為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇一

樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念,，建立現代課程觀,、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀,；遵照信息組教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導，堅持“一切為力學生,、高度尊重學生,、全面依靠學生”的生本理念，以深入開展“生本德育,、生本教學,、生本管理、生本活動,、生本研修”為重點研修方向,，改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,，讓自己能夠在實施素質教育過程中更好地服務于信息學科教學的發(fā)展,。

1、學習與教育相關的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教,；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng),。

2,、經常聆聽名師、優(yōu)秀教師的常規(guī)課及觀摩課,，吸取他們的精華,，不斷改進自己的課堂教學,，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力,。

3,、積極探索，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

4,、學習新課程理念,、新課標、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

5,、經常反思、總結,，以求真,、務實的'態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研。

1,、勤于學習,，豐富自己的理論素養(yǎng)，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,。認真閱讀《新課程標準》，《小學信息》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力。以不斷給學生新信息,、新知識,，使課堂教學常教常新。

2,、借助網絡平臺與時俱進,，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

1、每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。

2、在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容,，優(yōu)化教學過程,；

3,、積極參與教育教學研究與學校課題研究,，積極撰寫論文。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇二

本學期我將結合自己工作實際,，以學校教學工作要點為依據,，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動,，領悟新的教育思想,，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平,，做一名新時代的教育者,。

落實高效課堂理念提高課堂教學效率。

1,、認真落實高效課堂有關教育理念,，把握教材的特點，掌握每一單元的教學重點和難點,。

2,、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

3,、探索語文教學的有效途徑，改變“為教而教,，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平。

1,、加強理論知識學習提高專業(yè)水平

作為一名語文教學,，應該廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

2,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型教師,。

本學期我將認真學習教育理論,，學習教育學、教育心理學和教學的基本知識,，掌握教學規(guī)律和教學技巧,，提高教學業(yè)務水平。每周學習一篇教育教改理論文章,；寫好每堂課教學札記及教后反思,；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時間,，就某個教學問題或教育現象,，同事間進行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學經驗,；通過說課、聽課,、評課,、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助、共同提高,；對其他教師的專題總結,、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,，取長補短,；準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

3,、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量

樹立質量意識,，增強做好教學工作的`責任感,，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實,、抓嚴,，用認真的授課,、耐心的輔導提高教學質量,。認真學習“高效課堂”有關理論知識，努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內功,，發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課,，課課有教案；課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,，關注每個學生的發(fā)展,，落實新課標提出的“主動參與、樂于探究,、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章，激發(fā)學生的求知欲,，教給學生的學習方法,，關注每一名學生，提高課堂教學的實效性,。

4,、加強課外閱讀與寫作，提高學生綜合能力。

切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學生少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”,。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量,，讓學生從書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。開展主題閱讀,，開展好書推薦會，讀書競賽會,，圖書交流會等多種讀書活動,。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內及課外的寫作資源,，抓學生感興趣的內容,，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平,；提倡多寫生活作文和想象作文,，少寫命題作文，提倡每周寫周記,，配合課文,，多寫模仿性的小練筆；指導學生自我修改作文,，提高自改能力,；鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是,，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,，提高學生的語文綜合運用能力。

5,、利用網絡資源拓寬校本教研渠道

隨著計算機及其網絡技術日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術,，把信息化教學的理念帶進課堂,，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率,，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

總之,，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,，認真反思，提高教育研修能力,，在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，在學習中不斷超越自己,，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的教師,。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇三

以教育理論為指導,，以提高教師實施素質教育的能力為目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，教,、學、研,、用四方面兼顧并重,；堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則；強調教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成,；突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用。

明確教師的素質取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,，而關鍵是提高自主發(fā)展能力,，在轉變觀念的基礎上，通過反思進行自我評估,，增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,，明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標，走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,，進而推動無錫市英語教學改革,，適應21世紀對高素質人材的需求。

通過培訓,，使學員在思想政治,、職業(yè)道德,、教學觀念、專業(yè)知識,、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,，成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師。

具體要求如下：

1,、熱愛教育事業(yè),，有較高師德修養(yǎng)，具有現代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,，重視素質教育,。

2、了解國內外英語教學的最新理論,，熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢,。籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識，提高語言基礎知識和教學基本技能,。

