做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，注意參透教學(xué)思想和方法,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法。

1,、理解集合及充要條件的有關(guān)知識(shí),，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式,、絕對(duì)值不等的解法,，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對(duì)函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象,。

2,、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì),、圖像,，理解三角函數(shù)的.周期性

3、理解數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì),，并會(huì)求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和,。

4,、掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算，掌握直線和圓的方程的求法,。

5,、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法,。

6,、掌握概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理,，理解三種抽樣方法，會(huì)求簡(jiǎn)單問(wèn)題的概率,。

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練掌握知識(shí)和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí),，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透,。

3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶提,，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,，營(yíng)造有利于學(xué)生的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5,、加強(qiáng)課堂研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親切合作,，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)材料個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6、落實(shí)課外活動(dòng)內(nèi)容,，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才,。

高一上學(xué)期

高一下學(xué)期

周次內(nèi)容

周次內(nèi)容

1-4復(fù)習(xí)初中知識(shí)和集合1-3數(shù)列

5充要條件

4-6平面向量

6-7不等式7-9直線的方程

8-10

函數(shù)10期中考試

11

期中考試11-12圓的方程

12-14指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)13-15

立體幾何

15-18三角函數(shù)16-18概率與統(tǒng)計(jì)初步

19-20期末,、總復(fù)習(xí)、考試19-20

總復(fù)習(xí)與期末考試

總結(jié)：制定教學(xué)計(jì)劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。

高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和第二章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,，必修4教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測(cè)驗(yàn) 的時(shí)間);第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí),，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。必修3需要30個(gè)課時(shí),。 本學(xué)期有兩次月考和五一長(zhǎng)假,，實(shí)際授課時(shí)間為18周，按每周5.5課時(shí)計(jì)算,，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到93課時(shí)左右,，時(shí)間比較充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入,、 慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。

依據(jù)年級(jí)備課組的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排,，本學(xué)期的期中考試(5月上旬進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容,，三角函數(shù)將在上半學(xué)期講授，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為38個(gè)課時(shí),，完成三角剩內(nèi)容與平面向量的教學(xué),，及整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真 備好課,，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的.培養(yǎng),，打好基礎(chǔ),，全面提高，為來(lái)年高考作 好充分的準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),。

(一)情意目標(biāo)

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過(guò)揭示三角函數(shù)有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

1)通過(guò)概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過(guò)算法初步,，1算法步驟2程序框圖(起始框,，判斷框，附值框,，)3silab語(yǔ)言(順序,，條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句),。第二部分,，統(tǒng)計(jì)，第三步分,，概率,，古典概型，幾何概型,。的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

1.期中考前上好第一冊(cè)(必修3),，期中考后完成好必修4

2.抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差，培優(yōu)活動(dòng) 各班在星期1或星期4的下午

3.立足于教材,。

4.要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,。

6,、繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽(tīng)課交流,，認(rèn)真評(píng)課,。集中備課，共同商討教材等,。

7,、抓好競(jìng)賽輔導(dǎo)，

8,、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時(shí)間,，每隔2周考一次;

9、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計(jì)劃安排,，督促組員落實(shí)工作;

10,、抓好集體備課

高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

為了使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下：

1.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

2.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力

3.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

4.提高學(xué)習(xí)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1.基本情況:班共x人,，男生x人，女生x人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約x人,，中上等生約x人，中等生約人,，中下生約x人,，后進(jìn)生約x人。

2.我所執(zhí)教的215班均屬普高班,，學(xué)生自覺(jué)性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺(jué)性,。同時(shí)，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

我們采用的教材是人教版必修教材,，本冊(cè)教材共分兩章：第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。三角函數(shù)的主要內(nèi)容有：任意角的三角函數(shù)概念、弧度制,、同角三角函數(shù)間的關(guān)系,、誘導(dǎo)公式、兩角和與差的三角函數(shù),、二倍角的三角函數(shù)以及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì),、已知三角函數(shù)值求角等。難點(diǎn)是弧度制的概念,、綜合運(yùn)用本章公式進(jìn)行簡(jiǎn)單三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)及恒等式的證明周期函數(shù)的概念,，函數(shù)y=asin(x+)的圖象與正弦曲線的關(guān)系。平面向量主要內(nèi)容是向量及其運(yùn)算和解斜三角形,，向量的幾何表示和坐標(biāo)表示,、向量的線性運(yùn)算，平面向量的數(shù)量積,，平面兩點(diǎn)間的距離公式,，線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，平移公式,，解斜三角形是本章的重點(diǎn),，而向量運(yùn)算法則的理解和運(yùn)用，已知兩邊和其中一邊的對(duì)角解斜三角形等是本章的難點(diǎn),。

在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以下幾個(gè)方面：

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過(guò)觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2.注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

