作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

草原的教案設(shè)計(jì)部編版篇一

。2,、通過(guò)聆聽(tīng)和表演等音樂(lè)活動(dòng)去了解蒙古的風(fēng)土人情,，感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特征，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)草原及蒙古人民的喜愛(ài)之情,。3,、通過(guò)合作式的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力,，創(chuàng)造性地編創(chuàng)與活動(dòng),。4、在濃郁的情境中感受不同民族的音樂(lè)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生注意了解家鄉(xiāng)的特色,，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)祖國(guó)熱愛(ài),。

：1,、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。2,、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《擠奶舞》表演,。3、編創(chuàng)與活動(dòng)：多聲部的節(jié)奏練習(xí),。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中感受蒙古音樂(lè),，了解蒙古風(fēng)土人情,，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

多聲部節(jié)奏的練習(xí)與編創(chuàng),。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、獎(jiǎng)勵(lì)品（黃色小絲帶）

一、組織 鋪墊1,、多媒體播放《愛(ài)我中華》,，與學(xué)生一起拍手進(jìn)教室。2,、引導(dǎo)：同學(xué)們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎,？我們祖國(guó)的56個(gè)民族象56朵花一樣繽紛、美麗,。列舉幾個(gè)知道的民族名稱。讓學(xué)生進(jìn)入愉快的音樂(lè)氛圍之中,，讓學(xué)生通過(guò)歌詞了解我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,，為下環(huán)節(jié)作鋪墊。

二,、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1,、“比比誰(shuí)的耳朵靈”：今天來(lái)了一位少數(shù)民族的小朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他呢,？不急,，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的歌聲吧！播放歌曲《草原就是我的家》2,、多媒體：蒙古族小朋友做自我介紹,，教案《美麗的草原我的家－教學(xué)教案》。小朋友來(lái)自大草原,，是蒙古族的小朋友,。

三、學(xué)唱歌曲并表演1,、多媒體播放歌曲音樂(lè),。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式歡迎這個(gè)新朋友。再次感受蒙古的音樂(lè),。2,、你能想象描述一下大草原上的景象嗎？3,、說(shuō)得真好,，我們隨蒙古小朋友去草原游覽一下吧！（展示多幅草原圖配上歌曲音樂(lè)）,，正象歌中所唱得那樣（圖中配上歌詞）聆聽(tīng)歌曲,。4,、作為朗讀的獎(jiǎng)勵(lì)，老師代蒙古小朋友教大家?guī)讉€(gè)蒙古族特有的舞蹈動(dòng)作,，表達(dá)開(kāi)心的心情,。5、隨著歌曲做蒙古族的舞蹈動(dòng)作,。分組編創(chuàng),。6、小組展示,，其他學(xué)生配唱歌曲,。鞏固歌曲。

四,、編創(chuàng)與活動(dòng)1,、奇奇說(shuō)：我們蒙古族人民不但能歌善舞還善于騎馬、射箭,、摔跤,。聽(tīng)！（多媒體播放歡呼聲）那是在舉行那達(dá)慕大會(huì)呢?。úシ糯髸?huì)畫面）作簡(jiǎn)介,。了解“那達(dá)慕大會(huì)”是蒙古族的人民在每年7、8月份舉行的“祭神節(jié)日”中舉行的射箭,、摔跤,、騎馬大會(huì)。2,、舉行我們的“那達(dá)慕大會(huì)”（媒體出示表示不同節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供選擇）學(xué)生選擇自己想?yún)⒓拥捻?xiàng)目,，分三組念節(jié)奏，打拍,，然后三聲部同時(shí)拍出,。3、更熱鬧,，要求為節(jié)奏配上象聲詞,。4、比一比,，哪組能拿到冠軍,。三聲部同時(shí)讀出。

五,、聆聽(tīng)蒙古樂(lè)曲,，欣賞、體驗(yàn),、表現(xiàn),。1,、慶祝大家的勝利，蒙古人民跳起了舞,。（播放《擠奶舞》錄象）說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作是在做什么,？并且模仿擠奶動(dòng)作。2,、這些都是蒙古族人民在勞動(dòng)中積累學(xué)會(huì)的技能,。他們?cè)趧趧?dòng)中也不忘唱歌跳舞，把勞動(dòng)的動(dòng)作也編進(jìn)了舞蹈中,。體會(huì)蒙古族人民的聰明與勤勞,。3、播放音樂(lè),，大家一起來(lái)跳一跳,！學(xué)生合著音樂(lè)跳一跳，表達(dá)快樂(lè)開(kāi)心的勞動(dòng)心情,。