3,、研討課堂教學方法。學習先進教學經驗和教學理論,，并根據實際情況加以應用,、調整、改革,、創(chuàng)新,，優(yōu)化課堂教學過程，并逐步形成自己的教學風格和教學專長,，在本地區(qū)有一定示范作用,。

4、重視教育教學科研活動,，具有較強教育科研意識和一定的研究能力,，能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗。

5,、能使用以計算機和網絡技術為代表的現代教學技術和教學工具,，初步掌握多媒體課件的制作技術。

小學英語骨干教師培訓分為三大板塊：理論與技能,；實踐與考察,；課題與實驗。其主要培訓內容包括：

1,、英語教育教學理論：目的在于拓寬學員的視野,，介紹英語教學的先進理論和現代英語的發(fā)展趨勢，重在更新教學觀念,，調整知識結構,。

2,、英語教學技能和現代化教學手段：目的在于提高學員的教學水平，學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,，開展相應的教學技能訓練和教學方法研討,。學習多媒體課件制作的基本技能和網絡資料檢索的基本方法，討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用,。

3,、教育教學考察：目的是了解省內外小學英語教學的現狀和改革發(fā)展趨勢，學習小學英語教學改革的.最新成果,，特別是課堂教學的成功經驗和先進方法,，拓展視野，更新觀念,。

4,、英語教學實踐：要求學員借鑒、運用現代英語教學理論及先進的教學理念,，先進的教學方法,，結合自身教學實踐，開展英語教學改革,，特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗,，提高英語教學的質量，同時加深對英語教學規(guī)律的認識,。

5,、英語教育教學課題研究：在學習教育理論的基礎上，結合考察,、了解英語教改動向和英語教學現狀,，引導學員反思自身積累的教學經驗，重新思考在教學實踐中遇到的問題,，開展專題討論,，確定研究課題或實驗項目，獨立開展課題研究或教改實驗,，并在培訓結束前結題,。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇四

以xx教育理論為指導,以提高教師實施素質教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,教、學,、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則;強調教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用.

明確教師的素質取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素質人材的需求.

通過培訓,使學員在思想政治,、職業(yè)道德,、教學觀念、專業(yè)知識,、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師.

具體要求如下:

1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質教育.

2.了解國內外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識,提高語言基礎知識和教學基本技能.

3.研討課堂教學方法.學習先進教學經驗和教學理論,并根據實際情況加以應用,、調整,、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區(qū)有一定示范作用.

4.重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗.

5.能使用以計算機和網絡技術為代表的現代教學技術和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術.

小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗.其主要培訓內容包括:

1.英語教育教學理論:目的在于拓寬學員的視野,介紹英語教學的先進理論和現代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學觀念,調整知識結構.

2.英語教學技能和現代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,開展相應的教學技能訓練和教學方法研討.學習多媒體課件制作的基本技能和網絡資料檢索的基本方法,討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用.

3.教育教學考察:目的是了解省內外小學英語教學的現狀和改革發(fā)展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的'成功經驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.

4.英語教學實踐:要求學員借鑒,、運用現代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質量,同時加深對英語教學規(guī)律的認識.

5.英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上,結合考察,、了解英語教改動向和英語教學現狀,引導學員反思自身積累的教學經驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或實驗項目,獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結束前結題.

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇五

20xx學年個人校本研修計劃

新學期的工作已經開始了，為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務,，根據學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

一、研修目標

通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平,，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的.理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

二、研修內容,；

（一）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。

（二）在實踐中進行教學研討。

新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

三,、具體實施方案

1．勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。積極進行讀好一本書,，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得,，鉆研好一冊教材,，上好一堂課，寫好一份教案,，寫好一手字,，用好一種信息技術。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2．多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短,，努力地提高自己的教學水平,。 積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念,，

努力提高教育教學水平,。經常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省。

3．勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

4、重視備課,，講課,，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率,，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段,，設計好教學方法,，把知識落到實處。

5,、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力,。

總之,，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源,。實現教師時時學習,，處處學習，高效率學習,，真正把校本研修變成自己的終身學習,，不斷提高自身素質，完善自我。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇六

為了適應“高效課堂的范式”教學,，使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質,。我制定了暑假個人研修計劃，內容如下：

