總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇一

素質(zhì)教育要求每位教師都要不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每位學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷增進學(xué)生各方面素質(zhì)的進步。為了更好地增進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，進步課堂教學(xué)效力,。

課堂是學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每節(jié)課,，我課前認(rèn)真研究教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)情勢,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，發(fā)掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲得知識,。進步學(xué)生的能力,。另外,，重視鼓勵落后生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激起他們的古詩文朗誦積極性,，天天早上,，我都堅持和學(xué)生一起朗誦優(yōu)美的古詩文,，激起學(xué)生背誦古詩文的愛好,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的情勢表現(xiàn)出來,。

學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面把握為條件。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。留意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生勇于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思惟的深度與廣度,。

使學(xué)天生為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)題目，提出題目和解決題目,。

另外,，我采用舊教材，新教法,，重視學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所進步,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開辟進取,，不斷進步自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一位更優(yōu)秀的語文教師,。

四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇二

這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

在開學(xué)初,，我主動找教科書,、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。我認(rèn)真閱讀了四年級《語文教師教學(xué)用書》,，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課,，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的`熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

１,、我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。

２,、加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)年,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

3,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。

4、重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力,。四年級是學(xué)生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

5,、注重口語交際能力的訓(xùn)練,。口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。

1、發(fā)現(xiàn)閃光點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式,。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,，帶動中等生，再檢查學(xué)困生,。2,、抓管理，促進學(xué)生全面發(fā)展,。針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點,，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾恚巳耸芄芾?。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,，這樣促進了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,。經(jīng)過段時間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,，我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí),。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足,。

總之，本學(xué)年以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇三

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(二)班的語文教學(xué)工作,。本班共59個學(xué)生，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,，一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅,，成績還算滿意,。

主要不足為:

1、大概有兩個同學(xué)(張萌萌,、岳彥偉)漢語拼音沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高,，個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、個別男生(劉浩洲、王俊龍)書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫),。

(一),、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理20xx人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

(二),、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

(四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、 漢語拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、 字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、 課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、 閱讀。

四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇四

gōulóulǎnduòtáozuìlǐnlièkāngkǎi

（）（）（）（）（）

shèntòujiāndūchōngjǐngfěnzhuāngyùqì

（）（）（）（）

幾（jījǐ）乎偏僻（pìbì）粗糙（càocāo）鋪（pūpù）滿

遵（zūnzhūn循門檻（kǎnlǎn）入場券（quànjuàn）

寒暄（xuēxuān）不屑（xièxiāo）著（zháozhuó）陸

豐收豐富富裕

1,、一場大雪覆蓋了原野,，預(yù)示著明年將是一個（）年。

2,、中國一定會更加（）,，更加輝煌。

3,、海底有許多（）的物產(chǎn),。

希望愿望

4、終于下雪了,，我的（）實現(xiàn)了,。

5、小鳥的歌聲消失了,，我多么（）再想聽到它唱歌,。

1、紅軍渡過大渡河,。（擴句）

2,、這不是因為水土不同嗎？（改為陳述句）

3,、老師反復(fù)多次教育我們要學(xué)會自立,。（修改病句）

4、三個婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗,。（縮句）

5,、尊嚴(yán)使人不再丑陋，尊嚴(yán)讓美麗成為永恒,。請你寫一句與尊嚴(yán)有關(guān)的名人名言,。

月出驚山鳥露似珍珠月似弓（唐）杜甫

可憐九月初三夜月是故鄉(xiāng)明（唐）張若虛

露從今夜白江月何年初照人（唐）白居易

二十四橋明月夜時鳴春澗中（唐）王維

江畔何人初見月玉人何處教吹蕭（唐）杜牧

四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇五

時光匆匆,，一個學(xué)期又過去了,。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,，實行小組競爭機制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎以花朵,、笑臉，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了,，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生慢慢的.開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,。

4,、根據(jù)學(xué)生實際，取長補短，靈活運用,。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習(xí)提綱,、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，加強教學(xué)的針對性,，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進展,。

5,、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗,，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀，在讀中感悟理解,。

6,、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力,。

7,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

8,、組織階段性的寫字比賽，促進了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。

9、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動,，一月一個主題,，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文,。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。

10,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想。

11,、進行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。

針對學(xué)生的因材施教,、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,，沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng),。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,，注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源,，比如電視、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就？該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇六

