作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

草原教案部編版篇一

本課是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞,，熱情好客,。

全文共有5個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分,。本課語(yǔ)言通暢易懂,，對(duì)場(chǎng)面的秒學(xué)富有激情，細(xì)膩貼切,，把民族互助的真情融入其中,，給人以身臨其境的感受，令人回味無(wú)窮,。

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1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，理解部分詞語(yǔ)的意思,。

2．了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。

3．有感情地朗讀課文,，背誦課文,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的.語(yǔ)言,。

4．在草原自然美與人情美的感染下,，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣,。

1．讓學(xué)說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。

2．體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,。

3．具體體會(huì)課文中靜態(tài),、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

兩課時(shí)

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1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，理解部分詞語(yǔ)的意思。

2．有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。

3．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,，概括段落大意,。

4．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,，概括段落大意,。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。

1．談話：同學(xué)們,，你到過(guò)草原嗎,？在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎,？誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下,？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色優(yōu)美,，牛羊成群/article/,。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。）

2．觀看《草原》電視教材,，初步感知課文內(nèi)容和意境,。

3．學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀,，想一想,，你為什么喜歡這一段？

1．學(xué)習(xí)生字新詞,，注意生字的音形義,。

2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象,。

3．畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子和含義深刻的句子,，試著體會(huì)這些句子的意思,。

4．找出自己不理解的問(wèn)題。

1．理解詞語(yǔ),。

2．質(zhì)疑問(wèn)難,，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流,。

1．自由讀課文,，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的,？

2．默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的,。課文共有幾個(gè)自然段？寫(xiě)了幾個(gè)意思,？

3．交流,、整理

草原教案部編版篇二

1、欣賞樂(lè)曲《草原放牧》

2,、歌表演《草原放牧》

3,、即興創(chuàng)編

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

一,、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》,，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

二,、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》,，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

三,、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力,。

1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,，（要求自創(chuàng),，有較規(guī)范動(dòng)作要求,。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱,。

3：豎笛小練習(xí),。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏“3 、5 ,、6”三音進(jìn)行練習(xí))

4：柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)唱 “3 ,、5 、6”三個(gè)音,。

1,、復(fù)習(xí)《草原上》（要求：邊唱邊表演）

2,、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）

3、分組活動(dòng)（把全班分成兩大組,，每組再分成三小組,，讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分,。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時(shí)指導(dǎo),，可加入打擊樂(lè)器伴奏,。）

4,、分組排練,。（分組按aba的順序表演）

第一大組表演完后，第二大組表演,，相互交流,，相互評(píng)價(jià)。

1,、導(dǎo)入：

師：小牧民們生活在草原上可真快樂(lè)……（講解《草原小姐妹》的故事,，介紹《草原小姐妹》音樂(lè)創(chuàng)作的背景）

1） 聽(tīng)音樂(lè)第一段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒,，你仿佛看到了什么情景,？學(xué)生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）

2） 聽(tīng)音樂(lè)第二段,，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒,，你又仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆對(duì)美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自?xún)?nèi)心的.贊美）

3） 聽(tīng)全曲,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱(chēng)及琵琶彈奏的音色,，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并用圖形來(lái)表示,。

4） 再次復(fù)聽(tīng)全曲：要求學(xué)生即興編舞進(jìn)行表演,。

1、出示“3 5 6 ” 三個(gè)音符

2,、以小組為單位,，用已經(jīng)掌握的3 5 6 三音即興編自己的歌比一比,，看哪一組編得多，編得好聽(tīng),。

3,、 師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來(lái)一一展示，將好聽(tīng)的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹,。

草原教案部編版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)自讀感悟,，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶,。?

2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落,，并且能背下來(lái)。?

教學(xué)難點(diǎn)：理解意思較深的句子,。?

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法,。?

2.自主、合作,、探究法,。?

教具準(zhǔn)備：電視機(jī)、音響,、光碟,、兩片葉子等。?

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)?

教學(xué)過(guò)程：?

一,、激情導(dǎo)入,，板書(shū)課題?