廣泛閱讀各類書目,，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習,。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。要做學習的.有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理

論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。 要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天――在反思中揚長,； 審視今天――在審視中甄別,； 前瞻明天――在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、樂于動筆,，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經驗,，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇七

一、教研重點：

本學期教研研究老師們在實驗教材計算教學中感到困惑的問題,，促進計算教學質量的提高,。

二、教研目標：

在計算教學中注重在理解算理的基礎上掌握算法,，合理引導算法優(yōu)化,，培養(yǎng)學生良好的心理與習慣，提高學生計算的速度和正確率;重視引導學生建構算法,，加強估算能力的培養(yǎng),，引導學生根據具體問題選用合適的運算來解決，提高學生計算的合理性和靈活性,。

三,、提出依據：

計 算，是小學數學教學的主要內容和任務,，是學生必需掌握的數學基礎知識,、基本方法和必要的應用技能，是數學學習與數學能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學生的計算能力 也一直是小學數學教學的主要目標之一,。《全日制義務教育課程標準(實驗)》明確提出要“應減少單純的技能性訓練,，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第 一學段要求“結合具體情境,，體會四則運算的意義”及“經歷與他人交流各自算法的過程”。

新課程實施以來,，學生數學問題意識及數學探究體驗 都得到加強,。與此同時,，我們也驚奇地發(fā)現低段學生的計算能力出現了明顯下降的現象：1、計算錯誤率偏高了,。在平時作業(yè)中,，被評為優(yōu)秀的學生很少。而相當一 部份學生出現錯誤的'原因在于少寫,、錯寫,、多寫、漏寫數字和符號,。2,、計算速度偏慢了。有的學生一分鐘只能完成4道100以內的加減法,。

針對這些問題,我們根據學生的年齡特點和學科知識特點,，提出以上的教研目標。另外,，我們作為課堂教學的實踐者，也應該努力探索計算教學課堂上相關的“有效教學”策略,，努力提高自己課堂教學的實施能力,，提高計算教學課堂的有效性。

四,、具體措施：

1,、做好常規(guī)工作。

(1)開學初制定好教學計劃,，討論并制定好教研計劃,。

(2)加強課堂教學常規(guī)的自我管理，課前認真?zhèn)浜谜n,，及時診斷和反思自己的教學行為,，多交流，多商討,，共進步,，促提高，逐步形成每個人的教學特色,。每個老師認真上好每一節(jié)課,，實踐有效教學策略，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改,、輔導工作，努力不讓一位學生掉隊,。

(3)認真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機,，備課、交流構思,、修改教案,、上課、反思,、說課,、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲,。

2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。

3、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實教研組的隊伍,。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇八

20xx年春季，撫志學校教研工作的指導思想是：依據州教科院關于“全面推進校本研修,，創(chuàng)建學習型學?！钡耐ㄖ瘛⒖h教科所20xx年工作思路和撫志學校20xx年度校本研修工作進展情況,，堅持以新課程改革為中心,，以學科教學為立足點，改進方法,，進一步深入和完善20xx年度校本研修工作,，著力提高教師的教科研能力和綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，深入推進中小學生評價制度改革,，促使我鄉(xiāng)的教育教學工作步入一個新臺階。

本學期的工作目標：

１,、課改方面：仍然以縣教科所“四個一”活動為有效載體,，進一步深化課堂教學改革，

２,、教師培訓方面：通過骨干教師觀摩課,、教學比武、團隊集體研修等形式,，力爭對全鄉(xiāng)教師進行2次培訓,。

３,、學生素質培養(yǎng)：重點強化對學生學習習慣的培養(yǎng)，特別是新課改年級學生的聽課習慣,、讀書習慣的'培養(yǎng),；培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,。

４、課題研究方面：著手開展“學生綜合評價研究”的課題研究,，力爭出成績,；

５、教研員視導：對教師個人研修多指導,、多督促,、多檢查。自己多深入課堂,，力爭每學期聽課30節(jié)以上,。

將基礎課改作為中心工作，狠抓課程評價,，課程開發(fā)和學習方式變革,。要堅持不懈的抓好已開展的校本研修，要對課改實驗進行全方面,、多層次的領導和監(jiān)控，在這三個方面下功夫,、出成效,。

