩,、與同伴分享快樂(lè)；還可根據(jù)時(shí)事需要開(kāi)展活動(dòng),，如向?yàn)?zāi)區(qū),、兒童福利院等需要關(guān)心的人，贈(zèng)送賀卡,，說(shuō)出不同的祝福語(yǔ),，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。

2,、區(qū)域活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)用收集來(lái)的賀卡或自帶的賀卡與同伴交流：自己收到的賀卡是誰(shuí)送的,？帶來(lái)了什么祝福？

（2）引導(dǎo)幼兒在制作區(qū)用剪,、貼,、畫等方式制作賀卡，并與同伴交流賀卡要送給誰(shuí)，為什么,，并說(shuō)出祝賀語(yǔ),。

（3）引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)按賀卡的材料、造型,、色彩,、大小等不同特征進(jìn)行分類，并交流分類的方法,。

（4）引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)玩郵電局,、賀卡專賣店,、娃娃家等游戲,，讓幼兒通過(guò)選購(gòu)賀卡．收、送賀卡,，體驗(yàn)人際間的交往及友情,。

3、生活活動(dòng)：在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用祝福語(yǔ),，如：小朋友生病了懂得關(guān)心,，祝她早日恢復(fù)健康；家中的長(zhǎng)輩生病了懂得主動(dòng)關(guān)心,，并自制賀卡大膽向長(zhǎng)輩說(shuō)出自己的祝福,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇五

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編,。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽想象,，發(fā)展其發(fā)散性思維。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽(tīng),，體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄

1,、多媒體課件《捉迷藏》

紅黃藍(lán)綠白顏色標(biāo)記若干,。

一、談話激趣

小朋友們都玩過(guò)捉迷藏的游戲,，您們是怎么玩的呢,？今天，太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,，你猜它會(huì)和誰(shuí)玩呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《捉迷藏》。

二、欣賞理解詩(shī)歌

1,、教師配音樂(lè)朗誦散文詩(shī),。

提問(wèn)：詩(shī)歌里，太陽(yáng)是和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲的呢,？（放課件）我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么玩的,。

2、教師第二遍朗誦詩(shī)歌（結(jié)合課件）

三,、理解詩(shī)歌

欣賞后提問(wèn)：

（1）顏色寶寶都躲到哪里去了,？為什么要躲到那里去？它還可以躲到哪里去,？

（2）顏色寶寶們是怎樣去躲的,？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄（讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲）

四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),。

師：這首散文詩(shī)可真好聽(tīng),，把黑夜和太陽(yáng)說(shuō)成是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別,，可真巧妙,。那么請(qǐng)小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)跟著朗誦這首詩(shī)。

三,、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī),。

1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象,，仿編內(nèi)容,。

師：請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽(yáng)捉迷藏呢？

2,、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

3,、教師給幼兒帶好顏色寶寶,，讓幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

四,、延伸活動(dòng)：

在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī),。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇六

大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了,，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?，×××小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么？”×××小朋友就會(huì)很神氣地說(shuō)：“我要當(dāng)警察”,、“我要當(dāng)解放軍”,、“我要當(dāng)醫(yī)生”,、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽(tīng)到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí),，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢,？”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法,，于是,，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題——你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢,？讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎?、去探索，?jīng)過(guò)一段時(shí)間后,，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng),，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。

1,、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想,，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法,。

2,、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事,。

1,、掛圖，水彩筆,、畫紙,。

2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本,。

一,、談話活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想,？

（評(píng)：以談話的形式導(dǎo)入,，幼兒會(huì)感到很輕松、自然,，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想,，幼兒有話可說(shuō)。討論會(huì)很激烈的,。）

二,、導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”,？

（評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事,，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事,，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng),。）

三,、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)

幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：

1、狗狗的夢(mèng)想是什么,？

2,、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的？

3,、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎,？為什么？

（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫面的裝訂順序不同,，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同,，就會(huì)編出各種各

樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái),。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí),，又為下一步的創(chuàng)編

故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）

四,、小小故事會(huì)：幼兒根據(jù)自己的意愿,，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng),。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，也可以，以聽(tīng)者的身份參加,。

（評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒,、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng),，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待,，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng),。）

五,、繪畫活動(dòng)：畫“夢(mèng)想”。小朋友們,，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎,？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫,、故事……）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧

,！

（評(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難,，所以采用畫畫的形式,，可以課后有更多的交流,。）

六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng),。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇七

種瓜

1.理解故事,，感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”,，學(xué)習(xí)其他反義詞,。

2.借助教師提問(wèn)和畫面提示，比較故事畫面中的異同,，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征,。

1.幼兒已會(huì)玩瓜瓜蹲的游戲。

2.故事ppt,。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè),。

一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,，通過(guò)情景對(duì)話引出故事,。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶,。

瘦爺爺：嘿,！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛(ài)種瓜,。

瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜,。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng),。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢,？他們的瓜是怎樣長(zhǎng)大的呢？

二,、初步感知故事內(nèi)容,。

1.教師播放ppt講述故事。

2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜,。

出示實(shí)物香瓜和黃瓜,，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形,、色彩等方面比較）

3.教師朗誦詩(shī)歌第二遍,，邊講邊提問(wèn)并在黑板上用簡(jiǎn)單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

