無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

天游峰的掃路人閱讀答案篇一

逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,。

我班學(xué)生沒(méi)有去過(guò)天游峰,，對(duì)掃路人這個(gè)職業(yè)也沒(méi)有深切體會(huì)，他們的人生經(jīng)驗(yàn)不多,，對(duì)人物的思想,，心態(tài)理解不深，這是理解上的難點(diǎn)。所以本課的設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn),，深入理解掃路人的思想,，內(nèi)心，以及表現(xiàn)出來(lái)的積極向上的精神,。

1,、知識(shí)與技能：能有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ),。

2,、方法與途徑：通過(guò)讀，圈,，劃等方法,，讓學(xué)生找出文中人物外貌、神態(tài),、語(yǔ)言,、動(dòng)作的詞句，朗讀感悟,，質(zhì)疑解答問(wèn)題,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)品讀詞句,，感受天游峰的高和險(xiǎn)，以及掃路人攀登不止,、自強(qiáng)不息的精神和自信,、開(kāi)朗的生活態(tài)度。

1,、學(xué)習(xí)文章通過(guò)寫(xiě)景,、外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。

2,、通過(guò)品讀能體會(huì)到掃路人樸實(shí)的外表,、平淡的話語(yǔ)、爽朗的笑聲中所蘊(yùn)含的攀登不止,、自強(qiáng)不息的精神,。

1、通過(guò)環(huán)節(jié)二和環(huán)節(jié)三的第1步來(lái)檢測(cè)目標(biāo)1,。

2,、通過(guò)環(huán)節(jié)三來(lái)檢測(cè)目標(biāo)2。

3、通過(guò)環(huán)節(jié)三,、四來(lái)檢測(cè)目標(biāo)3,。

一、導(dǎo)入新課,，檢查預(yù)習(xí)情況,。

1、同學(xué)們,，你最敬佩的人是誰(shuí),？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

2,、引出課題,，齊讀。

3,、通過(guò)預(yù)習(xí),，你知道了什么？還有哪些問(wèn)題不明白,？我們一起來(lái)交流一下,。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的自學(xué)情況入手，了解學(xué)生所掌握的的信息,，以便更好的從學(xué)情出發(fā),，調(diào)整教學(xué)思路，更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。

二,、檢查生字詞語(yǔ)情況

1、出示本節(jié)課中學(xué)生容易讀錯(cuò)的生字詞語(yǔ),，讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，以給大家提個(gè)醒兒的形式,，讓學(xué)生交流容易出錯(cuò)的讀音,。

2、鞏固讀一遍,。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在互相交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)的讀音,，加深記憶。

三,、直奔重點(diǎn),，品讀感悟。

1,、以“掃路人是一個(gè)怎樣的人”為主線,，引導(dǎo)學(xué)生討論如何學(xué)習(xí)，才能了解這是一位怎樣的老人？引導(dǎo)學(xué)生交流并適時(shí)板書(shū)：語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)、外貌,。

2,、出示自學(xué)要求

默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)掃路人外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)的句子,，體會(huì)一下,，從這些語(yǔ)句中你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的老人，可以簡(jiǎn)單的在旁邊寫(xiě)一下體會(huì),。

（一）外貌

1,、第三、八段,，你抓住了哪些重點(diǎn)的詞語(yǔ),，體會(huì)到了什么？

2,、同樣是外貌描寫(xiě),，作者卻按照由遠(yuǎn)及近，由整體到局部的順序,，向我們展示了一位樸素,、慈善、有精氣神兒的老人,，我們男女生對(duì)比讀一讀體會(huì)一下,。

（二）動(dòng)作

1、指生交流

2,、一個(gè)小小的動(dòng)作,，你都體會(huì)到如此到位，了不起,，你能通過(guò)朗讀把老人的熱情好客讀出來(lái)嗎,？

（三）語(yǔ)言

1、“不累不累,，我每天……自在悠閑,。”

a.指生交流體會(huì),。

b師述：老師聽(tīng)明白了,，這兩位同學(xué)通過(guò)聯(lián)系上下文的形式體會(huì)到老人的工作是很累的,，老人卻說(shuō)不累。那老人的工作到底累不累,？先別著急用簡(jiǎn)單的累或不累來(lái)回答我,，如果你能從課文中找到相關(guān)的句子來(lái)證明你的觀點(diǎn)，那就更好了,。先自己找找看,，也可以同桌討論討論。