1、開學初召開校本研修專門會議,，指導各教研組制定好計劃,，擬定實施細則，抓好階段性專題研究,，展開我校課題研究,。

2、督促各教研組結合各組實際情況,，加強新課程理論學習,，加強對新課題的研討，將經驗物化為成果,，進而調動一切可以開發(fā)的人力資源搞好新課題研究工作。

3、課程改革實驗由教務處,、教科室牽頭，組織各教研組開展課改專項教研活動：

一是搞好肄業(yè)班月考,、期考，畢業(yè)班全能賽活動,；

二是認真督促老師寫教學反思和教學后記,，積極組織教師撰寫案例分析和教學論文，加強對論文的推薦,、管理工作,。

三是加強建立規(guī)范我校論文專檔工作。

1,、繼續(xù)抓好以課堂教學為中心的常規(guī)教學研究,，做到“三個堅持”。

1）堅持認真開展新課程標準,、新大綱,、新教材的“三新”學習活動。

2）堅持各教研組每期至少兩次的集體備課制度,。每次集體備課做到“四定”,，即：定時間、定內容,、定地點,、定中心發(fā)言人。

3）堅持聽課,、評課制度,，主管領導每期不少于30節(jié)；其余領導每期不少于15節(jié),，教研組長每期不少于15節(jié),，教師每期不少于10節(jié)。

2,、開展教學隨堂課檢查和督促活動,。本學期將和教務處一道在分管校長的領導下進入教學課堂聽課。課后與教師一起探討教學中的得與失,，與教師共同提高,、一起成長。

堅持“教研促教”為本,，做好如下工作,。

1、規(guī)范課題管理,。為了保證研究質量,，我校將嚴格按上級要求進行管理。

2,、落實教育科研過程研究,，注重成果物化,。學校加強教學工作檢查力度，各教研組要對教學過程進行探討研究,，注重資料收集歸檔,，階段性小結工作。

1,、堅持加強對骨干教師的業(yè)務能力的提高和管理,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。注重對青年教師的業(yè)務能力培養(yǎng),。

2,、積極鼓勵、支持教師參加學習或提高能力的培訓工作,，鼓勵教師學歷提高,。

3、重視培養(yǎng)“研究型教師”的,，鼓勵教師進行科研創(chuàng)作,。

3月份

1、召開校本研修專門會議,，商量怎樣改進和開展校本研修工作,，制定好學校教研計劃。

２,、召開教研組長會,，反思總結以前的校本研修工作，布置本學期校本研修工作,。

3,、督促各教研組制定具體可行的教科研計劃，使校本研修工作落到實處,。

4月份

1、督促各教研組進行理論學習,。

2,、組織小學部“骨干教師觀摩課”，組織初中部教師開展“教學比武”活動開展聽課,、說課,、評課活動。

3,、督促各教研組開展團隊校本研修活動,。

5月份

1、檢查各教研組開展團隊校本研修活動情況,。

2,、督促科任教師搞好期中考試試卷分析,，期中成績統(tǒng)計、質量分析評價,。

3,、召開“教學經驗交流會”

6月份

1、校本研修評價及總結,、,。

2、各種資料整理,、歸檔,。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇九

“國培計劃（21xx）”四川省農村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農村義務教育學校教師，采取網絡遠程培訓和線下研討相結合的混合式培訓,。為落實培訓要求,，實現資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長,，以“國培計劃”的實施帶動校本研修,，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數學利用國培資源開展校本研修計劃。

堅持“基于學校發(fā)展學校,，基于教師發(fā)展教師,，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向,，以教師為主體,，研究、解決我鄉(xiāng)小學數學教育教學中的實際問題為根本,，走“學,、教、研,、培”一體化的研修道路,，促進教師更新教學觀念、改進教學方法,、轉變教學行為,，提升我鄉(xiāng)小學數學教師的專業(yè)技能。

充分利用網絡遠程培訓資源,，學以致用,；解決小學數學教育教學中的實際問題，增強小學數學教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學質量,。

我鄉(xiāng)各校小學數學校本教研應充分利用網上資源，按要求認真學習北大網小學數學九個模塊的內容。

優(yōu)化小學數學教學改革,，提高小學數學教學質量

遵循網絡學習與線下研修結合,，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的.原則,，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修,。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩,、展評，備課,、說課競賽,，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼,，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性,。

