作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng) 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇一

１,、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述,。

２、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

３、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà),。

４,、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

１,、環(huán)境布置：一塊空白的墻面,，作為幼兒的許愿墻。

２,、課前讓幼兒了解自己的生日,。

３、生日蛋糕一盒,。

４,、《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī),，照相機(jī),。

５、白紙,、蠟筆,。

１、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,，引出課題,。

（１）音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。

（２）這首歌曲的名字叫什么,？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲,？

２、幼兒講述過(guò)生日的情景,。

（１）你知道自己的生日嗎,？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？

（２）你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）

（３）你收到過(guò)哪些生日禮物,，是誰(shuí)送的,？

３、幼兒講述生日愿望,。

你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）,。

４,、幼兒許愿。

（１）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎,？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧,！

（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎,？（幼兒自由講述自己的心愿）

５,、畫(huà)生日愿望。

（１）我們把這些愿望畫(huà)下來(lái),，然后貼在許愿墻上,，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎,？

（２）幼兒畫(huà)生日愿望,。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

（３）請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（４）請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望,？（教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上）

（５）想看看楊老師的生日愿望嗎,？（出示我的愿望卡）我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望,。

６,、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè),。

（１）你們知道嗎,？這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢,？請(qǐng)這位小朋友上來(lái),，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎？

（２）出示蛋糕,，點(diǎn)蠟燭,。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢？（教師引導(dǎo)）

（３）xx心情怎么樣,？讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>

（４）放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱,。

（５）師生一同享用蛋糕,。

（６）結(jié)束。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng) 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇二

1,、讓小朋友們了解圣誕老人,、圣誕樹(shù)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,，一

起歡度圣誕節(jié),。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物,，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”

進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí),。

2、圣誕老人一個(gè),，圣誕帽若干,，圣誕禮物、圣誕樹(shù)一棵（上面掛滿(mǎn)各種禮物）,，

1,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們大四班做客，猜猜看他是誰(shuí),？

幼（七嘴八舌的）：小兔子,、小青蛙、奧特曼,、圣誕老人~~~

師（出示圣誕老人）：誰(shuí)來(lái)了,？

幼（興奮的大聲喊）圣誕老人。

師：圣誕老人來(lái)干什么呢,？

幼：送禮物,。

（圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來(lái),，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,，活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來(lái),。）

師：圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢？

幼：因?yàn)槭フQ節(jié)要到了,。

師,；圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié),？

2,、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié),。

3,、圣誕節(jié)的由來(lái)

師：你們知道圣誕節(jié)是怎么來(lái)的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來(lái)的呢

4,、播放媒體課件,，了解圣誕樹(shù)和圣誕老爺爺?shù)膫髡f(shuō)。

師：圣誕節(jié)你有收過(guò)禮物嗎,？都有些什么禮物呢,？收到禮物你們開(kāi)心嗎？

師：今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺,，把你們準(zhǔn)備的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時(shí)候要和你的好朋友說(shuō)一句“圣誕快樂(lè)”

4,、邊放音樂(lè),，讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品，在愉快的情緒中結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案名稱(chēng) 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下學(xué)期篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受種子的多樣性和趣味,，了解種子的不同特點(diǎn),。

2.參與制作目錄，總結(jié)描述種子的不同角度,。

3.愿意探索生活中各種各樣的種子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》 《種子的旅行》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子（豌豆、花生,、桃子,、葵瓜子、芝麻,、大米 ,、紅豆、花紋紅豆）大書(shū)1本,、小書(shū)人手一本,、投影儀連接電視。

教學(xué)實(shí)錄

一,、 通過(guò)觀察各種種子實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)

師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色,、形狀,、花紋、大?。?/p>

幼：種子,！大小不一樣顏色也不一樣！

幼：這個(gè)是綠色這個(gè)是黑色,，還有帶花紋的,！

師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀,？這里面最小的是什么種子,？

幼：圓圓的、橢圓的

幼：芝麻

過(guò)渡語(yǔ)：有一種種子很大,，要兩只手才能拿起來(lái),，你們知道是什么種子嗎？請(qǐng)你們?cè)谀銈兊男?shū)中找一找,。

幼：找到了,！是椰子！

師：接下來(lái)請(qǐng)你們看一看書(shū)中（2-8）頁(yè)是從哪幾方面說(shuō)種子的,？

解析：這個(gè)環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的方式,，對(duì)應(yīng)繪本中的分類(lèi)，在幼兒直觀感受種子的同時(shí)幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn),，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊,。此處設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，請(qǐng)幼兒在小書(shū)中尋找兩只手可以拿的下的種子,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二,、 通過(guò)幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書(shū)中描述種子的不同角度