①“那層層疊疊的石階……倒抽了一口氣”

a.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，體會(huì)老人的不易,。

b. b.小結(jié)：你把老人每天登山時(shí)候的表現(xiàn)和游客登山時(shí)的類(lèi)累做了對(duì)比體會(huì)到老人工作的辛苦，理由充分,。你能通過(guò)朗讀把體會(huì)到的.讀出來(lái)嗎,？

c. c.指導(dǎo)朗讀。

②“天游峰――武夷山第一險(xiǎn)峰……飄下來(lái),?！?/p>

a.學(xué)生談自己的體會(huì)

b.小結(jié)：作者運(yùn)用比喻的表達(dá)方法，形象生動(dòng)的向我們展示了天游峰的高和險(xiǎn),。

c:看圖知道學(xué)生有感情的朗讀,。

③“我抬頭望了望……一千八百多級(jí)?！?/p>

a.學(xué)生交流

b.聯(lián)系生活中高樓的石階,，推測(cè)天游峰相當(dāng)于多少層樓那么高。

c.指導(dǎo)朗讀,。

2,、體會(huì)反襯的表達(dá)方法

師述：同學(xué)們，我們剛才通過(guò)抓住描寫(xiě)天游峰又高又險(xiǎn)的句子,，體會(huì)到老人在這兒的工作是非常的不容易的,。就拿游客來(lái)說(shuō)吧，偶爾來(lái)一次就累的氣喘吁吁,，大汗淋漓,，甚至望而卻步，半途而返,。老人卻幾十年如一日的在這兒工作著，你看到了一位怎樣的老人,？面對(duì)如此沉重的體力勞動(dòng),，老人不但不嫌棄，不抱怨,，還要在工作時(shí)再把好山好水看一程,，你又覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的老人,？我們體會(huì)到的老人的品質(zhì)都與天游峰有關(guān)，看來(lái)作者在文章中描寫(xiě)天游峰的高和險(xiǎn)并不是閑來(lái)之筆,，目的是什么,？

這種寫(xiě)作方法就叫做反襯，我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作過(guò)程中可以學(xué)著運(yùn)用這中方法,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀老人的語(yǔ)言。

4,、“老人搖搖頭……我能舍得走嗎,？”

a.學(xué)生交流

b.小結(jié)：是啊，老人的收入肯定不高,，喝山里的水,，吃大米和青菜，這樣的生活,，在有些人眼里是清苦,，可是在老人眼里卻是那么的富有詩(shī)意，喝的是――引導(dǎo)朗讀

5,、“30年后,，我照樣請(qǐng)你喝茶！”

a.指生交流

b.這30年里包含了什么,？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)找老人的外貌描寫(xiě)的句子,，體會(huì)老人的清貧，節(jié)儉,，健康,；通過(guò)找描寫(xiě)老人動(dòng)作的句子，感受老人的熱情好客,；通過(guò)找描寫(xiě)老人的語(yǔ)言的句子,，感受老人的敬業(yè)愛(ài)崗，積極樂(lè)觀,，熱愛(ài)生活,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中,，將天游峰的,。高和險(xiǎn)貫穿其中，讓學(xué)生明白作者這樣構(gòu)思的巧妙之處,，這樣使老人的形象一點(diǎn)點(diǎn)清晰與完善,，激發(fā)學(xué)生對(duì)老人的敬佩之情。

四,、升華主題,，感受作者思想內(nèi)涵

1,、課文學(xué)到這兒，你有什么收獲,？不管是做人方面還是作文方面的,？

2、學(xué)生交流,。

3,、大家還覺(jué)得這是一個(gè)普普通通的掃路人嗎？帶著敬佩的心情,，我們一起來(lái)讀讀課題,。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲，這樣既體會(huì)作者所表達(dá)的感情,，總結(jié)全文了,，升華了主題，又對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作提供了方法,。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、拓展閱讀：《挑山工》