在教研組內參照瀘州市小學數學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

主要圍繞“制定研修計劃――確定研修主題――開展研修活動――總結研修成果”開展校本研修。

20xx年9月-11月,，網絡學習與線下研修相結合,，國培學員保質保量完成網絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃,，組織非國培學員共享網絡資源,。

20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果,，學校提交研修總結,，分片區(qū)編制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年,，繼續(xù)深入開展校本研修活動,。

校本研修的呈現形式可以是圖片、板報,、網絡研討帖子,、教學視頻及教學設計、教學論文,、活動記錄、課題報告等,。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現,，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”,、“精彩課堂實錄”,、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯,。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇十

新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了,，踏著輕柔的春風，面對著生機無限的校園,，心中又充滿了無限的期待和斗志,。校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用,。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際情況,，特制定個人校本研修計劃,。

1、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,。

2,、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。

3,、建立扎實,、有效的課堂教學模式。

4,、積極探索適合學生發(fā)展,、深受學生歡迎的教學方法和手段。

5,、樹立終身學習的意識,，加強專業(yè)知識的學習。

1,、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材,。

2,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平,。

3,、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。

4,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的'改革，教學水平不斷提高,。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學校安排下,，統(tǒng)一內容,，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習,。根據學習內容,，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記。

(1)專題培訓

交流研討,、教學設計,、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

(2)專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質教育,、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結,、論文,、調查報告、實驗報告,、教案,、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網上學習

充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢,，在網上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

1,、認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄。

2,、認真參加學校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的能力,。

4,、空余時間利用電腦進行網絡研修。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇十一

本年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求,，以加快學校內涵發(fā)展為目標,，緊緊圍繞“打造高質量課堂，提升教師教育教學能力”這一主題,，堅持“育德為先,、能力為本，突出骨干,、面向全員,，均衡發(fā)展”的原則，開展多種形式的基于崗位,、基于課堂,、基于問題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓與崗位練兵活動,，促進教師專業(yè)化成長,。

本年度的校本培訓工作繼續(xù)采取自學與集中學習相結合的方式進行。

1,、教師的自學內容包括：本學科的課標,、教材、教法,，與本學科相關的網絡學術信息和學刊中的相關論述等,。

2、集中學習的'主要內容是教育學,、心理學的通識培訓,，名優(yōu)教師錄像課，講座視頻等,。

3,、培訓成果以“講述我的教育故事”形式呈現。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐,，選取自己在教育,、教學工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學案例,。學校經過評選后,，組織教師進行交流并編輯成本校的年度《教育教學案例集》,。

4、組織教師參加省,、市教研部門組織的各類培訓活動,，使我校教師及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法,。

1,、本年度我校的教研主題是“打造高質量課堂”。按照這一主題,，分別確立了各學科提升課堂教學質量的教研重點：數學學科“小學數學基本思想和基本活動經驗的主要教學策略”,，語文學科“語文閱讀教學策略”，科任學科“不同課型教學策略”,。

2,、教研活動主要采取常態(tài)教研、主題教研,、區(qū)域教研三種形式進行,。

常態(tài)教研：聽常態(tài)課，認真做好課后的評課,、議課,、研課和教研成果的積累工作。

主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽小學第七屆陽光杯賽課”活動,，在此基礎上推出名師引領課,。

區(qū)域教研：本年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動,，還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動,。

通過以上三種形式的教研活動，為我校教師提供展示,、交流,、學習的平臺，進一步強化我校教師的課堂教學策略意識,、課堂教學有效意識和課堂教學的成果意識,，以此促進我校教師的課堂教學水平發(fā)展，推動教學質量的提升,。

1,、建立起（20xx―20xx年度）市級骨干教師、教學能手,，管理考核檔案,。按照“骨干（能手）教師承諾書”的要求，給他們下任務,、加擔子,，讓他們在校本教研,、區(qū)域教研、市級教研活動中承擔相應的教研任務,，充分發(fā)揮出名優(yōu)（骨干）教師的引領,、示范作用。

2,、利用學校網站,、教師博客等平臺交流展示名優(yōu)教師的教育智慧、教學風格,、教學策略與教學方法的應用，使不同層次的教師都有不同程度的提升,。

學校結合市教研部門的工作計劃,，有針對性地組織教師進行相關的技能訓練和比賽，通過學校內部的崗位練兵促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1,、朝陽小學第七屆“陽光杯”賽課活動。