1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們,，那遼闊的草原是個(gè)景色迷人,，令人神往的地方，想去欣賞嗎?(想)請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光,。播放《美麗的草原我的家》錄像,，讓學(xué)生欣賞。?

2.板書(shū)課題,。欣賞完了,，草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問(wèn),，這節(jié),，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)12.《草原》這篇課文，板書(shū)課題：草原?

二,、整體感知,，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí)，初略地讀了課文,，我可以向大家提個(gè)問(wèn)題嗎?(可以)課題是草原,，課文寫(xiě)了草原什么呢?板：景色美麗熱情好客。

2.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容?

在景色美麗和熱情好客兩部分內(nèi)容中,，喜歡景色美麗這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手,，喜歡熱情好客這部分內(nèi)容的'同學(xué)請(qǐng)舉左手。(看來(lái)呀,，蘿卜青菜,，各有所愛(ài))現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿,，帶大家去感受這部分內(nèi)容,。?

三、自主,、合作,、探究景色美麗這部分內(nèi)容?

1.自讀自找(不理解詞、句,、其它問(wèn)題)?合作,、探究(不懂的問(wèn)題)?相互評(píng)價(jià)。(以小組為單位)?

2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,，師生共議疑問(wèn),。?

①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問(wèn)題?解決了哪些問(wèn)題?用什么方法解決的?還有不能解決問(wèn)題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰(shuí)能評(píng)一評(píng)回答的問(wèn)題??

②除這組的同學(xué)所提出問(wèn)題外,，其它組同學(xué)還有問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)幫忙解決?誰(shuí)能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問(wèn)題??

未能解決或解決不理想時(shí),，教師啟發(fā)、解疑,，學(xué)生對(duì)翠色欲流,、勾勒、渲染等詞理解不深刻,，教學(xué)中采用實(shí)物感悟法(翠色欲流),，操作演示法(勾勒、瀉染)加深對(duì)詞意思理解,。?

學(xué)生提不到的問(wèn)題,，讓學(xué)生思考解決。如：a.一些難理解句子,，弄清其意

思,。b.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?表達(dá)作者什么感情?c.，剛才大家自主,、合作,、探究精神很好，解決了很多問(wèn)題,，面對(duì)景色如此美麗的草原,，如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番,，去受到美的熏陶，實(shí)在遺憾!?

6.品讀佳句,，體悟情感,，培養(yǎng)語(yǔ)感?

①自由讀景色美麗部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀,。a.自己練讀,。b.兩個(gè)同學(xué)互讀，看誰(shuí)讀得最棒,。?

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)，賞析,。

③出示認(rèn)為最美句子,，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,，體會(huì)景色之美,，從中受到美的感染。

④引讀感受部分：面對(duì)如此美境,，難怪作者陶醉了,，在這種境界，在這境界(教師引讀),。?

?⑤同學(xué)們閉上眼睛,，聽(tīng)著優(yōu)美樂(lè)曲，想象一碧千里的草原情景,。?

⑥貼出景色美麗這部分的思路,，在音樂(lè)的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容,，再次感受草原美麗的風(fēng)光,。?

四、知識(shí)拓寬?

1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片,、詩(shī)歌,、歌曲小組中交流、欣賞,。

2.設(shè)計(jì)廣告語(yǔ),。假如你是個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語(yǔ),?？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語(yǔ)言來(lái)介紹,，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意,，小組合作解決，選代表發(fā)言,、評(píng)論,。?

五,、總結(jié),，再現(xiàn)草原美景?

同學(xué)們，雖然很多同學(xué)都沒(méi)有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原,，但今天我們的心已經(jīng)到過(guò)了,，感受到了，讓我們?cè)倩剡^(guò)頭美美地聆聽(tīng)那草原的贊歌,，再次受到美的陶冶,，來(lái)結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像,，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞,。

草原教案部編版篇四

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：勾勒,、駿馬、無(wú)限,、鞭子,、疾馳、馬蹄,、奶茶,、禮貌、拘束,、舉杯,、摔跤。

2．有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。

3．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,，概括段落大意。

指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,，概括段落大意。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話,，導(dǎo)入新課