1.對(duì)于優(yōu)生：學(xué)生自愿成立興趣小組,，興趣小組可以在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己不定期的開(kāi)展活動(dòng)，圍繞數(shù)學(xué)競(jìng)賽拓展他們的知識(shí)面,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,，在原有基礎(chǔ)上，穩(wěn)定班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鐘的尖子學(xué)生,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。

2.對(duì)于待發(fā)展生：對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，針對(duì)他們的基礎(chǔ)差異和個(gè)性差異,，耐心細(xì)致的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，有問(wèn)題隨時(shí)解決，并多予以鼓勵(lì),。在作業(yè)中體現(xiàn)分層,。盡量做到因材施教。

略

高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

高一共四個(gè)教學(xué)班,，共計(jì)160余人,。楊文國(guó)帶高一(一)班，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班,。其中各班期末八校聯(lián)考的成績(jī)分別為：50.6分,，32.8分，27.2分,，34.5分,，總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰離開(kāi)學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師,，(三)班,、(四)班的成績(jī)因而受到影響。期末由王山任(三)班,、(四)班的數(shù)學(xué)老師,。

上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)環(huán)節(jié)上做得不太扎實(shí)，這將是本學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的地方,。

1.一周學(xué)習(xí)早知道,。明確目標(biāo)更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性,，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過(guò)關(guān)要求。不僅老師要做到對(duì)所教內(nèi)容清楚明了,，也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化,。

2.落實(shí)每周測(cè)試過(guò)關(guān)制。周測(cè)內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連,。未盡力而又沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生將按事先說(shuō)明的措施給予處罰,。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平時(shí)作業(yè),，重視一周的學(xué)習(xí)過(guò)程,。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過(guò)程精細(xì)化。 3.根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差,。

周次,，學(xué)習(xí)內(nèi)容

目標(biāo)要求

1. 必修4 第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)

周期，角的推廣及表示,，弧度制及互化

2. 軍訓(xùn)

3. 第4節(jié)：正弦函數(shù)

單位圓,，正弦函數(shù)定義，象限符號(hào),，誘導(dǎo)公式,，五點(diǎn)法畫(huà)圖像,，圖像及性質(zhì)。

4. 第5節(jié)：余弦函數(shù),，第6節(jié):正切函數(shù)

余弦函數(shù)正切函數(shù)定義,，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式,，圖像及性質(zhì)

5. 第7節(jié)：xasiny的圖像,，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系。

圖像變換規(guī)律,，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運(yùn)用,。章節(jié)復(fù)習(xí),，章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試,。

6. 第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)

向量，有向線段，向量的長(zhǎng)及相等,、平行,、共線、單位向量等概念,，向量的加減法運(yùn)算

7. 第3節(jié)至第5節(jié)

數(shù)乘向量,，基本定理，向量運(yùn)算的鞏固訓(xùn)練,，平面向量的坐標(biāo)表示及運(yùn)算,。數(shù)量積的應(yīng)用。

8. 第5節(jié)至第7節(jié)

數(shù)量積的應(yīng)用及坐標(biāo)表示,，向量應(yīng)用舉例,。習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí),，章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試,。

9. 第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)

兩角和差的公式得推導(dǎo)，記憶及靈活運(yùn)用,，二倍角公式得來(lái)源及運(yùn)用,。期中復(fù)習(xí)。

10. 期中考試

期中復(fù)習(xí),，期中考試,。

11. 第三章 第3節(jié)：三角函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

試卷講評(píng)改錯(cuò)，簡(jiǎn)單應(yīng)用,，三角恒等變換的綜合習(xí)題課,，練習(xí)，章節(jié)復(fù)習(xí),，必修4基本測(cè)試,。

12. 五一長(zhǎng)假

13. 必修3 第一章：統(tǒng)計(jì)。第1節(jié)至第5節(jié)

統(tǒng)計(jì)的程序,，統(tǒng)計(jì)圖,，統(tǒng)計(jì)方案設(shè)計(jì)，普查與抽樣,，抽樣方法,，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計(jì)圖表及讀統(tǒng)計(jì)圖表,，數(shù)字特征：平均數(shù),，中位數(shù)，眾數(shù),，級(jí)差,，方差的意義及計(jì)算分析,，

14. 第6節(jié)至第9節(jié)

樣本對(duì)總本的估計(jì)及相應(yīng)的數(shù)字特征的計(jì)算分析，統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),，變量的相關(guān)性及例題分析,，最小二乘估計(jì)。章節(jié)復(fù)習(xí),，章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試,。

15. 第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)

基本思想，基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì),，排序問(wèn)題,。

16. 第4節(jié)：幾種基本語(yǔ)句

條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句,，復(fù)習(xí)三角函數(shù)的基本內(nèi)容,，章節(jié)復(fù)習(xí)，三角函數(shù)與算法初步過(guò)關(guān)測(cè)試,。

17. 第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)

頻率,，概率，古典概率,，概率計(jì)算公式,。

18. 第2節(jié)至第3節(jié)