2,、教師三筆字比賽

3,、學科不同課型教學策略說課賽

1、學校領導和相關負責人要按計劃積極組織安排各項研修活動并做好研修過程性材料的積累,，全體教師要積極參與到研修活動當中,。

2、本年度,，所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記,，并按照研修效果情況進行相應的考核。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇十二

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式,，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教育教學工作服務,，根據上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定此次校本研修個人工作計劃,。

通過校本研修，促進義務教育課程改革發(fā)展,，積極推進素質教育,，逐步實現自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學水平,。

1,、以自主學習為主要方式,，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng),。通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

2,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實,、有效的課堂教學模式,，積極推進課堂教學改革。

3,、著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

1,、認真研讀教育教學專著,，寫好個人讀后感。

2,、學習與教育相關的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng),。

3、課前精心備課,，認真上好課,，課后及時進行小結、反思,。

4,、認真研究教材、研究學生,、研究教材教法,，認真寫好教學設計。

5,、認真開展聽課,、評課活動。

6、認真參加“教研組學習研討”活動,，將在培訓學習中所得的,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路。

7,、經常反思自己的教學行為,，不斷地總結經驗，找準不足之處,，寫好教學反思和案例,，促進自己的不斷進步。

8,、學習新課程理念,、新課標、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

1、堅持政治業(yè)務學習不放松,，勤學多記,。

2、堅持備好課,、上好課,。

3、積極參與學校教育教學研究,，努力做“學習型”教師,。

4、積極參加網絡教研,，高標準嚴要求完善自我,。

5、積極參加各級各類的.培訓學習活動,，不斷提升自己的教育教學能力,。

6、在工作中對自己嚴格要求,，決不松懈,。

通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣,，增強自己的.理論知識,，提高教育教學能力，結合本校的教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇十三

依據學校內涵發(fā)展的需要，進一步推進校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，改進教學行為,，提高教學效益,，促進學生全面發(fā)展，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構建符合學校實際的校本研修機制,，努力培養(yǎng)有教養(yǎng)的學生，打造有素養(yǎng)的教師,，創(chuàng)建有品位的學校,。

1、學校師資情況：

學校不斷對師資隊伍進行整體優(yōu)化,，并通過校本教研和培訓,，使得教師素質得到提高。學?，F有教職工80余人,，其中高級教師5人，寧波市學科骨干教師1人,，x區(qū)學科骨干教師4人,，市區(qū)級教壇新秀20余人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎,。

2,、研修氣氛濃厚：

我校為x省校本教研示范學校，有著良好的研究氛圍,，團結協(xié)作,、積極進取是我校教研組的一大特色?！皶\式行動研究”作為我校校本教研的基本模式,，已取得了一定的成效，得到了專家的肯定，并有效地促進了教師間的交流與合作研究,，改進了教學行為,，提高了教學效率。20xx年9月起,，我們又推廣“三人行”互助式合作研究,，老師們聚焦課堂教學，使校本教研得到持續(xù)發(fā)展,。

3,、制度不斷完善：

學校各種規(guī)章制度不斷得到完善，營造了“團結向上”的校園氛圍,，從制度上保證校本研修的良性開展,。

4、存在問題：

教師在理解教育理念的同時,，把理念轉化為實踐難度較大,，教師教育實踐與科研水平發(fā)展不平衡；在研討培訓中,，對教師中的優(yōu)勢資源,、教師間存在的差異還有待進一步挖掘及利用；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢,，以往的培訓對教師的個性化發(fā)展需求關注較少,。