六,、總結(jié)、拓展1,、作為一名善璉小朋友，我們?cè)鯓痈兄x這位蒙古的小朋友呢,？引導(dǎo)學(xué)生挖掘家鄉(xiāng)的特色,。（多媒體出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片）2、 大家說(shuō)一說(shuō)怎樣向他介紹自己的家鄉(xiāng),，請(qǐng)他也來(lái)江南小鎮(zhèn)玩一玩3,、總結(jié)：送一首詩(shī)給奇奇：草原是你們美麗的家；水鄉(xiāng)是我們可愛(ài)的家,；祖國(guó)是我們繁榮的家,；我們都愛(ài)共同的家！（配歌曲《草原就是我的家》）4,、宣布草原之旅結(jié)束,，讓我們騎上小紅馬回家吧！?。ㄒ魳?lè)《我是人民的小騎兵》）

草原的教案設(shè)計(jì)部編版篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感應(yīng)音樂(lè)的特定音效,，感受原野風(fēng)樂(lè)曲的節(jié)奏明快和熱情奔放,。

2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

a：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

b：材料準(zhǔn)備：

cd光碟、拉拉彩球,、口哨,、道具火堆、動(dòng)物圖卡,、動(dòng)作圖卡,。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效,，感受熱情奔放的樂(lè)曲,。

難點(diǎn)：能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）暖身入場(chǎng)（音樂(lè)：幸福拍手歌）

（二）故事引導(dǎo)

師：今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì),，來(lái)了許多客人，寶寶很高興,，拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩,，這時(shí)，甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了,，寶寶很熱情地招待了她們,。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì),。

提問(wèn)：小朋友,，還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^(guò)篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢,？

（三）感應(yīng)音效

1,、第一遍音樂(lè)：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示,。

提問(wèn)：在音樂(lè)里你們都聽(tīng)到了什么聲音,？（哨聲、呼應(yīng)聲）

音樂(lè)讓我們感覺(jué)怎么樣呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）

2,、第二、三遍音樂(lè)：手足律動(dòng)

a. 音樂(lè)：（坐）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

b. 音樂(lè)：（站）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

3,、第四遍音樂(lè)：動(dòng)物律動(dòng)

音樂(lè)：模仿動(dòng)物特征

哨聲：動(dòng)物叫聲

（四）口技律動(dòng)

師：小朋友你們玩得開(kāi)心嗎,？寶寶開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧（喲呵~）,。除了可以這樣叫,，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動(dòng)作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）,。

音樂(lè)：做舞蹈動(dòng)作

哨聲：歡呼聲

（五）篝火游戲

注意：交代游戲規(guī)則,，練習(xí)一遍

音樂(lè)：手持拉拉彩球跳舞,。

哨聲：向空中拋接拉拉彩球

（六）結(jié)束活動(dòng)。

大家都玩得很開(kāi)心,，該回家啦,！咱們走吧……（聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)）

草原的教案設(shè)計(jì)部編版篇三

1. 理解課文內(nèi)容，并從中感受草原景色的美麗和人民熱情好客,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大草原的思想感情,。

2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)句子中的意思

1．通過(guò)語(yǔ)言文學(xué)展開(kāi)想象,，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情景

2．體會(huì)重點(diǎn)句子意思

幻燈片,、幻燈機(jī)、錄音機(jī),、片

（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)課文的線索：草原美景－歡迎遠(yuǎn)客－親切相見(jiàn)－盛情款待－聯(lián)歡話別,；學(xué)生可從課文寫了作者老舍先生第一次隨作家代表團(tuán)去訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景；感受到草原天空明朗,，空氣清鮮,，草地遼闊，有很多的牛羊,，草原很大很美很綠等）

師：現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)草原去感受草原美景吧,。（課件播放草原美景部分）

師：俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”。現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看蒙古族同胞對(duì)待遠(yuǎn)道而來(lái)的客人是怎樣迎接的,，（板書(shū)：看畫面）請(qǐng)看畫面,。（出示課件迎客畫面）下面大家自己讀書(shū)希望能做到邊看邊想邊劃出你感受或體會(huì)最深的句子，在書(shū)旁寫出你的感受,。（板書(shū)：讀課文劃句子談體會(huì)）