胖奶奶拿了一粒瓜子,，把它種在泥土里,。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里,。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬,。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開(kāi)了花,，瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花,。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜,。瘦爺爺種的瓜,，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,，哇,，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓,，那是什么瓜,？（西瓜）

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，嗨,，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜,？（黃瓜）

提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么是一樣的,？什么地方是不一樣的？

三,、瓜瓜蹲游戲

1.請(qǐng)男孩當(dāng)黃瓜,，女孩當(dāng)西瓜，玩瓜瓜蹲游戲,。

2.男女生互換第二次游戲,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法,。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)和重要,。

3、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,，能與普班幼兒初步合作,，體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事ppt,、建筑場(chǎng)館ppt,。

2,、紙杯、瓶罐,、紙板,、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮",。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、這是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f(shuō),。

2,、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么,？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述,。

1、分段看看講講ppt,。

關(guān)鍵性提問(wèn)：

（1）海龜這么小,，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢,？?lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,，學(xué)一學(xué)動(dòng)作,。

（2）長(zhǎng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的,？

小結(jié)：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的,，要多試幾次，不能因?yàn)槭【头艞壛?。這下他們夠到月亮了嗎,？

（3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢,？為什么？

小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長(zhǎng)頸鹿一個(gè)方向,，是為了站的更穩(wěn),。

2、想想議議,。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮,，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的,？（慢慢地疊起來(lái),，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合,，合作很重要）小結(jié)：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合,，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密,，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣,，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾怀晒?，再試一次,，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道,。

1,、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作,。

2,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作,。

3、經(jīng)驗(yàn)交流,。（突出疊高中"平衡,、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門，如：堅(jiān)持性,、認(rèn)真細(xì)致等,。）

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么,？

（2）是不是一下子成功的,？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續(xù)下去的,？

（3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的,？有沒(méi)有商量過(guò)？

小結(jié)：原來(lái)疊高有很多好辦法,，但是秘密只有一個(gè),，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合,。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看,。

1,、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看邊議,。

東方明珠,、疊羅漢：下面大大的，上面小小的,，就像大象和站在大象上面的動(dòng)物,，看上去很穩(wěn)當(dāng)。

世博中國(guó)館,、亭子：下面小小的,，上面大大的，就像小海龜和大象,，照樣很穩(wěn)固,。

2、拋出問(wèn)題,，延伸活動(dòng),。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國(guó)館,、亭子等建筑,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇九

欣賞散文----------夢(mèng)

1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步感受其語(yǔ)言和意境的美,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài),。

3,、豐富詞：披、逗,。

1,、立體教具一座。

2,、布娃娃一個(gè),。

3、配樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)各一,。

1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)以及心里的感受。

2,、出示娃娃“小妮妮”,，引出散文名稱,，讓幼兒完整欣賞配樂(lè)散文。

（1）散文的名稱叫什么,？

（2）聽(tīng)了這篇散文你心里覺(jué)得怎么樣,？

3、教師邊操作立體教具,，邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂(lè)散文,。

欣賞后通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：小妮妮夢(mèng)見(jiàn)些什么,？

4,、讓幼兒分段欣賞散文，并借助立體教具和提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言和意境的美,，豐富有關(guān)詞匯,。

（1）欣賞第1段后提問(wèn)：小妮妮在夢(mèng)中變成什么？她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)的,？

（2）欣賞第2段后提問(wèn)：a,、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真美麗？（豐富詞：披）

b,、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真有趣,？她為什么這樣說(shuō)？（啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象,，并做一做,、說(shuō)一說(shuō)）

c、小妮妮為什么咯咯地笑,？（豐富詞：逗）

d,、誰(shuí)把小妮妮抱在懷里？讓小妮妮聽(tīng)誰(shuí)唱歌,？

（3）欣賞第3段后提問(wèn)：小妮妮夢(mèng)醒了,，鏡子對(duì)她說(shuō)什么？小妮妮怎么說(shuō),？（結(jié)合幼兒回答,，滲透熱愛(ài)和珍惜生活的教育，幼兒教案《欣賞散文----------夢(mèng)》,。）

5,、讓幼兒第三次完整欣賞配樂(lè)散文，欣賞后啟發(fā)幼兒想想,，說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)什么甜美的夢(mèng),。

6、教師與幼兒一起朗誦散文，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)作品的內(nèi)容,。

7,、活動(dòng)結(jié)束。

附：散文

夢(mèng)

在夢(mèng)里,，我是這樣甜蜜,。一朵朵花兒，粉紅粉紅的,，花瓣上閃著露珠,，那就是我呀，是我,，小妮妮,。

暖暖的太陽(yáng)給我披上金黃色的舞衣，??！真美麗！輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞,，?。≌嬗腥?！細(xì)細(xì)的雨給我快樂(lè)的沐浴,，雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的，真調(diào)皮,！靜靜的大地真像我的媽媽,，把我抱在懷里，讓我聽(tīng)小溪唱出來(lái)的歌曲,。