1、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

2,、結合教師發(fā)展的需要實際，切實幫助教師解決教學中的實際問題,，提高研修的質量,。

3、建立一支師德高尚,，素質良好,、能適應現代化教育要求的反思型、科研型,、學習型的教師隊伍,。

1、形成一個活動網絡,。

逐層開展專題性活動,、主題式教研和日常化教研，形成三位一體的教研活動網絡,，加強校本教研的力度,，努力打造一支智慧型教師隊伍。備課組層面開展日?；萄?，以“試卷（練習）編制、講評”為主題,，通過理論學習,、上學期期末試卷分析、試卷編制交流,、試卷講評課等形式展開研討,。教研組層面開展主題式教研，期初對教師在教育教學中感到困惑的教學現象進行歸類,、分析,、綜合，確定主題,，以“三人行”互助式合作研究和“會診式行動研究”相結合的教研方式展開課例研究,。之后，通過博客交流和課堂教學常規(guī)調研,，及時發(fā)現研究中的新問題,，適度調整。期末形成小課題報告,。教導處層面開展專題性活動,。

2、明確教師分層發(fā)展目標

學校探索和建立各級教壇新秀,、學科骨干培養(yǎng)梯隊,，明確校內不同層次的教師階段奮斗目標和前進的方向。其具體內容為：

（1）全體教師培訓：進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

開展立體讀書活動,，鼓勵教師通過閱讀提升自身素養(yǎng)，增加對教育教學的理性認識與思考,。加強教師業(yè)務學習,，11月份開展教學論壇――“難忘的一段教育教學經歷”分享會（葉盛、李吉,、黃海波）,。12月底，青年教師粉筆字書寫過關,。

（2）青年教師培訓：,，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用,。

以“青聯會”為活動平臺，本學期重點開展區(qū)教壇新秀評選歷練活動,。

（3）部分骨干教師：“不走尋常路”

我校師資不管從年齡來講,，還是從教學能力來講都出現了“瓶頸”現象，因而,，要加大部分中青年骨干教師的培養(yǎng)力度,。給予更多的機會參與區(qū)級以上的研究課、講座等,，加強功底鑄造,，樹立“不走尋常路”的理念，努力在獨立深入教材,、有創(chuàng)造性地解讀教材上潛心研究,，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。能在本校范圍內具有指導,、帶頭作用,，也為區(qū)一級骨干教師評選儲備人選。

3,、搭建教師學習對話的平臺

沒有專業(yè)引領的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學習鉆研之外,，還可從以下三個方面給教師提供學習機會。

（1）校內：要求大家互相聽課,，匯報交流教學情況,，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍,。

（2）校外：走出去請進來,。走出去，有計劃地安排教師外出學習,，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓,，促使他們盡快成長；請進來,，學校邀請專家,、教研員來我校作報告、座談,。

（3）學校承辦各類教師培訓,、教研活動,，給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采,。要求教師主動參與各項活動,，聆聽各位專家們的`報告，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

學校盡力為教師提供針對性的指導和培訓,，讓教師樹立成就學生也成就自己的思想。同時,，學校積極鼓勵教師間合作,，優(yōu)勢互補、取長補短,、升高木桶短板,，形成合力，實現共贏,。

4,、加強教研組建設

（1）各教研組長要起好紐帶作用，起好引領作用,，帶動自己的團隊勤于研究,、樂于研究、善于研究,，促進教師專業(yè)化的發(fā)展,。

（2）期末以以“創(chuàng)新與扎實”為主題開展星級教研組評選活動。

1,、通過對教師培訓時的表現,、學習態(tài)度、出勤情況等進行記錄,，按優(yōu)秀,、合格、不合格進行過程考核,。

2,、結合我校教學常規(guī)要求，期末評選《北斗小學教科研積極分子》,。

3,、努力提高課堂教學監(jiān)控力度，“進課堂”成為課堂教學常規(guī)管理的基本措施之一,，檢查備課本,、作業(yè)本等，對課堂教學問題與對學生作業(yè)中反映出來的問題及時與教師進行溝通,。

1,、組織到位,。學校將形成一個校長親自抓、教導處具體抓,、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網絡,。

2、制度到位,。學校有相應的教學常規(guī)制度,、聽課評課制度、師徒結對制度等,，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動,，提高活動質量。

3,、學分到位,。校本研修內容經上報通過都將納入學校教師培訓學分管理。

4,、經費到位,。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持,。

5,、管理到位。校長室,、教導處,、教科室共同負責校本研修工作的日常管理。

小學校本研修規(guī)劃方案 小學校本研修制度和目標篇十四

我校校本研修工作以課程改革為重點,，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本,，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體,，以信息技術為手段,，以變革培訓機制為動力，以促進教師發(fā)展為中心,，努力實現三個轉變,，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變,、教師課堂教學的轉變,。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