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級語文的教學(xué)工作,，由于是新的班級,，新的教材（對我而言），教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法都是全新的,。對于我來說,，,，真真切切的是一個全新的開始,。回顧過去幾個月的教學(xué)足跡,，有成長的淚痕也有收獲的喜悅,。

當(dāng)?shù)弥约罕緦W(xué)期的教學(xué)工作是四年級語文的時候，說實話,，內(nèi)心忐忑,。在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的指導(dǎo)下，同事們的幫助下逐漸走向正軌,。在教學(xué)中,，不斷改進嘗試課堂教學(xué)方法。學(xué)習(xí)老教師和其他學(xué)校的優(yōu)秀先進教學(xué)方式,。在實際教學(xué)中,，盡自己最大的努力做好每一件事。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以小結(jié),，以促進今后的教學(xué)工作,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，全班工39人,，教師與學(xué)生之間從陌生到熟悉，隨著教學(xué)的開展,，教師與學(xué)生之間也越來越默契,。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,，實行小組競爭機制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以卡,、章,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天在早讀的時間里,，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,，學(xué)生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、根據(jù)學(xué)生實際,，取長補短,，靈活運用,。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,，從課文的朗讀,、字詞、預(yù)習(xí)提綱,、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性,，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，有了一定的進展。

5,、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想,。

6,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

8,、組織階段性的寫字比賽，促進了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。

9、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的.世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。并使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲,。

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,，沒有達到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,，注重知識的積累,，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源，比如電視,、報紙,、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇七

轉(zhuǎn)眼間,，從碩果累累的金秋,，走過大雪紛飛的隆冬，我們結(jié)束了又一學(xué)期的語文教學(xué)之旅,，途中有成就,，有欣喜，有辛酸,，也有汗水。其中付出了太多的努力,，雖然常感身心疲憊,，但是，看到孩子們成績的提高,，知識閱歷的不斷豐富,，身心得到均衡的發(fā)展，欣慰之情怎能不溢于言表呢?下面,，將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下,，以期待以后的進步,。

沒有規(guī)矩，不成方圓,。在新的教育形勢下,，仍需認(rèn)真履行教育職責(zé)，嚴(yán)格按照《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定,，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，教書育人，為人師表,，終身學(xué)習(xí),。時時處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的典范,。

繼續(xù)執(zhí)行“三級備課”,，從整體到單元再到課時備課，都精心準(zhǔn)備,，充分準(zhǔn)備,。這樣的備課程序，是自己在課堂教學(xué)中得心應(yīng)手,，游刃有余,。講課時，盡量采取風(fēng)趣幽默的語言形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué),。

本學(xué)期針對學(xué)生從低年級向高年級過渡期的特點,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從自主預(yù)習(xí),、自主復(fù)習(xí)鞏固,，到讀書、寫字姿勢,、桌堂學(xué)習(xí)用品整理等方面,，進行習(xí)慣培養(yǎng)，這些良好習(xí)慣基本養(yǎng)成,?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，教師不能簡單地教給學(xué)生知識,，而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,，本學(xué)期注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方法,，歸納段落大意和中心思想的方法，抓關(guān)鍵詞體會句子含義的方法,，修辭,、說明的.方法體會;閱讀理解和習(xí)作修改的方法，從點滴入手,，從習(xí)慣入手,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，就是學(xué)會一項技能,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

近年來，隨著高考形勢的改革,，語文學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要,，因為“得語文者得高考”，雖不是為應(yīng)試教育做準(zhǔn)備,，但語文學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),，是關(guān)鍵。因此,，平時養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣,，在教學(xué)中，向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,，讓學(xué)生在每周的圖書借閱中,，借閱相關(guān)讀物，合理利用每日晨讀,，每晚自習(xí)大閱讀課中,，和學(xué)生一起讀書，交流讀書感悟,，擴大學(xué)生的語文視野,。

教育，本身存在多樣性,。教學(xué)中整合多學(xué)科,，拓展新視野，補充正能量,，發(fā)揮媒體作用,，多層次、多視角為學(xué)生展示語文知識,，舉行豐富多彩的課外活動、競賽,，注重培優(yōu)補差工作,，注重情感價值觀教育,，從而全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇八

在這一學(xué)期的工作中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,，加上自己的不斷努力，相比較上個學(xué)期有了比較多的進步,，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題,。