學(xué)生匯報(bào)（說(shuō)說(shuō)你的收獲吧。懂得幾十里外迎接,、騎馬帶路是蒙古人的特點(diǎn),，看出主人迎客的隆重?zé)崆椋帮w”反映了主人迎客心情急切,。）

2,、遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳,，群馬疾馳,，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái),。用一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)比喻群馬疾馳,，襟飄帶舞的蒙古族同胞。小結(jié)：這些比喻的特點(diǎn)恰當(dāng)生動(dòng),，使被描寫的景物更加形象地呈現(xiàn)在我們面前,，建議大家把它背熟并抄寫在筆記本上,。）齊讀。

課文又是怎樣寫我們的親切相見(jiàn),、主人熱情款待及蒙漢同胞聯(lián)歡的呢,？同學(xué)們，書(shū)要自己讀,，以下幾部分內(nèi)容讓大家自主學(xué)習(xí),。怎么學(xué)？讓我們看看剛才是怎么學(xué)的呢,？（總結(jié)學(xué)法：看畫面 讀課文 畫句子 談體會(huì)）

同學(xué)們可選你最感興趣的部分內(nèi)容學(xué)習(xí),，喜歡一個(gè)人靜靜看的就自個(gè)兒學(xué)，喜歡跟同學(xué)共同研究的同學(xué)可幾個(gè)人商量好學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主組合一個(gè)小組,。自己先看，有了一點(diǎn)心得以后,，就互相討論,，學(xué)完一部分內(nèi)容弄懂后再去學(xué)習(xí)另一部分。

我們先來(lái)看畫面吧（播放課件）（在匯報(bào)介紹過(guò)程中隨機(jī)出示有關(guān)課文片段,，以幻燈畫筆指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)熱情款待部分可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有類似的經(jīng)歷）

師：說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)收獲吧（從主客見(jiàn)面時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面；用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等飲料食品和待客佳肴招待我們,，干部老翁這些有地位的人給我們敬酒,，鄂溫克姑娘給我們唱歌，小伙子給我們表演賽馬踤跤等,，飯后進(jìn)行一系列的聯(lián)歡活動(dòng)可見(jiàn)主人的熱情好客豪爽）

播放《草原迎賓曲》－－－聽(tīng)了這首歌,，你心里最想說(shuō)的一句話是什么？

幻燈出示指導(dǎo)理解：蒙漢情深何忍別 天涯碧草話斜陽(yáng)

（蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,，怎么忍心馬上分別,，大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原,，在夕陽(yáng)下,，相互傾訴著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情,。）

師總結(jié)：是啊,，草原上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動(dòng),，難以忘懷,，這都是因?yàn)槲覀兠蓾h民族都是生活在中華民族的大家庭里的兄弟民族，我們各民族都是互利互助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的民族。

美麗的草原我的家,，我的家,，我的天堂。

請(qǐng)到我們草原來(lái),草原之花永盛開(kāi)

大草原,乳飄香,，人情美,，客常在

草原大，草原美,，草原的牛羊肥

同學(xué)們,，雖然很多同學(xué)都沒(méi)有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過(guò)了,，感受到了,，讓我們聆聽(tīng)一首草原的贊歌，來(lái)結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí),，好嗎?播放《美麗的草原我的家》,。

草原的教案設(shè)計(jì)部編版篇四

音樂(lè)、藝術(shù),、社會(huì),、常識(shí)

1,、運(yùn)用多種形式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，掌握節(jié)奏并會(huì)創(chuàng)編節(jié)奏。

2,、幼兒欣賞歌曲讓幼兒感受草原的美麗,，及對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài),。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,。

課件,、歌曲、頭飾,、小鼓,、手玲、沙錘,、蒙古服飾、節(jié)奏圖,、圈,、幻燈片

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

小朋友，今天老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方,，我們一起騎著小馬去好嗎,？

小朋友看這個(gè)美麗的地方到了，你們知道這是什么地方嗎,？（草原）

實(shí)錄：此環(huán)節(jié)我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨,、寬松的環(huán)境“草原我的家”,，大大的背景圖，當(dāng)幼兒坐在地毯上時(shí),，就好像自己做在草地上一樣,，孩子們聽(tīng)著優(yōu)美的歌曲，感受著草原的遼闊與美麗,。