2,、仿照作者的方法寫(xiě)一篇寫(xiě)人的文章,。

天游峰的掃路人

天游峰高、險(xiǎn)

掃路人熱情,、自信,、豁達(dá)，樂(lè)觀,，敬業(yè)

天游峰的掃路人閱讀答案篇二

1,、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

3,、憑借具體的語(yǔ)言文字，感受天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn),，并感知描寫(xiě)方法,。

憑借具體的語(yǔ)言文字，感受天游峰的特點(diǎn),，并感知描寫(xiě)方法,。

學(xué)生常規(guī)預(yù)習(xí)課文；投影,。

一,、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：

1,、同學(xué)們,，在以前學(xué)習(xí)過(guò)的課文中，我們認(rèn)識(shí)了許許多多的人物,，哪些人給你留下了深刻的印象呢,？為什么？

2,、今天我們要隨著作者章武去認(rèn)識(shí)一位普通的老人,，這個(gè)普通的老人有一份非常普通的工作――掃路。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)天游峰的掃路人,。

（板書(shū)課題,，齊讀）

掃路人也就是清潔工人，他們?yōu)榱巳藗兡苡幸粋€(gè)清潔的環(huán)境,，付出了辛勤的勞動(dòng),，讓我們帶著崇敬的心情再來(lái)讀一讀課題。

二,、初讀課文：

1,、這位掃路人究竟是個(gè)什么樣的人呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀這篇文章,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀順句子，能讀出感情來(lái)就再好了,。

2,、學(xué)生自由讀課文。

3,、同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,，剛才又讀了課文，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,。出示三組詞語(yǔ),。

掃帚宿鳥(niǎo)打量撲棱棱

精瘦褪色黝黑瘦削豁達(dá)開(kāi)朗自在悠閑炯炯有神

飄飄悠悠層層疊疊頂天立地望而卻步半途而返

（1）出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀,。

（2）指名讀第一組,，大家看看這組詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？（都有一個(gè)多音字）你能用另一個(gè)讀音組個(gè)詞嗎,？

（3）指名讀第二組詞語(yǔ),，這組詞語(yǔ)在文中都是寫(xiě)誰(shuí)的？（掃路人）文中的掃路人給你怎樣的印象,？（例如樸素,、健朗,、精瘦等等）

（4）指名讀第三組，這組詞語(yǔ)都與什么有關(guān),？（天游峰）你讀懂這些詞了嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理解，也可以用其中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話,。

（5）齊讀這些詞語(yǔ),。

三、初步認(rèn)識(shí)天游峰：

1,、文中開(kāi)頭就說(shuō)“沒(méi)攀登過(guò)天游峰的人,，不能算到過(guò)武夷山?！蹦敲刺煊畏宓降资且蛔鯓拥纳椒迥?？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出相關(guān)句子,，用橫線畫(huà)下來(lái),。

3、出示句段1

天游峰――武夷山第一險(xiǎn)峰,。九百多級(jí)石梯,，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠,，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的,。那天，我終于順著這根銀絲上了頂峰,，心里好不得意,。

（1）自由讀讀這段話，用筆圈出表現(xiàn)這座山峰的特點(diǎn)的詞語(yǔ),。把你所理解的天游峰的特點(diǎn)就寫(xiě)在字詞的旁邊,。

板書(shū)高、險(xiǎn),、窄

（2）指導(dǎo)朗讀：那么高,，那么險(xiǎn)，能讀出這種感覺(jué)嗎,？誰(shuí)來(lái)試一試,。評(píng)讀，再指讀,，齊讀,。

4、出示句段2

我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí),，下山九百多級(jí),，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階,，常常使游客們氣喘吁吁,，大汗淋漓，甚至望而卻步,，半途而返。