（1）幼兒自主閱讀,，教師觀察指導(dǎo)。

（2）幼兒討論,，了解書(shū)中描述種子的不同角度,。

師：書(shū)中是從哪幾方面描述種子的？

幼：大小

幼：顏色

幼：形狀

（3）師幼共同閱讀大書(shū),，梳理對(duì)應(yīng)內(nèi)容與頁(yè)碼,。

師:這兩頁(yè)說(shuō)的是種子的？（形狀）是第幾頁(yè)到第幾頁(yè),？

幼：大小,、第2頁(yè)到第3頁(yè)。

解析：本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀,，帶著問(wèn)題閱讀后，教師以提問(wèn)的方式了解幼兒閱讀情況,，并利用大書(shū)和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn)，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上,，為后面制作目錄做鋪墊,。

三、 喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn),、討論植物的傳播方式

過(guò)渡：植物為了繁殖后代,，會(huì)用各種各樣的方式將種子傳播出去。

師：你知道哪些傳播方式,？（風(fēng)力,、水力、彈力,、人和動(dòng)物幫助）（幼兒說(shuō)到一種,，就翻到這一頁(yè)閱讀進(jìn)行總結(jié)）

幼：荷花！它的種子跟著水流走,。

師：有些種子靠水的力量傳播,。

幼：小鳥(niǎo)的糞便里有種子。

師：動(dòng)物也幫助種子的傳播

幼：蒲公英風(fēng)吹動(dòng)它就飄出去了,。

師：那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢,？（輕）

師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？

幼：鳳仙花靠彈力,。

幼：菊花靠風(fēng)力傳播的。

解析：這個(gè)環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了通過(guò)提問(wèn)幼兒先調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，教師利用大書(shū)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié)，這里教師幼兒兩個(gè)提問(wèn)那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢,？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎,？這兩個(gè)問(wèn)題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望,，不在于幼兒能否回答出來(lái),，幼兒的回答都積極回應(yīng)。

四,、 觀察13頁(yè)和第1頁(yè)感受植物的循環(huán)生長(zhǎng)

師：傳播出去的種子最后會(huì)怎么樣呢,？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁(yè)為幼兒總結(jié)）

幼：會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大

師:長(zhǎng)出的新植物有哪幾部分組成呢,？（幼兒自由講述,，教師提問(wèn)：種子也是植物的,？ 一部分，總結(jié)：種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用,。

幼：莖,、葉子、花,、果子,、種子。

解析：這個(gè)環(huán)節(jié)利用大書(shū)的最后一頁(yè)與第一頁(yè)結(jié)合,，在提問(wèn)長(zhǎng)出的新植物有哪幾部分組成呢,？時(shí)一邊問(wèn)一邊將書(shū)從最后一頁(yè)翻到第一頁(yè)，讓幼兒帶著問(wèn)題直觀感受,，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過(guò)程,，感受植物的循環(huán)生長(zhǎng)。

五,、共同閱讀大書(shū),，發(fā)現(xiàn)目錄

師：今天我們閱讀的這本書(shū)的名字叫做？

幼：種子

我們一起來(lái)看一看吧,！

師：剛剛有沒(méi)有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁(yè)到第幾呢,？

幼：第9頁(yè)到第12頁(yè)

幼：第10頁(yè)到第12頁(yè)

師:請(qǐng)你們看一看我在這中間加上這些符號(hào)，這一頁(yè)看起來(lái)像我們看過(guò)書(shū)中的什么,？

幼：目錄

師：目錄有什么作用呢,？

幼：找要看的內(nèi)容

師：對(duì)它起到了檢索的作用

師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書(shū)，找一找種子,，看看它們都是怎么傳播的,。

解析：將傳播途徑的頁(yè)碼放到本環(huán)節(jié)，是為了自然地過(guò)渡到目錄,，讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過(guò)程中總結(jié)出的竟是目錄,，從而感受到目錄的作用，是書(shū)的`一部分,。