1,、教師介紹蒙古族的特點(diǎn)。

廣闊的草原可真美,，生活在草原上的蒙古人們勤勞,、善良，蒙古族是我國(guó)的少數(shù)民族之一,，他們喜歡吃乳制品,、羊肉，喜歡騎馬,，被人們稱為“馬背上的民族”,！他們能歌善舞，今天我們來(lái)到了大草原上,，那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)蒙古族的舞蹈好嗎,？（1）、騎馬,、2摔交（小騎手）3,、哄羊(蒙古族)4、雄鷹（蒙古人）

2,、幼兒聽(tīng)歌曲,，創(chuàng)編動(dòng)作。

現(xiàn)在我們是草原上的舞蹈家,，我們一起把舞蹈動(dòng)作編到歌曲里好嗎,？

我們一起跳起來(lái)吧！

實(shí)錄：由于我班幼兒非常好模仿與表現(xiàn),，因此這個(gè)環(huán)節(jié)我就設(shè)置了全體幼兒表演的機(jī)會(huì),。孩子們認(rèn)真的學(xué)著老師的樣子學(xué)習(xí)各個(gè)舞蹈動(dòng)作，認(rèn)真的做好一個(gè)小騎手,，在聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編的時(shí)候,，孩子們有的蹲著做笑肩、有的做踏點(diǎn)馬步,、有的干脆趴在地毯上做一只小羊羔,，看著他們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中，我真為他們高興。

小馬跑起來(lái)也是有節(jié)奏的,，小朋友,，你們看！這是節(jié)奏圖,，

適穿蒙古族衣服的同時(shí),，我請(qǐng)幼兒欣賞蒙古族的歌曲，觀看蒙古的大草原,，孩子的興趣非常的高,，產(chǎn)生喜愛(ài)之情，有的孩子,，跟著歡快的樂(lè)曲學(xué)起了小馬在草原奔跑的樣子……于是我抓住孩子的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《...

草原的教案設(shè)計(jì)部編版篇五

課文的寫作線索并且板書(shū)。

１,、哪幾句寫了草原的寬闊,。

２、找比喻句,，說(shuō)一說(shuō)把什么比作什么,。

１、學(xué)生讀課文,，劃出相關(guān)語(yǔ)句,。

２、生回答師板書(shū)：

汽車前面引路

歡迎遠(yuǎn)客

許多人來(lái)看客人

握住手

親切相見(jiàn)

奶茶,、酒

奶豆腐,、肉

熱情款待

唱歌

聯(lián)歡話別 跳舞

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草活斜陽(yáng),?！?/p>

１、討論,。

２,、學(xué)生談?wù)剬?duì)句子的理解。

抄寫喜歡的句子,。

草 原

草原美景

汽車前面引路

歡迎遠(yuǎn)客

許多人來(lái)看客人

汽車前面引路

歡迎遠(yuǎn)客

許多人來(lái)看客人

握住手

親切相見(jiàn)

奶茶,、酒

奶豆腐、肉

熱情款待

唱歌

聯(lián)歡話別 跳舞

草原的教案設(shè)計(jì)部編版篇六

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：勾勒、駿馬,、無(wú)限、鞭子、疾馳,、馬蹄,、奶茶、禮貌,、拘束,、舉杯、摔跤,。

2．有感情地朗讀課文,。體會(huì)句子中含著的意思。

3．讀懂課文,，在草原自然美與人情美的熏陶感染下,，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣,。

4．品味,、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

1．讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景,。

2．體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,。

體會(huì)第一自然段中的文字所表達(dá)的草原的意境美,。理解含義深刻的句子。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

師：今年暑假,，老師到過(guò)一個(gè)美麗的地方,，我還帶回了幾張照片。你們看,！這是哪里呀,？（板書(shū)：草原）今天我們要學(xué)習(xí)的是老舍先生的小學(xué)課文《草原》。四十二年前,，老舍先生到草原參觀訪問(wèn)時(shí),，記下了沿途的所見(jiàn)所聞。今天,，就讓我們與老舍先生共作一次“草原心靈之旅”,。