（1）你又從這段話中讀出了什么,？集體交流,。

（2）指導(dǎo)朗讀。

5,、(1)這么高,，這么險(xiǎn)，這么陡峭的天游峰,，讓我們來(lái)親眼看看她的雄姿,。

（出示組圖，并配樂(lè)朗誦介紹天游峰的語(yǔ)段）

（2）看了圖片,，聽(tīng)了老師的介紹,，同學(xué)們想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)觀感）

（3）再讀兩組句子,。

6,、天游峰高大，險(xiǎn)峻,，從古到今,，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客，他們?yōu)g覽后留下了許多的詩(shī)文,。

（1）出示三組詩(shī)句和一句名言

天游峰

不臨溪而能盡九曲之勝,，此峰固應(yīng)第一也。 ――徐霞客

武夷山

桂林山水甲天下,，不如武夷一小丘,。 ――郭沫若

武夷占盡人間美，愿乘長(zhǎng)風(fēng)我再來(lái),。――劉白羽

（2）自由讀,，看看你能讀懂那句詩(shī)？

（3）齊讀,，要求讀出雄偉,，讀出贊嘆。

四、二識(shí)天游峰：

1,、在我們和“游客”的'眼中,，天游峰是如此的――高、險(xiǎn),、窄,，充滿著挑戰(zhàn)，而在這位掃路人的心中,，這又是一座怎樣的山峰呢,？他又是怎么形容自己的工作的呢？再次瀏覽課文,，用波浪線畫(huà)出有關(guān)句子,。

2、出示

“不累,，不累,，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山,，掃一程,，歇一程，再把好山好水看一程,?！彼f(shuō)得輕輕松松，自在悠閑,。

（1）師：“掃一程,，歇一程，再把好山好水看一程,?！碧煊畏迨侨绱说男沱悺㈦U(xiǎn)峻,，掃路人之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)槿绱司愕奶煊畏遄屗鼌s了一切的疲勞與辛苦，真是累在腳下,，樂(lè)在心頭?。?/p>

（2）板書(shū)：好山好水指導(dǎo)朗讀,。

3,、過(guò)渡：可這位掃路人畢竟是七十來(lái)歲的老人了，也該早點(diǎn)退休了呀,！是這么讓他執(zhí)意要把他的生命都奉獻(xiàn)給這座山呢,？一起來(lái)看這段話,。

4、出示

老人搖搖頭,，伸出了七個(gè)指頭,，然后悠然地說(shuō)：“按說(shuō)，我早該退休了,?？晌覍?shí)在是離不開(kāi)這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜,，呼吸的是清爽的空氣,，而且還有花鳥(niǎo)作伴，我能舍得走嗎,？”

（1）是什么讓他執(zhí)意要把他的生命都奉獻(xiàn)給這座山呢,？

（2）師：老人舍不得天游峰的，是雪花泉的水,、是自己種的大米和青菜、是清爽的空氣,、是花鳥(niǎo)作伴,。僅僅是這些嗎？還舍不得什么,？（天游峰的云靄朝霞,、絡(luò)繹的游人……）

老人對(duì)天游峰有著一種怎樣的情感？（依戀不舍,、像自己的母親……）

板書(shū)：不舍指導(dǎo)朗讀,。板書(shū)：一生依戀

五、總結(jié)全課：

作為一位步履匆匆的游客來(lái)說(shuō),，天游峰留給我們的是美麗的景色,、陡峭的山峰，而作為一位與山為伴的掃路人來(lái)說(shuō),，天游峰留給他的,，是好山好水，是無(wú)盡的樂(lè)趣,，是相依為伴的情感,！下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)下走進(jìn)掃路人的內(nèi)心世界，去感悟他的精神品質(zhì),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

天游峰的掃路人

高好山好水

險(xiǎn)

窄不舍

天游峰的掃路人閱讀答案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力,。

2,、理解掃路老人工作不累的根本原因，掌握事實(shí)資料，學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯,。

3,、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的感悟，了解天游峰的掃路老人是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗,、豁達(dá)自信,、自強(qiáng)不息的人。