（一）四年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，這個階段,，語文難度提高,，閱讀的字?jǐn)?shù)增多、難度加大,，作文對于學(xué)生也是一大難點,。針對這樣的情況，我在抓住基礎(chǔ)的同時,，也加大對閱讀和習(xí)作方面的`訓(xùn)練,。在講課過程中教給學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中找答案,，在學(xué)習(xí)課文時,，，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注,，從段落到句子再到詞語,，逐步細(xì)化，幫助學(xué)生理解課文,，感受文章感情,，同時課文中有好詞佳句時，引導(dǎo)學(xué)生背誦并仿寫,，從而鍛煉學(xué)生的寫作能力,。

（二）在寫作方面，讓學(xué)生多讀,、多寫,、多練。先從實際觀察出發(fā),，根據(jù)單元主題結(jié)合生活實際,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作，寫出真情實感,，寫出自己的所見所聞,。在講評作文時，充分肯定學(xué)生優(yōu)點，在班級多讀學(xué)生的優(yōu)秀作文,，讓同學(xué)之間相互點評,，發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點，調(diào)動學(xué)生的積極性,，避免畏難情緒,。在寫作前明確寫作內(nèi)容，讓學(xué)生先在課堂口述作文內(nèi)容,，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，還能幫助程度較差的學(xué)生理清思路。

結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在的“生本課堂”,，因此，我在課堂中盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生成為課堂的主體,，調(diào)動學(xué)生的探究精神，主動學(xué)習(xí),。采用小組學(xué)習(xí)的形式,，進行合理化分組，針對學(xué)生的不同程度,，安排合理任務(wù),，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，參與到學(xué)習(xí)中來,，最大程度避免“陪學(xué)”的現(xiàn)象,。

閱讀是語文的重要組成部分，除了在課堂上閱讀之外,，我也在課下鼓勵學(xué)生閱讀,。利用班級的圖書，制定“圖書借閱規(guī)定”,，鼓勵學(xué)生看書,。同時，在全班實行“師生共讀一本書”活動,，定期開展讀書分享活動,，給學(xué)生表達的機會，進一步促進閱讀,，從而實現(xiàn)良性循環(huán),。

除此之外，在家長會中,，我向家長介紹讓孩子讀書的方法,，推薦適合“親子共讀”的書目,，幫助學(xué)生和家長在閱讀中交流，在閱讀的過程中,，拉近情感,。

經(jīng)過長時間的相處，我對班級同學(xué)有了較多的了解,。根據(jù)學(xué)生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃。班級有幾名基礎(chǔ)知識不好的學(xué)生,，每天單獨聽寫生字,，除此之外，在講課過程中,，比較基礎(chǔ)性的問題,，也經(jīng)常讓他們來回答，一方面檢查他們的學(xué)習(xí)情況,；另一方面能及時發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況,，并做到查缺補漏。學(xué)校的學(xué)習(xí)離不開家長的支持,，針對這些程度較差的學(xué)生,，我會額外留一些作業(yè)，并由家長監(jiān)督完成,。

針對班級里一些程度很好的學(xué)生,，減少重復(fù)性的抄寫作業(yè)，讓他們利用課余時間多讀書,，提高閱讀能力和語文素養(yǎng),，進行課外積累。

本學(xué)期在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),、老師以及班級家長的配合下,，各項工作順利完成，有些活動還取得了較好的成績,，下學(xué)期我一定更加努力,，取得更大的進步。

四年級語文上冊期末總結(jié)與反思篇九

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了,，回首這一學(xué)期所做的工作，有得有失,，為了今后更好的開展工作,，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù),。全班共有51人,，部分同學(xué)成績穩(wěn)定。

課前，我精心備課,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，緊密結(jié)合《課程規(guī)則》制定教學(xué)計劃，同時也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，立思考,，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)中,，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕輕松松愉快的氛圍中學(xué)到知識,。課堂中采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)要領(lǐng)執(zhí)行教學(xué),，同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力,。

課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補漏,。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握,，并對每一個疑問都落到實處,，認(rèn)真檢驗過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，同時要求學(xué)生留心積累課外知蝕開闊自身的眼界,，陶冶自身的情操。

在語文課中,，結(jié)合生活實際和語文教材,，學(xué)生執(zhí)行數(shù)學(xué)品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人們以及熱愛自然的感情,；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強不屈,、無私奉獻的.精神,。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來。

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”,。通過期末檢測,，學(xué)生也取得了必須的成績，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學(xué)中,，我必須找出自身的不足，克服缺點,，嚴(yán)格要求自身,，全力開拓，向有體會的老師學(xué)習(xí),，鉆研新的教學(xué)要領(lǐng),，膽探索，提高自身的教育教學(xué)水平,，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。