1．整體感知

師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫草原的,？

2．自主研讀

師：草原的景色是怎樣的呢,？請(qǐng)大家靜靜地默讀課文第一自然段，勾畫讓你感受很深的關(guān)鍵詞句,。

3．放聲朗讀

師：自由地,、放聲朗讀這一段,，讀出你對(duì)草原的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。一會(huì)兒把你感受最深,、你認(rèn)為寫得最美的句子,，讀給大家聽(tīng)！

“在天底下,，一碧千里,，而并不茫茫?！保ㄏ胂簏c(diǎn)撥,，指導(dǎo)朗讀）

“這次，我看到了草原,。那里的天比別處的更可愛(ài),，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗,，使我總想高歌一曲,，表示我滿心的愉快?！保ǚ窒斫?jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)朗讀）

“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,，到處翠^***流,，輕輕流入云際?！保ń柚?jīng)驗(yàn),，喚起想象）

“四面都有小丘，平地是綠的,，小丘也是綠的,。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái),，走在哪里都象給無(wú)邊的綠毯繡上了白色大花,。”（以讀代講）

“這種境界,，既使人驚嘆,，又叫人舒服，既愿久立四望,，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī),。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣,?！?/p>

１．音樂(lè)過(guò)渡，激發(fā)想象,。

２．自由朗讀,，讀中悟情。

３．指名朗讀,，以讀代講。

“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽(yáng),。”

板書(shū)設(shè)計(jì)

景一碧,，千里并不茫茫美麗動(dòng)人,。

草原

人遠(yuǎn)迎、款待,、話別蒙漢情深,。

草原的教案設(shè)計(jì)部編版篇七

1、能感受和表現(xiàn)大草原美麗的風(fēng)光,。

2,、感受優(yōu)美恬靜和快樂(lè)奔放兩種不同類型的音樂(lè)，并能與詩(shī)歌中草原的不同風(fēng)景匹配,。

3,、能通過(guò)文學(xué)活動(dòng)和美術(shù)作品來(lái)感知音樂(lè)，大膽創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,。

4,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1,、熟悉并理解詩(shī)歌的意境，在日常生活中學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

2,、繪畫工具，錄音機(jī),，配套磁帶或cd,。

1、欣賞草原美景,。出示圖畫并播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒安靜地欣賞,。

2、組織幼兒討論畫面與哪段音樂(lè)相似,，與詩(shī)歌《美麗的草原》哪一段匹配,。

3、啟發(fā)有根據(jù)音樂(lè)和畫面有感情地朗誦詩(shī)歌,，注意符合音樂(lè)的力度,、節(jié)奏。

4,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感知,，即興創(chuàng)編合十的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)兩遍：第一遍，欣賞美麗的草原風(fēng)光,。第二遍,，在歡樂(lè)的草原上愉快地活動(dòng)。

5,、請(qǐng)幼兒自由選擇主題：美麗的草原風(fēng)光或歡樂(lè)的草原進(jìn)行繪畫活動(dòng),，注意色彩、構(gòu)圖與音樂(lè)性質(zhì)相符,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

草原的教案設(shè)計(jì)部編版篇八

本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文,。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞，熱情好客,。

全文共有5個(gè)自然段,，可分為兩個(gè)部分。本課語(yǔ)言通暢易懂,，對(duì)場(chǎng)面的秒學(xué)富有激情,，細(xì)膩貼切,，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受,，令人回味無(wú)窮,。

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，理解部分詞語(yǔ)的意思,。

2．了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。

3．有感情地朗讀課文,，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力,，品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,。

4．在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育,。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣,。

1．讓學(xué)說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景,。

2．體會(huì)句子中含著的意思,，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

3．具體體會(huì)課文中靜態(tài),、動(dòng)態(tài)描寫,。

兩課時(shí)

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，理解部分詞語(yǔ)的意思,。

2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),。

3．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意,。

4．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,。

1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意,。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文,。

有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),。

1．談話：同學(xué)們,，你到過(guò)草原嗎？在電視,、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎,？誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原,，景色優(yōu)美,，牛羊成群/article/。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景,。）

2．觀看《草原》電視教材,，初步感知課文內(nèi)容和意境。

3．學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1．學(xué)習(xí)生字新詞,，注意生字的音形義,。

2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象,。

3．畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子,，試著體會(huì)這些句子的意思。

4．找出自己不理解的問(wèn)題,。

1．理解詞語(yǔ),。

2．質(zhì)疑問(wèn)難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論,，交流,。

1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí),，看到草原景象是怎樣的,？

3．交流、整理