4,、培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

教學(xué)過(guò)程：

1、武夷山景色迷人,，風(fēng)光獨(dú)特,，可作者卻無(wú)意于此。讓他難以忘懷的是一位普通的天游峰的掃路人,。這位掃路人每天要掃多少石梯呢,？（指名答）

2、這樣的工作對(duì)一個(gè)年過(guò)七旬的老人來(lái)說(shuō)累不累,？（累）可老人卻說(shuō)：

出示：“不累,，不累，我每天早晨掃上山,，黃昏掃下山,，掃一程，歇一程,，再把好山好水看一程,。”他說(shuō)得輕輕松松,，自在悠閑,。（齊讀）

提問(wèn)：老人是在吹噓嗎？說(shuō)的是假話嗎,？那到底是累還是不累呢,？

（引導(dǎo)：說(shuō)“累”的同學(xué)有理由嗎？老人說(shuō)“不累”有理由嗎,？那到底是累還是不累呢,？）今天我們就圍繞這個(gè)話題，開(kāi)一個(gè)小小爭(zhēng)辯會(huì),，好不好,？

1、要想辯贏對(duì)方,，我們應(yīng)從幾方面入手呢,？老師給你們一個(gè)提示,。

出示：小小爭(zhēng)辯會(huì)

爭(zhēng)辯主題：掃路老人的工作累還是不累。

爭(zhēng)辯方法：1,、比理由,。從文中找出具體的詞句，說(shuō)說(shuō)你的理由,。資料越具體越好,，理由越充沛越好。

2,、比朗讀,。通過(guò)有感情地朗讀來(lái)證明你的觀點(diǎn)是對(duì)的。

2,、贊成“累”的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái),。下面就請(qǐng)同學(xué)們找一個(gè)和你一樣觀點(diǎn)的同學(xué)坐在一起學(xué)習(xí)討論，待會(huì)兒爭(zhēng)辯時(shí)一個(gè)朗讀,，一個(gè)說(shuō)理由,，明白了嗎？（同學(xué)自找合作伙伴,，學(xué)習(xí)討論）

3,、老師還想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)做評(píng)委，給兩方打分,，評(píng)出優(yōu)勝方和最佳辯手,。誰(shuí)自告奮勇來(lái)當(dāng)評(píng)委,？請(qǐng)?jiān)u委入座,，希望評(píng)委認(rèn)真聽(tīng)雙方的發(fā)言，作出公正的評(píng)價(jià),，你們可以做到嗎,？請(qǐng)?jiān)u委代表發(fā)言，表表你們的決心,，誰(shuí)來(lái),？（謝謝大家對(duì)我們的信任，我們一定會(huì)客觀,、公正地作出評(píng)價(jià),，看我們的吧。）

4,、爭(zhēng)辯會(huì)馬上就要開(kāi)始了,，在開(kāi)始之前老師對(duì)你們有一個(gè)提醒：他人發(fā)言時(shí)，一定要認(rèn)真傾聽(tīng),。假如跟你是一樣的觀點(diǎn),，你可以進(jìn)行補(bǔ)充,；假如跟你是相反的觀點(diǎn)，你要抓住對(duì)方的話進(jìn)行反駁,，甚至向?qū)Ψ教釂?wèn),。好，爭(zhēng)辯會(huì)開(kāi)始,。（我們把贊成“累”的一方稱(chēng)為正方,，把贊成“不累”的一方稱(chēng)為反方，哪一方先來(lái),？）

正方：（累）你覺(jué)得這句話中能證明是“累”的最關(guān)鍵的詞是什么,？請(qǐng)寫(xiě)在黑板上。

①天游峰――武夷山的第一險(xiǎn)峰,。九百多級(jí)石梯,，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠,，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的,。那天，我終于順著這根銀死上了峰頂,，心里好不得意,。

a、這句話說(shuō)明天游峰很險(xiǎn),，每天在這樣的險(xiǎn)峰上來(lái)回掃一千八百多級(jí)石梯,，危險(xiǎn)性很大，稍一疏忽就會(huì)有生命危險(xiǎn),，在這樣的環(huán)境中工作當(dāng)然是很辛苦勞累的,。從工作“難度”上來(lái)證明掃路老人的工作是累的。

b,、作者是一個(gè)年輕人,，他爬上峰頂，心里都很得意,，這說(shuō)明不是一件容易的事,，何況是一個(gè)年過(guò)七旬的老人呢，而且他還要掃那么多的石梯,，這說(shuō)明老人是很累的,。