主題主題研討式培訓,、教學實踐式培訓,、論壇交流式培訓,、有效反思式培訓,、網絡教研式培訓。

網狀教研培訓

縱向：

1,、專家引領,。

2、骨干教師,、學年學科組長帶動,。

3、走出去,、請進來,，提升教師理念，提高教師教學實踐能力,。

橫向：

1,、開展學年、學科跟進課活動,。

2,、教學實踐杯研討課活動。

通過備課,、上課,、聽課、評課,、反思,、論壇交流、研究課,、觀摩課等活動,，提高教師的教學能力。

3,、構建教師學習型團隊,，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢,，開展優(yōu)秀教師,，青年教師結對子，促進了優(yōu)秀教師,，青年教師共同成長,。

1、課標與教材培訓

組織各學年認真落實網上教研活動,，組織教師以學科學年為單位,，觀看教材光碟，教師共同備課,。提升教師實踐智慧,，提高課堂教學質量,。

2、加強教師的基本功培訓

這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練,。按照“寫字結構十二法”,，即主筆突出、疏密勻稱,、首筆定位,、借筆定位、筆畫串門,、筆畫對稱,、向上看齊、字無雙捺,、說頭論腳,、上蓋下出、上緊下松,、內緊外松,。教師們依據結構書寫，粉筆字板板有評比,，板板有學分記錄,。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。

3,、加強教學課題研究的培訓力度,。

深入開展《關注差異，分層教學》課題研究,，使教師提升理念,、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性,，充分準備接受上級驗收,。

本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結對子,，進行一對一的互動培訓活動,。

4、加強教師的教學反思力度,。使教師的教學在反思中成長,，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現,、感知,、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。

5,、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動,，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍,。

6、開展崗位練兵,，教師積極參與,。

7、繼續(xù)實施量化考核制度,，逐步滲透考核的人文性,、人本性。使教師通過考核評價,，產生了積極主動提高的愿望,。

校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺,。我們將以團隊驅動教師整體素質的提高,，發(fā)展教師、發(fā)展學生,、發(fā)展學校,。

主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型,、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓,。即：一般教師、學科帶頭人,、骨干教師,。因師施教，分層培訓,，分類提高,。

主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程,。切實加強師德教育研究,，更新教育內容，改進教育方法,，突出教育實效,，重點強調構建新型師生關系，實現教師角色的轉換,，使教師自覺為學生服務,，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革,，立足本職崗位,，敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研,，在新課程改革中建功立業(yè),，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性,。

研修要植根于教學活動中,，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現的熱點,、難點,、重點問題，確定研究的專題,。找準教師適應新課程的成長點,，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究,，信息技術與學科的整合研究,，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究,。在前瞻性的教學理念,、綜合性的教學目標、整體性的教學內容,、自主性學習方式,、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計,、多元性的思維訓練,、情感性的經歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展,。實施以“新三課”（全體教師上研討課,、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學,、以學促改,、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略,，突出研修工作的'實效性,。

主題全體教師是研修的主體,，調動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能,，鼓勵教師積極參與,，自主學習、自主探究,、自我創(chuàng)新,，提倡與教師的對話，倡導參與式,、交互式,、探究式、論壇式,、交流式,，以及研究性學習等多種互動研修形式,，最大限度落實教師的主體地位,，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，強調研修工作的創(chuàng)新性,。

主題要充分利用我校網絡優(yōu)勢,，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果,，形成覆蓋全校的信息網絡,。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息,、處理信息,、運用信息能力的迅速提高。保持研修的先進性,。

2―4月份：

1,、教師第一、二輪選課

2,、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動

3,、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓

4,、線上教學案例收集

5,、制定校本培訓計劃

6、教育教學論文評選

7,、第四屆市微課精品大賽

5月份：

1,、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)

2、20xx年入職新教師開課周

3,、縣各類教育科研課題結題培訓

4,、推動讀書十大人物評選

5、“小文學家”評選

6、縣新常規(guī)新設計評比

7,、各教研組各類研訓活動開始

8,、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示

6月份：

1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選

2,、各教研組線上教學線下銜接研討

3,、20xx年入職新教師考核

4、研訓活動小結

5,、期末質量檢測與分析