1．談話：同學(xué)們，你到過(guò)草原嗎,？在電視,、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎？誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下,？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原,，景色優(yōu)美，牛羊成群,。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景,。）

2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境,。

3．學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二,、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀,，想一想,，你為什么喜歡這一段？

三,、布置預(yù)習(xí)

1．學(xué)習(xí)生字新詞,，注意生字的音形義。

2．讀讀課文,，想想作者筆下的草原是怎樣的景象,。

3．畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的'句子和含義深刻的句子，試著體會(huì)這些句子的意思,。

4．找出自己不理解的問(wèn)題,。

四、,、檢查自學(xué),，質(zhì)疑問(wèn)難

1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子,，注意正音,。組詞：

駿（）俊（）竣（）限（）馳（）

峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）

蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）

締（）荼（）藐（）懷（）膠（）

2．理解詞語(yǔ),。

3．質(zhì)疑問(wèn)難,，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

五,、,、理清課文的線索

1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí),，看到草原景象是怎樣的,？

2．默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的。課文共有幾個(gè)自然段,？寫(xiě)了幾個(gè)意思,？

3．交流、整理：

（1）草原美景（2）歡迎遠(yuǎn)客（3）親切相見(jiàn)（4）熱情款待（5）聯(lián)歡話別

六,、布置作業(yè)

1．抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ),。

2．熟讀課文,。

草原教案部編版篇五

1,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象，理解句子的意思,，抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容,，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。

2,、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,，充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情,，并有感情地朗讀課文,。

3、激發(fā)情感,，想象創(chuàng)新,，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，讀寫(xiě)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生積累,、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗,，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思,，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。

在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我根據(jù)課文的重難點(diǎn)提出了三個(gè)有效的問(wèn)題：

(1),、課文是從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)大草原的廣闊美麗的?學(xué)生通過(guò)畫(huà)出相關(guān)句子，并把你的感受讀出來(lái)，看誰(shuí)讀得精彩,，讀得美,。

(設(shè)計(jì)意圖：生讀、劃重點(diǎn)詞句,，師引導(dǎo)充分讀,，交流、感受,。結(jié)合圖片,，讓學(xué)生觀察，披文入境,，發(fā)揮想象,。在詞句品讀中，體現(xiàn)閱讀教學(xué)工具性,、人文性的特點(diǎn),，抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生比較,，揣摩,，體會(huì)，突顯了以讀悟語(yǔ),，以讀悟情,，以讀代講的教學(xué)理念。)

(2),、默讀思考“歡騰”什么意思?作者從哪些方面寫(xiě)出草原是個(gè)歡騰的世界?再把你體會(huì)到的情感讀出來(lái),。在歡騰的各種動(dòng)物和牧民中你最喜歡什么，你來(lái)表演一下,。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生表演體會(huì)“歡騰”的情感內(nèi)容,。體會(huì)草原上動(dòng)物們自由自在，無(wú)憂無(wú)慮的生活情境,。把內(nèi)容體會(huì)內(nèi)化為學(xué)習(xí)課文的興趣和熱愛(ài)草原的情感,，再把體會(huì)到的情感讀出來(lái)。師設(shè)問(wèn):在這廣闊美麗的'大草原上,，你愿意作歡唱的百靈,，還是自由飛翔的雄鷹，還是跑得象風(fēng)一樣的黃羊……,，百靈鳥(niǎo),，你唱的是什么?你為什么能唱得這么歡快呢?牛啊，羊啊,，你為什么能這樣安閑呢?小牧民,，你為什么能唱得這么醉人呢?模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近,，又由近而遠(yuǎn)的聲音，體會(huì)牧民騎馬高歌的情景,。)

(3),、草原上的人們?cè)诓菰向T馬高歌，他們還會(huì)做些什么?

如果你有機(jī)會(huì)來(lái)到草原,，你會(huì)體會(huì)到草原的什么?你最希望在草原上做些什么?(翻筋斗,，捉迷藏，騎馬,，唱歌,，喝奶茶……學(xué)生自由表達(dá))。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)想象,，發(fā)散思維,，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀在草原上自由馳騁。)