②我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí),，下山九百多級(jí),，一上一下，一千八百多級(jí),。那層層疊疊的石階,，經(jīng)常使游客們氣喘吁吁,，大汗淋漓，甚至望而卻步,，半途而返,。可是這位老人,，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上山去,，再一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)……我不由倒抽了一口氣。

a,、從“頂天立地”這個(gè)詞可以看出天游峰山勢(shì)險(xiǎn)峻,，而且每天掃一千八百多級(jí)，從“工作量大”這個(gè)角度說(shuō)明他的工作是累的,。

b,、“層層疊疊”這個(gè)詞說(shuō)明石梯很多，所以說(shuō)是累的,。

c,、游客們僅僅是觀光，他們就累得“氣喘吁吁,，大汗淋漓,，甚至望而卻步，半途而返”,，更不要說(shuō)是老人了,，他不光是上山、下山,，他還要掃這么多的石梯,，工作一定是很累的。

d,、作者看著險(xiǎn)峻的天游峰,，望著像銀絲一樣從空中拋下來(lái)的九百多級(jí)石梯,，不由倒抽了一口氣,。從作者的心理也能看出老人的工作是累的。

③我循聲迎了上去,，及至到了眼前,，才看清是一位精瘦的老人。

（從“精瘦”這個(gè)詞可以看出老人的身體并不是很硬朗,，而是比較單薄瘦弱,，這樣的`老人每天掃這么多的石梯，當(dāng)然是累的,。）

反方：（不累）

①“不累,，不累,，我每天早晨掃上山，黃昏掃下山,，掃一程,，歇一程，再把好山好水看一程,?！彼f(shuō)得輕輕松松，自在悠閑,。

a,、老人不是一下子掃一千八百多級(jí)石梯，而是早晨掃上山,，黃昏掃下山,，掃一程，歇一程,，是間斷的,，不是連貫的，所以并不累,。

b,、老人一邊勞動(dòng)，一邊欣賞美景,，心里愉快,，所以不累。

c,、老人掃干凈了路,，他覺(jué)得山水變得更美了，老人心里高興,、快樂(lè),，所以不覺(jué)得累。

d,、老人說(shuō)話時(shí)輕輕松松,，自在悠閑，他說(shuō)話的神情更能說(shuō)明他不累,。

②借著淡淡的星光,，我仔細(xì)打量了他：瘦削的臉，面色黝黑,，淡淡的眉毛下,，一雙慈善的眼睛炯炯有神。

a,、老人面色黝黑,，說(shuō)明老人常年堅(jiān)持勞動(dòng),，皮膚都曬黑了，他已經(jīng)習(xí)慣這樣的工作了,。

b,、他的眼睛炯炯有神，這說(shuō)明他的身體很硬朗,，強(qiáng)健,，掃石梯對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，所以說(shuō)不累,。

③老人搖搖頭,，伸出七個(gè)指頭，然后悠然地說(shuō)：“按說(shuō),，我早該退休了,。可我實(shí)在離不開(kāi)這里：喝的是雪花泉的水,，吃的是自身種的大米和青菜,，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴,，我能舍得走嗎,？”

a、他說(shuō)話時(shí)很悠然,，說(shuō)明他不覺(jué)得累,。

b、老人到了退休年齡,，還堅(jiān)持工作，說(shuō)明他熱愛(ài)自身的工作,，把這份工作當(dāng)成是自身的事業(yè),。做自身喜歡的事情是不覺(jué)得累的。

c,、老人要是覺(jué)得累,，他完全可以不做，因?yàn)樗训搅送诵菽挲g了,；可他舍不得離開(kāi),，說(shuō)明他不覺(jué)得累,。

④“30年后,，我照樣請(qǐng)你喝茶！”說(shuō)罷,，老人朗聲大笑,。

（這說(shuō)明老人是個(gè)很開(kāi)朗的人,，對(duì)生活充溢了自信,，自信的人是快樂(lè)的人，是不會(huì)覺(jué)得累的,。）

⑤在一片靜寂中,，我隱約聽(tīng)見(jiàn)“嘩――嘩――”的聲音,，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來(lái),。