我的夢(mèng)醒了,，鏡子說(shuō)：“你在笑呢，小妮妮,?！蔽已剑谛ξ业膲?mèng),，它是真的,，我在祖國(guó)溫暖的懷抱里，幸福的生活著,，一切都象夢(mèng)一樣甜蜜,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇十

1、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

3,、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送,，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心,、懂得關(guān)心和體諒別人。

1,、課件《新年禮物》,。

2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片,。

圖片

一,、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1,、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢,？

2、想一想,，你什么時(shí)候收到,？喜歡嗎？為什么,？

3,、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二,、第一次講故事《新年禮物》,。

1、師：小朋友們收到禮物,，都很開(kāi)心,。那新年到了，森林里的小動(dòng)

物有沒(méi)有收到禮物呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,，叫《新年禮物》。

2,、播放ppt,，教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

三,、回顧故事內(nèi)容

1、師：孩子們,，森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎,？

2,、師：那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢？

（1）出示熊伯伯的圖片,，說(shuō)：新年快到了,，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎,？

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字,？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧,！

（3）熊伯伯給誰(shuí)送的禮物,？分別送給了誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,，它們收到的.禮物的名字,？（教師相機(jī)貼出圖片）

（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢？

四,、幼兒再次欣賞故事,。

1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)??？接著呢？（結(jié)合課件）

2,、教師邊講述,，幼兒輕聲地跟著講述。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序,。

3,、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話，師幼分角色對(duì)話,。

4,、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話，男女生分角色對(duì)話

5,、提問(wèn)：

（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化,？（難過(guò),、沒(méi)人關(guān)心她……）

（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒,，自己收到了禮物,，很開(kāi)心。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎,？（一輛嶄新的自行車）

（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢,？幼兒講述,。（開(kāi)心、高興,、感到幸福）,。

（5）你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好？

自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯,？

6,、教師小結(jié)：是啊，故事中,，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信,、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí),，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好,，體諒身邊關(guān)心我們的人,。

五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物,。

1,、師：那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論,。想想要送他什么禮物,，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師,，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物,。

2、師：小朋友們真棒,，想出了這么多這么好的禮物,，我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。以后,，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物,。

《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節(jié)之際,，大街上張燈結(jié)彩,，充滿了歡樂(lè)的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂(lè),，期待能收到更多的禮物,，特別是禮物打開(kāi)那一瞬間，他們感到非常的滿足,?！缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材,。

《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出,，容易吸引幼兒的故事,。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"在生活中,，孩子們都有過(guò)新年收到禮物的經(jīng)驗(yàn),，但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物，所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近,，又能激發(fā)幼兒關(guān)心,、體諒別人的情感，很有教育意義,。

在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用ppt逐圖展開(kāi)故事圖片,，采用分段理解的形式進(jìn)行,。首先，理解故事的前兩段,。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯,、大松樹(shù)和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問(wèn)："熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物??？"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽"。接著,，理解第三段,。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述,，幼兒對(duì)這一段不難理解,，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后,，理解第四段,。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物,，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的,。最后,，理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問(wèn)：小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物,？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢,？在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的互相關(guān)心,、互相愛(ài)護(hù)之情,，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信,，多方便啊,。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的啊,？讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)心,、體諒的喜悅之情。

最后進(jìn)行完整的故事欣賞,，并進(jìn)行了角色表演,，加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然,，幼兒參與積極，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物,，懂得關(guān)心和體諒別人,。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?，F(xiàn)在正值新年來(lái)臨之際，我覺(jué)得所選材料和生活比較接近,，符合大班小朋友學(xué)習(xí),。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，預(yù)先畫了故事圖片,、各種禮物的圖片,，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我相信只有準(zhǔn)備充分,，才能把一堂語(yǔ)言課上好,。

活動(dòng)時(shí)，我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述,，幼兒對(duì)"禮物"很感興趣,，發(fā)言也很積極,。接著讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后，讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,，他們收到了什么禮物,，再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里,，大部分幼兒說(shuō)得很好,，個(gè)別能力較差的幼兒說(shuō)得不夠完整，看來(lái)這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),，以后要加強(qiáng)這一類語(yǔ)言訓(xùn)練,。然后我們?cè)賴@"為什么說(shuō)這輛自行車是一份最好的新年禮物"來(lái)展開(kāi)討論。幼兒各抒己見(jiàn),，想得很全面,，回答得也很不錯(cuò)，同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人,，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn),。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事,，所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟悉,，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來(lái)說(shuō),，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想,，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好,。

在最后一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片,。

這是我在學(xué)習(xí)后開(kāi)展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹(shù)丫丫從得不到幫助而悲痛,、傷心,，到得到小象的無(wú)私幫助而感激萬(wàn)分，小象助人為樂(lè)的性格特征被刻畫得生動(dòng)可愛(ài),。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手,，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂(lè)作為教育的載體、手段,，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中,。并在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情,，激發(fā)他們的同情心,，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè)將幼兒帶入了童話的意境,，使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響,，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得幫助別人就會(huì)快樂(lè)的積極情感體驗(yàn),。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去,，孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小朋友，使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為緊密結(jié)合起來(lái),。