建概率模型，互斥事件,，習(xí)題課節(jié)復(fù)習(xí),，章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試。

19. 期末復(fù)習(xí)

20. 期末復(fù)習(xí),，期末考試

高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

日期

周次

學(xué)時(shí)

內(nèi)容

重點(diǎn),、難點(diǎn)

9.1-9.7

1

5

集合的含義與表示、

集合間的基本關(guān)系,、

集合的基本運(yùn)算

會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集,；會(huì)求給定子集的補(bǔ)集；能使用venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,。難點(diǎn)：理解概念

9.8-9.14

2

5

函數(shù)的概念,、

函數(shù)的表示法

會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域；能簡(jiǎn)單應(yīng)用

9.15-9.21

3

5

函數(shù)的基本性質(zhì),、

學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義

9.22-9.28

4

3

本章復(fù)習(xí),、測(cè)試

9.29-10.5

5

國(guó)慶放假

10.6-10.12

6

5

指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算,、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

掌握冪的運(yùn)算；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn),。難點(diǎn)：理解概念

10.13-10.19

7

5

對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算,、

對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),，知道用換底公式；探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn),；知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

10.20-10.26

8

5

冪函數(shù)，復(fù)習(xí),、測(cè)試

從五個(gè)具體的冪函數(shù)（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）圖象中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的一些性質(zhì)

10.27-11.2

9

5

方程的根與函數(shù)零點(diǎn),

二分法求方程近似解,

幾類不同增長(zhǎng)的模型,、函數(shù)模型應(yīng)用舉例

能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解；

對(duì)比指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異,；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸,、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義

日期

周次

學(xué)時(shí)

內(nèi)容

重點(diǎn),、難點(diǎn)

11.3-11.9

10

期中復(fù)習(xí)及考試

11.10-11.16

11

5

講評(píng)試卷

分析知識(shí)點(diǎn)的掌握情況

11.17-11.23

12

5

任意角和弧度制，

任意角的三角函數(shù)

了解任意角的概念和弧度制,，能進(jìn)行弧度與度的互化,，借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義。

11.24-11.30

13

5

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式,，

三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

借助單位圓中的三角函數(shù)推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式,，能畫(huà)出

的圖象，理解三角函數(shù)的周期性,、單調(diào)性,、最值等性質(zhì)

12.1-12.7

14

5

函數(shù)

的圖象，

三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用

了解函數(shù)

的實(shí)際意義,，能借助計(jì)算器畫(huà)出函數(shù)

的圖象,，并觀察參數(shù)對(duì)圖象的影響。會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

12.8-12.14

15

5

復(fù)習(xí),、測(cè)試

平面向量的實(shí)際背景及基本概念

通過(guò)力的分析，了解向量的實(shí)際背景,，理解平面向量和向量相等的含義,，理解向量的幾何表示

12.15-12.21

16

5

平面向量的線性運(yùn)算，

平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示

掌握向量加,、減法的運(yùn)算,，數(shù)乘運(yùn)算，并理解其幾何意義以及兩個(gè)向量共線的含義,。了解向量的基本定理,、運(yùn)算性質(zhì)及其幾何意義。掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示

12.22-12.28

17

5

平面向量的數(shù)量積

平面向量的`應(yīng)用舉例

本章復(fù)習(xí),、測(cè)試

理解向量數(shù)量積的含義及其物理意義,，會(huì)進(jìn)行數(shù)量積的運(yùn)算,，會(huì)用數(shù)量積判斷兩個(gè)平面向量的垂直關(guān)系。用向量解決某些簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題,。

12.29-1.4

18

5

兩角和與差的正弦,、余弦和正切公式

用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式，并能用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和與差的正弦,、余弦,、正切公式，二倍角的正弦,、余弦,、正切公式

1.5-1.11

19

5

簡(jiǎn)單的三角恒等變換，期末復(fù)習(xí)

能運(yùn)用上述公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的恒等變換,。進(jìn)行知識(shí)的梳理,。

1.12-1.18

20

復(fù)習(xí)及期未考試

高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開(kāi)，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來(lái),，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何,、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來(lái)的思想方法，概率,、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),，計(jì)算機(jī)的使用等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力,；運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力,。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神,。

（4）使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

（5）學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法,。

（6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

高一作為起始年級(jí),，作為從義務(wù)教育階段邁入素質(zhì)教育征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹(shù)立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的.過(guò)渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：

（1）注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn),、所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過(guò)早的拔高,，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求,，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。,、

（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,，通過(guò)例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

（4）讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備。

（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開(kāi)數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

（6）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

高一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的`鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)

1.雙基要求：

在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則,、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)單的推理、畫(huà)圖,。

2.能力培養(yǎng)：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念,、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì);會(huì)根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)問(wèn)題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出,、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并進(jìn)行交流,，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過(guò)獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，進(jìn)行探索和研究,。