（我覺(jué)得老人是不累的,，可以從他“頗有節(jié)奏”的掃地聲中看出來(lái)。要是累的話,，他掃地的聲音不會(huì)這樣有勁,，有節(jié)奏,。）

5,、剛才同學(xué)們的爭(zhēng)辯很精彩，也很激烈,，老師想請(qǐng)各方選一個(gè)代表做總結(jié)性發(fā)言,，陳說(shuō)一下你方的觀點(diǎn)。

6,、小結(jié)：通過(guò)剛才的爭(zhēng)辯,，我們已清楚地知道：每天掃一千八百多級(jí)石梯對(duì)一個(gè)年過(guò)七旬的老人來(lái)說(shuō)當(dāng)然是很累的，但老人為什么不覺(jué)得累呢,？（因?yàn)槔先撕軜?lè)觀,，很自信，性格開(kāi)朗,，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)工作，他覺(jué)得很快樂(lè),，所以“樂(lè)此不?！薄＃?/p>

7,、今天這個(gè)爭(zhēng)辯會(huì)開(kāi)得比較勝利,，雙方都說(shuō)得有道理。那究竟是哪一方表示得更好一些呢？下面請(qǐng)?jiān)u委代表發(fā)言,。

1,、學(xué)到現(xiàn)在，你對(duì)這篇課文還有什么疑問(wèn)嗎,？

同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：

①作者為什么緊緊抓住老人的雙手說(shuō)：“30年后,，我再來(lái)看您！”

（作者是被老人自信,、樂(lè)觀,、豁達(dá)、自強(qiáng)不息的精神感染了,，他認(rèn)為老人能再活三十年,。）

提問(wèn)：你覺(jué)得老人真的能活到一百歲嗎？為什么,？

（老人心情好,，能短命；他常年勞動(dòng),，堅(jiān)持鍛煉,，身體棒；環(huán)境好,，空氣新鮮,，能短命）

我們都祝愿這位老人能活到一百歲！

②文章中說(shuō)“這充溢自信,、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲,，一直隨同我回到住地?！毙β晳?yīng)該很快就會(huì)消失的,，作者為什么說(shuō)笑聲隨同我到住地呢？

（笑聲留在了我的腦海里,，刻在了我的心里,，永遠(yuǎn)也忘不掉。）

提問(wèn)：這笑聲到了住地就沒(méi)有了嗎,？你能把這句話改一改,，改得比作者更高明些嗎？

參考：這充溢自信,、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲,，一直隨同我到永遠(yuǎn)。

這充溢自信,、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲,，一直珍藏在我的心里,。

這充溢自信、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲,，一直銘刻在我的心中,。

這充溢自信,、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲,，一直珍藏在我的心靈深處。

這充溢自信,、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲,，一直讓我難以忘懷。

2,、天游峰的掃路老人是不是普通人,？（是）可他又不是一個(gè)普通人。你能用一句精煉的話寫(xiě)下你此時(shí)的感受嗎,？

1,、摘錄課文中你喜歡的詞句或段落。

2,、閱讀《挑山工》,，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3、向家人或朋友介紹天游峰的掃路人,。

天游峰的掃路人

累 （樂(lè)此不疲） 不累

一千八百多級(jí) 掃一程,，歇一程

石梯像銀絲 炯炯有神

天游峰頂天立地 輕輕松松、自在悠閑

石梯層層疊疊 悠然地說(shuō),，朗聲大笑

游客氣喘吁吁,、大汗淋漓 頗有節(jié)奏

望而卻步、半途而返 舍不得走

作者倒抽了一口氣 自信,、豁達(dá),、開(kāi)朗

精瘦